高中历史 4.13《巴黎公社》教案(2) 华东师大版第四分册
2019-2020年高中历史 第四单元《社会主义运动和马克思主义》教案 华东师大版第四分册
2019-2020年高中历史第四单元《社会主义运动和马克思主义》教案华东师大版第四分册[单元内容分析]工业革命使人类创造财富的能力跃上一个新台阶，但在财富分配问题上存在严重缺陷。
现实中的资本主义社会与启蒙思想家设计的合乎理性与正义的王国相距甚远。
贫富悬殊，资本和劳动严重对立，工人运动迭起。
针对这一社会现实，19世纪三大空想社会主义者圣西门、傅立叶、欧文无情地批判了资本主义制度的弊端，认为资本主义应当由社会主义所代替，并对未来理想社会作了不少揣测和设想。
但空想社会主义者把社会主义看成是理性的产物，而不是历史发展的必然结果。
社会主义是作为资本主义的对立物和代替物被提出来。
对于如何实现社会主义，空想社会主义者寄希望于人们的道德觉悟尤其是资本家的道德觉悟的提高，主张通过改良的办法实现社会主义。
空想社会主义理论初步启发了工人阶级的觉悟，但由于空想社会主义者对社会主义的理解和实现途径的设想上都存在不足，只能是空想，并不能给工人运动提供现实地、科学地指导。
顺应时代发展的要求，马克思、恩格斯在总结工人运动经验，吸收人类优秀思想成果的基础上，创立了科学社会主义理论，揭示了资本主义社会的基本矛盾，指明了工人运动的发展方向。
马克思、恩格斯用生产力和生产关系矛盾辨证发展的规律阐述了资本主义必然灭亡的前景；陈述了作为大工业生产的代表——工人阶级是资本主义的掘墓人、是争取人类解放的主力军的历史使命，从而使社会主义由空想变成科学。
1848年《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生。
马克思主义创立后，工人运动蓬勃发展，其中19世纪70年代法国建立的巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试。
巴黎公社是在特殊战争环境下建立的，它是在色当战役法国战败，巴黎被围，资产阶级临时政府与德国签订屈辱和约，引起工人对临时政府的不满；巴黎被围期间工人生活困苦，激起工人尝试建立另一种制度摆脱困境的愿望；临时政府派军队偷袭国民自卫军防守要塞，引发三月十八日革命。
第一课 第一国际和巴黎公社 教学设计示例二_高一历史教案
第一课第一国际和巴黎公社教学设计示例二_高一历史教案第一课第一国际和巴黎公社教学设计示例二一、教学目标：1、教育性目标：基础知识：第一国际成立的历史条件。
第一国际成立及其历史作用。
3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。
保卫公社战斗。
巴黎公社历史意义。
能力培养：①、通过分析第一国际成立条件（客观、主观），培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题能力。
②、通过总结“为什么说是巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权”，培养学生综合分析问题的能力。
③、比较“3·18革命与以前资产阶级革命”，培养学生比较问题的能力。
④、通过提供材料或据课本已有材料让学生分析相应问题，以培养学生阅读、理解、分析、归纳问题能力以及从材料中获取有效信息的能力。
2、教养性目标：①、通过巴黎公社成立和失败的讲述，使学生认识历史发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可阻挠的。
②、巴黎人民为保卫公社事业而表现的大无畏精神，永远鼓舞着全世界的革命人民。
3、情感目标：通过对巴黎公社成立与失败的学习，使学生认识到任何事物的发展都不能是一帆风顺的，社会主义发展途中会遇到各种挫折，但社会主义一定会在曲折中继续前进。
二、教学重点难点：教学重点：第一国际成立的历史条件。
3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。
巴黎公社历史意义。
教学难点：第一国际成立的历史条件。
3月18日革命和巴黎公社的性质。
三、教材处理及运用的基本思路根据学生的知识水平、年龄特点等实际情况和本课的主要内容精心设计与之的关材料以及有利于突破知识点的针对性问题，充分调动学的各种感官和主动参与意识，通过分组讨论，师生交流，使学生在主动参与和师生民主交流平等参与的过程中，达到把握重点、突破难点的目的。
课堂教学努力做到面向全体全程参与的教学原则。
四、教学活动过程：导入新课：师放录音《国际歌》，放完后，师：同学们，你们知道这首歌的名字吗？对，它就是一个多世纪以来，以充满战斗激情的歌词、磅礴的气势、雄伟庄严的旋律和强有力的召唤把无产阶级革命真理传遍全世界、全球的战歌——《国际歌》。
华师大版历史第四册《巴黎公社》ppt
读史感悟1：
从马克思的心灵独白和坎坷的一生中我们获得 哪些感悟？
1.马克思所类工作”， 并且具有“目标始终如一”的顽强意志。。
2.马克思不迷信权威、“怀疑一切”的思维 品质，体现了他伟大的创新精神
3、马克思重视实践并认为一切科学理论都 必须根据社会生活实践的变化而发展的求实精 神。
2、马、恩的革命实践：
投身于工人运动，了解工人阶级的状况，揭 露批判资本主义制度；出席共产主义者同盟代表 大会，为大会起草同盟纲领。
马、恩的理论研究：批判继承人类思想三大优秀成果 人类思想三大优秀成果
德意志古典哲学 英国古典政治经济学 英法空想社会主义
马克思主义哲学
（辨证唯物主义
马克思主义政治经济学
想一想： 巴黎公社仅仅是一次失败的革命吗？
它还给我们留下些什么？
巴黎公社革命的伟大历史意义
1、它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
2、它丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产 阶级专政的学说。
3、它的经验教训成为后来的国际社会主义运动的 宝贵财富
4、公社战士的革命精神值得后人永远景仰
本课小结
马克思主义的诞生
2、巴黎公社是无产阶级专政的第一次尝试，政治方面明显的
标志是（ A ）
A、打碎旧的国家机器，建立新的国家机器 B、没收逃亡资本家工厂，交给工人合作社管理 C、禁止面包工人夜工 D、监督铁路运输和军需生产
史海探究1：
马克思，为工人们构设的未来理想社会是怎样的？
消灭私有制。未来的社会是将生产资料全归生产 者所有，是一个不会再有无产者和有产者的世界。
任何一种理论的产生都不是凭空捏造 的，它需要具备特定的人、物方面的主客 观条件，还需要建立在一定的理论基础上。
国际和巴黎公社教学教案
国际和巴黎公社教学教案一、教学目标1. 让学生了解国际共产主义运动的起源和发展历程。
2. 使学生掌握巴黎公社的历史背景、经过和影响。
3. 培养学生对共产主义事业的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 国际共产主义运动的起源：介绍马克思、恩格斯创立共产主义理论，以及共产主义者同盟的成立。
2. 第一国际：讲述第一国际的成立背景、纲领和作用，重点介绍国际歌的诞生。
3. 第二国际：阐述第二国际的主要成就和影响，以及其内部的矛盾和分裂。
4. 巴黎公社：讲解巴黎公社的历史背景、成立过程、政治制度、经济政策和社会改革。
5. 巴黎公社的影响：分析巴黎公社对国际共产主义运动的影响，以及其在世界历史上的地位。
三、教学方法1. 讲授法：讲解国际共产主义运动的发展历程，巴黎公社的历史背景和经过。
2. 讨论法：组织学生讨论巴黎公社的成功经验和教训，以及其对现代社会主义运动的启示。
3. 观看影片：播放有关巴黎公社的纪录片，让学生更直观地了解巴黎公社的历史场景。
四、教学资源1. 教材：国际和巴黎公社相关章节教材。
2. 纪录片：巴黎公社纪录片。
3. 图片资料：巴黎公社时期的历史图片。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对国际共产主义运动和巴黎公社的基本了解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对巴黎公社的评价和思考。
六、教学内容6. 巴黎公社的历史意义：详细分析巴黎公社作为世界上第一个无产阶级政权的重要性，以及它对后来社会主义运动的深远影响。
7. 巴黎公社的失败原因：探讨巴黎公社失败的多方面原因，包括外部敌对势力的干涉、内部矛盾和策略失误等。
8. 巴黎公社的精神遗产：阐述巴黎公社在政治、经济、文化等方面的创新和探索，以及其对后世社会主义建设的启示。
9. 巴黎公社在国际共产主义运动中的地位：分析巴黎公社如何成为国际共产主义运动的一个重要里程碑，以及它对其他国家的社会主义运动的启发。
10. 巴黎公社与当代社会主义的联系：探讨巴黎公社的经验如何对当代社会主义的发展具有指导意义，以及我们如何从中吸取教训。
巴黎公社教学设计
2、如本教室电脑、投影均出现问题，改换另外教室或与同楼层不用多媒体的老师换教室。
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
3.教学目标（含重难点）
知识与能力：知道3月18日起义的原因与成果、知道巴黎公社的性质及成立年代；理解巴黎公社的革命措施、分析巴黎公社的失败原因和经验教训
过程与方法：从短时段和中时段来分析和反思这场革命的价值
情感态度与价值观：感受巴黎公社战士为追求民主自由不懈奋斗的精神
教学重点：巴黎公社民主实践的启示
教学难点：如何反思这场革命的价值
二、教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动照片图片PPT显示
提问
巴黎公社发生背景分析
文字材料PPT呈现
问题分析
当今对巴黎公社的学者研究分析
数字图书馆截图PPT呈现
四、教学评价设计
教学设计模板
课题摘要
学科
高中历史
学段
年级
高一
单元
专题8
教材版本
人民版
课程名称
专题八第二节国际工人运动的艰辛历程
一、学习内容分析
1.教材分析
教材内容较多，内容虽然比较独立，但与本册其它部分的国共运史内容有密切联系。
2.学情分析
学生对这段历史并不熟悉，也不一定感兴趣。需要通过相关图片、材料的引导，激发学生的学习兴趣。
1.评价方式与工具
□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
在出示材料后以问题链的形式呈现，并由学生回答：巴黎公社具备了革命条件吗？怎样看待这场革命？它的价值在哪里？
国际和巴黎公社教学教案
国际和巴黎公社教学教案一、教学目标1. 让学生了解国际和巴黎公社的历史背景、成立过程及其意义。
2. 使学生认识到国际和巴黎公社在推动世界历史发展中的重要作用。
3. 培养学生对国际主义和共产主义事业的认同感。
二、教学内容1. 国际的成立背景：19世纪五六十年代，国际工人运动的发展和马克思、恩格斯的指导。
2. 国际的成立过程：各国工人团体的联合与第一条《国际工人协会的共同章程》的制定。
3. 国际的组织结构：中央委员会、各国支部和代表大会。
4. 巴黎公社的背景：19世纪七十年代，法国巴黎市民对普法战争失败的愤怒。
5. 巴黎公社的成立过程：1871年3月18日巴黎市民起义，建立公社政权。
6. 巴黎公社的意义：世界上第一个无产阶级政权，具有重要的历史地位和影响。
三、教学重点与难点1. 重点：国际和巴黎公社的成立背景、过程及其意义。
2. 难点：国际和巴黎公社的组织结构及其在历史发展中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解国际和巴黎公社的历史背景、成立过程及其意义。
2. 案例分析法：分析巴黎公社的具体举措，让学生深入了解公社的特点和作用。
3. 讨论法：组织学生讨论国际和巴黎公社对世界历史的影响，培养学生的思考能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍国际的成立背景、过程及其组织结构。
2. 第二课时：讲解巴黎公社的背景、成立过程及其意义。
3. 第三课时：分析国际和巴黎公社在世界历史发展中的作用。
4. 第四课时：组织学生讨论，总结国际和巴黎公社的重要性。
六、教学评价1. 采用课堂问答、讨论、作业等方式评估学生对国际和巴黎公社的理解和认识。
2. 关注学生在讨论中的观点表述和分析能力，考察其对国际和巴黎公社历史意义的把握。
3. 评价学生对国际和巴黎公社相关知识的掌握程度，以及对其历史价值的认识。
七、教学资源1. 教材：国际和巴黎公社相关章节，提供基本知识框架。
2. 参考书籍：推荐学生阅读相关历史书籍，加深对国际和巴黎公社的了解。
国际和巴黎公社教学教案
国际和巴黎公社教学教案一、教学目标：1. 让学生了解国际和巴黎公社的历史背景和基本情况。
2. 让学生理解国际和巴黎公社对社会主义运动的影响和意义。
3. 培养学生对社会主义事业的认同感和使命感。
二、教学内容：1. 第一节：国际的成立和背景讲述国际的成立过程和背景，让学生了解国际的历史渊源。
2. 第二节：国际的纲领和组织介绍国际的纲领、组织和活动，让学生了解国际的基本情况。
3. 第三节：巴黎公社的成立和背景讲述巴黎公社的成立过程和背景，让学生了解巴黎公社的历史渊源。
4. 第四节：巴黎公社的实践和经验介绍巴黎公社的实践和经验，让学生了解巴黎公社的重要意义。
5. 第五节：国际和巴黎公社对社会主义运动的影响分析国际和巴黎公社对社会主义运动的影响和意义，让学生理解其历史价值。
三、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解国际和巴黎公社的历史背景、情况和影响。
2. 案例分析法：教师通过分析巴黎公社的实践和经验，让学生深入理解其意义。
3. 讨论法：教师组织学生进行讨论，让学生分享自己对国际和巴黎公社的理解和看法。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关课后作业，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论报告：组织学生进行小组讨论，并提交讨论报告，评价学生的分析和表达能力。
五、教学资源：1. 教材：国际和巴黎公社相关教材或阅读材料。
2. 图片：巴黎公社相关的历史图片或插图。
3. 视频：与国际和巴黎公社相关的纪录片或视频资料。
4. 网络资源：国际和巴黎公社相关的历史资料和学术研究。
六、教学活动：1. 引言：通过展示巴黎公社的插图和视频资料，引起学生对国际和巴黎公社的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分组讨论国际和巴黎公社的历史背景和情况，促进学生之间的交流和合作。
3. 角色扮演：让学生分组扮演国际和巴黎公社的历史人物，进行角色扮演活动，增强学生对历史事件的参与感和理解。
《高二历史巴黎公社》课件
历史课件《高二历史巴黎公社》旨在探讨这一重要历史事件的背景、成立、 活动和失败原因，以及对社会主义思想和现代社会的影响。
背景介绍
了解巴黎公社发生的时代背景，探讨其影响范围以及对历史的意义。
巴黎公社的成立
探索巴黎公社成立的原因和背景，并深入研究其组织形式和政治目标。
巴黎公社的活动和实践
了解巴黎公社推行的改革和政策，并探讨巴黎公社在文化、艺术、教育等方 面的影响。
巴黎公社的失败和原因分析
分析巴黎公社的失败原因，并讨论其对历史和社会的意义和影响。
反思和启示
探讨巴黎公社对社会主义思想和实践的启示，以及对我们当代社会的反思和 思考。
结束语ห้องสมุดไป่ตู้
总结巴黎公社的历史地位和重要性，并深入探讨其对当代社会的影响和启示。
《巴黎公社》教学设计.
《巴黎公社》教学设计设计教师：大镇中学骆惠芬【教学目标】一、识记与理解通过本课的学习，使学生记住巴黎公社成立的时间；了解3月18日革命和巴黎公社建立情况；理解巴黎公社的性质、失败的原因和历史意义。
二、能力与方法通过巴黎公社革命措施的学习和对巴黎公社性质的分析，培养学生运用史实分析历史问题的能力；引导学生对巴黎公社历史意义的分析，提高学生对历史事件的概括和评价能力；通过对巴黎公社失败原因的讨论，使学生在教师指导下进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。
三、情感态度与价值观通过本课的学习，特别是公社成员为捍卫公社而英勇战斗和献身的革命精神，对学生进行革命理想主义教育；通过对巴黎公社成立和失败史实的教学，引导学生认识：历史发展是曲折的，前途是光明的。
人民群众是推动历史发展的主要动力；通过《国际歌》的教学，认识《国际歌》是国际无产阶级战斗不息、可歌可泣精神的体现。
【教学重点和难点】重点：巴黎公社历史背景和公社性质。
难点：巴黎公社性质和失败原因。
【授课类型】新课【教学时间】1课时【教学方法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【教具】巴黎公社相关多媒体、图片【教学过程】一、导入新课（多媒体展示“纪念巴黎公社120周年邮票”背景下播放《国际歌》），老师问：同学们，刚才这首悲壮、激昂的乐曲叫什么呢？（学生回答后教师继续引导过渡）它是在怎样的历史背境下创作出来的?我们今天就来了解这首著名乐曲诞生的深刻历史背景。
二、学习新课（教师引导过渡）巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级革命政权，它是怎样建立起来的呢？（一）巴黎公社的建立（课件显示）1、巴黎人民起义的历史背景（课件显示）（教师指导学生阅读教材第143页大字）①普法战争法军惨败（课件出示）（学生回答的基础上教师概述）普鲁士首相俾斯麦为统一德意志发动了王朝战争。
当时的法兰西第二帝国皇帝路易•波拿巴（即拿破仑三世）竭力阻挠德意志的统一。
初中历史《巴黎公社 》教案
初中历史《巴黎公社》教案一、教学目标【知识与能力】了解“五月流血周”的基本过程。
掌握巴黎公社的意义。
【过程与方法】通过小组讨论探究巴黎公社的意义，提高历史问题探究能力和合作学习能力。
【情感态度与价值观】认识公社成员团结一致的斗志，体会巴黎公社的精神。
二、教学重难点【重点】巴黎公社的背景与过程。
【难点】巴黎公社的意义。
三、教学过程环节一：导入新课音频导入法。
教师在PPT上播放《国际歌》，并提出问题：这首歌的创作的背景是什么?带着问题顺势导入新课。
环节二：新课教学(一)背景教师在PPT上展示以下史料，要求学生根据课本结合史料，思考：巴黎公社是在什么背景下爆发的?学生阅读材料并回答问题，教师总结：1870年，普法战争中法国战败，法兰西第二帝国垮台，成立第三共和国;资产阶级临时政府对外采取卑躬屈膝政策，对内秘密调集军队，准备武力镇压国民自卫军。
(二)过程教师在PPT上播放巴黎公社过程的纪录片。
纪录片播放完之后，教师出示有关巴黎公社过程的表格。
学生根据纪录片及课本内容填充答案，教师总结，出示答案：教师继续提出问题：巴黎公社最后为什么以失败告终呢?学生回答，教师总结：巴黎公社没有接管法兰西银行，也没有同外省的革命者取得联系，未能发动广大农民;没有马克思主义政党的领导;法国资本主义还处于上升阶段，推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权的经济基础不具备。
(三)影响教师在PPT上出示史料，给学生8分钟时间，请学生根据史料并结合课本，以历史小组为单位讨论巴黎公社有什么重要意义?学生回答后，师生总结：巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试。
虽然最后失败了，但是巴黎无产阶级的英勇斗争和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范，使无产阶级反对资产阶级的斗争进入一个新的时期。
环节三：小结作业小结：师生共同总结。
作业：学唱《国际歌》，感受巴黎公社的大无畏精神。
四、板书设计。
高中历史必修课第四分册备课笔记13课巴黎公社
高中历史必修课第四分册备课笔记13课巴黎公社第13课巴黎公社一、教学目标（一）知识与技能知道导致“三月十八日革命”爆发的背景知识：第二帝国、普法战争、色当惨败、国防政府和对德议和条约等；知道“三月十八日革命”；理解巴黎公社的性质及其经验教训。
（二）过程与方法通过分析巴黎公社性质，让学生掌握从政权组成人员、实行的措施等方面分析政权性质的方法。
通过学习马克思对巴黎公社经验的总结，初步了解将实践活动的经验教训提炼为社会理论的方法。
（三）情感态度价值观学习巴黎公社的革命斗争，尊敬公社社员为了建立理想社会而英勇献身的大无畏革命精神。
二、重点和难点1、“三月十八日革命”爆发背景及结果2、巴黎公社的性质及失败的经验教训三、教学过程第13课巴黎公社一、“三月十八日革命”1、背景（1）、法兰西第二帝国后期，社会矛盾激化；（2）、色当战役中法国战败；1870年9月，色当战役中法国战败，拿破仑三世投降，在内外双重因素影响下，巴黎爆发了以工人为主的革命运动，推翻了法兰西第二帝国；（3）、法兰西第三共和国临时政府的无能和卖国行为。
资产阶级建立了第三共和国临时政府，临时政府无力抵挡普鲁士的继续入侵，1871年初，被迫与普鲁士签订屈辱的和约，割地赔款。
2、经过：工人武装——国民自卫军与临时政府进行军事和政治对抗1871年3月18日凌晨，临时政府派军队偷袭国民自卫军防守要塞，引发工人起义。
当晚，起义者占领巴黎市政厅以及其他政府机关，临时政府逃往凡尔赛。
描述巴黎妇女的英雄行为。
3、结果：巴黎公社的成立二、巴黎公社的原则1、巴黎公社的性质：1871年3月28日，历史上第一个无产阶级政权宣告成立。
巴黎公社的一系列措施表明，它是一个力图“以劳动世界来取代资本统治”的无产阶级性质的政权，是建立无产阶级政权的第一次尝试。
2、巴黎公社的措施（1）、军事上：废除常备军，代之以国民自卫军。
（2）、政治上：公社委员会由人民普选产生，为国家最高权力机构。
高二历史《巴黎公社》教案、教学设计
作业要求：
1.字迹工整，表述清晰，逻辑严密。
2.请在作业中体现出对课堂所学知识的理解和运用。
3.提交作业时，请附上课堂笔记，以便教师了解学生的学习情况。
教师将根据作业完成情况，对学生的学习效果进行评估，并给予及时的反馈和指导。希望同学们能够认真完成作业，不断提升自己的历史素养。
（二）教学设想
1.针对重点内容的教授：
-利用多媒体课件展示巴黎公社的历史背景，通过图片、视频等形式，让学生直观地了解当时的社会状况。
-采用故事化教学，讲述巴黎公社的成立过程，使学生感受历史事件的生动性。
-结合课本内容，详细解读巴黎公社的性质、政策及其在国际共产主义运动史上的地位。
2.针对难点的突破：
2.提问：“同学们，你们知道法国19世纪末发生的一场重要的社会变革吗？”引导学生回顾法国大革命等历史事件。
3.引入新课：“今天我们要学习的是法国历史上一次具有重要意义的革命——巴黎公社。让我们共同探讨这场革命背后的故事。”
（二）讲授新知
1.巴黎公社的历史背景：介绍法国第二帝国的崩溃、普法战争、九月危机等事件，为学生理解巴黎公社的爆发奠定基础。
4.引导学生运用历史唯物主义观点分析巴黎公社，培养学生分析历史事件的能力。
5.通过课后作业和拓展阅读，巩固所学知识，拓宽知识面。
（三）情感态度与价值观
1.认识到历史事件的发展有其内在规律，学会用历史唯物主义观点看待历史问题。
2.理解人民群众是历史的创造者，尊重人民群众的首创精神。
3.感受巴黎公社革命者敢于斗争、勇于牺牲的精神，培养为实现民族复兴而努力奋斗的责任感。
5.考虑到学生的认知水平和发展阶段，注重教学内容的深度和广度，使学生在掌握基础知识的同时，能够拓展视野，提高历史素养。
华师大版高中历史第四分册(试验本)全册优质件【完整版】
皇室结束了封建战争，废除了五花八 门的地方自治权，因为这些政权都有各自 的关税、法律、衡量制和货币。迟至14世 纪末，在易北河旁边有35个征税站，在莱 茵河两岸有60多个，在塞纳河一带也有数 个，如果载船货物沿塞纳河行驶200英里， 所费的将是所载货物的一半。因此消除这 些国内壁垒显然是对企业主的一大恩惠。
绵羊本来是很 驯服的，所欲无多， 现在它们却变得很 贪婪和凶狠，甚至 要把人吃掉，它们 要踏平我们的田野、 住宅和城市。
——托马斯· 莫尔
结果： （1）给农民带来巨大的灾难和 不幸； （2）改变了土地所有制的性质， 客观上推动了英国资本主义的 发展。
资本原始积累的概念
当商品经济发展到较高水平 时，生产者逐渐与生产资料分 离，马克思将这一历史进程称 为资本原始积累。
15世纪下半叶，英法的政治制度发生了什么变化？ 为什么会出现这种变化？
变化： 15世纪下半叶，英、法等国的等级君主制逐渐演变为君 主专制。 原因： ① 民族国家的形成和资本主义生产关系的发展，推动英法两 国政治制度的转变,社会各阶层大多支持加强王权； ② 英法百年战争及英国的玫瑰战争后，两国封建贵族失去昔 日的权势，开始依靠王权来维持自己的地位； ③ 新兴的资产阶级需要王权为资本主义经济发展开辟道路； ④ 部分农民和城市贫民也寄希望于王权，以改善生存环境。 在这样的背景下，君主专制出现了。
手工工场 帮工、学徒
富裕工匠
雇 主 商人包买主 破产工匠 小生产者 工雇 人佣
雇佣关系
材料分析
16世纪初年，英国人约翰。温契康伯开办了一个 规模庞大的毛纺织手工工场，雇工数百人。16世纪末 年，有人为他写了一本传记，其中的一首诗详细描述 了这个手工工场的劳动场景： 一屋宽且长，织机二百张。织工二百人，排列成 长行。……附近又一室，少女二百人。小袄红似花， 头巾白若银。少女体轻盈，纺绩辛且勤。……户外又 一室，贫儿一百五。列坐检细毛，不敢辞劳苦。彼皆 窭人子，终日不得息。自晨至深夜，各得一便士。场 中供酒饭，饮食皆于是。又有一广厅，五十修剪工。 各自施妙技，天衣真无缝。又有八十人，将呢加浆洗。 染工八十人，齐将颜色施。二十扞制匠，将呢折成 匹……
华师大版高二历史第四分册《第13课巴黎公社》教案及教学反思
华师大版高二历史第四分册《第13课巴黎公社》教案及教学反思一、教学目标1.理解巴黎公社的概念、历史背景、原因和影响。
2.掌握巴黎公社的基本特点、组织形式和政策措施。
3.理解巴黎公社与国际无产阶级革命的关系。
4.培养学生的历史意识和批判思维，引导学生正确解读历史和现实。
二、教学重点难点1.巴黎公社的组织形式和政策措施。
2.巴黎公社与国际无产阶级革命的关系。
三、教学内容1. 巴黎公社的概念、历史背景、原因和影响1.巴黎公社的概念和历史背景。
2.巴黎公社的原因和影响。
2. 巴黎公社的基本特点、组织形式和政策措施1.巴黎公社的基本特点。
2.巴黎公社的组织形式和政策措施。
3. 巴黎公社与国际无产阶级革命的关系1.巴黎公社对无产阶级革命的影响。
2.巴黎公社与国际无产阶级革命的关系。
四、教学方法1.形成性评价和终结性评价相结合。
2.课前通过让学生阅读有关资料和名家观点了解教学内容。
3.课时安排：先是教师对巴黎公社进行系统的讲解，然后是小组讨论和汇报，最后作文总结。
五、教学过程第一步：引入古语有云：“工欲善其事，必先利其器。
”老师说：“这里的器具指的是思维能力、思考方式和智慧，有学生认为这口号是否正确。
” 由于时间有限，这里只有三个学生发言机会。
老师告诉学生，如果多关注历史，那么可以更多地掌握历史尤其在科学发展方面的精髓，每天多阅读，对我们今天的发展会更有益处。
第二步：任务导引小组讨论：将巴黎公社的历史背景、原因和影响分成三部分，每个小组成员展开讨论，作出总结并交给教师。
第三步：听讲巴黎公社的概念、组织形式、政策措施和影响。
第四步：小组汇报和评价小组成员进行讨论，汇报各自的讨论结果，然后由全班评价讨论组的表现。
第五步：作文总结学生撰写作文，总结学习巴黎公社的经验和教训，指出今天为什么还要继续学习巴黎公社。
六、教学反思此次教学通过引入、讨论、听讲、小组汇报和作文总结等多种教学方法，帮助学生全面、深入地理解巴黎公社的概念、历史背景、基本特点、组织形式、政策措施和影响，培养学生成为有历史意识和批判思维的人。
《巴黎公社》教案
《巴黎公社》教案巴黎公社教学目标一、识记与理解记住普法战争爆发时间和巴黎公社成立的时间；了解3月18日革命和巴黎公社建立情况；理解巴黎公社的性质、失败的原因和历史意义。
二、能力与方法通过巴黎公社革命措施的学习和对巴黎公社性质的分析，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
引导学生对巴黎公社历史意义的分析，提高学生对历史事件的概括和评价能力。
通过对巴黎公社失败原因的讨论，使学生在教师指导下进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。
三、情感态度与价值观通过对巴黎公社的教学，特别是公社成员为捍卫公社而英勇战斗和献身的革命精神，对学生进行革命理想主义教育。
通过对巴黎公社成立和失败史实的教学，引导学生认识：历史发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可逆转的。
通过学习巴黎公社，使学生认识到：人民群众是推动历史发展的主要动力。
通过《国际歌》的教学，认识《国际歌》是国际无产阶级战斗不息、可歌可泣精神的体现。
教学重点和难点一、重点巴黎公社历史背景和公社性质。
二、难点巴黎公社性质和失败原因。
教具准备：图片，〈国际歌〉乐带课时：1教学过程：新课导入：上课前请全体同学齐唱《国际歌》，感受乐曲的悲壮和昂扬精神，接着提问：《国际歌》是在什么样的历史环境下写出来的?从而开始新课。
一、巴黎公社的建立1．读书，思考：巴黎公社革命发生的背景。
提问，明确：法国在普法战争失败后先后建止的国防政府和以梯也尔为首的临时政府实行对外卖国、对内敌视工人的反动政策，是巴黎公社革命发生的直接原因。
巴黎公社是在祖国处于危难关头，本身遭到临时政府进攻时情况下发动革命的。
教师补充：1）1870年7月普法战争爆发，法军在色当惨败，愤怒的巴黎工人和士兵发动起义，推翻帝国统治，资产阶级组成了国防政府。
马克思在评论色当惨败时写到：“1870年法国的灾祸在近代世界史中是无与伦比的事。
它表明：官方的法国、路易·波拿巴的法国、统治阶级及其寄生虫的法国是一具腐烂的尸体。
第四册(历史教案)第一国际和巴黎公社教案
第四册(历史教案)第一国际和巴黎公社教案
教学目的［基础知识］第一国际（条件、成立、作用）；3月18日革命；巴黎公社的成立及其革命措施；巴黎公社的历史意义。
［思想知识］巴黎公社是历史上第一个无产阶级政权，这充分体现了无产阶级革命的首创精神。
彻底的革命精神和崇高的爱国主义精神。
［能力训练］给学生创造条件，让学生主动注重新旧知识的链接，自己分析得出第一国际建立的历史条件，培养学生全方位分析问题的能力。
教学重点、难点重点：第一国际的成立；巴黎公社的成立及其革命措施。
难点：巴黎公社的性质。
教法建议利用学生原有的知识水平和思维能力，采取多种教学方法，努力突出教材的重难点，把理论性较强的课程教活、教透。
教具准备同第一国际、巴黎公社相关联的图片和资料。
教学过程【导入新课】同学们，在上册书中，我们大家共同学习了科学社会主义的诞生和1848年欧洲革命，那么它们同今天我们即将学习的第一国际之间有什么关系呢？请同学们发表自己的见解【讲授新课】一、第一国际（板书）1．第一国际产生的条件。
《巴黎公社革命》学案
《巴黎公社革命》学案《巴黎公社革命》学案一、分析教材：（一）教材的地位与作用：从本课在本专题所处的地位来看，由于国际共产主义运动经历了从空想到科学，从理论到实践，从一国实践到多国实践的过程，而本课正处于国际共产主义运动的第二个阶段“从理论到实践”的阶段。
从必修一政治模块的地位来看，本课是政治文明中的重要版块内容。
本课第一目是全世界无产者，联合起来（第一国际）；第二目是建设无产阶级政权的尝试（巴黎公社革命）；第三目是第二国际的斗争。
三目内容分别都是国际共产主义运动的重要发展阶段，共同体现了19世纪60——90年代国际共产主义运动的艰辛历程，而其艰辛主要体现在第二目，因此本课重在学习巴黎公社革命的艰辛历程，巴黎公社革命这一目无疑是本课的“灵魂”。
巴黎公社的经验和教训成为后来国际共产主义运动的宝贵财富，在国际工人运动和马克思主义理论发展史占有重要的地位。
巴黎公社革命丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。
它是19世纪30年代以来国际工人运动的最高峰，也是这一阶段工人运动的一个总结。
公社是以武装起义和夺取政权的手段建立起来的，体现了以往工人运动的全部特点；同时，它也和过去的运动相似，带有自发性。
公社与过去的最大不同之处，也是最重要的创造与贡献，就是打碎旧国家机器，建立了无产阶级专政（尽管是雏形），这是巴黎公社伟大意义最主要的表现。
打碎旧国家机器，建立无产阶级专政，这是马克思主义国家学说的非常重要的组成部分，是它的核心。
巴黎公社以行动证实了马克思的预言，以实践印证了理论，为马克思主义国家学说的丰富和发展提供了实例。
因此，公社在社会主义运动史上和马克思主义发展史上占有重要地位。
从历史学科教育功能来看，通过对巴黎公社的学习，要使学生学会全面科学地评价历史事件，认识人类社会发展的基本规律，把握其现实价值，明确历史的发展是曲折的，但是同时要认识到社会主义的发展是势不可挡的。
（二）新旧教材对比：新教材并没有将巴黎公社政权所采取的革命措施全面、详尽的列举。
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高中历史 4.13《巴黎公社》教案（2）华东师大版第四分册巴黎公社教学目标1、知道“三月八日革命”及其爆发的背景，知道巴黎公社的成立及其措施，理解巴黎公社的政权性质和经验教训。
2、通过梳理课文内容和解读相关材料，引导学生分析巴黎公社革命爆发的原因，学习分析历史事件原因的方法。
通过分析巴黎公社性质，掌握从政权组成人员、实行的措施等方面分析政权性质的方法。
通过学习马克思对巴黎公社经验的总结，初步了解将实践活动的经验教训提炼为社会理论的方法。
3通过学习巴黎公社运动，对公社社员为了建立理想社会而英勇献身的大无畏革命精神产生敬仰，并能汲取经验教训，感悟巴黎公社原则的现实意义，明确以史为鉴的学习意义。
重点与难点重点：巴黎公社的背景和措施。
难点：巴黎公社的爆发原因和经验教训。
说明：1对巴黎公社的背景的理解需要联系工人运动发展的大背景，又要结合当时法国的具体情况，学生的把握应有一定的困难。
同时，认识巴黎公社的爆发原因是理解其经验教训的基础，所以将其定为本课的重点和难点之一。
巴黎公社的一系列措施具有历史创举性，是理解公社的政权性质的重要切入口，体现了巴黎公社的原则，并且在今天对于我们建立社会主义民主政治和和谐社会仍有重要的借鉴意义。
2由于学生对工人运动和巴黎公社等相关史实的掌握并不全面，要结合较为抽象的社会主义理论，站在历史的高度分析和认识巴黎公社留给我们的经验教训，应有一定的困难。
教学设计1导入新课播放国际歌中的一段音乐，渲染氛围，使学生产生肃然起敬的情感。
提问：你知道这首歌曲的名字和它的由来吗？介绍：这是一首巴黎公社运动失败后所创作的著名革命歌曲。
它诞生在无产阶级与资产阶级进行生死搏斗的枪炮声中，记载了那个热血飞扬的年代，无数无产阶级革命斗士为了理想而不懈斗争的历史。
在歌中号召全世界受苦的人们联合起来，为真理而斗争，并成为天下的主人。
2分析巴黎公社运动的背景提问：在巴黎公社运动之前，已有哪一本著作同样号召“全世界无产者联合起来”，为建立一个没有剥削的理想社会而奋斗？结合材料一 (见资料附录，下同 )关于里昂工人起义的内容和材料二国际歌歌词，提问：随着社会主义思想的传播和工人运动的发展，法国的工人阶级逐渐有了怎样的觉悟？参考答案：法国一部分先进的工人当时已意识到要拿起武器推翻资本主义社会、才能实现建立社会主义制度的理想。
引导学生阅读课文“三月八日革命”这一目，了解三月八日革命爆发的原因和结果。
结合课文图片提问：普法战争中、法兰西第二帝国的命运如何、巴黎人民有何反应？追问：面对兵临城下的普鲁士军队，新政权是如何作为的、是否缓和了社会矛盾和民族危机？巴黎人民采取了什么措施？结果如何？通过提问的方式帮助学生剖析法国资产阶级政府、普鲁士侵略者和巴黎革命三者的互动关系。
同时引导学生观看课文插图：拿破仑三世向普鲁士首相缴械投降和巴黎围城时期居民守在下水道捕捉老鼠充饥的漫画，感受普法战争法国战败、屈辱投降对社会的普遍心理影响和给巴黎人民带来的苦难。
进而导出巴黎人民对资产阶级政权的失望和夺取政权的尝试。
结合文献选读中列宁的经典论述，引导学生得出三月八日革命爆发的基础是资本主义和工人运动的进一步发展，是法国在历经民族危机的情况下阶级斗争发展的结果、是民族矛盾和阶级矛盾激化的结果。
3讲授巴黎公社的成立及其措施展示图片一：巴黎公社成立大会，讲述巴黎公社成立时的情景。
提问：公社代表的产生有何特点？了解公社成立的情况，认识到公社的成立体现民主选举的原则。
阅读文献选读巴黎公社四月一日法令，提出问题：巴黎公社的这一措施有何意义？根据课文内容归纳：巴黎公社还采取了哪些措施？从政治、经济、文教、外交等方面归纳巴黎公社实行的措施，并通过逐一解读、引导学生理解其中贯穿着改变资本主义社会的基础和运行方式，实现劳动者的平等解放的根本精神。
4讨论巴黎公社的政权性质展示材料三、四：马克思恩格斯对于巴黎公社的论述讨论：这两段材料把巴黎公社定义为什么性质的政权？判定巴黎公社政权性质的依据是什么？引导学生从建立方式、领导成员的组成、实行的政策措施几个方面全面分析巴黎公社政权的无产阶级性质，掌握从政权组成人员、实行的措施等方面分析政权性质的方法。
5探究巴黎公社的历史经验教训展示“五月流血周”的图片（见图二）和巴黎公社战士殉难处的图片讲述巴黎公社最后被残酷镇压的历史，让学生感悟巴黎公社所体现的精神，认识到巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。
阅读材料五、材料六和材料七，师生共同探究：巴黎公社的失败留给后人哪些经验和教训？指导学生通过对材料的解读、从巴黎公社的历史意义和失败的原因中总结它的经验教训。
经验：打碎资产阶级的国家机器，建立无产阶级的国家机器的尝试教训：无产阶级必须掌握足够的革命力量、要有科学社会主义理论的指导和无产阶级政党的正确领导等使学生认识到巴黎公社运动为无产阶级革命和无产阶级专政积累了宝贵的历史经验教训，马克思、恩格斯正是在总结巴黎公社历史经验的过程中丰富和发展了科学社会主义理论。
请学生谈谈巴黎公社实行的措施对于今天我们的社会主义国家建设有何意义？参考答案：“普选产生公社委员会作为国家权力机关”，体现人民政府人民选，人民是国家的主人这一基本政治原则，对于建立社会主义民主政治具有借鉴意义。
“公社委员及所有公职人员最高薪金不超过熟练工人的工资”，体现社会主义社会工人与公职人员的经济平等，对防止公职人员的腐败具有借鉴意义。
“实行免费劳动介绍、禁止克扣工资、男女同工同酬等社会立法”，对于建立公正、公平、和谐的社会具有重要意义。
“推行免费义务教育和世俗教育，提高人民文化水平”，对于今天实行免费义务教育，使每个孩子都拥有受教育的机会，体现社会主义平等，具有借鉴意义。
“反对民族沙文主义、民族压迫和侵略战争”，对于实现国内各民族平等，争取稳定的国际环境具有重要意义。
6本课小结教师小结：巴黎公社是无产阶级为推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，为无产阶级革命运动提供了极其宝贵的经验和教训。
它在无产阶级政权建设上的一些做法，至今仍有一定的现实意义。
公社的革命精神和首创精神通过国际歌响彻世界，激励着人们为争取自由解放而斗争。
资料附录材料一：在这次起义（指19 世纪30 年代法国里昂工人起义）中，工人阶级已作为一支独立的社会力量而出现了。
这一次起义已在世界的历史上开辟了新的一章。
对资产阶级说来，它的掘墓人是已经站起来了。
让勃吕阿法国工人运动史第一卷材料二：“起来，饥寒交迫的奴隶要为真理而斗争旧世界打个落花流水我们要做天下的主人要创造人类的幸福，全靠我们自己” 国际歌材料三：“巴黎公社的真正秘密在于：它实质上是工人阶级的政府，是生产者同占有者阶级斗争的结果，是终于发现的、可以使用劳动在经济上获得解放的政治形式。
” 马克思法兰西内战材料四：“你想知道无产阶级专政是什么样子吗？请看看巴黎公社吧！这就是无产阶级专政！” 恩格斯材料五：“英勇的三月八日运动是把人类从阶级社会中永远解放出来的伟大的社会革命的曙光。
”、“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的。
工人阶级掌握政权的第一个条件是改造传统的国家工作机器，把它作为阶级统治的工具加以摧毁。
” 马克思法兰西内战材料六：这次革命到处都是由工人阶级干的：构筑街垒和流血牺牲的都是工人阶级，只有巴黎工人在推翻政府的同时也抱有推翻资产阶级统治的明确意图。
但是，虽然他们已经认识到他们这个阶级和资产阶级之间存在著不可避免的对抗，然而无论法国经济的进展或法国工人群众的精神的发展，都还没有达到可能实现社会改造的程度。
恩格斯共产党宣言1893 年意大利文版序言材料七：凡尔赛当时具有先进的军队和武器，国民自卫军怎么抵得过呢。
另外，工人阶级不成熟，没有无产阶级政党的领导。
巴黎公社的领导人都不是马克思主义者，有的是这个派别，有的是那个派别，完全以工人阶级的本性，爱国的热情搞这么一个起义。
张芝联欧洲八、九世纪史图片一：巴黎公社成立大会来自中小学资源网图片二：1871 年5 月24 日激战中的利沃里街（画作）来自新华网板书设计普法战争的战败（民族矛盾）背景：国防政府与巴黎人民的矛盾（阶级矛盾）三月八日革命法国工人运动的发展成立：1871、3、28 人民选举产生政治措施：经济建立新的国家政权性质：无产阶级专政文教维护劳动者权益外交训练设计1、列宁在概括巴黎公社革命形势时说“统治阶级的政治危机，给被压迫阶级的愤怒和不满造成爆发的缺口”，“被压迫阶级的贫困和灾难超乎异常地加剧”，“群众积极性大大提高，整个危机形势和上层本身都迫使他们去进行独立的历史性的发动”，以下论述对此理解不确切的是（）A、普法战争的失败是巴黎公社革命的导火线。
B 、在民族危机下法国人民和资产阶级政府的矛盾加剧了。
C 、法国人民的革命积极性是巴黎公社革命爆发的主要原因。
D 、巴黎公社是民族矛盾和阶级矛盾激发的结果。
2、阅读材料，回答问题。
材料：“公社废止了面包工人的夜工”，“取消了从第二帝国时起由警察局指派的最精于剥削工人之道的家伙们独家经营的职业介绍所”，“下令封闭当铺 , 因为经验教训：原则巴黎公社当铺是供私人用来剥削工人的”，“用严惩的办法禁止雇主们以各种借口对工人罚款以减低工资” 。
马克思恩格斯选集第3 卷问题：请依据以上材料判定巴黎公社的政权性质，并说明理由。
参考答案：1、c2、巴黎公社是无产阶级性质的政权。
它所实行的一系列措施充分显示出它始终把广大人民群众的利益放在首位、实行无产阶级专政。
课件见附件。