《国学经典——论语》教学设计

《国学经典——<论语>》教学设计

教学目标：

1、朗读《论语》中有关“学习”的内容，熟能成诵。

2、比较学习有关“学习”的论述，理解孔子对于学习的认识和态度。

3、学习古人的学习精神，激发养成好读书、好学习的习惯的决心。

教学重难点：

重点：熟能成诵《论语》中有关“学习”的名句。

难点：理解孔子对于学习的认识和态度。

教学过程：

[课前准备]学生通读《论语》，在摘抄本上整理孔子有关学习的论述。

一、温故导入

1 同学们，今天我们继续诵读《论语》，你们还记得论语开篇的内容吗？

[课件出示]子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

2 学生齐诵。

3 孔子在学而篇第一则中，表明了他的哪些态度？

预设：对学习的态度、对朋友的态度、对做人的态度。

4 孔子被尊为圣人，他不但具有贤明的美德，还在于他善于学习。那么《论语》中孔子对于学习的论述有哪些呢？请你带着这个问题，快速回忆预习内容，自己稍加整理。

二、归纳整理

1 学生把预习摘抄本拿出来，整理一下自己摘抄的孔子有关学习的论述。

2 集体交流，归纳出以下内容：

[课件出示]

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

4、子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也！”

5、子曰：“朝闻道，夕死可矣。”

6、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是

以之‘文’也。”

7、子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

8、子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”

9、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

10、子曰：“盖有不知而作之者，我无是也。多闻，择其善者而从之，多见而识之，知之次也。”

11、子曰：“学如不及，犹恐失之。”

12、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

13、子曰：“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”

3 学生出声朗读孔子关于学习的这些论述，边读边思：孔子是怎样学习的？他对学习的认识和态度是怎样的？

小组交流自己的思考，互相启发。

三、浅释理解

（一）理解“学习”的含义。

１引导：开篇中孔子说学习应该怎样？

预设：学而时习之。

（１）引导：我们平时说“学习”，总是连在一起说，而孔子却把“学”和“习”拆开在句子前后，你能从他的话中知道什么是学？什么是习吗？

〔课件出示〕

不知不能而求知求能，谓之学；已知已能而行之不已，谓之习。

讲解：不知道、不会的，而去探求、寻求，就是学，简单说，没有见过的、不会的、新知识是要“学”的；已经知道、已经会的，不断进行重温，是“习”。（２）学习“习”字，渗透复习习惯。

那么这个“习”字到底是什么意思呢？

〔课件出示〕

小鸟练习飞翔图。文字：习习笼中鸟，举翮触四隅。

“习习”就是小鸟扇动翅膀，练习飞翔的样子。课件中的这句话是说笼中的小鸟扇动翅膀想要飞翔，举起翅膀却碰到四周的笼壁。

讲解：习，表明学了新知识、新本领以后，要像小鸟练习飞翔一样，不断进行重

复、练习，才能够最终掌握知识和本领。

（３）引读小结：学习，学习，既要认真学知识，也要不断进行温习、复习，所以孔子说——学生：学而时习之，不亦说乎？

2 “学”与“习”的关系。

（１）过渡：学了就要习之，那么新知识与已有知识间有什么关系呢？孔子是怎样告诉我们的？

预设：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（2）这句话中有两个字意思相对，你发现了吗？预设：“故”和“新”。

引导：你能用“故”组几个词吗？预设：故乡、故交、故去、缘故……

再用“新”组几个词。预设：新鲜、崭新、新貌、辞旧迎新……

从这些词中，我们可以感受到“故”和“新”的含义相对，那么孔子说“温故而知新”是什么意思？

预设：温习已经学会的旧知识而知道新的知识。

引导：“温故而知新”，就可以做老师了。孔子在这句话中告诉我们：新知与旧知存在着紧密地联系，学新知要不断复习，复习旧知加以思考又可以促进新知的学习，这样的人是真正善于学习的人。

（3）背诵这句话。指名诵读。

（4）小结：我们要正确认识“学”和“习”的关系，现在人们把学、习连在一起，也说明了它们之间的密不可分，要想学有所成，必须把“学”和“习”结合起来。

（二）诵读理解孔子的“学习”论述。

1 学习的方法

（１）过渡：孔子在他有关学习的论述中，告诉了我们学习的方法，你们发现了吗？

预设：学而不思则罔，思而不学则殆。

（２）这句话我们在三年级上学期曾经学过，主要是告诉我们什么？

预设：学习要思考，光学不思，光思不学，都不能解惑。

（３）这句话告诉了我们学习的方法，请你把它作为座右铭记在积累本上。（４）孔子另外一句话也强调了不能只思不学，你找到了吗？

预设：子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

讲解：孔子曾经整天不吃饭、整夜不睡觉，不停地思考，结果却没有收获，这时

还不如去学习。只有把学习和思考结合起来，才会解决我们的疑惑。

（5）故事明理：我们来看一个小故事：

〔课件出示〕《猴子学吃瓜》

一只小猴子，自认为是猴群中最聪明的。一天，老猴子让他到山下去摘好吃的水果。猴子下了山，看到地里有又大又绿的西瓜，他抱起来就啃，“呸呸呸，真难吃。”喜鹊看见了，大笑起来，说：“小猴子，西瓜是吃瓤的！”小猴子红了脸，说：“我知道啦，我知道啦，我只不过是尝尝瓜皮。”小喜鹊飞走了，小猴子继续往前走。走到梨园里，树上结的梨子又大又黄，小猴子一下蹿上树，摘了最大的一个，自言自语：“我知道，梨子是吃瓤的。”他啃下梨肉扔在了地上，抱着梨核嚼起来，“呸呸呸，真难吃。”啄木鸟看见了说：“小猴子，梨子是吃外边果肉的。”小猴子脸又红了，“我知道啦！”他不好意思地跳下树。回到山里，老猴子问他摘到了什么水果？他说：“山下的鸟说话不靠谱，一会说儿吃瓤好，一会说吃皮好。什么都不好吃。”

引导：读完这个小故事，你有什么想法？

预设：不能光学不思考，别人说什么是什么；既要善于向别人学习，也要善于自己思考实践；学习知识要灵活使用。

引导：小猴子听了别人的话就照着去做，是能够向别人学习，但他不思考，遇到新事物照搬学到的知识，结果闹了笑话，最终自己的疑惑（什么水果好吃）也没有解决。

让我们再一起诵读这句——师生齐诵：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

2 学习的态度

孔子不仅在自己的论述中告诉了我们学习的方法，更表明了自己对学习的态度，“态度决定成败”，孔子有怎样的学习态度呢？

（1）刚才我们整理的孔子有关学习的论述中哪些是在表明他学习的态度？

整理出：〔课件出示〕

4、子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也！”

5、子曰：“朝闻道，夕死可矣。”

6、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以之‘文’也。”

8、子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”

9、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”