新历史与社会(九年级上册)第一课第一目20世纪初世界格局
人教版九上历史与社会第一单元20世纪初的世界与中国知识点提纲
九上社会第一单复习提纲班级姓名第一课第一次世界大战一、20世纪初的世界格局(一)列强瓜分世界和争夺霸权L.原因(背景):第二次工业革命的推动。
发端于19世纪晚期的第二次工业革命,向人类展示了新的发展前景。
在一系列新的科学理论和技术创新的推动下,资本主义国家的生产力获得突飞猛进的发展,导致资本主义国家之间政治经济发展不平衡些后起的资本主义国家纷纷走上对外扩张之路,参与对世界的瓜分能2，表现(1)美国:19世纪末,美国从西班牙手中夺取了拉丁美洲的波多黎各、亚洲的非律宾,把古巴变成自己的户国同时作为迟到者”的美国也匆忙加入列强在中国的争夺。
(2)日本:与俄国在中国东北和朝鲜展开激烈争夺。
在20世纪初的日俄战争中,日本打败俄国,后来又吞并了朝鲜（3）德国：走上对外扩张之路①原因：在后起的资本主义国家中,德国渴望重新瓜分世界的愿望最为强烈。
20世纪初,德国成为仅次于英国的欧洲第二号资本主义强国。
但此时它比英国、法国抢占的殖民地少得多②表现:提出“要为自己要求在阳光下的地盘”,重新瓜分世界,与英、法、俄等老牌的资本主义国家展开了激烈的争夺3.结果:为获得更多的殖民地,列强进行了疯狂的争夺。
到20世纪初,世界基本上被列强瓜分完毕(二)欧洲列强的军备竞赛L.原因:在瓜分世界和夺取霸权的过程中,欧洲列强的矛盾日益尖锐,彼此间展开了激烈的军备竞赛2.表现:德国和英国的海军竟赛引人注目。
德国统治者认为“国的未来在海上“,向海上强国英国发起挑战,并很快成为第二海军强国3特点:在军备竞赛的过程中,工业革命中的科技成果被应用到武器研制上有巨大杀伤力的新式式不断被发明出来,更增加了军备竞赛的激烈程度（三）三国同盟和三国协约的形成1.形成:随着错综复杂的博弈,欧洲列强逐步形成两大敌对的军事集团:德国、奥何帝国和意大利组成国同盟,核心是德国;英国、法国和俄国组成了三国协约,核心是英国2.影响:两大集团的扩军备战,造成国际关系的极度紧张,整个欧洲笼罩在战争阴云下。
人教版九年级历史与社会上册1.2.120世纪初的中国局势教案
3. 掌握中华民国的成立对中国社会带来的变化，如民主制度的尝试、社会改革的开端等。
4. 了解20世纪初中国面临的内外困境，如列强的侵略、军阀割据等。
5. 提高历史思维能力，能够分析历史事件背后的原因和影响。
6. 培养批判性思维，能够对历史事件进行解释和评价。
2. 辛亥革命的发生及其对中国历史的影响，包括推翻清朝、建立中华民国等。
3. 中华民国的成立对中国社会带来的变化，如民主制度的尝试、社会改革的开端等。
4. 20世纪初中国面临的内外困境，如列强的侵略、军阀割据等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 时空观念：通过学习20世纪初的中国局势，帮助学生建立正确的时间和空间观念，理解历史事件发生的背景和前后关联。
4. 教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等。
5. 辅助材料：历史小说、人物传记、相关历史论文等。
6. 评价工具：课堂提问、小组讨论评价、课后作业、历史知识测试等。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《20世纪初的中国局势》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道辛亥革命是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索20世纪初中国局势的奥秘。
（2）论述题2：请论述中华民国成立对中国社会的影响。答案：中华民国的成立推动了中国社会的民主改革，尝试建立民主制度，促进了社会的发展和进步。它为中国社会的现代化进程提供了新的契机和方向。
5. 案例分析题
（1）案例分析题1：请分析辛亥革命的发生背景和原因。答案：辛亥革命发生在20世纪初，当时中国面临着清朝的衰落和民族危机的加深。国内存在着严重的政治腐败和社会不公，民众的生活状况恶化。国际上，列强的侵略和干涉使得中国的主权受到严重损害。这些因素共同导致了辛亥革命的发生。
九年级历史与社会第一单元第一课
1、列强瓜分世界 （1）原因： （2）表现： 2 、欧洲列强的军备竞赛：（原因、表现 、特点）
3、 两大军事集团的形成：
我们不能容忍任何外国，任何外国的主神 向我们说“怎么办？ 世界已经分割完了！”我们 不愿阻挠任何人,但我们也不容许任何人妨碍我 们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让 他人分割世界。
11991144.7.7.2.288——————11991188.1.111.1.111
1、第一次世界大战原因
根本原因： 其他原因：1、2、3 直接原因（导火线）：萨拉热窝事件
一位美国历史学家在谈到一战 前的欧洲形势时说：
火药桶 指什么？ 欧洲变成一只“火药桶”，
只等一粒火星将它引爆。
一粒火星又 指什ห้องสมุดไป่ตู้？
2、在瓜分世界和争夺霸权的过程中，欧洲列强展开了激烈 的。
3、一战前夕，欧洲逐步形成两大敌对的军事集团，一个是 由 、 和 组成的三国同盟，核心是 ；另一个 是由 、 和 组成的三国协约，核心是 。
4、一战前夕， 成为随时可能爆炸的“火药桶”， 事件是一战爆发的导火线。
5、 年 月 日，第一次世界大战爆发，战争在 和
两大集团之间展开，但从自身利益出发， 入 一方。
后来加
让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色 天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
——德国外长皮洛夫1899年12月在议会的演说
这段演说暴露了德国怎样的野心？
暴露了德国要重新瓜分殖民地 、 争夺世界霸权的野心。
三国协约
三国同盟
两大军事集团形成的根本原因：资本主义 国家之间政治经济发展的不平衡。 资本主义国家争夺世界霸权是直接原因。
人教版历史与社会九年级上册1.1《20世纪初的世界格局
三国同盟：德、奥、意 三国协约：英、法、俄
第一次世界大战
殖民地 德国想要什么？
伯恩哈特·冯·皮洛夫
（1849～1929）
欧洲列强之间的矛盾
资本主义国家实力巨变进一步加剧列强之间的矛盾
根源: 实质: 表现:
资本主义经济政治发展的不平衡 争夺霸权和殖民地 军备竞赛
德
德
国
皇
首
威
相
廉
冯
二
·
世
俾
斯
麦
“我们不能只有陆地， “欧洲大陆是法国和
没有海洋。”
俄国的天下。”
20世纪初的世界格局
浙江省乐清市柳市实验中学 包锡照
20世纪初主要的后起资本主义国家
请阅读课文第一、二段和阅读卡， 分析这三个国家后起的原因。
这三个后起的资本主义国家在19世纪晚期采取了怎 样的对外政策？其扩张之路如何？
哪个国家渴望重新瓜分世界的愿望最强烈？为什么？
找一找
阅读地图，找一找，瓜分世界的是哪些列强？哪个国 家占有的殖民地最多？
想一想
欧洲列强结成军事同盟的目的是什么？ 增强自身实力，在扩展势力的竞争中战胜对 手以争夺世界霸权和瓜分世界领土。
两大军事集团的性质是什么？
具有争霸性质的帝国主义军事集团。
课堂小结
列强瓜分世界 20世纪初
军备竞赛
根源： 资本主义经济政治发展不平衡 实质： 争夺殖民地、世界霸权 表现：英德矛盾
两大军事 集团形成
英、德、法、美经济政治比较表
项目
美 德 英法
1913年工业产量所占位次
12
34
1913年殖民地面积所占位次 3 4 1 2 1．欧洲经济实力中哪国最强，其所占殖民地呢？ 2．所占殖民地最多的是哪国，其经济实力呢？ 3．情境设想：如果你是德国统治者，会怎么想？
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国第1课世界的格局与第一次世界大战教案2新人教版17
世界的格局与第一次世界大战1教学目标知识与能力:学习20世纪初欧洲的世界优势地位的状况和趋势,分析其历史成因和影响;学习非欧洲国家的崛起现状,理解在第一次世界大战前夕,各国在军事、经济、政治上的竞争挑战。
过程与方法:利用投影仪、板书、视频学习20世纪初欧洲列强的发展情况,以及探讨第二次工业革命为后来的第一次世界大战的爆发起到了什么样的作用?欧洲各国后期的军事竟备赛又是怎样发生的?对各国的发展,欧洲局势的变化有什么影响?情感态度与价值观:认识学习历史,了解一战前的世界局势,培养学生热爱和平,反对战争的情操。
2学情分析1进入初三还没有重视起来,,大多数学生抱有下学期再突击政治的思想,认识不够到位。
2题目出的偏难,选择题学生都答得不错,失分主要在大题,没有把握好难易程度。
3时间分派不合理,一部分学生答完历史以后没有太多的时间答政治,以后教会学生首先了解卷面,做到合理分派时间。
3重点难点重点:分析美国和日本在20世纪初能够迅速崛起的原因及对欧洲优势地位的冲击。
德国强烈要求重新瓜分世界的目的是什么?欧洲两大军事集团形成的原因及影响是什么?难点:军事竟备赛和两大军事集团的形成对一战的影响。
4教学过程4.1第二学时4.1.1教学目标知识与能力:学习20世纪初欧洲的世界优势地位的状况和趋势,分析其历史成因和影响;学习非欧洲国家的崛起现状,理解在第一次世界大战前夕,各国在军事、经济、政治上的竞争挑战。
过程与方法:利用投影仪、板书、视频学习20世纪初欧洲列强的发展情况,以及探讨第二次工业革命为后来的第一次世界大战的爆发起到了什么样的作用?欧洲各国后期的军事竟备赛又是怎样发生的?对各国的发展,欧洲局势的变化有什么影响?情感态度与价值观:认识学习历史,了解一战前的世界局势,培养学生热爱和平,反对战争的情操。
4.1.2学时重点重点:分析美国和日本在20世纪初能够迅速崛起的原因及对欧洲优势地位的冲击。
德国强烈要求重新瓜分世界的目的是什么?欧洲两大军事集团形成的原因及影响是什么?4.1.3学时难点难点:军事竟备赛和两大军事集团的形成对一战的影响。
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国第1课世界的格局与第一次世界大战教案2新人教版7
世界的格局与第一次世界大战1教学目标知识与能力:学习20世纪初欧洲的世界优势地位的状况和趋势,分析其历史成因和影响;学习非欧洲国家的崛起现状,理解在第一次世界大战前夕,各国在军事、经济、政治上的竞争挑战。
过程与方法:利用投影仪、板书、视频学习20世纪初欧洲列强的发展情况,以及探讨第二次工业革命为后来的第一次世界大战的爆发起到了什么样的作用?欧洲各国后期的军事竟备赛又是怎样发生的?对各国的发展,欧洲局势的变化有什么影响?情感态度与价值观:认识学习历史,了解一战前的世界局势,培养学生热爱和平,反对战争的情操。
2学情分析1进入初三还没有重视起来,,大多数学生抱有下学期再突击政治的思想,认识不够到位。
2题目出的偏难,选择题学生都答得不错,失分主要在大题,没有把握好难易程度。
3时间分派不合理,一部分学生答完历史以后没有太多的时间答政治,以后教会学生首先了解卷面,做到合理分派时间。
3重点难点重点:分析美国和日本在20世纪初能够迅速崛起的原因及对欧洲优势地位的冲击。
德国强烈要求重新瓜分世界的目的是什么?欧洲两大军事集团形成的原因及影响是什么?难点:军事竟备赛和两大军事集团的形成对一战的影响。
4教学过程4.1第二学时4.1.1教学目标知识与能力:学习20世纪初欧洲的世界优势地位的状况和趋势,分析其历史成因和影响;学习非欧洲国家的崛起现状,理解在第一次世界大战前夕,各国在军事、经济、政治上的竞争挑战。
过程与方法:利用投影仪、板书、视频学习20世纪初欧洲列强的发展情况,以及探讨第二次工业革命为后来的第一次世界大战的爆发起到了什么样的作用?欧洲各国后期的军事竟备赛又是怎样发生的?对各国的发展,欧洲局势的变化有什么影响?情感态度与价值观:认识学习历史,了解一战前的世界局势,培养学生热爱和平,反对战争的情操。
4.1.2学时重点重点:分析美国和日本在20世纪初能够迅速崛起的原因及对欧洲优势地位的冲击。
德国强烈要求重新瓜分世界的目的是什么?欧洲两大军事集团形成的原因及影响是什么?4.1.3学时难点难点:军事竟备赛和两大军事集团的形成对一战的影响。
1.1.1 20世纪初的世界格局 课件 人教版(新课标)历史与社会九年级上册
结果：19世纪末，古巴和菲律宾两地人民反对西班牙殖民统治的武装斗争，钳制着大量 西班牙军队。西班牙军对古巴起义者的残酷镇压激怒了美国政府，并危及美国资本家在 该地的经济利益。1898年2月15日，美国派往古巴护侨的军舰“缅因”号在哈瓦那港爆 炸，美国遂以此事件为借口。要求惩罚西班牙，4月24日西班牙首先对美国宣战，次日4 月25日美国对西班牙宣战。最终西班牙请求停战，美国获胜。这次战争使美国获取了既 有重要的经济价值，又是美国分别向南美洲和亚洲扩张的战略基地的古巴和菲律宾群岛。
A. 《萨拉热窝事件揭秘》 C. 《“一超多强”局面的成因》
B. 《世界多极化发展趋势报告》 D. 《美苏“冷战”始末》
2.19世纪来，帝国主义国家之间矛盾激化，德国外交大臣皮洛
夫说；“我们也要求阳光下的地盘。”这说明德国要求（ ）
A. 尊重自己的权利
B. 遵守世界秩序
C. 重新分割世界
D. 建立军事基地
1870年和1913年英法美德工业产量比重
1913年英法美德殖民地面积
40
4000
35
3500
30
3000
25
2500
20 15 10
5 0
英国
法国
国家
美国
德国
2000 1500 1000
500 0
英国
法国
国家
德国
美国
对比19世纪中期和20世纪初期主要帝国主义国家之间经济、政
治发展的状况,你发现了什么变化和问题?
1.1.1 20世纪初的世界格局(新教材九上历史与社会课件)解析
欧洲列强的军备竞赛
1.原因：
在瓜分世界和争夺霸权的过程中，欧洲列强展 开了激烈的军备竞赛。
2.表现：
德国和英国的海军竞赛引人注目，而德国很快成 为仅次于英国的第二海军强国。
3.特点：
在军备竞赛的过程中，工业革命的科技成果被广泛 应用到武器研制上，新式的具有巨大杀伤力的武器被不 断发明出来，更增加了军备竞赛的激烈性。
两大军事集团形成
意
三 国 同 盟
1882年
突尼斯问题
法
1904
德 奥
世界市场 、殖民地问题 1 8 9 2
争夺巴尔干
英
1907
1879年
三 国 协 约
俄
三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利，德国是核心国。 三国协约：英国、法国、俄国，英国是核心国。
三国同盟和三国协约的形成 英
俄 德
1879年德奥签定 同盟条约
法
奥匈
意
影响： 两大军事集团展开疯狂的扩军备战，造成国际
关系极度紧张，整个欧洲笼罩在战争阴云下。
20 世 纪 初 的 世 界 格 局
帝国主义间的政治经济发展 不平衡，使各国矛盾尖锐 为瓜分世界和争夺霸权，各国展开军备竞赛
欧洲形成了同盟国和协约国两大军事集团
一战爆发的根本原因：
资本主义国家政治经济发展不平衡。
阅读材料,思考问题:
材料一：英 德 法 美 比 较 表
项目 1870年工业产量所占位次 1870 — 1913年工业增速（倍数） 1913年工业产量所占位次 英 德 1 3 1.3 4.6 3 2 法 美 4 2 1.9 8.1 4 1
1、材料一反映了什么问题,主要原因是什么? ①资本主义经济发展不平衡。 ②主要原因:第二次工业革命影响
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国第1课《世界的格局与第一次世界大战》教案2新人教版
世界的格局与第一次世界大战1教学目标知识与能力:学习20世纪初欧洲的世界优势地位的状况和趋势,分析其历史成因和影响;学习非欧洲国家的崛起现状,理解在第一次世界大战前夕,各国在军事、经济、政治上的竞争挑战。
过程与方法:利用投影仪、板书、视频学习20世纪初欧洲列强的发展情况,以及探讨第二次工业革命为后来的第一次世界大战的爆发起到了什么样的作用?欧洲各国后期的军事竟备赛又是怎样发生的?对各国的发展,欧洲局势的变化有什么影响?情感态度与价值观:认识学习历史,了解一战前的世界局势,培养学生热爱和平,反对战争的情操。
2学情分析1进入初三还没有重视起来,,大多数学生抱有下学期再突击政治的思想,认识不够到位。
2题目出的偏难,选择题学生都答得不错,失分主要在大题,没有把握好难易程度。
3时间分派不合理,一部分学生答完历史以后没有太多的时间答政治,以后教会学生首先了解卷面,做到合理分派时间。
3重点难点重点:分析美国和日本在20世纪初能够迅速崛起的原因及对欧洲优势地位的冲击。
德国强烈要求重新瓜分世界的目的是什么?欧洲两大军事集团形成的原因及影响是什么?难点:军事竟备赛和两大军事集团的形成对一战的影响。
4教学过程4.1第二学时4.1.1教学目标知识与能力:学习20世纪初欧洲的世界优势地位的状况和趋势,分析其历史成因和影响;学习非欧洲国家的崛起现状,理解在第一次世界大战前夕,各国在军事、经济、政治上的竞争挑战。
过程与方法:利用投影仪、板书、视频学习20世纪初欧洲列强的发展情况,以及探讨第二次工业革命为后来的第一次世界大战的爆发起到了什么样的作用?欧洲各国后期的军事竟备赛又是怎样发生的?对各国的发展,欧洲局势的变化有什么影响?情感态度与价值观:认识学习历史,了解一战前的世界局势,培养学生热爱和平,反对战争的情操。
4.1.2学时重点重点:分析美国和日本在20世纪初能够迅速崛起的原因及对欧洲优势地位的冲击。
德国强烈要求重新瓜分世界的目的是什么?欧洲两大军事集团形成的原因及影响是什么?4.1.3学时难点难点:军事竟备赛和两大军事集团的形成对一战的影响。
人教版初中历史与社会九年级上册1.1.120世纪初的世界格局教学设计
人教版初中历史与社会九年级上册 1.1.1 20世纪初的世界格局教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中历史与社会九年级上册第一单元第一节《20世纪初的世界格局》。
该章节主要介绍了20世纪初世界政治、经济、文化等方面的基本情况。
具体内容包括：1. 20世纪初世界政治格局的变化，如三国同盟和三国协约的形成，以及它们在第一次世界大战中的表现。
2. 20世纪初世界经济格局的变化，如美国和德国成为世界经济强国，英国和法国的相对衰落。
3. 20世纪初世界文化的繁荣，如现代主义文学和艺术的兴起，以及科学革命的推动。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：1. 时间观念：让学生了解20世纪初的世界格局，建立对这一时期历史事件的时间线索。
2. 史料实证：通过分析教材中的文字、图片等资料，培养学生对历史事件的实证分析能力。
3. 时空观念：帮助学生理解20世纪初世界政治、经济、文化等各方面的基本情况，并能在时空框架下描述和解释这些历史事件。
4. 历史解释：使学生能够运用所学知识，对20世纪初的世界格局进行合理的解释和评价。
5. 价值观：引导学生正确看待历史，培养爱国情怀，理解和平、发展、合作、共赢的时代主题。
三、学情分析九年级的学生经过之前的学习，已经在历史与社会学科方面建立了基本的知识体系，具备了一定的历史观念和时空观念。
他们在学习过程中，已经掌握了基本的历史研究方法和史料实证能力，能够对历史事件进行初步的分析和解释。
然而，由于年龄和生活经验的限制，学生对于20世纪初的世界格局可能缺乏直观的认识，需要通过具体的历史事件和史料来帮助他们建立清晰的时空观念。
此外，学生可能对于一些复杂的历史事件和人物缺乏深入的理解，需要教师通过生动的讲解和形象的史料来引导他们进行深入的学习。
在知识方面，学生可能对于20世纪初的世界政治、经济、文化等方面有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。
他们可能知道一些重要的事件和人物，但可能不知道它们之间的联系和影响。
历史与社会九上第一单元 20世纪初的世界与中国 知识点填空
第一单元 20世纪初的世界与中国第一课世界的格局与第一次世界大战出题人：浙江省乐清市清江镇中学陈瑞班级姓名学号一、20世纪初的世界格局：1、后起的资本主义国家走上对外扩张之路：（1）原因：发端于19世纪晚期的，向人类展示了新的发展前景。
在一系列新的和的推动下，资本主义国家的生产力获得突飞猛进的发展。
（2）表现：①②③。
（写国名）国渴望重新瓜分世界的愿望最为强烈。
20世纪初它成为仅次于国的欧洲第二号资本主义强国。
但此时它比英国、法国等老牌资本主义国家抢占的殖民地少得多。
2、世界殖民体系确立：到初，世界基本上被列强瓜分完毕。
其中法国在非洲三分之一的土地上建立了殖民统治。
3、欧洲列强的军备竞争：（1）原因：在和的过程中，欧洲列强的矛盾日益尖锐，彼此间展开了激烈的军备竞争。
（2）表现：德国和英国的竞赛引人注目。
（3）特点：在军备竞赛的过程中，工业革命中的科技成果被应用到武器研制上，新式的具有巨大杀伤力的武器不断被发明出来，更增添了军备竞赛的激烈性。
4、两大军事集团的形成：（1）形成：随着错综复杂的博弈，欧洲列强逐步形成两大敌对的军事集团，一个是由德国、奥匈帝国和意大利组成的，核心是德国；另一个是由组成的三国协约，核心是国。
（2）影响：这两大军事集团的扩军备战，造成，整个欧洲笼罩在战争阴云下，最终导致了一战的爆发。
二、第一次世界大战：1、原因：两大军事集团之间的竞争：论调盛行；高涨。
2、列强争夺的焦点：地区3、直接原因（导火线）：1914年6月28日，事件。
4、经过：（1）爆发：1914年7月28日，奥匈帝国向宣战。
（2）两大集团卷入战争：战争在同盟国和协约国两大军事集团之间展开。
见风使舵，从自身利益出发，后来加入协约国一方。
（3）规模扩大：战争开始后，随着越来越多的国家和地区投入战争，战争的范围和规模不断扩大，演变成具有世界规模的大战。
（4）主要战场和战线：以为主战场，形成了三条战线。
（5）主要战役：①战役，1914年9月②凡尔登战役，1916年，“”，体现战争的惨烈。
初三历史与社会背诵资料第一单元20世纪初的世界和中.doc
初三历史与社会背诵资料第一单元20世纪初的世界和中|第一课世界的格局与第一次世界大战一、20世纪初的世界格局1、20世纪初的世界格局：一些后期的资木主义国家纷纷走上了对外扩张道路，参与对世界的瓜分（即列强重新瓜分殖民地的图景）和第一次世界大战的爆发。
2、形成这种格局的根本原因：在第二次丁•业革命的推动下，帝国主义Z间政治经济发展不平衡。
3、德国走上扩张之路的具体原因：在后起的资木主义国家中，徳国渴槊重新瓜分世界的愿槊最为强烈，20世纪初徳国仅次于英国的笫二号资本主义强国；20世纪初，徳国比英国、法国抢占的殖民地少得多。
4、世界殖民体系确立时间:20世纪初。
5、欧洲列强军备赛目的：瓜分世界、争夺世界霸权。
6、两大军事集团：三国同盟一一徳（核心）、奥、意;三国协约一一英（核心）、法、俄。
二、第一次世界大战（一）第一次世界大战爆发的历史背景（原因）1、根本原因：资本主义政治经济发展的不平衡性；2、具体原因：（1）由于帝国主义国家Z间矛盾尖锐，欧洲出现了两大对峙的军事集团：三国同盟（徳国、奥匈帝国、意大利）和三国协约（英国、法国、俄国）；两大军事集团Z间的相互敌对和竞争，频频引发国际危机。
（2）军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视，推动了战争的爆发；3、直接原因：萨拉热窝事件4、列强争夺的焦点：巴尔干地区（二）第一次世界大战的经过1、大战的爆发:1911年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宜战，徳、俄、法、英迅即卷入战争。
2、主战场及主要战线：大战以欧洲为主战场，形成东线、南线和西线三条战线，西线和东线是大战的主要战场。
3、具体过程：（1）欧洲战场三个阶段战局的演变时间战役或重大事件影响（结果）第一阶段（1914年）马恩河战役徳军速战速决计划破产第二阶段（1915 -1916 年）凡尔登战役（徳军首次使用毒气弹，被称为“凡尔登绞肉机”，也是一战的转折点）、索姆河战役、俄军夏季攻势、日徳兰海战战略主攻权转移到协约国第三阶段（1917—1918 年）美国对徳作战、俄国退出大战、中国等参加协约国作战；1918年，奥匈帝国土崩瓦解，徳国国内发生起义；11月，徳国投降。
新教材九年级历史与社会第一单元知识点总结
九年级历史与社会第一单元知识点班级____________ 姓名__________●第一课世界的格局与第一次世界大战◆20世纪初的世界格局1。
各国争夺殖民地（1)原因：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展. （2)德国走上对外扩张道路：①在后起的资本主义国家中,德国渴望重新瓜分世界的愿望最为强烈。
20世纪初,德国成为仅次于英国的欧洲第二号资本主义强国。
（3）结果：20世纪初，世界基本上被列强瓜分完毕,世界殖民体系确立。
2.欧洲列强的军备竞赛（1)原因：在瓜分世界和争夺霸权的过程中，欧洲列强展开激烈的军备竞赛.（2）表现：英、德最为引人注目，德国成为仅次于英国的第二海军强国。
（3)特点：工业革命的科技成果被广泛应用到武器研制上,新式的具有巨大杀伤力的武器被不断发明出来，更增加了军备竞赛的激烈性.3.两大军事集团的形成（1）形成:①三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利，其中德国为核心②三国协约：英国、法国、俄国，其中英国为核心（2）影响：造成国际关系的极度紧张，整个欧洲笼罩在战争阴云之下.◆第一次世界大战1.原因:☆（1）根本原因:帝国主义之间的政治经济发展不平衡（2）欧洲两大军事集团之间的相互敌对,频频引发国际危机。
（3）军国主义和极端民族主义情绪煽动。
（4）导火索（直接原因）：1914年6月28日的萨拉热窝事件。
2.进程a大战爆发：时间：1914年7月28 日标志：德国支持下的奥匈帝国对塞尔维亚宣战b主要战场：欧洲c主要战线：西线（分东线、西线、南线）d主要交战国家：英国、法国、俄国和德国、奥匈帝国e重大战役:马恩河战役、凡尔登战役（凡尔登绞肉机）f加速战争因素：交战双方无力继续战争；各国出现反战浪潮；美国、中国等参战；奥匈帝国瓦解。
g大战结束：时间:1918年11月11日标志:同盟国与协约国签订停战协定，以同盟国失败告终.3.战争性质：第一次世界大战是列强的掠夺和侵略战争，是非正义的战争。
九年级上册历史与社会复习提纲
第一单元20世纪初的世界与中国第一课世界的格局与第一次世界大战一、20世纪初的世界格局（一战前）1．后起的资本做主义国家（美、德、日）要重新瓜分世界，争夺世界霸权。
2．欧洲列强展开了激烈的军备竞赛，德国与英国的海军竞赛引人注目。
3．欧洲列强形成敌对的三国协约和三国同盟两大军事集团，疯狂扩军备战。
（1）三国同盟由德国、奥匈帝国、意大利组成，以德国为核心；三国协约由俄国、法国、英国组成，以英国为核心（2）性质：帝国主义政治军事集团。
（3）影响：加剧了世界局势的紧张，导致第一次世界大战的爆发二、第一次世界大战(1914年6月——1918年11月)第二课辛亥革命一、20世纪初的中国局势1．列强在政治上控制清政府，经济上也加强对中国的掠夺。
铁路成为投资最大的经济领域。
2．民族工业的发展，促进民族资产阶级的成长。
3．革命知识分子以上海和东京为中心，出版大量报刊，积极宣传革命。
如邹容的《革命军》4．各地创建资产阶级革命团体。
（1）兴中会1894年11月，孙中山在美国檀香山成立的中国第一个革命团体，喊出了“振兴中华”的口号。
拓展解读三名主义二、辛亥革命（武昌起义与中华名的创建）三、北洋政府与军阀混战1．袁世凯就任临时大总统后独揽大权的措施（1）政治上：临时政府从南京迁至北京；改组内阁，委任亲信；削弱革命派力量；胁迫国会选举其为正式大总统；公布《中华民国约法》。
（2）军事上：镇压革命党人，加强北洋军队力量。
（3）对外关系上：扩张武力（向列强借款），接受日本“二十一条”。
2.袁世凯复辟帝制1915年底，袁世凯接受帝制，改国号为中华帝国，定年号为洪宪。
各阶层的反对袁世凯复辟帝制，掀起了声势浩大的护国运动。
1916年，袁世凯撤销帝制，郁郁而死。
3.北洋军阀分裂混战袁世凯死后，北洋军阀分裂为直系、皖系和奉系三大派系，中国陷入军阀割据混战的混乱局面。
第二单元开辟新的发展道路第四课中国新民主主义革命的开始三、中国共产党的诞生1、中国共产党成立的条件（1）阶级基础：中国工人阶级队伍不断壮大。
(完整)历史与社会九上第一单元20世纪初的世界与中国知识点填空,推荐文档
第一单元 20世纪初的世界与中国第一课世界的格局与第一次世界大战出题人：浙江省乐清市清江镇中学陈瑞班级姓名学号一、20世纪初的世界格局：1、后起的资本主义国家走上对外扩张之路：（1）原因：发端于19世纪晚期的，向人类展示了新的发展前景。
在一系列新的和的推动下，资本主义国家的生产力获得突飞猛进的发展。
（2）表现：①②③。
（写国名）国渴望重新瓜分世界的愿望最为强烈。
20世纪初它成为仅次于国的欧洲第二号资本主义强国。
但此时它比英国、法国等老牌资本主义国家抢占的殖民地少得多。
2、世界殖民体系确立：到初，世界基本上被列强瓜分完毕。
其中法国在非洲三分之一的土地上建立了殖民统治。
3、欧洲列强的军备竞争：（1）原因：在和的过程中，欧洲列强的矛盾日益尖锐，彼此间展开了激烈的军备竞争。
（2）表现：德国和英国的竞赛引人注目。
（3）特点：在军备竞赛的过程中，工业革命中的科技成果被应用到武器研制上，新式的具有巨大杀伤力的武器不断被发明出来，更增添了军备竞赛的激烈性。
4、两大军事集团的形成：（1）形成：随着错综复杂的博弈，欧洲列强逐步形成两大敌对的军事集团，一个是由德国、奥匈帝国和意大利组成的，核心是德国；另一个是由组成的三国协约，核心是国。
（2）影响：这两大军事集团的扩军备战，造成，整个欧洲笼罩在战争阴云下，最终导致了一战的爆发。
二、第一次世界大战：1、原因：两大军事集团之间的竞争：论调盛行；高涨。
2、列强争夺的焦点：地区3、直接原因（导火线）：1914年6月28日，事件。
4、经过：（1）爆发：1914年7月28日，奥匈帝国向宣战。
（2）两大集团卷入战争：战争在同盟国和协约国两大军事集团之间展开。
见风使舵，从自身利益出发，后来加入协约国一方。
（3）规模扩大：战争开始后，随着越来越多的国家和地区投入战争，战争的范围和规模不断扩大，演变成具有世界规模的大战。
（4）主要战场和战线：以为主战场，形成了三条战线。
（5）主要战役：①战役，1914年9月②凡尔登战役，1916年，“”，体现战争的惨烈。
新教材历史与社会(九年级上册)第一课第一目20世纪初世界格局
4、德国在全球为争夺“阳光下的地盘”都
光下的地盘。”
大利，组成三国同盟，使世界局势日趋 紧张。
通过地图，说一说20世纪初的世界格局是怎样的？ 世界基本被瓜分完毕，殖民体系建立
组成国 三国同盟：德、奥、意（德国为核心） （核心国） 三国协约：英、法、俄（英国为核心）
性质 影响 帝国主义军事侵略集团 两大军事集团展开疯狂的扩军备战，世 界大战一触即发。
矛盾实质：争夺 霸权和殖民地
帝国主义经济发展不平衡导致政治不平衡
比较内容 开始时间 完成时间 主要标志
第一次工业革命
第二次工业革命（工业革 命的新阶段） 19世纪70年代 20世纪初 电力的发明及广泛使用
怎样才能称霸 世界呢？
德皇威廉二世
二、主要资本主义国家开展军备竞赛
表现：（结合P4）
1、德国成为第二海军强国 2、扩充军备，研发新式武器 3、陆海军人数激增，军队开支剧增 目的(实质)：
争夺霸权和殖民地
1872年至1912年军费支出增长
国家 英国 法国 140 % 德国 340 % 俄罗斯 260% 奥匈 帝国 170% 意大利 180%
说一说非洲在短期内几乎被列强瓜分殆尽的原因？ 亚洲基本上已被瓜分完毕， 美国不许列强染指南美， 故非洲自然成为列强争夺 的焦点； 西方国家的探险家此时已 基本完成对非洲内陆地区 的地理探险活动； 非洲拥有丰富的自然资源； 苏伊士运河的开通便利了 列强的入侵； 第二次工业革命带来技术 上的巨大进步，为列强瓜 分非洲提供了技术保障；
增长率 175%
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国第1课世界的格局与第一次世界大战教案2新人教版17
世界的格局与第一次世界大战1教学目标知识与能力:学习20世纪初欧洲的世界优势地位的状况和趋势,分析其历史成因和影响;学习非欧洲国家的崛起现状,理解在第一次世界大战前夕,各国在军事、经济、政治上的竞争挑战。
过程与方法:利用投影仪、板书、视频学习20世纪初欧洲列强的发展情况,以及探讨第二次工业革命为后来的第一次世界大战的爆发起到了什么样的作用?欧洲各国后期的军事竟备赛又是怎样发生的?对各国的发展,欧洲局势的变化有什么影响?情感态度与价值观:认识学习历史,了解一战前的世界局势,培养学生热爱和平,反对战争的情操。
2学情分析1进入初三还没有重视起来,,大多数学生抱有下学期再突击政治的思想,认识不够到位。
2题目出的偏难,选择题学生都答得不错,失分主要在大题,没有把握好难易程度。
3时间分派不合理,一部分学生答完历史以后没有太多的时间答政治,以后教会学生首先了解卷面,做到合理分派时间。
3重点难点重点:分析美国和日本在20世纪初能够迅速崛起的原因及对欧洲优势地位的冲击。
德国强烈要求重新瓜分世界的目的是什么?欧洲两大军事集团形成的原因及影响是什么?难点:军事竟备赛和两大军事集团的形成对一战的影响。
4教学过程4.1第二学时4.1.1教学目标知识与能力:学习20世纪初欧洲的世界优势地位的状况和趋势,分析其历史成因和影响;学习非欧洲国家的崛起现状,理解在第一次世界大战前夕,各国在军事、经济、政治上的竞争挑战。
过程与方法:利用投影仪、板书、视频学习20世纪初欧洲列强的发展情况,以及探讨第二次工业革命为后来的第一次世界大战的爆发起到了什么样的作用?欧洲各国后期的军事竟备赛又是怎样发生的?对各国的发展,欧洲局势的变化有什么影响?情感态度与价值观:认识学习历史,了解一战前的世界局势,培养学生热爱和平,反对战争的情操。
4.1.2学时重点重点:分析美国和日本在20世纪初能够迅速崛起的原因及对欧洲优势地位的冲击。
德国强烈要求重新瓜分世界的目的是什么?欧洲两大军事集团形成的原因及影响是什么?4.1.3学时难点难点:军事竟备赛和两大军事集团的形成对一战的影响。
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奥
争夺巴尔干半岛
俄
实质：帝国主义军事侵略集团
三国协约
三国同盟
两大军事侵略集团的形成，就其 实质而言，说明了帝国主义重新
瓜分世界的斗争日趋激烈。
根本原因 帝国主义国家经济、政治发展不平衡
组成国 三国同盟：德、奥、意（德国为核心） （核心国） 三国协约：英、法、俄（英国为核心）
目的(实质)： 争夺霸权和殖民地
1872年至1912年军费支出增长
国家 英国 增长率 175%
法国
140 %
德国
340 %
俄罗斯
奥匈 帝国
260% 170%
意大利 180%
三、两大军事集团的形成
意 法 根本原因 帝国主义争国夺家突经尼济斯、政治发展不平衡 普法战争后果
斗争实质 争夺争霸夺欧权洲和霸主殖民地
1、“要求阳光下的地盘”指的是什么？
争夺殖民地
2、漫画中德国水兵在英国水兵面前挑衅似 地挥扬着德国国旗。德国凭什么这“牛”？
3、除了德国“要求阳光下的地盘”外，还 有哪些后发资本主义国家也有同样的行为？
美国 美西战争、侵略中国、古巴
日本 日俄战争、甲午战争、吞并朝鲜
“让德别国的外国交家大分臣割皮大洛陆夫和说海：洋，做4、了德哪国些在准全备球？为争夺“阳光下的地盘”都
蒸汽机的发明与应用
19世纪70年代 20世纪初
电力的发明及广泛使用
英国 蒸汽时代
美、德 电气时代
珍妮纺纱机、蒸汽机 电灯、电报、电话、电动
的改良、蒸汽机车等
机、发电机等
1、上述图片资料反映的是什么时期的科技成果？ 开始于19世纪70年代的第二次工业革命的成果
2、在此次变革中，哪些国家开始赶超英国？ 德国、美国
3、此次变革对当时的世界产生了怎样的影响？
经济上：资本主义国家的生产力迅猛发展，使人类进入电气时代； 政治上：后起的资本主义国家纷纷走上了对外扩张之路，参与对世界 的瓜分。
世界格局
指在国际舞台的主要政治力量从自身的 利益出发，在一定历史时期内相互制约所形 成的一种稳定的结构状态，一种力量对比态 势，包括政治格局、经济格局、军事格局等。
自学提纲
1、第二次工业革命带来了什么影响？这一时 期，后起的资本主义国家有哪些？
2、军备竞赛的表现有哪些？其目的（实质） 又是什么？
性质
帝国主义军事侵略集团
影响
两大军事集团展开疯狂的扩军备战，世 界大战一触即发。
矛盾实质：争夺 霸权和殖民地
帝国主义经济发展不平衡导致政治不平衡
比较内容
开始时间 完成时间 主要标志 领先国家 进入的时代
代表性的技 术发明
第一次工业革命
第二次工业革命（工业革 命的新阶段）
18世纪60年代
19世纪上半期
非洲拥有丰富的自然资源；
苏伊士运河的开通便利了 列强的入侵；
第二次工业革命带来技术 上的巨大进步，为列强瓜 分非洲提供了技术保障；
怎样才能称霸 世界呢？
德皇威廉二世
二、主要资本主义国家开展军备竞赛
表现：（结合P4） 1、德国成为第二海军强国 2、扩充军备，研发新式武器 3、陆海军人数激增，军队开支剧增
而我们德国满足蓝色的天空的时
代已经过去，我们也要求阳 光下的地盘。”
展开军备竞赛，极力拉拢奥匈帝国、意 大利，组成三国同盟，使世界局势日趋 紧张。
通过地图，说一说20世纪初的世界格局是怎样的？ 世界基本被瓜分完毕，殖民体系建立
说一说非洲在短期内几乎被列强瓜分殆尽的原因？
亚洲基本上已被瓜分完毕， 美国不许列强染指南美， 故非洲自然成为列强争夺 的焦点； 西方国家的探险家此时已 基本完成对非洲内陆地区 的地理探险活动；
3、形成的欧洲两大军事集团的名称、组成、 核心各是什么？
它是一个岛国 曾经被称为世界工厂 号称“日不落帝国”
开始时间 完成时间 主要标志 领先国家 进入世纪60年代
19世纪上半期
蒸汽机的发明与应用
英国 蒸汽时代
珍妮纺纱机、蒸汽机 的改良、蒸汽机车等
一、第二次工业革命的影响