人教版三年级下册语文课程说明书
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小学语文三年级下册《课程说明书》
年级:小学三年级
姓名:
学校:威奢乡中心小学
时间:2013.03.01
小学语文三年级下册《课程说明书》
课程名称:小学语文
课程类型:基础型课程
教学材料:人教版义务教育课程标准实验课程小学语文三年级下册
课时数:112-120课时
授课教师:
适用年级:小学三年级
课程目标:
1、在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识200个字,会写300个字。累计认识2 200个字,会写1 600个字。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展,教学中,要注意不同目标的起始及程度和要求的差异,注意与三年级上册教材的衔接。
课程内容
单元序号单元
主题
训练
重点
学习目标
课文
题目
课时
安排
通过朗
读感受
家乡和
1、认识16个生字,会写33
个字;掌握一批词语(见课本附录,
下同);2、正确、流利、有感情地
朗读课文(常规要求,下同),初
步把握课文的主要内容(常规要求,
下同),如讨论课文写了燕子的哪
些特点;3、学习观察、展开想象,
如想象“赶集似聚拢来”的景象,
1 燕子
2 古诗两首
3 荷花
11课
时
一感受大自
然的美好大自然
景物的
美好
如果自己也是池中的一朵荷花,会
看到、听到、想到些什么;体会课
文中关键词句在表情达意方面的作
用,如体会“横掠过湖面”的
“掠”用得好,感叹“冒”用得真
好;4、积累课文中优美的语言,如
要求把喜欢的句子抄下来,等等。
4* 珍珠泉
语文园地一
二爱护周围
环境
在情感
上受到
熏陶和
感染。
1、认识38个生字,会写40个字;体会
语言表达的准确生动,如《翠鸟》中两
组句子的比较;
2、体会关键词语的作用,如《燕子专列》
中带点词语的揣摩;体会含义深刻的句
子,如《一个小村庄的故事》练习三。
三、教学措施
1、教学时注意:《翠鸟》描写准确生动,
涉及到人们对待鸟类的正确态度;
2、《燕子专列》内容感人,可以与当前
的一些社会现象联系起来学,如“非典”
时期猫狗等的遭遇,抢救大熊猫、保护
藏羚羊的壮举等等;
3、《一个小村庄的故事》哲理性强,《路
旁的橡树》有较大的发散思维余地。“口
语交际”提示了交际的步骤,“习作”提示
了写作的范围,并强调自我修改,它们
都要依托综合性学习的进展;
4、“展示台”只示例了三项,还可以引导
学生创造其他样式。
5 翠鸟
6 燕子专列
7 一个小村庄的故
事
8* 路旁的橡树
语文园地二
11课
时
三怎样看问
题、怎样想
问题
受到科
学的思
想方法
的教育
1、认识16个生字,会写36个字;
2、强调通过查字典和联系课文理解关键
词语,如“亡”和“牢”的意思;
3、收集资料(寓言故事);积累喜欢的
词语;、
4、抄写和背诵意思深刻的句子。“口语
交际”是正确思想方法的运用,强调辩证
地看待自己的优缺点,再次强调要认真
倾听、作补充并适当评价。
5、“习作”顺承口语交际,强调习作内容
的真实性,并示例了题目,提示了另外
一种修改方法(把习作读给了解你的人
听,根据他们的意见修改)。
9 寓言两则
10 惊弓之鸟
11 画杨桃
12* 想别人没想到
的
语文园地三
11课
时