[整理]布贴画教材
小学美术《布贴画》教案
4.增强学生对生活观察与感悟，运用布贴画表达个人情感和思想，培养图像识读与表达能力。
5.培养学生热爱民间艺术的情感，了解传统文化，增强文化自信和民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握布贴画的制作步骤和技巧，包括选材、剪裁、粘贴等基本操作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解布贴画的基本概念。布贴画是一种运用不同颜色、质地的布料剪裁、粘贴在底板上，形成图案的民间艺术形式。它是民间艺术的重要组成部分，体现了人们的审美情趣和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的布贴画作品。这个作品展示了布贴画在实际中的应用，以及它如何美化我们的生活。
小学美术《布贴画》教案
一、教学内容
小学美术《布贴画》教案，本章节内容源自人教版小学美术教材三年级下册第五章《有趣的粘贴》。
教学内容：
1.了解布贴画的基本概念、特点和制作方法。
2.学习运用不同颜色、质地的布料进行创作，培养审美和创新能力。
3.通过布贴画的制作，锻炼动手操作能力和团队协作能力。
4.借助布贴画表现生活中的美好事物，提高观察力和表达能力。
-情感表达与艺术创作的结合，如何通过布贴画传达自己的情感和思想。
举例解释：
-设计构图：难点在于如何引导学生观察、分析并创作出具有平衡感和节奏感的画面布局。
-剪裁技巧：指导学生掌握剪刀的使用方法，如何沿着画线剪裁，避免剪裁不准确导致的拼接困难。
-粘贴技巧：教授学生使用适当粘合剂，如何均匀涂抹并粘贴布料，确保作品质量。
-艺术创作能力：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品，如选择生活场景、动植物等作为创作主题。
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计：小学综合实践活动_布贴画一、学情分析布贴画是小学生综合实践活动中常见的一种形式，它能够培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高他们的创造力和审美能力。
在设计布贴画教学活动之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求。
1. 年级和班级：本次教学活动针对小学三年级的学生，班级人数为30人。
2. 学生背景：学生的年龄在8-9岁之间，他们已经具备了一定的绘画基础，能够使用剪刀和胶水等简单的工具。
但是，对于布贴画的概念和技巧可能还不太了解。
3. 学生兴趣和特点：小学三年级的学生喜欢动手实践和创造，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢接触和探索不同的材料和工具。
他们的注意力相对较短，需要活动具有一定的趣味性和互动性。
4. 学生的学习目标：通过本次教学活动，学生将能够了解布贴画的概念和技巧，掌握基本的剪切和粘贴技巧，培养对形状、颜色和材质的观察和感知能力，提高他们的创造力和审美能力。
二、教材分析为了实现学生的学习目标，我们需要选择合适的教材和教具，使教学内容更加贴近学生的实际生活和兴趣。
1. 教材选择：可以选择一些与布贴画相关的绘本作为教材，如《小狐狸的布贴画》、《小鸟的布贴画》等。
这些故事书可以激发学生的学习兴趣，同时也能够让学生了解到布贴画的基本概念和技巧。
2. 教具准备：为了进行布贴画教学活动，我们需要准备以下教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
这些教具可以让学生亲自动手进行剪切和粘贴，培养他们的动手能力和创造力。
三、课后反思教学活动结束后，我们需要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足之处，以便进一步改进教学设计和提高教学效果。
1. 教学优点：本次教学活动通过选择合适的教材和教具，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
同时，教师采用了示范和引导的方式，帮助学生掌握了布贴画的基本技巧。
教学过程中注重了学生的互动和合作，增强了学生的交流和合作能力。
布贴画教案(精选10篇)
布贴画教案（精选10篇）布贴画教案篇1（906字）活动目标：1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
3、能在活动中耐心、细心完成作品。
活动准备：1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组一份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
3、课件《种子粘贴画》。
活动过程：1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。
教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。
猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。
2、小朋友想一想种子可以用来做什么？幼儿自由回答。
教师：小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。
今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好？3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。
（1）、出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。
教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做种子粘贴画。
（2）、教师边示范边讲解。
教师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧！下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。
首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。
如果是小米可以直接撒在上面。
拿种子的时候要互相谦让。
保持画面的干净。
这样我们的图画就会变的漂亮了。
4、展示作品、进行点评。
活动延伸：我们的种子粘贴画都完成的不错，下面我们把它放到作业袋里面吧。
你可以请好朋友去和你一起欣赏哦！布贴画教案篇2（765字）教学目的：1.培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。
2.学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。
教学重点：培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。
教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。
教具：种子，剪刀、胶水等教学过程：一、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。
布贴画第2课时
1、小组讨论说一说制作时需要注意什么。
2、小组合作制作布贴画。
五、展示提升，组织指导（各组汇报小组学习成果，其他小组同学提出
疑问及不足）
六、达标测评、拓展延伸
试一试我们身边还有哪些废旧物品可以做粘贴画。
七、课堂小结（学生谈收获，教师总结本课重点及小组学习情况） 通过本节课的学习，你都获得了哪些知识？学会了什么？
教学重点 动物的形象要简练，特征要夸张，画面的色彩要鲜明；拼贴时必须条理有
序，保持画面整洁。
教学难点 草图的设计及布料颜色合理搭配。
教学准备 老师 PPT
学生 资料
教法
讲授法、引导法。
学法
探究法、小组合作法、调查法、自主探究。
学情分析 学生简单组合能力较差
每课三分钟主题：
导入：
总结：
教学过程 学生自主学习导学案作业（课前）
设计意图 二次备课
一、导入
上节课我们学习了布贴画的制作方法，也制作了简单的布贴画，今天就让我们
动手一起制作你喜爱的小动物把！
二、小组交流学案（小组内互帮互助）
三、精讲答疑（可学生解答或老师解答）
一、课前收集各种碎布，并准备好制作布贴画的必要用物：剪刀、 画纸、复写纸、底板、浆糊或胶水等。
二、 多备动物图片，以走兽为主，飞禽也可备些特征明显的。 三、教师制作范画：画出动物图样，供学生制作时参考。 一、检查学生用品、画稿。 二、介绍布贴画的制作方法。先按教材分析所述的程序，再补充几 点意见： 1．如布质过软，剪样有困难时，可在布的背面核上一层纸，待干透 后，在纸面上描出图样再剪(但要注意纸面的图象是反的)。 2.动物形象草图画出后，应根据原设计的意图，把各部分分别复写 在各种布上(如鸡冠、鸡尾复写在红布上，鸡身如何复写在黑布上，复写 的简便办法是在画稿背面用笔擦上粉，便可当复写纸用了)，剪出后才拼 贴在底板上。 3．剪样及拼贴时应先整体后细部(如剪狮子头的毛发，应先剪出个 圆形，后再剪去狮的间隙)，贴时要十分注意先后顺序(如先贴狮尾，后 贴狮身，再贴狮头等)。 三、学生开始作业，教师加强辅导。 四、先完成的作业，可贴上黑板，让同学观赏、评议。尚未完成的 可在课外继续完成。
布贴画教材
布贴画教材布贴画的起源布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。
它以粗布为原料，用袋装染料直接高温染制成各种颜色，由巧手妇女剪贴而成。
被文化部命名为“全国现代民间美术画乡”的延川县，地处黄土高原腹地，位于延安以东的黄河岸边，受鄂尔多斯草原的影响和蒙汉民间艺术相互渗透，其民间传统艺术具有独特魅力。
延川人在当地传统民间剪纸、刺绣、壁画、布贴工艺的基础上，从生活出发，就地取材，采用不同色彩、不同质地、不同形状的布块，通过布缝和补花布饰手工艺，创造出画面具有浮雕感的布贴画。
所谓布缝，就是大面积的拼贴，包括贴块、缝合、镶花和拼接；所谓补花，就是小面积的花饰纹样点缀，即在一块底布上贴、缝、镶上有布纹样的布片。
延川布贴画所表现的内容，有民间传说、戏剧人物、民俗生活、动物、花卉和各种吉祥图案，追求沉着和浓烈的色彩，在大胆夸张的画面之中开拓新意，富有浓郁的地方特色。
延川人着装戴饰，喜欢红、黄、蓝、绿，布贴画充分反映了当地民众的共同心理感受和对美好生活的追求。
心灵手巧的延川人，把一块块不同形状的布块，便成一幅幅精美绝伦的布贴画，使之折射出当地固有的民族社会史，风俗习尚、地理环境和审美观所赋予的光彩。
布贴画与当地群众的生活关系密切，如：农家妇女用各种颜色的碎布头剪贴虎头、花卉和各种吉祥图案，缀纳在儿童衣帽和鞋子上；有的剪贴成“鱼戏莲”装饰在新婚男女的枕头上布贴画的制作方法1 准备工作制作布贴画必须做好以下准备工作。
首先，要按照颜色、质地，将布料进行分类放置，再对其进行清洗，除去油渍污垢。
其次，对那些褶皱不平的布料要用电熨斗熨烫，使其平整顺滑。
第三，用于制作作品中特殊部件的布料要进行上浆处理。
方法是：将白乳胶兑上一定比例的水，搅匀后将布料放在胶水中浸泡一会，而后取出晾干备用。
另外，在粘贴布料和拼装作品之前，一定要用清水将手清洗干净。
2 设计底图底图的设计构思来源于二个方面：一是创作者将平时收集的各种图片、资料，加以吸收、改造，把那些适合做布贴画的内容留下，不适合的内容删除，缺少部分做适量添加。
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思【小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思】一、学情分析：在进行布贴画教学设计之前，需要对小学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求和提高教学效果。
1. 年级和班级：本次教学设计针对小学三年级（3-1班）的学生。
2. 学生特点：小学三年级学生的认知能力和动手能力逐渐增强，但还存在一定的差异。
他们对于色彩、形状和图案的感知能力较强，但在创造力和想象力方面仍有待培养。
3. 学习目标：通过布贴画教学，旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
4. 先修知识：学生已经学习了基本的色彩和形状知识，对于剪纸和拼贴等手工制作有一定的了解和经验。
二、教材分析：教材是教师进行教学设计的重要依据，通过对教材的分析，可以更好地把握教学内容和教学重点。
1. 教材名称：《小学美术课程标准教材》三年级上册2. 教材内容：该教材主要包括色彩、形状、线条等基础美术知识，并通过一些简单的手工制作活动，培养学生的观察力和动手能力。
3. 本次教学设计所选内容：布贴画。
通过教材中的相关内容，引导学生学习布贴画的基本原理和技巧。
三、教学设计：根据学情分析和教材分析的结果，结合教学目标，设计合理的教学过程，以提高学生的学习效果。
1. 教学目标：- 知识目标：了解布贴画的基本原理和技巧，掌握制作布贴画的基本步骤。
- 能力目标：培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
- 情感目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的艺术欣赏能力。
2. 教学步骤：步骤一：导入- 引入布贴画的概念，通过展示一些优秀的布贴画作品激发学生的兴趣。
步骤二：知识讲解- 介绍布贴画的基本原理和技巧，如选择合适的材料、剪纸的技巧、图案的构思等。
步骤三：示范演示- 在黑板上进行布贴画的示范演示，让学生观察并理解制作布贴画的步骤和技巧。
步骤四：学生实践- 分发材料，让学生根据自己的创意和想法制作布贴画作品。
(完整)布贴画校本教案
一年级校本课程《布贴画》教学计划一、指导思想：布贴画原名宫廷补绣,俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花.色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点,是我国民间常见的手工艺术.是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过作品的学习欣赏,尝试布贴画工具、材料与制作过程，塑造体验布贴画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学布贴画的意义布贴画，是我国广为流传的民间艺术形式。
学生对此非常感兴趣.几块碎布、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感.孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来.寥寥数笔，用品、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
剪布可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使学生变得心灵手巧。
布贴画及可以培养学生的动手操作能力和动脑思考的能力，让学生有一种成就感，还可以培养学生勤俭节约的好习惯。
四、学情分析学生因为原来一直都没有专门上过布贴画课，对布贴画只有初步的认识，贴的方法和技巧可以说是少之极少。
但大部分同学非常有兴趣，所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关布贴画的一些几本知识，从一些简单的图案开始作起，让他们对布贴画有兴趣，并慢慢提高难度.五、教学目标1、培养孩子们的学习兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2、题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
六、教学重难点：重点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识.能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。
难点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思学情分析：小学生的综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一，而布贴画作为一种常见的手工艺术活动，可以培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
通过对学生的学情进行分析，可以更好地设计教学活动，提高学生的学习效果。
首先，针对小学生的学情特点，我们需要考虑学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等方面。
一般来说，小学生的动手能力较强，但是他们的注意力较为短暂，需要活动具有一定的趣味性和互动性，以吸引他们的注意力并保持他们的参与度。
此外，小学生的认知水平还处于初级阶段，需要教师在教学过程中加强引导和解释。
其次，针对布贴画的教材分析，我们需要了解教材的内容和教学目标。
教材中应包含相关的布贴画知识，如材料的选择、剪切技巧、拼贴技巧等。
教学目标应明确，如培养学生的创造力、动手能力和审美能力，同时也要注重培养学生的观察力和想象力。
教材的难易程度应根据学生的年级和实际水平进行调整，确保学生能够理解和掌握所学内容。
最后，针对课后反思，我们需要对教学活动进行评估和总结。
可以通过观察学生的学习效果、听取学生的意见和建议、分析教学过程中的问题和不足等方式进行反思。
在反思的基础上，可以对教学活动进行调整和改进，以提高教学效果。
综合实践活动_布贴画教学设计：一、教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的审美能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 布贴画的基本知识和技巧：材料的选择、剪切技巧、拼贴技巧等。
2. 布贴画的表现形式：可以根据学生的年级和实际水平，选择不同的主题和形式，如动物、植物、风景等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些布贴画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习布贴画的基本知识和技巧：教师可以通过讲解和示范的方式，向学生介绍布贴画的材料和基本技巧，并让学生进行实际操作。
3. 创作布贴画作品：根据学生的年级和实际水平，教师可以给出不同的主题和形式，让学生自由发挥创造力，进行布贴画创作。
五年级上册美术说课稿-第13课 布贴画｜辽海版
五年级上册美术说课稿-第13课布贴画｜辽海版一、教材分析本节课所使用的教材为辽宁省版《美术》五年级上册。
该教材是按照新课程标准要求编写而成的，涵盖了艺术综合素养、知识技能、审美情感和价值观四个方面的要求。
教材内容贴近生活，以学生为主角，注重让学生通过亲身体验、观察和思考，发现和感受艺术，激发他们的美感和创造力。
布贴画是本教材的重点之一，是五年级上册的第13课。
该课程旨在通过对艺术品的欣赏和研究，引导学生观察和理解艺术风格、形式特点和表现手法，在此基础上，通过实践，让学生掌握简单的布贴画制作方法，并运用布贴画的技法，表现自己的主题的想法和情感。
二、教学目标1.了解艺术品的形式结构和审美要素，感受布贴画的魅力；2.掌握以色彩和形状为主线，实现构图、表达主题的简单布贴画制作技巧；3.萌发学生对美的热爱，培养他们的观察、想象和创造能力，提高他们的美感和审美境界。
三、教学流程1. 导入环节1.1 布置情境教师先向学生演示一幅名家布贴画作品，并简要介绍该作品的艺术价值和制作方法。
同时向学生提问：“你们觉得这幅画表达了什么？艺术家通过怎样的形式表达主题和情感呢？”1.2 激发兴趣根据学生提出的问题，引导他们从色彩、形状、线条等角度分析作品，让学生感受到布贴画的魅力和形式特点，对艺术产生浓厚的兴趣。
2. 操作环节2.1 材料准备教师向学生展示所需材料，包括彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2.2 制作流程1.学生根据主题设计画面构图，确定画面要表达的主题或情感。
2.学生选择适当的彩色纸，剪刀剪下不同形状的纸片。
3.学生把剪下的彩纸片拼贴在白纸上，通过形状和色彩的组合，实现画面的构图和表达主题。
4.学生用水彩笔添加细节，增加画面的层次感和立体感。
5.学生在画面的周围固定一些小花絮（如叶子、果实等），增加画面的趣味性和丰富度。
3. 总结环节1.学生在课堂结束前陈述自己的作品，并讲述自己的思路和表达的主题或情感。
2.教师根据学生的表达，提出具体的表扬和完善意见，增强学生的自信心和创造力。
第14课 布贴画-沪教2011版六年级美术下册教案
第14课布贴画——沪教2011版六年级美术下册教案一、教材背景本次教案的背景是沪教2011版六年级美术下册教材中的第14课——布贴画。
本课的教学目标是，通过学习李女士的贴画作品，了解布贴画的制作方法和艺术特点，锻炼学生的布贴画制作技能，激发学生的想象力和创造力。
二、教学内容1、教学目标通过学习本课内容，学生应该能够：1.了解布贴画的制作方法和艺术特点。
2.掌握布贴画制作技能。
3.表述自己的想象力和创造力。
2、教学重点1.布贴画的制作方法和艺术特点。
2.布贴画制作技能。
3、教学难点如何培养学生的想象力和创造力。
4、教学过程第一步：引入1.导入主题：今天我们学习的是布贴画。
2.提出问题：你们知道什么是布贴画吗？它有哪些特点？第二步：讲解1.通过展示李女士的贴画作品，让学生了解布贴画的艺术特点。
2.介绍布贴画的制作方法。
第三步：实践1.老师指导学生制作布贴画，要求学生根据自己的想象力和创造力制作自己的作品。
2.学生制作结束后，进行教学评价和点评。
三、教学反思通过本次教学，我认为：1.在讲解中，我应该尽可能多地展示优秀的布贴画作品，这可以让学生更好地了解布贴画的艺术特点。
2.实践环节要让学生充分发挥自己的想象力和创造力，让他们的作品更加多元化。
3.在评价和点评中，老师要细心观察每位学生的作品，注重挖掘学生的优点，激发学生的创造力。
四、教学总结本次教学是让学生了解布贴画的制作方法和艺术特点，锻炼学生的布贴画制作技能，激发学生的想象力和创造力。
通过该教学，希望让学生对艺术有更深刻的认识，得到更加全面和系统的发展。
布贴画教案（合集五篇）
布贴画教案（合集五篇）第一篇：布贴画教案课题布贴装饰画教学对象七年级教学版本自编教学类型手工制作本节内容一个课时，是以布贴画作为主体进行展开的，重点在于学生利用废旧布料或衣服制作布贴画，本课通过导入布贴画图片让学生了解布贴画装饰艺术，并且通过向学生讲解布贴画的具体制作过程，以激发学生的学习兴趣，然后学生发挥想象力，确定主题，用笔画出所要学拼贴图案，再剪出自己所需要的形状经过色彩搭配，最后拼贴成一幅完整的补贴装饰画，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，通过废物利用，不仅可以美化环境，还可以将自己制作的布贴画送给亲朋好友，以表达自己对亲人的关怀，学会理解他人。
一、教学目标知识：通过布贴画的图片，让学生了解布贴装饰艺术特点技能：学会用废旧布料或旧衣服制作一幅布贴画过程：欣赏布贴画图片—画出图样—剪出所需要的形状—色彩搭配，选用符合画中形象特征的颜色—拼贴制作布贴画方法：讲授法，示范法情感态度与价值观：通过废旧利用，使学生体会到劳动创造美得快乐。
利用美得东西装饰环境，并学会表达情感关怀他人二|、教学重难点教学重点：了解布贴画的制作方法教学难点：运用废旧布料或旧衣服制作一幅布贴画三、教具学具1、教学设备及软件：多媒体ppt课件2、基本材料和工具：彩色卡纸、布料、剪刀、双面胶、笔等3、课前准备：废旧布料或旧衣服四、教学过程（一）、导入新课（3分钟）师：同学们，你们的家里都是用什么点缀装饰的呢？学：有装饰画，小饰品，纪念品之类装饰的师：是的，我们都是用装饰画和小饰品，纪念品来装饰我们的家，因为它们由各种特殊材料制成的，不仅会使我们的家别具一格，独创新意，而且装饰过程中，我们将体会到发现和创造的快乐。
师：今天我们要学会制作的是一种装饰画，是布贴装饰，我看大家都准备了不同质地，不同颜色，不同颜色的布角料。
好的，就跟老师一起将这些布角料变废为宝吧！（二）、教学活动（17分钟）1、了解布贴画师：首先为同学们介绍一下什么是布贴画？（ppt 展示）布贴画是以古老的民间布艺为基础，纺织品为材料，根据设计意图和艺术风格，经过工艺加工而制成的贴画类工艺品。
小学综合实践《布贴画》教案
小学综合实践《布贴画》教案布贴画是一种通过将各种材料剪切、拼贴在纸上制作出各种图案、图画的艺术创作形式。
它不仅能够培养学生的审美意识和创造力，还可以锻炼他们的动手能力和想象力。
作为小学综合实践活动中的一部分，布贴画既能够增加学生的艺术体验，同时也可以为他们提供一个展示自己作品的机会。
一、教学目标1.了解布贴画的定义和特点；2.学习制作简单的布贴画作品；3.培养学生的创造力、动手能力和想象力；4.提高学生的审美意识和艺术欣赏能力；5.通过展示作品，增强学生的自信心。
二、教学准备1.教材和教具：彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等；2.图片：展示一些经典的布贴画作品，让学生了解不同的风格和创作方式；3.教学录像或幻灯片：以展示制作布贴画的步骤和技巧。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一些经典布贴画作品的图片，引发学生对布贴画的兴趣和好奇心。
简要介绍布贴画的定义和特点，让学生了解它是一种通过剪切和拼贴不同材料制作图画的艺术形式。
2.知识讲解（10分钟）通过教学录像或幻灯片，向学生展示制作布贴画的步骤和技巧。
重点介绍如何选择材料、创意构图、拼贴技巧等。
同时，可以鼓励学生从日常生活中寻找素材，例如剪贴杂志上的图片、废旧纸张、布料等。
3.实践操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组有一位小组长负责分配任务。
给每个小组发放彩色纸、剪刀、胶水等制作布贴画所需的材料和工具。
让学生根据自己的创意和想法，选择合适的素材进行剪切、拼贴。
鼓励他们尝试不同的组合方式和创作风格，发挥自己的想象力和创造力。
4.展示与评价（10分钟）每个小组完成后，让他们将作品展示给全班同学，并讲解自己的创作理念和构图要点。
其他同学可以提出自己的观点和建议，鼓励学生们相互欣赏和学习。
老师可以根据作品的创意、构图、材料运用等方面进行评价，并给予肯定和鼓励。
5.总结和延伸（10分钟）总结制作布贴画的基本步骤和技巧，强调创意和想象力在艺术创作中的重要性。
第一课 布贴画 课件(共16张PPT)
华夏艺术中的一绝
布贴画分类
动物、 人物、 山水、 鸟鱼、
布贴画的使用工具
碎布（各种颜色） 剪刀 胶水 卡纸（16开）
第一步：选布料，根据创意进行选材工作。
三、制作：根 据题目设计图 形，先用铅笔 画出图形轮廓。
三、制作过程：
第三步：根据 所选布料对人物图 形进行安排搭配。 如头帕用哪块布等。
3、选料划线：根据各部位表现的需要选择布料， 然后依据分解图，把这一部位的轮廓线复写到布料的 背面。
4、下料：用剪刀沿轮廓线剪下。 5、画底稿：在白卡纸上确定好画面位置，然后 把分解图誊印到卡纸上。
6、贴画：把下好的料按相应位置粘贴到卡纸上。 7、装饰性整理：用彩笔等进行必要的点缀加工。
剪贴画的日常用途
作为装饰画 制成桌面摆件 装饰服装 ……
三、制作过程：
第四步：在所需布上画出要粘贴部位的轮廓， 用剪刀剪下并次从上到下进行粘贴。在操作时 注意粘贴布料要仔细，胶水或乳白胶使用要适 当。
三、制作过程： 第五步：完成整理画面。
注意事项
使用剪刀要注意安全。 要注意清洁卫生，不要乱 丢纸屑。
布贴画的制作
1、制图稿：把选好的图样复写到一张白纸上。 2、部位分解：依据图样，把图稿用铅笔划出个 主要部分轮廓线，制成分解图。
五年级上册美术说课稿《第13课布贴画》辽海版
五年级上册美术说课稿《第13课布贴画》辽海版一. 教材分析《第13课布贴画》是辽海版五年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握布贴画的基本技巧和创作方法，培养学生对废旧物品再利用的认识和环保意识。
教材以布贴画作品为例，引导学生观察、分析、探讨，从而发现布贴画的制作技巧和特点。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但是，对于布贴画这种特殊的艺术形式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐渐了解和掌握布贴画的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
同时，学生对于环保的认识还不够深刻，通过本课的学习，可以让学生意识到废旧物品再利用的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解布贴画的基本技巧和创作方法，能够独立完成一幅布贴画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对废旧物品再利用的认识，提高环保意识，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：布贴画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何将废旧物品巧妙地运用到布贴画创作中，以及如何把握作品的整体效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动探究、实践、创新。
2.教学手段：利用多媒体展示布贴画作品，让学生直观地了解布贴画的特点和制作方法；同时，教师通过实物演示，让学生更清晰地掌握操作技巧。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入，介绍布贴画的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：a.展示布贴画作品，引导学生观察、分析，探讨布贴画的特点和制作方法。
b.讲解布贴画的基本技巧，如剪贴、拼贴、缝合等。
c.演示如何将废旧物品运用到布贴画创作中，如使用旧布料、线头、纽扣等。
3.实践操作：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
校本教材《布贴画制作》教学设计
校本教材《布贴画制作》教学设计一、教学目标1、学生通过学习布贴作品的制作，掌握其制作的技能。
2、通过学生亲自动手制作，体验做布贴的乐趣和成功感。
3、培养学生想象力、观察力、创造力，养成耐心细致的个性品质。
二、重点难点1、掌握布贴画的制作技能。
2、不同机理及色彩的布的搭配表现。
三、活动准备1、布贴画范作、范画。
2、材料准备：卡纸、色彩鲜艳的废布数块、剪刀、胶水、彩色笔。
四、教学过程（一）谈话激趣1.出示样品各种不同动物，激发兴趣。
同学们，你们知道这些作品是用什么制成的吗，你们想不想做一件更漂亮的作品呢？2、介绍布贴：制作布贴画的时候要充分利用布料的颜色纹理、质感，通过巧妙的剪和贴表现形象。
布贴画的原料随手可得，如被我们淘汰的一些款式不会穿的衣服，上面会漂亮的图案、花边等。
还有各种毛线、丝线，还可到布料店、布艺店收集人家不用的碎布。
布料收集以后就可以发挥你的创意思维和动手能力，剪贴出你喜欢的布贴画了。
（二）学生作业1.学生自己构思，分小组同学讨论一下准备做什么品，用哪几种颜色的布料。
2.学生动手制作，老师巡视。
3.进行点评归纳(1)展示作品。
(2)同学互相观摩、取长补短。
（三）总结拓展延伸作品制作后可用彩色水笔勾勒、点缀，制成更漂亮的艺术作品。
（四）教学反思在教学中放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。
引导学生根据材料进行构思是本节课教师的教学方法。
分小组进行制作重在培养学生的群体意识，集体精神和团结协作的好风尚。
布贴画，原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。
底子多用白色，也可用其他颜色，视所要表现的内容而定。
布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点。
和丝绸剪贴画相近似仅原料有别。
学生进行布贴画，老师先示范制作一件布贴画，然后一步一步的示范，并让学生跟着做。
这里的指导受布贴画工艺的影响太大，过分强调制作的工艺性，学生的思路受到了限制，他们的童心童趣被忽略了，天性被抹杀了，他们缺乏一种创新意识。
小学综合实践活动_《布贴画》教学设计学情分析教材分析课后反思
《布贴画》教学设计学习目标：1．通过欣赏布贴画作品讨论探究出一副精美的布贴画作品具备的三个特点。
2．通过观察、触摸、探讨观看微视频等方法，了解制作布贴的五个基本的步骤。
3.通过师生共同合作探究，完成一幅布贴画创作，动手实践中，学会制作布贴画的技巧。
4．激发感恩、爱生活和勤俭节约的美好情感。
学习重点：1.掌握布贴画的制作步骤和技能，提高动手能力。
2. 学习布贴画的两种基本的方法：叠加和拼接，并培养学生动手实践的能力。
学习难点：在制作过程中，对于剪切、涂胶、拼贴等步骤做到认真、仔细。
能找出运用“叠加”和“拼接”的布贴画技法。
课前准备：1．教师准备：布贴画树干5幅、卡纸、剪刀、胶棒等和教学课件（教学录相、轻音乐等）。
教学过程：课前交流1.师生交流，增进情感。
听一首歌曲，增进亲和感。
师：大家现在感觉心情怎么样？一、精品赏析，激发求知1.观察作品师：今天我们就一起来上一节非常有意思的课《布贴画》。
我们首先来看一些图画，这些图画是有些人利用废旧衣物做了大胆的创新和尝试，下面我们就一饱眼福，来欣赏一下。
（教师出示课件）师：我听到同学们发出惊叹的声音，同学们都觉着这些布贴画作品非常漂亮，那你觉着它美在哪里呢？师：对，它们的颜色很美，也就是说它们的搭配很合理。
师：恩，很有创意，这些作品既来源于生活又高于生活。
师：对，很可爱，很生动，很精致，也就是说每一个物品都做的很美观生动，带给我们美的享受。
师：那么大家再仔细看，这些作品都是拿布做成的，所以我们在剪得时候大家想一想边缘要怎么样？对，剪得光滑了才漂亮，如果很多毛边肯定就不好看了。
所以呐边缘光滑，为我们的作品增色。
师：同学们真了不起，虽然我们还不会做，但是已经具有很高的审美能力啦！二、初步探究，研究方法1.师：老师为大家准备了几幅我们学校孩子制作的布贴画，大家想一想：布贴画中的一个图案是怎么做出来的，并用简练的语言概括出来，总结方法：师：通过大家的交流，老师发现同学们都想到了做布贴画肯定要有画、剪、贴。
布贴画教案大班
最新布贴画教案大班一、教学内容本节课的教学内容选自大班教材《美术》第四章《有趣的布贴画》。
详细内容包括：了解布贴画的起源、特点及制作方法；学习运用不同颜色、图案的布料进行创作；培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解布贴画的基本知识，掌握布贴画的制作方法。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同颜色、图案的布料进行创作，表现出丰富的画面效果。
教学重点：布贴画的制作方法，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：布贴画样品、布料、剪刀、胶棒、画纸等。
学具：布料、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示布贴画样品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解布贴画的起源、特点及制作方法，让幼儿了解布贴画的基本知识。
3. 实践操作：（1）分发布料、剪刀、胶棒、画纸等材料。
（2）教师示范布贴画的制作过程，引导幼儿观察、学习。
（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 交流分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，培养幼儿的交流、分享能力。
六、板书设计1. 《有趣的布贴画》2. 内容：（1）布贴画的起源、特点（2）布贴画的制作方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅布贴画作品，主题自定。
2. 答案：根据幼儿的创作能力，作品可简单可复杂，关键是表现出自己的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了布贴画的制作方法，培养了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿安全使用剪刀，避免发生意外。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家人一起创作布贴画，将所学知识分享给家人，增进亲子关系。
同时，可以引导幼儿尝试其他材料进行创作，如废旧报纸、杂志等，培养幼儿的环保意识。
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[整理]布贴画教材
布贴画教材
布贴画的起源
布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。
它以粗布为原料，用袋装染料直接高温染制成各种颜色，由巧手妇女剪贴而成。
被文化部命名为“全国现代民间美术画乡”的延川县，地处黄土高原腹地，位于延安以东的黄河岸边，受鄂尔多斯草原的影响和蒙汉民间艺术相互渗透，其民间传统艺术具有独特魅力。
延川人在当地传统民间剪纸、刺绣、壁画、布贴工艺的基础上，从生活出发，就地取材，采用不同色彩、不同质地、不同形状的布块，通过布缝和补花布饰手工艺，创造出画面具有浮雕感的布贴画。
所谓布缝，就是大面积的拼贴，包括贴块、缝合、镶花和拼接;所谓补花，就是小面积的花饰纹样点缀，即在一块底布上贴、缝、镶上有布纹样的布片。
延川布贴画所表现的内容，有民间传说、戏剧人物、民俗生活、动物、花卉和各种吉祥图案，追求沉着和浓烈的色彩，在大胆夸张的画面之中开拓新意，富有浓郁的地方特色。
延川人着装戴饰，喜欢红、黄、蓝、绿，布贴画充分反映了当地民众的共同心理感受和对美好生活的追求。
心灵手巧的延川人，把一块块不同形状的布块，便成一幅幅精美绝伦的布贴画，使之折射出当地固有的民族社会史，风俗习尚、地理环境和审美观所赋予的光彩。
布贴画与当地群众的生活关系密切，如:农家妇女用各种颜色的碎布头剪贴虎头、花卉和各种吉祥图案，缀纳在儿童衣帽和鞋子上;有的剪贴成“鱼戏莲”装饰在新婚男女的枕头上
布贴画的制作方法
1 准备工作
制作布贴画必须做好以下准备工作。
首先，要按照颜色、质地，将布料进行分类放置，再对其进行清洗，除去油渍污垢。
其次，对那些褶皱不平的布料要用电熨斗熨烫，使其平整顺滑。
第三，用于制作作品中特殊部件的布料要进行上浆处理。
方法是:将白乳胶兑上一定比例的水，搅匀后将布料放在胶水中浸泡一会，而后取出晾干备用。
另外，在粘贴布料和拼装作品之前，一定要用清水将手清洗干净。
2 设计底图
底图的设计构思来源于二个方面: 一是创作者将平时收集的各种图片、资料，加以吸收、改造，把那些适合做布贴画的内容留下，不适合的内容删除，缺少部分做适量添加。
二是依靠作者对生活的观察理解和对美的发现沉淀，经过反复构思，创作出全新的，反映作者艺术思想和功力的底图。
2.3 拓描图样拓描就是把复写纸垫在底图和内衬纸板之间，再用笔按照底图的结构、形状，分别画出分解图样。
然后将其剪下来，就得到了布贴画各部件的图样
2.4粘填充物其方法是:在作品部件的周边均匀地抹上一层胶水。
再将抹好胶水的作品部件粘压在蓬松棉薄片上。
最后将蓬松棉粘牢，用剪刀沿着部件的边缘裁剪下多余的蓬松棉。
2.5 选配布料
按照作品底图的形状和艺人的创作构思，选配好所需的布料。
选配布料很
关键，选的好会使画面增辉，选的不好会使画面黯然失色。
2.6 裁剪布料
选配好布料后，依照不同形状的内衬纸板，分别把布料裁剪好。
2.7 粘贴布料粘贴布料是制作布贴画的重要环节，其水平的高低直接影响作品的质量和档次。
常用的粘贴方法有以下几种: 包边粘贴法:首先用牙签在部件周
边抹上薄薄的一层乳胶或胶水，粘在事先选好的布料上。
其次，将多余的布料剪下来。
剪裁时要留出1-2毫米的余量作为包边。
第三，用牙签把胶水抹在包边上或内衬纸板反面的边上。
第四，边包边捏将包边粘在内衬纸板的反面。
剪贴法:根据作品需要将某些部件直接拓描在上过浆的布料上，再按照拓描在布料上的线条，用剪刀剪出部件形状，直接粘贴在作品上。
刺绣法:为体现特殊效果，制作过程中常用刺绣法来绣出人物服装的褶皱、植物叶子的脉络等。
2.8 拼接顺序拼接前先将包好的各部件按顺序码放在作品底图上，确认没有问题后，再动手粘贴组合。
粘贴前先根据各部件之间接触面的大小，确定用什么材料粘贴。
通常接触面较大的部件使用双面胶条粘贴，接触面较小的部件则用胶水粘贴。
拼接时要按照先主要部位，后次要部位，先底层后上层的顺序进行。
2.9 勾画着色在制作布贴画过程中，常遇到手头布料的颜色、花纹不能很好的表现作品内容时，可以利用彩色笔或水彩在白色或单一色布料上进行勾画、着色，使其花色更加丰富多彩，达到深刻、准确反映作品内容
的效果。
2.10 制底衬板
根据作品内容的要求选用不同形状、不同材质的材料制作底衬板。
方法是:选一张厚度为0.3毫米左右的纸板，按作品的大小对其进行裁剪。
再选一块白布作为底衬布，用剪刀把多余部分剪掉。
裁剪时应留有10毫米左右的余量，而后在纸板的边缘粘上双面胶条，再将布料与纸板粘牢。
最后再选一张白纸粘在底衬板的反面，这样，作品的底衬板就做好了。
2.11 命名盖章
将拼接好的作品，用双面胶条粘在底衬板上，而后用彩色笔在画面适当位置写上作品的名称，并盖上名章或签上作者姓名。
2.12 包装装裱
布贴画作品的包装形式很多，其中最简单的就是这种塑料包装。
有些作品则以背景作包装，有竹帘的、壁布的、壁纸的、普通布料的，还有高档麻纱料的。
另外，一些高档作品，则需要配上精美的画框，才能成为一幅完整的工艺品。
但配制画框时不能随心所欲，要根据作品的内容、风格、画幅的尺寸，以及作品色调来选配画框的大小、颜色与种类。
以上我们介绍了制作布贴画的一般方法，但它不是一成不变的，有时会随着作品题材内容，表现形式的变化和所用布料的不同而改变其方法。
当有些作品需要增强画面立体感和浮雕效果时，就必须在内衬纸板与布料之间包上一层蓬松棉或棉花，再将布料的边粘贴在内衬纸板的反面。
当作品的某些部位需要体现质感时，我们可将较厚的布料，如粗呢子、锦缎、
绒毛料与内衬纸板图样直接粘贴在一起，照图样形状剪下布料就可以，不需要留出粘贴余量。
有些部位使用较薄的布料，也可以采取这种方法，以达到不同的艺术效果。
这些作品中的叶子、小鸟、远山等画面就采用了上述方法。
制作布贴画时色彩搭配既要协调又要统一，要多用过渡色，做到符合现实生活，高于现实生活。
特别提出注意的是，你所创作得人物形象、服饰、发型等都要符合题材内容所反映的时代背景，社会环境，人物气质，风俗习惯等等。
方法二
1.描图:选一幅自己喜欢的画，临摹下来，再把这幅画用复写纸，翻印到硬纸板上。
2.剪纸板:沿画的轮廓线把硬纸板剪成形状各异的纸板片，注意要剪得光滑圆顺不走样，剪一块做一块。
3.剪布料:先把凤尾纱布料熨平，把刚剪好的纸板片正面涂上乳胶，粘在布料上，再把布料沿着硬纸片的形状剪下来，注意剪的时候要在纸板片周边留下2-3毫米的包边布。
4.包边:把乳胶涂抹在包边上，把留边包住纸板的边缘，捏实。
留边有转弯的地方要预先剪口，弯度大的地方剪口也要多一些。
但是，被其他纸板片所叠压遮盖的部分不要包边。
5.组合:把包好的纸板片在没有包边的那面涂抹乳胶，对照图稿放到原位，叠压组合。
完成后用玻璃板等重物压平，就可以装裱了。
注意事项:
1、描图:在图稿下放复写纸和硬纸板，用铅笔将图稿拓描一遍，使图稿拓印在纸板上
2、剪纸板:沿图的轮廓线剪开，注意要剪得光滑、圆顺，不走样。
3、剪绢布:剪绢布前先用熨斗熨平绢布，在剪好的纸板片正面涂上胶水，根据图稿上所标注的颜色号，放在相对应的绢布上，色彩的深浅可以参考封面的彩图。
剪绢布时要在纸板周边留2~3毫米的包边布。
4、包边:将胶水涂抹在2~3毫米的留边上，留边上有转弯之处要预先剪口，弯度大的剪口要多一些。
将留边包住纸板的边缘，捏实。
被其它花片或叶片所叠压遮盖的部分不要包边。
5、组合:将包好的花片或叶片等在没有包边的留边正面涂抹胶水，对照图稿放置原位，进行叠压组合。
组合完成后用重物压平，之后即可装裱。
花叶布贴画的制作技巧
1、在制作时要先分清每一个花片、叶片或枝干的叠压次序，仔细揣摩哪一片在上，哪一片在下。
一般是先制作
最上面的一片，即四周都要包边的花片或叶片。
做好后放到图稿相对应的位置，然后去制作被该片所叠压的其它花片或叶片等。
2、细小的枝干、花蕊、柳叶、小草、竹叶作法:对于依附在大的花
片、枝干或叶片上的一些细小的枝干、花蕊、柳叶、小草等，在描图时先不在原图上拓描这些细小、琐碎的部位，等图稿拓描完成后，用纸板的空白部分单独拓描它们;然后在绢布上均匀地涂抹一层胶水，待晾干后把剪好的细枝、柳叶、小草等纸板片粘在上面，沿纸板的轮廓剪下即可。
除了重叠部分要2~3毫米的留边，其它部分不要留包边布。
3、叶脉的制作:叶脉主要用贴线的方法来表现，先将胶水均匀的涂抹在棉线上，待干后按图所示粘贴即可。
另外，也可用白描的手法来表现，用笔墨直接画到布面上。
4、填棉法:为增强花片或人物四肢等部位的立体感，使之具有浮雕效果，可以在绢布和纸板中间垫一层膨胀棉。
用剪好的纸板正面涂好胶水，粘在棉片上，根据纸板的大小来决定垫棉的厚度:即大的片子要垫的厚一些，用重物压平;待干后，把膨胀棉沿硬纸板的轮廓剪下来，找到相应的绢布进行包边即可。