1B英语教学计划(牛津上海版)

1B英语教学计划（牛津上海版）

2015.3

一、教材概貌。

二、教材特点。

㈠遵循课程标准积极提倡的任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元都围绕一个话题，让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，实现目标任务。

㈡教材内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，易于激发学生的学习积极性；语言情景真实，表达地道规范；词汇再现率高，符合语言学习的认知规律。

㈢活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。

㈣以学生为主体，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法，拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。同时为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，从而为终身学习创造条件。内容编排有利于学生自己进行归纳总结、举一反三，在语言应用中发现语言规律。

三、教学目标。

㈠情感目标：

对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。

㈡知识目标：

能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。

㈢技能目标：

养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

四、教学要求。

㈠学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。

㈡学习表示问候的句型：How are you? 的另外几种回答方式，如：Very well.

㈢学习节假日问候语：Happy New Year! Merry Christmas!等

㈣学习用How many _____ ?问数量，并能准确回答。

㈤学习句型What do you see? 并能准确回答。

㈥学习用英语表达某人的职业：He/She is a _______. 并能询问Is he/she a _____?

㈦学习用Do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用Yes, I like ______./No, I don’t like _____?回答。

㈧学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。

五、教学进度。