云南省昆明市西山区团结民族中学八年级语文下册第28课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词导学案(无

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初中语文八年级下册《28在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》 (1)

学
• 感受中德人民的友情
习
• 学习巧妙的构思
目
• 品味生动幽给下列字词注音
mù
chú
景慕 chǒu 橱窗 liáo
瞅着
同僚
zī
qiàn
胡髭 nuò 抱歉 kuà
诺言
挎着
二、解景释仰下。列词语景慕：把设物法品接摆触出交来谈供。人看。陈列：应允别人的话。
攀谈：比喻做事抓紧时机，加速进行。
阅读课文整体感知理清思路
这篇演讲词除称呼外，可分三个部分：第一部分（1）简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。第二部分（2、3）略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容。第三部分（4）点明这篇讲演是贺词，也是答词。
1、第1段写了什么内容？ 2、第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？ 3、第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？
1、开头独句成段。“景慕……大名”、“早就……熟悉”，表示心向往之，由来已久；“提前……到达”，心情迫切，溢于言表。“德国民间故事”，为下文埋下伏笔。 “大名”“贵市”等都是
第2段，写初到海姆佗市的情况。这一段共两句话。第一句突出“欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠”，因为这与“民间故事”有关。第二句，由 “发现”民间故事里的主人公“花衣吹笛人”十分自然
第3段，介绍和花衣吹笛人攀谈的内容。首先用设问句承上启下，并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可以公开。接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的情况，似乎确有其事。然后，着重表述了 “我”对花衣吹笛讲的两段话。第一段“求告” 的话，指出了联邦德国存在的一个社会问题，批评不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”；第二段“解释”的话，赞扬市长和他的同僚“是一些信守诺言的好

在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词

作者简介
公刘（1927年3月7日—2003年1月7日），原名刘耿直。江西南昌人。中共党员。1942年毕业于中正大学。 1948年参加全国学联，历任学联《中国学生报》编辑，香港《文汇报》校对、编辑，香港中国新文学学会宣传干事。1949年参加解放军，历任昆明军区政治部文化部助理员，总政文化部创作室创作员，《火花》文艺编辑，安徽省作协专业作家，安徽文学院院长，编审。中国作协第三、四届理事。1940年开始发表作品。1954年加入中国作家协会。著有诗集《边地短歌》、《在北方》、《白花·红花》、《离离原上草》、《母亲——长江》、《骆驼》、《大上海》、《公刘诗选》，长诗《阿诗玛》（合作）、《神圣的岗位》、《黎明的城》、《望夫云》、《尹灵芝》，短篇小说集《国境一条街》，电影文学剧本《阿诗玛》，评论集《乱弹诗弦》、《诗路跋涉》等。《仙人掌》获全国第一届新诗一等奖，作品还获1953年西南军区文艺检阅一等奖，1983年中国作协优秀新诗一等奖。2003年1月7日14时40分，公刘因病医治无效，在安徽合肥逝世，享年76岁。
句子理解
1．由于景慕海姆佗的大名——我们早就从优美的德国民间故事里熟悉她了——中国作家代表团提前半小时到达贵市。
演讲辞开头的这句话表现出对海姆佗市的热切向往，也表现出对主人极大的友好之情，这样也就很自然地拉近了与听众的距离，也使得以下演讲者所要发表的见解令听众容易接受。
2．我不管这许多，便开始求告他：“喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此……”
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
1987年苏教版初中语文课本文章
01 原文
03 词语解释 05 句子理解
目录
02 作者简介 04 课文结构 06 写作特点

八年级语文下册第6单元第28课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词在答谢宴会上的祝酒词阅读

在答谢宴会上的祝酒词[美]尼克松①我们能有机会在贵国作客期间，欢迎你和今晚在座的诸位中国客人，感到十分荣幸。

②我要代表我的夫人和同行的全体正式成员，对你们给予我们的无限盛情的款待，表示深切的感谢。

③大家知道，按照我国的习惯，我们的新闻界人士有权代表他们自己讲话，而政府中的人谁也不能代表他们讲话。

但是我相信，今晚在座的全体美国新闻界人士都会授予我这一少有的特权来代表他们感谢你和贵国政府给予他们的种种礼遇。

④你们已使全世界空前之多的人们得以读到、看到、听到这一历史性访问的情景。

⑤昨天，我们同几亿电视观众一起，看到了名副其实的世界奇迹之一——中国的长城。

当我在城墙上漫步时，我想到了为建筑这座城墙而付出的牺牲；我想到它所显示的在悠久的历史上始终保持独立的中国人民的决心；我想到这样一个事实，就是，长城告诉我们，这里有伟大的历史，建造这个世界奇迹的人民也有伟大的未来。

⑥长城已不再是一道把中国和世界其他地区隔开的城墙。

但是，它使人们想起，世界上仍然存在着许多，把各个国家和人民隔开的城墙。

⑦长城还使人们想起，在几乎一代的岁月里，中华人民共和国和美国之间存在着一道城墙，四天以来，我们已经开始了拆除我们之间这座城墙的长期过程。

我们开始会谈时应承认我们之间有巨大的分歧，但是我们决心不让这些阻碍我们和平共处。

⑧你们深信你们的制度，我们同样深信我们的制度，我们在这里聚会，并不是由于我们有共同的信仰，而是由于我们有共同的利益和共同的希望。

我们每一方都有这样的利益，就是维护我们的独立和我们人民的安全；我们每一方都有这样的希望，就是建立一种新的世界秩序，具有不同制度和不同价值标准的国家和人民可以在其中和平相处，互有分歧但互相尊重，让历史而不是让战场对他们的不同思想作出判断。

⑨总理先生，你已注意到送我们到这里来的飞机名“76年精神号”。

就在这个星期，我们美国庆祝了我们的国父乔治·华盛顿的生日，是他领导美国在我们的革命中取得了独立，并担任了第一届总统。

第28课《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》教案(苏教版初二下) (2)

第28课《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》教案（苏教版初二下） (2)学习目标：⒈体会作者巧妙的构思和生动幽默的语言。

⒉明白得作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民的真诚的颂扬之情。

⒊练习写答词。

教学重、难点：⒈明白得本文巧妙的构思和生动幽默的语言。

⒉致答词要讲究礼貌。

教学设想：①预习要求：复习演讲词的差不多要求；阅读花衣吹笛人的故事；收集〝公刘〞的有关资料。

②教法学法：这是一篇颇具特色的答词，作者以有关海姆佗市的一那么民间故事为框架，构思了一个荒诞而有味的故事，巧妙而自然的将讲演要素融入其中，并用生动幽默的语言仿照西欧人讲话的风格，紧紧抓住了听众。

教师要辅导学生用本学期常用的一种阅读法——批注法来自读全文，鼓舞有特色的批注，然后引导学生学习小组交流并在全班交流。

关于这篇答词的巧妙的构思，生动幽默的语言，教师在引导学生充分感悟后，还要让学生练习写答词，让学生真正明白得并把握如何样致答词。

③教学时刻：二课时。

④教学用具：投影仪。

布置预习：熟读课文，利用网络查询关于海姆佗市的这那么民间故事资料，用自己的语言复述；复习批注法的本卷须知。

教学流程：第一课时一、创设情境：指导学生简单交流作者的有关资料，口述海姆佗市的民间故事引入课文。

二、情境展开：学生自由朗读课文，教师指导学生复习〝批注法〞〔眉批、夹注、总批注等〕，并与圈点读书法相结合自读课文：投影批注提示：①你觉得这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情形，有什么用意？②这篇答词在语言上出现出如何样的特点？请结合课文举例讲明。

三、情境深化：⒈学生学习小组交流、讨论、修改自己的批注。

⒉学习小组举荐比较好的批注、专门是有创意的批注，投影出来全班交流，并同时简述举荐理由。

四、情境巩固：教学设计>文章思路专门清晰，指导学生再读课文，理清思路。

五、作业：再读课文，体会教学设计>文章巧妙的构思和生动幽默的语言。

第二课时一、创设情境：复习本文巧妙的构思和生动幽默的语言导入课文。

第28课《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》教案(苏教版初二下) (3)

第28课《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》教案（苏教版初二下）(3)教学目的1、学习本文构思巧妙，生动幽默的特色。

2、明白得文章中心，表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的颂扬之情。

教学重点、难点1、构思巧妙，生动幽默。

2、讲演用语讲究礼貌。

教学时数: 二课时第一课时教学过程一、导入教师讲述德国民间故事：早年，海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。

一日，忽有一个身着花衣的流浪汉来到那个地点，声称他有一支魔笛，可除祸害。

当地贵族应许事成之后，重金答谢。

果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众鼠引入河中，尽数淹死。

但现在贵族却拒不履行诺言，花衣吹笛人一怒之下，再次吹响魔笛，该城130名儿童闻声自动跟他出走。

这篇演讲词确实是以作者和民间故事中花衣吹笛人的对话来表达自己的观点和感情的。

作者简介：公刘〔1927—〕，原名刘仁勇，刘耿直。

江西南昌人，当代诗人。

著有诗集«边地短歌»«神圣的岗位»«在北方»«公刘诗选»及叙事长诗«望夫云»«尹灵芝»等。

二、阅读课文，整体感知学生朗读课文，理清思路。

明确：这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。

第一部分〔第1段〕，简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提早到达。

第二部分〔第2—3段〕，先略写初到海姆佗市的情形，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的要紧意思。

第三部分〔第4段〕点明这篇讲演是贺词，也是答词。

三、学习第一部分学生朗读课文第1段。

明确：开头独句成段。

〝景慕……大名〞、〝早就……熟悉〞，表示心向往之，由来已久；〝提早……到达〞，心情迫切，溢于言表。

〝德国民间故事〞，为下文埋下伏笔。

〝大名〞〝贵市〞等差不多上恰当的礼貌用语。

四、学习第二部分学生朗读课文第2、3段。

摸索：第2段介绍了海姆佗市的哪些情形？第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？学生讨论、交流。

第28课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词课件苏教版八下 (3)

生字
佗（tuó ）瞅（chǒu）跺（duò）慕（mù ）僚（liá o）橱（chú ）量（lì ang）诺（nuò）髭（zī）挎（kuà ）禁（jīn）趋（qū）应（yīng）歉（qià n）
• 第一段（第一自然段）：简述中国代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。 • 第二段（第二~三自然段）：先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍攀谈的内容，表达出答词的主要意思。 • 第三段（第四自然段）：点明这篇讲演是贺词，也是答词。
二十八在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
之以者 2 情及对、。对海理德姆解国佗文人市章民市中真长心诚及，的其表赞同达美僚作
•
动 1 幽、默学的习特本色文构思巧妙，生
•
目标
Hale Waihona Puke 公刘公刘，当代诗人，原名刘仁勇，又名刘耿直， 1927年3月7日生于江西南昌。 • 著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》《望夫云》《尹灵芝》 • 公刘认为，创作的生命在于自主的选择，他在全部创作中，始终追求三个目标：第一是有大脑，第二是有骨头，第三是有灵气。
• 1、第一段的中的“早”字表达了中国作家的什么心情？能否删去，为什么？答：第一段的中的“早”字表达了中国作家的急切心情，不能删去，因为删去了就不能具体地表现出中国作家的心情。
• 2、第二段中为什么写商店的橱窗里的老鼠，这样写有什么作用？
答：因为写橱窗里的老鼠主要特出花衣吹笛人的不同，写出了与别的地方特别一点，引起了“我”的兴趣。
•
彩衣吹笛人
• 德國北部的小城哈默爾恩建於1200年，位於威悉河畔，是 “童話之路”中最重要的站點之一。格林兄弟筆下源自實事件的童話故事《彩衣吹笛人》（又稱《神奇捕鼠人》）就取材於此。據說，中世紀時，哈默爾恩鼠患猖獗。當時，出現了專門捕捉老鼠的行業，捕鼠人多是能演奏樂器的流浪藝人。 1284年，哈默爾恩鎮鼠多成患，居民不勝其煩，鎮長也束手無策。一天，鎮上來了一位身穿五彩長袍的神秘吹笛人，他說如果能給他一筆酬金就可幫助鎮上的人驅除老鼠。人們欣然答應。於是，他拿出笛子吹奏起來，老鼠受笛聲魔力的吸引，紛紛從房屋裏跑到街上，跟著他來到威悉河，結果老鼠全部溺死在河中。事後，他返回鎮子領取酬金，誰知鎮上的居民卻食言拒絕付款。吹笛人大怒，決意報復。他再次吹起笛子，這一次，笛聲引來的是鎮上的130名兒童。孩子們都跑到街上，跟著吹笛人走出城門，然後消失在森林中。現在，這個故事與當年的笛聲一樣充滿魔力，吸引大批遊客到哈默爾恩一遊。

语文初二下人版第28课(在联邦德国海姆佗长接见仪式上的答词教案

语文初二下人版第28课(在联邦德国海姆佗长接见仪式上的答词教案【一】教学内容：《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》〔公刘〕【二】教学目标1、学习本文构思巧妙，生动幽默的特色。

2、理解文章中心表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。

【三】教学重点、难点1、构思巧妙，生动幽默。

2、讲演用语讲究礼貌。

【四】掌握本文的基础知识1、读准下面加点的字：海姆佗．tuó胡髭．zī同僚．liáo2、掌握以下词语的解释：景慕：景仰。

髭：嘴上边的胡子。

同僚：旧时称同在一个官署任职的官吏。

3、了解作者：公刘〔1927—2003〕，原名刘仁勇、刘耿直，江西南昌人。

1937年，他才十岁，即在地方报纸上发表致日本小朋友的公开信，宣传抗日爱国思想。

1939年写了第一首诗，1946年正式使用“公刘”为笔名，创作了大量的杂文、诗歌，抨击国民党反动政权。

同时半工半读于中正大学法学院。

1949年参军。

著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《黎明的城》《白花红花》《仙人掌》《离离原上草》《骆驼》《大上海》《梦蝶》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。

公刘的诗：有着鲜亮的个性特色。

首先，他的诗意象奇特，想象丰富。

他善于捕捉生活场景中的特别细节，带有生动性、具体性，在他的代表作《上海夜歌〔1〕》中：“上海关。

钟楼。

时针和分针，／像一把巨剪，／一圈，又一圈，／铰碎了白天。

／／夜色从二十四层高楼上挂下来，／如同一幅垂帘，／上海马上打开她的百宝箱，／到处珠光闪闪。

／／灯的峡谷，灯的河床，灯的山，／六百万人民写下了壮丽的诗篇：／纵横的街道是诗行，／灯是标点。

”全诗只十二行，诗人便精确地捕捉到富有新上海特征的具体形象：入夜后，上海高耸的钟楼，长长的街道，穿梭的车辆，“到处珠光闪闪”，富有立体感地概括了上海夜晚动人的景色。

其次，公刘的诗构思奇巧，富有哲理意味。

他善于从一个极其平常的生活场面动身，由实到虚，由感性描绘升华为一种明晰的思想和社会意义。

6.28 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词学案1(苏教版八年级下)

第二十八课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词【学习目标】1.学习本文构思巧妙，生动幽默的特色。

2.理解文章中心，表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。

【学习重难点】1.构思巧妙，生动幽默。

2.讲演用语讲究礼貌。

【学法指导】讨论法与点拨法相结合、品读法。

【学时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1.读课文3遍，注意读准字音。

2.了解作者：公刘（1927—），原名刘仁勇，刘耿直。

江西南昌人，当代诗人。

著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。

3.给加点字注音。

海姆佗市（）景慕（）瞅着（）棕黄色（）不禁（）橱窗（）4. 这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。

第一部分（第1段），________________________________________________________________ 第二部分（第2—3段），_____________________________________________________________第三部分（第4段）__________________________________________________________________5. 你还有什么疑难问题？______________________________________________________________________________ _____二、课堂助学：（一）导入（二）检查预习情况（三）学习课文1. 第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？______________________________________________________________________________ _____2. 这篇讲演生动幽默、风趣动人，不断激起“鼓掌、欢呼、跺脚”。

八年级语文下册第六单元 28《在联邦德国海姆佗市市长

二十八《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》学习目标1、我会理解文章的主题，了解演讲稿的特点，会写简单的演讲稿。

2、我能体会语言生动幽默的特点，学习本文的构思方法。

自主学习1、填空（1用公刘的笔名。

著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。

（2）演讲，也叫，它是在公开场合，面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知等四种形式2、给下列加点字注音。

同僚（）景慕（）瞅着（）胡髭（）诺（）言不禁（）橱窗（）跺（）脚应（）许棕（）黄色3、结合课文解释下列词语。

（1）景慕：（2）髭：（3）攀谈：（4）抱歉：（5）求告：（6）趁热打铁：（7）同僚：（8）信守诺言：（9）庆典：（10）答词：二、合作探究探究一：品味优美语句。

这篇演讲生动幽默，风趣动人，不断激起“鼓掌、欢呼、跺脚”。

仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感染力。

1、①喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此儿童越来越少了。

②自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。

2、①如今在海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！②各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。

探究二：品味写作构思。

1、在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的庆贺，你觉得这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？2、本文作者是如何抓住听众心理，激起听众共鸣，融洽气氛的？当堂检测1、阅读文章，回答下列问题。

在进入这座市政大厅之前，我们已经A（漫步游览漫游）过广场，在街心露天咖啡馆喝了饮料，并且欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠，棕黄色，安了胡（zī），既像是皮革缝制的，又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。

更重要的是，我第一个发现了那位花衣吹笛人（这使我不禁有点得意了），于是，我赶紧挎着照相机过去同他攀谈，同他合影留念。

第28课《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》学习要点(苏教版初二下)

第28课《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》学习要点（苏教版初二下）【重点难点点拨】一、需把握的字的读音海姆佗〔tuó〕猖獗〔jué〕胡髭〔zī〕攀谈〔pān〕魔法〔mó〕瞅着〔chǒu〕愚蠢〔chǔn〕同僚〔liáo〕二、形似字正音组词三、把握以下多音多义字四、词语积存答词：表示谢意或回答时所讲的话。

基金会：为兴办、坚持或进展某种事业而储备资金或专门拨款的组织。

景慕：景仰。

胡髭：嘴边上的胡子。

攀谈：拉扯闲谈。

趁热打铁：比喻做事抓紧时机，加速进行。

同僚：旧时称同在一个官署任职的官吏。

五、文学常识1．作者简介公刘〔1927～〕，原名刘仁勇，刘耿直。

江西南昌人。

1939年他写了第一首诗。

1946年正式使用公刘的笔名，创作了大量的杂文、诗歌，抨击国民党反动政权。

解放后出版诗集、小讲集、剧本等多种。

现任中国作协理事、安徽文学院院长等职，当代诗人。

2．作品简介这篇演讲巧借有关海姆佗市的一那么民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会咨询题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的颂扬之情。

六、写作背景介绍1987年4月，公刘率中国作家代表团出访联邦德国，这篇演讲确实是他在联邦德国海姆佗市市长会见仪式上的答词。

七、文章结构这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。

称呼得体、全面：〝市长〞、〝理事〞前加〝尊敬的〞，后面又加上〝先生〞，专门有礼貌；〝女士们，先生们〞，将到场的人包罗无余。

第一部分〔第1段〕：简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提早到达。

开头独句成段。

〝景慕……大名〞，〝早就……熟悉〞，表示心向往之，由来已久；〝提早……到达〞，心情迫切，溢于言表。

〝德国民间故事〞，为下文埋下伏笔。

〝大名〞、〝贵市〞等差不多上恰当的礼貌用语。

第二部分〔第2、3段〕：先略写初到海姆佗市的情形，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的要紧意思。

八年级下册语文第28课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词阅读题答案课后练习题

八年级下册语文第28课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词阅读题答案课后练习题苏教版八年级下册语文第28课《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》阅读题答案课堂作业课后练习题一、给以下加粗的字注音海姆佗（）胡髭（）瞅着（）应许（）得意（）二、联系上下文明白得以下句子中加粗词语的意思1．咱们早就从优美的德国民间故事里熟悉她了。

2．自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是现在有很多德国青年，只顾个人轻松快活，不肯成婚成家。

3．儿童愈来愈少了，人口结构也显现了老化的趋势。

4．我见这位魔法大师动了心，便又连成一气，对他说明。

三、西欧人发言时，喜爱用幽默生动的语言表达，这也是他们的民族风格。

作者的这篇讲演生动幽默，风趣逗人。

认真辨析以下各组的两个句子，别离体会课文原句的表现力和感染力四、请依照本篇演讲辞的内容和特点自行设计两道“探讨·练习”题，并自行解答题一：解答：题二：解答：五、阅读下面的几段文字，并完成文后的练习（一）我和花衣吹笛人谈了一些什么呢？没有什么需要保密的，完全能够公布。

（笑声）第一我招呼他：“哈罗！穿花衣服的先生，您好哇！原先，您藏在人群中，叫我好找！”他似乎抱歉地耸了耸肩膀，（笑声）接着，我就对他自我介绍：“我是一个中国作家，在那遥远的东方，我读过你们德国作家写的关于您的书。

我了解您，您是一名本领高强的魔法大师，您有一支魔笛，这会儿，它就捏在您的手中，不是吗？”可是，花衣吹笛人既不颔首，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，恍如在端详我说的究竟是不是实话。

（笑声）我不管这许多，便开始求告他：“喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是现在有很多德国青年，只顾个人轻松快活，不肯成婚成家，因此……（全场活跃，交头接耳）儿童愈来愈少了，人口结构也显现了老化的趋势……（烈火鼓掌，欢呼，跺脚）我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有？我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗的小孩带走了，行吗？”（烈火鼓掌，欢呼，跺脚）我见这位魔法大师动了心，便又连成一气，对他说明：“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷，早就完蛋了！他们说话不算数，又愚蠢，又小气，现在的海姆佗市长和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！（欢呼，鼓掌）假设他们应许了您什么，尽管伸手向他们要好了！他们会给的，必然会给的，我明白，此刻的德国人有的是钱……（哄堂大笑，鼓掌）因为，联邦德国是一个工业发达的国家。

苏教版初二语文八年级下册《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》教学设计大全

苏教版初二语文八年级下册《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》教学设计大全《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》教学设计教材简说《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》是苏教版初二语文八年级下册第六单元第28课的课文，这篇课文是1987年4月，公刘率中国作家代表团出访联邦德国时的一篇演讲，这篇演讲就是他在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词。

公刘（1927年3月7日—2003年1月7日），原名刘耿直。

江西南昌人。

中共党员。

1942年毕业于中正大学。

1948年参加全国学联，历任学联《中国学生报》编辑，香港《文汇报》校对、编辑，香港中国新文学学会宣传干事。

1949年参加解放军，历任昆明军区政治部文化部助理员，总政文化部创作室创作员，《火花》文艺编辑，安徽省作协专业作家，安徽文学院院长，编审。

中国作协第三、四届理事。

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八年级语文下册《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》知识点

八年级语文下册《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》知识点八年级语文下册《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》知识点一、作品思路称呼：得体、全面第一部分(第1段)简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。

第二部分(第2、3段)先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。

第2段写初到海姆佗市的情况。

第3段介绍与花衣吹笛人攀谈的内容。

这是全文表意的重点所在。

第三部分(第4段)点明这篇讲演是贺词，也是答词。

二、本文特色1.构思巧妙作家入乡随俗，联系当地的文化背景，以有关海姆佗的一个民间故事为框架，构思了一个荒诞离奇而又妙趣横生的故事，将讲演的要旨巧妙而自然地融进其中，使文章既有故事的动人情节，又有深情厚意，成为一篇风格独特的讲演。

2.幽默生动的语言西欧人讲话时，喜欢用幽默生动的语言表达，这也是他们民族的风格。

作者面对的是德国听众，因此入乡随俗，模仿西欧人讲话的风格，着重使用生动幽默的语言，抓住听众心理，使讲演风趣逗人，激起共鸣，赢得了一片掌声和笑声。

在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词·知识点一、词语积累景慕(mù)海姆佗(mǔtuó)猖獗(chāngjué)胡髭(zī)攀谈(pān)瞅(chǒu)同僚(liáo)酬谢(chóu)二、作者作品公刘(1927～)，原名刘仁勇，刘耿直。

当代诗人。

1937年，年仅10岁的他即在地方报纸上发表致日本小朋友的公开信，宣传抗日爱国思想。

1946年正式使用公刘的笔名，创作了大量杂文，诗歌，抨击国民党反动政权。

1949年10月参军。

著有诗集《边地短歌》、《神圣的岗位》、《在北方》、《黎明的城》等等。

三、课文简析1987年4月，公刘率中国作家代表团出访联邦德国。

在海姆佗市市长的接见仪式上，公刘以这篇演讲作为答词，巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。