当代教育改革家魏书生
2023魏书生讲座的心得体会
2023魏书生讲座的心得体会魏书生讲座的心得体会篇1(约1078字)3月28日我们到廊坊听了当代著名教育改革家魏书生先生的报告,令我有幸受到一次教育的洗礼、精神的震撼。
在与魏老师近距离的接触中,感受他的举手投足,感受他的幽默、诙谐、生动的说话艺术。
一天的时间很快就过去了,会场时而鸦雀无声,时而哄堂大笑,聆听他的报告就是一种精神享受。
听完魏书生老师的报告后,感触很深,下面我从感受最深的几个方面来谈谈体会:一、爱岗敬业、守好心田教育是一门神圣的职业,是一门不断探索、享受快乐的职业。
魏书生老师给我们做出了很好的诠释。
他无论身兼何职,工作多忙,心中从没离开过心爱的讲台,从没离开过深爱的学生。
而当今社会,种种诱惑,四处横流,有的人不甘寂寞,经不起诱惑,不是去创业淘金,就是改行跳槽。
魏书生老师给我们做出了很好的典范,是我们学习的榜样。
他倡导的“松、静、匀、乐”四字经,带领教师脱离职业束缚,在教育纯洁的世界里享受工作的快乐,我在以后的工作中,要以魏书生老师为榜样,让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间,融入我的一言一行。
二、民主、科学的管理方法学习魏书生,更重要的是要学习他民主管理的方法。
从魏书生的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。
他的民主管理主要体现在四个方面:首先是树立的服务的`观念;第二是和学生建立互助的关系;第三是发展每个人的人性和个性;第四是决策过程多商量。
在他的班里,人人有事做,事事有人做。
每个学生都有事情可做,每人管一件事,大家都是实干家,每个学生既是管理者也是被管理者。
教师教会学生做事,不事必躬亲,学生能做的不用班干部,班干部能做的不用班长,班长能做的不用班主任,会管理的不必事事为之。
这种理念真令人震撼,又令人信服。
班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂,但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。
在以后的工作中,我要了解学生,尊重学生,相信学生,要牢固地树立为学生服务的思想。
魏书生报告心得体会3篇
魏书生报告心得体会3篇魏书生作为当代著名的教育改革家,在长期的语文教育教学活动中,勇于实践、勤于探索,在语文教学改革中取得了一定成绩。
魏书生报告心得体会范文1:全国著名的教育专家魏书生亲临繁昌进行专题报告会,得知这个消息,园长带领我们全体教师一起去聆听这位教育专家的人生生活态度及对待自己所从事这份职业的爱。
能够静下心来仔细听他的报告真的感觉非常幸运。
对于魏老师的专题报告感受颇深,知道了他是许多从事教育事业的偶像,知道了他对待自己所从事的职业,更是充满了爱。
魏老师将教师的职业诠释的淋漓尽致,魏老师的教育理念更值得我们所有教师大会刚开始,他那诙谐幽默的语言特色,就把全场的所有教师逗得笑声不断,他没有讲那么多的高深道理,而是以聊天、谈心的方式向我们一一讲述着身边与生活、工作、学习有关的小事情,从一些很小的事情当中就能反映出魏老师在教育中的大智慧。
大会中魏老师一再强调怎样更好的将松、静、匀、乐,四字贯穿到平时的生活中、工作中、教育中魏老师认为我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪做平平常常、实实在在的事情,他告诉我们身体要保持放松,快乐,心理上要保持安静,呼吸要均匀,使自己保持放松状态,心情要舒畅,快乐。
在工作中享受到生活的快乐,不要怕吃苦,并用占便宜一词幽默的向我们展现着他的态度。
告诉我们爱自己的事业就要好好干,不爱趁早改行,不改行就让自己爱上它。
这让我想到自己平时工作中的心态,我又是怎样看待自己的这份工作。
常常会因为孩子们的不听话、吵闹而烦心、生气,批评他们。
又常常因为那些零碎的工作小事弄的自己情绪低落,可事后想一想急躁的情绪并没有给我和小家伙们带来任何好处,也并没有给自己的工作带来任何帮助。
所以对于魏老师的一句:要持放松愉快的心态来面对工作,面对生活,要把它当成是一种享受。
真的要好好魏老师也将自己一直坚持的两大点,一小点的教育思想毫无保留的以言传授给我们。
在魏老师的的教育思想中科学与民主是制胜的法宝,以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。
魏书生简介
魏书生基本信息简介及社会给予的评价魏书生:男,1950年5月4日,河北交河县人。
当代著名教育改革家。
1968年参加工作,在教育领域内做出了很大的贡献。
先后荣获了“全国劳动模范”、“中青年有突出贡献的专家”、“中国十大杰出青年”等荣誉称号。
魏书生——在中国教育界是个响当当的重量级人物,也是一个谜一样的人物。
他只有初中学历,靠自学和实践从一个农村中学教师成为一名全国闻名的教育改革家。
他是全国劳动模范,全国优秀班主任,全国中青年有突出贡献的专家,首届“中国十大杰出青年”,辽宁省特级教师,功勋教师,因成绩卓著,6次与邓小平同志合影,9次受到江泽民同志接见,在全国有38项社会兼职,先后当选为中共十三大、十四大、十五大代表……热爱三尺讲台,在担任学校校长兼党总支书记期间,甚至在走上盘锦市教委主任兼党组书记领导岗位以后仍然兼课,一年有几个月出外讲学,学生成绩依然在全市名列前茅。
魏书生是个平凡的人,但有着不平凡的境遇,干着不平凡的事业。
他之所以事事比他人做得好,首先取决于他崇高的精神境界。
他出生在新中国诞生后的1950年,由于十年“文革”,初中毕业后失去了读高中、入大学的机会,18岁上山下乡,19岁曾在小学当民办教师,21岁进工厂,28岁起到中学任教。
在工厂工作期间因在批林批孔运动中说过孔子的好话和“文革”的坏话,而被打成“准反革命”,挨过批斗,受到诬陷,魏书生经历了不堪回首的艰难岁月,至今他每天胸前仍然戴着周恩来“为人民服务”的像章,大概与这段刻骨铭心的生活不无关系。
魏书生不仅是个大度的人,还是一个豁达的人。
他的豁达至少表现在两个方面,一是境遇观,二是苦乐观。
在我们的日常生活中,常常听到有人抱怨自己的运气不佳,境遇太差,往往把成败归咎于客观条件,而忽视了主观能动性,魏书生则与别人大有不同。
记得他在一次演讲中说:人不要埋怨境遇。
命运把你放在皇家花园,你应该长成参天大树;命运把你甩到千山的石头缝中,你应该紧紧地抓住大地,依然生机勃勃,郁郁葱葱。
魏书生是中国当代杰出的教育改革家
魏书生是中国当代杰出的教育改革家,马来西亚华文报纸称他为“穿西装的孔子”。
他凭着“我以我心付童心”的执着情怀,谱写了人生最为华美的诗章。
十二月十七日,聊城市教育局邀请这位全国著名教育改革家为全市几千名中小学骨干教师做报告,作为其中的一员,我有幸听取了魏老师深入浅出、妙趣横生、充满哲理的报告,置身于会场的我深切地感受到,听魏书生老师的报告如坐春风,如沐春雨。
他博大精深的讲话内容一直在我的心中荡气回肠,使我这位教了二十一年书的“老”教师,也有了一种豁然开朗、茅塞顿开之感。
听魏老师的报告,让我感受最深的是他那种对教育事业无比热爱和忠诚的精神;他那种关爱学生,充满人性、人情,充满民主的为学生服务的思想;他那种对工作埋头苦干、刻苦巧干、精益求精、乐观向上、努力追求卓越的精神;他那种坚定的改革信念和实践精神。
十几天的反思,十几天的沉淀,使我深刻地认识到,学习魏书生,就应该学习他的以下几个方面。
一要学习他对事业的挚爱魏老师常说“潜心育人,校校可成净土;忘我科研,时时能在天堂”。
魏书生不会唱高调。
热爱是他自我发展的秘诀,爱他的职业,爱他的事业。
正因为他热爱教育事业,他放弃了能够到大学读书的机会,放弃了自己能够在工作岗位上提干的机会。
当不少数人在自我贬低做教师的价值时,他居然写了150次申请,要求当教师。
正因为他对教育事业真挚的爱,他才认为教书是享受,育人是享受,学校管理是享受,工作是享受,生活是享受;正因为他对教育事业真挚的爱,他才肯于把自己的一切都奉献给教育事业。
也正因为他肯于奉献,他才在短短的教育历程中,就取得了令人瞩目的成果,他才更进一步认识到自己的奉献是必要的,自己的付出是正确的,自己才更有信心、有胆量向更高远的目标奋进,这些不能不归功于对自己的职业,对教育事业的热爱上。
二要学习他的博学多思有人把教师比作手持金钥匙的人。
这些讲法和比喻形象而富有哲理。
要帮助学生打开人类知识的宝库,让学生在其间遨游,探寻索取,教师本身就必须有“一桶水”,而且这桶水必须是充盈的,清澈的,才疏学浅是无法完成这样艰巨任务的。
魏书生教育思想心得体会3篇
魏书生教育思想心得体会3篇魏书生是我国当代著名的教育改革家,他自教书伊始,便开始进行教学改革,在语文教学、班级管理、教书育人等方面,魏书生教育思想心得体会范文1:久闻魏书生思想席卷中国教育界,假期读了有关他的教育理念这方面的著作。
从中我发现书中他写到的并不是纯理论的东西,而更多的事那些特别实实在在的,在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。
拜读了以后,我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。
在这教育改革的年代中,魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯,为教育大潮的师者们指明了航向!魏书生的教育思想精辟地归纳为:一句话;两本书;三个魅力;四字精髓;五点启示;六步教学法;七个一分钟。
全面且简洁明了地涵概了魏书生的基本教育思想。
其中的三个魅力让我的内心募然升腾起一种前所未有的清新,魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越,他以自己的经历勉励着取经者要做到天人合一,解放自我,正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。
作为一个师者,不能用狭隘的人与人之间权与利争禁锢自己的内心世界,作自己的心灵主人,胸怀坦荡,淡泊名利,发扬光大自己内心的大智慧,真正的将生命付于教育事业,真正地做到燃烧的蜡烛,在发光发热中不断思考、学习与进步,自强不息,真真做到博学为师,厚德为范。
通过阅读,我深刻体会到作为一名教育工作者肩负的光荣与责任。
老师就是给孩子提供服务,要给不同的孩子提供不同的服务,要以孩子为中心,牢固树立服务的观念。
没有坏孩子,只有不会教的老师。
教育是一门艺术,我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性,我们要把能走上讲台培育下一代,能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。
书中我也非常欣赏的魏书生老师的一句话,当你每做一件极小的事,都能做的如诗如歌,有滋有味,你就能够享受快乐! 。
现在让我们也这样想:我正在从事着快乐的事业,也正在享受快乐!魏书生教育思想心得体会范文2:为师当学魏书生,三尺讲台,魏老师做得有声有色,有滋有味,并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。
魏书生
作文--学生互相批改
2、学生互相批改作文有什么好处呢? 、学生互相批改作文有什么好处呢? 经过多次批改实践, ①经过多次批改实践,学生不仅准确地记住了写作 文的基本要求, 文的基本要求,而且对这些要求理解得越来越深 刻。 每个人都有机会看到多名同学的作文, ②每个人都有机会看到多名同学的作文,这样容易 发现学习别人的长处。 发现学习别人的长处。 每次批改作文,抽签一般都换一个人, ③每次批改作文,抽签一般都换一个人,每人只批 一篇,负担不重。 一篇,负担不重。 教师只看一部分同学的批改结果, ④教师只看一部分同学的批改结果,当然节省了大 量的时间。 量的时间。
培养学生的写作能力
1、欲擒故纵 、 2、改写仿写 、 3、激发兴趣 、
选题切合学生实际;细心观察;力争将写作变为学生 选题切合学生实际;细心观察; 的需要。 的需要。
4、写作形式 、 5、专项突破 、 6、学会批改 、 7、注重育人 、
作文--学生互相批改
1、怎么批改作文? 、怎么批改作文? 格式是否正确。 ①格式是否正确。 卷面是否整洁。 ②卷面是否整洁。 错别字几个。 ③错别字几个。 有几处病句。 ④有几处病句。 标点符号有几处明显错误。 ⑤标点符号有几处明显错误。 看文章的中心是否鲜明、集中。 ⑥看文章的中心是否鲜明、集中。 看文章的选材。 ⑦看文章的选材。 看文章的结构。 ⑧看文章的结构。 看表达方式。 ⑨看表达方式。 看语言是否简练、流畅、深刻。 ⑩看语言是否简练、流畅、深刻。 后五条,每条5分 不做太具体的规定,由批改人酌情减分。 后五条,每条 分,不做太具体的规定,由批改人酌情减分。批 改在语文课上进行,教师指导,学生抽签互批。 改在语文课上进行,教师指导,学生抽签互批。每个人都要在作文本 上写出十个方面的具体批语。 上写出十个方面的具体批语。
魏书生心得体会6篇
魏书生心得体会6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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魏书生简介
学习心理指导
• 关注学生的心理需求,帮助学生调整学习心态
• 针对学生的学习困惑,给予心理疏导和帮助
• 培养学生健康的心理素质,提高学生的抗压能力
魏书生的家庭教育建议
01
尊重和关爱孩子
• 尊重孩子的个性和兴趣,培养孩子的自信心
• 关爱孩子的成长,关注孩子的需求
• 鼓励学生勇于尝试,敢于创新
• 提供学生创新实践的平台,培养学生的创新能力
• 培养学生追求卓越的精神,提高学生的创新意识
魏书生的全面发展观念
德智体美劳全面发展
• 注重培养学生的品德,提高学生的道德素质
• 注重培养学生的智力,提高学生的学科素养
• 注重培养学生的体育,提高学生的身体素质
• 注重培养学生的美育,提高学生的审美素质
• 魏书生坚持学习,自学成才
• 对教育的热爱和执着
大学毕业后成为教师
• 在北京师范学院(现北京师范大学)就读
• 大学期间积极参加社会活动,锻炼自己的能力
• 毕业后回到家乡,成为一名中学教师
魏书生的教育生涯与成就
教育改革与实践
• 在教学过程中不断探索新的教学方法
• 创立了人性化教育、自主化教育和全面发展等教育思想
• 教师要通过引导,帮助学生发现问题、分析问题和解决
问题
• 提高学生的思维能力和创新能力
02
启发式教学法的启示
• 教师要启发学生积极思考,培养学生的思考能力
• 教师要通过提问、启发和引导,帮助学生进行深入思考
• 提高学生的思维品质和问题解决能力
03
案例教学法的启示
• 教师要选择具有代表性的案例,引导学生进行分析、讨
特级教师魏书生简介(魏书生教育教学思想、理论精华)PPT课件
学生每天应做到的“五个一分钟”是: 1 、每天在家至少做一分钟的家务。培养学生爱国、爱党、爱 人民首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
续五个一分钟
2 、每天至少写一分钟的日记。要求学生时常劝戒自己,养 成良好的道德情操。 3 、每天至少唱一分钟的歌曲,鼓舞学生奋发向上的斗志, 活跃文化生活,焕发学校勃勃生机。 4 、每天至少练一分钟的踏步走。使学生步调一致,自我约 束,增强凝聚力。 5 、每天至少一分钟的记忆力比赛。锻炼学生的记忆力,开 发智力,培养能力。这些做法具体体现了素质教育的某个层 面。
续教师10条
6 、一堂课,教师纯讲授时间不得超过20分钟。把较多的 时间留给学生自己。 7 、一堂课讲完,提倡学生做课堂总结,教师应虚心听学生 听课的感受和对教师授课的评价。 8 、一堂课要留有三种不同类型的作业题,让学生按照自己 的学习情况选择完成。(按:这对老师的素质要求很高) 9 、一堂课完成后,不要马上离开教室,要利用课间和他们 聊聊天,谈谈心,获取一些反馈信息,交流一下师生感情, 拉近师生关系。(按:很多老师做不到) 10 、写好教学后记,一节课讲完了,要写上一句话总结一下 成功在哪里,失误在何处,做到天长日久,持之以恒,连珠 成串,这样定能受益匪浅。
制度管理,少一些人治,少一些无效劳动。 语文教学 :
在语文教学中注重研究学生的心理,并根据研究成 果纠正自己的教学思想,改革自己的教学方法,确实可以改 变教与学不协调的现象。 教学方法 :
应该经常和学生商量一点教学实验,这样就使教学 充满了源头活水。
“帮助”二字很重要,帮助学生学习,就不是让学 生学习,更不是强迫、命令学生学习。
是有思想、有语言、有感情的学生。 教育改革 :
教育是研究艺术的科学,这就决定了它应该是千差万别的、 百花齐放的。
魏书生简介(23页)
魏书生,男,1950年5月4日,出生于河北省交河县。
1968年参加工作,1974年加入中国共产党,当代著名教育改革家。
全国中青年有突出贡献的专家,首届中国十大杰出青年等殊荣。
中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表。
现任盘锦市教育局长、党委书记。
1950年5月4日,出生于河北省泊头市交河镇,1956年随父母迁居沈阳。
1957年9月,就读于沈阳和平区砂山一校。
1965年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍《辨证唯物主义纲要》、《哲学讲义》。
1963年9月,考入沈阳市三十二中学读初中。
1968年,到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。
1969年,受上级指派在新建农场的红旗小学教书。
1971年,被招工到盘锦电机厂工作,任政工干事。
1974年,加入中国共产党,因其尊孔及否定文化大革命受到批判,被工厂停职审查达一年之久。
1978年2月,到盘锦盘山县三中做语文教师。
1978年9月,被任命盘锦盘山县三中教导处主任。
1986年3月,被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。
1995年,兼任盘锦市教委副主任。
1997年10月,被任命盘锦市教育局局长兼党委书记,同时继续兼上一个班的语文课。
2010年9月,卸任辽宁省盘锦市教育局局长,党组书记。
编辑本段社会兼职全国教育科学规划领导小组成员魏书生中国中学学习科学研究会理事长全国中语会副理事长等38项社会兼职,2002年04月,被天津市教育科学研究院聘为研究生导师。
2002年05月,被国家教育行政学院聘为兼职教授,陈至立部长颁发聘书。
2004年04月,被辽宁省招考委聘为高考命题专家组成员。
清华大学——中旭商学院高级讲师。
2011年03月,担任沈阳市第五十六中学名誉校长。
2011年03月,担任沈阳市第十一中学名誉校长。
目前为浙江省台州市书生中学的校长。
编辑本段荣誉称号1981年02月,被辽宁省政府授予“优秀班主任”称号;1982年06月,被中共辽宁省委和省政府授予“劳动模范”称号;魏书生著作1982年09月,中共盘山县委和县政府联合发出《关于在全县教育系统开展向魏书生同志学习的决定》1983年05月,被教育部、全国教育工会授予“五讲四美、为人师表”先进个人称号;1983年12月,被辽宁省政府授予“五讲四美先进个人”称号,1984年08月,中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》,并授予他“特级教师”称号。
当代教育大师魏书生简介
当代教育大师魏书生简介•魏书生,男,1950年5月4日,出生于河北省交河县。
1968年参加工作,1974年加入中国共产党,当代著名教育改革家。
全国中青年有突出贡献的专家,首届中国十大杰出青年等殊荣。
中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表。
现任盘锦市教育局长、党委书记◎魏书生曾是一名工人,却写了150次报告要求做老师。
◎魏书生是语文老师,用20个课时就教完200个课时的内容,且学生成绩好得出奇。
◎魏书生同时出任几个班的班主任,不管什么样的学生到了他的手上,个个品学兼优。
◎魏书生是一位称职的丈夫和父亲,家庭和谐,儿子以优异成绩考入清华大学。
◎魏书生曾是中国唯一一位同时担任中学班主任、中学语文教师的市级在任教育局长。
◎魏书生巡游讲学海内外,至今演讲1400多场次、公开课800多节,所到之处,场场爆满。
◎魏书生不是作家,却出版了几十本专著,本本畅销。
◎魏书生从未上过大学,却做过大学校长,且同时被聘请为几所大学的兼职教授。
◎魏书生不是学者,但他的教育思想却作为教育成果在海内外推广了几十年。
名言(共勉)•埋怨环境,天昏地暗;改变自我,天高地阔。
•要为前进寻找条件,不为后退拼凑理由。
•文章是越不写,越不会写,越不愿写,越不敢写。
•1.格式是否正确抽到人家的作文本,打开作文一看,格式没锗,便拿出红笔,写上批语:1.格式正确。
•2.卷面是否整洁显然这一条又是大家都能看得出来的。
批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了。
•3.错别字几个发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字。
发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。
10个以上也不再多扣,但要一一给予指正。
•4.有几处病句挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处。
每处病句减1分,减至5分,不再多减。
•5.标点符号有几处明显错误强调句号、引号、叹号、问号的使用。
发现明显错误的地方,有一处扣一分,有五处扣五分,超过五处,不再多扣。
魏书生:为学生服务,咬定青山不放松
魏书生:为学生服务,咬定青山不放松魏书生,1950年5月4日出生于河北省交河县,当代著名教育改革家。
魏书生喜欢说的一句话“(教师)为学生服务,咬定青山不放松。
”教师如何走下圣坛,躬身为“学生服务”,又如何通过“服务”改变教育的面貌,改革传统教育?以下的实例可以窥见一斑。
魏书生曾同时接手两个初二班级,一个是挑选各班优等生组成的先进班,而另一班是挑选各班差生组成的后进班。
魏书生是语文老师。
他在谈到当时教学的情形,是这样说的:“怎样为学生服务?既为学习好的、优秀的、听话的、守纪律的学生服务;也得为后进的学生服务。
”“当一个老师没有服务观念的时候,就会觉得我讲学生听,我教学生就应该会。
我在优秀班这样讲了,到后进班学生也应该会。
实际上这是绝对不可能的事情。
于是我就开始研究不同的班级应该提供不同的服务方式。
于是跟后进学生讲课呢,就跟大家商量着,从大家的起点出发,怎样讲好,怎样学好。
”魏老师教学生写作文,后进班学生说不会。
魏老师说,不会才要学啊。
学生说,学也学不会。
他说我慢慢地教还不行吗。
学生却说,教也学不会了。
他说,这样吧,老师领着大家去体验生活,到社会上去观察。
最容易使人受到感动的地方,莫过于烈士陵园了。
领着大家祭扫烈士墓。
回来以后,问同学们,大家感觉如何?学生说挺受感动的。
魏老师说,把这种感觉写下来,就是好作文。
学生说却说,有感动也写不出来。
心里有倒不出来。
这是很多学生的共同特点。
魏老师在这种情况下还要让学生学下去。
把老师写的文章,慢慢地读给大家听。
大家能听写下来就算一篇好作文。
学生却说不会写字。
魏老师说哪个字不会写用汉语拼音来代替。
学生却说不会汉语拼音。
魏老师没有发火,不会汉语拼音,也不能指责学生啊!于是他说,哪个字实在不会写,就画圈。
于是,大家也写完了对很多学生来说是有生以来的第一篇作文。
有了一不愁二,一点点地做小事,引导学生学会查字典,引导学生学会把圈变成字。
于是,一点一点地领着这些学生学起来。
这些被一贯当作差生的孩子,首先感到尊重和平等,感到老师真诚的帮助,这是改变他们负面学习态度的开始,也是改变他们学习道路的开始。
我所敬佩的五位语文名家
我所敬佩的五位语文名家1.魏书生.辽宁省盘锦市教育局局长,中学特级教师,当代著名教育改革家,中国语文教育大家。
因在教育教改中的突出成绩,先后荣获省功勋教师、全国优秀班主任、首届中国十大杰出青年等奖项,并兼任全国教育科研规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事会长。
现著有《语文教学探索》《班主任工作漫谈》《家教漫谈》等。
2.李镇西.苏州大学教育哲学博士,当代语文教育名家,四川中学语文特级教师,全国优秀语文教师,成都市十大优秀青年。
自1982年从教以来,他先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场,在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇,出版著作十多部,其著作多次获得国家级图书大奖,2000年被提名为“全国十杰教师”,被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
3.张化万.浙江小学语文特级教师,浙江省特级教师学会副会长,全国小学作文教学研究会副会长。
这位语文教育名人已发表论文60多篇,编写学生及教师教育教材10多本。
他在1981年时,创设“谈天说地、玩玩说说、科学实验作文”等新课型,倡导“把玩进行到底”:在书中学习,在生活中学习。
他还实施个体、小组、班级学习形式的优化组合,创设弹性的差异作业。
4.李希贵.语文教育名家有哪些,山东省潍坊市教育局的局长李希贵,是全国优秀教师、全国劳动模范。
他独创的“语文实验室计划”曾获得全国教育实验优秀教改成果二等奖,并走上国际讲台。
自20世纪90年代以来,他出版了多部教育著作,并在国家级报刊发表《让语文素养融进血液》《一个教育局长的听课手记》等上百篇文章,在中国基础教育界拥有广泛影响。
5.钱梦龙.语文教育名人钱梦龙是Maigoo网编很喜欢的一位老师,他长期以来的语文教学成绩显著,针对传统的讲读教学模式,创新性地提出了导读教学模式。
现任上海市民办桃李园实验学校校长,兼任语文教育艺术研究会会长,曾兼任教育部中小学教材审定委员会学科审查委员、人民教育出版社中学语文教材特约编审。
魏书生简介魏书生的教育思想是什么
魏书生简介魏书生的教育思想是什么:军事小x 7人阅读【武林军事人生百态】魏书生是一位当代著名的教育改革家,他在教学实践的过程中,不断思考和探索,总结了许多教育方法和教学经验并编撰成书,给广大教育工作者以及家长们带来了不少影响.同时,他用他的教学方法引导学生,让学生能自主的学习.魏书生简介魏书生讲座照片1950年,他在河北省一个普通的小镇出生.六岁时,他跟着父母定居到了沈阳,并在沈阳念了小学和初中.1968年,他作为知青下乡到了盘锦周边的一个农场.第二年,他受到上级的指派,在农村附近的小学教书.1971年,他来到了当地的一个电机厂工作,担任了干事的职位.因为受到文化大革命的波及,他被电机厂停职了整整一年.1978年,他来到盘山县的一个中学当人语文老师,同年又升职为教导主任.1986年,他在市里的一所实验中学担任了校长及书记的职位.1995年,他开始兼任盘锦教委的相关工作,之后又来到盘锦教育局工作.2021年,他担任天津市教育科学研究院的研究生导师.2021年后,他又担任了多所中学的名誉校长.他曾获得过省、市,还有国家级的各项荣誉称号,他还编著了十九本学习、教育等方面的著作,给广大教育工作者以及家长们带来了很大的影响.魏书生的教育思想是什么魏书生讲座照片他的教育思想受到了许多人的推崇,接下来我们就来看看他的教育思想包括哪些内容.对于老师来说,每一堂课都要备课,也不用写得非常详细,但一定要有备课本;每堂课的教学至少要有三个针对性的目的,根据学生需要的难易程度来教学;老师讲课的时间尽量减少,多把时间留给学生发言;让学生多做课堂总结;多与学生在一起,常找学生谈心,了解学生;教学过程中要懂得反思,弥补自己的不足.对于学生来说,选择不同的学习目标,找到自己的学习方式;常动笔,至少10分钟;该玩就玩,劳逸结合才能提高学习效率;培养阅读的习惯,多读中外名著;培养自学的习惯,不把考试分数作为学习目的.。
魏书生介绍 【中华讲师网】
1.《当代中学生用功术》———————魏书生 王学奇等编著 辽宁人民出版社 1990年 2.《智力引发与训练》————————魏书生 张一村主编 辽宁人民出版社 1990年 3.《语文教学探索》—————————魏书生著 河南大学出版社 1990年 4.《思维能力测验与引发》——————魏书生主编 辽宁民族出版社 1991年 5. 《 班主任工作漫谈》———————魏书生著 漓江出版社 1993年 6.《初中生科学学习方法》——————魏书生编著 辽沈书社 1993年 7.《语文自学导引》(共6册) ————魏书生主编 沈阳出版社 1994年 8.《魏书生文选》(一、二卷)————魏书生著 漓江出版社 1995年 9.《中国特级教师教案精选》—————魏书生编著 北京师范大学出版社 1995年 10. 《家教漫谈》——————————魏书生著 漓江出版社 1996年 11. 《素质教育理论与教学模式》———魏书生 刘继才 孟庆欣主编 东北大学出版社 1997年 12. 《中学生实用学习法》——————魏书生编著 沈阳出版社 1998年 13. 《中学整体优化改革优秀成果汇编》魏书生主编 辽宁民族出版社 1998年 14. 《初中生分类作文大全》—————魏书生主编 白山出版社 1999年 15. 《初中生应试作文大全》—————魏书生主编 白山出版社 1999年 16. 《初中生议论文写作大全》————魏书生主编 白山出版社 1999年 17. 《初中生600字作文大全》————魏书生主编 白山出版社 1999年 18. 《学生学习600法》———————魏书生主编 漓江出版社 2000年 找讲师,就上中华讲师网 19. 《好学生 好学法》--------------------魏书生主编 漓江出版社 2005 中国最大的培训讲师
魏书生:课堂里的改革家----魏书生教育思想研究
会 自我 教 育 ,不 断 提 升 个 人 修 养 ,进 的 人 。
民 主化 :第 三 , 展 每 个 学 生 的 人 性 发
~ l哑 圃
与 个 性 。 注 意 发 展 每 个 学 生 的长 处 , 发 展 每 个 人 人 性 中追 真 、向 善 、求 美 的 一 面 ,发 展 每 个人 的 个 性 ;第 四 , 决 策 过 程 要 民 主 ,多 商 量 。所 谓 科 学
激 励 和 信 任 作 为 最 有 效 的 方 式 , 引
导 学 生 自主 学 习 、 自我 成 长 ,把 教
关 怀 人 的 成 长 ,关注 能够 促 进 人 成 长 魏 书 生 的教 育 思 想 体 现 着 爱 的 智 慧 。
的 教 育 方 法 。魏 书 生 说 :“ 总 想 , 我 抓 有爱 的智 慧作 为基 础 ,教 育 就 能 发 挥 住 了育 人 这 一 关键 ,再 去 教 语 文 ,新 促 进 学 生 健 康 、 和 谐 发 展 的 神 奇 力
文 /刘 力
潜 心 育 人 校 校 可 成 净 土 , 忘 我 以 爱 生 为 源 头 , 以 尊 重 为 过 程 , 以
良好 学 习 习惯 ”的 倡 议 ,希 望 学 生们
科 研 时 时 能 在 天 堂 。 教 育 的 本 质 是 通 过 培 养 良 好 习惯 , 提 高 学 习 能 力 。 ”
性 ;在 理 论上 竭力 主张 教 学 民主 。注 重 效 率 ,符 合 时 代 发 展 的 潮 流 。他 科 学 地
创 造 了 “ 步 自学 方法 ” 六 :定 向 ,引 导 学 生 画 知 识 树 , 归纳 知 识 系 统 : 自学 ,
指 导 学 生 按 科 学 的规 律 和 方法 自学 :讨 论 ,解 决 自学 中 尚 未 解决 的 问题 : 答 疑 ,由 教 师 引 导解 答 讨 论 中 仍 未解 决 的 问题 ; 自测 ,依 教 学 要 求 ,学 生 自己 出 题 、 自答 、 自评 、 自检 效 果 ; 自结 ,学 生 自 己总 结 学 习收 获 。
访著名教育家魏书生(节选)阅读答案
访著名教育家魏书生(节选)阅读答案阅读下面的文字,完成12―14题。
访著名教育家魏书生(节选)魏书生,1950年出生,当代著名教育改革家。
由于受“文革”影响,他初中毕业即到农场劳动。
1978年任中学教师,先后荣获省功勋教师、特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家、首届中国十大杰出青年等称号。
现任辽宁省盘锦市教育局局长。
①记者:您好像说过:“我不会教书,是学生教会我教书。
”为什么这么说呢?魏书生:这是心里话。
我没受过师范教育,19岁教书前是个种地的,你说怎么办?我只好跟学生商量着教。
在这种商量中,我感受到的是与学生之间的和谐、默契、轻松和愉快。
②记者:在盘山三中任教半年后,您就被任命为教导处主任。
1979年3月就开始了第一轮教改实验,您成长的速度令人吃惊,这速度靠的是什么呢?魏书生:还是我带班带得好。
我始终相信,老师是为学生服务的,不是为“婆婆”服务的。
语文教学“婆婆”多,最外行的领导、文化水平很低的家长都可以指点语文教学。
如果把各位“婆婆”的见解都拿来指导自己的话,那这堂课就彻底没法上了,而且肯定也就离开了学生的实际。
我当时提出老师不能把学生当作容器,退一万步说,即使真把学生当容器,你还得研究各种容器口径的大小,也就是学生的接受能力。
所以我一开始教书,就想的是学生的需要,学生的感悟,学生的喜怒哀乐,这使我和学生之间的矛盾减到最低点,非常融洽。
因为总想着人家的接受能力,就教得比较轻松,而一旦学生高高兴兴地学了,也就把“婆婆”们要求咱完成的任务完成了,所以我很快就取得了成绩。
③记者:您好像一直是个多重身份的人,职位不断提升,却一直坚持教课。
大家感兴趣的是,您作为教育局长在中学任教,如何处理与那个学校校长的关系?人家怎么管理您?会不会感到不自在?魏书生:我1997年到教育局,同时还在原来的市实验中学教语文,每天一节课,当了6年局长,教了6年语文。
我还是强调做事情,把课教了就完了。
魏书生
魏书生教育体会魏书生于1950年,是当代著名教育改革家,是五一劳动奖章获得者,先后荣获辽宁省功勋教师、特级教师,全国优秀班主任、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”等殊荣。
代表作有《教育改革家---魏书生、《语文教学探索》《班主任工作漫谈》《魏书生文选》《家教漫谈》《好父母,好家长》《好学生,好学法》等。
他为中国的教育改革做出了了巨大贡献。
一、教书是为了育人1、观点魏书生说:“我总想,抓住了育人这一关键,再去教语文,新办法、旧办法、土办法、洋办法,都能改造成好办法。
”魏书生认为,与人重在培养良好习惯。
行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。
良好的习惯需要从身边的小事做起,做到持之以恒,教育便能够落到实处。
魏书生提出“七个一分钟”,希望学生们从一分钟做起,学会自我教育,不断提升个人修养,进行“道德长跑”。
他还提出培养“12个良好学习习惯”的倡议,希望学生们通过培养良好习惯,提高学习能力。
2、评价魏书生的教育思想体现着爱的智慧。
有爱的智慧作为基础,教育就能发挥促进学生健康、和谐发展的神奇力量。
魏书生重视用自己的人格力量去培养学生的人格力量,并教会学生爱。
这份爱,包括爱家长、爱老师、爱同学,也包括爱祖国、爱人民、爱人类;包括爱学习、爱工作、爱事业,也包括爱自由、爱正义、爱真理。
他认为,一个懂爱、会爱的人,才是一个完整健全的人,才是一个无往而不胜的人。
3、启示魏书生的教育思想告诉我们不能把教书作为一种谋生手段。
它不仅只是给我们提供的一个工作岗位,还是我们的职责,是为了教育人。
这是一个老师最基本的义务。
只有让学生建立起良好的学习习惯,建立起爱的智慧,这样才算是一个无往而不胜的人。
二、民主与科学的教育思想1、观点魏书生民主与科学的教育思想,以爱生为源头,以尊重为过程,以激励和信任作为最有效的方式,引导学生自主学习、自我成长,把教书变成自学为主,自我涵养、成长,推动每一个人发现、释放自己生命的能量。
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当代教育改革家魏书生:教育就是守住心灵积极向善的阵地【超凡正能量!】(2014-10-09 23:57:46)
【编者按】魏书生,中国现代教育实践家,当代著名教育改革家,首届“中国十大杰出青年”。
魏书生老师在教育领域有着卓越贡献,中共十三到十七大人大代表。
立志做教育事业且有种忘我的精神,自28岁即开始任教到现在,创造了无数教学奇迹:在他手下,再乱的班级也会变好,不论什么样的学生到他手上都变得品学兼优,所带班级升学考试成绩每届都名列全市前茅。
本次第五届中华醒狮教育论坛有幸邀请到曾在海内外巡游讲学2000多场的魏书生老师亲临现场,为与会的老师做精彩分享,一次次将论坛氛围推向高潮。
来到醒狮论坛,是向老师们学习和汇报工作的,是和老师们谈心的,谈什么?老生常谈。
我根本没有什么新思想,我的根,我的本,就是守住我们民族的,国家的,老师的,学生的,家长的,心灵深处久已有之,现仍有之的真善美,积极向善的阵地。
我是大家的帮手,帮助我们的学生,帮助我们的老师,帮助我们的家长,帮他们守住心灵深处,久已有之,现仍有之的最真、向善、求美,爱国、敬业、友善的阵地,帮助他们守住守住再守住,不动摇,不懈怠,不折腾,做深做深再做深,做细做细再做细,并一直向高处成长成长再成长。
在帮助大家守住的同时,我们也应主动地不断地强化自己,继续恒常地坚守优秀的民族文化传统。
老师们来到醒狮论坛,静下心来找共同语言,一起学习继承弘扬民族优秀文化,品尝人生的幸福快乐,这种温暖感,充实感,自豪感,真的非常美好。
教育哪有那么多新鲜东西啊?就是把中华民族的先人、老祖宗总结的教育规律好好的用心灵守住,往深做,往细作,不同的时代做出不同的成果来。
如此而已,岂有它哉?《大学》开篇讲的什么?——大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。
我常对同学们说,人一辈子,要不断发现人心中美好的品德与需求。
发现不是目的,目的是守住,是不断有新的积累,新的深化,新的成长,止于至善。
这是每一个人一辈子的事情,也是全人类一辈子的事情。
就算一万年以后,教育的基本事情还不是这三纲吗?
其实人类就是这样,一代一代的人,面对一代一代的压力、一代一代的困难、一代一代的矛盾,通过解决矛盾,战胜困难,缓解矛盾,尽到一代一代的责任,享受一代一代生存的快乐幸福,这就是人的一生。
生活的大浪,不管把我们安排在什么时代,我们都要眼光向内,明明德,亲民,止于至善。
你总有一个更好的目标在追求着,你就是幸福的。
我对一个孩子说,你虽然全校倒数第一。
但是你也要明明德啊,你也要亲民啊,你也要做昨天做不了的事儿啊,你也要一点点超越自我啊,你也要享受这个快乐啊,一分钟能享受下一分钟继续享受呗,一堂课高高兴兴的享受到,于是一天也享受到快乐了。
《论语》开篇第一句话是什么?——学而时习之,不亦说乎?学习是一件快乐喜悦的事情。
当你抛弃名,抛弃利,感受学习本身给你的成长带来的愉悦感,幸福感,自豪感的时候,你就真正找到了快乐的本源。
学习这件事,是使人离苦得乐的。
《道德经》最后一句话:天之道,利而不害。
圣人之道,为而不争。
这个思想太了不起了。
它讲了豁达的人,明事理的人来到世界上,就是一点一滴尽自己生存的责任,不停的做、做、做。
对于名利权贵那些自己求而不得的东西,都看得开,想得透,出得来,不跟他们发牢骚,不放怨气,不吹冷风,不说怪话。
我们这样活着是不是节省生活成本啊?我说的这些话一点都不新鲜,都是老祖宗说的,我把这些宝贵的话告诉我的学生,领着我的学生,一堂一堂的课,好好过日子,一天一天的学,好好过日子。
脚踏实地注意步伐,把自己说了算的那点小事儿,拿得起,进得去,想得深,干得实;干一件,成一件,干一件,赢一件,干一件,问心无愧一件。
我就是这样引领孩子们感受“学而时习之”的喜悦心情。
好人累,累在哪啊?争而不为,忙着争自己说了不算的事情,这就把人累着了。
我们要弄明白在地球上自己的分量有多大,永远不骄傲。
我让学生们写两篇命题作文,第一篇作文,《出天外遥望,地球很小》,第二篇作文,《居体内细查,心欲极宽》。
看起来好像相对相反相矛盾,实际相辅相成相统一。
我用第一篇文章告诫大家,永远不要太骄傲,永远看清自己的位置,看清地球也只是宇宙中一粒微尘而已。
所以,人类世世代代一定要对宇宙,对自然存着敬畏之心,感恩之心,敬天爱人。
地球这么小,宇宙孕育着它,恰恰使它不冷不热,让人类世世代代繁衍下去,我们怎么能不满怀感恩之心呢?常怀感恩,才能永远不骄傲,永远不过多的奢求宇宙,奢求社会,奢求他人再给我们什么。
我们已经感恩不尽了,就会为而不争,报答宇宙社会国家集体他人的养育之恩,我们当然会幸福。
因为我们想的总是怎么报答。
居体内细查,心欲极宽。
这句话是不是真的?世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心。
我对同学说,不许你自卑啊,你不就
全校文化课考试倒数第一吗,你很多地方比我强多了。
你那胳膊比我三个胳膊都粗啊,你那铅球比我推的远多了。
一定要看自己长的一面。
你全校倒数第一,你觉得自己好渺小好渺小,你身上的细胞觉得你好伟大好伟大。
为什么?一百多万亿个细胞都归你一个人领导。
你虽然是全校倒数第一,但是你身上的细胞还是对你不离不弃,你干嘛把它们领导的紧张兮兮的,瞧不起他们?所以,生命来之不易。
我们的脑神经元细胞有多少?我看最近研究说,有一万多亿个。
这么丰富的大脑神经元为什么就被一个文化课倒数第一给压抑了?你都对不起自己的那些脑神经元。
每个人的内心都是一个极其广阔的世界。
我把全校倒数第一的学生,从别的班请到我们班来,对他说,静下心来,咱也别小瞧自己,也别自傲,咱就面对现实说话。
孩子你闭上眼睛想想,有没有日月星辰?有没有江河山川?有没有真善美,假恶丑,积极乐观进取,消极颓废懒惰?他一想,说,老师都有啊。
我说,孩子你看,这就是一个你,一个相对真实的你,所以永远不许自卑,即使你排在全世界倒数第一了,你也是一个广阔的世界。
你的内心,有日月星辰,江河山川,真善美假恶丑,积极乐观进取,消极颓废懒惰。
我们活一生的责任,就在于不管我多么卑微渺小,眼睛向内,守住自己,向上的,爱国的,敬业的,诚信的,友善的,这些阵地。
坚守坚守再坚守,做细做细再做细,做深做深再做深,做大做大再做大,做强做强再做强,活的问心无愧。
这样就幸福了。
每个人都有正念,都有善良的感情,最要紧的就是眼睛向内,将这些珍贵的品质不断地强化强化再强化,强化成你心灵世界的主旋律。
这时你才能做到威武不能屈,贫贱不能移,富贵不能淫。
最难做到的是富贵不能淫。
大家在这里觉得我能坚守,但是在大街上,市场上,看到某些人那么炫富,某些人那么弄权,你如果不夯实内心的坚守,很容易就会随波逐流,家里有钱你也会跟着他炫富,家里没钱你可
能活的自卑。
当内心强大的时候,咱做咱的,咱学咱的,咱尽咱的责任,咱品尝咱正常人的幸福快乐。
魏老师没别的本事,就是把已有的,老祖宗的智慧和精神共同守住,狠狠守住,往深做。
永远别觉得是往学生心里灌输,教育不是灌输,永远都是明明德,新民,止于至善。
这是三纲。
三纲怎么做到呢?八目,一格物,二致知,三诚意,四正心,五修身,六齐家,七治国,八平天下。
如果按照这八目去做,每个人多幸福啊?
人,最要紧的是弄明白这颗心,研究事物的规律。
事物小到花瓣,大到宇宙空间,静下心来研究它的规律是什么,这叫格物。
致知呢?明白规律了。
诚意,别三心二意的面对规律。
人与事物有五种状态,一,无心无意的状态,我知道事物的规律,但我就不遵守这规律;二,三心二意的状态;三,半心半意的状态;四,一心一意的状态;五,忘我的状态,与规律合一,和事物的本质合一,把事物的名利都忘掉了。
进入这种状态了,你的心,就算放正了。
正心了,心正了,面对威武不屈,面对贫贱不移,面对富贵不淫。
有了一颗自主的心,才谈得上修身,要把自己心灵这块田地种好。
宇宙太大,我们这代人都管不了。
历史太长,我们几十亿人都说了不算。
静下心来,做好当下,做好自我,种好心田,把自己这颗心种的,符合事,符合物,符合事物发展的规律,你就幸福。