人教部编版九年级上学期历史讲义：第16课 早期殖民掠夺
人教部编版历史九年级上册第16课 早期殖民掠夺课件(19张PPT)
葡萄牙的殖民重点:
非洲和亚洲
侵略特点：
对照
建立据点 垄断商路 欺诈贸易
片或面
点或线
• 二、英国的殖民扩张
• （一）随着资本主义生产方式的确立，英国手工 业尤其毛纺织业迅速发展，促使其开拓海外市场。
• （二）1588年，英国海军在英吉利海峡与“无敌 舰队”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰 队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主，开 始在海外扩张殖民地。英国殖民者在北美建立大 种植园，生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝 靛、糖等原材料。为了获取更大的利润，英国殖 民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。
早期殖民扩张的影响：
1.有助于欧洲资本原始积累，促进了欧洲资本主 义发展；
2.有助于世界市场的形成，给亚、非、拉美殖民 地带来深重的灾难。
3.欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产 生深远影响。
课堂检测
D 1、最早进行殖民的国家是（
）
①英国
②荷兰
③葡萄牙 ④西班牙
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
A.非洲到美洲 B.欧洲到非洲 C.美洲到欧洲 D.欧洲到美洲
C 2、16世纪末期，成为海上霸主的是（ ）
A.荷兰
B.法国
C.英国
D.西班牙
3、下列关于罪恶的“三角贸易”的行程
B 示意图，正确的是(
)
A. 欧洲
美
非
洲
洲
C. 欧洲
美
非
洲
洲
B. 欧洲
美
非
洲
洲
D. 欧洲
美
非
洲
洲
随堂训练
4.被马克思称为“丢掉了最后一点羞耻和良心的罪
A 恶”的“三角贸易”的航程是（ ）
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教学设计
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺。
本课内容涉及葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动，以及这些活动对殖民地人民的影响。
教材通过丰富的历史资料，引导学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖民扩张的本质，从而培养学生的历史思维能力和道德观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺这一主题，他们可能已有所耳闻，但对于具体的历史事件和影响，了解不够深入。
此外，学生可能对殖民扩张的道德问题产生疑问，需要教师引导他们正确看待历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实；认识殖民扩张的本质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张和掠夺的历史影响；学会用历史观点分析问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张的道德观念；树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实。
2.教学难点：殖民扩张的本质；殖民扩张和掠夺对殖民地人民的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放音频、视频等手段，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，概括历史事件，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：分组讨论殖民扩张和掠夺的影响，培养学生团队合作和批判性思维能力。
4.案例分析法：以具体殖民扩张事件为例，引导学生分析殖民扩张的本质。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3.历史资料：图片、音频、视频等。
4.分组讨论材料：提前为学生准备好相关殖民扩张事件的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示新航路开辟后的地图，引导学生关注欧洲与非洲、美洲、亚洲的联系。
【人教部编版】九年级历史上册知识点总结：第16课_早期殖民掠夺
第16课早期殖民掠夺【知识框架】早期殖民掠夺【重点梳理】1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺背景中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,需要拓展市场,推销产品,寻找原料。
新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙殖民掠夺概况(1)葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站,如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门,从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道,并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易(2)16世纪,西班牙凭借强大的海军舰队“无敌舰队”,在美洲建立起一个殖民大帝国。
西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿,还在当地开发种植园,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作2.英国的殖民扩张开始1588年,英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战,“无敌舰队”几乎全军覆灭。
英国逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民地殖民掠夺方式(1)建立种植园:17世纪,英国在北美建立了殖民地。
英国殖民者在此建立大种植园,生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、糖等原材料(2)三角贸易:为了获取更大的利润,英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。
18世纪,英国商船从英国各地的港口出发,将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销;在非洲掳获黑奴,运往西印度群岛和美洲殖民地,卖给当地的种植园主;再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。
这个航程的路线呈三角形,故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”(3)影响:种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润3.荷、法、英殖民争霸【知识延伸】“三角贸易”分别给欧洲、美洲、非洲带来了什么影响?为欧洲提供了市场、原料和资本,促进了欧洲资本主义工商业的发展;为美洲的开发提供了大量的廉价劳动力;使非洲丧失大量精壮人口,严重破坏了非洲的社会经济,给非洲人民带来了巨大的灾难,是今天非洲落后的根源。
人教部编版九年级上册第16课 早期殖民掠夺 (共29张PPT)
罪恶的“三角贸易”的影响
对非洲 非洲失去了大量人口，给非洲带来沉重的民族灾难， 是造成了非洲长期的贫穷与落后的根源。
对欧洲 带来巨额财富，促进了欧洲资本主义的发展； 对美洲 黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献
三、荷、法、英殖民争霸
1、“海上马车夫”——荷兰(17世纪)
美洲：建立新尼 德兰殖民地
亚洲：在印度建立沿海 殖民据点，夺取马六甲 和锡兰，侵入印度尼西 亚，一度占领中国台湾
非洲：建立好望角 殖民地，作为侵略 亚洲的中继站
2、法国
法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
3、英国——“日不落帝国”
最
西
大
的
殖 民
英
三次“英荷战争” 17世纪上
荷
国
家
法
18世纪中期，英国确立了世界殖民霸权。
四、欧洲殖民掠夺的影响
1、欧洲殖民者掠夺了大量财富，客观上有助于欧洲殖民国家 的资本原始积累；
钻石。
依据材料分析，西、葡从殖民活动中获得了大量财富，却为何很快衰落下去？
西、葡掠夺的财富，未能转化为资本，未能推动国内资本原始积 累，而是被挥霍、浪费。
荷兰
法国
殖民活动：17世纪下半叶，后崛起的法国也加入了殖民争霸的行列，先 后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
二、英国的殖民扩张
1、英国殖民扩张的原因
西班牙的殖民重点:以美洲为主 侵略特点：建殖民地、掠夺金银、黑奴贸易
西班牙的海外殖民
材料二：商人一旦富有，所渴望的是取得地产，购买贵族头衔，借以分享贵
族的特权，对投资工业则望而却步。
——《世界近代史编》
材料三：据统计,从15—17世纪的三个世纪里,西班牙从拉丁美洲掠取了250万
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》是本册教材中的重要内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过生动的插图、珍贵的历史文献和翔实的历史事实，展现了早期殖民掠夺的概况，让学生了解殖民者的暴行，以及殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民掠夺这一主题，他们可能具有一定的听说读写能力，但对于殖民掠夺的深层次影响和意义可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析历史事件，培养他们的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；认识殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的罪恶性质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.教学难点：殖民掠夺的深层次原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放历史纪录片、展示图片等手段，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的殖民掠夺案例，让学生分析、评价，提高他们的历史分析能力。
六. 教学准备1.历史文献资料：收集与早期殖民掠夺相关的历史文献和资料。
2.教学图片：准备与课题相关的历史图片。
3.教学视频：寻找与课题相关的历史纪录片。
4.网络资源：搜索与课题相关的网络资源，以备学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史纪录片或图片，引导学生了解新航路开辟后，欧洲国家对外殖民扩张的历史背景。
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教学设计1
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计1一. 教材分析本课的主题是早期殖民掠夺，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为。
教材通过生动的案例，让学生了解殖民掠夺的历史事实，认识殖民掠夺对被殖民地的影响，以及殖民掠夺在历史上的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对欧洲列强的新航路开辟和殖民扩张有一定的了解。
但学生对殖民掠夺的深层次影响和作用可能认识不足，需要通过本课的学习，进一步深化对殖民掠夺的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为；认识殖民掠夺对被殖民地的影响；理解殖民掠夺在历史上的作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力；通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的恶劣影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为；殖民掠夺对被殖民地的影响；殖民掠夺在历史上的作用。
2.难点：殖民掠夺的深层次影响和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解殖民掠夺的历史事实。
2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂，培养学生的合作和交流能力。
3.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.课件：提前制作好相关课件，包括案例、图片、视频等。
3.教学资源：收集相关的历史案例和资料，用于课堂上学生的分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新航路开辟后的地图，引导学生观察欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为。
教师简要介绍殖民掠夺的历史背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如西班牙对美洲的殖民掠夺、葡萄牙对非洲的殖民掠夺等。
引导学生关注殖民掠夺的方式和手段，以及殖民掠夺对被殖民地的影响。
人教部编版历史九年级上第16课早期的殖民掠夺课件(共25张PPT)
西班牙和葡萄牙是最 早进行殖民的国家
从1480到1530年，葡萄牙人在 葡萄牙人在亚 几内亚湾掠得的黄金值10万英镑， 洲、非洲、拉丁 葡 中国澳门 占当时世界黄金总量的 10 ％。葡萄 印度 美洲建立了一些 萄 果阿 马六甲 殖民据点与商站， 牙人视印度洋为自己的内海，公然 牙 巴西 从而控制了从印 拦截、追击和抢劫其他国家的船只。 东 度洋到太平洋的 他们向被占领地的人民征税、勒索 方 海上通道，并以 香料，或用镜子、别针、玻璃球等 殖 殖民据点为基地 廉价的小商品骗取珍珠、宝石和象 民 在当地进行劫掠 牙等贵重物品，运回里斯本高价出 葡萄牙人依靠殖民据点与商站控制东半球的航路， 帝 式的贸易。 保证了葡萄牙商船畅通无阻地往来于欧亚之间。葡萄牙 卖，获得惊人利润。 国 依靠海权的迅速崛起，让整个欧洲妒忌得红了眼。
西班牙 移民，并掠夺原当地人民的利益。现 亚 洲 太
北美洲
殖民是指强国向它所征服的地区 葡萄牙
1492-1493年
欧
洲
太平洋 大 第 16 课 早期殖民掠夺 指资本主义国家把经济政治势力扩张 非洲 平
1498年
1487-1488年
到不发达的国家或地区，掠夺和奴役 西
1519-1522年
南美洲
好望角 当地的人民(即殖民主义 ) 。 洋
罪 恶 的 “ 三 角 贸 易 ”
结果： 到达美洲以后，黑奴被成串地牵 为英国带来了巨额的利润 欧洲殖民者驾驶海盗船，偷袭黑人村庄，杀死老弱病残掳掠。为了防止他们逃跑，奴隶贩子把黑奴一个个用铁链锁 方拍板成交之后，奴隶贩子就用 起来，甚至用铁丝从黑奴的肩胛骨处穿起来，然后囚禁于牢笼之中， 烧红的烙铁在黑奴的臂上和胸前 等待运往美洲 …… 打上带有公司纹章的烙印，关进 地牢，等待装船运往目的地……
历史人教版九年级上册(新编)《第16课早期殖民掠夺》(说课稿)
历史人教版九年级上册（新编）《第16课早期殖民掠夺》（说课稿）一. 教材分析《历史人教版九年级上册（新编）》第16课《早期殖民掠夺》是本册教材中的重要内容。
本课主要介绍了新航路开辟后，欧洲国家对海外殖民地的开拓和掠夺，以及这一过程中对世界各地的影响。
教材通过生动的案例，揭示了殖民掠夺的残酷性和对被殖民地人民的压迫，教育学生认识殖义的历史罪恶。
本课内容与现实生活联系紧密，有助于学生了解世界历史的进程，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但针对本课内容，他们可能对殖民掠夺的性质、影响等方面存在疑问。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识殖民掠夺的历史事实，激发他们的爱国情感。
同时，九年级的学生正处于青春期，思想活跃，对事物有较强的探究欲望，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲国家对外殖民掠夺的历史事实，掌握主要殖民国家的殖民活动及其对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生认识殖民掠夺的罪恶性质，培养学生的爱国情怀，提高学生对历史问题的敏感度。
四. 说教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲国家对外殖民掠夺的历史事实及其影响。
2.教学难点：殖民掠夺的性质、原因及其对世界历史的深远影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学资源，生动展示历史事件，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首与殖民掠夺相关的历史歌曲《征服者之歌》引发学生的兴趣，进而导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解新航路开辟后，欧洲国家对外殖民掠夺的历史事实。
3.合作探讨：分组讨论，分析殖民掠夺的性质、原因及其对世界历史的影响。
部编版历史九年级上册说课稿：第16课 早期殖民掠夺
部编版历史九年级上册说课稿：第16课早期殖民掠夺一. 教材分析《早期殖民掠夺》是部编版历史九年级上册第16课的内容。
这一课主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强为了获取财富和资源，开始对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过描述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民活动，展现了殖民扩张的过程及其对殖民地人民的影响。
同时，教材也提到了殖民扩张带来的全球性影响，如物种交流、人口贩卖和贩卖等。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经掌握了新航路开辟的原因和过程，对欧洲列强的海上探险和殖民活动有一定了解。
然而，学生可能对殖民掠夺的性质和影响缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析殖民掠夺的性质和影响，培养他们的批判性思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程和主要国家；掌握殖民扩张带来的全球性影响。
2.过程与方法：通过分析教材内容，学生能够运用历史知识分析殖民掠夺的性质和影响，培养批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：引导学生从人类文明交流的角度看待殖民扩张，认识殖民掠夺对殖民地人民的伤害，树立正确的历史观。
四. 说教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程和主要国家；殖民扩张带来的全球性影响。
2.教学难点：殖民掠夺的性质和影响，如何引导学生从多个角度进行分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动参与课堂，培养批判性思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图和文献资料，帮助学生更好地理解殖民掠夺的历史背景和过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾新航路开辟的原因和过程，引导学生思考新航路对欧洲列强的影响。
2.教学展开：（1）讲述欧洲列强对外殖民掠夺的历史背景和过程，展示相关地图和文献资料。
（2）分析殖民扩张带来的全球性影响，如物种交流、人口贩卖和贩卖等。
部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是部编人教版历史九年级上册第16课的内容。
课文主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过生动的实例，揭示了殖民掠夺给殖民地人民带来的深重灾难，以及殖民扩张与资本主义世界市场的形成之间的联系。
本课内容是对学生进行历史教育的重要素材，有助于学生了解世界历史的进程，认识到殖民扩张的恶劣影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于新航路开辟和资本主义发展有一定的了解。
但学生对于殖民掠夺的历史背景、过程及其影响可能了解不深，需要通过本课的学习来丰富和深化认识。
同时，学生对于历史的认识多依赖于课堂听讲和教材阅读，对于历史事件的深入理解和分析能力尚在培养之中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程及其影响；掌握早期殖民扩张的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民扩张的恶劣影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程及其影响。
2.教学难点：早期殖民扩张的主要史实。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.案例教学法：以具体的历史事件为例，分析殖民掠夺的过程及其影响。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高历史分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：认真研究教材，查阅相关资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解新航路开辟和资本主义发展的一般知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅世界地图，引导学生回顾新航路开辟的内容，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示早期殖民掠夺的历史背景，如欧洲列强的殖民扩张政策、殖民地的资源等。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》说课稿
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》说课稿一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强为了获取财富和资源，对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。
本节课通过葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民活动，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。
教材内容丰富，插图翔实，有助于学生全面了解早期殖民掠夺的历史。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新航路开辟和殖民掠夺的概念有一定的了解。
但学生对于殖民掠夺的深层次影响和殖民者的心态等方面，还需要进一步引导和拓展。
此外，学生对于历史的认识多停留在表面，对于历史事件的内在联系和规律性需要通过本节课的学习进行深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺活动，掌握早期殖民掠夺的特点和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识殖民掠夺给被殖民地带来的深重灾难，培养学生热爱和平、反对侵略的良好价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：早期殖民掠夺的活动、特点和影响。
2.教学难点：殖民掠夺背后的动机和殖民者的心态，以及殖民掠夺对世界历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动展示殖民掠夺的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一首歌曲《征服者》导入，引导学生思考殖民掠夺的含义和影响。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解早期殖民掠夺的主要活动和国家。
3.合作探讨：分组讨论殖民掠夺的特点和影响，引导学生从史料中提炼观点。
4.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行点评和讲解，重点阐述殖民掠夺的动机和殖民者的心态。
5.案例分析：以印度为例，让学生了解殖民掠夺对被殖民地的影响。
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教案
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教案一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是人教部编版九年级历史上册的第16课，主要讲述了新航路开辟后，欧洲国家进行殖民扩张和掠夺的历史。
通过本课的学习，学生将了解欧洲国家如何通过殖民掠夺积累原始资本，加速资本主义发展，以及殖民掠夺对殖民地和被侵略国家的影响。
教材内容主要包括葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺的概念有一定的了解。
但学生对于具体国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过史料分析，深入理解殖民扩张和掠夺的历史事实，以及其对世界历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，掌握殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.教学难点：殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，以及殖民扩张和掠夺与资本主义发展的关系。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料分析，引导学生深入了解殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.比较教学法：比较不同国家的殖民扩张和掠夺行为，分析其异同。
3.讨论教学法：学生讨论殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关史料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解殖民扩张和掠夺的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新航路开辟的地图，引导学生回顾新航路开辟的历史背景，引出本课的主题——早期殖民掠夺。
人教部编版九年级上册第16课早期殖民掠夺(共18张PPT)
荷、法、 英殖民 争霸
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺说课稿
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺说课稿一. 教材分析部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》是一节历史课。
通过学习这一课，学生可以了解到欧洲殖民者在新航路开辟后，是如何进行殖民掠夺的。
教材中详细介绍了欧洲殖民者对非洲、美洲和亚洲的殖民掠夺行为，以及这些行为对当地人民的影响。
同时，教材也提到了一些重要的历史事件，如三角贸易、印第安人的种族灭绝等。
通过学习这一课，学生可以深刻认识到殖民掠夺的恶劣影响，以及殖义对人类历史的深刻影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新航路的开辟和殖民掠夺有一定的了解。
但是，对于殖民掠夺的细节和影响，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考殖民掠夺的本质，以及它对人类历史的影响。
同时，学生可能对一些历史事件的具体情况感兴趣，需要教师在课堂上进行详细的解释和阐述。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对非洲、美洲和亚洲的殖民掠夺行为，以及这些行为对当地人民的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入思考殖民掠夺的本质，以及它对人类历史的影响。
3.情感态度与价值观：培养学生对于殖民掠夺的批判性思维，认识到殖义对人类历史的深刻影响，树立正确的历史观。
四. 说教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲殖民者对非洲、美洲和亚洲的殖民掠夺行为。
2.教学难点：殖民掠夺的本质，以及它对人类历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，引导学生深入思考殖民掠夺的本质，以及它对人类历史的影响。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握殖民掠夺的历史事实。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些与殖民掠夺相关的图片和资料，引导学生思考殖民掠夺的本质。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解新航路开辟后，欧洲殖民者对非洲、美洲和亚洲的殖民掠夺行为。
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》说课稿
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》说课稿一. 教材分析《早期殖民掠夺》这一课，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、掠夺和统治。
通过学习，让学生了解欧洲列强早期殖民扩张的历史背景、过程及其影响。
教材内容丰富，结构清晰，以时间为主线，介绍了葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民扩张历程，以及殖民扩张对殖民地和世界的深远影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对欧洲历史有一定的了解。
但针对早期殖民掠夺这一主题，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同角度审视历史问题，激发学生的求知欲和思考能力。
同时，结合学生的年龄特点，注重教学方法的灵活多样，以提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强早期殖民扩张的历程、方式及其影响；掌握相关历史概念，如殖民扩张、殖民掠夺、殖民地等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、史料分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的历史思维能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：引导学生认识殖民扩张给殖民地人民带来的深重灾难，以及殖民扩张对世界历史的深远影响；培养学生尊重历史、珍视和平的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：欧洲列强早期殖民扩张的历程、方式及其影响；殖民扩张对殖民地和世界的意义。
2.教学难点：如何引导学生从不同角度审视历史问题，认识殖民扩张的消极影响；如何培养学生的历史思维能力和批判性思维。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：自主学习、合作探讨、史料分析、讲授法等。
2.教学手段：多媒体课件、历史地图、图片、史料等。
六. 说教学过程1.导入新课：以一幅历史地图引导学生回顾新航路开辟的背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解欧洲列强早期殖民扩张的历程及其影响。
3.合作探讨：分组讨论，分析殖民扩张的不同方式及其对殖民地和世界的意义。
4.史料分析：引导学生分析史料，认识殖民扩张的消极影响。
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺说课稿1
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺说课稿1一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强为了寻求财富和资源，开始对外进行殖民掠夺的历史。
本课内容涉及到葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对殖民地和全球产生的影响。
通过本课的学习，使学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖民掠夺对人类历史的影响，培养学生的批判性思维能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于新航路开辟和殖民掠夺的历史背景有一定的了解。
但是，对于殖民掠夺的具体过程、手段及其影响，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入解读史料，分析殖民掠夺的特点和影响，从而提高学生的史实分析和批判性思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史事实，掌握殖民掠夺的主要国家和地区，认识殖民掠夺对殖民地和全球产生的影响。
2.过程与方法：通过史料分析，引导学生了解殖民掠夺的过程和手段，培养学生的史实分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：认识殖民掠夺对被殖民地人民的残酷剥削和压迫，培养学生的同情心和正义感；通过对殖民掠夺的批判性思考，使学生认识到和平与发展的重要性，树立正确的历史观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史事实；殖民掠夺的过程、手段和影响。
2.教学难点：殖民掠夺对殖民地和全球产生的影响；如何引导学生正确看待殖民掠夺的历史事实，培养学生的批判性思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用史料分析法、讨论法、讲授法等，引导学生深入解读史料，培养学生的史实分析能力。
2.教学手段：多媒体课件、历史地图、史料等，帮助学生形象直观地了解殖民掠夺的历史事实。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新航路开辟的地图，引导学生回顾新航路开辟的历史背景，引出本课的主题。
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第16课早期殖民掠夺知识点一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1．背景：西欧商品经济的繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。
__新航路开辟__后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
2．葡萄牙的殖民掠夺：在亚、非、拉美建立殖民据点与商站，控制了从印度洋到__太平洋__的海上通道，并以__殖民据点__为基地在当地进行劫掠式的贸易。
3．西班牙的殖民掠夺：16世纪，西班牙拥有一支横行于地中海和大西洋的“__无敌舰队__”，凭借这支舰队在美洲建立起一个殖民大帝国，还在当地开发种植园，并强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
知识点二英国的殖民扩张4．背景：(1)英国资本主义生产方式的确立，促使其开拓海外市场。
(2)1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
5．表现：(1)在北美建立大种植园。
(2)从事“三角贸易”活动：①目的：获取更大的利润；②时间：18世纪；③路线：英国――→黑奴美洲――→蔗糖、烟草英国。
火器、机械制品、酒非洲――→6．结果：种植园和__黑奴贸易__为英国带来了巨额利润。
知识点三荷、法、英殖民争霸7．荷兰的殖民争霸：有“__海上马车夫__”之称，17世纪，加入殖民掠夺行列，在非洲和北美洲等地建立殖民地。
8．法国的殖民争霸：17世纪下半叶加入，在北美洲、非洲和__亚洲__建立了法属殖民地。
9．英国的殖民争霸：17世纪下半叶，英国战胜荷兰和法国，在世界各地夺取殖民地，自诩为“__日不落帝国__”。
10．影响：有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来深重的灾难。
知识点一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1．西欧的殖民扩张给亚、非、拉地区带来了深重的灾难。
新航路开辟以后，首先走上殖民扩张道路的是哪两个国家？(B)①英国②法国③西班牙④葡萄牙A．①②B．③④C．①③D．②④2．16世纪，拥有一支强大的海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“无敌舰队”的国家是(A)A．西班牙B．葡萄牙C．英国D．法国3．16世纪，美洲的土著居民印第安人人口锐减的主要原因是(D)A．流行瘟疫B．大规模移民C．被贩卖到欧洲D．被殖民者屠杀知识点二英国的殖民扩张4．1588年，在英吉利海峡与“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战，使“无敌舰队”几乎全军覆灭，逐渐成为海上霸主的国家是(D)A．西班牙B．荷兰C．法国D．英国5．“三角贸易”在世界近代史上持续了300多年，促进了欧洲资本主义的发展，也对近代美洲资本主义文化的形成、发展产生了重大影响。
这场贸易的主要经营者是(B)A．葡萄牙人B．英国人C．西班牙人D．法国人6．歌谣：“海外扩张英法荷，殖民争夺英称霸，灭种黑贸横财发，滔天罪行后人骂。
”其中“黑贸”指的是(C)A．英法殖民扩张B．英国海盗活动C．罪恶的“三角贸易”D．屠杀印第安人7．“16世纪以后，世界贸易集中地逐渐转向大西洋和西北欧……经济力量的转移预示着新大国的兴起。
”材料中的“新大国”是指(D)A．西班牙B．葡萄牙C．美国D．英国8．阅读下面材料：1987年，联合国教科文组织将非洲塞内加尔的戈雷岛列入世界遗产名录，因为岛上有著名的囚奴堡，堡中囚室每间2.5平方米左右，一次关15～20名黑人奴隶。
据统计，从这里运走的奴隶达2 000万人，更有500万人死于岛上。
请回答：(1)为什么欧洲奴隶贩子要从事这种惨无人道的黑奴贸易？由于印第安人遭到屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供充足的劳动力，欧洲人看到从非洲运黑人到美洲出卖有利可图，便开始从事罪恶的奴隶贸易。
(2)黑人奴隶贸易(“三角贸易”)的结果和影响有哪些？使非洲丧失了近亿的精壮劳力。
一方面，奴隶贩子大发横财，许多奴隶贩子把赚来的钱投资工商业，促进了当地经济的发展；另一方面，造成亚、非、拉国家的落后。
知识点三荷、法、英殖民争霸9．某公司曾发行过一部纪录片，该纪录片讲述了“日不落帝国”的兴衰史。
该片讲述的国家是(A)A．英国B．法国C．荷兰D．西班牙10．18世纪后半期，英国成为世界上最大的殖民国家，获得了巨大的海外市场，在此过程中英国打败的竞争对手有(B)①西班牙②美国③荷兰④法国A．①②B．①③④C．②③④D．①②③④11．金奈(马德拉斯)是印度的第四大城市，原本是个小渔村，但是在这里发迹的一家英国公司使得印度和英国发生了冰火两重天的改变，这家公司是(C) A．维吉尼亚公司B．东非公司C．东印度公司D．西印度公司12．对欧洲来说，早期殖民掠夺产生的最大影响是(D)A．增强了殖民国家的实力B．满足了封建主的奢侈生活C．给殖民地人民带来深重灾难D．加速了欧洲的资本原始积累1．随着西欧殖民国家的殖民扩张，葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家相继从事“三角贸易”。
“三角贸易”能够盛行的客观条件是(D)A．贩卖黑人奴隶有利可图B．美洲种植园缺少劳动力C．欧洲殖民国家具有冒险精神D．新航路的开辟2．下列图示，能正确反映“三角贸易”路线的是(A)3．英国港口城市利物浦的一位作家这样写道：“我们的港口是靠非洲奴隶贸易积累起来的资本建立的，是以活人的血肉为代价奠定了我们事业的基础。
”对该材料理解错误的是(B)A．“三角贸易”促进了欧洲资本主义的发展B．“三角贸易”促进了美洲的经济开发C．“三角贸易”为英国成为资本主义工业强国创造了条件D．“三角贸易”给非洲带来巨大灾难4．所谓全球史观，简而言之就是站在全人类的立场上，客观、公平地看待历史。
如果以这种角度看待殖民扩张，下列表述合适的是(B)A．冲击了欧洲的封建制度B．极大地促进了欧洲资本主义的发展C．给亚、非、拉带来了深重的灾难D．“带着血泪的进步”5．“17世纪晚期，奴隶贸易给非洲社会带来的混乱升级了。
欧洲人诱骗非洲一些部落用奴隶交换火药武器，得到新式武器的部落能够轻易地从周围手无寸铁的其他部落中猎取奴隶，再向欧洲人换取更多的武器，依靠武器迅速扩张。
”对上述材料理解最准确的是(B)A．奴隶贸易使欧洲奴隶贩子获得大量财富B．奴隶贸易给非洲带来了部落之间的争斗C．奴隶贸易刺激了欧洲资本主义经济发展D．奴隶贸易为美洲提供了大量廉价劳动力6．下列关于早期殖民扩张的史实，按因果关系排列，正确的一组是(B)①美洲许多地区的印第安人遭到种族灭绝②西欧殖民扩张③大量的非洲黑人被贩卖到美洲④促进了西欧资本主义迅速发展A．①②③④B．②①③④C．②④①③D．④②①③7．“三角贸易”与“日不落帝国在印度”都(A)①充满罪恶与掠夺②说明资本主义原始积累具有血腥性③促进欧洲资本主义的发展④造成非洲的长期贫穷与落后A．①②③B．②③④C．①③④D．①②8．英国对印度及其他地区的殖民侵略产生的主要影响是(D)①英国人利用掠夺的财富发展国内经济②殖民地为英国国内的工业生产提供了巨大的市场③进一步刺激了英国工业的发展④促进了印度资本主义的发展A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③9．19世纪中期，英国东印度公司的一位负责人这样说：“我们来到这里，就是要用他们的土地的产品来偿付我们准备输出的工业品。
”对这句话理解正确的是(B)A．英国东印度公司要与印度进行长期的贸易合作B．英国要把印度变成他们的市场和原料产地，这是他们的侵略目的C．东印度公司和印度的贸易是互惠互利的D．英国要对印度采取高压的侵略政策10．阅读下列材料：材料一和当地土著居民相比，入侵者的人数很少，印第安人不是入侵者的对手。
在西印度群岛，最先来的西班牙人所到之处，大肆杀戮或奴役当地的土著居民。
而奴役只不过是慢性屠杀罢了。
材料二在公认的造成这种灾难性损失的原因中，最致命的也许是欧洲疾病不可避免的传入。
印第安人对这种疾病没有天然抵抗能力。
——布卡姆《美国的历程》请回答：(1)西班牙人来到的西印度群岛，最早是谁发现的？西印度群岛的发现与哪件重大历史事件有关？当地人为什么被称为印第安人？哥伦布。
新航路的开辟。
哥伦布认为到达的地方是印度，所以称当地的居民为印第安人。
(2)材料一认为印第安人在西印度群岛消亡的原因有哪些？在材料二中，作者认为印第安人大量死亡的原因是什么？遭受杀戮和奴役。
欧洲疾病的传播。
(3)印第安人真正锐减的原因是什么？欧洲又是如何补充劳动力的呢？材料二反映了作者怎样的立场？欧洲殖民者血腥的屠杀。
贩卖黑人奴隶。
站在欧洲殖民者的立场上。
11．阅读材料，回答问题。
它是第一个迈进现代社会的国家，在18世纪和19世纪的时候，它是世界发展的领头羊。
自豪的英国人曾经以“日不落帝国”来形容自己的国家，因为在19世纪末的时候，它的殖民地遍及亚洲、非洲、美洲、大洋洲所有大陆板块，总面积达930万平方公里，统治着世界上三亿多的人口。
——《大国崛起·英国》解说词【武力见证辉煌】材料一材料二在维多利亚女王时，英国的殖民地遍布全球，在任何时间也有阳光照射它的其中一块殖民地，这显示它的强大。
(1)材料一、二见证了英国的辉煌。
结合材料，简要说出英国的殖民地遍布全球，成为“日不落帝国”的过程。
1588年，英国海军战胜西班牙的“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国之间发生了一系列战争。
英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。
【血腥追忆雄起】材料三材料四对东印度开始进行征服和掠夺，非洲变成商业性的猎捕黑人的场所。
这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
这些田园诗式的过程是资本的原始积累的主要因素。
——马克思(2)材料三图中的“货币”“帆船”分别喻指什么？材料三、四与英国的“雄起”有什么关系？资本积累、“三角贸易”。
英国殖民者通过“三角贸易”完成了血腥的资本积累，加速了英国资本主义的发展，使英国成为资本主义工业强国。
【崛起令人反思】材料五英国商人和贵族……从17世纪中叶起大搞奴隶贸易，在非洲猎取黑人，运到美洲贩卖。
1686～1780年，英国共向美洲贩运了230万非洲黑人，每年获利达30万英镑。
至于英国东印度公司从印度掠夺的财富更为巨大。
1757～1815年，英国从印度搜刮的财富，估计达10亿英镑。
(3)结合所学知识和上述材料概括英国殖民掠夺的罪恶，并分析这些罪恶在促进英国发展的同时给非洲、印度带来的影响。
掠夺财富、实施种族灭绝政策、贩卖黑奴。
非洲丧失了上亿精壮劳动力，生产力遭到严重破坏，造成了非洲长期的贫穷与落后；无数的财富和生产原料被英国掠夺，欧洲的商品经济和工业生产活动被带到了印度，所有这些给传统的印度社会造成了毁灭性的冲击。
1．(2018·青岛)16世纪初，欧洲奴隶贩子乘船到达非洲后，首先通过各种卑鄙的方式俘获黑人，然后再把黑奴运往美洲卖给种植园主，返回时将美洲的黄金和工业原料运回欧洲。