人教版小学语文三下《荷花》优质课教案
小学语文人教版(部编)三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D020
小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《荷花》是小学三年级下册的一篇精读课文，这篇课文用生动优美的语言按看荷花的顺序描述了荷花的香味，荷花、荷叶的形状以及“我”看荷花时的感受，表达了作者对大自然的热爱之情。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中悟，使学生了解荷花的美，培养学生欣赏美、感受美的能力。
2、能用“有的……有的……有的”写话，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、通过理解“冒”字，感受这一池荷花是“一大幅活的画”。
【教学重难点】
1、重点：了解荷花的美，用“有的……有的……有的”写话。
2、难点：理解这一池荷花是“一大幅活的画”。
【教学过程】。
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小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
[教学目标]
(1)认识“挨、蓬”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等字，会写“荷花、清香”词语。
(2)有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。
背诵二自然段。
(3)能边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
（4）能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
[教学重点]
能边读边想象画面，体会优美生动的语句。
[教学难点]
让学生读中理解，读出感受，并创设情景，发挥想象，让学生敢想
敢说。
[教学准备] 多媒体课件。
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小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”“翩翩起舞”等词语的意思。
2.了解荷花、荷叶的样子和颜色，学习作者观察荷花的方法和怎样把看到、想到的写清楚。
3.有感情地朗读课文并背诵课文。
教学重难点：
1.学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。
2.了解荷花、荷叶的样子和颜色，培养欣赏美、感受美的能力。
训练观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操教学过程
一、视频导入
1.师：荷花，大家应该是非常熟悉的，也一定非常喜欢它，今天老师就带大家一起到公园去欣赏美丽的荷花。
同学们请看（播放荷花图片）。
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小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1．有感情地朗读课文，积累优美语言。
2．通过字理析词、联系上下文等方式，引导学生理解“挨挨挤挤”、“冒”等富有感染力的重点词句，从而感受荷花的美丽，激发学生
热爱大自然的感情，培养爱美的情趣。
3．体会作者丰富的想象，学习一边读一边想象画面的读书方法，体会作者把一池的荷花看作“一大幅活的画”。
二、教学重点：
理解课文内容，抓住“挨挨挤挤”、“冒”等富有感染力等重点词
句感受荷花的美丽，培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情。
三、教学难点：
学习一边读一边想象画面的读书方法，体会作者把眼前的一池的荷
花看作“一大幅活的画”。
四、教学准备：《荷花》演示课件、练习卡、课文纸。
人教版三年级下册语文教案《荷花》（精选6篇）
人教版三年级下册语文教案《荷花》（精选6篇）三年级下册语文教案《荷花》篇1教学目标：1、会认3个生宇，会写出12个生宇。
能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
教学重难点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是教学的重点。
理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句是教学的难点。
教学准备：挂图：学生查找有关荷花的资料教学安排：2课时第一课时(谜语导入：初读课文，整体感知;研读课文第一、二、三自然段，体会慰情。
)一、谜语导入，激发兴趣1、今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明!“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。
”打一植物(荷花)2、今天咱们就一起去荷塘着荷花。
(板书课题)二、初读课文，整体感知1、师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了(出示挂图)。
师范读课文。
2、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。
3、出示生词，指读，正音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动4、师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么?三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段1、自由读课文，思考：在这三段中，休最喜欢哪一句?交流重点句:(出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。
)(1)在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。
这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩?(绿、白、嫩黄……色彩丰富)(朗卖)(2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的那些姿态?(注意与挂图的联系，把具体形象和文宇训练统一起来)(朗读)(3)荷花的姿态是不是只有这几种;你是从哪儿看出来的?(朗读)(4)你还知道荷花有那些姿态?作者为什么只描写了这几种?(5)你认为，这这句话中，哪个字用的好?为汁么?(活)这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。
新人教部编版小学三年级语文下册《荷花》优质教案
新人教部编版小学三年级语文下册《荷花》优质教案教学目标1.会认“蓬、胀、势、翩、蹈”5个生字,读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬、胀、裂、姿、势”6个字。
读准带儿化音的词“花瓣儿、花骨朵儿”和轻声词“莲蓬、衣裳”。
2.有感情地朗读课文,感受荷花的美丽。
背诵课文第2～3自然段，积累优美的语句。
3.练习运用“有的……有的……有的……”的句式仿写片段。
4.体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法。
教学重难点1.边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
2.仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
教学过程一、初读课文，整体感知1.创设情境，导入新课。
（1）学生展示课前搜集到的关于荷花的诗句。
（课件出示诗句）课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（2）欣赏荷花：课件出示荷花的图片，要求学生用一个词来形容荷花的特点。
（3）板书课文题目，齐读课文题目。
师：这节课让我们跟随作家叶圣陶先生一起去赏荷花。
【设计意图】通过展示学生课前搜集的诗句，调动学生学习的积极性。
观看荷花图片，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文，整体感知。
（1）课件出示阅读要求。
（2）初读课文，整体把握。
①学生自由读课文。
②归类出示词语，学生认读。
（课件出示词语）A.指名读“花瓣儿”“花骨朵儿”，强调儿化音，读出作者对荷花的喜爱之情。
B.正音：“莲蓬”“衣裳”这两个词的第二个字都读轻声。
③齐读词语。
④指名读课文。
⑤请用课文中的一个短语来形容作者看到荷花后的感受。
（一大幅活的画）（3）默读课文，理清顺序。
①学生默读课文，并想一想课文是按照什么样的顺序写的。
（课件出示交流句式）课件出示;先写_______，然后写________，最后写_______。
②学生交流反馈。
明确：先写作者被一池荷花吸引，然后写荷花的形状和姿态，最后写作者的想象与感受。
【设计意图】通过初读课文，大致理清作者的思路，指导学生划分课文层次。
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小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
知识与技能：
1．有感情地朗读课文，体会并积累优美生动的语句。
2．试着一边读一边想象画面。
3．理解课文内容。
过程与方法：体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
情感态度价值观：感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。
重点与难点：
重点:感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。
难点：理解重点语句。
小学语文人教版(部编)三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D039
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【名师授课教案】
【教学目标】
1．学习本课的生字及词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
养成积累语言的良好习惯。
3．欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然感情。
【教学重、难点】
理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活
的画”
【教学准备】课件，生字卡片
【教学过程】
一、复习导入：
认读词语:荷花、莲蓬、仿佛、蜻蜓、衣裳、舞蹈。
上节课我们初
读了课文，谁来和老师说说文中的荷花给你留下了什么印象？。
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小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学习作者观察事物、展开合理想象的方法；有感情地朗读课文、背诵课文；培养学生善于合作、互助学习的良好学习品质。
2、培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
教学重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。
教学难点：理解重点语句。
教学课时：第二课时。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、播放多媒体，欣赏荷花
1、复习上节课所学字词
2、情景朗读，让学生直观形象地欣赏荷花。
（多媒体课件呈现）
3、指导说话：啊！好一池（）的荷花。
（亭亭玉立、千姿百。
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小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.
2、深人感知课文，通过品词析句，欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。
教学重点：了解荷叶、荷花的样子。
教学难点：欣赏感悟荷花的美丽。
一．导入
１、今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。
”打一植物（荷花）
２、今天咱们就一起去荷塘着荷花。
（板书课题）
二初读课文。
1．自由读课文，读准字音，读通课文。
难读的地方多读几遍。
2．出示词语（带拼音）指名读，。
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【名师授课教案】
教学目标：
1、会认会写课后12个生字，能正确认读“荷花、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、清香、碧绿、挨挨挤挤、翩翩起舞”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
教学重点：
了解荷叶、荷花的样子，欣赏荷花的美丽。
教学难点：
学习边阅读边想象画面的读书方法。
教学准备：
课件。
小学三年级下册语文《荷花》教案4篇
小学三年级下册语文《荷花》教案篇1教材简说：这篇精读课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。
全文不到400字，却把一池荷花写活了，表达了作者对大自然的热爱之情。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，欣赏、感受和发现荷花的美。
3、在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
教学重点1、理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句连起来想象一池荷花这“一幅活的画”。
2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵花时眼前出现的景象。
教学难点感受白荷花各种形状的动态美，感受作者与一池荷花翩翩起舞的陶醉美。
教具准备多媒体教学课件课前准备收集有关荷花的图片、文章等资料。
课时安排两课时第一课时一、创设情境，激趣引入哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。
这样的荷花，同学们还想看吗？请大家边看边想，你看到了什么。
（播放多幅荷花图和背景音乐，让学生欣赏。
）二、初读课文，了解课文大意1、自由读课文，注意读准字音、读通句子。
2、检查生字词的认读情况，借助工具书、字典、联系上下文理解。
3、指名分自然段读课文，要求读流利。
（师生进行评价）4、齐读全文，根据课文内容填空。
荷花也叫，荷花开过以后的花托叫，里面有莲的果实叫。
荷叶像。
刚开的白荷花。
全开的白荷花，将要开的花骨朵儿。
这么多的白荷花，一朵有一朵的。
三、指导识记生字词。
四、作业练习有感情地朗读课文。
第二课时一、复习提问，激趣引入。
师：同学们，今天我们继续学习21课《荷花》。
（板书课题）过去我们学过一首古诗《小池》，大家还记得吗？这首诗描绘了初夏时节的荷花池景色，让我们一起来背背。
生：（齐背古诗）师：初夏时节的荷花池多么美丽，那么盛夏时节的荷花池是一派什么样的景象呢？咱们一起到荷花池边去看一看，听一听，感受一下。
（观看课件，全班同学欣赏配有音乐的满池荷花随风舞动的美景，教师范读全文）师：下面我们来交流一下，刚才你们看到了什么美丽的画面？（指名学生欣赏评说）师：那著名作家叶圣陶爷爷又是怎样用语言文字来描绘这盛夏的荷花的呢？请同学们翻开课本108页。
小学语文人教版(部编)三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D111
小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
2．体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
教学重难点：
1、理解课文内容，感受荷花的美丽。
2、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象的读书方法。
教学准备：多媒体教学课件。
教学过程：
一、复习旧知，导入新知：
1、上节课，我们知道了作者是怎样看荷花的，谁还记得？向我们大家说说好吗？（作者迫不及待、津津有味地看了荷花……）
2、这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。
二、品读美文，领悟语感：。
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【名师授课教案】
一、教学目标。
1、通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色。
能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“冒”等词语的意思，指导学生有感情地朗读课文。
2、通过自主学习与合作学习方式的运用，让学生感受文章准确、生动的语言表达，并积累语言、运用语言；训练学生的观察能力，发
展学生的想象能力。
3、通过欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。
二、教学重难、点：
重点理解对荷花静态美的特点描写。
体会想象部分中出现的景象及其动态美的叙述。
三、教法：
情境教学法、探究性学法。
人教版三年级下册《荷花》教学设计范文(精选3篇)
人教版三年级下册《荷花》教学设计范文（精选3篇）三年级下册《荷花》教学设计1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。
激发学生热爱生活的情趣。
3、完成练习册。
重点难点：理解课文内容，体会荷花的动态美和静态美。
教学准备：挂图、卡片、文字投影、课文录音、媒件展示图画。
教学内容：一、学习第二自然段。
1、朗读第二自然段。
2、交流：作者看到的荷花是什么样的？用自己的话论一论。
①出示句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
读一读，哪几个词用得好？写出了何叶什么特点。
多、色、形。
②比较句子：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间伸出来。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
3、出示挂图。
感受刚开的，全开的，将要开的三种荷花的不同姿态，并结合“展开、露出、饱胀、破裂”等词语，理解荷花的勃勃生机。
4、朗读品味荷花的美。
二、学习第三自然段。
1、无论是哪一朵荷花都十分迷人，那么满池的荷花又什么样儿呢？2、朗读第三自然段。
3、为什么论画家的本领可真了不起？理解最后一句话的含义：因为再有本领的画家也画不出活的画来，只有大自然才能创造出这活的画。
4、指导朗读。
（媒体出示荷花图）抓住关键词：一朵有一朵的姿势、很美、也很美、活的画。
三、学习第四自然段。
1、导入：面对满池如诗如画的荷花。
作者深深陶醉美景之中。
这时，他有什感觉？2、请同学们想象一下，我怎样看荷花才使自己仿佛变成了一朵荷花，同满池的荷花一起起舞？出示：我××地看到荷花3、出示荷花图：边看边听录音，再想象。
4、看图听完录音，说说你有什么感受？5、学生自由描述这如诗的情境。
6、是呀，多么美妙的境界呀！在这样境界里，如果你是画家，会怎样呢？学生自由说：7、如果你是歌唱家，你怎样？8、如果是诗人呢？9、如果是舞蹈家呢？10、小结：刚才我们和作者一样被荷花池的美景陶醉了，那么我们怎样才能读出这种感爱呢？请同学们练习有感情地朗读课文。
小学语文人教版(部编)三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D092
小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《荷花》是一篇情景交融、想象丰富的课文，描写夏日公园里一池
荷花盛开的情景，以及作者沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者对大自然的
热爱之情。
二、教学目标：
1.联系课文复习生字新词；
2.理解课文2、3、4、5自然段；
3.练习用“有的……有的……有的……”写话；
4.有感情地朗读课文；
5.欣赏荷花的美丽，培养审美的情趣和热爱大自然的感情。
三、教学重点难点：
1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画；。
小学语文人教版(部编)三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D081
小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1．学会本课的12个生字以及词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
养成积累语言的良好习惯。
3．欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。
二、教学重、难点：理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”；体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象，是本课教学的重点。
三、教学准备：电脑课件，生字卡片，录音磁带，录像带
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时。
小学语文人教版(部编)三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D129
小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《荷花》是一篇精读课文。
课文多方位地展现了荷花的美，主要培
养学生的审美情趣。
叶圣陶先生描写了夏日一池荷花盛开时的情景，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境之感。
【教学目标】
1.知识与技能:学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“翩翩起舞”等词语的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文，背
诵课文。
2.过程与方法：通过反复朗读感悟，加上恰当的想象，学习课文用
优美的语言描写荷花。
3.情感与态度：通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，学会欣赏荷花的美丽，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。
【教学重难点】。
小学语文人教版(部编)三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D060
小学语文人教版（部编）三年级下册《3 荷花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1、会认读“挨、蹈、翩、蓬”，能书写“瓣、蓬、胀、裂”等11
个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵第2自然段，积累优美语言。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
二、教学重点、难点：重点：
1、会认读“挨、蹈、翩、蓬”，能书写“瓣、蓬、胀、裂”等11
个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，积累优美语言。
难点：
理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的
感情。
三、教学准备：多媒体课件。
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人教版小学语文三年级下册《荷花》教学设计
教学目标：
1、会认3个生字，会写出12个生字。
能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
学情分析：
三年级的学生有了一定的阅读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。
他们思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像帮助理解。
教学重难点：
教学重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
教学难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句。
课前准备：
1、有关荷花的图画、图片等。
2、有关荷花的多媒体课件。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激情导入。
同学们，有这样一句话：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，大自然总是这么神奇与美好，这节课让我们和著名作家叶圣陶先生一起，循着那阵阵荷花的清香，到荷花池去看看荷花吧。
板书课题，齐读课题。
二、范读课文，理清脉络。
1、教师范读课文。
学生边听边想，这篇课文大致都写了什么内容？
2、汇报交流。
三、初读课文、整体感知。
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍读通顺。
2、边读边想：你的眼前仿佛出现了一池怎样的荷花？
3、出示生字，指读，正音。
4、理解“翩翩起舞”的意思，指导书写“翩”字。
5、汇报交流：你的眼前仿佛出现了一池怎样的荷花？
6、教师小结：同学们，老师听懂了，当你们在读这篇课文时心中都有一个感觉，那就是觉得荷花很美。
四、围绕“白荷花美在哪里”品词析句，并有感情地朗读。
1、默读课文，找到最能体现荷花美的语句，用“”划出来，反复地多读几遍。
2、学生默读课文，划出有关语句。
3、学生自主汇报从哪些语句中体会出白荷花很美，根据学生的汇报指导朗读相关语句。
（1）“荷叶挨挨挤挤的……”［课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶］从这句话中你读懂了什么？（我读懂了：荷叶的形状像一个个大大的盘子，圆圆的；我读懂了：荷叶的颜色像玉一样，碧绿碧绿的；我还知道了：荷叶的数量很多，从“挨挨挤挤”这个词语可以看出来。
）板书：挨挨挤挤——同学们，你们看，这一池挨挨挤挤的荷叶，就像一个个碧绿的大圆盘呢！谁再来读一读这句话，还有谁能把这句话读得更好？（指名二人读、齐读）
我喜欢：
（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”［课件演示：荷叶中冒出来的白荷花］
a．谈体会：能说说你为什么喜欢这句话吗？（我觉得这句话中的“冒”
字用得很好）b．换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？（长、伸）c．那为什么作者不用刚才大家说的“长”字或“伸”字呢？（因为这里用“冒”字更形象更生动）d．激发想象：这些白荷花冒出来以后想干些什么呢？e.生想象、反馈。
小结：多么可爱的白荷花呀！一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了，一起来读一读这一句。
（3）“有的……有的……有的……”这一段话写的是荷花的什么？（姿态）我们来看看[课件演示：荷花的三种姿态］a．看了刚才的画面，谁来说说课文描写了哪三种荷花的样子？（刚开的、全开的、将开的）
b.自由练读。
（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的荷花的美
和可爱吗？）c．指导朗读。
（4）表演朗读第2自然段。
五、深入探究、突破难点。
1、齐读第3自然段。
2、探究学习：作者眼前看到一幅怎样的图画？作者为什么把一池荷
花看作是一大幅活的画？画家指的又是谁呢？
3、有感情朗读第3自然段。
六、移情想象、体验感情。
1、教师范读第4自然段。
思考：作者仿佛看到了什么、想到了什么？
2、讨论交流。
3、配乐朗读。
4、小练笔。
假如此刻你也是这池中的小荷花，你会看到、听到、想
到些什么呢？
5、学生汇报交流。
七、总结全文，布置作业。
师：同学们，这节课我们跟随作者闻到了荷花的清香，欣赏了荷花的丰姿，与荷花一起同舞同醉，希望大家能够像作家叶圣陶先生一样留心观察、细致描写，课后可以仿照本文的写法，写一写自己喜欢的花，用上文中积累的语句。