造型设计基础-教学大纲
《造型基础》-课程教学大纲
《造型基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：19170074课程名称：造型基础英文名称：The basis of the styling课程类别：学科基础课程学时：60课时学分：4学分适用对象:艺术设计专业考核方式：考试先修课程：素描基础、色彩基础二、课程简介本课程是艺术设计学科本科教学计划中的学科基础课程，该课程是艺术设计专业的必修课程之一，是对立体造型能力训练的核心课程，本课程的新修课程有素描基础，平面构成，设计色彩等等。
是学生表达事物、生活及情感的重要手段之一。
课程主要从培育学生造型能力与审美双重功能中，提高学生艺术修养，从而进一步提高自身的审美意识。
课程教学内容有四部分：一、认知——形态与空间构成；二、方法——形态与空间生成；三、实验——材料语言探索；四、整合——团队项目体验。
教学方式从造型学的基本原理出发，以关注生活、关注社会为教学训练媒介，采取多元化方法和多媒体教学手段。
教学理念有别于传统的艺术造型教学，侧重于感谢的现当代观念，强调对设计应用的主观能动性，突出造型的情感联想、象征意义。
Course description：This course is a hospital-wide teaching plans for undergraduates of General elective courses, basic knowledge of color is the student of color expression, one of the important means of life and emotions. Courses students apply from the color and aesthetic functions, the color value, enhance artistic accomplishment, so as to further enhance their awareness of beauty.Curriculum has three parts: first, understand the basic terminology of color basics, second, the master method of color tinting; three, learn to use color to express emotions. Teaching methods from the basic principles of color design principles of color science, images for teaching and training media such as still lifes, landscapes, sketches, design of multimedia teaching method and means. Ideology is different from traditional teaching of painting color, colors focused on rational concept, emphasizes the application of colorinitiative, highlights the emotional associations, symbolic meaning.三、课程性质与教学目的课程性质：艺术设计专业的学科基础课程，属于艺术技能实践课程。
造型设计 教学大纲
《造型设计》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程中文名称：造型设计二、适用专业：动漫设计与制作三、课程性质：专业设计课四、先修课要求：本课程的先修课程是：素描、色彩构成、动画技法五、计划学时：总学时80学时；其中理论学时40学时，实践学时40学时。
第二部分大纲正文一、教学任务：动画从诞生之时起，它的突出的娱乐性功能便成为这一艺术样式存在的价值，并使它具备了发展的可能性，以至于在它至今将近百年的历史中这一功能并未有所改变。
大家耳熟能详的许多动画形象曾给我们带来不同寻常的轻松与快乐，这是其他任何一种艺术所不能替代的；这也正是动画艺术形象的最重要和最有价值的特征。
而动画造型设计的目的，就是要赋予每一个动画角色独特的艺术感染力与生命力。
“工欲善其事，必先利其器。
”作好造型的基础与技巧的准备，才能在设计时得心应手，但这不仅仅是“用功”就可以做好的，它需要进行科学而有效的练习。
二、教学目的：这门课主要让学生明白动画造型设计本身不是最终完成的作品，动画制作需经原动画设计，前、后景合成，后期配音、剪辑等许多环节才能最后完成。
动画造型要在每个环节中接受检验，由于与背景的配合、色法的限定等因素的制约，规定了动画造型设计不可能是设计者随心所欲的创作。
所以在进行造型设计基本功练习时，应对整部动画制作的每个环节的要求加以考虑，无论是写生或收集素材都应有更明确的目标和针对性，并能根据不同的动画风格进行相关的造型训练。
三、教学要求：教学要求在每一章教学内容之后给出，大体分为三个层次：了解、掌握和熟练掌握。
它们的含义大致为：1、掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、初步设计和解答与应用相关的问题，能够举一反三。
2、理解：要求学生能够较好地理解所学内容，并且能够进行简单分析和判断。
3、了解：要求学生能够一般地了解所学内容。
四、授课方式与手段：课堂讲解五、理论教学内容和学时分配：第1章概论1.教学内容：§1.1动画中造型的意义§1.2迪斯尼、日本、中国的动画形象浅析§1.3动画造型分类§1.3.1写实类§1.3.2写意类§1.3.3抽象符号类2. 教学目的及要求：1）了解动画中造型的意义2）了解动画造型分类3.教学重点：§1.3动画造型分类4.教学难点：§1.3动画造型分类5. 教学时间分配及进度安排：§1.1动画中造型的意义（2学时）§1.2迪斯尼、日本、中国的动画形象浅析（2学时）§1.3动画造型分类（6学时）§1.3.1写实类§1.3.2写意类§1.3.3抽象符号类共10学时第2章造型基础与学习方法1.教学内容：§1.1造型设计基础§1.1.1“线条”与“铅笔草图”§1.1.2一个角色简单的创作步骤§1.1.3物体的拟人化练习§2.1写实风格的简化人体结构§2.1.1角色的表情§2.1.2手、脚的画法§2.1.3动态线和动态草图§3.1造型设计的学习方法§3.1.1写生与默写§3.1.2自我修养与调整§4.1动画造型的设计技巧§4.1.1原型演绎§4.1.2发现与提炼2. 教学目的及要求：1）掌握造型设计的学习方法2）了解一个角色简单的创作步骤3）掌握动画造型的设计技巧3.教学重点：§4.1动画造型的设计技巧§4.1.1原型演绎§4.1.2发现与提炼4.教学难点：§4.1动画造型的设计技巧§4.1.1原型演绎§4.1.2发现与提炼5. 教学时间分配及进度安排：§1.1造型设计基础（3学时）§1.1.1“线条”与“铅笔草图”§1.1.2一个角色简单的创作步骤§1.1.3物体的拟人化练习§2.1写实风格的简化人体结构（3学时）§2.1.1角色的表情§2.1.2手、脚的画法§2.1.3动态线和动态草图§3.1造型设计的学习方法（3学时）§3.1.1写生与默写§3.1.2自我修养与调整§4.1动画造型的设计技巧（2学时）§4.1.1原型演绎§4.1.2发现与提炼共10学时第3章动物造型设计1.教学内容：§1.1从动物速写开始§1.2卡通动物的形态§1.3卡通动物造型的设计§1.4动物造型设计实例2. 教学目的及要求：1）掌握卡通动物造型的设计3.教学重点：§1.2卡通动物的形态4.教学难点：§1.2卡通动物的形态5. 教学时间分配及进度安排：§1.1从动物速写开始（2学时）§1.2卡通动物的形态（2学时）§1.3卡通动物造型的设计（4学时）§1.4动物造型设计实例（2学时）共10学时第4章人物造型设计1．教学内容：§1.1写实头部的多角度速写练习§1.1.1漫画风格的头部变形§1.1.2 Q版人物§1.1.3角色的发型与头饰§1.1.4服装与饰物§2.1表现年龄差异的方法§3.1情境练习§3.1.1重要道具§3.1.2机器与机器人§4.1创造另类生物§4.1.1另类风格§4.1.2设计草图§4.1.3描线与上色2. 教学目的及要求：1)掌握人物造型设计的基本要素3.教学重点：§1.1写实头部的多角度速写练习§1.1.1漫画风格的头部变形§1.1.2 Q版人物§1.1.3角色的发型与头饰§1.1.4服装与饰物4.教学难点：§2.1表现年龄差异的方法5. 教学时间分配及进度安排：§1.1写实头部的多角度速写练习（4学时）§1.1.1漫画风格的头部变形§1.1.2 Q版人物§1.1.3角色的发型与头饰§1.1.4服装与饰物§2.1表现年龄差异的方法（1学时）§3.1情境练习（2学时）§3.1.1重要道具§3.1.2机器与机器人§4.1创造另类生物（3学时）§4.1.1另类风格§4.1.2设计草图§4.1.3描线与上色共10学时六、实践教学内容和学时分配实验一：人体结构（10学时）1．实验内容1.了解人体结构和比例；2.了解人体的骨骼系统和肌肉结构。
《造型基础》-课程教学大纲
《造型基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：19170074课程名称：造型基础英文名称：modeling foundation课程类别：必修课学时：60学分：4适用对象: 动画专业考核方式：课程设计先修课程：二、课程简介《造型基础》是普通高校动画设计本科专业课必修的第一层基础课程，是培养实际应用能力的实践性课程，具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。
遵循由浅入深、循序渐进的理念，将相关的知识做整体融合。
在导入构图学知识、艺用人体解剖知识的同时，注重线构速写造型能力的培养，同时注重其它形式的研究、尝试和掌握。
对学生进行观察能力、表现能力、审美能力的培养，提高他们的审美素养。
为后续的设计课程的学习打下坚实基础。
《Modeling foundation》is the first level of compulsory basic course for undergraduate course of animation design in Colleges and universities. It is a practical course to cultivate practical application ability. It has the characteristics of combining basic theory and basic skills. Follow the concept of "from shallow to deep, step by step", and integrate the relevant knowledge as a whole. While introducing the knowledge of composition and human anatomy, we should pay attention to the cultivation of linear sketch modeling ability, and pay attention to other forms of research, try and master. To cultivate students' observation ability, performance ability and aesthetic ability, and improve their aesthetic quality. Lay a solid foundation for the follow-up study of design course.三、课程性质与教学目的动画专业的《造型基础》课程有别于理论课或上机课，涉及到画室资源、学生人数、学生造型能力等多方面的因素。
《造型设计基础》教学大纲电子教案
《造型设计基础》教学大纲《造型设计基础》教学大纲（理论课程及实验课程适用）一、课程信息课程名称（中文）：造型设计基础课程名称（英文）：product modelling foundation课程类别：专业主干课课程性质：必修计划学时：（其中课内学时：40 ，课外学时：8 ）计划学分：3先修课程：设计素描，绘画透视，图形设计选用教材：《造型基础》周至禹编著黑龙江美术出版社开课院部：艺术设计学院适用专业：产品设计课程负责人：王雅溪课程网站：无二、课程简介（中英文）造型基础涵盖了平面构成、立体构成、色彩构成、空间构成、设计素描等基础知识部分，学生进入高校学习后，通过基础知识的学习，掌握现代造型理论的基础知识和方法，教学目标在于通过基础知识和造型能力的训练，培养学生的形象思维和造型能力，提高审美意识，以便为日后的专业学习打下良好的基础。
The modelling foundation covered elementary knowledge parts and so on plane constitution, three-dimensional constitution, color constitution, spatial constitution, design sketch, after the student entered the university to study, through the elementary knowledge study, the grasping modern modelling theory elementary knowledge and the method, the teaching goal lay in through the elementary knowledge and the modelling ability training, raised student's thinking in images and modelling ability, raised the esthetic consciousness, in order to will build the good foundation for in the future specialized study.三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1 专业知识三大构成理论知识H2 问题分析不同设计方向对于模型制作的要求和适应性M3 设计/开发解决方案自行设计和制作相关工具H4 研究形态与材质在产品设计中的作用及其应用M5 使用现代工具工具刀、迷你电锯、便携打磨机、瓦楞纸切割机等L6 社会实践7 可持续发展绿色设计及材料的环保性L8 职业规范9 个人和团队模型制作采取团队协作形式，注重团队意识H10 沟通在团队作业中与组员之间的沟通，在汇报的过程中与老师和其他同学的沟通H11 项目管理在团队合作的过程中实现设计项目的管理M12 终身学习模型制作的技巧与工艺知识M 注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
《造型设计基础》课程教学大纲
《造型设计基础》课程教学大纲英文名称：Design Fundamentals课程编码：130520013总学时：48 实验学时：32 学分：3适用对象：产品设计专业本科一年级学生先修课程：《速写（工业产品）》大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1. “造型设计基础”是产品设计专业的学科基础课程。
2. 本课程将相关的设计基础课程进行了有效整合，紧紧围绕“形态”这一中心，综合研究结构、材料、工艺、色彩、肌理等因素与形态的有机联系。
注重造型的中间过程，强调学生观念的更新及对方式、方法的掌握，培养学生对产品设计专业的兴趣；提升学生的求知欲望；解答和诠释学生对产品设计的整体认知与所需技能的体验；为学生把握知识结构的自我修养提供了一个清晰的脉络和可供操作的方法，并帮助学生在学习中建立正确的评价体系，为最终向专业课过渡奠定牢固而坚实的基础。
二、教学内容及要求第1章：总论授课学时：2基本要求：1-1 掌握造型设计基础的基本概念1-2 了解造型设计基础的基本内容1-3 了解造型设计基础学科与相关学科的关系，造型设计基础学科在工业设计教育中的地位重点：造型设计基础的基本概念，造型设计基础的基本内容难点：造型设计基础学科与相关学科的关系第2章：形态授课学时：6基本要求：2-1 掌握形态的分类及要素2-2掌握立体与造型2-3了解形态的语义重点：理解形态的点、线、面、体四要素，掌握四要素的造型难点：形态的语义第3章：结构授课学时：4基本要求：3-1了解材料与结构3-2了解结构与节点3-3 了解节点与连接重点：熟练掌握形态与结构的构性和节点之间的内在关系难点：形态与结构，材料与结构第4章：色彩与肌理授课学时：4基本要求：4-1 了解色彩与形态4-2了解肌理与形态4-3 掌握色彩和肌理的合理利用重点：色彩与形态，肌理与形态难点：色彩和肌理的合理利用第5章：造型设计训练授课学时：32基本要求：5-1 造型训练一：形态的统一5-2造型训练二：形态的语义5-3 造型训练三：形态的连接重点：形态的统一，形态的连接难点：形态的语义，形态的连接三、实验1实验项目一览表2实验项目目的和要求[1].[形态的统一]：目的使学生熟练掌握造型各要素的特点，抓住不同形态的共同特征,用新颖、简洁和美感的造型手法来完成形态的统一。
造型基础教学大纲
造型基础教学大纲造型基础是艺术和设计领域中的一项基本技能，它涉及到对形状、比例、空间、明暗、色彩等方面的理解和运用。
对于学习艺术和设计的学生来说，掌握造型基础是非常重要的。
下面是一份造型基础教学大纲，该大纲涵盖了从基础知识到实践操作的各个方面。
一、教学目的本教学大纲的目标是让学生掌握造型基础理论，学会运用造型元素，培养观察力和表现力，为以后的创作打下坚实的基础。
二、教学内容1. 基础知识：包括形状、比例、空间、明暗、色彩等方面的基本概念和原理。
2. 观察方法：学习如何观察对象，培养敏锐的感知能力和观察力。
3. 表现方法：学习运用不同的工具和材料来表现造型，包括绘画、雕塑、设计等不同领域的表现技巧。
4. 实践操作：通过实际操作来巩固和提升造型基础技能，包括临摹、写生、创作等不同形式的练习。
三、教学安排1. 课程设置：本教学大纲分为基础理论课和实践操作课两个部分。
每周安排两节理论课和一节实践操作课。
2. 教学方法：采用讲授、演示、讨论、练习等多种教学方法，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
3. 教材选择：选用适合初学者的教材和参考书，同时教师也会提供一些相关的资料和素材，帮助学生更好地学习和理解。
四、考核方式1. 理论考试：通过笔试的方式，检验学生对基础理论的掌握情况。
2. 实践操作：教师对学生的实践操作作品进行评分，评价学生的表现力和创造力。
3. 平时表现：包括学生的出勤率、课堂参与度、作业完成情况等，作为考核的一部分。
五、总结本教学大纲旨在帮助学生掌握造型基础理论，学会运用造型元素，培养观察力和表现力，为以后的创作打下坚实的基础。
通过课程设置、教学方法、教材选择等方面的合理安排，希望能够达到良好的教学效果。
六、补充说明1. 不同的专业和方向可能需要调整教学大纲的内容和重点，教师应根据实际情况进行适当的调整。
2. 除了教学大纲规定的课程外，学生还可以根据自己的兴趣和需要选修一些相关的课程，拓宽自己的知识面和提高技能水平。
《造型设计基础》课程教学方案.
《造型设计基础》课程教学方案教师简介姓名厉凤鸣专业装饰艺术设计性别女学历大学本科从属于服装工艺与设计教研室，主要任教课程有《服饰配教学情况件》、《服饰图案》、《造型设计基础》、《电脑平面设计》。
《造型设计基础》课程教学大纲适用专业：建筑装饰参考学时： 84 学时一、造型设计基础课的性质、任务和基本要求：造型设计基础是一门专业设计基础课，以抽象的几何形的组合关系为研究重点，是一种非目的性的创作方式，重在培养学生的创造性思维，通过学习使学生理解掌握“三大构成”的互相关系及造型的基本规律，提高设计水平。
在教学过程中，逐渐引导学生的想象思维和创造性思维由平面走向立体，并督促学生养成认真、工细、多动手的好习惯。
二、课程的基本内容与学时分配：第一章概论1、构成与设计的关系2、构成课的作用和特点3、构成的概念4、构成发展史第二章形式美的规律1、统一与协调2、对比3、比例与尺度4、均齐与均衡5、节奏与韵律6、动感与张力7、新颖与奇特8、中心与重心第三章造型设计的基本要素1、点点的概念；特点与作用；点的构成及在装饰设计中的运用。
2、线线的概念；线的特性和作用；线的构成及在装饰设计中的运用。
3、面面的概念；面的特性和作用；面的构成及在装饰中的应用。
4、形形的分类；形的特性。
平面构成中的视觉要素和关系要素：1、视觉要素（形状、大小、色彩、肌理等）2、关系要素（方向、位置、骨格、空间、重心等）第四章平面构成形式构成形式：重复构成——基本形、骨格、特点渐变构成——基本形、骨格、表现形式、特点发射构成——形成、骨格、特点近似构成——基本形、骨格、特点特异构成——特异形、骨格、特点密集构成——基本形、形式、特点对比构成——对比关系（要素）、特点肌理构成——形式、创造手法、特点空间与矛盾构成——空间分类、特点第五章色彩构成1、色彩的三属性——色相、明度、纯度2、色彩的混合规律3、色彩的表示方法——色立体4、色彩的两大特性——对比、调和。
《造型设计基础》课程教学大纲
《造型设计基础》课程简介课程内容：造型设计基础课程致力于学生对自然的认知形式及其结构分析的观念，通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受。
通过该课程的学习和训练，使学生可以在二维画面中更好的理解三维空间结构，同时能够更好的掌握三维物象的形态、质感等，培养和提高学生作为一个设计者应具备的观察能力、思辨能力、结构能力、表现能力，及整体画面掌控能力，使其有效的掌握造型的基本规律和基本技能，从而具备良好的专业素质，有效的服务于专业课程及专业实践。
Brief IntroductionCourse Description:Modelling design basis curriculum to the student to the natural cognitive forms and structure analysis of the concept, through to the object structure analysis to further to the space self feels. Through the course of study and training, so that the students can be in two-dimensional picture better understanding of three dimensional space structure, and to better grasp three dimensional object form, texture, etc., cultivating and improving students，as a designer should have power of observation, thinking, structure ability, expressive ability, and overall picture control ability, make its effective master modelling of the basic rules and basic skills, so as to have a good professional quality, efficient service in specialized courses and professional practice.《造型设计基础》课程教学大纲、教学内容第一章设计素描的基本知识1.1素描的概念和范畴设计素描的概念1.2设计素描与素描的区别和联系教学难点：理解设计素描的范畴教学重点：清晰的认识设计素描的基本概念第二章三维物象结构2.1结构的基本概念不同形体下结构的特点和他们之间的联系2.2怎样抓住结构，透视关系的表达教学难点：形体透视关系教学重点：结构的表达方法第三章造型设计素描3.1结构素描与设计素描的关系形体的重要性3.2线的表现功能教学难点：如何以线表达形体结构的空间关系。
《造型基础(一)》课程教学大纲(中英文)
Lab0class hours; Practice0class hours; Practice and Innovation0class hours
Teaching Method
Classroom teaching, homework, comprehensive discussion and presentation of excellent works left by previous graduates.
毕业要求（专业培养能力）
本课程对学生达到如下毕业要求有如下贡献：1,2,12
1.设计知识：掌握扎实的基础知识和专业技能，能够将艺术与设计的专业知识和理论用于解决复杂的设计实践问题。
2.问题分析：能够应用设计学的专业知识和理论，并通过文献研究以识别、表达和分析复杂的设计问题，以获得有效的设计对策。
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
教学内容与学时分配
（一）理论教学内容4学时
在理论教学过程中，以各种历史时期、各民族的造型风格与表现方法为参考，引导学生认识并掌握各种工具和速写技巧，使学生对速写“语言”有深入的理解和掌握。教师通过对经典速写作品的讲解和分析和教师示范作业，使学生提高对美的理解和对学生提出该课程的学习要求，同时进行课堂辅导并作示范讲解，通过长期、短期作业训练、配合历届优秀学生留校作品作为示范、开展幻灯讲座、作品讨论会、作业短评等教学方式来提高学生的基本造型能力。
Class Hours
Total Curriculum Hours: 16; Computer Aid Class Hours: 0; Lab Hours: 0; Practice Hours: 0; Practice and Innovation Hours:
造型设计教学大纲
《造型设计》课程教学大纲课程代码：课程名称：造型设计课程类型：理论+实践总学时：102实践课时比例：43%学分：适用对象：大专班先修课程：素描、色彩、图形图像处理一、课程性质、目的和任务造型基础是工业设计专业重要的基础课之一，是培养学生的造型能力的重要手段和培养学生的三维思考能力重要过程。
造型基础课是将传统的平面构成、色彩构成、立体构成、空间构成等课程有机整合，结合现代视觉教育的方法和成果形成的一门新的专业基础课。
二、教学基本要求了解造型设计的概念和意义，透彻掌握工业设计中形态创造的方法。
了解造型形态与功能的关系，形态组合排列的功能价值。
掌握材料的发展分类及其基本性能特征，充分了解材料与设计的关系了解结构与自然，结构与强度的关系。
明了结构中材料的基本连接方法。
了解结构与产品形态创新的关系。
三、教学内容及要求1、教学目标及要求目标要求：了解仿生设计的相关理论知识；自然与形态的关系；仿生设计的定义和分类；仿生设计的方法；掌握从自然界吸取灵感进行形态的创造的能力。
2、内容（一）平面构成点、线、面、渐变内容：点的构成、线的构成、面的构成、从点线面的一般排列设计开始，逐步进入较复杂的点线面平面构成设计。
重点：点线面构成设计难点：复杂的点线面构成设计（二）重复内容：运用重复手法的平面构成设计。
重点、难点：运用重复手法的平面构成设计（三）近似、骨骼内容：作运用重复手法的平面构成设计。
重点、难点：运用重复手法的平面构成设计（四）发射内容：作中心点发射的平面构成设计。
重点、难点：作中心点发射的平面构成设计。
（五）特异、空间内容：作包含有形状的特异、大小的特异、方向的特异的平面构成设计、作利用大小、间隔疏密、渐变等方法表现空间感的平面构成设计。
重点：形状的特异、大小的特异。
难点：方向的特异、疏密空间的平面收成设计。
（六）色彩的分类与特性内容：色彩的分类、色彩的基本属性、色彩混合。
重点：色彩的分类。
难点：色彩的基本属性、色彩混合。
造型基础教学大纲
《造型基础》课程教学大纲一、课程基本信息教学总要求：通过对自然形态、抽象形态、空间构成的研究，培养观察力和逻辑分析能力，认识艺术语言的独特个性，开拓创造性思维。
各部分的具体要求：1、对自然形态的研究：从具象客观再现到抽象主观创造的过程，提高观察能力和逻辑分析能力。
2、对抽象形态的研究：对自然形态本质的理解和对艺术规律的个性体现。
3、理解空间构成：立体构成、塑造空间。
四、各教学环节学时分配第一章产品概念和造型设计的基本规律及方法一、产品概念和造型设计的基本规律及方法 2课时1、形式美法则2、造型基本规律3、方法及应用二、观察与思考 ( 几组造型各异的静物无序排列，引导观察及辅导练习。
)10课时三、具象再现与抽象主观创造： ( 分析蒙德里安、科拉菲克的作品及艺术观点。
)4课时重点难点：1、通过对自然形态、空间构成的研究，培养观察和严谨的逻辑分析能力。
2、对感性与理性的认识以及开拓创造性思维。
能力要求：1、培养产品造型形态的认识观，掌握造型的基本规律及方法。
2、建立观察和严谨的逻辑分析能力。
第二章自然形态的形态研究14学时1、各种形态（植物形态、壳类形态、骨骼皮肤形态、巢穴形态、漩涡形态）2、材料与质感3、构造与结构及组合4、空间重点难点：1、重点掌握专业领域基础理论知识。
2、掌握研究形态的基础知识和基本技能。
能力要求：1、掌握必备的产品造型设计专业基础理论知识及较强的实践应用能力。
2、通过对自然形态、空间构成的研究，培养观察和严谨的逻辑分析能力第三章抽象主观创造的形态研究10学时1、形体的构成2、自然形态与功能3、形态与结构的空间研究4、形态与材料表现5、形态与语义6、课题总结1学时教学重点难点：1、重点掌握专业领域基础理论知识。
2、形态的语言特征及其自身的规律性。
3、形态的创新。
能力要求：1)具有一定的艺术修养和美术造型能力;2)具有产品形态造型设计能力;3)具有产品造型设计手绘表现能力;4);具有产品造型结构设计和材料应用制作能力;六、考核方式（作业要求）及成绩构成七、使用教材及主要参考书目教材1.《产品基础形态设计》刘观庆中国轻工出版社2.《工业设计造型基础》汤军清华大学出版社3、《造型设计基础》作者：吴萍机械工业出版社4、《工业设计造型设计基础》作者：林华清华大学出版社5、《造型设计基础》作者：邱松清华大学出版社6、《造型设计基础》作者：李强科学出版社7、《产品设计造型设计基础》作者：汤军，华中科技大学8、《产品形态语义》作者：陈慎任马海波机械工业出版社9、《设计元素》作者：盖尔·格里特·汉娜、李乐山、韩琦、陈仲华中国水利水电出版社10、《造型基础形态结构分析》作者:周至禹浙江人民美术出版社11、《造型基础形态表象研究》作者:周至禹浙江人民美术出版社12、《造型基础形态解析变体》作者:周至禹浙江人民美术出版社八、说明。
《综合造型设计基础》教学大纲
《综合造型设计基础》教学大纲教学目的和任务：1.“综合造型设计基础”是整个艺术设计学科的立足基点，是基础的“基础”。
它是整合、机能、材料、结构和工艺等基础课程知识与专业设计课程的有效途径，它还是“钥匙”课程，其设计思维方法的训练贯穿于造型设计练习的始终。
它也是发现、分析、判断、解决问题能力训练的过程，是专业设计程序与方法训练的预习；是掌握系统论素质的准备；是理解“工业化社会机制”概念的实践；是培养“知识结构整合”想象力的起跑点；是运用创造力对“工业化”进行可持续性“调整”的实验。
2.通过学习研究造型的原理和要素，理解形态存在的理由，形态之间的逻辑关系，形态的语义与寓意等，掌握造型要素之间相互依存、相互制约的辨证关系。
运用因材制用、因地制宜、因势利导，以及生态性和可持续性的造型原则，重构造型诸要素，整合新系统，创造新形态。
同时，运用科学与艺术的原理，培养和掌握正确的思维方法，有效提升综合解决问题的能力。
3.通过典型的造型实践课题，在上述基础上对“自然物”和“人造物”的材性、材型、构性、构型、型性和工艺性（制造性）乃至人的本质对应性（人性和人文性）的规律进行造型训练，并通过“实际训练课题”来训练和提升学生的综合设计能力。
“综合造型设计基础”是训练艺术设计本质、内容和基本技能融为一体的实践，是设计思维方法实践的起点。
教学内容、结构和模块：1、课程内容：第一讲：绪论第二讲：施法自然第一节：研究自然形态的目的和意义第二节：学会观察自然形态第三节：深入分析自然形态第四节：掌握归纳自然形态成型规律的方法第三讲：人类智慧的结晶第一节：研究人工形态的目的和意义第二节：观察人工形态的方法及要点第三节：深入剖析研究对象第四节：人工形态的成型规律第四讲：形态第一节：形态的分类及要素第二节：抽像形态与具像形态第三节：形态与格式塔第四节：立体与空间第五节：形态与运动第六节：形态的错视第七节：形态的语义和寓意第五讲：材料第一节：材料的种类与材性第二节：材料的材形第三节：合理用材第六讲：结构第一节：材料与结构第二节：材料与节点第三节：结构与构性第七讲：设计思维第一节：观察、分析与归纳第二节：联想、创造与评价第三节：设计思维与案例赏析第八讲：总结课题训练：动物抽象造型课题训练：飞翔课题训练：形的统一课题训练：桥课题训练：纸板椅课题训练：鸡蛋包装与坠落课题训练：乒乓球包装课题训练：国际象棋课题训练：形的寓意课题训练：正多面体课题训练：传动结构2、课程结构：1）课程概要：课程介绍、教学大纲、课程日历、课程导学、评价标准2）课程模块1：第一讲：绪论第二讲：施法自然第三讲：人类智慧的结晶第四讲：形态第五讲：材料第六讲：结构第七讲：设计思维第八讲：总结3）课程模块2：课题训练：动物抽象造型课题训练：飞翔课题训练：形的统一、过渡课题训练：桥课题训练：纸板椅课题训练：鸡蛋包装与坠落课题训练：乒乓球包装课题训练：国际象棋课题训练：正多面体课题训练：传动结构3、课时安排：总课时：128学时。
基础造型(一)课程教学大纲
(3) Cultivate visual aesthetic ability and analyzing and thinking ability.［12］
难点：理解负形态的积极意义，有意识地控制图底关系。
（三）二维形态构成的原则12学时
教学内容和要求：
（1）掌握视觉平衡原则。4学时
（2）掌握形态构成的构图分割与比例。4学时
（3）了解基本的平面构成元素组织方式。4学时
重点与难点：
重点：掌握基本的二维形态构成方法。
难点：理解组织造型元素时视觉平衡的重要性。
Teach Content and Requirements:
(1) Master the transformation form plane thinking to three-dimensional thinking. 4 class hours
(2) Master basic form principle on. 2 class hours
Distribution of Teaching Contents and Class Hours
（I）Summary 2 class hours
Teach Content and Requirements:
Understand the relationship between the history of education, the relationship between form and model design, and its role in industrial design.
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《造型设计基础》教学大纲
课程代码：020*******课程名称：造型设计基础
学分：2 总学时：32
讲课学时：16 实践学时：16
适用对象：工业设计专业
先修课程：设计素描、设计色彩、画法几何及阴影透视、构成基础、机械制图、工业设计史、产品设计材料与加工工艺、产品效果图技法与分析、计算机辅助工业设计等
一、课程的性质与任务
本课程是工业设计专业学生的一门专业基础课。
本课程通过学习工业产品造型设计的任
务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品
造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序等知识融会贯通，掌
握工业产品造型设计的基础理论和方法，探求人——机——环境相互协调的设计思想，学会
一般工业产品造型的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品造型设计任务。
培养学生
使用不同创意与表现方法完成造型设计的能力，通过具体制作实施完成造型设计的制作。
激
发学生的学习欲望和探究精神，在学习过程中，学生既有独立思考，又有合作讨论，有意识、
有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神。
本课程教学目的为拓宽学生的文化视野，启发学生的创造性思维，使学生了解工业产品
造型设计的实际运作过程，了解造型设计的方法和流程，理解技术与艺术、设计与文化的相
互关系，激发学生对工业产品造型设计的兴趣；培养学生自觉的设计意识，提高视觉审美能
力，使学生具备工业产品的造型设计的基础能力。
二、课程教学的基本要求
（一）知识目标
1、了解工业产品造型设计的发展历史、任务和原则。
2、明确工业产品形态设计的基本理论和方法。
3、了解人机工程学的基本理论及其在造型设计中的应用。
4、明确造型设计的表现技法和程序。
5、掌握正确的设计审美，善于观察，掌握一定的造型设计能力。
（二）能力目标
学生全面了解技术与艺术、设计与审美文化的相互关系，拓宽学生视野，改善知识结构，培
养学生的创新能力，使学生能实践操作与本理论专业的知识有机地结合起来。
培养良好的观
察能力、审美能力、创新能力、造型能力。
三、课程教学内容
第一章工业产品造型设计概述 2课时
教学要求：
通过本章的学习，掌握设计、工业设计、产品设计、造型等名词所涉及的基本定义、特征以及意义等概念，对产品造型设计有一个总体的认识与理解，并能够在后期的设计中灵活运用。
教学内容：
1、设计、工业设计与产品设计
2、造型的特征与意义
教学重点：
产品造型设计的概念及特征
第二章产品造型设计演变 4课时
教学要求：
通过本章的学习，熟悉产品在演变过程中所出现的不同设计运动与风格的概念、特征以及其影响与价值，对产品造型设计的历史有一个总体的理解。
教学内容：
1、工艺美术运动
2、新艺术运动
3、装饰艺术运动
4、现代主义运动
5、流线型
6、有机现代主义
7、组合设计
8、后现代主义
教学重点：
掌握产品造型设计的演变过程，培养学生的分析能力和总结能力。
第三章造型设计基础 6课时
教学要求：
通过本章的学习，熟练掌握产品造型基础语言的概念、内容与特征，色彩理论体系的内容，以及产品造型设计的法则以及要素，并能够在后期的设计中灵活运用。
教学内容：
1、造型语言
2、造型色彩
3、产品造型法则
4、产品造型要素
教学重点：
造型要素的理解运用，培养学生的空间思维能力；对色彩属性的了解与运用；深刻理解产品造型设计的基本法则与要素。
第四章设计思维与方法 2课时
教学要求：
通过本章的学习，理解创意思维的基本含义，熟练掌握常用的创意思维方法，培养与提高学生创意思维能力。
教学内容：
1、创新思维基础
2、设计思维方法
教学重点：
理解创意思维的概念；掌握创意思维的基本思维方式；熟练掌握创意设计的具体方法，以及在此后的设计中能够灵活运用。
第五章产品造型设计流程 4课时
教学要求：
通过本章的学习，理解与掌握产品造型设计的设计模式与流程，并在此后的课题设计中灵活运用，培养与训练学生系统化的设计理念与意识。
教学内容：
1、产品设计流程模式
2、设计务实的一般流程
教学重点：
掌握设计的流程以及各阶段的主要内容与目标。
第六章产品造型设计表现 6课时
教学要求：
通过本章的学习，了解产品造型设计的常见表现方式；掌握每种方式的特点与应用范围，提高学生对于产品表现的认识。
教学内容：
1、手绘
2、计算机辅助设计
教学重点：
了解手绘的概念，常用工具及其不同工具的特点，建立手绘意识；明确计算机辅助的基本概念，以及常用软件；了解模型制作的过程及材料特性。
第七章仿生设计 8课时
教学要求：
通过本章的学习，理解仿生设计的概念、基本原理，掌握仿生设计的设计方法与应用实例，
培养学生建立仿生设计的意识。
教学内容：
1、仿生学与仿生设计学
2、仿生设计方法
3、仿生汽车造型设计
教学重点：
了解仿生设计的概念，发展趋势以及意义；熟悉仿生设计的设计方法，并且能够灵活运用；了解仿生设计在汽车造型中的应用，培养学生的造型分析能力。
五、教学组织与方法
采用的教学方法主要以理论讲述、案例分析及实践练习为主，与多媒体教学相互结合的教学模式。
此前学生已掌握一定的形态审美、手绘表达能力，本课程重在训练学生对产品造型及功能的把握，创新思维与设计方法的学习，产品设计流程的了解，通过指定功能或形态的实践作业，注重设计美学和造型训练，培养学生实践动手能力和设计表现能力。
六、课程考核与成绩评定
以平时考核（课堂组织纪律、作业等）和期末考试相结合的方式进行，综合评价学生的学习成绩。
总成绩的评定：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
七、推荐教材和教学参考书目与文献
推荐教材：《工业产品造型设计》邬烈炎编著，合肥工业大学出版社出版，2011年8月
参考书目与文献：《产品造型设计材料与工艺》第2版，赵占西、黄明宇编著，机械工业出版社出版，2016年07月
《工业产品造型设计》陈震邦编著，机械工业出版社出版，2014年04月
《产品造型设计的源点与突破》温为才编著，电子工业出版社出版，2015年08月
大纲制订人：段骏平
大纲审定人：牟联忠
教学院长（主任）：
制订日期：2017年11月日。