中学物理教具制作(大全)
中学物理教具制作之力的合成与分解演示仪
教具制作方案一、教具名称定量验证互成角度的两个共点力合成与分解的平行四边形定则演示仪二、制作材料木板一块，卡式滑轮三个，自制可移动平行四边形教具，弹簧测力计三个，螺丝钉若干，橡皮筋，泡钉，钩码若干，尼龙绳，双面胶，白纸，铅笔，橡皮，小刀。
三、教具目的可以辅助学生参与讨论活动，进行探究性学习，激发学生的创造力和思维能力，同时有利于培养学生的学习兴趣，激发求知欲。
四、实验原理一个力F的作用效果与两个共点力F1和F2的共点作用效果都是把橡皮筋拉伸到某点，所以F为F1和F2的合力。
做出F的图示，再根据平行四边形定则做出F1和F2的合力Fˊ的图示，比较Fˊ和F是否（在误差范围内）大小相等，方向相同。
分力示意图合力示意图自制可移动平行四边形教具自绘大半径量角器图五、制作过程1、自制可移动平行四边形教具，并用螺丝钉固定好，另外在木板四周距离2厘米处也分别刻上刻度。
2、根据木板的尺寸自绘一个大半径量角器，并标上角度。
3、将橡皮筋套在泡钉上，并将泡钉固定在木板上，橡皮筋的另一端系成一个橡胶圈，用三根尼龙绳拴在橡胶圈的同一位置，尼龙绳的另一端打一个小环用来挂钩码。
4、将木板放在可折叠的支架上。
5、再加上三个卡式滑轮、三个弹簧测力计和适量数目的钩码。
六、操作步骤1、将木板放在桌子上。
2、将两根尼龙绳套上分别挂上适量数目的钩码，通过卡式滑轮沿不同的方向拉橡胶套，记下橡皮筋伸长到的位置O，通过量角器读出两尼龙绳的夹角以及所挂钩码的重力，将这两个力的合力记为Fˊ。
3、根据力的作用效果，只用一根尼龙绳，加适量数目的钩码使之伸长到位置O，达到相同的作用效果，记下此时所挂钩码的重力，记为F（若角度不为特殊角，使用弹簧测力计更为方便）。
4、通过自制可移动平行四边形教具的对角线可以确定合力Fˊ的方向。
5、比较Fˊ与F的大小和方向。
6、通过改变卡式滑轮的位置和钩码的数量来改变两个分力的夹角和大小，重复实验，进行定量验证，得出结论。
七、使用方法1、将两根尼龙绳套上分别挂上适当的钩码，通过滑轮沿不同的方向拉橡胶套，记下橡皮筋伸长到的位置O，通过自绘大半径量角器读出两尼龙绳的夹角以及所挂钩码的重力。
初中物理手工小制作
初中物理手工小制作一、引言物理手工小制作是一种既有趣又能锻炼动手能力的活动，可以帮助学生更好地理解物理知识。
本文将介绍几个适合初中生的物理手工小制作项目，帮助他们在实践中掌握物理原理。
二、水力机械模型水力机械模型是一个能够演示水力原理的小制作。
我们可以使用一些简单的材料，如塑料瓶、水管、塑料桶等，来制作一个水力机械模型。
首先，将塑料瓶剪成两半，一个作为水源，一个作为出水口。
然后，将水管连接到水源和出水口，确保水可以顺利流动。
接下来，将水管的一端放入塑料桶中，再打开水源，观察水的流动情况。
通过这个模型，我们可以清楚地看到水是如何通过管道流动的，进而理解水力原理。
三、磁力小车磁力小车是一个可以演示磁力原理的小制作。
我们需要准备一块木板、四个小轮子、一个电池、一根铜线和一个磁铁。
首先，在木板上固定好四个小轮子，使其能够自由滚动。
然后，将电池固定在木板上，并用铜线连接电池的正负极。
最后，在电池的一侧放置一个磁铁。
当我们将磁力小车放在地面上时，磁铁会吸引小车上的铜线，从而使小车运动。
通过这个小制作，我们可以直观地感受到磁力的作用，并理解磁力原理。
四、光的折射实验光的折射实验是一个可以演示光的折射原理的小制作。
我们需要准备一个透明的玻璃杯、一支笔和一张纸。
首先，将纸弯曲成一个漏斗形状，并将其放在玻璃杯的边缘上。
然后，用笔将光线从纸的一侧射入玻璃杯中。
我们会观察到光线在玻璃杯内发生折射的现象。
通过这个小实验，我们可以深入了解光的折射规律。
五、简易电磁铁简易电磁铁是一个可以演示电磁原理的小制作。
我们需要准备一根铜线、一块铁块和一个电池。
首先，将铜线绕在铁块上，形成一个线圈。
然后，将线圈的两端分别连接到电池的正负极。
当我们通电时，铁块会变成一个磁铁，可以吸引其他的铁物体。
通过这个小制作，我们可以直观地感受到电磁的作用，并理解电磁原理。
六、结语通过以上几个物理手工小制作项目，学生们可以在实践中更好地掌握物理原理。
这些小制作不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以增强他们的动手能力。
初中物理手工制作大全
初中物理手工制作大全
1. 弹簧振子模型，使用弹簧和重物制作一个简单的振动模型，
可以观察振动的周期和频率。
2. 水平风车，使用纸板、剪刀和牙签制作一个水平风车模型，
可以观察风力对物体的作用和转动力矩的原理。
3. 空气压力模型，使用塑料瓶、吸管和水制作一个简单的空气
压力模型，可以观察气体压力的变化和原理。
4. 平面镜成像模型，使用纸板和镜子制作一个平面镜成像模型，可以观察平面镜成像的特点和规律。
5. 串联电路模型，使用导线、灯泡和电池制作一个简单的串联
电路模型，可以观察电流、电压和电阻的关系。
6. 隔热材料模型，使用不同材料制作一个隔热材料模型，可以
观察不同材料对热传导的影响和原理。
7. 太阳能热水器模型，使用黑色塑料瓶和透明塑料袋制作一个
简单的太阳能热水器模型，可以观察太阳能的利用和热传导的原理。
8. 气球火箭模型，使用气球和塑料管制作一个气球火箭模型，
可以观察推力和牛顿第三定律的原理。
9. 太阳系模型，使用纸板和彩色纸制作一个太阳系模型，可以
观察行星运动和引力的原理。
10. 声音共振模型，使用玻璃杯和水制作一个声音共振模型，
可以观察共振现象和声音传播的原理。
以上是一些常见的初中物理手工制作大全，通过亲自动手制作
这些模型，可以更好地理解物理原理和概念。
希望对你有所帮助！。
物理教具制作方法
一．万花筒的制作万花筒看起来很奇妙,实际上很简单,万花筒的原理就是利用组成等边三角形的镜子面互相反射折射堆积在一角的碎彩色玻璃而形成规则的美丽图案,随着转动万花筒的通身,碎玻璃渣的流动随机变化出千奇百怪的美丽花型,所以顾名思义叫做万花筒;万花筒的制作也非常简单,这里介绍两款制作方法：一、材料：1,旧手电筒玻璃片三片直径要相同,最好有一片是磨砂的；2,硬纸板圆筒一个可用装薯条的纸筒代替；3,绿豆大米大小的彩色的小碎玻璃渣以及彩色透明的塑料胶片碎渣东10几粒大小搭配；4,等长等宽的小镜子三条镜子店的下脚料即可,长度比纸筒略短即可；5,胶带或胶布固定小镜子制作过程：1,在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动,或者添加一些彩色透明的碎胶片,最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状,米粒大小即可,最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃,实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸,其功能主要是为了透光性好;2,万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案,三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好;3,万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片,一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜;4,三角镜子柱装入纸筒内卡紧, 纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子,里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等,直通的另一端是目镜;最后就是美化外壳了,可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹,这样一支奇妙的万花筒就制作好了,很好玩的,可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉;二、这里介绍一款用玻璃球作物镜的万花筒物镜采用玻璃球而不是两片玻璃夹住的彩色碎玻璃神奇的万花筒材料：塑料薄镜3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀制作方法：1．3面长宽一样的镜子对在一起,用胶带固定住,使之成一个三角空心体;要注意,使镜子的映照面朝向内侧；2．空心体的一头,卡一个玻璃球,也用胶带固定；3．三角体的外面卷上硬纸板,使玻璃球只露出个头；4．另一头空心处粘上透明的塑料薄膜,并挖一个观察洞；5．后在三角体的外层粘上好看的彩色纸,用透明胶带固定住就可以了; 二．动手—简易天平的制作方法简易天平主要由横梁,支架,秤盘和砝码四部分组成;图1．2－1是简易天平的整体装置示意图;制作方法1．横梁：取一根长方形木条,尺寸为50×2．5×0．8厘米3,木条各面要平直,质量要均匀,作横梁用;截取长约3厘米的一段废钢锯条,把没有锯齿的一边在砂轮上或磨石上磨成劈形,作刀口用废锯条超出横梁厚度的两端为实际的刀口,参见图1．2－2a;在横梁正中上边用钢锯锯开一个细槽图1．2－2b,槽深1．1－1．2厘米这样可使横梁重心位于刀口之下,以保持稳定平衡;将磨好的刀口紧紧嵌入槽内,刀口必须和横梁垂直,刀口嵌好后,钉上止退盖片图1．2－2C;整体装置示意图在横梁两端的上边各刻一个V形槽;两v形槽底到当中刀口的距离必须准确地相等,并且和当中刀口互相平行,且在同一平面上,这是保证天平等臂性的一个重要条件;横梁两端再各装一个平衡螺丝,可以通过旋转螺母来调整横梁水平;做一个质量为1克的铜丝游码;在横梁的正面,从刀口处到右边的V形槽正中,做10等分画线,则游码每向右移动一格,就相当于在右盘中增加了0．1克的砝码;如果没有1克的现成砝码来确定游码的质量,可取三枚5分硬币质量为5克放在天平的右盘中,取六枚1分硬币质量为4克放在天平的左盘中,把待测游码也放在天平的左盘中,看横梁是否平衡来确定游码是否恰为1克;指针可用自行车辐条或打毛衣的竹针制作,装在横梁中间的下方;2．支架：木制支架高约40厘米,端面2厘米见方,支架项都钉一个如图1．2－3所示的木块,在这个木块两边底面各钉上一段锯条片,以支托横梁上的刀口;两锯条片间需留1．5厘米以上的空隙,使横梁能在两锯条片间自由摆动;锯条片应从锯条上带孔的一端截取,以便钉上去;支架的底座约20×16厘米2;标尺可用厚纸片画好,固定在支架的下部,位置以指针能在标尺表面自由摆动为准;天平支架3．秤盘：可以用直径约10厘米的硬塑料盘制作;吊秤盘的架可用铅丝弯制,铅丝穿过秤盘后弯一个小直角,并用502胶水粘固;杯盘上的用约可用回形别针制作;天平4．砝码：1克砝码由游码代替,三枚1分硬币粘在一起为2克；三枚5分硬币粘在一起为5克,六枚5分硬币粘在一起为10克;10克以上的砝码可用青霉素小瓶装砂粒自制;参考资料支托横梁的其他方法：1．在支架的上部钉一枚约10厘米长的铁钉,并在横梁当中打一个孔,将一截玻璃管紧嵌在孔里,然后将横梁的玻璃管穿进铁钉即可图1．2－4a；若把铁钉锉成尖劈形图1．2－4b,支点就更灵活;天平制作3．在横梁当中靠上一点的地方打一小孔,在孔里穿一根细绳,用这根钢绳将横梁用在支架上部的铁钉上即可;这种方法比较简单,但天平的灵敏度比较低;厚均匀尺寸为30×16厘米2的木板,将其表面涂上清漆;在木板四个角相同位置处粘上四个乒乓球;如图1．3－1所示．天平制作4．把两个选好的秤盘先粘在两个缝纫机底线轴上,然后再把底线轴分别粘在距木板两端相等的位置上;5．在木板当中立一与板垂直的木条或铁丝,在其上吊一重锤,并在重锤正下方的木板上钉一小铁钉,钉尖朝上;重锤与板上的小铁钉对齐时,天平平衡自制天平描述:温馨提示:必须在家长的帮助下进行啊 1.先将三合板切成A、B、C、D; 2.在B的底端开口;C、D的中间开口; 3.将三根细条如图中插好; 4.将A钉在B的中上段,但注意不要钉死,要能活动自如; 5.用三合板温馨提示:必须在家长的帮助下进行啊1.先将三合板切成A、B、C、D;2.在B的底端开口;C、D的中间开口;3.将三根细条如图中插好;4.将A钉在B的中上段,但注意不要钉死,要能活动自如;5.用三合板裁出月牙形的标板,并标上刻度;6. 再裁一小条用万能胶水固定在A上,如图;7.裁两个圆片,大小相等;8.在上边各扎四个小孔;9.在A的两边各切一个小槽;10.用细线栓住圆片,天平就做成了;接下来就可以发挥你自己的想象,把小天平装饰一下,做完实验还可以拿来当小摆设,真是一举两得啊三．小孔成像照相机的做法使用的材料,一只11 2条装的雀巢咖啡纸盒和一只鞋盒;先把咖啡纸盒开口的一端用剪刀完全剪开;再从家用的保鲜袋上裁下一条塑料薄膜,蒙在开口上,用胶带固定;因为这块薄膜将要作为成像的屏幕,所以要尽量使它平整;家用保鲜袋的塑料薄膜是半透明的,即能保证透过小孔的光线在其上面成像,又可以在后面清晰地看到这个像,实在是毛玻璃屏的绝佳替代品;用不透明的胶带把纸盒四边的缝隙封上,保证其不透光;当然黑色胶带是最好的,可惜手头没有;在纸盒塑料薄膜屏幕相对的一端正中央,用针扎一个小孔,实验能否成功全靠这个小孔啦现在来处理鞋盒;同样,鞋盒的一端用剪刀剪成完全开放;把加工完的咖啡盒一端放在鞋盒封闭的一端的正中,沿咖啡盒四边用笔画线;按画好的咖啡盒轮廓把鞋盒封闭端剪开,即可得到一个刚好能把咖啡盒放进去的长方形孔; 把咖啡盒带屏幕的一端塞进这个长方形孔里一部分,然后用不透明的胶带把鞋盒上所有可能透光的缝隙全封死;此时一个小孔成像的演示实验装置就完成了点燃一支蜡烛,把该装置放在蜡烛前方大约20厘米的位置,小孔对准蜡烛火焰,从鞋盒的开口端往里瞧,咖啡盒塑料薄膜屏幕上就会出现清晰的蜡烛火焰的倒像;头上蒙一块毛毯效果更佳,火焰倒像的大小与距离成反比;时间仓促外加条件限制,这个装置做得挺丑的,不好意思,呵呵;或许我应该用一只漂亮的红色鞋盒,这样跟咖啡盒的颜色更协调一些;胶带也应该粘得漂亮一些;不过实验效果跟实验装置的外观绝对没有关系,这是我用数码相机拍摄的蜡烛火焰通过小孔在屏幕上成的倒像,2秒快门时间;我上学的时候做这个实验,唯一的疑问是：为什么非得用蜡烛的火焰来成像对准同学的脑袋为什么就不行原因是：成像的小孔直径非常小,因此透过它射到屏幕上的光线也非常弱,所以必须是能够发光的光源才能有足够的亮度在屏幕上成像,而且必须在黑暗的背景下才能看到;当然除了蜡烛灯泡也行,但同学的脑袋就不行,因为那个东西它不发光。
8个物理创作小发明
8个物理创作小发明创新小发明制作方法1、自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。
制作过程：1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？2、自制香皂纸制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。
制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。
3、自制热气球1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。
用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。
4.尽量将电吹风的速度调的很慢。
将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。
气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。
4、自制手电筒具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。
用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。
找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。
将灯泡底座插入小洞。
取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。
将塑料盖盖在易拉罐上。
检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。
到这里一次性手电筒就做好了。
使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。
中学物理教具制作方案
中学物理教具制作方案一、方案背景物理教学是中学教育中非常关键的一环，但是学生在学习过程中，往往很难理解抽象的物理概念和公式。
因此，为了提高学生的学习效果，一些物理教具的制作就显得尤为重要。
二、制作方案在物理教具的制作过程中，需要根据不同的物理概念和知识点制作不同的教具。
下面我们针对一些关键的物理概念给出具体的教具制作方案。
1、运动学如何让学生感受到物体的运动状态？这就需要用到运动学教具的制作。
在材料上，我们需要准备一块光滑的木板、一个滑轮、一段细绳和一枚小球。
在制作过程中，可以将木板固定在平滑的水平桌面上，然后在木板的上方固定一个滑轮，并将细绳穿过滑轮，一端固定在木板上，另一端用来悬挂小球。
在整个过程中，学生可以体验到滑轮的作用，了解物体受到力的影响会发生什么样的运动状态。
2、光学光学教具的制作可以让学生通过观察影像等方式掌握光的基本特性。
在材料上，我们需要准备一把白色手电筒、一块白色的泡沫板和一面黑色反光镜。
在制作过程中，可以将手电筒放置在泡沫板上，然后将黑色反光镜斜放在手电筒的正前方。
观察到反光镜上出现了白光的图像，就可以让学生理解到光线在反射过程中会遵循“入射角等于反射角”的规律。
3、电学电学教具的制作可以帮助学生更深入地理解电路的运作原理。
在材料上，我们需要准备一块木板、一枚开关、一段铜线和两个灯泡。
在制作过程中，可以将开关和灯泡固定在木板上，然后将铜线分别连接两个灯泡和电源。
将开关关闭，两个灯泡就都亮起来了。
通过这个电路示意图的制作，学生可以更加直观地感受到电流的流动方向和电路中各个元件的作用。
三、教具使用的注意事项在使用教具的过程中，需要注意以下几点：1.保证教具的安全性，避免电路短路、光学器具损坏等情况的发生。
2.在教学过程中，需要清晰地介绍教具的使用方法和原理，帮助学生更好地理解物理实验的过程。
3.鼓励学生自己动手制作教具，在动手制作的过程中，能够更深入地学习到掌握物理知识。
四、方案效果与总结通过在物理教学中使用教具，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果。
八年级下册-物理小制作
木髓球静电验电器从植物的干茎中取木髓，晒得很干后捏成一些直径约5毫米的小球。
在小球上涂一层铝粉漆、胶体石墨或金粉漆。
在每个球上连接15厘米长的丝线。
在木架上挂一个木髓球。
用绸布、毛皮或法兰绒摩擦过的物件去接近木髓球，看它如何动作。
这种木髓球装置叫做验电器。
除了用木髓球外，也可用爆米花、聚苯乙烯膨体球、乒乓球或其它很轻的物体。
主要的一点是要涂上一层金属粉，使其成为导电体。
可以用蛋白将铝粉涂在球的表面。
伏打电池现介绍一种伏打电池，可以使1．2伏小灯泡连续发光，持续时间可达10分钟以上，使用后也不必作特殊处理，制作容易，使用方便。
【制作方法】1．容器及溶液的配制：在约200毫升带盖的口瓶上另配一个胶塞，塞上钻两个直径约4毫米的孔。
溶液为15%的稀硫酸（质量比），内加1%的重铬酸钾作去极剂如配制100毫升溶液，就先在用蒸馏水洗净的烧杯中倒入85毫升蒸馏水，再缓慢注入15毫升纯硫酸，然后加入1克重铬酸钾。
经搅拌使重铬酸钾全部溶于蒸馏水后，装入广口瓶，盖好备用。
2．极板的制法：取约60×10×4毫米3的电解铜和锌各一块，把直径约4毫米、长约5厘米的两段粗铜丝，一端与铜块、锌块焊牢，另一端穿过胶塞，并通过一小段软线与1．2伏小灯泡焊牢，如图16．7－1所示。
【使用方法】揭开广口瓶盖，将极板插入瓶内的溶液中灯泡即亮。
实验完毕，取出极板，用蒸馏水洗净包好保存，将广口瓶盖好，以后继续使用。
【注意事项】极板一定要保持干净，溶液混入普通的水或其他物质。
编者提示：本自制教具可辅以“简单的电现象”部分的物理实验教学。
2003-04-11 选自：《初中物理自制教具》水果电池【制作方法】取一块30×20×2厘米2的木板，钉在一块30×15×2厘米3的木板上，做成如图167－2所示的支架。
按图中要求，在支架的上部中间处，装一只发光二极管，在发光二极管下方挖孔装一只微安表。
初中物理教具制作汇总
编者提示：本自制教具可辅以“电学”部分的物理实验教学。
【制作方法】
截三根电阻丝，测得它们的阻值为R1＝R2＝R3＝2欧，将R1、R2串联为一组，R2单独为一组，安装在两个同样大小的玻璃罐头瓶内，注入等量的纯水，瓶口加盖，中间插入温度计，电路安装如图18．2－3所示。A、B为电阻丝接线柱，B、C为电流表接线柱，D、E为滑动变阻器接线柱。
4．导体、绝缘体实验板
如图17．11－10所示。图17．11－11是图17．11－10甲处的放大图，为裸露灯头。在灯头平钩之间放上绝缘体或导体，扭上安全罩。用一根连接线插连在灯头左边的接线柱上，电源线插接在灯头右边的接线柱上。接通电源，通过电路中灯泡亮或不亮，可以说明图17．11－11两平钩之间搭放的是导体还是绝缘体。
实验板如图17．11－8所示。用一根连接线插接在X1、X4接线柱上，把电源线插接在X2、X3接线柱上。接通电源，即可演示两灯泡的串联关系。可以说明“把电路元件逐个顺次连接起来的方法叫串联”。通过去掉一个灯泡，另一个灯泡也不亮了；去掉连线的任意一个头，两个灯泡都不亮了，可以说明串联电路的特点。
2．串联电路的电压分配和功率分配
编者提示：本自制教具可辅以“电功、电功率”部分的物理实验教学。
多用电路实验板
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减小字体增大字体作者：lzllh100来源：人民教育出版社发布时间：2008-4-27 15:04:09
【制作方法】
多用电路实验板由主板和替换件两部分组成。
1．主板
如图17．11－1（俯视图）、图17．11－2（正视图）所示，图中“1”为底板，尺寸为320×180×32毫米3；“2”为羊眼圈（3个），扭在底板上，便于底板竖挂；“3”为中间有插孔的接线柱（4个），用以接线和接插电源；“4”为220伏25瓦的白炽灯泡；“5”为用废旧塑料瓶盖做的安全盖子，与安全罩配合使用，“6”为卡口灯座；“7”是蛇皮管（里面有导线），“8”是220伏15瓦白炽灯泡。“9”为螺口平灯座。“10”为塑料多股导线，分别接通卡口灯座、X1、X2接线柱、平灯座、X3、X4接线柱。根据不同的实验，电路连线和电源线分别接插在有关的接线柱中。
物理原理科技小制作
物理原理科技小制作物理来源于生活，生活中充满了物理的概念与思维。
物理学科的学习最重要的学习方法是：实验。
接下来店铺为你整理了物理原理科技小制作，一起来看看吧。
物理原理科技小制作：自制温度计实验原理：液体的热胀冷缩实验器村：青霉素小瓶、一端开口的细玻璃管、热水实验方法：在小瓶里装一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管.把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口(如图17-1).将小瓶放入热水里，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水里，观察水柱的位置.实验指导：小瓶中的液体要适量，把细玻璃管封闭的一端加热后要迅速用橡皮塞塞住瓶口.其它方法：实验的改进方法：在放入热水里时记下细管中水柱的位置，在放入冷水里时记下细管中水柱的位置，在它们之间分成一百等分，即可制成一个可以测出具体温度的温度计.物理原理科技小制作：自制简易指南针实验原理：硬磁体的磁化和地磁场的作用实验器材：缝衣针、棉线、支架、磁化了的钢针、小软木塞、盛水的陶瓷碗、小圆纸盒或者塑料盒、硬纸、白纸、废刮胡子刀片、钉子等实验方法：1、取一根缝衣针，用磁铁把它磁化，然后用棉线拴在针的中间部位，挂在一个支架上，就成为一个指南针了.如图甲图.2、再做一个浮式指南针：拿一根磁化了的钢针，横向穿过一块小软木塞，放在一个盛水的陶瓷碗内，就是一个浮式指南针.如图乙图.3、我们还可以做一个更讲究的匣式指南针：找一个小圆纸盒或者塑料盒(不能用铁盒).用硬纸剪一个和小盒一样大小的圆片，上面贴一张白纸，标出S、N等字样，把一个塑料图钉从背面摁在圆纸片上，把圆纸片放入盒内，盒中心就有一个直立向上的针柱了.再找一个废刮胡子刀片，剪成狭长的菱形，用钉子在中心位置打一个小坑，放在针尖上试一试，如果不能平衡，就用剪刀修理，直到能平衡为止.把它放在强磁铁上磁化，然后架到盒内的针柱上.在盒口蒙上一层透明玻璃纸(用玻璃更好)，把原来的盒盖开一个大孔再盖上去，就是一个盒式指南针了.如图丙图.物理原理科技小制作：自制滑动变阻器实验原理：导体的电阻随其长度的增大而增大实验器材：木板、图钉、薄铁片、细铜丝(或细铁丝)、小木夹、铅笔、小刀实验方法：1.用小刀将铅笔剖成两半，留下附着铅笔芯的那一半.在铅笔芯的一端接一根导线(用细线绑紧或用胶布粘住)，以便把铅笔芯连入电路中。
初中物理自制教具-初中物理自制教具大全
2021/6/28
自制实验器材的策略:
1.不脱离教材。 2.操作简单，实验现象明显。 3.利用身边器材。 4.开发实验器材，一物多用。 5.用学生身体做实验（体会、感受）。 6.在物理试题中寻找自制实验素材。
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一、利用身边的物品
矿泉水瓶：
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在矿泉水 瓶中间扎 孔,用吸管 将它们穿 在矿泉水 瓶上,做成 小车,可以 做许多实 验.
自制小车
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观察声的能量
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电流的热效应与电阻的关系
（焦耳定律）
1 .把电阻线在中性笔芯上绕成圈状，（线圈太粗实 验不容易成功，试过，比中性笔的笔芯稍粗最好， 可以借助中性笔芯来绕），截取两段，一段大约 10圈，一段大约3圈。
2. 用导线把两段电阻线、开关电源连成串联电路 3 .把两根火柴分别放入在线圈中，闭合电路，观察
两根电阻线中的火柴哪一个先燃着。长电阻线中 火柴先燃，大约20秒后短电阻线中火柴也会燃着。
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电流的热效应与电阻的关系 （焦耳定律）
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二、开发实验器材，一物多用：
（一）试管：
饮料瓶证明大气压存在和液体内部压强特点
⑴ 在饮料瓶底部扎一个细孔， 把饮料瓶中灌满水，然后拧紧 瓶盖，瓶底部没有水流出。拧 松瓶盖，水流了出来。说明是 大气压作用形成的这一现象。⑵ 相同高度处其它位置再扎一个 细孔后发现依然没有水流出来。 证明了大气压是各个方向都存 在，⑶在上方再扎细孔后，发现 下面的细孔向外流水，上面的 细孔不向外流水，并且有空气 从此处进入. ⑷拧开瓶盖三孔都 会流水。且小孔位置越靠近瓶 底，水柱喷的越远。证明同一 液体内部压强随着深度的增加 而增大
高中物理教具制作方案
高中物理教具制作方案学校：凯里学院分院：物理与电子工程学院班级：10物理本科（2）班姓名：龙仲鸿学号：2010405351一﹑教具名称：太阳能转换电能强弱演示仪二﹑教具价值：太阳能（Solar Energy），一般是指太阳光的辐射能量，在现代一般用作发电。
自地球形成生物就主要以太阳提供的热和光生存，而自古人类也懂得以阳光晒干物件，并作为保存食物的方法，如制盐和晒咸鱼等。
但在化石燃料减少下，才有意把太阳能进一步发展。
太阳能的利用有被动式利用（光热转换）和光电转换两种方式。
太阳能发电一种新兴的可再生能源。
广义上的太阳能是地球上许多能量的来源，如风能、化学能、水的势能等等。
现代的太阳热能科技将阳光聚合，并运用其能量产生热水、蒸气和电力。
除了运用适当的科技来收集太阳能外，建筑物亦可利用太阳的光和热能，方法是在设计时加入合适的装备，例如巨型的向南窗户或使用能吸收及慢慢释放太阳热力的建筑材料。
太阳能是一种新能源，同时也是很好的能源，但是高中生感觉现在对太阳能的使用还是可望不可即的。
我做这教具的目的就是想说明其实新能源的利用我们自己也是可以做到的，让同学们更深刻的认识新能源。
三﹑教具原理：利用太阳能接收板把太阳能转换为电能，在用电能对电灯，电机等等家用电器供电。
在本教具中，通过调节温控开关的大小来控制白炽灯的亮度从而观察LED灯亮度的变化情况。
四﹑教具材料：太能能板（1个）﹑白炽灯（1个）﹑LED（2个）﹑木板（1块）﹑开关（1个）﹑温控开关（1个）﹑导线若干.五﹑教具制作方法与步骤：（1）对木板进行加工，使表面光滑。
（2）固定白炽灯泡，而接通线路使白炽灯通电能亮。
（2）连接太阳能板，而在离白炽灯很近的地方固定太阳能板，使太阳能板更容易接受到光线。
(3)按下面电路图连接电路。
六﹑教具演示：关闭开关S1，观察LED灯亮度情况，在调节温控开关使白炽灯亮度发生变化，继续观察LED的亮度情况。
七﹑预算经费：项目名称数量单价（元）合计(元）太阳能板 1个 10 10白炽灯 1个 2 2LED 2个 0.5 1开关 1个 2 2木板 1块 0 0温控开关 1个 8 8导线若干 0 0合计 23。
初中物理力学演示实验低成本自制教具5例
初中物理力学演示实验低成本自制教具5例
1.斜面滑动实验器：利用一个木板和两个固定在木板上的滑轮，加上一些小球和量角器，可以进行斜面滑动实验，探究斜面的摩擦系数和斜面角度对滑动的影响。
2. 弹簧振子：只需要一根弹簧和一些重物，就可以制作一个弹簧振子，通过观察振动的周期和振幅，可以研究弹簧的弹性和质量对振动的影响。
3. 简易万有引力实验器：利用两个小球和一个弹簧，可以制作一个简易的万有引力实验器，通过调节小球之间的距离和质量，可以观察它们之间的引力大小以及万有引力定律的验证。
4. 摆线实验器：利用一根绳子和一个重物，可以制作一个摆线实验器，通过观察重物摆动的周期和摆长，可以研究摆动的规律和摆长对摆动的影响。
5. 力的平衡实验器：利用一个木板和一些砝码，可以制作一个力的平衡实验器，通过调节砝码的位置和数量，可以观察力的平衡状态和受力分析的实验现象。
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初中物理教具制作
接通12伏电源，闭合开关，将滑动变阻器滑片P置于中间位置，电流通过电阻丝产生热量，使温度计液柱上升。在同样的时间内电流产生的热量越多，温度计的液柱上升得越高。通过实验可以看到甲瓶的温度计液柱比乙瓶的上升得高。可见电阻越大，电流产生的热量越多。
调节滑动变阻器，使电路中的电阻减小，然后再闭合电路，使通电时间跟前次实验相等，从电流表里看到电路中的电流变大，而两个温度计的液柱高度都比前次的大。可见电流越大，电流产生的热量越多。上面的两次实验里还可以看到，通电时间延长时，电流产生的热量增多。
3．三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头；
4．另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞；
5．后在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透明胶带固定住就可以了。
万花筒的简易制作
用两条长十五厘米左右、宽三厘米的镜子条（可以到玻璃商店去买边角料）。再剪一条和镜子条一样大小的纸板把它的一面涂黑。把两条镜子条和一条纸板按图中的样子组合在一起（纸板涂黑的一面应朝里），用胶布把它们贴好，再用两条橡皮筋把它们捆牢。这就成了一个最简单的万花筒。
编者提示：本自制教具可辅以“电功、电功率”部分的物理实验教学。
多用电路实验板
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减小字体 增大字体作者：lzllh100??来源：人民教育出版社??发布时间：2008-4-2715:04:09
【制作方法】
多用电路实验板由主板和替换件两部分组成。
1．主板
如图17．11－1（俯视图）、图17．11－2（正视图）所示，图中“1”为底板，尺寸为320×180×32毫米3；“2”为羊眼圈（3个），扭在底板上，便于底板竖挂；“3”为中间有插孔的接线柱（4个），用以接线和接插电源；“4”为220伏25瓦的白炽灯泡；“5”为用废旧塑料瓶盖做的安全盖子，与安全罩配合使用，“6”为卡口灯座；“7”是蛇皮管（里面有导线），“8”是220伏15瓦白炽灯泡。“9”为螺口平灯座。“10”为塑料多股导线，分别接通卡口灯座、X1、X2接线柱、平灯座、X3、X4接线柱。根据不同的实验，电路连线和电源线分别接插在有关的接线柱中。
自制教具——牛顿第一定律演示器
牛顿第一定律演示器一、教具：牛顿第一定律演示器二、教具制作人单位：贵州省遵义市务川县涪洋中学姓名：王容波邮编：564302三、教具装置图（图1）图1四、仪器或特点及用途1、特点：本教具能形象的描述物体在三种不同表面上运动的情况，对比性、综合性、科学性都较强,同时运用了控制变量法，从而引发学生思考，由实验加理论推导得出牛顿第一定律的具体内容，使物理教学更形象化、更为科学、更生动和有趣。
2、用途：本教具适用于牛顿第一定律现象（1）让小车从最下面一层的斜面滚下，小车在毛巾表面滚动的距离较近.（2）让小车从中面一层的斜面滚下，小车在木板表面上滚动的距离比在毛巾表面上滚动的距离远一些.（3）让小车从上面一层的斜面滚下，小车在玻璃表面滚动的距离是最远.小车从相同高度的斜面滚下,在三种不同表面上滚动的对比，于是发现，表面越光滑小车运动的距离就越远，如果表面无限光滑，那么小车将保持这个速度永远运动下去，从而总结出比较抽象的牛顿第一定律。
五、制作材料角铁长约10m，螺母36颗，木块20cm×80cm（2块），玻璃20cm×80cm（1块），木块20cm×14cm（3块），毛巾20cm×80cm（1张），压角机、夹钳、玻璃刀、小刀、双面胶、泡沫、牙签、小红旗。
六、制作方法1、用压角机将角铁截成长80cm的6根，宽20cm的6根，高60cm的4根，然后用螺母将它们装好，先装底部从高10cm处装第一层，然后在高30cm处装第二层，最后从高50cm处装第三层。
（图2）图22、用玻璃刀将长80cm，宽20cm的玻璃划好放入上面第一层，用小刀将2块长80cm，宽20cm的木板截好，一块直接放入中间的那层，另一块贴上双面胶,然后将毛巾铺在双面胶上,用手铺平后放入最下面的一层，最后才固定所有的24个螺母并且将三个不同的平面也固定了好了。
（图3）图33、分别用小刀将木板20cm×14cm的三块木板的一端，即20cm的那端削成斜面，再用螺母分别将这三块木板固定在三个不同表面的左端.最后用双面胶分别将三个不同表面的前面贴上泡沫,再将小红旗贴在牙签的一端,实验操作时使用。
自制物理教具及小实验
1.6“坐享其成”型 • 利用滑动变阻器,或没有用过的 订书钉演示累积法 • 利用坏照相机演示照相机的成 像原理 • 加湿器演示光的直线传播，光 的反射，折射
2.1针对书本实验的改进可以使现象 更明显更有说服力，但不能改变物理 本质
• 比如书本上探究红外线的热效应，温 度计的示数上升不明显，有教师想到 了用红外发光二极管来做，温度计示 数上升很快，但演示时红外二极管发 出了微弱的可见光，因此对学生有一 定的干扰作用，还有书上的实验更体 现了红外线热效应的发现史，起到了 一种再现探究过程的功能。
3.2灵光一闪及时记下， 及时实验
• 有些问题不一定能一下子找到解决问题的方案， 往往是由于灵感来了突然想到了解决方案，对于 这些突然想到的方案要及时记录，及时进行实验 验证。比如笔者在课堂上用蚊香的烟雾演示光路 做光学实验时，发现效果不够理想，原因是烟雾 不够浓，回家后，夏天开空调时，使用加湿器， 当浓浓的“白雾”持续从加湿器的小孔中喷出时， 我就想到了在“白雾”里显示光路，于是从实验 室里借来了器材进行实验，做出了立体光路（平 行光柱被凸透镜会聚成光锥）效果非常好。
1.4填补空白型
1.5高科技类型
• 这类实验器材的技术含量较高，比如有一 位教师制作的电脑数控温度计，该温度计 精度很高，而且由电脑自动记录温度，自 动描绘出温度变化的图像，还有一位教师 设计了一种电子电量显示仪，都涉及了一 些电脑编程及硬件知识。 • Dislab实验室
• 用sound forge软件分析三个有争议的声学问题
覆杯实验的改进
（1）操作不慎极易失败（2）由 于纸吸水，所以演示时间不长 （3）水杯不能大，否则水易 流出（4）不能随意倾斜显示 各个方向都有大气压强。如果 将纸片换成一个硬质的光滑的 薄塑料片（比如圆盒装德芙巧 将纸片换成硬 克力的盒盖），演示时就可以 用一个很大的杯子，能长时间 质薄塑料片 倒置水不会流出来，还能向各 个方向旋转显示各个方向都有
物理实验16个物理小制作
物理实验16个物理小制作以下是16个物理小制作实验的简介，每个实验都能够展示不同的物理原理和现象。
1. 钢珠迷宫（Kinetic Energy Transfer）材料：竹杆、塑料杯、钢珠将竹杆固定在直立的位置上，然后将钢珠从顶部滚动到底部。
观察钢珠碰撞和运动过程中的动能转化。
2. 飘浮水果（Buoyancy）材料：橘子、盐水、水杯将橘子放入水杯中，观察橘子在自来水和加盐水中的浮力变化。
解释浮力原理，涉及密度和浮力的关系。
3. 气球火箭（Newton's Third Law）材料：气球、塑料供气管、纸制火箭将气球通过供气管充气，然后迅速放开气球，观察纸制火箭的飞行。
解释牛顿第三定律。
4. 倾倒容器（Center of Mass）材料：容器、塑料板、小颗粒物品将小颗粒物品均匀撒满容器，然后尝试倾斜容器。
观察到物品的重心移动和倾倒的条件。
5. 摩擦力马达（Friction）材料：木块、绳子、重物将木块绑在绳子上，并将其缠绕在一个杆子上。
拉动绳子，使木块旋转。
解释由摩擦力引起的旋转。
6. 电磁铁（Electromagnetism）材料：电瓶、铁钉、电线将电线绕在铁钉周围并将两端连接到电池，观察铁钉具有吸引物体的特性。
7. 音叉共振（Resonance）材料：音叉、玻璃杯用音叉敲击玻璃杯边缘，观察到杯子共振，并听到产生的声音。
8. 玻璃棒静电现象（Static Electricity）材料：塑料梳子、玻璃棒、纸片用塑料梳子梳理头发，然后将玻璃棒靠近纸片。
观察到纸片被吸引的现象，解释静电现象。
9. 薄膜干涉（Interference）材料：透明胶带、灯将透明胶带粘贴在灯泡上，观察到产生的干涉图样。
10. 光的折射（Refraction）材料：水杯、笔将笔放入水杯中部分浸没，观察到笔在水中弯曲的现象。
11. 蒸发冷却（Evaporation）材料：水、风扇倒入适量的水，然后用风扇吹向水面。
观察到水的蒸发过程会使周围环境变得凉爽。
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万花筒万花筒看起来很奇妙，实际上很简单，万花筒的原理就是利用组成等边三角形的镜子面互相反射折射堆积在一角的碎彩色玻璃而形成规则的美丽图案，随着转动万花筒的通身，碎玻璃渣的流动随机变化出千奇百怪的美丽花型，所以顾名思义叫做万花筒。
万花筒的制作也非常简单，这里介绍两款制作方法：一、材料：1，旧手电筒玻璃片三片(直径要相同，最好有一片是磨砂的)；2，硬纸板圆筒一个（可用装薯条的纸筒代替）；3，绿豆大米大小的彩色的小碎玻璃渣以及彩色透明的塑料胶片碎渣东10几粒（大小搭配）；4，等长等宽的小镜子三条（镜子店的下脚料即可，长度比纸筒略短即可）；5，胶带或胶布（固定小镜子）制作过程：1，在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。
）2，万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3，万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4，三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。
最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
以上制作具体见图示。
二、这里介绍一款用玻璃球作物镜的万花筒（物镜采用玻璃球而不是两片玻璃夹住的彩色碎玻璃）神奇的万花筒材料：塑料薄镜3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀制作方法：1．3面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。
要注意，使镜子的映照面朝向内侧；2．空心体的一头，卡一个玻璃球，也用胶带固定；3．三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头；4．另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞；5．后在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透明胶带固定住就可以了。
万花筒的简易制作用两条长十五厘米左右、宽三厘米的镜子条（可以到玻璃商店去买边角料）。
再剪一条和镜子条一样大小的纸板把它的一面涂黑。
把两条镜子条和一条纸板按图中的样子组合在一起（纸板涂黑的一面应朝里），用胶布把它们贴好，再用两条橡皮筋把它们捆牢。
这就成了一个最简单的万花筒。
把一些彩色的纸屑、彩色玻璃珠、放在一张白纸上。
通过万花筒来观察它们，你会看到许多星状的图案。
旋转万花筒，图案就跟着变化。
如果你没有镜子条，可以用玻璃条来代替，但是你应该把玻璃的一面涂黑或贴上黑纸，涂黑的一面要朝外。
不过用镜子条做成的万花筒比玻璃条做的，看起来图案要明亮得多。
使用学科：物理作者：牟景莉单位：齐市三十中学校用途：结构简单，制造容易、能够演示分子之间存在的引力和分子之间的排斥力。
制作材料：玻璃、肥皂盒、金属球、塑料盒制作方法：用玻璃胶把上述材料按结构面图粘制好。
使用方法：金属球之间距离大于Y，松手、两小手互相靠近，使两小球之间的距离小于Y时，松开手两小球由于排斥力而远离。
演示出分子之间的吸引力和排斥力。
截取一段废塑料笔杆作线圈骨架的轴，用环形塑料板或厚纸板做线圈骨架的挡板，如图21．2－13所示。
用直径0．2毫米左右的漆包线绕线圈，绕满为止。
为防止使用时将线圈引出线折断，可用多股绝缘导线做引出线。
为了清晰地显示出线圈的绕向，可将用做线圈末端引出线的绝缘导线在线圈上绕3－5圈后，再从骨架挡板上的小孔中引出。
最后，在线圈的引出线上焊上接插件母件。
选取合适的铁螺栓做电磁铁的铁心。
螺栓的长度应比线圈略长，其直径应比线圈的内径略小，并带有螺帽。
编者提示：本自制教具可辅以“电学”部分的物理实验教学。
【制作方法】截三根电阻丝，测得它们的阻值为R1＝R2＝R3＝2欧，将R1、R2串联为一组，R2单独为一组，安装在两个同样大小的玻璃罐头瓶内，注入等量的纯水，瓶口加盖，中间插入温度计，电路安装如图18．2－3所示。
A、B为电阻丝接线柱，B、C为电流表接线柱，D、E为滑动变阻器接线柱。
【使用方法】接通12伏电源，闭合开关，将滑动变阻器滑片P置于中间位置，电流通过电阻丝产生热量，使温度计液柱上升。
在同样的时间内电流产生的热量越多，温度计的液柱上升得越高。
通过实验可以看到甲瓶的温度计液柱比乙瓶的上升得高。
可见电阻越大，电流产生的热量越多。
调节滑动变阻器，使电路中的电阻减小，然后再闭合电路，使通电时间跟前次实验相等，从电流表里看到电路中的电流变大，而两个温度计的液柱高度都比前次的大。
可见电流越大，电流产生的热量越多。
上面的两次实验里还可以看到，通电时间延长时，电流产生的热量增多。
编者提示：本自制教具可辅以“电功、电功率”部分的物理实验教学。
多用电路实验板-->减小字体增大字体作者：lzllh100来源：人民教育出版社发布时间：2008-4-27 15:04:09 【制作方法】多用电路实验板由主板和替换件两部分组成。
1．主板如图17．11－1（俯视图）、图17．11－2（正视图）所示，图中“1”为底板，尺寸为320×180×32毫米3；“2”为羊眼圈（3个），扭在底板上，便于底板竖挂；“3”为中间有插孔的接线柱（4个），用以接线和接插电源；“4”为220伏25瓦的白炽灯泡；“5”为用废旧塑料瓶盖做的安全盖子，与安全罩配合使用，“6”为卡口灯座；“7”是蛇皮管（里面有导线），“8”是220伏15瓦白炽灯泡。
“9”为螺口平灯座。
“10”为塑料多股导线，分别接通卡口灯座、X1、X2接线柱、平灯座、X3、X4接线柱。
根据不同的实验，电路连线和电源线分别接插在有关的接线柱中。
2．替换件（1）裸露灯头：如图17．11－3所示，用一旧灯泡，打去玻璃壳，把玻璃柱上的二金属丝套上两段塑料管，再弯成平钩，用以放绝缘体和导体。
（2）双金属片灯头：如图17．11－4所示，用一废旧灯泡打去玻璃壳，再从一废旧启辉器中取出双金属片，焊接在灯头的灯丝柱上。
（3）安全罩：如图17．11－5所示，用透明的塑料药瓶（直径约40毫米）制作。
在瓶上穿50－70个小孔，小孔直径2－3毫米。
（4）连接线（2根）：如图17．11－6所示，用铜片剪一接线耳，套一塑料绝缘柄，用一软导线把它和单孔插头焊接起来。
（5）电源插头及开关：如图17．11－7所示，用双心软导线把电源插头、床头开关、单孔插头连接起来，接头处要焊好。
【使用方法】下面以几个演示实验为例说明使用方法，电源为交流220伏。
1．串联电路及其特点实验板如图17．11－8所示。
用一根连接线插接在X1、X4接线柱上，把电源线插接在X2、X3接线柱上。
接通电源，即可演示两灯泡的串联关系。
可以说明“把电路元件逐个顺次连接起来的方法叫串联”。
通过去掉一个灯泡，另一个灯泡也不亮了；去掉连线的任意一个头，两个灯泡都不亮了，可以说明串联电路的特点。
2．串联电路的电压分配和功率分配图17．11－8中的蛇皮管端的25瓦灯泡似乎应比平灯头的15瓦灯泡亮。
然而，接通电源后，虽然两灯泡都没有正常发光，但15瓦的灯泡反比25瓦的灯泡亮许多，这是因为15瓦灯泡的灯丝电阻比25瓦灯泡的灯丝电阻大，所以分配给它的电压高，它工作的实际功率也大。
说明串联电路电压分配与电阻成正比，功率分配与电阻成正比。
3．并联电路及其特点实验板如图17．11－9所示，把两根连接线分别插接在X2、X3接线柱和X1、X4接线柱上，电源线插接在X3、X4接线柱上。
接通电源，就可演示两灯泡的并联关系。
可以说明“把电路元件并列接在电路两点间的连接方法叫做并联”。
通过去掉一个灯泡，另一个灯泡仍亮；去掉一个支路的连线接头，另一个支路的灯泡仍亮；关掉干路开关、两灯都不亮，可以说明并联电路的特点。
4．导体、绝缘体实验板如图17．11－10所示。
图17．11－11是图17．11－10甲处的放大图，为裸露灯头。
在灯头平钩之间放上绝缘体或导体，扭上安全罩。
用一根连接线插连在灯头左边的接线柱上，电源线插接在灯头右边的接线柱上。
接通电源，通过电路中灯泡亮或不亮，可以说明图17．11－11两平钩之间搭放的是导体还是绝缘体。
5．通常的绝缘体在一定条件下也能导电取去图17．11－11中的绝缘体或导体，接通图17．11－10中的电源后，灯泡不亮，说明废灯泡的两灯丝柱（铜丝）间的玻璃桩是绝缘体。
但如图17．11－12所示，用酒精灯加热这个玻璃桩，灯泡就亮了。
说明通常情况下是绝缘体的玻璃，当条件改变（高温下）时，也能导电。
6．双金属片的热膨胀将图17．11－10中的裸露灯头改为双金属片灯头，接通电源，灯泡不亮。
当如图17．11－13所示，用火柴烧双金属片时，灯泡就会亮，这说明双金属片受热膨胀时接通了电路。
7．保险丝的熔断将图17．11－10甲处两平钩之间搭放保险丝，如图17．11－14所示。
再戴上安全罩。
接通电源，灯泡亮了。
然后断开电源，在平灯座两端的接线柱之间接上一根连接线（即短路线）后，再接通电源，保险丝立刻熔断，可以使学生清楚地看到保险丝的熔断现象，从而说明保险作用。
8．电解质溶液的导电将图17．11－10甲处的裸露灯头弯向下方，使两根灯丝柱（铜丝）先后插入食盐晶体和蒸馏水中，如图17．11－15所示。
接通电源，平灯头中的灯泡不亮，说明食盐晶体和纯水都不导电。
但当食盐晶体放入蒸馏水溶解之后，把两灯丝柱（铜丝）插入食盐溶液中时，平灯头中的灯泡立即亮了，说明食盐溶液导电。
编者提示：本自制教具可辅以“电流定律”部分的物理实验教学。