北师大版一年级数学上册《一起做游戏》教案
一年级上册数学教案-一起做游戏-北师大版
一年级上册数学教案一起做游戏北师大版教案：一年级上册数学教案一起做游戏北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教材中的第二章"一起做游戏"这一节的内容。
这部分主要包括了认识数字110，以及通过游戏的方式让学生理解数字的大小顺序，培养学生对数字的敏感性。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字110的认识，并能通过游戏的方式理解数字的大小顺序，培养学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点是让学生认识数字110，并通过游戏的方式让学生理解数字的大小顺序。
难点是让学生能够通过游戏的方式自己去发现数字的规律。
四、教具与学具准备为了让学生更好地参与到游戏中，我准备了一些数字卡片，每张卡片上都写有一个数字，还有一个小丑的图案。
我还会使用多媒体展示一些数字的图片，帮助学生更好地理解数字。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：我会让学生们围成一个圈，然后我会在音乐播放的时候，拿着数字卡片在学生面前快速的展示，让学生们尝试着去记住这些数字。
2. 教学新知识（15分钟）：我会给学生发放数字卡片，让学生们两两一组，互相展示数字卡片，并说出数字的名字。
然后我会通过一些游戏，如"数字接龙"等，让学生们在游戏中理解数字的大小顺序。
3. 巩固知识（10分钟）：我会让学生们分成小组，每组都会有一张数字卡片的任务，学生们需要通过合作，找出数字卡片中的规律，然后向我汇报。
六、板书设计板书上我会写下数字110，并在数字下方写下对应的小丑图案，让学生们可以通过板书来复习和巩固数字的认识。
七、作业设计1. 请学生们回家后，找出家里的数字物品，如数字电视遥控器，数字时钟等，并和父母分享今天在课堂上学习的数字110。
2. 请学生们回家后，用纸和笔画出自己喜欢的数字，并写上数字的名字，然后贴在自己的房间门口，每天早上看到数字，就可以提醒自己今天要学习的内容。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对数字110有了更深入的认识，而且在游戏中学生们也理解了数字的大小顺序。
《一起做游戏》(教案)北师大版一年级上册数学
《一起做游戏》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，体验数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的实践探究能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
4. 培养学生遵守规则、团结协作、积极进取的精神品质。
二、教学内容1. 课堂导入：利用游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏活动：设计丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识。
3. 总结提升：通过总结游戏中的数学知识，提高学生的数学认知水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏活动中体验数学的趣味性，培养学生的动手操作、合作交流能力。
2. 教学难点：引导学生从游戏中发现数学知识，培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、游戏道具。
2. 学具：学生自备游戏道具。
五、教学过程1. 课堂导入：利用游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏活动：设计丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识。
3. 总结提升：通过总结游戏中的数学知识，提高学生的数学认知水平。
六、板书设计1. 《一起做游戏》2. 课堂导入：游戏导入3. 游戏活动：丰富多彩的游戏活动4. 总结提升：数学知识总结七、作业设计1. 让学生回家后与家人一起玩一个数学游戏，并记录游戏过程和结果。
2. 让学生结合本节课学到的数学知识，设计一个简单的数学游戏，并尝试解答。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要善于总结游戏中的数学知识，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中得到锻炼和提高。
总之，本节课通过设计丰富多彩的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的动手操作、合作交流能力，提高学生的数学思维水平。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，善于总结提升，使学生在游戏中感受到数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教案含教学反思
1.理论介绍：首先，我们要了解加减法的基本概念。加减法是数学中最基础的运算方法，它可以帮我们计算物品的增加或减少。在日常生活中，我们经常需要用到加减法，比如分水果、计分数等。
2.案例分析：接下来，我们通过“小猫钓鱼”游戏来看一个具体的案例。这个游戏展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教案含教学反思
一、教学内容
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》章节，主要包括以下内容：运用简单的数数和计数技能参与数学游戏，通过直观的物品分组游戏理解加法和减法概念，借助游戏环境培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。具体内容包括：
1. "抓虫子"游戏：通过抓虫子活动让学生复习数字1-10的数数和计数。
在课程总结时，虽然大部分学生能够掌握本节课的知识点，但我也意识到，要让孩子们在日常生活中灵活运用这些知识点，还需要更多的练习和引导。在今后的教学中，我会设计更多贴近生活的数学问题，激发学生的兴趣，提高他们的应用能力。
五、教学反思
在本次《一起做游戏》的教学中，我发现孩子们对数学游戏的热情非常高涨，他们积极参与，主动探索，这让我感到很欣慰。通过这些游戏，学生们不仅复习了数字的数数和计数，还对加减法有了初步的认识。然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。
首先，对于加减法的抽象理解，部分学生仍然感到困难。在“小猫钓鱼”游戏中，有些孩子能够很快地理解钓到鱼和鱼逃跑与加、减的关系，但还有一部分学生需要更多的时间去消化这个概念。我意识到，在今后的教学中，需要针对这部分学生设计更多直观、具体的例子，帮助他们更好地理解加减法的本质。
2. "小猫钓鱼"游戏：利用钓鱼玩具进行加减法运算的初步体验。
北师大版数学一年级上册《数学好玩 第2课时 一起做游戏》教学设计
北师大版数学一年级上册《数学好玩第2课时一起做游戏》教学设计一. 教材分析《数学好玩第2课时一起做游戏》这一课时主要让学生通过游戏的方式，感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。
教材中设计了三个游戏，分别是“比比谁的手快”、“数数有多少”和“拼图游戏”。
这些游戏都与学生的日常生活紧密相连，让学生在游戏中自然而然地接触到数学知识，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维方式以具体形象思维为主，对游戏式的学习充满热情。
然而，他们对数学知识的掌握程度不一，有的学生可能对数字的认识还不够熟练，有的学生可能对游戏的规则理解有困难。
三. 教学目标1.让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养他们学习数学的兴趣。
2.培养学生通过游戏发现数学规律的能力。
3.提高学生手眼协调能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养他们的数学思维能力。
2.难点：让学生在游戏中发现数学规律，并能运用到实际生活中。
五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组合作法。
通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，情境教学法让学生在实际情境中感受数学的应用，分组合作法培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计好游戏规则和教学过程。
2.学生准备：带好自己的学习用品，如铅笔、橡皮等。
3.教学资源：准备相关的教学素材，如数字卡片、拼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学谜语引起学生的兴趣，然后引入本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的三个游戏，让学生初步了解游戏的内容和规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行第一个游戏“比比谁的手快”，学生分组进行比赛，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生进行第二个游戏“数数有多少”，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）学生进行第三个游戏“拼图游戏”，教师引导学生发现拼图中的数学规律。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生通过参与游戏，培养对数学的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等能力，提高学生合作意识。
3. 让学生掌握简单的数学概念，如数量、大小、顺序等。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。
3. 学习简单的分类、排序、配对等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中自然地接触、感知数学，培养数学思维。
2. 教学难点：如何将游戏与数学知识有机结合，让学生在游戏中学习数学。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物体、排序卡片、配对图片等。
2. 学具：学生自带的小玩具、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用学生感兴趣的玩具或物品，引导学生关注数学知识。
2. 游戏：设计丰富多样的游戏，让学生在游戏中学习数学。
3. 总结：引导学生总结游戏中的数学知识，培养学生的归纳能力。
4. 实践：让学生运用所学数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 课题：《一起做游戏》2. 教学目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识，掌握简单的数学概念。
3. 教学内容：认识数字1-10，比较物体的大小、长短、高矮，分类、排序、配对等。
4. 教学重点与难点：游戏与数学知识的有机结合。
七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起玩一个数学游戏，共同体验数学的乐趣。
2. 完成课后练习题，巩固所学数学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏中的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中感受到数学的乐趣。
3. 教师要不断提高自身综合素质，善于运用教育心理学原理，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
本节课通过设计丰富多样的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。
《一起做游戏》(教案)一年级上册数学北师大版
一起做游戏（教案）教学目标1.学生能够认识并理解游戏规则；2.学生能够掌握游戏中的基本数学概念；3.学生能够在游戏中培养合作精神与沟通能力。
教学内容本教学活动适用于一年级上册数学北师大版。
本次活动的主题是“一起做游戏”，学生将会在游戏中学习和巩固数学知识点。
教学重点•游戏规则的认识和理解；•数学概念的掌握；•合作精神和沟通能力。
教学步骤第一步：引入游戏老师在课堂上引入游戏，介绍游戏的基本规则，并鼓励学生参与游戏的过程。
第二步：讲解游戏规则老师详细讲解游戏规则，并重点强调游戏中涉及到的数学概念。
老师需要保证讲解过程简明易懂，让学生们能够理解和掌握游戏规则。
第三步：分组学生根据老师的指示分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
第四步：开始游戏学生按照规则开始进行游戏。
老师需要在游戏过程中引导学生遵守规则，同时也要注意监督游戏的公正性。
第五步：总结游戏结果游戏结束后，老师可以带领学生总结游戏结果，并对于过程中出现的问题进行分析和解决。
老师还可以鼓励学生分享游戏中的感受和体验，以及对于数学概念的理解和掌握。
注意事项1.游戏规则需要简明易懂，避免出现复杂的数学概念；2.老师需要监督游戏的公正性，保证游戏过程中的公平和公正；3.学生需要按照规则进行游戏，并养成合作精神和沟通能力，与队友密切配合；4.在总结游戏结果时，老师需要予以肯定，并鼓励学生尝试新的策略和方法。
教学效果评价教学过程中，老师可以通过观察学生的表现和分析游戏过程中的结果，来评价教学效果。
老师还可以通过布置练习作业来巩固学生在游戏中所学习到的数学概念。
北师大版一年级数学上册教案-一起做游戏
北师大版一年级数学上册教案-一起做游戏一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，培养观察、比较、分析问题的能力。
2. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队意识。
3. 巩固所学知识，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 10以内数的认识及加减法。
2. 认识简单的平面图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的加减法运算，平面图形的认识。
2. 教学难点：理解加减法的运算规律，区分不同的平面图形。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性黑板、计数器。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些有趣的数学游戏，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：讲解10以内数的加减法运算，引导学生通过游戏活动，巩固所学知识。
3. 实践活动：让学生分组进行游戏，运用所学知识解决实际问题。
4. 总结：对学生的表现进行评价，总结课堂所学内容。
六、板书设计1. 一起做游戏2. 内容：10以内数的加减法运算、平面图形的认识3. 插图：与教学内容相关的图片，如数字卡片、平面图形等。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助孩子完成一个数学游戏，提高孩子的动手操作能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的团队意识，鼓励学生积极参与游戏活动。
3. 针对学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在游戏中得到提高。
本节课通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的观察、比较、分析问题的能力，提高学生的合作交流能力，使学生在游戏中体验到数学的乐趣，激发学生对数学的兴趣。
在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时发现问题，调整教学方法，注重培养学生的团队意识，鼓励学生积极参与游戏活动，针对学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在游戏中得到提高。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是一节课的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
一年级上北师大《一起做游戏》杨孝淼教案新优质课比赛公开课获奖教学设计11
《一起做游戏》教学设计（第一课时）教学目标：1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。
2、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。
教具准备：积木、乒乓球教学过程一、导入师：小朋友们，在上课之前我们先看一个小视频（播放视频30秒），视频里的小女孩是我的女儿，我的女儿在玩什么？生：积木师：小朋友们，你们想玩积木吗？在今天的活动中，老师为每个小组都准备了一些积木和一些乒乓球。
请大家数一数，在小组内说一说，学具盒都有哪些好朋友？他们是什么形状的？有多少个？学生汇报（长方体、正方体、圆柱、球，长方体：长长的，方方的，每个面都是平平的，正方体：方方正正的，每个面都是平平的，每个面一样大，圆柱：两个面是平平的，上下一样粗，放到就滚动，球：圆圆的，可以向任何一个方向滚动，有10个）师：现在先把积木放回盒子里，今天我们就用这些物体来玩搭积木游戏，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起做游戏吧？二、游戏（一）第一轮游戏师：你们每组都有10个立体图形，4人一组游戏，既然是玩游戏，肯定要有游戏规则，我们一起来看游戏规则：（课件出示）1、10个物体都要用上。
2、搭出的作品要有创意。
3、堆得又快又高的小组获胜。
自己先读一读游戏规则师：你们能看懂游戏规则吗？（能）谁来说一说游戏规则。
生介绍规则师：既然你们都明白游戏规则了，我们开始游戏吧？只给你们5分钟的时间。
（巡视时说，不要忘记还要有创意）（二）第二轮游戏师：你们觉得这个游戏好玩吗？对这个游戏你们有意见吗？公平吗？生：不公平？我们组的球最多师：怎样比公平？（每个人的物体都一样）那我就换成一样的，现在每个小组的立体图形都一样，我们再来比一次，游戏规则和上面的一样，堆的最高的小组获胜，开始比赛。
（三）第三轮游戏师：我们再比赛一次好不好？（好）是这次我们要加大难度，球不能放在最上面，游戏规则不变，限时五分钟。
一起做游戏(教案)- 2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版
一起做游戏（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版教学目标1. 让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念，如数字、形状、分类等。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养学生合作和分享的意识，提高他们的社交技能。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维。
教学内容1. 数字游戏：通过各种数字游戏，让学生认识和掌握数字0-10。
2. 形状游戏：通过各种形状游戏，让学生认识和掌握基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
3. 分类游戏：通过各种分类游戏，让学生学会根据不同的属性对物品进行分类。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念。
2. 教学难点：如何设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、形状卡片、分类卡片。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张。
教学过程1. 引入：通过一个简单的数学游戏，吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解和演示，让学生了解和掌握新的数学概念。
3. 游戏活动：设计各种有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论游戏中的数学问题，培养他们的合作和分享意识。
5. 总结：对学生的学习情况进行总结，对他们的表现给予肯定和鼓励。
板书设计1. 一起做游戏2. 内容：数字、形状、分类3. 插图：与教学内容相关的插图，如数字卡片、形状卡片、分类卡片等。
作业设计1. 让学生回家后，和家长一起玩一个数学游戏，巩固课堂上学到的数学知识。
2. 让学生画一幅与数学有关的图画，如画出他们最喜欢的数字、形状等。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否达到了教学目标，学生对数学概念的理解和掌握程度如何。
2. 教师应反思游戏的设计是否有趣，是否能够激发学生对数学的兴趣。
3. 教师应反思学生在小组讨论中的表现，他们的合作和分享意识是否得到了提高。
一年级上册数学教案-一起做游戏北师大版
一年级上册数学教案一起做游戏北师大版教案：一年级上册数学教案一起做游戏一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第五章《一起做游戏》。
本节课的主要内容包括：认识和比较不同的图形，培养学生的观察能力和思维能力；通过游戏活动，让学生在实际操作中体验和理解图形的分类和计数。
二、教学目标1. 让学生认识和比较不同的图形，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 通过游戏活动，让学生在实际操作中体验和理解图形的分类和计数。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的动手操作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际操作中理解和掌握图形的分类和计数。
2. 教学重点：让学生认识和比较不同的图形，培养学生的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、图形卡片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、图形卡片、计数器等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的图形分类游戏，引发学生的兴趣，并引导学生思考不同图形的特征。
2. 讲解：通过教学课件和图形卡片，向学生介绍不同的图形，并引导学生观察和比较这些图形的特征。
3. 实践：让学生分组进行图形分类实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六、板书设计板书设计主要包括图形的名称和特征，以及图形的计数结果。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，找一找家里的物品，看看哪些物品可以分类，并试着用图形卡片进行分类。
2. 答案：学生的答案可能会有所不同，但重点是让学生能够将所学知识应用到实际生活中，培养学生的观察能力和思维能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我认识到在教学过程中，要注重学生的实践操作，让学生在实际操作中体验和理解图形的分类和计数。
同时，我还需要不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习数学。
拓展延伸：在今后的教学中，我将继续通过不同的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
北师大版(2024)小学数学一年级上册第四单元《数学好玩 一起做游戏》教学设计
北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《数学好玩一起做游戏》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本单元是北师大版小学数学一年级上册第四单元“数学好玩”中的内容——“一起做游戏”。
这一单元的设置旨在通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养学生的数学思维和合作能力。
对于一年级的学生来说，这是他们首次接触“数学好玩”这一板块，具有重要的启蒙意义。
在整个教材体系中，本单元处于初步认识数学、培养学习兴趣的阶段。
它承接了前面数的认识、加减法等基础内容，又为后续更深入的数学学习奠定了基础。
通过游戏活动，学生可以将所学的数学知识运用到实际情境中，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。
（二）教材内容结构本单元主要包括两个部分的内容：“堆一堆”游戏：通过用正方体、长方体、圆柱和球等立体图形进行堆高游戏，让学生直观感受不同立体图形的特征，培养学生的观察能力和空间想象力。
“玩一玩”游戏：运用扑克牌进行数字游戏，巩固学生对数字大小的认识，以及加减法的运算能力。
同时，培养学生的规则意识和合作精神。
二、教学目标（一）知识与技能目标认识正方体、长方体、圆柱和球等立体图形，能准确区分不同的立体图形。
掌握数字的大小比较方法，熟练进行10以内的加减法运算。
培养学生的观察能力、空间想象力和动手操作能力。
（二）过程与方法目标通过参与游戏活动，让学生经历观察、操作、思考、交流等过程，体会数学学习的乐趣。
在游戏中培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动参与数学学习的态度。
让学生在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心。
三、教学重难点（一）教学重点认识不同的立体图形及其特征。
掌握数字大小比较和加减法运算。
培养学生的合作意识和团队精神。
（二）教学难点运用立体图形的特征进行堆高游戏，理解稳定性等概念。
在游戏中灵活运用数字大小比较和加减法运算解决问题。
小学数学北师大版(2024)一年级上册《数学好玩 一起做游戏》教学设计
让学生回家后，用家里的物品进行立体图形的分类和计数，并向家长介绍自己的分类方法。
让学生思考如何用立体图形设计一个有趣的游戏，并与同学分享自己的游戏设计。
板书设计
数学好玩一起做游戏
游戏一：堆一堆
立体图形的特征
稳定性与形状、结构的关系
立体图形的计数
游戏二：玩一玩
用身体动作模仿立体图形的特征
对立体图形的新认识
拓展应用：
生活中的立体图形
分类方法
教学反思
在本节课的教学中，通过设计两个有趣的游戏活动，让学生在游戏中体验了数学的乐趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。学生在游戏中积极参与，主动思考，不仅巩固了所学的数学知识，还培养了合作意识、解决问题的能力和创新思维。
然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在游戏中可能会过于关注游戏的结果，而忽略了游戏中的数学知识。在小组合作中，有些小组可能会出现分工不明确、合作不顺畅的情况。在今后的教学中，要更加注重引导学生在游戏中发现数学问题，思考数学知识，同时要加强对学生小组合作的指导，提高合作效率和质量。此外，还可以根据学生的实际情况，设计更多富有挑战性和趣味性的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩，不断提高数学素养。
小游戏》教学设计
教材分析
《数学好玩一起做游戏》是北师大版一年级上册数学中的一个综合实践活动内容。教材通过设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的合作意识、数学思维和解决问题的能力。
教材以“堆一堆”和“玩一玩”两个游戏活动为主线，引导学生在游戏中运用所学的数学知识，如立体图形的认识、分类、计数等。同时，教材还注重培养学生的规则意识和团队精神，让学生在游戏中学会遵守规则、与他人合作。
一年级上册数学教学设计-9.2一起做游戏∣北师大版
一年级上册数学教学设计-9.2一起做游戏∣北师大版一、教学目标本节课的教学目标是： 1. 学生能够用加法口算解决少量容易的加法问题； 2. 学生能够通过游戏的方式运用所学的加法知识进行计算； 3. 学生能够在游戏中体验到合作、竞争的乐趣。
二、教学内容和教学重难点（一）教学内容教材：北师大版一年级上册数学第11课教学内容包括两个部分： 1. 复习之前所学的加法知识，主要围绕初步了解加法的意义、学会想象加法运算过程、运用小学一年级所学的数学知识解决加法问题这几个方面进行； 2. 学生通过游戏的方式，运用所学的加法知识计算，感受游戏的趣味性。
（二）教学重难点本节课的教学重点是：复习并掌握加法运算；教学难点为让学生将单一的加法知识运用到游戏环节中。
三、教学方法和教学手段（一）教学方法在本节课中，将采用讲解、示范、操作、小组游戏等多种教学方法，培养学生自主发现和独立思考的能力。
（二）教学手段1.语言、图片等教学工具；2.小组活动中需要使用题目卡片进行计算。
（一）引入1.欢迎学生们参加今天的数学课程；2.让学生回忆一下之前所学的数学知识，尤其是加法的部分；3.教师呈现今天学习的主题“一起做游戏”，让学生体验到数学学习中的趣味性。
（二）呈现1.教师通过图片与语言的方式向学生介绍游戏的规则，包括游戏的目标和方式等；2.介绍游戏中所需要用到的计算方法——加法；3.教师通过示范的方式，让学生了解如何通过头脑计算的方式完成游戏。
（三）实践1.分组，让学生按照规则完成游戏任务；2.学生使用题目卡片进行计算，快速完成游戏。
（四）共享和总结1.让每个小组依次总结游戏流程，以及完成游戏的方法；2.教师再次强调今天学习的内容，也就是加法运算，并总结学生在游戏过程中发现的方法和技巧。
五、教学评价在本课的教学过程中，我们将采用教师观察评价和学生自我评价相结合的方式对学生的学习情况进行评价。
具体评价方式如下： 1. 教师将在课程过程中观察学生的参与情况，了解学生在课堂中的表现； 2. 学生将在课堂结束后自我评价，强化学生对所学知识点的掌握情况，以及对下一节课有个更好的思考准备。
一起做游戏(教案)北师大版一年级上册数学
教案：一起做游戏一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，增强对数学学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、共同探究的学习习惯。
二、教学内容1. 数字的认识与书写。
2. 10以内的加减法运算。
3. 认识简单的平面图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算，数字的认识与书写。
2. 教学难点：平面图形的认识，加减法运算的熟练应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、平面图形模型、磁性黑板、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的数字游戏，让学生复习数字的认识与书写。
2. 新课内容：讲解10以内的加减法运算，让学生通过游戏活动，掌握加减法运算的技巧。
3. 实践操作：让学生分组进行平面图形的认识游戏，每组学生需要在规定的时间内，找出并描述所看到的平面图形。
4. 巩固练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
5. 总结与反思：让学生分享自己在游戏活动中的收获，教师进行点评与总结。
六、板书设计1. 板书一起做游戏——北师大版一年级上册数学2. 内容：数字的认识与书写，10以内的加减法运算，平面图形的认识。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 家长协助孩子进行数字接龙游戏，加强数字的认识与书写。
八、课后反思1. 教师应关注学生在游戏活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与游戏活动。
3. 针对学生的学习情况，适时调整教学进度和方法，确保每个学生都能掌握所学知识。
总结：本节课通过丰富多样的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。
通过课后反思，教师能够更好地了解学生的学习情况，为下一步教学提供有力支持。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
北师大版数学一年级上册《一起做游戏》教学设计1
北师大版数学一年级上册《一起做游戏》教学设计1一. 教材分析《一起做游戏》是北师大版数学一年级上册的一章内容，主要围绕认识数字1-5进行教学。
本章节通过有趣的游戏，让学生在实际操作中感受数字的大小、顺序和组合，培养学生的数感。
教材内容丰富，包括看图数数、数数比较、数字排序等，旨在让学生在游戏中轻松学习数学，提高对数字的敏感度和理解能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字的认识尚浅，需要通过大量的实践和游戏来提高对数字的认知。
学生喜欢生动有趣的活动，对游戏有较高的热情，因此，本章节的教学设计以游戏为主线，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生认识数字1-5，理解数字的大小、顺序和组合。
2.培养学生的数感，提高学生对数字的敏感度和理解能力。
3.培养学生积极主动参与游戏的习惯，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数字1-5，掌握数字的大小、顺序和组合。
2.教学难点：培养学生对数字的理解和运用能力，让学生在实际游戏中运用数字。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让学生在实际操作中感受数字的魅力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识和运用数字。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生交流表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、游戏道具、PPT等。
2.环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
3.素材准备：与本章节相关的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的数字游戏，吸引学生的注意力。
引导学生参与游戏，让学生在游戏中初步感受数字的乐趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍数字1-5，让学生观察数字的形状和大小，引导学生发现数字间的顺序和组合。
通过看图数数、数数比较等游戏，让学生在实际操作中认识数字。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行数字排序、数字接龙等游戏。
教师引导学生积极参与，纠正学生在游戏中的错误，帮助学生巩固对数字的认识。
一年级上册数学教案-数学好玩一起做游戏北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩一起做游戏（北师大版）教学目标知识与技能1. 学生能够通过游戏活动，熟练掌握10以内的加减法。
2. 学生能够理解数学在日常生活中的应用，增强解决实际问题的能力。
3. 学生能够通过游戏互动，提高团队协作和沟通能力。
过程与方法1. 学生通过参与游戏，培养观察、分析、归纳等数学思维。
2. 学生通过游戏中的角色扮演，提高问题解决和创新思维能力。
情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，培养积极主动的学习态度。
2. 学生在游戏中体验数学的乐趣，树立自信心和合作精神。
教学内容游戏一：数字接龙1. 学生按顺序报数，每人报一个10以内的数字。
2. 下一个学生需报出前一个学生所报数字与10以内任意数字的加或减结果。
3. 若学生报错数字或运算结果，需重新开始。
游戏二：宝藏猎人1. 教师准备一系列藏宝图，每张图上有一道10以内的加减题目。
2. 学生分组，每组根据题目计算出宝藏的位置。
3. 首先找到宝藏的小组获胜。
游戏三：购物小能手1. 教师设置模拟商店，商品价格在10元以内。
2. 学生扮演顾客，用限定金额购买商品。
3. 学生需计算所购买商品的总价，并找零。
教学重点与难点重点1. 学生熟练掌握10以内的加减运算。
2. 学生能够将数学知识应用于实际生活。
难点1. 学生在游戏中准确快速地进行加减运算。
2. 学生在购物游戏中合理分配预算。
教具与学具准备1. 数字卡片2. �藏宝图3. 模拟货币4. 商品卡片5. 计算器（可选）教学过程导入- 教师通过简单的数学游戏吸引学生注意力，激发兴趣。
游戏一：数字接龙- 学生按顺序报数，进行数字接龙游戏。
游戏二：宝藏猎人- 学生分组，根据藏宝图上的数学题目寻找宝藏。
游戏三：购物小能手- 学生模拟购物，计算商品总价和找零。
总结与反思- 教师引导学生回顾游戏中的数学知识运用。
- 学生分享游戏中的体验和学习心得。
板书设计1. 数字接龙规则- 顺序报数- 报前一个数字的加减结果2. 宝藏猎人游戏- 解答数学题目- 寻找宝藏位置3. 购物小能手- 计算商品总价- 合理分配预算作业设计1. 家庭作业- 学生与家长一起完成10以内加减法的练习题。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思教材、学情分析：本节课是在学生学习了10以内数的加减法及20以内的进位加法和不退位减法之后安排的游戏课，既是对前面所学知识的复习巩固，又是对所学知识的综合应用。
通过游戏活动，让学生从游戏中获得信息，并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，体验用数学解决问题的快乐，激发学生学习兴趣。
学生对20以内的加减法有了一定的计算能力,他们对扑克牌也已经非常熟练。
学生平时用扑克牌玩过简单的数学游戏，本节课需要借助扑克牌来玩一些较复杂的数学游戏。
数学核心素养中“数据分析”、“运算能力”、“推理能力”在本节课得到一定的体现，通过一系列的游戏活动,引导学生思考、判断。
教学目标：1. 在“玩扑克牌”的活动中,巩固20以内数的加减法并解决实际问题。
2. 试寻找取胜策略,积累解决数学问题的经验,提升分析问题的能力。
3.培养合作意识,在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习数学的兴趣。
教学重点:从游戏中获取数学信息,解决游戏中的问题,尝试寻找取胜策略。
教学难点:鼓励学生在具体情境中理解和运用规则,引导学生对游戏中出现的可能进行思考与判断。
教学过程：一、导入游戏1.同学们,用扑克牌玩过哪些游戏?2.(每人桌面都提前摆好同种花色数字是1-10的10张扑克牌)扑克牌趣味无穷,玩法多样。
今天的数学课我们就用扑克牌玩游戏3.出示一副完整的扑克牌。
师:这是一副扑克牌。
一副扑克牌是由四种花色的A-10,J、Q、K再加上大王小王组成。
4.课件展示四种不同花色扑克牌,A—10,共40张。
师:谁知道A代表几?生:A代表1。
5.师:我们就先用A-10来玩第一个游戏。
二、组织活动(一)小组内比大小:比比谁最大1.师:第一个游戏名字叫:比比谁最大从10张牌里任意摸一张,自己记住它后扣在桌子上,当老师说“亮”的时候,在小组里比一比谁的牌最大谁获胜。
听明白了吗?生:听明白了。
2.师:开始摸牌，亮。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思简介《一起做游戏》是北师大版一年级上册数学中的教材，主要教授学生基础的数学知识，但相比较传统教材，它更注重针对学生的兴趣进行知识的呈现和教学，为学生提供了一种更加有趣的学习方式。
本文将重点介绍《一起做游戏》这本教材在教学设计方面的相关内容，从而更好地帮助教师们进行教学实践，提高学生的学习效果。
教学设计教学目标1.让学生了解并掌握基础的数学知识，比如数的概念、简单的加减法等；2.通过游戏的形式，激发学生的兴趣，并让他们更加主动地参与到教学中来；3.提高学生的思考能力、组织能力和解决问题的能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容第一节：数的认识教学重点让学生能够认识数字，并能够对数字进行简单的排序。
教学难点数字排列的概念和方法。
教学步骤1.让学生通过练习识别数字，熟练地用数字比较大小；2.针对学生的认知水平，教导他们数字排列的规则和方法；3.通过排队游戏互动的方式来巩固学生对数字排列方法的理解。
第二节：加法运算教学重点掌握加法的运算方法和应用。
教学难点对加法概念和操作符的理解和运用。
教学步骤1.通过数学模型的引导，让学生了解加法的概念和含义；2.以加法的实际运用场景为例，让学生亲身体验加法运算的过程；3.通过游戏的形式，在增加趣味性的同时巩固加法的运算方法。
第三节：减法运算教学重点掌握减法的运算方法和应用。
教学难点对减法概念和操作符的理解和运用。
教学步骤1.通过数学模型的引导，让学生了解减法的概念和含义；2.以减法的实际运用场景为例，让学生亲身体验减法运算的过程；3.通过游戏的形式，在增加趣味性的同时巩固减法的运算方法。
教学反思教学过程中，我采用了游戏之外的教学方式，在课堂教学中融入互动式教学，提高学生的参与度。
通过不断地与学生互动和交流，我发现学生们在学习的过程中充满了愉悦和兴趣。
此外，教学过程中我还特别注重了技能的演练和能力的提高，通过练习提高学生对数字的敏感性和辨别能力，让他们可以更加快速有效地掌握数学知识。
一年级数学北师大版上册 数学好玩《2一起做游戏》教学设计 教案
《一起做游戏》课题一起做游戏单元数学好玩学科数学年级一年级学习目标1.在游戏活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。
2.在自主探究中，培养学生对知识的归纳与整理，帮助学生形成知识体系。
3.在游戏中体验到数学的快乐，激发学习兴趣。
重点在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。
难点能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.送小兔回家。
2.搭一搭。
（1）把两个圆柱立在桌子上。
（2）把长方体放在圆柱的上面。
（3）把球放在长方体的上面。
二、导入新课师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？师：今天这节课我们就一起做游戏，争取在游戏中都有收获。
板书课题：一起做游戏学生独自完成，然后集体订正。
学生：喜欢。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。
通过谈话，明确本节课的主要内容，调动学生学习的积极性。
讲授新课一、堆一堆师：第一个游戏叫做“堆一堆”。
你们看，淘气和笑笑从生活中淘了很多的长方体、正方体、圆柱和球的物体。
课件出示：师：你能数数各有几个吗？反馈：长方体有3个，正方体有3个，圆柱有3个，球有1个。
师：我们就用这些图形2人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高？课件出示：游戏规则：1.10个物体都要用上。
2.堆出的作品要有创意。
3.堆得又快又高的小组获胜。
师：你能看懂游戏规则吗？师：拿出课前准备的学具分组堆一堆。
师巡视指导，然后学生展示作品。
学生独自数一数，然后交流反馈。
学生阅读游戏规则，然后自由说说对规则的认识与理解。
学生分组堆一堆。
给出游戏规则，一则可以让学生明确游戏的内容，二则培养学生的规则意识。
通过摆一师：游戏中你发现了什么？说一说。
反馈：我们小组合作的特别愉快！球最难堆了……我们是把大的放在下面…………师：看来大家在堆的过程中，还获得了许多数学经验呀！让老师也知道了球最难堆，大的物体要放在下边，谢谢。
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一起做游戏
【教学内容】
一起做游戏
【教学目的】
1. 通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。
2. 丰富学生对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。
3. 培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
【教学重难点】
重点:感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
【教学过程】
一、情境导入
同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么?
设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。
同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。
二、探究新知
接下来开始小游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则:
一边摸牌,一边算牌上的数的和。
结果比10大的就被淘汰。
结果最大的人获胜。
结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。
游戏规则你们懂了吗?
就是比摸到的牌上数字的和谁最大。
光大还不行,比10大就被淘汰了,数字的和还要比10小,所以最好是9。
数字的和是9,而且摸牌的张数最少才可以胜出,牌一样多就要继续比。
好了,现在就开始4人一组玩一玩、比一比吧!
学生分组活动。
如果小红摸的是4、2、1,淘气摸的是3、5,他们还用摸吗?为什么?
不用,因为他们的和虽然相等,但是小红摸得牌数多,所以淘气胜过小红。
淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜?
摸到1,和就是9,就能获胜了。
设计意图:引导学生理解游戏规则,培养学生抓住关键词句的能力;在游戏中潜移默化地训练学生的计算能力。
三、课堂小结
这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。
【板书设计】
一边摸牌,一边算牌上的数的和。
结果比10大的就被淘汰。
结果最大的人获胜。
结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。
【教学反思】
让学生在游戏中体会学习数学的乐趣,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。
让每个学生都能在游戏中动手、动脑,既培养了学生的团结合作意识,又培养了学生的创新思维,从多角度培养学生的综合能力。