学校生活饮用水卫生监督
学校饮用水卫生管理制度(17篇)
学校饮用水卫生管理制度（17篇）学校饮用水卫生管理制度（精选17篇）学校饮用水卫生管理制度篇1为了维护学校稳定，确保全校师生饮食饮水卫生和身体健康，保障学校各项工作的顺利进行，特制定饮水卫生安全管理制度。
一、依照《学校卫生工作条例》等有关法律法规，以加强学校卫生饮用水监督检查的通知的要求，成立“预防饮水突发事故和水源性的传染病”应急工作领导小组；配备兼职饮水卫生管理员；制定《饮水突发事故和水源性的传染病应急处理预案》。
二、我校严格执行《学校卫生工作条例》等有关规定，做到：1、由专人负责学生饮用水供应，以经检测的自来水供应为主。
1）供水的水质符合《生活饮用水水质卫生规范》要求，定期接受水质监测检查。
严禁非工作人员进入烧水间，防止人为破坏水源，由专人负责。
2）用于烧开水的设备有效涉水产品卫生许可批件。
由饮用水管理组织机构监督检查。
3）负责烧水和供水人员必须具有有效健康合格证。
指定一名工作人员作为兼职水质监测员。
4）全自动电热开水器和盛装饮用水的器具必须做好定期清洗消毒，建立操作规程和清洗消毒书面记录，清洗消毒专人负责，必须具有有效健康合格证。
2、在校内醒目位置设置饮水卫生公告，告知学生饮水安全须知。
3、小卖部销售的饮料、饮水必须索取供货单位有效食品卫生许可证，采购货物要查看生产厂家、厂址、生产日期、保质期和有效期，同时用肉眼检查饮料的质量和外包装。
严禁小卖部出售无质量安全保障产品。
4、学生科、各班主任做到：1）教育学生注意个人卫生，做到自带杯具保持干净。
不得将个人杯具转借他人。
2）教育学生不饮生水，提倡喝开水，少喝或不喝饮料。
3）一旦发现水质出现异色异味等，要立即停止饮用，并向卫生室或总务处报告。
5、饮水卫生管理员对供水全过程进行定期不定期的监督检查，并有相应的记录。
6、发现饮水污染事故和水源性的传染病现象，立即启动《饮水突发事故和水源性的传染病应急处理预案》，停止师生的饮用水供应，包括饮用桶装水或小卖部的饮料，并保护好水源，等待有关部门前来检测。
学校与生活饮用水卫生监督基线调查工作总结
学校与生活饮用水卫生监督基线调查工作总结调查背景与目标随着社会的进步和生活质量的提升，学校与生活饮用水卫生问题逐渐受到广泛关注。
为了全面了解和掌握学校与生活饮用水的卫生状况，进一步保障师生和广大居民的饮水安全，本次基线调查工作应运而生。
调查目标在于：一是明确学校和生活饮用水源的基本情况，包括水源类型、处理设施、供应方式等；二是评估学校和生活饮用水的卫生质量，检测水中的微生物、理化指标等是否符合国家标准；三是发现存在的问题，如水质不稳定、供水设施老化等，并提出相应的整改措施和建议。
调查方法与流程为确保调查的准确性和科学性，我们采用了多种调查方法，包括现场勘查、问卷调查、水质检测等。
现场勘查主要了解水源地、水处理设施、供水管道等现场情况；问卷调查则针对学校师生和社区居民，了解他们对饮用水卫生状况的感知和满意度；水质检测则通过专业的实验室设备，对水样进行理化指标和微生物学指标的检测。
调查流程上，我们首先制定了详细的调查计划和方案，明确调查的目标、内容、方法、时间安排等。
然后组织调查团队进行培训，确保团队成员掌握调查技能和要求。
接着开展现场勘查和问卷调查，收集第一手资料。
最后进行水质检测，对收集的水样进行实验室分析，得出检测结果。
数据采集与分析在数据采集过程中，我们严格按照调查方案要求，确保数据的真实性和有效性。
现场勘查和问卷调查的数据通过专门的软件进行整理和分析，水质检测数据则通过实验室信息管理系统进行处理。
数据分析主要包括描述性统计和对比分析。
描述性统计用于描述学校和生活饮用水的基本情况、水质状况等；对比分析则用于比较不同水源类型、不同供水方式下的水质差异，以及不同地区、不同学校之间的水质差异。
主要发现与问题通过数据分析和现场勘查，我们发现了一些问题和挑战。
首先，部分学校和生活饮用水源存在水质不稳定的问题，主要是微生物和理化指标超标；其次，部分供水设施老化，需要更新和改造；最后，一些学校和社区对饮用水卫生的重视程度不够，需要加强宣传和教育。
学校及幼儿园生活饮用水卫生监督检查方法
学校及幼儿园生活饮用水卫生监督检查方法（1）现场实地查看。
到学校和托幼机构学生饮水处、二次供水设施处、学生教室、活动室和宿舍等设有饮用水设施设备的场所，实地查看学校和托幼机构生活饮用水供水和饮水的具体类别，核实饮水设施设备设置数量及饮用水供水量是否充足，同时查看场所内外环境卫生、设施设备运转与维护情况、饮用水设备基本情况（品牌、型号、构成部件、额定净水量等信息）、水质检测结果公示情况等。
（2）现场查阅相关资料。
到学校和托幼机构的总务部门或者卫生保健室查阅生活饮用水卫生管理相关资料，具体包括生活饮用水卫生管理书面制度、饮用水突发公共卫生事件应急预案、自建设施集中式供水或管道分质供水卫生许可证、直接供管水人员“健康合格证明”和“卫生培训合格证明”、饮用水设施设备清洗消毒记录、净化（直饮）水水处理设备维护保养及水处理材料更换记录、水质卫生检测报告、消毒产品生产单位卫生许可证及消毒产品卫生安全评价报告、涉水产品卫生许可批件等相关资料。
（3）在查阅资料和实地查看过程中遇到不明确的内容时，应及时向总务老师、卫生保健老师或分管校长等相关老师和领导进行进一步的询问，了解学校和托幼机构生活饮用水卫生管理部门与人员配备情况以及组织保障、应急预案和各项防控制度的建立和落实情况。
（4）根据实际需要，采用浊度仪、余氯比色计等水质快检现场检测仪器对学校和托幼机构生活饮用水开展现场水质检测，或者使用采样设备采集饮用水水样后送至有资质的检验机构进行水质检测。
（5）登录XX卫生监督现场监督管理系统，分别选择学校和托幼机构生活饮用水卫生监督检查模板，制作现场检查笔录。
在现场检查笔录制作过程中，应如实记录学校和托幼机构生活饮用水卫生管理工作执行情况，对检查发现的违法违规行为，应通过相机、执法记录仪等各种技术手段及时收集、固定相关证据，并记录在现场检查笔录中，必要时可当场制作相关人员的询问笔录。
学校及幼儿园生活饮用水卫生监督的卫生标准
学校及幼儿园生活饮用水卫生监督的卫生标准
学校和托幼机构生活饮用水卫生监督的主要标准依据有《生活饮用水卫生标准》GB 5749、《二次供水设施卫生规范》GB 17051、《饮用净水水质标准》CJ94和《生活饮用水卫生管理规范》DB31/T804。
其中《生活饮用水卫生标准》GB 5749是基本标准，主要规定了生活饮用水水质卫生要求和水质检验方法等；《二次供水设施卫生规范》GB 17051主要规定了二次供水设施的卫生要求和水质检验方法；《生活饮用水卫生管理规范》DB31/T804是XX市的地方标准，主要规定了生活饮用水集中式供水（包括管道分质供水）、二次供水和现制现售饮用水水质要求和卫生管理要求。
学校和托幼机构使用二次供水时，除了应当符合《生活饮用水卫生标准》GB 5749基本标准外，还应当符合《二次供水设施卫生规范》GB 17051和《生活饮用水卫生管理规范》DB31/T804的相关要求。
《饮用净水水质标准》CJ94是原建设部的行业标准，该标准主要规定了饮用净水的水质标准，按照《生活饮用水卫生管理规范》DB31/T804的规定，该标准主要适用于使用纳滤水处理工艺的管道分质供水和现制现售饮用水。
学校饮用水卫生、安全管理制度
学校饮用水卫生、安全管理制度学校饮用水是学校生活中非常重要的一部分，其卫生与安全管理对学生和教职工的健康至关重要。
为了确保学校饮用水的卫生和安全，学校应建立完善的管理制度和监测体系，包括以下几个方面。
1.质量监测与评估学校应定期对饮用水进行质量监测和评估，确保饮用水符合相关卫生标准。
监测包括水源地、净化设备和供水管道的水质情况，评估则根据监测数据判断水质的卫生水平。
学校可委托专业实验室进行监测和评估，并做出相应的改善措施。
2.设备维护与保养学校应定期对净化设备进行维护和保养，确保其正常运行和有效过滤有害物质。
维护保养包括清洗滤芯、更换消耗品以及检修设备等工作，可委托专业维护人员进行操作，确保设备的良好状态。
3.供水管道管理学校应定期对供水管道进行检查和清洗，避免污染物附着和滋生细菌。
检查可以采用压力测试和水质检测等方式，确保供水管道的安全性。
清洗则应选择合适的杀菌消毒剂，彻底清除管道内的污垢和细菌。
4.饮水设施建设学校应合理布局饮水设施，确保学生和教职工方便获取到安全卫生的饮用水。
饮水设施包括饮水机、饮水处和水龙头等，应设置在容易触达的地方，保持清洁卫生。
饮水机可选择定期更换活性炭和消毒滤芯，确保水质的安全。
5.教育宣传与培训学校应开展相关的教育宣传活动，提高师生对饮用水卫生的重视度。
宣传内容可以包括饮用水的卫生知识、正确使用饮水设施的方法以及相关的健康饮水习惯等。
此外，学校还应定期组织培训，提高相关人员对饮用水安全管理的认识和技能。
学校饮用水卫生、安全管理制度的建立和落实是保障学生和教职工健康的重要保障措施。
学校应加强管理，确保监测和评估的有效性，做好设备的维护和保养工作，加强管道清洗和消毒，优化饮水设施的布局，并开展相关的宣传教育活动和培训工作。
只有全面做好这些工作，才能在学校内确保饮用水的卫生和安全，保障学生和教职工的身体健康。
学校生活饮用水卫生监督
学校生活饮用水卫生监察学校生活饮用水种类：1、二次供水2、自建设备供水3、分质供水4、饮水机等供水5、分别式供水一、二次供水（一）二次供水定义用水单位未来自城集市中式供水系统的生活饮用水经储存或再办理（如过滤、融化、消毒等）后，经管道输送给用户的供水形式。
指接受集中式供水单位所供水的用水单位，因水压不够，建低位或高位蓄水设备与配水管网连结，经过水泵加压或水办理设备办理，将集中式供水单位所供水供应到高层建筑或配水管网末梢地域用户的用水。
二次供水设备：饮用水经储藏、办理、输送等方式来保证正常供水的设备及管线。
储水设备：高、中、低位水箱和地上、地下蓄水池。
水办理设备：过滤、融化、净化、矿化、消毒等设备。
供水管线：供、输饮水的管线、阀门、龙优等。
（二）二次供水的形式：1、集中式供水单位供出的水直接送入用户或单位的中、高位水箱，而后由水箱以重力流的形式供应用户。
2、集中式供水单位供出的水直接送入用户或单位的地上、地下蓄水池，而后由水泵加压至中、高位水箱，再由水箱以重力流的形式供应用户。
3、集中式供水单位供出的水直接送入用户或单位的地上、地下蓄水池，而后由水泵直接加压至用户( 当前以变频调速供水为宜) 。
（三）二次供水预防性卫生监察1、二次供水单位供应的饮用水一定切合国家生活饮用水卫生标准。
2、二次供水单位一定获得县以上地方人民政府卫生行政部门签发的卫生允许证，方可供水。
3、二次供水单位新建、改建、扩建的供水工程项目应切合卫生要求，选址、设计审察和完工查收一定有卫生行政主管部门的参加。
4、二次供水单位应成立卫生管理等规章制度，装备专职或兼职人员负责饮用水卫生管理工作。
5、从业人员的卫生要求：（1）从业人员一定获得体检合格证并进行卫生知识培训后方可上岗工作，并每年进行一次健康检查和卫生知识培训。
（2）凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性或溢出性皮肤病及其余有碍饮用水卫生的疾病或病源携带者，不得直接从事供、管水工作。
小学生活饮用水卫生管理制度模版（三篇）
小学生活饮用水卫生管理制度模版一、总则为确保学生饮用水的健康与安全，维护学生身体健康成长，根据相关法律法规，结合本校实际，制定本制度。
二、管理责任1. 学校负责人：负责组织实施饮用水卫生管理制度，统筹协调各部门的工作。
2. 学校保卫处：负责饮用水卫生设备的维护与管理。
3. 教师：负责监督学生饮用水的卫生情况，及时发现问题并报告。
4. 学生：自觉遵守饮用水卫生管理制度，学会正确饮水。
三、饮用水供应1. 学校配备食堂饮水设施，并确保饮水设施的质量符合相关卫生要求。
2. 饮用水来源必须符合国家卫生标准，经过相关检测合格后方可使用。
3. 学校定期清洗饮用水设施，并保持设施的清洁卫生。
4. 学校配备专人负责饮用水的供应，确保饮用水的质量和安全。
四、饮用水管理1. 学校为每个班级配备专用的饮用水桶，并每周进行清洗消毒。
2. 学校提供热开水供学生饮用，确保开水温度安全达标。
3. 学生不得携带任何饮料或饮用其他未经学校认可的水源。
4. 学生禁止私拆饮用水设备或私接水源。
5. 学生在饮用水处不得乱扔垃圾或进行其他不雅行为，保持环境干净整洁。
五、学生饮用水健康教育1. 学校定期组织饮用水健康知识教育，培养学生正确饮水的意识和习惯。
2. 学校提倡学生带自备的饮用水瓶，并定期对瓶子进行清洗消毒。
3. 学校鼓励学生多喝水，但要适量，不饮用过量的饮料。
4. 学校倡导学生形成良好的饮食习惯，注重均衡饮食，不过度依赖饮料。
六、应急措施1. 学校配备急救箱，并有专门负责急救的教师。
2. 发生意外中毒事件时，学校将及时报警并通知家长，同时采取紧急救治措施。
七、监督检查1. 学校设立饮用水卫生管理检查组，定期检查学校各部门的饮用水卫生情况。
2. 监督检查组每学期至少进行一次全面检查，并对检查结果进行记录和通报。
3. 学校接受上级教育行政部门的监督检查。
八、奖惩措施1. 学校将对饮用水卫生管理工作成效明显的班级和个人进行表彰。
2. 对严重违反饮用水卫生管理制度的学生，学校将视情节轻重给予纪律处分。
中学饮用水卫生管理制度(五篇)
中学饮用水卫生管理制度水是生命的摇篮，一切生物离开水就无法生存，人体每日水的来源主要来自直接饮水或食物所含有的水分，所以饮水问题关系到人的健康和生命，为保障学校饮水安全，我校依据《生活饮用卫生监督管理办法》、《学校卫生工作条例》的要求，制定饮用水卫生管理制度。
一、学校饮水由总务主任总负责，定期督促厂方更换净水器的滤芯、活性碳，并做好记录。
二、卫生保健教师负责督促饮水卫生和卫生检查，保洁工做好饮水处的卫生工作，确保整洁卫生。
三、平时由总务处一名兼职人员检查设备，注意流量，做好记录。
四、定期对景欣牌净化水的水质进行抽检，要经长宁区防疫站化验合格后再向学生开放。
五、制订饮水突发污染事件的应急处理方法。
六、在饮用水处标明卫生要求，文明使用，预防污染。
七、为确保水源卫生每年进行一次生活用水的水箱消毒、清洗、并通过防疫站检验合格后供水。
中学饮用水卫生管理制度（二）是指为了保障中学师生饮用水的安全和卫生，制定的一系列管理规定和措施。
1.卫生设施建设：中学应建设符合卫生要求的饮用水设施，包括饮用水管网、水质检测设备、储水设施等。
设施应定期维护和清洗，确保水源的清洁和安全。
2.水质检测：中学应定期对饮用水进行水质检测，确保水源符合国家或地方相关的饮用水卫生标准。
检测结果应及时公布，并采取相应措施解决问题。
3.卫生管理人员：中学应指定专门负责饮用水卫生管理的人员，负责制定管理制度、组织卫生培训、监督水质检测等工作。
4.饮用水消毒：中学应定期对饮用水进行消毒处理，采取适当的消毒方法和剂量，确保水源中的微生物和有害物质达到安全标准。
5.应急措施：中学应建立应急预案，包括饮用水污染事件的处理流程、紧急联系人信息等，以确保及时有效地处理突发事件。
6.宣传教育：中学应定期组织饮用水卫生知识的宣传教育活动，提高师生对饮用水卫生的重视和认识。
7.监督和检查：相关职能部门和学校管理部门应定期对中学的饮用水卫生管理进行监督和检查，确保管理制度的执行和水质的安全。
小学生活饮用水卫生管理制度
小学生活饮用水卫生管理制度一、引言在小学阶段，饮用水卫生管理对于学生的健康成长至关重要。
水是生命的源泉，如何保障小学生饮用水的卫生安全是一个重要的课题。
因此，建立一套完善的小学生活饮用水卫生管理制度是非常必要的。
二、饮用水质量监测1. 饮用水源监测学校应在饮用水源处进行定期监测，确保水源的卫生安全。
检测项目包括水源是否受到污染源的影响、水质是否符合国家饮用水卫生标准等。
2. 饮用水供应监测学校应对饮用水供应进行定期监测，确保供水设施的正常运行。
监测项目包括供水管道是否有泄漏、供水设备是否正常运转等。
3. 饮用水质量监测学校应定期对饮用水进行质量监测，确保饮用水符合国家饮用水卫生标准。
监测项目包括水中是否含有有害物质、水质是否透明清澈等。
三、饮用水处理与消毒1. 饮用水处理学校应配备适当的饮用水处理设备，对饮用水进行必要的处理。
处理方式包括过滤、软化、除垢等，以确保饮用水的清洁卫生。
2. 饮用水消毒学校应定期对饮用水进行消毒处理，以杀灭水中的细菌和病毒。
消毒方式主要有氯消毒、紫外线消毒等，确保饮用水的卫生安全。
四、饮用水设施和容器管理1. 饮用水设施管理学校应定期对饮用水设施进行检查和维护，确保设施的正常运行。
如有问题应及时修复或更换，以防止饮用水污染。
2. 饮用水容器管理学校应提供符合卫生标准的饮用水容器，确保学生喝水的安全。
饮用水容器应定期清洗和消毒，避免细菌滋生。
五、饮用水卫生知识教育学校应开展饮用水卫生知识的教育宣传活动，提高学生对饮用水卫生的认识和重视程度。
教育内容包括正确使用饮用水设施、保持饮用水容器的清洁等。
六、突发事件应急预案学校应制定饮用水卫生突发事件应急预案，以应对突发事件的发生。
预案内容包括紧急停水时的紧急供水措施、水源受污染时的处理方法等。
七、饮用水卫生监督检查学校应定期进行饮用水卫生的自查和监督检查，确保制度的有效执行。
监督检查内容包括饮用水质量监测报告、饮用水设施维护情况等。
2024年学校与生活饮用水卫生监督基线调查工作总结
2024年学校与生活饮用水卫生监督基线调查工作总结一、引言为确保学生与居民的健康饮水权益，保障学校与日常生活环境中饮用水的安全及卫生，我们组织了____年的学校与生活饮用水卫生监督基线调查工作。
本次调查主要针对学校与居民社区的饮用水水源、水质及配套设施进行全面、深入的调查和评估，以便于了解当前饮用水卫生状况，找出存在的问题并提出相应的解决方案。
本文将对本次调查工作的主要内容和结果进行总结。
二、调查范围本次调查的范围包括学校与居民社区的饮用水供应系统、水源、水质检测、配套设施等信息。
共涉及全市500所学校和100个居民社区。
调查内容包括水源的来源、水质的检测情况、供水管网的状况、自来水厂的运行情况、学校与社区配套设施的完善程度等。
三、调查方法本次调查采用了定性和定量相结合的方法，既运用了问卷调查和现场检查相结合的方式，又借助了专家评估和样本检测等手段。
通过对相关人员的访谈、数据统计和现场实地考察，确保了调查结果的真实性和可靠性。
四、调查结果1. 水源情况：调查发现，学校与居民社区的水源主要分为地下水和自来水两种类型。
其中，地下水的水质普遍良好，符合国家饮用水卫生标准；自来水的水源主要来自自来水厂，水质稳定，但供水管网的老化问题严重。
2. 水质检测情况：调查发现，学校与居民社区的饮用水质量整体较好，大部分水样均符合国家饮用水卫生标准。
但仍有部分样本存在一些微量污染物，如重金属、有机物等，需加强监测和控制工作。
3. 供水管网状况：调查发现，供水管网存在一些老化和破损的情况，造成了漏水和渗漏，影响了水质的稳定。
需要进行管网维修和改造，确保供水的稳定和安全。
4. 自来水厂运行情况：调查发现，自来水厂在水源的采集和处理方式上比较规范，但在管网运行和维护方面存在一些问题，需要加强管理和维修力度。
5. 学校与社区配套设施情况：调查发现，大部分学校与社区的饮用水设施较为完善，包括饮水机、饮水设备等。
但仍有部分学校与社区存在设施老化和管理不规范等问题，需要加强设施的更新和管理。
学校饮水卫生安全管理制度
学校饮水卫生安全管理制度一、总则为加强学校饮水卫生安全管理，保障广大师生的身体健康，根据《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、组织机构学校成立饮水卫生安全管理领导小组，负责学校饮水卫生安全工作的组织实施和监督检查。
组长：校长副组长：副校长成员：总务处、教导处、政教处、卫生室等部门负责人三、职责分工1. 总务处负责学校饮水设施的建设和维护，保证供水水质符合国家卫生标准。
2. 教导处负责组织师生开展饮水卫生知识教育，提高师生的饮水安全意识。
3. 政教处负责对学生进行饮水卫生习惯的养成教育，加强学生饮用水卫生的日常管理。
4. 卫生室负责对学校饮水卫生状况进行监测，及时发现和处理饮水卫生问题。
四、管理措施1. 定期对学校饮水设施进行清洗、消毒，保证供水水质符合国家卫生标准。
2. 加强对学生饮用水卫生的日常管理，严禁学生饮用未经过滤、煮沸等处理的水。
3. 定期开展饮水卫生知识教育，提高师生的饮水安全意识。
4. 建立健全学校饮水卫生安全管理档案，记录饮水设施的建设和维护、水质监测等情况。
五、监督检查1. 学校饮水卫生安全管理领导小组定期对学校饮水卫生安全工作进行检查，发现问题及时整改。
2. 教育行政部门和卫生行政部门对学校饮水卫生安全工作进行定期检查和指导。
3. 鼓励师生、家长对学校饮水卫生安全工作进行监督，对发现的问题及时报告。
六、奖惩制度1. 对在饮水卫生安全管理工作中做出突出贡献的单位和个人给予表彰和奖励。
2. 对违反饮水卫生安全管理规定，造成严重后果的单位和个人，依法追究其法律责任。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校饮水卫生安全管理领导小组所有。
学校饮水卫生安全管理领导小组年月日。
学校生活饮用水卫生监督PPT课件
加强对学校饮用水设施的日常监督，确保设施正常运行，防止饮用 水污染。
定期检查与巡查
定期对学校饮用水设施进行检查和巡查，及时发现和解决存在的问 题。
加强宣传教育
提高意识
01
通过宣传教育，提高学校师生对饮用水卫生重要性的认识，增
强自我保护意识。
培训与指导
02
对学校饮用水管理人员进行培训和指导，提高其饮用水卫生管
02 学校饮用水卫生标准与规 定
国家饮用水卫生标准
饮用水水质指标
根据国家饮用水卫生标准，饮用 水的水质指标应符合规定，包括 微生物指标、毒理指标、感官指
标等。
水质监测与检测
国家规定了饮用水水质监测与检测 的方法和频率，以确保饮用水水质 符合标准。
水质改善措施
针对不合格的饮用水水质，应采取 相应的改善措施，如加强水质处理、 更换水源等。
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设施陈旧
一些学校的饮用水设施过 于陈旧，维护不善，导致 水质受到二次污染。
管理不规范
学校饮用水的管理制度不 健全，责任不明确，缺乏 有效的监督机制。
问题产生的原因
资金投入不足
学校饮用水设施的改善和 更新需要资金支持，但部 分地区的财政投入有限。
意识淡薄
部分学校管理层和师生对 饮用水卫生的重要性认识 不足，缺乏自我保护意识。
多元化监督模式
未来学校饮用水卫生监 督将趋向多元化模式， 包括政府监督、社会监 督和学生自我监督等。
跨部门合作
加强学校饮用水卫生监 督跨部门合作，形成监 管合力，共同保障学校 饮用水安全。
国际交流与合作
加强国际交流与合作， 借鉴国外先进经验和技 术，提高我国学校饮用 水卫生监督水平。
学校生活饮用水卫生监督
五、学校生活饮用水卫生监督要点
▪ 4、分质供水输送管道不得与市政或自建供水系 统直接相连。管道系统应设回水管，达到动态循 环，循环回水必须经过消毒处理后方可进入供水 系统。应设立水质采样口，独立专用采样口应设 置安全箱，专人保管使用。 5、供水单位应有经培训合格的专（兼）职卫 生管理、生产和检验人员，负责分质供水系统的 管理、日常保养维护、分质供水生产和水质检验 等工作。
三、学校生活饮用水卫生许可
▪ 源水质不符合国家标准但限于条件仍需加以利用的，采 用相应的净化工艺进行处理，处理后的水质符合要求；
▪ （七）出厂水、管网末梢水经采样检测，水质常规指 标和出厂水中消毒剂限值、出厂水和管网末梢水中消毒 剂余量符合《生活饮用水卫生标准》；
▪ （八）选用的涉水产品有有效的卫生许可批件（如管 材、滤料、涂料、净水剂、消毒剂、净化消毒设备）；
五、学校生活饮用水卫生监督要点
▪ 4、分质供水 ▪ 主要指利用过滤、吸附、氧化、消毒等装置对城市集
中式供水或其他原水作进一步的深度（特殊）处理，通过 独立封闭的循环管道输送，供给人们直接饮用的水。 ▪ 5、涉及饮用水卫生安全的产品 ▪ 凡在饮用水生产和供水过程中与饮用水接触的联接止 水材料、塑料及有机合成管材、管件、防护涂料、水处理 剂、除垢剂、水质处理器及其他新材料和化学物质。 ▪ 6、直接从事供、管水的人员 ▪ 从事净水、取样、化验、二次供水卫生管理及水池、 水箱清洗人员。
二、生活饮用水监督法律法规
2、规定学校应承担的法律职责 第七条 学校应当按照有关规定为学生设 置厕所和洗手设施。寄宿制学校应当为学 生提供相应的洗漱、洗澡等卫生设施。 学校应当为学生提供充足的符合卫生标 准的饮用水。
二、生活饮用水监督法律法规
▪ （四）《生活饮用水卫生监督管理办法》 ▪ 1、赋予卫生行政部门的职权
学校饮水卫生安全管理制度
学校饮水卫生安全管理制度一、背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，学校饮水卫生安全问题越来越受到关注。
为了保障师生健康，促进学校的良好发展，学校饮水卫生安全管理制度应运而生。
下面就该制度进行详细的介绍。
二、制度目标1.确保饮用水符合国家和地方相关标准要求，保证饮水卫生安全。
2.提高师生的卫生健康意识，培养正确的饮水习惯。
3.建立科学、规范的饮水卫生管理机制，强化相关责任的落实。
三、饮水卫生管理责任部门1.学校领导负责制定饮水卫生管理制度，并对其实施进行监督。
2.卫生健康部门负责监督学校饮水卫生工作的落实，并提供卫生技术支持。
3.教职工应加强自身卫生意识，积极参与学校的饮水卫生管理工作。
4.学生应学习卫生知识，遵守学校的饮水卫生管理规定。
四、饮水卫生管理制度具体实施1.水源安全保障(1)学校应每年组织相关部门对供水来源进行检测，保证水质符合相关标准。
(2)水井、水塔等供水设施应定期保养与维修，确保供水设施正常运行。
(3)禁止在供水设施周围进行垃圾堆放或种植有毒植物等行为。
2.饮水设备的安全管理(1)水龙头、饮水机等设备应定期清洗、消毒，保持卫生。
(2)定期检测设备运行状态，确保设备正常工作。
(3)设备维修应及时进行，确保设备的正常使用。
3.水质安全保障(1)学校应定期对供水设施的水质进行检测，并妥善保存检测记录。
(2)饮用水的采集、储存与消费应符合相关卫生标准。
(3)设立专门的用水标识，禁止将非饮用水与饮用水放置在同一处。
4.饮水卫生宣传教育(1)学校应定期开展饮水卫生知识宣传教育活动，提高师生的卫生意识。
(2)通过各种形式宣传正确的饮水方法和饮水卫生知识，引导师生养成良好的饮水习惯。
(3)饮水卫生知识应纳入相关课程教学，增强学生的饮水卫生意识。
5.饮水卫生监督检查(1)学校应定期组织相关部门对饮水卫生管理制度的实施进行监督检查。
(2)发现问题及时整改，并对整改情况进行跟踪监督。
(3)加强与相关卫生部门的合作，开展定期的卫生监督检查。
学校与生活饮用水卫生监督基线调查工作总结
学校与生活饮用水卫生监督基线调查工作总结一、工作背景提高学校与生活饮用水卫生质量，保障学生身体健康，是教育行政部门的一项重要任务。
为了了解学校与生活饮用水卫生的现状，制定相应的监督措施，我单位展开了一项基线调查工作。
二、调查目的1.了解学校与生活饮用水卫生管理的基本情况，包括水源、水质、水处理设备、用水设备等。
2.评估学校与生活饮用水卫生状况的合格率及问题类型。
3.查找卫生管理漏洞，提出改进建议。
三、调查内容及方法1.调查内容：（1）学校与生活饮用水水源和水质情况。
（2）学校与生活饮用水的处理设备和工艺标准。
（3）学校与生活饮用水的配送和使用情况。
（4）学校与生活饮用水的检测和监控管理情况。
2.调查方法：（1）实地调查：通过实地走访学校和相关部门，详细了解学校与生活饮用水卫生管理制度、水处理设备、水质检测情况等。
（2）问卷调查：设计问卷并发放给相关人员，了解学校与生活饮用水管理的具体做法及存在的问题。
（3）数据收集：收集有关学校与生活饮用水卫生的相关数据，包括水质检测报告、水处理设备检验报告等。
四、调查结果及分析1.学校与生活饮用水水源和水质情况：经调查发现，大部分学校的饮用水源来自自来水厂，水质符合国家标准。
但部分学校仍存在用井水供应饮用水的情况，井水质量不容乐观，存在微生物、重金属等污染物超标的情况。
2.学校与生活饮用水的处理设备和工艺标准：调查表明，大部分学校采用了一定的水处理设备，如净水器、活性炭过滤器等。
但仍有部分学校没有配备相应的水处理设备，或是设备年久失修，影响了水质的处理效果。
此外，一些学校未建立起完善的水处理工艺标准，对水处理设备的管理和维护也不够规范。
3.学校与生活饮用水的配送和使用情况：调查结果显示，学校与生活饮用水的配送和使用情况总体上较好。
配送商定期提供饮用水，确保供应充足。
学校也建立了相关的饮用水消费记录，可以进行追溯和管理。
但是也有部分学校学生乱用饮用水、浪费情况较为普遍，需要加强管理。
学校及幼儿园生活饮用水卫生一般监督内容
学校及幼儿园生活饮用水卫生一般监督内容（1）卫生许可证持有情况：应发证的供水单位是否取得有效卫生许可证。
如自建设施集中式供水和管道分质供水单位都应取得县级以上卫生计生行政部门颁发的卫生许可证。
（2）从业人员健康体检与培训：直接从事供、管水的人员健康体检合格证持有情况和卫生知识培训情况。
检查时还应注意查看健康合格证是否在有效期内。
（3）应急预案与卫生管理制度：饮用水突发污染事故及水源性传染病应急处置预案和卫生管理制度的建立情况。
检查时，除了查看预案和制度的书面材料外，还需要对预案和制度是否符合现行法律法规与标准规范的规定进行核实。
（4）卫生管理部门与人员：饮用水卫生管理部门的设立和专（兼）职卫生管理员的配备情况。
（5）饮用水供应量：是否按在校学生人数供应充足的饮用水。
中小学校根据《中小学校设计规范》GB 50099规定的按教学用建筑内每层设饮水处，每处按每40～45人设置一个饮水水嘴来判断饮用水是否足量供应。
托幼机构应按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》（卫妇社发〔2012〕35号）规定，保证儿童按需饮水。
每日上、下午各1～2次集中饮水，1～3岁儿童饮水量50～100毫升/次，3～6岁儿童饮水量100～150毫升/次，并根据季节变化酌情调整饮水量。
（6）产品索证：用于饮用水消毒的消毒产品有无索取生产单位卫生许可证及产品卫生安全评价报告，涉水产品有无索取有效的涉水产品卫生许可批件。
检查时应核实相关证件与实物产品的生产单位名称、品牌、型号、证件号、生产日期等基本信息是否一致。
（7）水质卫生：水质是否符合相关卫生标准。
检查时需按照法律法规和标准规范规定查看相关的水质检测合格报告，并判断检测频次是否符合要求，如二次供水应提供每季度一次的水质检测合格报告，桶装饮用水应提供每批次产品的水质检测合格报告，净化（直饮）水是否按要求执行学期检、月检、周检。
学校生活饮用水卫生监督-PPT课件
（一）学校自备供水卫生监督
索证： 涉水产品有效卫生许可批件（产品名称、产品类别、生产 企业、地址、批准文号、有效期、附件等）（附件包括四 基内容：产品说明、主要成分或部件、使用范围和注意事 项），检查许可批件的正本和附件，核对每一项内容； 所使用消毒剂的卫生许可批件（批准文号格式为：卫消字 (年份)第××××号）；
（一）学校自备供水卫生监督
净化处理、消毒设施：正常运转，自备水源应每天2次进行 末梢水余氯检测，末梢水余氯必须达到0.05mg/L，并做 好消毒记录 ； 新设备、新管网使用前或者旧设备、旧管网修复后，必须 严格清洗、消毒； 定期对水塔（蓄水池）进行清洗、消毒，每年应清洗消毒2 次，并做好消毒记录； 直接从事供水、管水或者供水设施清洗、消毒等卫生维护 工作的人员有健康证明、卫生知识培训证，上岗时应当保 持个人卫生。
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（一）学校自备供水卫生监督
专（兼）职卫生管理人员 水质检验人员培训合格证
（一）学校自备供水卫生监督
工作档案：
卫生管理法规、标准、规范（学校应当备存有与饮 用水卫生管理相关的法规、标准和规范）
日常水质检测记录或报告：完整清晰、档案资料 保存完好 定期向卫生部门报送检测资料供审查，存档。来自（一）学校自备供水卫生监督
水源卫生防护： 取水点应选择水质良好、水量充沛、便于防护的水源；水质 应符合卫生标准的要求； 水源的防护带应设置固定的告示牌（告示相关的严禁事项）； 水源周围30米范围内应保持良好的卫生状况，严禁设置厕 所、化粪池、排污沟及堆放生活垃圾和有毒有害物质。
（一）学校自备供水卫生监督
学校与生活饮用水卫生监督基线调查工作总结
学校与生活饮用水卫生监督基线调查工作总结调查背景与目标在当前社会背景下，学校与生活饮用水卫生问题日益受到人们的关注。
为了全面了解学校与生活饮用水的卫生状况，提高水质安全，保障师生健康，我们进行了此次基线调查工作。
调查的主要目标包括：掌握学校与生活饮用水源的基本情况，包括水源类型、处理设施等。
分析学校饮用水卫生管理中存在的问题与不足。
为后续水质改善和管理提供科学依据。
调查方法与过程方法我们采用了问卷调查、实地走访和数据收集相结合的方式进行了此次调查。
具体方法包括：设计并发放问卷，收集学校饮用水源、处理设施、水质监测等方面的信息。
实地走访学校，观察水源地、水处理设施、储水设施等现场情况。
收集相关政策和法规，了解学校在饮用水卫生管理方面的执行情况。
过程调查过程分为以下几个阶段：准备阶段：制定调查方案，设计问卷，明确调查目的和要求。
实施阶段：发放问卷，实地走访学校，收集数据。
分析阶段：对收集到的数据进行整理和分析，发现问题和原因。
总结阶段：撰写调查报告，提出改进措施和建议。
调查结果概览通过此次调查，我们共收集了XX所学校的饮用水卫生数据。
调查结果显示，大部分学校的饮用水源为地下水或自来水，水质总体良好。
但仍有部分学校存在以下问题：水源地污染严重，水质不稳定。
水处理设施不完善，缺乏有效的水质监测措施。
饮用水储存设施不规范，存在二次污染风险。
问题与挑战在调查过程中，我们发现学校在饮用水卫生管理方面面临以下问题与挑战：水源地保护不足，环境污染问题突出。
学校缺乏专业的水质监测设备和人员，难以保证水质安全。
部分学校对饮用水卫生管理重视不够，缺乏有效的监管措施。
改进措施与建议针对以上问题与挑战，我们提出以下改进措施与建议：加强水源地保护，开展环境污染治理，确保水源水质安全。
增加投入，完善水处理设施，配备专业的水质监测设备和人员。
提高学校对饮用水卫生管理的重视程度，加强监管和宣传教育力度。
工作成效与评估通过此次基线调查工作，我们全面了解了学校与生活饮用水的卫生状况，发现了存在的问题与不足，并提出了相应的改进措施与建议。
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学校生活饮用水卫生监督
学校生活饮用水类型：
1、二次供水
2、自建设施供水
3、分质供水
4、饮水机等供水
5、分散式供水
一、二次供水
（一）二次供水定义
用水单位将来自城市集中式供水系统的生活饮用水经贮存或再处理（如过滤、软化、消毒等）后，经管道输送给用户的供水形式。
指接受集中式供水单位所供水的用水单位，因水压不够，建低位或高位蓄水设施与配水管网连接，通过水泵加压或水处理设备处理，将集中式供水单位所供水供应到高层建筑或配水管网末梢地区用户的用水。
二次供水设施：饮用水经储存、处理、输送等方式来保证正常供水的设备及管线。
储水设备：高、中、低位水箱和地上、地下蓄水池。
水处理设备：过滤、软化、净化、矿化、消毒等设备。
供水管线：供、输饮水的管线、阀门、龙头等。
（二）二次供水的形式：
1、集中式供水单位供出的水直接送入用户或单位的中、高位水箱，然后由水箱以重力流的形式供给用户。
2、集中式供水单位供出的水直接送入用户或单位的地上、地下蓄水池，然后由水泵加压至中、高位水箱，再由水箱以重力流的形式供给用户。
3、集中式供水单位供出的水直接送入用户或单位的地上、地下蓄水池，然后由水泵直接加压至用户(目前以变频调速供水为宜)。
（三）二次供水预防性卫生监督
1、二次供水单位供应的饮用水必须符合国家生活饮用水卫生标准。
2、二次供水单位必须取得县以上地方人民政府卫生行政部门签发的卫生许可证，方可供水。
3、二次供水单位新建、改建、扩建的供水工程项目应符合卫生要求，选址、设计审查和竣工验收必须有卫生行政主管部门的参加。
4、二次供水单位应建立卫生管理等规章制度，配备专职或兼职人员负责饮用水卫生管理工作。
5、从业人员的卫生要求：
（1）从业人员必须取得体检合格证并进行卫生知识培训后方可上岗工作，并每年进行一次健康检查和卫生知识培训。
（2）凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病及其他有碍饮用水卫生的疾病或病源携带者，不得直接
从事供、管水工作。
（3）从业人员应当保持良好的个人卫生习惯和行为。
不得在生产场所吸烟，不得将个人生活用品带入制水车间，不得进行其他有碍饮用水卫生的活动。
6、设施周围保持环境整洁，应有很好的排水条件，供水设施应运转正常。
7、设施与饮水接触表面必须保持外观良好、光滑、平整，不对饮水水质造成影响。
8、通过设施供给居民的饮水感官性状不应对人产生不良影响，不应含有危害人体健康的有毒有害物质，不引起肠道传染病发生或流行。
9、设施管理部门负责设施的日常运转、保养。
（四）设施设计的卫生要求
1、饮用水箱或蓄水池应专用，不得渗漏，设置在建筑物内的水箱其顶部与屋顶的距离应大于80cm。
2、蓄水池、水箱有相应的透气管和罩，透气管一般宜采用内径100-200mm的管子2根，进气管高1m，出气管高1．5m。
进、出透气管出口及溢水管均应用沙网罩住，以防昆虫等侵入。
3、蓄水池、水箱应设有人孔位置，人孔位置和大小要满足蓄水池和水箱内部清洗、消毒工作的需要，人孔应有盖(或门)，并高出蓄水池和水箱5cm以上，并有上锁装置。
4、地上蓄水池、水箱内外应设有爬梯，地下蓄水池内设有爬梯。
水箱必须安装在有排水条件的底盘上，泄水管应设在水箱的底部。
溢水管与泄水管均不得与下水管道直接相通。
5、蓄水池、水箱的材质和内壁涂料应无毒无害，不影响水的感官性状。
6、蓄水池、水箱的容积设计不得超过用户48h的用水量。
7、设施所采用的管道宜采用无毒塑料管。
8、设施不得与市政供水管道直接联通，不得与非饮用水管道连接。
（五）二次供水设施清洗消毒作业程序和方法
1、清淤除垢释放泄水闸阀或用水泵抽吸储水设施内积水，用冷水高压冲洗机或除垢铲、垃圾储运铲清除储水设施内淤泥及表面积垢。
2、洗刷去污用压力喷雾器喷洒洗涤剂或除垢剂于储水设施内表面，作用一定时间后辅以清洁剂、磨光机、清洁机等工具进行机械刷洗去污。
3、清洗消毒对已刷洗去污的部位用冷水高压冲洗机进行界面冲洗保洁，尔后用压力喷雾器喷洒消毒药剂进行界面及空气消毒。
4、储水消毒用过量的消毒液投加入储水设施中，浸泡12-24小时，如急需用水，则加大消毒液投放量，浸泡时间不得低于2小时。
5、风干防腐对需要作内外防腐处理的设施，在进行清洗消毒程序后，用强力吹风机风干设施内外表面，然后用涂料喷雾机喷洒内外防腐涂料，尔后再作风干和消毒处理。
二、自建设施供水
自建设施供水：是指以自行建设的地下水取水设施、供水管道及其附属设施向本单位或者附带向周边单位、城镇居民提供生活、生产用水和其他各项建设用水。
（一）自建式供水卫生要求
1、自建设施周边30米内无生活垃圾、建筑垃圾、旱厕、污水管线或污水沟等污染源。
2、泵房内外环境应保持整洁，无堆放杂物及有毒有害物质堆放；地面采用防滑材料铺设，且有一定的坡度以利于排水，室内地面应设有集水坑；墙壁粉刷防水、防霉涂料；有有效的机械排风设施；供水泵房必须加装防护门窗。
3、储水设备如贮水池、清水池等观察孔的孔盖应加锁，透气管加罩并密闭完好。
储水设施内壁无污垢，底部无异物，水中无肉眼可见物。
饮用水消毒处理装置（含净化、软化设备）运转正常。
三、分质供水
饮用水管道分质直饮水(简称管道直饮水)：是指利用过滤、吸附、氧化、消毒等装置对需要改善水质的集中式供水（或其他水源水）作进一步的净化处理，通过独立封闭的循环管道输送，供直接饮用的水（一）分质供水的形式：
1、管道饮用纯净水是通过反渗透、蒸馏等净化处理方法（脱盐率>95%）制成的管道直饮水
2、管道饮用净水是通过微滤、超滤、纳滤等净化处理方法制成的管道直饮水
（二）分质供水的卫生要求（分质供水的卫生要求同集中式供水单位）
1、卫生许可证和从业人员健康证明；
2、卫生管理制度；
3、水源为市政自来水；
4、水处理装置应取得卫生部涉水产品卫生许可批件；
5、装置内各处理单元至少每年应更换一次；
6、制水间内外环境应保持整洁，地面铺设防滑瓷砖，有排水条件；墙壁应做到防水、防霉，易冲洗、易消毒；门窗应严密，采用不变性、耐腐蚀的材料制作；有有效的机械排风设施；
7、供水管线应为自动环状循环设计，并且设置人工排水阀门；
8、储水设备出水端应安装自动消毒装置。
净化后的净水储存时间不应超过24小时；
9、处理设备（含净化、软化、消毒设备）运转正常。
四、饮水机等供水
桶装饮用水饮水机、净水器、现制现售饮用水等
监督内容：
1、检查桶装水的生产日期、保质期，生产企业名称，尤其是桶装水桶的瓶口是否密封完好；
2、饮水机的放置位置是否远离阳光直射（特别是矿泉水长时间阳光直射易长霉菌）；
3、是否定期对饮水机管道进行清洗消毒，是否有清洗消毒记录。
4、饮水机、净水器和现制现售饮用水机是否按规定进行水质检验，是否定期更换滤芯滤材并记录。
五、分散式供水
自备井、水窖等
监督内容：
1、是否有卫生安全防护设施；是否对水质进行消毒。
2、周围30米内是否有生活垃圾、建筑垃圾、旱厕、污水管线或污水沟等污染源。
学校生活饮用水卫生监督要点：
1、符合发证条件的学校自建供水、二次供水是否持有效的卫生许可证。
2、供、管水人员是否持有效健康合格证明和卫生知识培训合格证明。
3、是否制订学校生活饮用水卫生管理制度。
4、是否制订饮用水突发污染事故和水源性传染病应急处理预案。
5、针对学校不同生活饮用水类型进行分类监管。
涉水产品（包括水箱、供水管材和管件、饮用水消毒剂和絮凝剂、饮水机、净水器、现制现售饮用水机、饮用水消毒设备等）是否有省级以上卫生行政部门的有效卫生许可批件。
6、学校饮用水是否按规定进行水质卫生检验；水质检验采样点、检验频次、检验项目是否符合有关规定；水质卫生指标是否符合《生活饮用水卫生标准》要求。
7、推荐学校采用开水作为学生饮用水主渠道。
对供应开水的学校，现场检查盛装开水的器皿（如保温桶等）是否定期清洗消毒并加盖上锁，检查开水供应是否足量（单纯供应开水的以4-6个班有一个50kg 保温桶为足量）和方便学生饮用。