植物和我们教学设计
《我们离不开植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《我们离不开植物》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解植物在我们生活中的重要性，认识到我们与植物之间的密切联系，并激发对植物的珍爱认识。
一、导入引导1. 引入话题：请同砚们闭上眼睛，想象一下没有植物的世界会是什么样子？2. 提问：植物在我们生活中扮演着什么样的角色？我们每天都会接触到哪些植物？二、进修内容1. 植物与生态环境的干系- 植物在维持生态平衡中的重要作用- 植物对空气净化和氧气开释的作用- 植物对土壤珍爱和水源涵养的贡献2. 植物与人类生活的干系- 植物在食物链中的地位- 植物对人类生活的影响和贡献- 植物对医药和工业的应用三、进修方法1. 观察实验：观察身边的植物，记录植物在不同季节的变化2. 小组讨论：探讨植物对我们生活的重要性，分享自己对植物的感受和体会3. 教室展示：展示植物对环境和人类生活的影响，激发同砚们的兴趣和好奇心四、进修评判1. 通过小组讨论和教室展示，评判同砚们对植物的认识和理解2. 鼓励同砚们积极参与植物珍爱活动，提高对植物的珍惜和珍爱认识五、拓展延伸1. 鼓励同砚们在家庭和社区中种植一些小植物，培养对植物的兴趣和爱护之心2. 邀请专家或志愿者来学校进行植物珍爱知识的讲解，增强同砚们对植物珍爱的认识和行动力六、教室反思1. 总结本节课的进修内容，回顾同砚们的表现和收获2. 提出下节课的进修计划和目标，继续深化对植物的认识和理解通过本节课的进修，置信同砚们能够更加深入地了解到植物在我们生活中的重要性，认识到我们与植物之间的密切联系，激发对植物的珍爱认识，为未来的环境珍爱和可持续发展做出自己的贡献。
希望同砚们能够珍惜植物，珍爱环境，共同创造一个更加美好的未来！。
植物和我们
六、教学反思
本课接本单元的第三课，是本单元的总结课，它是在分别认识了根、茎、叶、花、果实、种子的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物；又在学生“种植物Байду номын сангаас活动基础上，形成了从种子萌发到产生新的种子这样一个生命周期的概念；还在学生收集资料的基础上，认识植物对人类的多方面贡献。因此，它既具有概括性，又具有扩展性。
2、就“吃”方面展开重点讨论，各小组学生拿出提前准备好的近日所吃的植物，认一认吃的是植物的哪一部分、哪些植物的哪些部分被我们食用了。
3、小组活动并大组汇报。
4、谈话：除了“提供食物”以外，植物对人类还有哪些方面的贡献？
5、学生在小组内交流查找的资料，然后大组交流。
6、教师适当总结。
3、总结
1、谈话：这个单元学完了，你有什么收获？
2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。
3、原以为保护花草树木尽自己的力量。
三、教材分析
本课主要教学内容有三个部分：
第一部分，认识一株完整的开花植物。课文选用番茄为例，因为番茄极常见，而且生长过程中有六个器官同时存在的阶段。教学中，可以先让学生回忆前三课的内容，充分总结植物各器官的形态、功能及相互间的关系，再出示像番茄这样的例子进行概括。
2、小组交流。
3、全班交流，对长期坚持种植观察的同学给予积极的表扬。
4、教师出示番茄的整株植物图片，学生指认各部分并总结各部分的形态和功能。u=2739384391,3707868251&fm=51&gp=0.jpg
5、教师总结植物的生命周期。
2、认识植物对人类的贡献
1、谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样评价都不会过分，大家说说一天的生活中哪些方面离不开植物。
人教版三年级下册科学教案1植物和我们的生活2种植技术的发展来学一点种植技术,我为植物做什么
1植物和我们的生活2 种植技术的发展3 学一点种植技术4我为植物做什么植物和我们的生活土壤里有什么教学设计教学目标:1、能运用多种感官来认识土壤；会描述、记录自己的观察结果；能与同学交流自己的观察结果。
2、知道土壤里含有许多物质，有石子、沙子，有动植物和它们的遗体等等；建立土壤是个混合物的概念。
3、意识到土壤和动植物之间的密切关系；愿意亲近土壤。
教学重点:能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
会描述、记录自己的观察结果。
教学难点:知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体教学过程设计:一、导入：1、在黑板上写“土壤”。
说明今天的研究对象。
2、解读“土”字。
人们挖开土层，就会发现，土总是一层一层的，在上面一层长着许多植物，这一层就是我们通常所说的土壤。
（教师边说边作简笔画）3、组织学生讨论：关于土壤的知识你知道哪些？你想研究土壤的哪些问题？4、学生提出自己想研究的问题和对土壤的了解。
二、预测我们可能在土壤里面发现什么：教师谈话：要研究土壤，我们应该怎样去研究？首先应该亲自去观察。
要观察就要到外面去挖土，根据同学们的经验，大家来猜猜看：大家能在土壤里发现些什么？（板书：土壤里有什么？）让学生讲述他们所知道的土壤知识，讨论：我们可能发现什么？要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和根据。
学生的根据就使学生已有的经验。
三、到实地去挖土壤并且观察土壤。
由学生亲自参加的挖土活动，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在劳动中体会一种快乐，这样也使学生能够亲近自然，体会到一种真切的泥土的芳香，体会到大自然的真实的味道。
而且，学生从挖土活动中获得的信息，来自于他们真实的生活，学生将确信不疑。
在挖土的过程中，要注意学生合作精神的培养，要注意提醒学生注意安全。
在这一活动中，学生观察土壤并发现它包含什么，放大镜可以让他们观察菜园土中更多的东西通过观察它们可以了解到：☆土壤颗粒的不同大小☆土壤中间有各种东西——有些有光泽、有些比较昏暗、有的有明显的颜色☆土壤有湿度，取决于收集样土之前的天气☆土壤里有活的昆虫和其他小的有机物☆土壤有腐烂的动植物的尸体活动过程：1、告诉学生我们将去干什么，然后将学生每两人一组分好。
二年级品德与生活植物与我们教案
动物、植物和我们周淑珍教学目标：1.激发学生关爱身边动植物的情感，对身边破坏动植物的行为表示气愤，唤起保护动植物的情感。
2.发现动植物是有生命现象的，他们是人类的好朋友。
体验生命的神奇。
3.在日常生活中，做到自觉的爱护动植物，不伤害动植物的事。
4.在校园内，不摘花，不乱采草坪。
教学重点1.激发学生关爱身边动植物的情感，对身边破坏动植物的行为表示气愤，唤起保护动植物的情感。
2.在日常生活中，做到自觉的爱护动植物，不伤害动植物的事。
教学设计课前谈话小朋友们，我们又见面了。
今天呀！周老师要和大家一起来上一节《品德与生活》的课，你们欢迎吗？那把掌声送我吧！掌声这么热烈啊！那这节课你的发言肯定很积极了，是吗？那我们就准备上课吧！一、导入1.今天，周老师请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？2.瞧，他们来了！在阳光灿烂的日子里大象妈妈带子宝宝在草地上玩啥，大公鸡正准备着出门呢！母鸡正在草虫里觅食，小燕子根据气候的变化南来北往，小候鸟飞累了在石头上小憩一会儿。
（课件出示图片）让我们给它们取个共同的名字叫——动物。
别急，还有呢！春天，他们突出嫩芽，夏天，他们盛开花朵，秋天，他们结出果实，冬天，他们落叶飘零。
他们周而复始。
（出示图片）那它们的共同名字叫——植物。
3.小结：看来啊，我们小朋友都喜欢动物和植物，因为动物、植物和我们生活在同一片蓝天下，是密不可分的好朋友！4.今天我们学习的内容是——揭题：动物、植物和我们二、感受生命现象和生命的神奇：1、那上课之前，我们来玩个游戏好不好？请你右手方在自己胸前，你摸到了什么？生：心跳老师：请你摸摸自己的脸和你的手？你有摸到了什么？生：温度【也许学生回答不一定是温度老师：预设：你的脸蛋跟冰块比怎么样？生：暖很多老师：很好。
现在请你眨眨眼睛，对着老师喊一喊、请你跳一跳。
好现在想问一下，诶为什么你会跳、会说话、会眨眼？生：因为我们人是有生命的。
【预设：学生回答不出老师接着追问：我们的桌子会这些吗？生：不会老师：那说明我们人有什么？生：人有生命】老师：是啊，你看，生命是多么神奇啊！我们把这些会吃、会睡觉、会叫称之为生命现象。
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解动物和植物对我们的生活的意义。
2.了解动物和植物的分类。
3.能够对一些常见的动植物进行简单的分类和描述。
4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容本节课主要教授《动物、植物和我们》一课的内容，包括动物和植物的分类、动植物对我们的生活的影响。
三、教学准备1.PPT课件：包括动物、植物分类的图片、常见动植物的图片及其简单介绍。
2.物品：一些动植物的真实样本（如植物的叶子、动物的毛发等）。
四、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）1.让学生观察并回答：“你们每天都会看到动物和植物吗？”2.引出本节课的主题：“今天我们要学习动物、植物和我们的关系。
”步骤二：动物和植物的分类（15分钟）1.通过PPT展示动物和植物的分类图，并解释各个分类的特点和代表动植物的特征。
2.让学生用自己的话解释动物和植物的分类，提醒他们分类的目的是为了更好地认识和研究动植物。
步骤三：动植物对我们的生活的影响（20分钟）1.通过PPT展示一些常见动物和植物的图片，并简单介绍它们对我们的生活的影响。
2.让学生分组讨论一种动植物对我们的生活有什么帮助，然后各组派代表进行汇报。
步骤四：动植物的观察与描述（30分钟）1.使用PPT展示一些动植物的图片，引导学生观察它们的外观、特征和功能。
2.分发一些动植物的真实样本，让学生用手触摸，观察并描述它们的特征和感受。
3.让学生分小组，选择一个动植物进行观察和描述，并准备简单的展示。
步骤五：课堂小结（10分钟）1.对本节课的学习内容进行简单回顾，确认学生的掌握情况。
2.鼓励学生对动物和植物保持好奇心，积极观察和了解它们。
五、板书设计动物和植物的分类•动物分类：脊椎动物、无脊椎动物•植物分类：分种子植物和非种子植物动植物对我们的生活的影响•动物：提供食物、提供皮毛、劳动力、休闲娱乐•植物：提供食物、提供氧气、美化环境六、教学反思本堂课通过PPT展示、真实样本观察等多种教学手段，活跃了课堂氛围，培养了学生的观察力和动手能力。
《植物和我们作业设计方案》
《植物和我们》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解植物在我们生活中的重要性；2. 培养学生对植物的珍爱认识和环保认识；3. 提高学生的观察和实验能力；4. 激发学生对大自然的热爱和探索欲望。
二、教学内容：1. 植物的分类和特点；2. 植物在生活中的作用；3. 植物的发展过程；4. 植物的珍爱和环境珍爱。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：植物的分类和特点，植物在生活中的作用；2. 教学难点：植物的发展过程，植物的珍爱和环境珍爱。
四、教学方法：1. 教室讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授植物知识；2. 实地考察：指挥学生到校园或者植物园实地考察，让学生亲自观察和体验植物的发展过程；3. 实验操作：设计简单的实验，让学生动手操作，提高他们的实验技能。
五、教学过程：第一课：植物的分类和特点1. 通过图片和视频展示，让学生了解植物的分类和特点；2. 教师讲解植物的分类原则和特点，引导学生提出问题和思考；3. 学生分组讨论，总结各类植物的特点，展示效果。
第二课：植物在生活中的作用1. 介绍植物在生活中的重要作用，如供氧、净化空气、提供食物等；2. 设计小组活动，让学生探讨植物在生活中的其他作用；3. 学生展示活动效果，分享自己的观点和体会。
第三课：植物的发展过程1. 指挥学生到校园或者植物园实地考察，观察不同植物的发展过程；2. 学生记录观察到的现象，思考植物发展的条件和影响因素；3. 学生展示观察效果，分享自己的发现和体会。
第四课：植物的珍爱和环境珍爱1. 讨论植物的珍爱意义和方法，引导学生关注植物珍爱问题；2. 设计小组活动，让学生提出珍爱植物和环境的建议和措施；3. 学生展示活动效果，分享自己的想法和行动计划。
六、教学评判：1. 学生教室表现：包括听课态度、参与讨论、展示效果等；2. 学生实验操作：包括实验设计、实验过程、实验结果等；3. 学生作业完成情况：包括课后作业、小组活动、总结报告等。
植物与我们教案范文
植物与我们教案范文教案标题：植物与我们教案目标：1.让学生了解植物对我们生活的重要性；2.增强学生对植物保护的意识；3.培养学生的观察和实验能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。
教案内容：一、知识介绍：1.植物的定义、特点和分类；2.植物对我们的生活的重要性；3.如何保护植物。
二、实验活动：1.观察实验：学生小组在校园里观察不同的植物，并记录其特点和用途；2.抽样调查：学生根据自己的兴趣选择一种植物，调查其生长环境和怎样保护它；3.比较实验：学生分组进行两种不同的植物的观察实验，并比较它们的生态环境和生长状况。
三、团队合作：1.学生小组分工合作完成实验活动；2.学生小组讨论和汇报实验结果，进行比较和分析；3.各小组展示自己的调查结果，共同讨论植物保护措施。
四、实践活动：1.植树活动：学生小组合作种植一棵树，并记录其生长过程；2.植物保护宣传活动：学生小组设计海报或宣传语，宣传植物保护的重要性；3.进行植物监测：学生小组定期进行植物监测，关注植物的生长状况并记录。
五、总结和评价：1.学生小组总结实验活动的结果和体会，并进行展示；2.教师引导学生进行总结和评价，培养学生的思考和表达能力。
教案实施步骤：一、引入：教师通过图片、视频或实物等方式，引导学生思考植物的重要性，并提出本节课的主题。
二、知识介绍：1.教师介绍植物的定义、特点和分类，并引导学生讨论其对我们生活的重要性；2.学生进行个人学习和小组讨论，收集相关资料并做笔记；3.学生小组互相分享学习成果，教师点评并纠正错误。
三、实验活动：1.教师组织学生小组进行观察实验，指导学生记录观察结果；2.教师引导学生进行抽样调查，学生小组分工合作，完成调查报告；3.教师组织学生小组进行比较实验，提供必要的材料和指导。
四、团队合作：1.学生小组完成实验活动后，组织学生小组开展讨论和汇报，比较和分析实验结果；2.各小组展示自己的调查结果，并与其他小组进行交流和讨论；3.教师引导学生分析总结，提出保护植物的建议。
植物和我们-湘科2017版一年级科学下册教案
植物和我们-湘科2017版一年级科学下册教案一、教学目标1.了解植物的基本特征和生长环境。
2.认识植物的分类和重要作用。
3.掌握植物的生长过程和繁殖方式。
4.激发学生对植物的热爱与了解。
二、教学内容1.植物的基本特征和生长环境–植物的生长外貌、化学成分、生长环境等–植物生长需要的水、光、空气等2.植物的分类和重要作用–植物的分类和基本概念–植物在人类生活中的作用3.植物的生长过程和繁殖方式–植物的五大生长阶段–植物的繁殖方式和繁殖器官4.植物环境保护与可持续发展–植物的生态价值和保护意义–植物的保护与可持续发展三、教学方法1.课堂讲授：教师讲授相关知识点，引导学生思考和探索。
2.小组合作：学生分组，进行情景模拟，培养小组合作和沟通能力。
3.观察实验：通过观察植物生长的现象和实验，让学生更深刻地理解植物的生长规律。
四、教学重点和难点1.教学重点：植物的基本特征和生长环境、植物的分类和重要作用、植物的生长过程和繁殖方式。
2.教学难点：植物的五大生长阶段及各种繁殖方式的理解和应用。
五、教学评价方式1.课堂测验：检测学生的掌握情况。
2.讨论汇报：设置讨论和汇报环节，鼓励学生发掘、分享和交流。
3.作业评价：对学生提交的作业进行评分，以推动学生自主学习和思考的能力。
六、教学反思本节课重点在于培养学生对植物和自然环境的认识和保护意识。
此外，通过对植物生长的分析与实验，不仅可以帮助学生建立更加深入的知识体系，也能够加深学生对植物的爱好和热情。
为适应不同学生的学习需求，本节课还覆盖了多种教学方法和评价方式，以保证教学质量和效果。
小学道德与法治二年级下册《动物、植物和我们》教学设计
小学道德与法治二年级下册《动物、植物和我们》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘科版小学科学一下4.3《植物和我们》教学设计
湘科版小学科学一下4.3《植物和我们》教学设计一. 教材分析《植物和我们》这一章节主要让学生了解植物与人类生活的密切关系，认识到保护植物就是保护人类自身。
内容主要包括绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖、植物与人类生活的关系等。
通过本节课的学习，学生能够了解到植物的重要性，增强环保意识。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，对于植物的相关知识可能较为陌生，但具有较强的求知欲和好奇心。
在学习过程中，教师需要利用各种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究植物与人类生活的关系。
此外，学生在生活中接触到的植物种类有限，对于植物的生长和繁殖过程可能缺乏了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖过程，知道植物与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖过程、植物与人类生活的关系。
2.难点：绿色植物的光合作用的原理及应用、植物的繁殖方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动探究植物与人类生活的关系。
2.实验教学法：学生进行实验操作，观察植物的生长过程，增强学生的实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、实验器材等。
2.学具：笔记本、彩笔、实验器材等。
3.教学资源：相关视频、PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注植物与人类生活的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍绿色植物的光合作用、植物的生长和繁殖过程，呈现植物与人类生活的密切关系。
3.操练（15分钟）学生进行实验操作，观察植物的生长过程，培养学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结植物与人类生活的关系，强化学生对知识点的掌握。
植物和我们说课稿
植物和我们说课稿 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012《植物和我们》说课稿柳陂镇中心小学周玉华一、说教材《植物和我们》是苏教版三年级下册第二单元的内容，本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。
前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。
第四课是一节总结性的课。
小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。
二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，制定以下教学目标1知识目标：知道我们吃的是植物的哪些部分，认识一株完整的绿色开花植物，知道它的各部分以及作用。
2能力目标：能够说出我们所吃的是植物的哪个部分知道并能说出植物对人类的贡献。
3情感目标：使学生意识到植物对人类的贡献，感受到人与自然的和谐，通过学习通过学习懂得爱护身边的花草树木。
重点∶能够说出植物对人类的贡献难点∶识别我们所食用的是植物的哪个部分三、教学方法说教法新课标指出教师是教学的组织者，引导者，根据《植物和我们》一课特点，结合学生的知识层面，让学生轻松把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法。
A观察发 B小组讨论交流法 C多媒体辅助法说学法遵循“教为主导，学为主体”全面培养学生科学素质为宗旨的教育思想，让学生在观察、提问、交流中体验科学探究过程，应变科学的世界观。
四、教学过程1导入〔播放视频∶大自然界的各种植物，瓜果蔬菜，花草树木等〕提问学生∶1通过视频短片你看懂啊了什么？2我们所看到的这些都是什么？（通过以身边的各种植物入手，调动学生学习的兴趣，引入新课，植物和我们）2新课学习①播放幻灯片，让学生认识“一株完整会开花的植物”〔西红柿〕并适时提出问题，一株完整的绿色开花植物有几部分我们食用了它的那个部分〔果实〕〔通过以上问题，为下面的问题做好铺垫〕②在学生学习兴趣较浓的时刻，顺水推舟引出下一个问题：在我们所吃的植物中，植物的哪些部分被我们食用了是一个还是可以同时多个部分被我们食用〔通过表格形式来练习∶根、茎、叶、花、果实食用部分植物物名称根、茎、叶、花、果实〔设计意图∶这个环节是本课的难点内容，所以让学生以小组为单位，相互交流，共同完成。
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》教学设计7
湘科版科学一年级下册4.3《植物和我们》教学设计7一. 教材分析《植物和我们》这一节内容，主要让学生了解植物的生长过程以及植物对人类生活的影响。
通过学习，学生能够认识到植物是我们生活中不可或缺的一部分，从而增强学生对大自然的敬畏之心，培养学生爱护环境、保护植物的良好意识。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对植物有了一定的认识，他们知道植物可以美化环境，净化空气，提供食材等。
但他们对植物的生长过程、植物的根、茎、叶、花、果实等器官的认识还比较肤浅，需要通过观察、实验等方法进一步了解。
此外，学生对植物在人类生活中的作用也有初步的认识，但缺乏系统化、科学化的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，认识植物的六大器官，理解植物在人类生活中的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护植物的良好意识，增强学生对生命的尊重和珍惜。
四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程，植物的六大器官。
2.难点：植物的生长过程的探究，植物在人类生活中的作用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用观察法，引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
3.采用实验法，让学生亲自动手操作，体验实验的乐趣，培养学生的实验操作能力。
4.采用讨论法，引导学生探讨植物在人类生活中的作用，培养学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备植物的生长过程的图片、视频等教学资源。
2.准备植物的六大器官的图片、实物等教学资源。
3.准备实验材料，如种子、土壤、水等。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示植物的生长过程的图片、视频等资源，引导学生关注植物的生长过程。
–提问：同学们，你们知道植物是怎样生长的吗？植物的六大器官又是什么呢？2.呈现（10分钟）–教师通过展示植物的六大器官的图片、实物等资源，向学生介绍植物的六大器官及其功能。
动物植物和我们教案
3.学会一些简单的观察方法。
教学重点
了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。
教学难点
感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和保护动植物的情感。
教学方法
情景教学讲授法讨论法
教学准备
多媒体课件
课时
1课时
教学程序
教学
板块
预设方案
设计意图
和随笔
活动一：游戏引出主题
你还知道植物界还有哪些可爱的植物朋友吗？
3.师板书，完整课题。齐读
1.过渡：动物会些什么？植物又会些什么？来证明他们是有生命的呢？
2.咱们先去看看可爱的动物朋友吧，比比谁发现的最多？
（1）、课件播放各种动物生命现象，学生坐着静静欣赏。
(2)、交流：你看到了哪些动物朋友？他们又会些什么呢学生举手回答。
小朋友们，看了以后，说说你现在的心情怎么样
1.出示诗歌《爸爸，我恨死你的猎枪》
（1）教师范读。生齐读。
（2）你从诗中读懂了什么？
（3）你也能像小作者一样，劝劝你身边那些伤害我们的动、植物朋友的人吗？
师：其实我们人类也不全是残害动物和植物的罪魁祸首，在我们人类当中，也有很多人在关心、爱护着它们，（欣赏图组）甚至有许多人为了保护它们，献出了自己的生命。今天，老师就要在这里为大家讲述一个真实的故事。出示：《丹顶鹤的故事》
课题
动物、植物和我们
课型
新授
设计者
技能组成员
教材简析
《动物、植物和我们》是小学《品德与生活》二年级下册第三单元第2课的内容。这一单元的教学主题是环境与生命教育，引导儿童过有爱心、负责人、动脑筋有创意的生活，活动分别由：寻找生命、我喜爱的动植物、我与动植物交朋友三个小主题组成。
小学品德与生活二年级下册第三单元 《2、动物、植物和我们 》教学设计word
小学《品德与生活》二年级下册第三单元2、动物、植物和我们一、教材理解《动物、植物和我们》是小学《品德与生活》二年级下册第三单元第2课的内容。
这一单元的教学主题是环境与生命教育，引导儿童过有爱心、负责人、动脑筋有创意的生活，活动分别由：寻找生命、我喜爱的动植物、我与动植物交朋友三个小主题组成。
尤其是第1个小主题的设置，教材试图引导学生去寻找身边的动植物的生命现象，从而学会珍爱生命，关爱动植物。
我想编者所要强调的是生命平等，和谐相处。
二、教学目标1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。
2.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。
3.学会一些简单的观察方法。
三、课前准备：1.提前一星期布置学生在家选择自己喜欢的动植物物，在家长的指导下喂养或培育动植物。
2. 收看与动植物有关的书籍与电视节目。
3. 制作有关动植物生命现象的课件，重新布置生物角。
四、教学过程：（一）初步感知生命1.小朋友们,这节课老师还邀请了一些朋友与我们一起学习。
谁能来猜猜它们是谁？出示谜语：（1）耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜，不吃饭。
（2）头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。
它们有一个共同的名字，板书：动物2.你们看，有些朋友很调皮，藏起了半个身子,你能猜出它是谁吗?出示谜语（只露出图片的一小部分）（仙人球.吊兰）它们也有一个共同的名字，板书：植物3.教室里有了他们，会有什么不一样？【在这一环节中主要根据低年级孩子好奇心特别强的特点，采用猜一猜的游戏形式，既使课题揭示变得生动有趣，牢牢抓住了学生的注意力，又将初步感受动植物与人类的联系。
】（二）探寻生命现象1.在自己身上寻找的生命现象你们看,今天这节课,教室里有动物,有植物,有我们人类。
我们大家都是有生命的。
（板书：生命）你是有生命的，我也是有生命的，老师想问问，你是怎么知道自己有生命的？（生说话）师导语一：你上幼儿园跟现在比，有没有长大？长大是不是也说明我们是有生命的？师导语二：你还能从身上的哪些变化，发现自己是有生命的？师导语三：咱们说了很多的“会”，会呼吸.会长大.会吃饭.会动……这些都是生命现象（板书：现象呼吸.长大.吃饭.运动）【这一步骤的安排遵循了本课程具有生活性的特点。
植物和我们的生活幼儿园大班科学教案
植物和我们的生活幼儿园大班科学教案植物是我们生活中不可缺少的一部分，无论是在饮食、医药、装饰还是环境保护方面，植物都扮演了重要角色。
本篇文章将介绍植物与我们生活密不可分的相关知识。
一、植物在饮食方面的重要性1.1 水果水果产自各种树木上，如苹果、梨、桃、柚子、橙子、柠檬、草莓等等。
水果不仅是美味可口的食品，而且富含各种维生素和矿物质，如VC、VB、钙、铁等等。
这些物质对人体有益，可促进人体健康。
1.2 蔬菜蔬菜是从各种植物中提取的，如菠菜、洋葱、大蒜、西红柿、鸡蛋果、黄瓜等。
蔬菜中富含纤维素，能促进肠道健康。
此外，蔬菜富含各种维生素和矿物质，有助于人体免疫力的提高。
1.3 谷物谷物是从各种植物中提取的，如小麦、大米、粟米、糙米等等。
谷物中富含碳水化合物，是人体活动所必需的能量源。
此外，谷物还富含纤维素、矿物质等，有助于人体健康。
二、植物在医药方面的重要性2.1 中药中药是从各种植物中提取的，如人参、枸杞、黄芪、当归、五味子等等。
中药可治疗各种疾病，如感冒、发热、头痛、便秘等等。
中草药疗效温和，不会对人体造成较大的伤害。
2.2 西药西药中也含有各种植物提取物，如阿司匹林、紫锥菊提取物、金银花提取物等等。
这些植物提取物可用于治疗各种疾病，如感冒、发热、头痛、便秘等等。
同时，西药中还有许多新颖药物，如奥美拉唑、艾司唑仑、马来酸依他佐辛等等。
这些药物对人体有很好的疗效。
三、植物在装饰方面的重要性3.1 室内植物室内植物是指被放置在室内的各种植物，如绿萝、吊兰、虎皮兰等。
这些植物能够净化室内空气、增加空气湿度、缓解室内紧张气氛，对人体健康和心理状态有很好的作用。
3.2 庭院植物庭院植物是指被种植在庭里的各种植物，如梅花、牡丹、兰花、紫藤等。
这些植物能够美化庭院环境、调节气温、净化空气、增加居住质量，为人们的生活带来健康和美好。
四、植物在环境保护方面的重要性4.1 林木林木是指被种植在林区内的各种树木，如松树、柏树、樟树等。
苏教版科学三年级下册 第二单元 《4. 植物和我们》教案2
《4.植物和我们》教案2内容简介本课是在前三节课学生不断亲近植物的基础上，通过经历不同植物各部分有不同作用的一系列活动，使学生体验植物与人类的密切关系，培养学生爱护植物的情感。
通过介绍李时珍修订《本草纲目》的小资料，不仅让学生了解有些植物还能治病，而且渗透科学探究需要勇气和耐心的科学态度教育，同时对学生进行科学历史观的教育，让学生了解科学的发展是几代人共同努力的结果。
教学目标1、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
2、知道一株完整植物的各部分及其名称。
3、能够调查植物的用途。
4、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
5、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
教学重点通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
教学难点在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。
教学准备一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。
教学过程一、认识植物对人类的多方面贡献。
1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？3、学生回答。
4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？5、小组讨论。
（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。
）6、各小组交流、汇报。
（根据学生汇报，进行简单小结。
如可以做食物、做药材、做纺织材料……）7、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？8、同学们抒发感想。
9、讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。
二、认识植物的局部。
1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？5、小组讨论，教师巡视指导。
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苏教版三年级下册科学第二单元第四课《植物和我们》教学设计课题：植物和我们
一、教学目标：
知识与技能：
1、知道植物对人类的贡献。
2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3、知道一株完整植物的各部分及其名称。
情感、态度与价值观：
1、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。
2、感受人与自然的和谐。
二、教学重难点
重点：通过调查、讨论，指导植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
难点：在吃植物的某一部分时，对植物的各部分的名称有所认识。
三、教学准备：
1、生活中常见的部分蔬菜、水果。
2、收集植物对人类的贡献资料。
3、幻灯片。
四、教学过程
（一）交流谈话，揭示课题
1、谈话导入：同学们，你们觉得植物与我们的生活有哪些联系呢？（生答）师：人类的生活与植物是密切相关的，今天，我们就来学习
和植物有关的知识，第二单元第四课《植物和我们》。
2、揭示课题，并板书课题，学生读课题。
（二）认识：一株完整的绿色开花植物的结构组成。
师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。
1、出示一株西红柿的图片。
提问：通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？学生发表意见。
2、认识一株西红柿的六个器官。
（出示名称）
师：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在，同学们不要误会了。
学生回忆这六个部分。
（三）探索：它们分别属于植物的哪一部分。
1、师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们西红柿我们吃它的哪个部分呢？（果实）
2、师：举例像苹果，香蕉这些我们吃它的果实，西红柿也吃果实，难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？还有吃根？吃叶的吗？
3、小组活动：出示实物，认一认，吃它的什么部分。
4、师：请同学们帮老师一个忙好吗？老师带来的这些植物我们吃它的什么呢？请帮它们分类。
5、小组交流：你所吃的是植物的哪一部分？
要求：
（1）分一分，按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类；
（2）完成表格；
（3）汇报分类情况。
6、质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？
提问：哪些植物它的多个部分被我们食用了？
小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。
但也有一些植物的多个部分被我们食用了。
（四）认识：了解植物与人类生活的密切关系。
1、提问：这些都是大自然提供给人类吃的方面，除了吃，自然界中的植物还对人类有些什么作用呢？
2、师：今天我们就从吃开始说起。
（依次从：衣、食、住、行几个方面说起）
3、举例：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，指名回答。
师：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。
那我们应该怎么保护植物呢？请大家把手中的学习卡片补充完整。
4、小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。
我们的生活离不开植物。
可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。
（五）倡议：植树造林，爱护花草，保护环境，保护大自然。
（六）课堂小练习。
七：板书设计
植物和我们
植物对人类的贡献
衣
食
人类住
行
药用
1、请观察植物图片，小组讨论，完成下面表格
2、假如你是___________________（写一种植物），你想对人类说：
_________________________________________ _________________________________________ ________。