月光光 正谱 五线谱 钢琴谱.doc
四年级上音乐教案-月亮月光光2人音(五线谱)(2014秋)
计
1、听歌赏月
师生问好。老师改编了一首师生问好歌，师用3、4乐句旋律唱：上课铃声敲响，大家XX好！生：上课铃已敲响，老师XX好！”
你们喜欢这段旋律吗？其实这是一首台湾童谣《月亮月光光》，下面请你们静静来听一段歌曲，然后说说歌曲的意境和你的感受。初听《月亮月光光》
歌曲听完了，(师指一学生)你刚才想到了什么？生：夜晚，这个夜晚有月亮，月光、、、你现在的心情怎样呀？歌声好听吗？你们想拥有这么优美的歌声吗？
5、月下畅谈
听着同学们优美的歌声，我真希望时光定格在这一刻。下面边听你们的作品，边静静回想，通过今天的学习你有哪些收获呢？学会了什么？知道了什么？想到些什么？
今天同学们学习了在气息支持下连贯优美地歌唱，只要你们保持这种歌唱的状态，你们的歌声就会更加动听。老师还希望有条件的同学和台湾的小朋友交朋友，为祖国的早日统一搭建友谊长桥。
教学
反思
回顾本课的学习，小结学习情况，渗透Hale Waihona Puke 国主义教育，培养学生爱护家园情感。
下面请男同学唱第一段，女同学第二段，全班第三段，我希望记忆力好的同学尽快能背唱歌曲，师伴奏生唱
有进步，声音真好听！你们看这个月亮多亮呀！夜晚多安静呀！瞧！萤火虫也飞过来了，下面我们把整首歌曲演唱一次，让萤火虫去找找谁的歌声最优美、你们的歌声真好听，谁来单独展示一下？、、、（2个）
4、月曲新唱
我特别喜欢《月亮月光光》的旋律，所以我找了一首歌曲，你们听听我的愿望是什么？“月亮月光光，照着你和我，祝福台湾岛，早日回归祖国！”知道我的愿望是什么吗？生;祝福台湾岛，早日回归祖国！你们想不想也来创作一首和《月亮月光光》一样好听的歌曲？你们可以在旋律下面填上你想对台湾小朋友说的话，对家人、老师、等说的心里话，也可以填上意境优美的五言律诗，记得有那些五个字的古诗吗？生；《静夜思》。《春晓》好！这个环节你们可以去找朋友一起完成，需要使用乐器的同学可以向我申请。（师巡视指导）
人音版(五线谱)音乐四上《演唱月亮月光光》教学设计
人音版（五线谱）音乐四上《演唱月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是一首具有浓厚民族风格的儿童歌曲，选自人音版（五线谱）音乐四年级上册教材。
歌曲以月亮为主题，旋律优美、抒情，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲的教学旨在让学生感受和理解民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。
他们在学习过程中善于模仿、合作，对富有民族特色的音乐作品充满好奇。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力仍较薄弱，需要在教学过程中加以指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词，能够用正确的姿势和发声方法进行演唱。
2.培养学生对民族音乐的喜爱，提高他们的音乐鉴赏能力。
3.加强学生对五线谱的认识和识谱能力，提高他们的音乐素养。
4.培养学生合作演唱、节奏感、音乐表现力等方面的能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲中的节奏和音高把握3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师用正确的方法演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，提高演唱能力。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
5.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的情感，提高音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《月亮月光光》的旋律、歌词、五线谱等资料。
2.音响设备：播放歌曲、进行音乐教学。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.作业本：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《月亮月光光》，引导学生感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、作者及民族特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本结构，讲解谱号、音符、休止符等概念。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
四年级上册音乐课件-月亮月光光 (5) ｜人音版(简谱)(秋)
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 1:28:35 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
《月亮月光光》
美丽的月夜会出现 什么美妙的声音?
风声 风吹树叶声 蛙鸣声 小溪流水声
呼—— 0 0 0 0 沙沙 X — —0 X———
谢谢观赏 再见
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
•
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/2202莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人音版(五线谱)音乐四上《演唱月亮月光光》说课稿
人音版（五线谱）音乐四上《演唱月亮月光光》说课稿一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词优美，旋律简洁，富有诗意。
歌曲采用了五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经具备了一定的五线谱识谱能力，因此学习这首歌曲，既能巩固他们的识谱能力，又能让他们感受到音乐的美的。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，具备了一定的音乐审美能力。
但在演唱方面，部分学生可能会存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律，能够用正确的音准、节奏演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，提高学生对五线谱的识谱能力。
3.培养学生对月亮的喜爱，感受音乐的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准、节奏演唱《月亮月光光》。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及歌曲中的音准、节奏问题。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，互相纠正，提高演唱能力。
3.使用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的美。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《月亮月光光》歌曲，让学生初步感受音乐的美。
2.讲解：教师讲解歌曲的旋律、节奏，引导学生识谱。
3.示范：教师示范演唱，让学生跟随演唱。
4.练习：学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
5.展示：各小组展示演唱成果，教师点评、指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《月亮月光光》的歌词、五线谱、重点音符、节奏等内容，通过板书，帮助学生理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价、识谱能力评价、课堂表现评价等方面。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
九. 说教学反思教学反思主要包括对教学过程、教学方法、教学效果等方面的反思。
四年级上册音乐教案-4《月亮月光光》 ︳人音版 (五线谱)
《月亮月光光》教学内容：演唱《月亮月光光》教材分析：歌曲《月亮月光光》是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲，歌曲旋律吸收了台湾地区的音调特点，具有鲜明的地方色彩。
歌曲由4个乐句组成，他们节奏完全相同，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景，充满乡土气息的歌词更是给人以亲切温馨之感。
教学目标：1.感受歌曲特有的意境和风格，体会对家园深厚的感情和对生活的热爱。
2.能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
3.运用聆听，想象，模唱等环节开展教学，理解歌曲意境，感受弱起小节。
教学重点：学唱歌曲《月亮月光光》，并能感受歌曲情绪，表现歌曲。
教学难点：感受歌曲弱起小节的演唱，并能准确的掌握弱起节奏的演唱。
教学准备：课件、音响等。
教学过程：一、组织教学二、新课导入：童谣导入师：演唱湖南童谣《月亮粑粑》师：同学们，老师刚才演唱的歌曲叫《月亮粑粑》，这是一首关于月亮的湖南童谣，你们还知道哪些有关月亮的童谣或歌曲呢？生答（《摇船调》、《但愿人长久》、《小白船》）师：那么今天我们来学一首有关月亮的歌，来自台湾的童谣《月亮月光光》。
简介台湾和歌曲创作背景三、初听歌曲，感受情绪。
（亲切的，温馨的，深情地，优美地，勾勒出了月夜美景）老师：介绍认识不认识的字，解释歌词含义（树仔橄，新被席，糖仔饼，三色糖等充满了乡土气息的词）四、再听歌曲。
找出歌曲的弱拍，并思考这首歌有几个乐句？生答：（师启发引导学生，4/4拍的强弱规律）ＸＸＸＸ强弱次强弱师总结：这首歌一共有四个乐句，节奏基本是相同的，且每一句的开头的第一个音都是在小节中的弱拍上，也就是弱起小节，所以在唱的时候我们要唱得轻声一点。
板书：弱起（略）五、学唱歌曲1.视唱旋律（师范唱）2.朗读歌词，注意方言3.加入歌词，注意歌曲弱起的强弱规律4.跟钢琴伴奏演唱，师可范唱注意：声音连贯，优美5.歌曲处理：（1）换气符号“V”的准确运用（2）尾声处理：啊~ 唔~ 尾声让我们沉醉在这迷人的月色中（3）情感处理：用柔美的声音，带着怀想与热爱的情绪演唱六、表现歌曲1.完整的，有感情的演唱全曲2.分男女进行演唱3.个人演唱（让学生通过选择打击乐和情景表演，进一步让学生体验歌曲的意境。
贝多芬《月光奏鸣曲》钢琴谱
贝多芬《月光奏鸣曲》钢琴谱贝多芬《月光奏鸣曲》的钢琴谱《月光奏鸣曲》是贝多芬演唱的一首歌曲，贝多芬作曲，本首曲子是中等难度的E大调钢琴歌谱（带和弦），适合有一定基础的同学学习哟，一起来欣赏这首曲子的钢琴谱吧。
贝多芬《月光奏鸣曲》钢琴谱几乎没有一首名曲像这首奏鸣曲一样，因“月光”这一俗称而名满天下、家喻户晓。
《月光》这一名的由来众说纷纭，但最多的是源于德国诗人路德维希·雷尔施塔布(1799-1860)形容这首乐曲的第一乐章为“如在瑞士琉森湖那月光闪耀的湖面上一只摇荡的小舟一样”。
这部作品，贝多芬自己称为“好像一首幻想曲一样的”(Quasi una Fantasia)。
贝多芬成功故事贝多芬是西方古典音乐中的恺撒。
可有谁知道,贝多芬25岁时患耳疾，45岁时失聪。
贝多芬的音乐给后人带来了无尽的享受，可他却不能在生前享受到自己创作的作品。
请注意这个天生的音乐家1770年12月6日，贝多芬诞生在波恩市的一个音乐世家。
他4岁时就会弹奏羽管键琴，8岁起就登台演出，并获得了音乐神童的美誉。
10岁时，他拜师于普鲁士最著名的音乐教育家聂费。
12岁时经聂费的推荐，到瓦尔特斯坦伯爵的宫廷乐队充任管风琴师助手,这是贝多芬"音乐仆役"生涯的开始。
17岁时，贝多芬去拜访音乐大师莫扎特，受到热情接待。
莫扎特在听完贝多芬弹了几首钢琴曲子后兴奋地说："各位，请注意这位年轻人，不久的将来他就会博得世人的称赞！"莫扎特还答应给贝多芬上课。
可惜此后两个月，贝多芬母亲突然去世。
对此,贝多芬父亲意志消沉，终日酗酒，贝多芬不得不挑起了养家糊口的重担，再次回到原来的歌剧院当钢琴师。
19岁那年，法国大路程爆发,贝多芬满怀激情地写了《谁是自由人》的合唱曲来表达他对自由与民主的渴望。
后来,贝多芬通过人介绍，认识了李希诺夫斯基公爵。
他很欣赏贝多芬的才华，收他为音乐仆役。
贝多芬也很快以自己的即兴钢琴奏迷住了维也纳人,其音乐旋律时而如细水潺流，时而如惊涛骇浪，时而如鸟语鸡鸣，时而如暴风骤雨。