班主任经验交流严厉温柔4篇
高中班主任经验交流(优秀10篇)
高中班主任经验交流（优秀10篇）(一)从小事做起，注重养成教育。
有些家长和老师认为，孩子把精力应该全部放在学习上，其他方面好坏无所谓，所以只抓学生学习，而别的方面却做得很差。
我觉得这样的思想对孩子危害很大，会导致学生产生逆反心理，更不愿学习，不愿与家长沟通。
我们是要培养全面发展的学生，将来要让他们走向社会，适应竞争，只会学习的孩子是教育的最大失败。
所以从学生踏进我的班级第一天开始，我就从小事抓起，培养他们好的学习和生活习惯。
先从打扫卫生开始，如何扫，如何擦，东西如何摆放，如何保持，因为我的在意和要求，一年下来班级一直干干净净。
然后我要求学生的日常生活学习行为，坐要端正，不翘二郎腿，各科导学案整理好统一放入书桌里。
每位学生要有礼貌，见到老师尊长要让路问好，时时保持一个高中生的美好形象。
我还要求他们在家也保持学校养成的好习惯，帮助家长做一些力所能及的事情。
只要我能看到的不好的习惯和做派，都要随时纠正，或委婉，或直接，随时指点。
虽然这样的做法看起来有些婆婆妈妈，但我坚信在学校教育中没有所谓的大事小事，小事处处隐藏着教育契机，只有重视小事才能做好大事。
一个没有好的生活学习习惯的人，是很难搞好学习的。
我这样一直坚持，使我们班级的学习生活环境有了很大改进，学生的精神状态较好。
(二) 保持平和心态，不要让急躁情绪左右自己。
教育学生是一个漫长的过程，因为学生的素质良莠不齐，所以不是什么时候都那么轻松，也不是什么时候班级里都那么让人满意。
如果班级有一点事情就大发雷霆，或者心烦意乱，不但收不到应该有的效果，反倒使自己身心疲惫，甚至厌恶自己的教育工作。
刚当班主任的时候，我也曾经为学生的错误而大喊大叫，整天板着脸严厉地批评他们。
但是学生并没有积极的改正错误，只要我不看着，他们依然我行我素，从内心里不服气，觉得我动不动就因为一些小事发火。
得不到应有的效果。
在一次反思中，我认识到，一味的发火根本解决不了任何问题，经常发火只会让学生觉得是老师没能力，脾气大，让后把老师的发火当成家常便饭忽略不计。
班主任经验交流稿题目4篇
班主任经验交流稿题目按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任经验交流稿题目4篇班主任经验交流稿题目第1篇作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
下面结合自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、思想教育工作常抓不屑学生已经进入了六年，思想已经成熟，做任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。
本学期我主要从以下几方面进行教育。
1、发挥自身表率作用。
小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。
"其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
"在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。
每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。
带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。
2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。
因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。
而且充分发挥学生干部的作用。
利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。
这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
3、及时开好班会课。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周二的班会课时间，对学生进行教育。
在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并且认真备课，以求取得最佳的教育效果。
优秀班主任经验交流(5篇)
优秀班主任经验交流（5篇）优秀班主任经验交流篇一20xx到20xx一年半的班主任工作时间，是我教学工作中成长最快的时期之一。
班级的管理工作使我悟出了管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中寻找最佳的定位。
上学期开始的值日班长制成功地将本班从日常管理的末位提升到第四，从日常班级管理到寝室管理可以说是脱胎换骨，获得了日常管理先进班级的荣誉。
更重要的是让学生体验到班级管理的辛苦和做主人的快乐，调动了学生的积极性。
本学期在此基础上又延续了两个月，新的问题出现了，学生认为太过简单，而失去了往日的热情，竞争不足。
如何提高学生的积极性又摆在了面前。
为提高竞争，提倡竞争，期中以后，在原来值日班长的基础上，提高周班长的地位。
具体做法是以组为单位，先选出负责同学每组两名，实行日常管理每周组承包制，各组承包一周。
一、凡想到的事，马上就去做，不要怕错。
任何新事物的实行过程中总有一些问题，有问题是正常的，我校在这方面充分相信教师，不过多干予，也使我能放手进行大胆的尝试。
在平时，我头脑中经常会出现一些想法，可是这些想法经常是过一段时间就忘记了，因此我平时带了一本小本子，记录下来。
这些想法很快就实行到了班级管理和教学中，受益匪浅。
比如，班级管理组承包制出台前，我在寻找一种能提高学生竞争的管理方法，直到一天看到一本杂志上提到分组管理，我突然我认为非常有用的道理。
我感谢上天给了我一个非常勤快的脑子，在我非常困难的时候给了我智慧。
我觉得班级管理要勤用脑，少动手。
试想，一个有着53人的班级，班主任只要动动口甚至不动口，就能让学生有序动起来，是何等超脱，何等境界。
可是，我还不能达到，我要朝这方面努力。
二、要有一个好的班委，可是我没有。
几乎每次国旗下讲话都提到某某同学是班主任的好助手云云，可见班委在班级管理中的重要性。
可是一个好的班委很难，让他们进行创造性的劳动则更难了，作为学生，学习是主要任务，不可能也不合实际花大量时间来进行管理工作，虽然学生也很喜好做。
班主任经验交流发言稿(热门)5篇
班主任经验交流发言稿（热门）5篇班主任经验交流发言稿篇1 尊敬的各位老师：大家好!在前几次的班主任会上，我聆听了很多班主任的工作心得，收获颇丰，心灵上触动很大。
近期我一直在思考，当班主任已有十年有余，我有什么心得有什么独到的做法在我绞尽脑汁不得要领正在迷惘困惑之时，张主任找我让我发言，做班主任工作经验交流，这真是“怕啥来啥”。
既然真要赶鸭子上架，那我就班门弄斧，说一说我在班主任工作上的一点粗浅的认识。
一、一视同仁，严格管理做班主任工作，首先要立规矩。
立规矩就要把握一个“严”字。
“从严治班，从严治学。
”结合校规校级，严格要求学生。
文理分科之后，年级在《八项规定》的基础上，又制定了《〈八项规定〉之补充规定》，对上课上自习的常见问题加大了管理和惩罚力度。
我借年级之东风在班里又进行了强调，毕竟文理分科之后统一严格要求是非常必要的。
同时又制定了《班级公约》，让学生明确什么时候应该干什么，怎么干。
说话做事要看场合，合时宜。
比如说，铃声就是命令，准备铃一响，就要回位儿，拿出书本，做好上课的准备工作;正式上课铃一响，必须保持安静。
一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能创造良好的班风和学风。
班主任一定要坚守原则，一定要按照学校的规章制度办事，千万别感情用事。
遇到调皮捣蛋的学生犯错误气就不打一处来，碰到学习好的学生犯点错误就视而不见，这样的工作是做不好的，纪律面前人人平等，作为班主任一定要一视同仁，一碗水端平。
上周我班男生303宿舍6床因说话被扣分，我还没找6床，303的8位帅哥就组团到我办公室主动承认错误，我说我只找6床，大家说，这是不公平的，检查的只记了6床，但说话的不止6床，我们都有错。
从这件事情上可以看出我班的学生是有担当的，学生犯点错误并不可怕，可怕的是他们对待错误的态度。
就这件事，我在班里既对他们不按时休息进行了批评又表扬了他们宿舍的团结精神和认错态度，当然还得再次强调宿舍纪律啊!二、关爱学生，人性化管理对学生严格要求并不是冷冰冰地对待学生，该严的时候就严，该关爱的时候就真心对待。
小学班主任经验交流案例4篇
小学班主任经验交流案例4篇小学班主任经验交流案例第1篇俗话说:"严是爱,松是害".但过分的严厉,会使学生慑于"高压"而屈服,实际上是口服心不服.其实,在很多时候,宽容往往能使学生内心受到感化,会收到神奇的教育效果.宽容是一种力量,一种艺术.一名班主任冷漠老师应有宽容精神,为了目的,用宽容去融化一切.记得刚接这个一年级班的时候,每天累得筋疲力尽不说,课堂上的组织管理就令人烦心得很,稍一放松,这课堂便成了花果山了.这天,我又瞄准机会和他们交谈起来:"小朋友,老师正在上课的时候,你们能不能自由说话呢？""不能！"观众们异口同声答道,接着孩子们煞有介事地扯开噪门交换链结着各自的意见.渐渐地,教室里安静下来了,大家不约而同地挺直了身子,一双双艳丽的眼睛里跳动着喜盈盈的火花.我被感动了,走下讲台,我把一朵朵小红花端放在每个孩子桌前,孩子们腰板挺得更直了,教室里显得更静了.这时,两个却意外发现有两个小男孩怯怯地站起来,陆续地接着说:"老师,我以后不在课堂上说话了."敢于对自己提明确要求明确提出的孩子多棒啊！我又一次被感动了,再次把小红花献上,别的孩子见了是多么羡慕啊！是什么唤醒了孩子们带出的自悟,又是什么促使他们如此努力地自律呢？是宽容,孩子的年纪特点与认知规律需要宽容.正是因为这宽容,孩子们才真正拥有了自由的交往方式；正是老师有了宽容的胸怀,才有了教职员之间的和谐、宽松,这比老师扯着嗓子宣讲会"不允许"、"不能够"的效果要强得多！老师对学生的宽容,绝不是放任自流.多年的实践,使我深深感到:只要唤醒潜意识父母正确行为的潜意识,他们就能够在日常行为中不断地自我矫正,自我约束.小学班主任经验交流案例第2篇贫困地区农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,而农村中心小学小学又是整个教育的关键和难点 ,要全面落实农村小学教育,必须注重班级管理,而班主任又是班级学生的组织者、领导者、和教育者，是家长健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生铁路桥家庭以及社会教育力量的桥梁。
班级管理优秀班主任经验交流（四篇）
班级管理优秀班主任经验交流尊敬的各位领导、老师们：大家好!十分感谢学校领导和级组给我提供了这样的平台，让我有机会把自己担任班主任的一些工作心得体会与诸位优秀老师分享。
今天我发言的题目是：一颗责任心+两种勤方法=优秀班主任。
首先，我想谈谈责任心：今年____月，“最美司机”吴斌被飞入车内的铁片击中，肝脏破裂、多根肋骨折断，但他在生命的尽头，依然忍痛缓缓靠边停车，确保了全车乘客安全。
想必大家都熟悉这个感人事迹，我想吴斌能够做出这样的举动，这与他高度的责任心是分不开的。
而班主任工作也是一份肩负肩负责任的工作，既要教会学生文化知识，还要教会他们为人处事。
作为一名班主任的我，有一句话是深深印在自己的脑海中的，那就是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。
第一次做六年级的班主任，这几个月来我遇到了许多麻烦，许多事情也是第一次碰上的，加上因为母亲生病住院，还要照顾两个小孩，压力挺大的，有时候班里遇上一些琐事，真想随便糊弄糊弄过去就算了。
可是每次自己总是放心不下，有时班里那个同学生病了，会担心他好了没有;有时看到某个学生低头丧气，会担心他家里是不是发生了什么事情;有时候某个学生考试考得不好，需不需要及时开导他。
放心不下好多东西，因为我深知自己所肩负的责任。
责任心是做好班主任工作的前提，有了高度的责任心，才能真正做到：把别人的孩子当作自己的孩子来教，关爱学生，关注学生的前途命运。
这样才能把教书育人的工作做扎实。
只要有了高度的责任心，树立“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣耻与共”的意识，就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境，得到学生的拥护和爱戴。
其次，我想谈谈两种勤方法。
我是农村长大的，从小父亲就告诉我：种田如果你“糊弄”庄稼了，你也会被它所“糊弄”，最后就是颗粒无收。
相反，如果你舍得下功夫，庄稼也会双倍报答你。
我想管理班集体也跟农民种田一样，你勤管理了，才会有好成果回报你。
管理中的“勤”，我认为要从两方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。
初二班主任经验交流4篇
初二班主任经验交流4篇初二班主任经验交流第1篇学校教育，家庭教育和社会教育是培养人才的重要领地，而学校教育又占据了相当大的地位。
学教教育主要是通过教学工作完成的，而教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要意义。
一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是会给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。
如何教育培养好这些孩子，是摆在每个班主任面前的一道难题。
尤其作为一名年轻的班主任，更要时刻学习先进的教育理论，多向经验丰富的优秀班主任请教，在摸索实践中形成自己的有特色的教育模式。
不想当将军的士兵不是好士兵，那么不想当优秀班主任的教师就别当班主任就是我的奋斗目标。
在将近两年的摸爬滚打中，我也掌握了一些班主任的工作方法，希望和其他的班主任共勉之。
当好初中班主任不容易，进入青春期的初中生既有儿童的幼稚心理和依赖性，又有独立心理和逆反心理。
下面我就如何引导学生健康成长，做好班主任工作谈一谈自己粗浅的认识。
一、重视家庭教育随着独生子女的日益增多，家长对孩子的期望值也增高，都想让自己的孩子能够接受高等教育，但一些家长对孩子的教育存在误区。
重身体素质培养，轻心理素质培养;重智力开发，轻非智力因素的培养;重知识传授，轻能力培养;把教育责任都交给老师，自己忙事业对孩子不管不问。
这些误区使得初中生体壮如牛却意志薄弱;腰围胖宽却自私自利，心胸狭窄;知识丰富却能力低下。
从特定的角度看，我国青少年在社会转型时期出现的理想失落，道德失范，心理失衡等问题无不与此密切相关。
在现实生活中，很多家庭把对孩子的教育看成是自家的私事，局部家长对正当、合理、科学的学校教育不予积极配合。
当家庭的教育价值观与之发生冲突和矛盾时，常出于某中狭隘的目的，而另搞一套。
这常使得孩子无所适从，在社会化过程中，难以形成健康的人格，健康的心理和健康的价值观。
班主任工作经验交流 班主任工作经验交流7篇
班主任工作经验交流班主任工作经验交流7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任经验交流会发言稿范文(4篇)
班主任经验交流会发言稿范文(4篇)其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释:我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。
在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹:人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过:和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多:比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
怎样写班主任经验交流4篇
怎样写班主任经验交流按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________怎样写班主任经验交流4篇怎样写班主任经验交流第1篇各位领导、各位老师：大家好！我受初二级全体班主任的推荐，在此作班主任经验交流会的发言。
下面，我就根据自已的一些经历，在此与大家一起探讨。
如有不当之处，请大家提出宝贵意见。
第一个问题：如何对待违纪的学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我实行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他画一幅画或做手工等等。
对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他做好事，如修路等，通常采用“二选一”的方法使其执行，如问：你是去修路还是向全班作检讨？我发现这种处罚方式的效果比其它方式明显好得多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。
第二：可以使到学生的心态更加积极、挖掘到一部分学生的潜能。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？记得有句格言这样说：批评，要象春春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。
我用的招数叫做：“退三进一”，即批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？第三个问题：如何营造良好的班级气氛？在班级理念上，我主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一xx不一样。
班主任经验交流工作总结(7篇)
班主任经验交流工作总结首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。
在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在老师的关怀之中，这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的风帆。
虽然前进的道路并不平坦，但是有了老师的关心爱护，有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上，都会坚定信心，鼓足勇气，并持之以恒。
学生会“亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮助;学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮助学生分析原因，走出困惑，从而放下包袱，轻松前进。
当学生犯错误时，设身处地，将心比心，给予理解。
然后从思想深处细加分析，寻找错误的根本原因，帮助他及时改正错误，当学生取得进步，要适时地肯定和及时地鼓励，让学生真切地感受到老师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。
其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素养。
其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。
教师对学生的影响是潜移默化的。
俗话说，言传重于身教。
如果一个教师不注重自身的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语言美，对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。
这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心中一扫而空。
不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。
拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要，这是用智慧吸引学生的有效途径，通过班主任自身让学生明白知识的魅力。
教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。
因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。
通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。
借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。
21世纪是网络革命的新时代，网络改变着着人民的生活方式，利用网络可以及时有效地将学生在学校的情况反馈给家长，共同商议解决学生问题的最佳途径。
班主任经验交流材料范文 篇-10篇
班主任经验交流材料范文篇1对学生要有亲和力要有耐心在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。
至于班级的管理，我没有太多的经验，今天主要从以下三个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、对学生要有亲和力;班主任的亲和力是建立师生感情的关键，老师对学生讲话要亲切，一句机智幽默的话语，有时会话干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情，进取心和荣誉感，记得在一次(我是班级小主人)班会时，走进教室，站在讲台上，我看到教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸，拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边。
我不由的就生气了，可我又一想，这些话我不知说了多少遍，我也带头去捡、去收拾过，可对他们却丝毫不起做用。
突然我灵机一动，转身在黑板上画了一个人，我故意没画眼睛，耳朵和手臂。
我说：“这就是我们班同学现在的样子。
”学生们七嘴八舌的问我“老师?我们的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢?”看着大家疑惑的眼神，我说：“这些你们还没有长全呢!”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸，工具乱摆乱放，没人捡、也没有人去整理，老师强调了多少次也没有人听，所以我对你们的总结是‘眼、耳、手’还没有长全。
你们希望自己的形象在老师眼里一直是这个样子吗?”同学们齐声回答到“不希望!”看着学生们一个个惭愧的眼神，我又说到：“好，从今开始老师要看谁能真正成为一个‘健全’的孩子!”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了，我长舒了一口气，庆幸自己刚才没有冲动。
这堂班会开的很成功。
老师的仪表，眼神，动作等仪态，虽然无声，做用确实非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短距离，师生心灵之间更贴近。
二、多点耐心俗话说：“十个指头伸出来有长有短!”转化特殊学生成了每位班主任都会遇到的问题。
班主任经验交流分享4篇
班主任经验交流分享4篇班主任经验交流分享第1篇各位领导、老师：大家好！今天，能站在这里做经验交流，我感到很荣幸、很激动，同时更多的是不安，说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，和大家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验。
但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来算不上是经验交流，只是结合南京的学习经历，把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和大家一起交流、分享。
不当之处敬请大家批评指正。
一、亲其师，信其道像有句话说的那样，班班有本难念的经，幸福的班级个个相似，不幸的班级各有各的不同，我觉得，自己班里的调皮孩子尤其多，时不时地惹事、扣分，人家都说每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的作风密切相关，我不知道这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级。
在很多老师的眼里，我是一个严厉的老师，乍一听到，还很委屈，其实我自己反思，自己确实也很严厉。
他们是我的孩子，我对他们又爱又气。
尽管清楚地记得寒假的论坛上，大谈特谈自己的教育理想心平气和，这却是一件说来容易做来难的事情。
在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终究败给了止不住的愤怒，难以抑制自己的情绪。
就这样，孩子不听话，心情烦躁，接二连三发火，作业控制不好数量等等，都牵扯到了一起，充分发挥了蝴蝶效应的后果。
感觉有时，是在进行一种自残，给孩子们布置了作业，自己还忙得焦头烂额地批改，最后累了孩子们，家长们也各种不情愿。
后来，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平时的教学工作，我也向王主任叙述了我的苦恼和问题，王主任在交流中告诉我亲其师，信其道，首先得让孩子们喜欢我，然后才会喜欢我这门学科，他才能真正地学好。
这似乎把我惊醒了，仔细反思，我天天对孩子那么严厉，作业那么多，久而久之，孩子们还喜欢我吗？那岂不是一种恶性循环吗？六年这么下来，可能谁过得都不安生，我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子们对我的恋恋不舍，而不是远远唾弃啊！想想在自己的教学中，确实有时会因为心急而考虑不到孩子们的感受，导致不能从他们的角度去思考问题，致使孩子们受累，这的确是我的极大错误。
班主任经验交流演讲稿(热门5篇)
班主任经验交流演讲稿（热门5篇）班主任经验交流演讲稿（热门）【篇1】各位领导、各位同仁：大家下午好！今天和在座的各位进行班主任工作的交流，感觉到既幸运又惭愧，其实我和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已。
六（3）班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各任课老师的关心支持与积极配合分不开的，在这里我衷心地对你们说声“谢谢”。
由于接到今天的任务时间较短，准备不够充分，因此真诚希望在与各位同仁汇报交流以后，请大家不吝赐教，提出宝贵建议。
下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：一、关爱每一个学生，活动中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。
班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。
我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础，而让他的优点迸出火花，这就是班主任教育能力的体现。
我班解帆同学，是一位活泼、调皮但集体荣誉感很强、富有爱心的男学生，学习基础很差，数学成绩开学初时只有三十几分，其他成绩也在四、五十分徘徊。
对于这样的学生，对他的教育我是尽量的去挖掘他的优点，活动中让学生的优点迸出火花，用发展的眼光在鼓励中引领他成长。
记得学校举行了一次“献爱心义卖活动”，我班聘请他作义卖宣传员，他非常乐意，并捐出他许多心爱的玩具。
新班主任经验交流4篇
新班主任经验交流4篇新班主任经验交流第1篇从一个学校走进另一个学校可以说是我们每个人学生时代最深刻的体验了，而今年六月份毕业的我也从大学走进了另一个学校。
不过这次我不再是莘莘学子，而是以一名新入职老师的身份进入了澄江县第五中学，并担任初一年级的班主任。
一个学期转眼即逝，这短短半年的工作时间却让我真正理解了当年班主任对我们的谆谆教诲。
作为一名刚刚毕业的大学生，我没有担任班主任工作的实践经验，书本上学到的知识也还不知道如何运用。
但好在身边的老教师都很和蔼可亲，我有任何教育教学上的问题向他们请教时他们都耐心给我讲解，从他们的身上我看到了老一辈教师那种燃烧自己照亮别人的精神，同时也对班主任工作有了一定的认识和感触。
作为一个班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储藏。
班主任工作是琐碎的，而对于新做班主任的青年教师来说，最棘手的就是处理学生问题的经验有限，相关知识的储藏缺乏。
在我所担任班主任的班级中，经常发生一些这样那样的问题，比方学生之间的矛盾、范文参考网TOP100范文排行班级管理的困难等问题都让我焦头烂额，而我找到的快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。
比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的多改变自我，少埋怨环境、多学习，少批判等理念是很有价值的。
我把这些教育理念融入自己的教学实践中，对班级的管理建设起到了一定的效果。
面对我们班上的问题学生，我采用尊重、信任、鼓励的方法去了解他们，处理他们在学习上和生活上的问题。
一个平时表现不好的学生因为违纪被罚站，我了解到情况后及时找他谈话，发现他是因为与同学发生矛盾而被罚。
我把两个当事人叫到办公室，首先帮他分析了他的问题，同时也指出了另一个学生的缺乏，站在一个公平公正的角度去看待整件事情，让他们达成了和解，并经常跟他聊天，给予他足够的关注。
从这件事后，这名平时表现欠佳的学生上课积极开始认真听讲，不再扰乱课堂纪律，可以说有了较大的改观。
班主任工作经验交流发言稿(通用15篇)
班主任工作经验交流发言稿(通用15篇)班主任工作经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位同事：今天，很高兴和大家一起分享我当班主任以来的收获与体会，希望大家给我更多的指点与教诲，帮助我快速成长。
我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，今天在这里和大家一起交流，还有一些不成熟的想法以及疑惑，希望大家批评指正并帮我解答。
一、管放结合作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿实际工作中，刚开始带班时，我满腔热情，事必躬亲，不得不承认，这种管理有其好的地方，去年下半年，我班各方面表现都还不错，但是长此以往，造成了学生依赖性强，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，于是下学期我又改变策略，晚自习不在教室待了，各项纪律都交给班干部管，结果很多人放弃了自我管理，班级整体松散。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。
其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
于是，我抓了几个班主任必须抓的点，第一，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第二，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第三，协调多方面关系，形成教育合力。
在具体的管理上，充分信任班级干部，并不时检查，重点处理。
尤其涉及到班风建设时，必须严格处理。
而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。
在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
二、严格管理严格管理班级，一个是时间点上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，如果开始整顺了整服帖了，后面就轻松了。
班主任经验交流严厉温柔第3篇
班主任经验交流严厉温柔第3篇
张帅：一个温柔而严厉的班主任
想写一写张帅老师的念头由来已久,一直没有动笔的原因,一是为琐事所累,没有静下心来,二是我没找到一个合适的词语来形容她,她普通而低调。
直到一天,看到这样一句英文“She is strict but very nice.（她温柔而严厉）”,我眼前一亮“咦,这不就是张帅吗？”于是,我没有借口将这件事再拖下去了。
张老师对待学生很温柔,和学生谈心时总是轻声慢语,同学们都很喜欢她,她甚至是很多同学心中的女神,其中一个叫魏子瑜的同学专门搜集她日常生活中的点滴照片,制作了一段名叫《我心中的女神》的视频。
张老师总是将学生放在心上,将教学放在首位。
记得去年,她本来是计划十一月份结婚的,因为怕扰乱刚刚步入正轨的班级秩序,怕耽误刚刚摸着头绪的教学工作,硬是将婚期推迟到寒假里。
即使现在,哪怕是怀有身孕,她每天也总是看着学生安顿下来才离校,每周坚持在校住一两个晚上查看学生秩序。
张老师也很严厉,她在班级管理中充分发挥班干部的主观能动性,严格按照“一家亲学习家庭”运作模式管理班级,只要学生违纪,不管是谁,包括班干部,绝不姑息,我曾看到她严厉批评班长张炳晨的场面。
一位温柔而严厉的班主任,一位学生喜欢的好老师……写到这里,我眼前又浮现出张老师和风细雨找学生谈心的画面,推心置腹与家长沟通的情景,严厉批评违纪学生的场面,握着拖把清理卫生的姿势,在教室后门默默关注学生上课状态的身影……。
班主任经验交流发言稿严格
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在班主任工作中的经验和心得。
班主任是学校教育的重要组成部分，是学生成长道路上的引路人。
作为一名班主任，我深知自己肩负的责任重大。
以下是我的一些经验和体会，希望能对大家有所启发。
一、关爱学生，关注每一个个体班主任工作首先要关注的是学生，关心他们的成长，关注他们的需求。
以下是我在关爱学生方面的一些做法：1. 平等对待每一位学生。
在班级管理中，我始终坚持平等对待每一位学生，尊重他们的个性和差异，不偏袒、不歧视。
2. 营造良好的班级氛围。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，让学生在快乐中成长。
3. 关心学生的心理健康。
定期与学生谈心，了解他们的心理状态，帮助他们解决心理问题，使他们在健康、快乐的环境中成长。
4. 关注学生的家庭情况。
了解学生的家庭背景，关心他们的生活，帮助他们解决生活中的困难。
二、严格管理，培养良好的纪律观念班主任工作不仅要关注学生的成长，还要培养学生的纪律观念。
以下是我在严格管理方面的一些做法：1. 制定班级规章制度。
与学生们共同制定班级规章制度，明确奖惩措施，使学生们明白遵守纪律的重要性。
2. 严格执行规章制度。
在班级管理中，我严格执行规章制度，对违反纪律的学生进行批评教育，确保班级纪律严明。
3. 培养学生自律意识。
通过开展班会、主题教育活动等，引导学生树立正确的价值观，培养他们的自律意识。
4. 家校合作，共同管理。
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，共同培养学生的纪律观念。
三、提高自身素质，做学生的良师益友作为一名班主任，我们要不断提高自身素质，做学生的良师益友。
以下是我在提高自身素质方面的一些做法：1. 不断学习，提升教育教学水平。
积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。
2. 关注教育动态，与时俱进。
关注教育领域的最新动态，了解教育改革的方向，使自己的教育教学工作与时俱进。
3. 树立良好的师德师风。
班主任经验交流严厉温柔4篇
班主任经验交流严厉温柔4篇班主任经验交流严厉温柔第1篇辅导员我分析了所明白的很多位班主任，发现了一个现象：从一年级带班到五年级的，凡是比较温柔的训导主任，越到高年级，班级风气越好，师生感情越深厚；凡是脾气比较暴躁的，低年级的时候，学生还比较听话，越到高年级，学生越难管，师生越对立，班级风气越差。
符合这个规律的，大约十之八九，很少例外。
分析这种现象的原因，道理差不多和吃药相同。
有的人乱用抗生素，致使体内的病菌的病菌传染性越来越强，再得病的时候，什么青霉素都不管用了。
脾气暴躁的老师，是不是像在培养“超级病菌”？人之为人，在于自尊。
自尊，就是知耻。
古人说：知耻而后勇。
一个人，如果到了说不清耻的地步，就基本上无可救药了。
一些孩子的羞耻感是怎样丢失的失窃呢？唯一的罪魁是羞辱。
羞辱孩子，不仅让孩子苦难难堪，而且让他的心变得坚硬。
这也是没有对策的事，因为他的心不坚硬迟钝，成人的羞辱会让他难以忍受。
次数一多，他的心便如铁石一般，任何的羞辱也拿他无可奈何了，他也就彻底成没了一个没有脸皮的人，一个极端危险的人则。
所以，我说羞辱父母是孩子最大的敌人，它的危害大大的超过体罚和最严厉的批评。
脾气暴躁的老师，在批判孩子的时候，往往会掺杂羞辱的语言。
羞辱是进攻，所以会有反抗；羞辱是敌意，所以会有憎恨。
低年级的时候，孩子害怕老师，心里即使不服，也不敢声张；到了高年级，胆子大了，老师的底细摸清了，脸皮磨练的够厚了，老师的冬天到来了。
与我搭档过的一位班主任，是一位标准的温柔型的老师。
当时，我们教一年级。
一年级刚好入学的孩子，没有一点规矩，课堂上经常是按下才葫芦起来瓢。
我记得她曾说过的一句话，让我深受感动：没有办法了，我就望着他们笑。
这是何等低矮的胸怀！一年级下学期，孩子们开始上才了路；二年级的时候，我们班成了全校风气最优秀的班级。
做班主任的学问很深，非“温柔”二字所能概括。
不过，若做到这一点，已属非常不易，至少成功了一半。
温柔的对待学生，不羞辱，少唠叨，与学生心灵相通的感觉，多么美好啊！班主任经验交流严厉温柔第2篇从教11年来，一直想任班主任教育工作，11年，不算太长，也不算减短的时间，但是这其中的经历让我在成长的道路上逐渐由稚嫩走向成熟，由青涩走向老练。
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班主任经验交流严厉温柔4篇
班主任经验交流严厉温柔第1篇
我分析了所认识的很多位班主任，发现了一个现象：从一年级带班到五年级的，凡是比较温柔的班主任，越到高年级，班级风气越好，师生感情越深厚；凡是脾气比较暴躁的，低年级的时候，学生还比较听话，越到高年级，学生越难管，师生越对立，班级风气越差。
符合这个规律的，大约十之八九，很少例外。
分析这种现象的原因，道理大概和吃药相同。
有的人乱用抗生素，致使体内的病菌的抗药性越来越强，再得病的时候，什么抗生素都不管用了。
脾气暴躁的老师，是不是像在培养超级病菌？
人之为人，在于自尊。
自尊，就是知耻。
古人说：知耻而后勇。
一个人，如果到了不知耻的地步，就基本上无可救药了。
一些孩子的羞耻感是怎样丢失的呢？最大的罪魁是羞辱。
羞辱孩子，不仅让孩子痛苦难堪，而且让他的心变得坚硬。
这也是没有办法的事，因为他的心不坚硬麻木，成人的羞辱会让他难以忍受。
次数一多，他的心便如铁石一般，任何的羞辱也拿他无可奈何了，他也就彻底成了一个没有脸皮的人，一个极端危险的人。
所以，我说羞辱是孩子最大的敌人，它的危害大大的超过体罚和最严厉的批评。
脾气暴躁的老师，在批评孩子的时候，往往会掺杂羞辱的语言。
羞辱是进攻，所以会有反抗；羞辱是敌意，所以会有憎恨。
低年级的时候，孩子害怕老师，心里即使不服，也不敢声张；到了高年级，胆子大了，老师的底细摸清了，脸皮磨练的够厚了，老师的冬天到来了。
与我搭档过的一位班主任，是一位标准的温柔型的老师。
当时，我们教一年级。
一年级刚入学的孩子，没有一点规矩，课堂上经常是按下葫芦起来瓢。
我记得她曾说过的一句话，让我深受感动：没有办法了，我就望着他们笑。
这是何等宽大的胸怀！一年级下学期，孩子们开始上了路；二年级的时候，我们班成了全校风气最优秀的班级。
做班主任的学问很深，非温柔二字所能概括。
不过，若做到这一点，已属非常不易，至少成功了一半。
温柔的对待学生，不羞辱，少唠叨，与学生心灵相通的感觉，多么美好啊！
班主任经验交流严厉温柔第2篇
从教11年来，一直想任班主任工作，11年，不算太长，也不算太短的时间，但是这其中的经历让我在成长的道路上逐渐由稚嫩走向成熟，由青涩走向老练。
在从事班主任工作的过程中，我始终认真并努力的做好做实这些事：1和家长做好沟通和交流工作，对学生要实行家校联合，齐抓共管。
2学会俯下身子倾听孩子的心声，和孩子一起成长。
3慧眼识英才，培养班干部，实行班干轮流制，做到放手管理，不必事必亲躬。
4在活动中培养孩子的团队意识，激发其积极进取的精神。
5让孩子们在集体中汲取营养和智慧，让他们充分享受通过个体努力而得到的荣誉感、归属感和自豪感。
从事班主任工作，有苦也有乐，这其中的许多往事都向列车一样呼啸着远离我而去，但是他们留给我的却是经验和快乐，我将从这些往事中逐渐平静自己的心绪，不断地汲取其中的养分，滋润班主任管理的双翼。
曾经在一所学校，做过一年的中二语文老师，那时的我满怀了一腔的热情，几乎将全部的精力都投给了那些青春年少的学生，那是一直以为，只要自己有一颗足够温暖柔软的心，再怎么劣迹斑斑的学生都会被自己感化，并在此后的人生中，记住增有这样一位老师，给过自己无私的指引和帮助，我记得那时几乎是耗尽了平生的力气，备课时从来不偷懒，每次上课，我都像一个导演，领着这群优秀的演员，尽享45分钟的舞台光芒，我依然可以清晰的记起那些孩子可爱的伎俩，他们故意在我上自习的时候，小声说笑，以此换来我在凉风习习的走廊上给他们来的思想小灶。
大多数的时候，我纵容他们的任性无理，并期望能用关爱温暖他们偶尔迷失的心灵，但还是会伤心，会失望，对那些个性鲜明到无法调和的孩子，充满了深深的无助和倦怠，甚至很多次下定决心要像周围的老同事一样，不再斤斤计较，只要成绩高高在上，他们的品德和言行对我有什么相关呢？看来，老师不好当，我这个七品芝麻官大小的班主任更不好当。
那年的秋天，为了加深对一篇课文的印象，我突破
重重障碍，终于成功申请到带他们出游的机会，往前许多老教师叮嘱说，如果有矛盾，一定记得，板起面孔，不要吝啬任何力气教训他们，否则，你不让他们流泪，他们会让你流泪，我当时只是笑笑，心想哪有那么严重，平时上课也会见他们放肆到哪里去，一次出游，又能有多少造次？顶多是在我给他们照相的时候，我站最佳位置罢了。
可惜，在刚刚准备上车的时候，我便发现，一切并不像我想像的那样简单，一位一辆车坐不下那么多学生，于是有一部分学生便起哄起来，我最后软硬兼施，威胁他们说，如果睡不服从命令，我们这次出行立刻取消，这句话终于让那些学生一脸不情愿地上了车，但上车后并没有安静，许久都没有出游的他们想释放出笼子的鸟儿，欣喜若狂，忽而高歌，忽而大吼，忽而吵嚷，那时的我，也不过是一个小大孩，那时当班主任的滋味可真是够呛，对于这群孩子，我并没有多么钱的掌控力，但出于职责，我还将自己扮演成一个力大无比的水手，载着这些孩子冲向对岸，那真是一场心智的较量，那次出行之后很长时间，我都不愿回忆种种让我感伤的细节，那次活动，我绞尽脑汁低声下气，循循善诱，声嘶力竭，差一点，就在一个女孩子的抱怨里落下泪来，但即便如此，却并没有多少人领情或者说句安慰的话，那一群孩子没心没肺起来，几乎是无情的，他们尽情撒欢的时候，并不知道，我在背后，已经心神俱疲。
但我却因此，记住了他们每一个人生动的面容，几年后我在街上，偶然遇到一个被我很批过一顿的学生，我一开口便叫出了他的名字，而他却是迷惑注视了
我许久，才在提醒下，想起我这个只教过他们一年的老师兼班主任，当然是没有多少的话说，尴尬之下，至谈谈彼此的近况，和一些学生的去向，便匆匆告别，当时我几乎无法接受，自己如蜡烛一样无悔燃烧自己，怎么就被他们给忘记了呢？我为他们做的十年梦想卡，还认真地收藏着，却不想时间只过了一半，那卡上的人却是完全不记得我当年炽热的情感。
后来有一天我去海边，在沙滩上，看到一双双年轻朝气的脚，跑过岸边，他们所过之处，总是会溅起许多沙子，并在沙滩上留下深深浅浅的脚印，而那些奔跑的脚，却很快便忘记了那承载过他们的沙子，可是，时光的海水冲刷过来，掩盖了行过的足印，但那些温柔的沙子，却依然会记得，曾静踩着他们飞过的，双脚的温度。
而一个班主任老师，原也不过是承载千千万万个学生奔赴远方的一粒沙子，会不会被记得，原本并不那么重要。
重要的是我的心，不会忘记年轻的时候，当班主任的时光里，那些澎湃不息的热情！
班主任经验交流严厉温柔第3篇
张帅：一个温柔而严厉的班主任
想写一写张帅老师的念头由来已久，一直没有动笔的原因，一是为琐事所累，没有静下心来，二是我没找到一个合适的词语来形容她，她普通而低调。
直到一天，看到这样一句英文 She is strict but very nice.（她温柔而严厉） ,我眼前一亮咦，这不就是张帅吗？于是，我没有借口将这件事再拖下去了。
张老师对待学生很温柔，和学生谈心时总是轻声慢语，同学们都很喜欢她，她甚至是很多同学心中的女神，其中一个叫魏子瑜的同学专门搜集她日常生活中的点滴照片，制作了一段名叫《我心中的女神》的视频。
张老师总是将学生放在心上，将教学放在首位。
记得去年，她本来是计划十一月份结婚的，因为怕扰乱刚刚步入正轨的班级秩序，怕耽误刚刚摸着头绪的教学工作，硬是将婚期推迟到寒假里。
即使现在，哪怕是怀有身孕，她每天也总是看着学生安顿下来才离校，每周坚持在校住一两个晚上查看学生秩序。
张老师也很严厉，她在班级管理中充分发挥班干部的主观能动性，严格按照一家亲学习家庭运作模式管理班级，只要学生违纪，不管是谁，包括班干部，绝不姑息，我曾看到她严厉批评班长张炳晨的场面。
一位温柔而严厉的班主任，一位学生喜欢的好老师写到这里，我眼前又浮现出张老师和风细雨找学生谈心的画面，推心置腹与家长沟通的情景，严厉批评违纪学生的场面，握着拖把清理卫生的姿势，在教室后门默默关注学生上课状态的身影
班主任经验交流严厉温柔第4篇
各位尊敬的领导，同事们：
大家晚上好！不知不觉，当班主任已到了第三个年头，从新来的小姐姐变成了现在的小阿姨。
但在各位经验丰富的班主任们面前谈经验，我内心是非常忐忑的。
因为无论是班主任经验还是人生经验，我都是那么的平凡甚至浅薄。
下面我姑且跟大家分享两点感悟，不当之处敬请批评指正。
首先，我想说的是当老师不能过于温柔，不是说容易被学生欺负,而是软弱本身是没有说服力的。
老师讲话掷地有声,不怒自威,学生会很容易信服.不要因为
怕和学生闹僵处理不了师生矛盾，于是极力和学生亲近,没事儿就拉家常,做错事也不批评,随便开几句玩笑就带过，这样做学生并不会爱戴我们，因为学生如果需要聊八卦的朋友，完全可以去找他们的同龄人,老师就是老师,是标榜，甚至可以是信仰，是可以认真倾听并引导学生走出迷途的引路人而不是他们的小伙伴。
当然，为了震慑学生刻意严厉，也不可取。
高中生正处在一个由少年向成人过渡的阶段,他们一方面心智还不完全成熟,另一方面非常渴望获得承认和肯定,硬碰硬绝对是行不通的，尤其是处理女生问题的时候，尽量不要当众批评，课后单独劝导。
要让她知道我并没有站在她的对立面，而是站在她的角度帮助她解决问题。
因为大多数问题女生背后，都有一个问题家庭，尤其是和母亲的关系可能不太好，所以要尽量避免给她斥责的感觉。
让她相信你是可以信任的人，同时也不要辜负这份信任。
男生的问题我一般都是当面指出，课后也会单独谈话，不要揪着错误不放咄咄逼人，语气可以轻松一点，但是原则必须讲清楚。
以上只是我个人的一点小感悟，谢谢大家！。