八年级地理《交通运输业》

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八年级地理上册四章三节：交通运输业

主要南北干线
哈尔滨
北京宝鸡焦作你说我接成都
焦柳线
线京广
京九
上海
昆明
柳州
线
广州九龙
主要东西干线
乌鲁木齐京包—包兰线包头北京兰州陇海线你说我接连云港上海杭州贵阳株洲南昌昆明
沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线
交通运输枢纽
你还记得这些铁路干线的名称吗？
水运轮船
大最低最慢差大
航空飞机
最小最高最快差大
管道管道
大低较快差小
运价运速
灵活性自然影响选择依据
大宗笨重、贵重、急需、运送液体远程、时效量少气体如石要求低油、天然气
经过我们商丘市的高速公路
霍尔果斯
商丘

济南连云港
香港九龙
我国内河航线、主要港口分布
第三节：交通运输业
课件制作：车站二中李军
达标检测
目标点击
1、了解交通运输业的概念、作用和发展状况。 • 2、了解各种交通运输方式的特点，根据情况选择合适的交通运输方式。 • 3、掌握我国主要交通干线，会识别铁路运输、简明时刻表。
交通运输业的发展
• 1概念：交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。区域城乡产业 • 2作用：交通运输业起着连接之间、之间、之间的纽带作用。 3、发展成就：新中国成立后，交通线路总长、运输工具度内地均有大幅度增长，交通干线向和边疆逐渐延伸，运输能力不断提高。 4、存在问题：中国交通运输业仍是经济发展中一个较为突薄弱环节。出的
最重要的运输方式——铁路运输

地理八年级上册湘教版第4章第3节交通运输业

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第四章
中国的主要产业
13．在修建世界上最具挑战性的青藏铁路工程中，中国铁路
建设者们破解并攻克了三大世界性难题，下列不属于这三大难题
的是( C )
A．多年冻土
B．高寒缺氧
C．天气炎热
D．生态脆弱
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第四章
中国的主要产业
14．青藏铁路上行驶的载客列车都是全封闭式的，关于这样
设计的目的叙述不正确的是( D )
第四章中国的主要产业
第三节交通运输业
学习目标
知识读记
典例分析
课时训练
第四章
★ 学习目标
中国的主要产业
●了解交通运输业，能够举例说明交通运输业的重要作用。 ●运用地图说出我国交通运输网络在地区分布的特点。 ●比较不同交通运输方式的特点，学会合理地选择交通运输方式。
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第四章
★ 知识读记
中国的主要产业
A．为了抵御寒冷的外部环境 B．为了抵御低压缺氧 C．为了保护当地的生态环境 D．为了阻止乘客向外观望
A．价格最低
B．速度最快
C．运量最多
D．投资最少
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第四章
中国的主要产业
6．最适合长距离运送旅客和货物的运输方式是( D )
A．①
B．②
C．③
D．④
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第四章
中国的主要产业
7．可以满足“门对门”服务要求的运输方式是( B )
A．①
B．②
C．③
D．④
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第四章
中国的主要产业
8．受自然条件影响最大的运输方式是( C )
A．①
B．②
C．③
D．④
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第四章

湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计

湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计一. 教材分析《交通运输业》是湘教版地理八年级上册第四章第三节的内容。

本节主要介绍了交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用。

教材通过生动的案例，让学生了解各种交通运输方式的特点和优势，以及交通运输业的发展对区域经济的影响。

教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象和问题有了一定的认识。

但交通运输业的概念、分类和特点较为抽象，需要通过具体案例进行分析。

此外，学生对交通运输业的实际应用和未来发展了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点和优势；学会分析交通运输业对区域经济的影响。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察、思考和解决问题的能力；学会利用地图和图表等资料，分析交通运输业的布局和发展趋势。

3.情感态度价值观：认识交通运输业在经济社会发展中的重要性，关注交通运输业的可持续发展，树立环保意识。

四. 教学重难点1.交通运输业的概念、分类和特点。

2.各种交通运输方式的特点和优势。

3.交通运输业对区域经济的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生了解交通运输业的作用和实际应用。

2.案例分析法：选取典型交通运输案例，让学生分析、总结各种交通运输方式的特点和优势。

3.地图和图表教学法：利用地图和图表等资料，让学生掌握交通运输业的布局和发展趋势。

4.小组讨论法：分组讨论交通运输业的发展问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教材、地图、图表等教学资料。

2.计算机、投影仪等教学设备。

3.典型交通运输案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通运输业的发展现状，引导学生关注交通运输业的重要性。

2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的概念、分类和特点，让学生了解交通运输业的基本知识。

交通运输业(第一课时)课件八年级地理上册湘教版

长沙衡阳郴州
广州北京西 T16 18.3 9 … 10 12.0 4 … 37 6.29 3.06 2.58 …
…
韶关广州
… 19.5 9
广州北京西 T30 10.02 … 28 3.22 … 55 21.47 24 18.16 … 59 14.47 12 13.08 11.00
平原高原——成昆铁路四季变化——京广铁路
上海
线九
线
昆明
柳州
广州九龙
东西干线
滨州-滨绥线京包-包兰线陇海-兰新线
沪昆线
乌鲁木齐
满洲里
哈尔滨绥芬河
包头
北京
兰州宝鸡
陇海线
贵阳昆明
株洲
连云港上海
杭州
三、合作探究
1、中国主要铁路干线：
(1)南北向铁路干线： a 京沪线 b 京九线； c 京哈线 d 京广线 ; e 太焦-焦柳线f 宝成-成昆线； (2)东西向铁路干线：
i 京包-包兰线 j 陇海线； k 兰新线 m 沪昆线；
“一路”—— 沪昆线
昆明
上海
“一路”—— 京广线
北京南北走
株洲：铁路枢纽向上海
昆明
广州
中国主要铁路枢纽
综合性交通运输枢纽主要有北京、上海、郑州、
武汉、广州等。
三、合作探究
1、中国主要铁路干线：
(3)铁路枢纽：
A 北京市； B 郑州市； C 徐州市； D 上海市； E 兰州市； F 株洲市；
中国的主要产业
交通运输业
第一课时
二、自主学习 1、在经济社会发展的过程中，交通运输业具有先行发展的特征。（P101） 2、现代化的交通运输方式主要有铁路、、公路、水路、航空和管道运输。（P103） 3、在各种交通运输方式中，铁路运输的地位尤为突出。（P103）

湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》说课稿

湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》说课稿一. 教材分析《交通运输业》是湘教版地理八年级上册第四章第三节的内容。

本节内容主要介绍了交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展状况。

通过本节的学习，学生可以了解交通运输业在国民经济中的重要地位，以及各种交通运输方式的特点和优缺点。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。

但是，对于交通运输业的详细内容和我国交通运输业的发展状况，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，让学生更好地理解和掌握交通运输业的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解交通运输业的概念、分类、地位和作用，了解各种交通运输方式的特点和优缺点，以及我国交通运输业的发展状况。

2.过程与方法：通过地图和实例，学生能够分析各种交通运输方式的优缺点，以及它们在我国交通运输网中的作用。

3.情感态度价值观：学生能够认识到交通运输业对经济发展的重要作用，培养对交通运输业的关注和热爱。

四. 说教学重难点1.交通运输业的概念、分类、地位和作用。

2.各种交通运输方式的特点和优缺点。

3.我国交通运输业的发展状况。

五. 说教学方法与手段1.采用多媒体课件，结合地图和实例，进行生动形象的教学。

2.采用小组讨论和小组合作的方式，让学生主动参与学习，培养学生的合作精神。

3.采用问题驱动的方式，引导学生思考和探究，提高学生的思维能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国高速铁路的发展情况，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及各种交通运输方式的特点和优缺点。

3.实例分析：通过分析我国交通运输业的发展状况，让学生了解我国交通运输业的发展现状和未来趋势。

4.小组讨论：让学生结合地图和实例，分析各种交通运输方式在我国交通运输网中的作用，以及它们的优缺点。

八年级上册地理中国的交通运输业

中国的交通运输业1 、各种交通运输方式当中，最机动灵活的是 ____ ，运量最少的运输方式是 _____ 运输；运价最低的运输方式是 ______ 运输，运价最高的运输方式是 _____ 运输；速度最快的运输方式是 ______ 运输，速度最慢的运输方式是。

一、公路运输1、特点：机动灵活、速度较快、适应性强，可以满足“”的服务要求，是我国运输的主要方式，在缺少铁路和水运的地区，通常采用找出下列公路线：青藏（—）、川藏（—）、新藏（—）滇藏（—）2、公路分级：、、、、3、国道编号首都放射线：+两位路线序号南北纵线：+两位路线序号东西横线：+两位路线序号二、铁路运输1、特点：运输速度，运载量，运价，是一种适宜运送的现代化运输方式2、发展：形成一个以为中心的全国铁路网3、主要铁路干线和铁路枢纽①南北干线：京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦—焦柳线、宝成—成昆线、南昆线②东西干线：滨洲—滨绥线、京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线③其它铁路：哈大线、北疆线、南疆线、青藏铁路④铁路枢纽：北京、徐州、郑州、宝鸡、兰州、上海、昆明、株洲、哈尔滨三、水运特点：运量，运价，运速，受限制大，适宜运量，距离，不强的大宗货物1、海运我国发展海洋运输的自然条件有哪些？ ______________________________ ___ __.分类（1）沿海航线：以为界。

分与，北方以、为中心，南方以、为中心（2）远洋航线：以、、、、、、为中心2、内河航运主要航线是我国最主要内河航线，货运量仅次于长江3、我国既是海港又是河港的城市有哪些？四、管道运输特点：运量，运费，损耗，可靠，连续性，管理但投资，灵活性五、航空运输1、特点：速度，、，但价格2、地位：是衡量一个国家的重要标志3、航空港：、、、、、、选择合适的交通运输方式题型一：不同交通运输方式的特点及合理选择（ 2008. 海滨）下列运输方式中，有“从门口到门口”优势的是A 管道 B 水路 C 铁路 D 公路题型二：我国主要的铁路干线（ 2008. 荆州）跨越我国长江干流的铁路干线自西向东排列的是（）A 京九、京沪、京广、焦柳、成昆B 京沪、京九、京广、焦柳、成昆C 成昆、焦柳、京广、京九、京沪D 京广、京九、京沪、成昆、焦柳题型三：我国重要的铁路枢纽（ 2008. 黄冈）南北和东西干线交汇的铁路枢纽有（）A 徐州、株洲B 商丘、兰州C 杭州、郑州D 大同、石家庄题型四：我国的河港和海港（ 2008. 启东）从重庆乘船到上海，沿途经过的地点排列顺序正确的是（）A 三峡、葛洲坝、武汉、南京B 三峡、鄱阳湖、武汉、南京C 葛洲坝、武汉、洞庭湖、南京D 武汉、洞庭湖、南京、鄱阳湖1．下列有关我国交通运输业的说法正确的是A．我国青藏高原地区有众多大河发源，所以内河航运发达B．我国东部地区地势相对平缓，有利于发展公路和铁路运输C．我国西部地区地形以高原、盆地为主，交通便利D．目前，我国主要的运输方式是航空运输。

地理人教版八年级上册《交通运输业》说课稿

《交通运输业》说课稿长治县西池学校王育强一、说教材1.地位和作用：《交通运输业》是湘教版地理八年级下册第一章第四节的第一课时的教学内容。

《交通运输业》是我国国民经济的主要产业部门之一，是经济发展的“先行官”，其发展水平和发展潜力，在一定程度上决定着国家的经济结构、经济发展水平和潜力。

交通运输业主要是运送旅客或货物的产业部门。

一个地区的交通运输往往制约着该地区的经济活动，而工农业生产受到的制约尤为突出。

因此，交通运输是我们分析人们经济活动不可缺少的内容。

教材在阐明我国交通运输业取得显著成就的基础上，又强调指出了我国交通运输业仍是经济发展中一个较为薄弱的环节。

为此，国家仍把交通运输业作为经济建设的重点。

教材在讲述“交通运输的作用”时，以活动的形式，使学生对交通运输的作用在有感性认识的基础上，概括出其具有发展经济“先行者”的地位。

通过了解不同运输方式的特点，使学生明确如何根据实际要求，合理地选择运输方式，从而培养学生理论联系实际的能力。

2.教材处理新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非教教材。

教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。

因此，我在教材处理时，决定冲破教材的束缚，根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材。

教学中问题设计时注意紧扣课标，一般问题和重点问题采用不同的自学要求和自学方法。

如“交通运输业的作用”让学生通过自读课文，图文对照等形式了解即可。

“交通运输业的发展” 通过教师展示图片、图表，学生简单分析了解就行。

“主要运输方式的特点” 和“学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式”等重点内容则通过学生自读课文初步了解，分析生活中的客运、货运实例亲身感受，最后归纳总结其特点等形式使学生真正掌握知识。

3.教学目标根据课程标准中有关经济发展的目标要求，结合教材特点，制定如下教学目标。

力图通过教学，使学生明确如何根据实际要求，合理地选择运输方式，培养学生理论联系实际的能力。

人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学课件(共49张PPT)

运送什么呢？运量有多大？
其他还有什么呢？
运送距离有多远？需要多长时间？
是否安全呢？运费贵吗？
交通运输方式的选择
➢ 不同的交通运输方式各有各的运载工具和运输线路，因而各有特点。一般来说，水路运输运量最大，价格最低；铁路运输运量较大，价格较低；公路运输机动灵活，价格较高；航空运输速度最快，价格最高。当人们的运输需求与某种运输方式的特点相符合时，就是最合适的选择。
1
起讫点城市：大同—太原— 焦作—柳州
2
沿线主要城市：大同、太原、焦作、宜昌、柳州
南北干线（“五纵”）
宝成—成昆线
1
起讫点城市：宝鸡—成都— 昆明
2
沿线主要城市：宝鸡、成都、昆明
东西干线（“三横纵”）
京包—宝兰线
1
起讫点城市：北京—包头— 兰州
2
沿线主要城市：北京、呼和浩特、包头、银川、兰洲
1
➢ 一般来说，贵重、急需而又数量不大的， 2 多选择航空运输；容易死亡、变质的鲜
货、货物，数量不大且路程较短的多选
3
择公路运输，数量较大且远距离运输多
选择铁路上的专用车；大宗笨重货物，
4
远距离运输，如有水路则选水运，如无水路则选择铁路运输；液体、气体货物， 5
数量大且经常性的多选择管道运输。
6
运送对象货物性质数量多少时间长短路途远近价格高低
2. 认识普速铁路线的分布。（2）填写表 4.1
南北铁路干线（自东向西排列）
京沪线京九线京哈—京九线北同蒲—太焦—焦柳线
宝成线—成昆线
东西铁路干线（自南向北排列）
滨州—滨绥线京包—包兰线陇海—兰新线浙沪—浙赣—湘黔—贵昆线

湘教版八年级地理上册《交通运输业》教案

第三节交通运输业知识目标1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。

2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。

教学重点1.交通运输网络的大致分布格局。

2.主要铁路干线的名称与位置。

教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置课前准备学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。

教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。

教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。

教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。

第1课时交通运输业和主要铁路干线【出示板书】一、交通运输业方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J 门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。

实在是一件十分有益的事情。

同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。

）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。

方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。

过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。

而B县的交通状况基本维持原样。

几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。

可B县却贫困依旧……教师启发提问：同学们，你们看了这则材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B县要摆脱目前的困境，应该怎么办？1．简单介绍什么是交通运输业。

地理八年级上册《交通运输业》教案

〖生〗在教师的指导下画铁路干线图，标注铁路干线名称以及重要的铁路枢纽。
〖师〗总结识记铁路干线的关键“以北京为中心，呈现六纵四横的格局”。并指导学生完成课本P104活动第一题。
三）交通运输方式的特点及选择
〖师〗多媒体出示火车及铁轨、汽车和公路、帆船和水体、飞机和天空、石油或天然气与管道。注意：左面一排是交通工具，右面一排是场地，要求搭配错乱，让学生连线。
二、四通八达的交通运输网
三、交通运输方式的特点及选择
教学反思（教学内容、过程、策略）：
初中20—20学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
第三节交通运输业
课型
新授课
教学目标
1.了解交通运输业的作用和特点。
2.了解我国交通运输业的发展情况，培养学生热爱祖国的情感。
3.理解记忆我国几种现代化交通运输方式的特点，然后在实际生活中学会交通运输方式的选择。
4.尝试动手绘制我国主要的铁路干线图，并记住重要的铁路枢纽。
〖师〗同学们是怎样理解交通运输业的呢？
〖生〗交通运输业是指利用各种运输工具，使客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。
〖师〗〔补充〕书上的交通运输业的概念是比较专业的。同学们应该结合生活实际和自身经验去理解。需要指出的一点是，交通运输业是与农业、工业并列的产业之一，包括客运和货运两种方式。
〔提问〕交通运输业的作用又是什么呢？
二）四通八达的交通运输网
〖师〗〔提问〕我国现代化的交通运输方式有哪些呢？那种运输方式的地位最突出？
〖生〗主要有铁路、公路、水路、航空和管道运输。其中，铁路的地位尤为突出。
〖师〗〔提问〕目前我国已形成一个以北京为中心，呈现“六纵四横”格局的全国铁路网。南北向的干线有京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦——焦柳线、宝成——成昆线；东西向干线有滨洲——滨绥线、京包——包兰线、陇海——兰新线。

《第四章第三节交通运输业》作业设计方案-初中地理湘教八上

《交通运输业》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解各种交通运输方式的特点和优缺点；2. 掌握各种交通运输方式在地理环境中的适应性；3. 学会根据实际需要选择合适的交通运输方式。

二、作业内容1. 观察作业：学生利用周末时间，观察周围环境中的交通运输方式，记录下不同时间段（如早、中、晚）的各种交通工具数量和特点。

2. 阅读作业：学生阅读相关资料，了解各种交通运输方式的发展历程、现状及未来趋势，整理成PPT或报告的形式。

3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论在实际生活中遇到的交通运输问题，如交通拥堵、环境污染等，并提出解决方案。

4. 实践操作：学生根据实际需要，模拟设计一个区域内的交通运输方案，包括路线选择、交通工具选择等，并绘制出相关示意图。

5. 知识问答：学生回答以下问题，检验对各种交通运输方式的理解程度。

例如：（1）铁路运输的主要优点是什么？（2）水路运输的主要缺点是什么？（3）航空运输的主要优点是什么？（4）综合分析各种交通运输方式的优缺点，并根据实际情况选择合适的运输方式。

三、作业要求1. 观察作业需真实记录数据，并进行分析总结；2. 阅读作业需整理成PPT或报告，字数不少于XX字；3. 小组讨论需充分讨论，提出合理化建议；4. 实践操作需结合实际情况，设计方案要合理可行；5. 知识问答要回答正确率达到XX% 以下是根据作业评价的标准及评价内容提出的作业反馈部分。

四、作业反馈教师对学生在完成作业过程中出现的问题和收获进行总结，并根据实际情况给出反馈。

1. 观察作业：教师需关注学生记录的数据是否真实可靠，分析总结是否到位；2. 阅读作业：教师需关注学生整理的PPT或报告是否符合要求，内容是否准确全面；3. 小组讨论：教师需关注学生是否积极参与讨论，提出的解决方案是否合理可行；4. 实践操作：教师需关注学生设计的方案是否结合实际情况，是否具有可行性；5. 知识问答：教师需关注学生对各种交通运输方式的理解程度，回答正确率是否达到预期标准。

八年级地理交通运输业

我国的公路运输
公路运输机动灵活，速度较快，适应性强，可以满足 “门对门”的服务要求，把客、货直接送达目的地，因而是我国短途运输的主要方式。在缺少铁路和水运的地区，公路运输往往成为地方运输的“主力军”。
高速公路，一般是指双向2条车道以上、双向分隔行驶、完全控制出。高速公路的特点是高速、交通量大和有较高的运输经济效益及社会效益。
目前，我国许多大城市之间，都有定期民航班机往来。北京、上海、香港、广州等地，有国际航线联通亚洲、欧洲、美洲和大洋洲许多国家的重要城市。北京、上海等20多个航空港，能在复杂气象条件下起降各种飞机。
不该被忽略的运输方式——管道运输
管道是适宜于运输液体和气体等物资的一种现代化运输方式。它的优点是、运费低、损耗少、安全可靠、连续性强、管理方便。但也有设备投资大、灵活性差等缺点。随着石油和天然气产量的增长，我国管道运输业发展较快，现在已有大庆—大连、大庆—秦皇岛—北京、任丘—北京、东营（胜利油田）—南京、东营—青岛、格尔木—拉萨等石油运输管道干线。目前，我国正在建设长达4000多千米的“西气东输”管道。
我国东部濒临海洋，海岸线漫长曲折，优良港湾众多，发展海洋运输条件优越。我国海洋运输航线分沿海航线和远洋航线两大部分。
沿海航线像弧形珠链环绕我国大陆东南，是联系南北的海运干线，一般以福建厦门为界，分北方沿海航线和南方沿海航线。北方沿海航线以大连和上海为中心。南方沿海航线以广州和香港为中心。
铁路运输速度较快，运载量较大，运价较低，可以把旅客或货物送到全国铁路网中的各个车站，是一种适宜于长距离运送客、货的现代化运输方式。
高速铁路是指营运速率达每小时200公里的铁路系统（也有250公里的说法）。1964年日本的新干线系统开通，是史上第一个实现“营运速率”高于时速200公里的高速铁路系统。高速铁路除了在列车在营运达到速度一定标准外，车辆、路轨、操作都需要配合提升。高速铁路技术是一个国家工业和交通运输业的重要体现.

《交通运输业》ppt课件

新知讲解
拓展视野
国家级高速公路：以字母“G”开头，可以理解为“国”字拼音的首字母，字母后由一位、两位或四位数字组成，绿底白字。以北京为中心呈放射线的国家高速用GX (一位数字)表示(如G2京沪高速、G3京台高速)。南北和东西方向的国家高速用GXX (两位数字)表示(如南北方向的 G15沈海高速、东西方向的G20济...
1.通过读图分析，我们认识了我国铁路呈现东密西疏的分布特点，认识了我国“六纵四横”的主要铁路干线以及重要的铁路枢纽。 2.通过分析我们知道了我国公路和航空运输、水上运输的特点。 3.通过对比分析我们掌握了如何选择合适的交通运输方式。
板书设计
铁路运输
铁路干线铁路枢纽
新知讲解
互动交流
➢ 北京首都国际机场，简称“首都机场”
中国最大的机场
新知讲解
活动三.水上运输
水路运输历史悠久。人类在上古时代已经使用天然水道从事运输。最早应用的水上运输工具是独木舟和排筏，以后又制造出木板船。目前世界商船队中已有种类繁多的各种专用运输船舶，如单船载重超过40 万吨的超级油轮。
京广铁路通过密切华北平原、江汉平原、洞庭湖平原、湘东丘陵、衡阳盆地、南岭、珠江三角洲多个地区的产业带联系，进一步实现上述地区的产业升级，并在形成贯通南北的城镇产业密集带的基础上，为中部崛起和海上丝绸之路战略提供保障。
新知讲解东西向主要铁路干线
读图分析
滨洲线哈尔滨----满洲里滨绥线哈尔滨----绥芬河京包线北京----包头包兰线包头----兰州陇海线兰州----连云港兰新线兰州----乌鲁木齐沪杭线上海----杭州浙赣线杭州----株洲湘黔线株洲----贵阳贵昆线贵阳----昆明

4-3 交通运输业课件2022-2023学年湘教版地理八年级上册

南北向干线——五纵哈尔滨
京哈线
北京
太原
京
-
宝成
太焦作沪焦宝鸡京线
成成都昆线
焦柳线
广线
京九线
上海
昆明
柳州
广州九龙
3.四通八达的交通运输网
探究请同学们认真阅读课本103页，小组内交流查对：
东西向干线——三横
乌鲁木齐
兰新线
包
京包线
兰
包头
线
北京
兰州宝鸡
连云港
陇海线上海杭州沪杭线
铁路运输
公路运输
航空运输
1.什么是交通运输业
（2）交通运输业的重要作用
要致富，先修路。这句话说明了什么问题？
1.什么是交通运输业（2）交通运输业的重要作用
交通运输业起着联系产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。
交通运输业是经济发展的先行者！
2.交通运输业的发展
（1）交通线路总里程不断增长
铁路枢纽名称
郑州徐州兰州上海哈尔滨、沈阳成都株洲
课堂小结
什么是交通运输业
什么是交通运输业
交通运输业在经济发展中的作用
交
交通线路总里程不断增长
通运
交通运输业的发展
交通运输线路布局区域合理
输
交通运输能力不断提高
业
现代化的交通运输方式
四通八达的交通运输网
铁路干线的分布
铁路枢纽的分布
随堂检测
1.交通运输方式的特点
（1）铁路运输的特点
铁路运输速度较快，运载量较大，运价较低，可以把旅客或货物运送到全国铁路网中的各个车站，是一种适宜于长距离运送客、货的现代化运输方式。

粤教版地理八年级上册第四章第3节《交通运输业》教学设计1

粤教版地理八年级上册第四章第3节《交通运输业》教学设计1一. 教材分析粤教版地理八年级上册第四章第3节《交通运输业》主要介绍交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展状况和规划。

本节内容是学生对地理知识体系的重要组成部分，有助于培养学生的地理素养和交通意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理基础知识，对我国的地形、气候、经济等方面有了一定的了解。

但交通运输业的概念和分类较为抽象，学生对其理解和掌握可能存在一定的困难。

此外，学生对实际生活中的交通运输业了解有限，需要通过课堂学习拓宽视野。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、分类、地位和作用，掌握我国交通运输业的发展状况和规划。

2.过程与方法：通过地图、案例等教学资源，培养学生的读图能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的交通意识，培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感。

四. 教学重难点1.重点：交通运输业的概念、分类、地位和作用，我国交通运输业的发展状况和规划。

2.难点：交通运输业的分类及其在实际生活中的应用，对学生进行启发式教学，引导他们深入理解交通运输业的重要性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、案例等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学资源：地图、案例、多媒体课件等。

2.教学工具：投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，介绍交通运输业的概念、分类、地位和作用，让学生对交通运输业有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分析我国交通运输业的发展状况和规划，培养学生分析问题和解决问题的能力。

湘教版地理八年级上册《第三节交通运输业》教学设计3

湘教版地理八年级上册《第三节交通运输业》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《交通运输业》主要介绍了交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展现状和战略规划。

本节内容是学生对交通运输业的基本认识，对于培养学生的地理素养和交通运输意识具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对交通运输业有一定的了解。

但交通运输业的概念、分类、地位和作用等方面的知识还需进一步深化。

此外，学生对于我国交通运输业的发展现状和战略规划方面的了解较为有限，需要在教学中进行补充和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解交通运输业的概念、分类、地位和作用，掌握我国交通运输业的发展现状和战略规划。

2.过程与方法：培养学生运用地图和资料分析问题的能力，提高学生的地理观察和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对交通运输业的关注和认同，增强学生的交通运输意识。

四. 教学重难点1.交通运输业的概念、分类、地位和作用。

2.我国交通运输业的发展现状和战略规划。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析交通运输业的分布和特点。

2.案例分析法：通过实际案例使学生了解交通运输业的发展状况和战略规划。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图和资料，包括我国交通运输业的分布图、发展历程等。

2.准备案例素材，如某城市的交通运输规划、交通运输企业的运营情况等。

3.分组讨论的问题和任务，以及评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国交通运输业的发展场景，引导学生关注交通运输业的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图和资料，呈现交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展现状和战略规划。

引导学生观察和分析，理解交通运输业的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据呈现的资料和地图，分析我国交通运输业的发展特点和存在问题，并提出改进措施。