幼儿园数学活动的好帮手――手指游戏

幼教课堂设计

数学活动的好帮手――手指游戏

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XX幼儿园

数学活动的好帮手――手指游戏

俄国教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在指尖。”手通过触觉和运动，能促进大脑的发育。手在大脑皮层中占有投影面积最大，而且所占部位是大脑里特殊的、积极而富有创造性的区域。当双手做一些精细的灵巧动作时，就能把这些区域的活动激发起来。手的动作越复杂，越能对发展人的思维起促进作用；而脑细胞经常进行活动，有利于智力进一步开发。因此，在幼儿教育过程中，开展手指游戏活动，是开发幼儿智力的好方式。

一、在学前班数学教育教学活动中，开展手指游戏的尝试

1、利用手指进行比较

在计算活动中，学习比较的概念，我在幼儿的手指中挑出最长的，让幼儿挑出最短的；或者教师指出最粗的，让幼儿挑出最细的。利用手指的不同“形体”，幼儿可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系，并可培养幼儿的反应灵敏度，发展空间知觉。

2、利用手指进行数数

以日常生活中人们常用手指比划1---10数的形式，以其运用到学前班数学一百以内的单数、双数、逢5数数之中。这样边数数、边比划、既形象、又好玩，孩子们非常感兴趣，既而能强化从数数当中体验其中的规律、数与数之间的关系、概念；这种方法把逻辑思维与形象思维贯通在一起，通过有趣的手指游戏，把枯燥的算术启蒙，变得简便易学，让幼儿乐于接受。同时也锻