二年级下册音乐教案
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二年级音乐下册教案 备课人：龙祎滢
第 1 课 我们喜爱的歌曲
第一课时《没有祖国哪里会有我》
教学目标：
1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》， 并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。
2. 通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬 健全的人格。
教学过程：
一．猜一猜
1．在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。
什么花儿空中开，花儿红的像火焰？
生：（——同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）
什么花
儿腊月开，朵朵夹在雪花中？
生：（——同学很聪明，说我拿着梅花。）
什么花早上，很象一个小喇叭？
生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）
气候特点：海南地处热带，位于东经 108 度 37 分， -111 度 05 分，北纬 18 度 10 分,-20 度 10 分之间年平均气温 23- 25°C，最冷的 2 月平均 16- 20°C，最 热的 8 月为 25- 29°C，年均降水量 1500 毫米，长夏无冬。
文化特产：土特产：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产 干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。
领唱，合唱。 （师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相 进行评价。
7．看一看：同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？
关于海南的一些小知识。 地理特点：海南岛－中国南海上的一颗璀璨的明珠， 是仅次于台湾的第二大岛． 中国陆地面积最小， 海洋面积最大的省。 土地总面积 33920 平方公里 . 森林面积 1714700 公顷 . 森林覆盖率 达 51％，约占全省森林面 积一半的热带天然林。
情绪而定。齐唱 、独唱 、重唱和对唱 、合唱 、表演唱 、领唱 、轮唱 、小
组唱 、大联唱 。
师：问答式的演唱。
3．找一找，学我做：（后十六节奏）
师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来Βιβλιοθήκη Baidu一找，并且学我做。
听辩
并模仿老师拍出来的节奏。
2/4 ××× × | ××× ×| 举双手
4. 再播放一次歌曲 , 找一找 , 这样的节奏在哪里出现了 , 出现的地方我们用一
工艺品：椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛 珠等。 吃：在海南一定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文昌鸡，加 积鸭， 东山羊，和乐蟹四大名菜，当然椰汁一类的饮料及酒也少了哟。
总结： 我们学习了歌曲《猜花》，这是一首来自哪里的民歌？我们今天见到了一个 新的节奏是什么？如有时间拍一拍 下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家 一起来分享好吗？
第 2 课 感知音乐力度（三 ）
《勇敢的鄂伦春》
教学目标：
1. 让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过 学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2. 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 3. 用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。 教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。 教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。 教学准备：多媒体 教材分析 这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气 质，四个方整的乐句与歌词风格统一， 有一种亲切感， 向人们诉说着鄂伦春人不 惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。
教师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了， 好的，拿让我们
一起来听一听吧。
2．听一听： 说说歌曲是怎样一种情绪 , 有什么特点 ?都有哪些演唱形式？ （解
释什么是演唱形式）演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，
是演唱的表现形式。 用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、 体裁和要表现的
第二课时《猜 花》
教学目标：
1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握
这一节奏。
2. 通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲）
3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。
教学重
点：新节奏的读，拍、唱。
教学难点：后十六分节奏
教学方法：听唱法
教具：多媒体
3. 培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目 标。
教学重难点：
在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教学方法：听唱法 教具：多媒体 教学过程： 一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 （一）新课导入： 同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》， 等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个 歌曲名，你们会想到什么？ 老师先提几个问题：（ 1）这里的我指的是谁？（ 2）祖国和我是什么关系？ （ 3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？ 师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！ （二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1. 听一听： （ 1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择： A 难过的 B 激动的 C 深情的 （ 2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4 （ 3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌 的时候做提醒。 （ 4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。 （ 5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？ （ 6）听歌曲的速度，并作出正确的选择： A 快速 B 中速 C 慢速 2. 看一看 同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？ 有的话，请把它们找出来吧！
个小动作来表示 . 让我知道你们找到了。播放歌曲
5. 学一学 : 现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲 , 模唱法。
A. 读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）
B．教师引导学生学习歌曲，配合形式。
C.学唱歌词 : 可教师先问 , 学生来答的形式学习
6. 唱一唱 : 现在轮到你们来表现了 , 大家想想我们用什么形式来演唱歌曲 呢？
3. 唱一唱 A 用“啦”哼唱。 B 轻声跟唱歌词。 C分男生和女生接龙唱。 4. 找一找 休止符 二分符 歌曲最高音 最低音 连音线 反复记号 5. 说一说 同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说 些什么？ 6 演唱 全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。 （三） 总结：我们今天学习演唱了这首歌曲 《没有祖国哪里会有我》 之后 ， 大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。 好，那么课下， 大家再 去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？
第 1 课 我们喜爱的歌曲
第一课时《没有祖国哪里会有我》
教学目标：
1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》， 并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。
2. 通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬 健全的人格。
教学过程：
一．猜一猜
1．在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。
什么花儿空中开，花儿红的像火焰？
生：（——同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）
什么花
儿腊月开，朵朵夹在雪花中？
生：（——同学很聪明，说我拿着梅花。）
什么花早上，很象一个小喇叭？
生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）
气候特点：海南地处热带，位于东经 108 度 37 分， -111 度 05 分，北纬 18 度 10 分,-20 度 10 分之间年平均气温 23- 25°C，最冷的 2 月平均 16- 20°C，最 热的 8 月为 25- 29°C，年均降水量 1500 毫米，长夏无冬。
文化特产：土特产：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产 干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。
领唱，合唱。 （师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相 进行评价。
7．看一看：同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？
关于海南的一些小知识。 地理特点：海南岛－中国南海上的一颗璀璨的明珠， 是仅次于台湾的第二大岛． 中国陆地面积最小， 海洋面积最大的省。 土地总面积 33920 平方公里 . 森林面积 1714700 公顷 . 森林覆盖率 达 51％，约占全省森林面 积一半的热带天然林。
情绪而定。齐唱 、独唱 、重唱和对唱 、合唱 、表演唱 、领唱 、轮唱 、小
组唱 、大联唱 。
师：问答式的演唱。
3．找一找，学我做：（后十六节奏）
师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来Βιβλιοθήκη Baidu一找，并且学我做。
听辩
并模仿老师拍出来的节奏。
2/4 ××× × | ××× ×| 举双手
4. 再播放一次歌曲 , 找一找 , 这样的节奏在哪里出现了 , 出现的地方我们用一
工艺品：椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛 珠等。 吃：在海南一定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文昌鸡，加 积鸭， 东山羊，和乐蟹四大名菜，当然椰汁一类的饮料及酒也少了哟。
总结： 我们学习了歌曲《猜花》，这是一首来自哪里的民歌？我们今天见到了一个 新的节奏是什么？如有时间拍一拍 下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家 一起来分享好吗？
第 2 课 感知音乐力度（三 ）
《勇敢的鄂伦春》
教学目标：
1. 让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过 学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2. 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 3. 用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。 教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。 教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。 教学准备：多媒体 教材分析 这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气 质，四个方整的乐句与歌词风格统一， 有一种亲切感， 向人们诉说着鄂伦春人不 惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。
教师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了， 好的，拿让我们
一起来听一听吧。
2．听一听： 说说歌曲是怎样一种情绪 , 有什么特点 ?都有哪些演唱形式？ （解
释什么是演唱形式）演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，
是演唱的表现形式。 用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、 体裁和要表现的
第二课时《猜 花》
教学目标：
1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握
这一节奏。
2. 通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲）
3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。
教学重
点：新节奏的读，拍、唱。
教学难点：后十六分节奏
教学方法：听唱法
教具：多媒体
3. 培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目 标。
教学重难点：
在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。 教学方法：听唱法 教具：多媒体 教学过程： 一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 （一）新课导入： 同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》， 等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个 歌曲名，你们会想到什么？ 老师先提几个问题：（ 1）这里的我指的是谁？（ 2）祖国和我是什么关系？ （ 3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？ 师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！ （二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》 1. 听一听： （ 1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择： A 难过的 B 激动的 C 深情的 （ 2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择： A 2/4 B 3/4 （ 3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌 的时候做提醒。 （ 4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。 （ 5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？ （ 6）听歌曲的速度，并作出正确的选择： A 快速 B 中速 C 慢速 2. 看一看 同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？ 有的话，请把它们找出来吧！
个小动作来表示 . 让我知道你们找到了。播放歌曲
5. 学一学 : 现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲 , 模唱法。
A. 读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）
B．教师引导学生学习歌曲，配合形式。
C.学唱歌词 : 可教师先问 , 学生来答的形式学习
6. 唱一唱 : 现在轮到你们来表现了 , 大家想想我们用什么形式来演唱歌曲 呢？
3. 唱一唱 A 用“啦”哼唱。 B 轻声跟唱歌词。 C分男生和女生接龙唱。 4. 找一找 休止符 二分符 歌曲最高音 最低音 连音线 反复记号 5. 说一说 同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说 些什么？ 6 演唱 全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。 （三） 总结：我们今天学习演唱了这首歌曲 《没有祖国哪里会有我》 之后 ， 大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。 好，那么课下， 大家再 去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？