诗歌仿写ppt课件
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仿写诗歌演示教学
话； 写真实想法，有童真童趣； 仿写时，词性要相同； 仿写时，可使用修辞（比喻、拟人、夸张、
反问、设问等）。
例文：春天怎么来
春天怎么来？ 花开了，春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？ 草绿了，春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？ 我高兴了，春天就从我的心里飞出来。
从诗歌所写的内容和它的表达 方法，你发现了什么？
天门市蒋场中学 陈国芳
教学目的 1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文
学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
重点难点 1. 展开联想和想象创造悠远意境。 2.培养学生用精炼的语言来表达情感
写作指导
诗歌是世界上最美的花朵，历来有 “文学之母”、“语言的钻石”之美 誉。我国诗歌著称于世.自《诗经》以 来，作品浩若烟海，博大精深，透出 了我国人民丰富的想象力、炽烈的情 感和杰出的智慧。遨游于诗海，其乐 无穷。同学们，让我们一起走近诗歌， 学会仿写诗歌。
不用你到处寻找。
限时创作（20分钟） 教师巡视，点拨作文。
诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。 读诗就是沟通情感，写诗就是重塑 情感，热爱诗歌就是热爱生命！
想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌 要走向美感，除了想象，还必须使用比 喻等修辞手法。
创作《春天的踪迹 》
春天来了，春天来了， 让我们去迎接春天，
让我们去把它寻找。
我问树上的花苞， 花苞默默无语， 咧着小嘴浅浅地笑。 我问林中的小鸟， 小鸟喳喳地叫， 抖落几片刚换的羽毛。 我问山间的小溪， 小溪缓缓地流， 把两岸的野花映照。 春天来了，春天来了， 春天就在你身边，
三个部分结构一样，都运用了 修辞手法，先写景物变化再 写人的情感。
思 考：
你们平时观察到还有哪些美景告 诉人们春天来了？
反问、设问等）。
例文：春天怎么来
春天怎么来？ 花开了，春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？ 草绿了，春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？ 我高兴了，春天就从我的心里飞出来。
从诗歌所写的内容和它的表达 方法，你发现了什么？
天门市蒋场中学 陈国芳
教学目的 1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文
学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
重点难点 1. 展开联想和想象创造悠远意境。 2.培养学生用精炼的语言来表达情感
写作指导
诗歌是世界上最美的花朵，历来有 “文学之母”、“语言的钻石”之美 誉。我国诗歌著称于世.自《诗经》以 来，作品浩若烟海，博大精深，透出 了我国人民丰富的想象力、炽烈的情 感和杰出的智慧。遨游于诗海，其乐 无穷。同学们，让我们一起走近诗歌， 学会仿写诗歌。
不用你到处寻找。
限时创作（20分钟） 教师巡视，点拨作文。
诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。 读诗就是沟通情感，写诗就是重塑 情感，热爱诗歌就是热爱生命！
想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌 要走向美感，除了想象，还必须使用比 喻等修辞手法。
创作《春天的踪迹 》
春天来了，春天来了， 让我们去迎接春天，
让我们去把它寻找。
我问树上的花苞， 花苞默默无语， 咧着小嘴浅浅地笑。 我问林中的小鸟， 小鸟喳喳地叫， 抖落几片刚换的羽毛。 我问山间的小溪， 小溪缓缓地流， 把两岸的野花映照。 春天来了，春天来了， 春天就在你身边，
三个部分结构一样，都运用了 修辞手法，先写景物变化再 写人的情感。
思 考：
你们平时观察到还有哪些美景告 诉人们春天来了？
余光中的《乡愁》仿写课件优质课件PPT
乡愁 宋丽娜
• 小时候 • 亲情是一块小小的糖果 • 甜在我舌尖 • 笑在娘唇边
• 长大后 • 亲情是一棵涩涩的苦瓜 • 苦在我眼里 • 痛在娘心头
• 后来啊 • 亲情是一件软软的棉袄 • 暖在我身上 • 慰在娘心头
• 而现在 • 亲情是一场凄美的电影 • 我在开场 • 母亲在落幕
恋旧 李迦钰
• 小时候 • 恋旧是一片远远的云朵 • 我在地上 • 伤感在天上
思念 李运腾
• 小时候 • 思念是一块甜甜的糖果 • 我在外头 • 它在橱柜中
• 长大后 • 思念是一个大大的拥抱 • 我在里头 • 母亲在外头
• 后来啊 • 思念是一张小小的车票 • 我在这头 • 母亲在那头
• 而现在 • 思念是一次蒙蒙的遐想 • 我在里头 • 母亲也在里头
快乐 刘云霏
• 小时候 • 快乐是一块甜甜的蜜糖 • 我在微笑 • 我在享受
• 长大后 • 友情是一本厚厚的同学录 • 我在外头 • 留言的里头
• 而现在 • 友情是一条毛绒绒的围巾 • 围在脖头 • 暖在心头……
童年 杜慕雪
• 小时候 • 童年是一条清清的溪流 • 快乐在里头 • 烦恼在外头
• 后来啊 • 童年是一段淡淡的回忆 • 我在这头 • 童年在那头
• 长大后 • 童年是一道弯弯的小桥 • 稚嫩在后头 • 懂事在前头
• 长大后 • 烦恼是一声轻轻的抱怨 • 我不在意 • 只想遗忘
• 而现在 • 烦恼是一处陡峭的崖壁 • 我很痛苦 • 唯有哭泣
友情 薄开娟
• 小时候 • 友情是一场追逐的游戏 • 我在前头 • 你在后头
• 长大后 • 友情是一次刺激的冒险 • 我在尖叫 • 你在呼喊
• 后来啊 • 友情是一场愤怒的争吵 • 我在这头 • 你在那头
初中作文指导：诗歌仿写PPT课件
（4）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走 向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。 依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。 （大屏幕显示） 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗 如果我是清风，---------------------------。 如果我是------，---------------------------。 如果我是-------------------------------------。
这些诗句分别抒发的是什么情感？ 爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情
（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗
歌的内蕴。
其一 春 天 有情感，无意象 春天啊，我赞美你- -我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。
露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴纯洁的甘露 很少人注意我，我不抱怨 哪——又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云
比较诗歌
其一 骄傲，使人落后 虚心，使人进步 其二 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了
格言
请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句 选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这 个缺点造成的“危害”。
井底的蛙，你自鸣得意时，--------------------。 池塘的水,--------------------，---------------------。
写作 仿写诗歌.
• 3 好的诗歌更需要新颖构思和奇特想像。艾青说：“没有想象就没有 诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。” • 露 • 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 • 我在张开惺松睡眼的花心里 • 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 • 我自生又自灭 • 我不是星星的眼泪 • 也不是璀璨的明珠
• 我就是我 • 一滴纯洁的甘露 • 很少人注意我，我不抱怨 • 那——又有甚么要紧？ • 阳光妩媚的清早 • 我会升华成一朵 • 美丽的洁白的云
• （这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新颖。写露珠 在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯 洁、清澈，自生自灭，在“阳光明媚的清早”，还会 “升华成一朵美丽的洁白的云”。） • 4 想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感， 除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。 • 诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感， 写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！
• 下面我们再来看看另一首诗。 • “春天是个贼，窃走了我的心” • “你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡” • “我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏 那样爱你。” • （选择意象必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感 的，和谐的。如果选择缺乏美感的意象，那只能破坏美感，失去 诗意。） • 2 有了意象是否就能写出美妙的诗句呢？ 还应有什么？（充沛的 感情） • “感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人 感动，首先在于它的情感。例如：
• 二、作文练习 • “一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是 人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对 想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕 是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白 发……让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！ • 作文：以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首。
第一周诗歌仿写指导课 新
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
风
作者：克里斯汀娜
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当树叶沙沙摇响， 那就是风从林间穿过。那就是风从它身旁经过。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当白云——————， 那就是风从————经过。
谁见过风呢？ 不是你， 也不是我。
当国旗———， 那就是风——经过。
第5课时-仿写儿童诗
诗歌可以点燃孩子们心灵 的火种，爱诗、读诗给自 己一个五彩的童年。每个 孩子都有诗人的潜质—— 纯真浪漫，记录下自己的 心声就是一本诗集。
宣 誓
自觉来学习， 积极去实践； 练好真本领， 从小有能力； 长成栋梁才， 祖国在我心。
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
花园是摇篮，摇着 风儿轻轻吹， 妈妈的手是摇篮,摇着 歌儿轻轻唱，
， 睡着了。 ， 睡着了 。
铅笔盒是 小门轻轻关，
，摇着 ， 睡着了。
大树上，鸟宝宝正在鸟窝里甜蜜入梦。 是摇Hale Waihona Puke ，/ 叶儿 ，/ 摇着 ， 睡着了 。
锅儿是摇篮，/摇着米宝宝。 水儿轻轻翻，/米宝宝睡着了。 书柜是摇篮，/摇着书宝宝。 门儿轻轻关，/书宝宝睡着了。 花瓶是摇篮，/摇着花宝宝。 风儿轻轻吹，/花宝宝睡着了。
爸爸的背是摇篮，/摇着小宝宝。 歌儿轻轻唱，/小宝宝睡着了。
评选“星级小主人”
太阳， 你是不是喝醉酒了， 不然， 你为什么天天都摇摇晃晃 地爬上天去上班呀！
太阳， 你真是太调皮了， 不然， 你为什么要钻到树妈妈的 怀抱里去呀！ 太阳， 你是不是生病了， 不然， 你为什么要风婆婆 来替你上班呀！
摇篮
蓝天是摇篮，/摇着星宝宝， 白云轻轻飘，/星宝宝睡着了。 大海是摇篮，/摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，/鱼宝宝睡着了。
宣 誓
自觉来学习， 积极去实践； 练好真本领， 从小有能力； 长成栋梁才， 祖国在我心。
云
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
花园是摇篮，摇着 风儿轻轻吹， 妈妈的手是摇篮,摇着 歌儿轻轻唱，
， 睡着了。 ， 睡着了 。
铅笔盒是 小门轻轻关，
，摇着 ， 睡着了。
大树上，鸟宝宝正在鸟窝里甜蜜入梦。 是摇Hale Waihona Puke ，/ 叶儿 ，/ 摇着 ， 睡着了 。
锅儿是摇篮，/摇着米宝宝。 水儿轻轻翻，/米宝宝睡着了。 书柜是摇篮，/摇着书宝宝。 门儿轻轻关，/书宝宝睡着了。 花瓶是摇篮，/摇着花宝宝。 风儿轻轻吹，/花宝宝睡着了。
爸爸的背是摇篮，/摇着小宝宝。 歌儿轻轻唱，/小宝宝睡着了。
评选“星级小主人”
太阳， 你是不是喝醉酒了， 不然， 你为什么天天都摇摇晃晃 地爬上天去上班呀！
太阳， 你真是太调皮了， 不然， 你为什么要钻到树妈妈的 怀抱里去呀！ 太阳， 你是不是生病了， 不然， 你为什么要风婆婆 来替你上班呀！
摇篮
蓝天是摇篮，/摇着星宝宝， 白云轻轻飘，/星宝宝睡着了。 大海是摇篮，/摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，/鱼宝宝睡着了。
仿写诗歌
仿写诗歌
思考：诗歌与一般的文 章有什么不一样的地方 呢？
取材广泛 格式自由 语言凝练 字数不限 想象丰富 巧用修辞
谁也没见过风
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 那是风在吹拂。
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树向你频频点头， 那是风在吹过。
……
想：风是看不见摸不着 的，诗人是通过写什么 来表现风呢？
太阳
阳公公不听话 喝醉了酒 满脸通红 昏昏沉沉的 跌进西方的山
谁也没见过风
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 那是风在吹拂。
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树向你频频点头， 那是风在吹过。
……
用“——”划出反复出现的 语句，用“﹏﹏”划出不一 ，
谁也没见过风，
无论是你，无论是我。 无论是你，无论是我。
当树叶沙沙作响， 当花儿翩翩起舞，
那是风在吹拂。
那是风在嬉戏。
谁也没见过风，
谁也没见过风，
无论是你，无论是我。 无论是你，无论是我。
当树向你频频点头， 当小草向你微微一笑，
那是风在吹过。
那是风在散步。
仿写诗歌就是—— 仿内容，仿表达
春天怎么来 春天怎么来？ 花开了，春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？ 草绿了，春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？ 我高兴了，春天就从我的心里飞 出来。
从诗歌所写的内容和它的表达方 法，你发现了什么？
三个部分结构一样，都运用了修 辞手法，先写景物变化再写人的 情感。
你们平时观察到还有哪些美景告 诉人们春天来了？
（快乐的小燕子，丁咚响的泉水， 沙沙下的春雨……）
春天怎么来？ 春天怎么来？ 雨来了 ，春天就从雨点里跳出来。 春天怎么来？ 鸟叫了 ，春天就从鸟叫声中飘出 来。 春天怎么来？ 小孩子笑了，春天就从孩子的笑 声中溢出来。
思考：诗歌与一般的文 章有什么不一样的地方 呢？
取材广泛 格式自由 语言凝练 字数不限 想象丰富 巧用修辞
谁也没见过风
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 那是风在吹拂。
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树向你频频点头， 那是风在吹过。
……
想：风是看不见摸不着 的，诗人是通过写什么 来表现风呢？
太阳
阳公公不听话 喝醉了酒 满脸通红 昏昏沉沉的 跌进西方的山
谁也没见过风
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 那是风在吹拂。
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树向你频频点头， 那是风在吹过。
……
用“——”划出反复出现的 语句，用“﹏﹏”划出不一 ，
谁也没见过风，
无论是你，无论是我。 无论是你，无论是我。
当树叶沙沙作响， 当花儿翩翩起舞，
那是风在吹拂。
那是风在嬉戏。
谁也没见过风，
谁也没见过风，
无论是你，无论是我。 无论是你，无论是我。
当树向你频频点头， 当小草向你微微一笑，
那是风在吹过。
那是风在散步。
仿写诗歌就是—— 仿内容，仿表达
春天怎么来 春天怎么来？ 花开了，春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？ 草绿了，春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？ 我高兴了，春天就从我的心里飞 出来。
从诗歌所写的内容和它的表达方 法，你发现了什么？
三个部分结构一样，都运用了修 辞手法，先写景物变化再写人的 情感。
你们平时观察到还有哪些美景告 诉人们春天来了？
（快乐的小燕子，丁咚响的泉水， 沙沙下的春雨……）
春天怎么来？ 春天怎么来？ 雨来了 ，春天就从雨点里跳出来。 春天怎么来？ 鸟叫了 ，春天就从鸟叫声中飘出 来。 春天怎么来？ 小孩子笑了，春天就从孩子的笑 声中溢出来。
仿写诗歌PPT 语文版 (共45张PPT)
请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意， 第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”， 第三句写这个缺点造成的“危害”。
井底的蛙，你自鸣得意时，--------------------。 池塘的水,--------------------，---------------------。
HOM
写诗应该注意些什么?
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美、音乐美
二、要有鲜明的形象做到情景交融：意像美、意境美
三、要有新颖的构思和奇特的想像：构思美、想像美
（1）写诗首先要酝酿情感 “感人心者，莫先乎情。”感 情是诗的生命，诗歌或诗句能 使人感动，首先在于它的情感。
1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖 铃》） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨 歌》） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》
时 间 时间是夹卷着冰雪的风暴，
会染白我们青春的额头；
时间是一道湍急的江流，
具体、形象、生动
友情
友情是一缕和煦的春风，
会淹没我们生命的行舟。
会拂去我们眼角的泪痕；
友情是一抹明媚的阳光，
会照亮我们孤寂的心房。
（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 （这首诗用拟人的手法，让 也不是璀璨的明珠 露自述，角度新。写露珠在草 我就是我 叶尖上、花心里，不声不响， 一滴纯洁的甘露 不大引人注意，但纯洁、命澈 很少人注意我，我不抱怨 ，自生自灭，在“阳关明媚的 哪——又有甚么要紧？ 清早”，还会“升华起一朵美 阳光妩媚的清早 丽洁白的云。） 我会升华成一朵 美丽的洁白的云
井底的蛙，你自鸣得意时，--------------------。 池塘的水,--------------------，---------------------。
HOM
写诗应该注意些什么?
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美、音乐美
二、要有鲜明的形象做到情景交融：意像美、意境美
三、要有新颖的构思和奇特的想像：构思美、想像美
（1）写诗首先要酝酿情感 “感人心者，莫先乎情。”感 情是诗的生命，诗歌或诗句能 使人感动，首先在于它的情感。
1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖 铃》） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨 歌》） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》
时 间 时间是夹卷着冰雪的风暴，
会染白我们青春的额头；
时间是一道湍急的江流，
具体、形象、生动
友情
友情是一缕和煦的春风，
会淹没我们生命的行舟。
会拂去我们眼角的泪痕；
友情是一抹明媚的阳光，
会照亮我们孤寂的心房。
（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自灭 我不是星星的眼泪 （这首诗用拟人的手法，让 也不是璀璨的明珠 露自述，角度新。写露珠在草 我就是我 叶尖上、花心里，不声不响， 一滴纯洁的甘露 不大引人注意，但纯洁、命澈 很少人注意我，我不抱怨 ，自生自灭，在“阳关明媚的 哪——又有甚么要紧？ 清早”，还会“升华起一朵美 阳光妩媚的清早 丽洁白的云。） 我会升华成一朵 美丽的洁白的云
第二周诗歌仿写指导课
， 。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
需要什么
做 需要
需要
需要
需要
需要 做 需要
， ； 从哪里来？ ； 从哪里来？ ； 从哪里来？ ； 从哪里来？ ；
， 。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
需要什么
建一座
，
需要
；
从哪里来？
需要
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从哪里来？
需要
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从哪里来？
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从哪里来？
需要
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建一座
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需要什么
做 需要
需要
需要
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需要 做 需要
， ； 从哪里来？ ； 从哪里来？ ； 从哪里来？ ； 从哪里来？ ；
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需要什么
作者：罗大里
做一张桌子， 需要木头； 木头从哪里来？ 需要大树； 大树从哪里来？ 需要种子； 种子从哪里来？ 需要果实； 果实从哪里来？ 需要花朵； 做一张桌子， 需要花一朵。
需要什么
作者：罗大里
做一张桌子， 需要 ；
从哪里来？ 需要大树； 大树从哪里来？ 需要 ；
从哪里来？ 需要 ；
从哪里来？ 需要花朵； 做一张桌子， 需要花一朵。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
需要什么
做一件
，
需要
；
从哪里来？
需要
；
从哪里来？
需要
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从哪里来？
需要
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从哪里来？
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谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
需要什么
做 需要
需要
需要
需要
需要 做 需要
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谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
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，
需要
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需要
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需要什么
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需要
需要
需要
需要 做 需要
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， 。
需要什么
作者：罗大里
做一张桌子， 需要木头； 木头从哪里来？ 需要大树； 大树从哪里来？ 需要种子； 种子从哪里来？ 需要果实； 果实从哪里来？ 需要花朵； 做一张桌子， 需要花一朵。
需要什么
作者：罗大里
做一张桌子， 需要 ；
从哪里来？ 需要大树； 大树从哪里来？ 需要 ；
从哪里来？ 需要 ；
从哪里来？ 需要花朵； 做一张桌子， 需要花一朵。
谁见过风呢？ 不是你，也不是我。 当——————， 那就是风——经过。
需要什么
做一件
，
需要
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从哪里来？
需要
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从哪里来？
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做一件
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需要
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语文版七年级语文上册课件：写作 仿写诗歌1
秋天 幸福是一个甜甜的苹果Байду номын сангаас我在地头 收获在心头
冬天 幸福是一片皑皑的白雪 我在外头 孕育在里头
【名师点评】
“长长的风筝线”的尽头是“梦想”，“清清的泉水”涌动的是“拼 搏”，“甜甜的苹果”给人的是“收获”，“皑皑的白雪”孕育的是希 望。小作者按照“春——夏——秋——冬”的顺序，写出自己对“幸福”的
独特理解。人生不就是在“梦想”中“拼搏”，在“拼搏”中“收获” ，在“收获”后“孕育”新的希望么？
5．形式。诗歌讲究形式美。以闻一多、徐志摩为代表的现代“新月 派”诗人曾提出“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美 。其中“音乐美”“建筑美”就与诗的形式有关。所谓“音乐美”，表 现为诗的韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐；所谓“建筑美”，表现为诗 节和诗行的排列组合上，错落有致，于参差变化中见整齐。
仿写时，我们要注意学习诗人章节结构的安排，还要学习诗人的遣词 造句的方式，大胆想象，反复推敲，语言生动，情感真挚，就能写出令 自己满意的诗篇。需要注意的是，仿写并不一定要抒发类似“乡愁”的 情感，也可抒发其他方面的感情。
【佳作欣赏】 幸福
春天 幸福是一根长长的风筝线 我在下头 梦想在上头
夏天 幸福是一眼清清的泉水 我在源头 拼搏在尽头
3．语言。现代诗语言高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。对于我们 初中生来说，首先学会用形象化的语言表情达意。“乡愁是一枚小小的 邮票”，作者在诗句将“乡愁”比作“邮票”，既新颖，又富于暗示性 ，诗句中表达出幼时外出求学时对家乡的思念。第二，诗歌语言要求简 练。以《乡愁》为例，仅仅诗歌的第一节，如果我们用散文化的语言表 述出相近的内容，足以写出一篇数百字的短文，但作者仅用22个字就将 小时候的思乡之情表达得淋漓尽致。
《仿写现代诗》PPT课件
精选课件
13
6．摹声法──增加趣味。
风 风最讨厌了 每次都偷偷地撩起我的头发 然后在旁边大笑 哈！哈！哈！ 真是气死我了
精选课件
14
7.假设法──写出美丽的希望和想象。
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
精选课件
15
8．疑问法──引起兴趣，深入思考。
精选课件
乡愁 余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
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精选课件
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一、 写诗首先要酝酿情感。
以下诗句分别抒发的是什么情? 1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》） 爱国情
2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）
离别情 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 母子情
4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 兄弟情 5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》朋友情
二、抓住意象，展开想象。
1．明喻法──描写事物的特点，适合 描写实物和大自然景象。
云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
2．暗喻法──表现丰富的联想
妈妈
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
妈妈的手
妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
精选课件
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3．阅兵法──表现景物的层次。
仿写繁星小诗歌配诗配画
仿写繁星小诗歌配诗配画1.《繁星中的思念》我抬头看着繁星，就像看着无数双眼睛。
那些星星啊，仿佛是远方亲人的守望。
每一颗都在说：“我在这儿呢，别太牵挂。
”就像小时候，妈妈在夜里轻声安抚。
画：画一幅夜空下的孩子，抬头望着星星，脸上带着思念的神情。
2.《繁星下的约定》繁星闪烁在夜空，像散落在黑丝绒上的宝石。
我对着星星许愿，你可曾听到我的心声？朋友啊，我们曾在这繁星下约定。
要像星星一样，永远在彼此的天空。
画：画两个小伙伴在星空下牵手，手指向星星。
3.《繁星中的梦想》繁星啊，你们是天空的精灵吗？在夜的舞台上如此闪耀。
我把梦想告诉你们，就像把秘密放进宝盒。
爸爸说，有梦想就要像星星那般执着。
画：画一个孩子对着星空张开双臂，周围有一些梦想的泡泡飘向星星。
4.《繁星与孤独》繁星那么多，我却感觉有些孤独。
它们是一群，我是一个。
但星星好像在说：“孤独是暂时的。
”就像那次迷路，爷爷找到我时的安慰。
画：画一个人坐在旷野中，周围是繁星，脸上带着淡淡的孤独。
5.《繁星的对话》繁星之间是不是也在聊天？它们一闪一闪的，像在传递消息。
我好想加入它们的对话，问问天上的事儿。
如同在课间，好奇小伙伴的小秘密。
画：画一群星星在互相闪烁，旁边有一个孩子张着嘴像是在说话。
6.《繁星中的回忆》繁星点点，勾起我多少回忆。
那些和奶奶一起看星星的夜晚。
星星就像奶奶讲的故事，数也数不清。
每一颗都是一段温暖的往昔。
画：画一位老人和孩子坐在院子里看星星，孩子的眼神里满是回忆。
7.《繁星的陪伴》夜空中的繁星，是我无声的陪伴者。
不管我是哭还是笑，它们都在。
这就像我家的老狗，总是默默陪着我。
星星啊，感谢你们的不离不弃。
画：画一个孩子在房间的窗前，窗外是繁星，孩子脸上带着感激。
8.《繁星的指引》繁星啊，你们是夜的指路灯吗？在黑暗中如此明亮地闪烁。
当我迷茫的时候，能不能像老师一样给我指引？像在岔路口，老师告诉我该走哪条路。
画：画一个孩子在森林里，抬头看着星空，面前有几条道路。
四季诗歌现代诗仿写
四季诗歌现代诗仿写春天，是个魔法家，轻轻一挥魔杖，大地就穿上了绿衣裳。
花朵们争着探出头，像是幼儿园里抢着回答问题的娃娃。
鸟儿欢快地歌唱，那是魔法家播放的音乐吧，唤醒了沉睡的世界，到处都充满希望的光芒。
夏天，是个热情的舞者，太阳是他的聚光灯。
他一上场，世界就变得滚烫。
荷叶是他的舞台，荷花是他的伴舞姑娘。
青蛙在台下敲着鼓，蝉儿在树上拼命地喊“好棒”，人们也被感染，跟着他的节奏挥洒汗水。
秋天，是个慷慨的富翁，带着满满的财富到来。
他把金黄的稻谷铺满田野，那是他的金币在闪耀。
果园里挂满了果实，像他珍藏的珠宝。
树叶被他洒下，如同散发的金币，给大地铺上一层华丽的地毯，人们在他的馈赠里欢笑。
冬天，是个严肃的画家，用白色的颜料涂抹一切。
他让世界变得安静，只有北风呼啸着帮忙。
雪花是他的画笔，画出了冰雕玉琢的模样。
小动物们都躲进了被窝，人们也围着火炉，等待着他完成这一幅冷峻的画章。
解析：咱先看春天这一段哈。
把春天比作魔法家，多有趣呀。
说大地穿上绿衣裳，就像变魔法一样，花朵探出头就像抢着回答问题的娃娃，这画面感一下子就有了。
鸟儿唱歌就像是魔法家播放的音乐，整个春天就像一个被魔法唤醒充满希望的世界。
夏天那段呢，把夏天当成热情的舞者。
太阳是聚光灯，这个想法很妙吧。
荷叶是舞台，荷花是伴舞姑娘，青蛙敲鼓，蝉儿叫好，人们跟着挥洒汗水，特别形象地写出了夏天那种热闹、热情的感觉。
再瞧秋天，是慷慨的富翁。
稻谷是金币，果实是珠宝，树叶也是他洒下的金币，这就把秋天丰收的景象写得特别生动，让人感觉秋天就像个带着好多好东西来送人的大富翁呢。
最后冬天，是严肃的画家。
用白色颜料涂抹世界，雪花当画笔，小动物躲起来，人们围炉取暖，就把冬天那种寒冷、安静的感觉表现出来了，就像画家在静静地创作一幅冷峻的画。
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参考诗题： 《园丁颂歌》、《童年》、 《母爱》、《绿》、《春》
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成年时， 幸福是一个 紧紧的拥抱， 它在怀中， 梦在心里。
老年时， 幸福是一轮 高高的明月， 它在空中， 乡在心头
我爱这春天 （仿写艾青的《我爱这土地》）
假如我是一株草， 我也应该用纤细的小手迎接： 这不远千里来自南疆的春天， 这冲出魔爪带来希望的春天， 这令万物充满力量的春天， ——然后我枯萎了， 连叶片也腐烂在土地里面。
诗歌仿写
诗
佳作欣赏 方法指导
歌
仿写要求 习作修改
仿
写
随堂练习 沙场点兵
佳 作
幸福（片断）
欣 ······
赏
长大后
幸福是一沓温情的絮絮叨叨
烦在口上
暖流心上
而如今 幸福是一张回家的窄窄车票 爱携身上 思归路上
童年时， 幸福是一块 甜甜的糖果， 它在口中， 乐在心中。
幸福
青春时， 幸福是一段 长长的唠叨， 它在耳边， 爱在心中。
它在那头
捐向社会
玩具在这头
安息地走
习作修改
我
小时候
会 做
幸福是一段段有趣的童谣
得 更
我在这里
好 ！
它在旁边
HOME
随堂练习
依照例句，发挥想象，在下面写上相
应的诗句。
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗
如果我是清风，
。
如果我是 ，
。
如果我是
，
。
HOME
沙场点兵
以本单元的任意一首诗歌为范 例，仿写小诗一首，内容自定，题 目自拟。
为什么我从不气馁？ 因为我仍等待下一个春天的轮回。 HOME
乡愁
小时候 乡愁是一辆 破旧的自行车 我在后头 母亲在前头
后来啊 乡愁是一张 重重的肖像 我在外头 母亲在里头
长大后 乡愁是一张 薄薄的IC卡 我在这头 母亲在那头
此刻啊 乡愁是一条 长长的路 我在这头 家在那头
HOME
方法指导
诗歌写作的三要素: 一、饱含情感 二、抓住意象
幸福
幸福是什么 农民说 幸福在田野里 在那累累的硕果里
幸福是什么 小孩说 幸福在怀里 在那妈妈的怀里
幸福在哪里 贫穷人说 幸福在那一张张 红红的钞票里 在那好人的同情中
句式不相仿
钱愁
小时候
后来啊
钱是一张破旧的纸
钱是一我在玩耍
存折在那头
长大后
而现在
钱是一张无所不能的纸 钱是花也花不完的纸
三、恰当修辞
HOME
慈母手中线，游子身上衣。
——（孟郊《游子吟》）
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
——（柳永《雨霖铃》）
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——（白居易《长恨歌》）
情：离别情、亲情、友情、爱情······
？ 情感＝诗
春天 ——无名氏
春天啊，我赞美你！
我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草，
我赞美你绵绵的雨，
我赞美你蓝蓝的天。
时间
时间是夹卷着冰雪的风暴， 会染白我们青春的额头； 时间是一道湍急的江流， 会淹没我们生命的行舟。
具体、 形象、 生动
友情
友情是一缕和煦的春风， 会拂去我们眼角的泪痕； 友情是一抹明媚的阳光， 会照亮我们孤寂的心房。
仿写要求
一、句式相仿 二、内容合理
HOME
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成年时， 幸福是一个 紧紧的拥抱， 它在怀中， 梦在心里。
老年时， 幸福是一轮 高高的明月， 它在空中， 乡在心头
我爱这春天 （仿写艾青的《我爱这土地》）
假如我是一株草， 我也应该用纤细的小手迎接： 这不远千里来自南疆的春天， 这冲出魔爪带来希望的春天， 这令万物充满力量的春天， ——然后我枯萎了， 连叶片也腐烂在土地里面。
诗歌仿写
诗
佳作欣赏 方法指导
歌
仿写要求 习作修改
仿
写
随堂练习 沙场点兵
佳 作
幸福（片断）
欣 ······
赏
长大后
幸福是一沓温情的絮絮叨叨
烦在口上
暖流心上
而如今 幸福是一张回家的窄窄车票 爱携身上 思归路上
童年时， 幸福是一块 甜甜的糖果， 它在口中， 乐在心中。
幸福
青春时， 幸福是一段 长长的唠叨， 它在耳边， 爱在心中。
它在那头
捐向社会
玩具在这头
安息地走
习作修改
我
小时候
会 做
幸福是一段段有趣的童谣
得 更
我在这里
好 ！
它在旁边
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随堂练习
依照例句，发挥想象，在下面写上相
应的诗句。
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗
如果我是清风，
。
如果我是 ，
。
如果我是
，
。
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沙场点兵
以本单元的任意一首诗歌为范 例，仿写小诗一首，内容自定，题 目自拟。
为什么我从不气馁？ 因为我仍等待下一个春天的轮回。 HOME
乡愁
小时候 乡愁是一辆 破旧的自行车 我在后头 母亲在前头
后来啊 乡愁是一张 重重的肖像 我在外头 母亲在里头
长大后 乡愁是一张 薄薄的IC卡 我在这头 母亲在那头
此刻啊 乡愁是一条 长长的路 我在这头 家在那头
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方法指导
诗歌写作的三要素: 一、饱含情感 二、抓住意象
幸福
幸福是什么 农民说 幸福在田野里 在那累累的硕果里
幸福是什么 小孩说 幸福在怀里 在那妈妈的怀里
幸福在哪里 贫穷人说 幸福在那一张张 红红的钞票里 在那好人的同情中
句式不相仿
钱愁
小时候
后来啊
钱是一张破旧的纸
钱是一我在玩耍
存折在那头
长大后
而现在
钱是一张无所不能的纸 钱是花也花不完的纸
三、恰当修辞
HOME
慈母手中线，游子身上衣。
——（孟郊《游子吟》）
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
——（柳永《雨霖铃》）
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——（白居易《长恨歌》）
情：离别情、亲情、友情、爱情······
？ 情感＝诗
春天 ——无名氏
春天啊，我赞美你！
我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草，
我赞美你绵绵的雨，
我赞美你蓝蓝的天。
时间
时间是夹卷着冰雪的风暴， 会染白我们青春的额头； 时间是一道湍急的江流， 会淹没我们生命的行舟。
具体、 形象、 生动
友情
友情是一缕和煦的春风， 会拂去我们眼角的泪痕； 友情是一抹明媚的阳光， 会照亮我们孤寂的心房。
仿写要求
一、句式相仿 二、内容合理
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