C语言学期授课计划
C语言程序设计授课计划(90课时)
2.2 常量与变量
2
2
3
第2章 数据类型、运算符及表达式（二）
2.3数据类型转换
2.4运算符及表达式
2
2
2
4
实验一熟悉C语言
2
实验报告
5
实验二数据类型及其运算
2
实验报告
6
第3章基本输入/输出函数
2
2
3
金工实习实训一周
停课
4
7
习题课一
2
2
8
第4章 选择结构（一）
4.1关系运算和逻辑运算
4.2 if语句
2
2
9
第4章 选择结构（二）
4.3switch语句
4.4综合实例
4.5 案例运用举例
2
2
5
10
实验四控制语句（一）
2
实验报告
11
第5章 循环结构（一）
5.1goto语句
5.2for语句
2
2
12
第5章 循环结构（二）
5.3while和do-while循环语句
5.4break语句和continue语句
学期授课计划表
（2009/2010学年第二学期）
课程名称（全称）C语言程序设计A大纲课时90
授课班级任课教师
教学大纲制定部门
计算机系
教材全称
（编者、出版单位、出版时间）
C语言程序设计
谭浩强著、清华大学出版社出版2000.1
主要教学参考书（名称、编者）
本学期教学周数
15
本课程周学时数
6
本
学
期
教
学
时
数
分
《C语言程序设计基础》授课计划
C语言开发过程
实验内容：
VC++编辑环境认识
通过VC++构建工程及程序
实训指导4题，熟悉程序编辑及运行
课外学习与指导：
拓展知识，了解C语言2
讲解内容：
单元二：C语言程序基础知识简介
C语言数据类型简介
整型、浮点型、字符型表示及存储
C语言常量
综合应用举例
实验内容：
实现实例5-2、5-8，实训指导（一）1
作业：
单元五：单元总结提升、单元练习相应题
授课地点在多媒体机房，采用VC++程序设计环境进行授课，边讲边练。
2
讲解内容：
单元五：C语言循环结构程序设计（二）
do～while语句实现循环程序
do～while格式、执行过程、应用
综合应用举例
实验内容：
条件表达式简介和应用
关系、逻辑运算符表达式及应用
if语句选择结构
单分支if语句结构、实现及应用
双分支if语句结构、实现及应用
综合应用举例
实验内容：
实现实例4-4、4-5
实训指导（一）2、3
作业：
单元四：单元总结提升、单元练习相应题
授课地点在多媒体机房，采用多媒体课件进行讲解，利用VC++程序设计边讲边练，对讲解程序进行实时讲解，并利用该环境进行上机练习。讲课过程中注意对错误信息的讲解和排除。
直接常量、符号常量的表示及存储
C语言变量
变量的类型、定义、表示及存储
实验内容：
实训指导2题，常量、变量表示的程序
作业：
单元二：单元总结提升、单元练习相应题
利用多媒体机房授课，利用多媒体课件进行讲解，结合VC++真实环境进行授课，同时进行上机演示。
c语言授课计划
c语言授课计划一、引言C语言是一种通用的高级程序设计语言，被广泛应用于系统软件、嵌入式系统、游戏开发等领域。
为了满足需求，我们制定了一份C语言授课计划，以帮助学生逐步掌握C语言的基本概念及编程技巧。
二、目标本次C语言授课计划的目标是让学生掌握以下内容：1. C语言基础知识：了解C语言的起源、特点及应用领域；2. 编程环境搭建：学习如何配置C语言编程环境，包括安装编译器、编辑器等工具；3. 数据类型与变量：学习C语言的数据类型，如整型、浮点型、字符型等，并掌握变量的定义和使用；4. 运算符与表达式：了解C语言的各类运算符及其优先级，能够使用表达式进行简单的计算；5. 控制语句：学习C语言的分支语句（if-else、switch）和循环语句（for、while、do-while），能够编写具有一定逻辑结构的程序；6. 数组与字符串：掌握C语言中数组和字符串的定义和使用方法，并能够进行简单的数组操作和字符串处理；7. 函数与指针：理解函数的概念和使用，包括函数的定义、参数传递、返回值等，并初步了解指针的概念及其应用；8. 文件操作：学习C语言的文件操作方法，包括文件的打开、读写和关闭等；9. 综合实践：通过案例分析和项目实践，将所学知识应用到实际问题中，提升学生的编程能力和解决问题的能力。
三、教学计划1. 第一周：C语言基础知识和编程环境搭建（2小时）- C语言简介：介绍C语言的历史和特点；- 编程环境搭建：指导学生安装C语言编译器和集成开发环境（IDE）。
2. 第二周：数据类型与变量（4小时）- 数据类型：介绍C语言中的基本数据类型，包括整型、浮点型、字符型等；- 变量：讲解变量的定义、命名规则和作用域；- 常量：介绍常量的概念及其用法。
3. 第三周：运算符与表达式（6小时）- 算术运算符：介绍C语言的算术运算符和运算规则；- 关系运算符：讲解C语言的关系运算符，包括等于、不等于、大于、小于等；- 逻辑运算符：学习C语言中的逻辑运算符，如与、或、非等；- 表达式：教授表达式的概念和使用，包括算术表达式和逻辑表达式。
C语言_授课计划
湖南理工职业技术学院学期授课计划
（2017－2018学年第一学期）
课程名称C语言程序设计
授课专业工业机器人
授课班级工业机器人1161、1162
授课教师周常欣
编写说明
一、通过研读人才培养方案，明确本课程开设的目的。
二、通过研读课程标准明确本课程的教学目标。
三、授课计划周次安排需要与学校教学进程表一致。
四、学生知识能力素质现状分析重点分析学生的思维、个性特点，在技术（职业）知识，职
业能力、职业素养等方面已掌握或具有的及还不具有或不足的地方等等。
五、教学单元及内容提要主要以典型的项目、课题、案例、任务等为单元设计教学内容，并
指出每个单元学生应重点掌握的知识能力素质目标。
六、课程性质是指公共课、专业平台课、职业（专业）素养课、专业拓展课等人才培养方案
中定义的教学单元性质（课程性质）
七、授课方式是指讲授、实验、实训、习题、讨论、上机、实地考察、参观、教学做合一、
自学指导、演示等。
八、主要教学目标是指学生在本课程中应掌握的技术（职业）知识、职业能力、职业素养。
九、填写课时分配时应注意，考试课“考试”时数不计入总时数，考查课“考查”时数计入
总时数，机动课时计入总时数，法定节假日应除外。
总时数应等于各系开课计划时数。
十、授课场地指多媒体教室、实验室、机房、语音室、制图室、ERP实验室、理实一体实训
室、实习工厂等及其他专业实训室。
十一、实际进度主要用于听课、教学检查时检查授课计划执行情况和教师自查时记录。
任课教师教学工作计划表
学期授课进度计划表
学期授课进度计划表。
c的课程设计计划
c 的课程设计计划一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，能够运用C语言进行简单的程序设计。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解C语言的发展历史、基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、指针、数组、结构体等基本概念。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言编写简单的程序，解决实际问题。
通过课程学习，学生应具备编程思维，能够独立思考并解决编程问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生动手实践能力，培养学生团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：介绍C语言的发展历史，使学生了解C语言的重要性和应用范围。
然后讲解C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、控制结构等。
2.数据结构：讲解C语言中的数据结构，包括数组、链表、栈、队列、树、图等。
通过实例分析，使学生掌握数据结构在实际编程中的应用。
3.算法：介绍算法的概念和重要性，讲解常见的排序和查找算法，使学生能够分析问题、设计算法并实现相应的程序。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：教师通过讲解C语言的基本语法、数据结构和算法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享学习心得，讨论解决问题，培养学生的团队合作精神。
3.案例分析法：教师通过分析实际编程案例，使学生了解C语言在实际应用中的重要性。
4.实验法：教师安排实验课，让学生动手实践，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，辅助课堂教学。
4.实验设备：配置充足的计算机实验室，确保每个学生都能动手实践。
《c语言程序设计》授课计划
《c语言程序设计》授课计划《C语言程序设计》授课计划是一份详细规划，旨在有效地教授学生C语言的基本概念、语法和编程技巧。
以下是一个典型的《C 语言程序设计》授课计划的示例：1. 第一周，介绍C语言基础。
课程介绍和目标设定。
C语言的历史和应用领域。
开发环境的设置和配置。
第一个C程序的编写和运行。
2. 第二周，数据类型和变量。
C语言的基本数据类型。
变量的声明和初始化。
运算符和表达式。
输入和输出函数的使用。
3. 第三周，控制流程。
条件语句（if-else、switch）。
循环语句（for、while、do-while）。
嵌套控制流程。
break和continue语句的应用。
4. 第四周，数组和字符串。
数组的定义和初始化。
一维和多维数组的使用。
字符串的处理和常见函数的应用。
字符串数组和指针的关系。
5. 第五周，函数。
函数的定义和调用。
函数参数的传递（值传递和引用传递）。
递归函数的编写。
函数的返回值和作用域。
6. 第六周，指针。
指针的基本概念和语法。
指针与数组的关系。
动态内存分配和释放。
指针的高级应用（指针数组、指向函数的指针）。
7. 第七周，结构体和文件操作。
结构体的定义和使用。
结构体数组和指针的应用。
文件的打开、读写和关闭。
文本文件和二进制文件的处理。
8. 第八周，综合实践项目。
学生根据所学知识完成一个小规模的C语言项目。
项目选题、需求分析和设计。
编码、调试和测试。
项目展示和总结。
以上仅为一个示例，《C语言程序设计》授课计划可以根据实际情况进行调整和修改。
重点是确保学生能够全面掌握C语言的基础知识和编程技巧，并通过实践项目提升实际应用能力。
C语言授课计划
2、熟练地进行分支．循环程序设计。
3．理解数组的概念，并能较熟练地应用。
4．掌握函数的定义与传值．传地址两种函数调用。
5．理解指针的概念并能进行简单的应用。
6．掌握结构体类型的定义和实际应用。
7．理解共用型．枚举型的应用。
8．能进行文件的简单操作。
教材的重点和难点
重点：
1．C语言的语法知识
2．三种结构（顺序．选择．循环），及三种结构的嵌套使用
3．函数的调用
4．数组．特别是字符数组
5．指针的基本概念及各类指针的使用
6．结构体的应用
7．文件的简单使用
难点：
1．三种结构程序设计
2．字符数据的处理
3．传地址方式的函数调用
4．指针的各种运用
本学期提高教学质量的措施
1．课前做好充分的教学准备，认真仔细地备课；
周
课时
授课章节与内容
备注
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
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9
9
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10
2/2
2/4
2/6
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2/10
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2/14
2/16
2/18
2/20
2/22
2/24
2/26
2/28
2/30
2/32
2/34
2/36
2/38
2/40
C语言基础
If语句
If语句编程实验
Switch语句
Switch语句编程实验
for、while循环
101022242628210212214216218220222224226228230232234236238240语句编程实验switch语句switch语句编程实验forwhile循环breakcontinue语句循环结构编程练习一维数组二维数组字符数组与字符串数组编程练习数组应用案例数组练习单元测试一函数的定义与调用递归内部函数外部函数函数编程练习编译预处理指针和指针变量数组指针和指针变量指针编程练习备注11111212131314141919242244246248250252254256258260指针数组与函数指针数组与函数编程练习结构体枚举型共用型结构体枚举型共用型编程练习位运算文件的打开写关闭文件的读写操作语言综合编程单元测试2复习
c的课程设计计划
c 的课程设计计划一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编程能力，提高学生解决实际问题的能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够理解并掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等概念，了解C语言的特点和应用场景。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言进行程序设计，具备基本的编程能力，能够独立完成简单的C语言程序。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到编程对于解决问题的重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的发展历程、特点和应用场景。
2.第二章：数据类型和运算符，介绍C语言的基本数据类型、运算符及其用法。
3.第三章：控制结构，介绍条件语句、循环语句及其应用。
4.第四章：函数，介绍函数的定义、声明、调用以及函数的参数传递。
5.第五章：数组和字符串，介绍数组的概念、用法以及字符串的处理方法。
6.第六章：指针，介绍指针的概念、用法以及指针与数组、函数的关系。
7.第七章：结构体和联合体，介绍结构体、联合体的概念及其应用。
8.第八章：文件操作，介绍文件的概念、文件的打开与关闭、文件的读写操作。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本概念、语法规则和编程技巧，使学生掌握C语言的基本知识。
2.案例分析法：通过分析典型的C语言程序案例，使学生理解编程的实际应用，提高学生的编程能力。
3.实验法：安排上机实验，让学生亲自动手编写程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言程序设计》3.多媒体资料：PPT课件、教学视频4.实验设备：计算机、网络环境五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
C语言教学计划
C语言程序设计教学计划一、本门课共160课时,每周8课时,20周结课,第一学期;二、总体教学内容：C语言概述,数据类型、运算符与表达式,顺序结构程序设计,选择结构程序设计,循环结构程序设计,函数,编译,预处理,数组,指针,结构体、联合体与枚举类型及文件等;三、本门课教学目标：了解C语言系统结构,掌握数据类型、运算符与表达式、常用的函数,并会编写简单的C语言程序如输出乘法表四、本学期具体教学计划如下：第一周前2节课：教学目的：让学生了解C语言产生的背景,特点,简单的C程序介绍;教学内容：C语言概述;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：了解C语言产生的背景,特点,;演示简单的C程序课后作业：C语言的特点是什么后4节课教学目的：让学生掌握C程序上机的步骤;教学内容：C语言概述.教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何才能进行c程序的编译课后作业：C程序上机的步骤是什么第二周前2节课：教学目的：让学生掌握C语言程序的算法概念和简单的算法例子结构以及算法特性;教学内容：算法概念和简单的算法例子结构以及算法特性.教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何进行算法的编写课后作业：算法是什么算法有什么特性后4节课教学目的：让学生掌握C语言中算法的表示方法和结构化程序设计的方法;教学内容：怎样表示一个算法和结构化程序设计的方法;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何进行C语言算法的表示和进行结构化程序设计课后作业：把课堂练习内容形成书面作业;第三周前2节课：教学目的：让学生掌握C语言中常见的数据类型,常量和变量的概念;教学内容：常见的数据类型整型数据,字符型数据,实型数据及常量,变量的概念;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：C语言常见的数据类型有哪些他们各有什么特点什么是变量,常量课后作业：把课堂练习内容进行理解并形成书面作业;后4节课教学目的：让学生掌握C语言中变量赋初值的方法,数据类型之间的混合运算和表达式知识; 教学内容：变量赋初值的方法,数据类型之间的混合运算和表达式知识;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何进行变量的赋初值怎样实现数据类型之间的混合运算课后作业：实现赋初值的方法是什么如何进行数据类型之间进行的混合运算什么是表达式第四周前2节课：教学目的：让学生掌握复习上章内容和C语句的概述;教学内容：练习和C语句的概述;教学安排：理论与练习时间比例为1：1课堂练习:复习上章内容和熟悉简单的C语句课后作业：掌握简单的C语句;后4节课教学目的：让学生掌握C语言中数据的输入/出字符的输入/出的方法和格式输入/输出的方法;教学内容：数据的输入/出字符的输入/出的方法和格式输入/输出的方法;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何进行数据的输入输出课后作业：进行数据的输入输出的方法有那些格式如何第五周前2节课：教学目的：复习上面所学内容和准备小型考试教学内容：复习前五周所学内容;教学安排：理论与上机时间比例为1：1后4节课教学目的：检查学生学习状况;教学内容：一次小型考试教学安排：考试和评估试卷第六周前2节课：教学目的：让学生了解C语言顺序程序设计的结构和方法;教学内容：顺序结构程序设计举例;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何进行C语言顺序程序设计课后作业：C语言顺序程序设计的结构和方法是什么应注意什么后4节课教学目的：让学生掌握C语言中循环结构程序设计的主要结构;教学内容：基本循环语句while、for语句的使用,while和do-while的区别,continue和break的用法和区别;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何进行C语言中循环结构程序设计课后作业：C语言中循环结构程序设计的方法是什么应注意什么第七周前2节课：教学目的：让学生掌握C语言中循环结构程序设计的主要结构;教学内容：循环的嵌套;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何进行进行循环的嵌套的使用课后作业：循环的嵌套有什么优缺点后4节课教学目的：让学生掌握C语言中数组的定义和引用;教学内容：一维、二维数组的定义、初始化和引用;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何进行C语言中数组的定义和引用课后作业：C语言中数组的定义,初始化和引用的方法是什么第八周前2节课：教学目的：让学生掌握C语言中数组的定义和引用;教学内容：数组元素的查找、排序、编辑;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何进行数组中元素的查找、排序、编辑 ,课后作业：把课堂练习内容形成书面作业后4节课教学目的：让学生掌握C语言中函数的概念;教学内容：函数的定义、调用、与返回值;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：函数是什么如何进行调用课后作业：函数的概念是什么如何进行调用第九周前2节课：教学目的：让学生掌握C语言中函数的概念;教学内容：函数的定义、调用、与返回值;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：复习本章内容课后作业：复习本章内容后4节课教学目的：让学生掌握C语言中函数的概念;教学内容：参数的传递教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何参数传递课后作业：参数传递的方法有几种如何进行实现第十周前2节课：教学目的：复习前八章内容,准备期中考试;教学内容：复习教学安排：利用实例讲解,理论与上机时间比例为1：后4节课教学目的：检查学生学习状况;教学内容：期中考试笔试.教学安排：考试与评估第十一周前2节课：教学目的：让学生掌握预处理命令教学内容：宏定义与引用,文件包含;教学安排：利用实例讲解,理论与上机时间比例为1：1课堂练习：预处理的命令的使用宏如何进行定义和引用..课后作业：预处理的命令有哪几种宏如何进行定义和引用.后4节课教学目的：让学生了解指针的概念;教学内容：变量指针、数组指针、字符串指针以及指针变量作函数的参数; 教学安排：利用实例讲解,理论与上机时间比例为1：课堂练习：指针的类型包括有什么用途课后作业：把课堂练习内容形成书面作业;第十二周前2节课：教学目的：让学生掌握指针的简单使用;教学内容：指针变量作函数的参数和指针的简单运算;教学安排：利用实例讲解,理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何让指针作参数进行参数传递如何进行指针的简单的计算课后作业：把课堂练习内容形成书面作业;后4节课教学目的：掌握结构体的定义和使用方法、;教学内容：要求学生掌握结构体变量的定义;教学安排：利用实例讲解,理论与上机时间比例为1：课堂练习：如何进行结构体的定义和使用课后作业：什么是结构体如何进行使用第十三周前2节课：教学目的：回顾考试前所学内容达到温故而知新;教学内容：结合例子进行讲解结构体与共用体的内容教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：定义学生,老师等共用体进行调用进行实现不同的功能;课后作业：消化所学的例子,进行更清晰了解结构体和共用体;后4节课教学目的：联合体与枚举类型;教学内容：联合体变量、枚举类型的定义;教学安排：利用实例讲解,理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何定义联合体与枚举类型课后作业：联合体是什么枚举类型的概念是什么课堂练习：掌握文件定位的方法和如何进行错误的检测课后作业：文件如何进行定位错误如何进行检测第十四周前2节课：教学目的：掌握位运算符和位运算的类型和应用教学内容：位运算符和位运算教学安排：利用实例讲解.课堂练习：如何运用运算符进行应用课后作业：常见的位运算符和运算类型有哪些后4节课教学目的：掌握位运算符和位运算的类型和应用;教学内容：位运算举例和位段;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：练习书上的位运算的例子掌握位段的知识.第十五周前2节课：教学目的：复习近五周所学内容;教学内容：复习;教学安排：理论与上机时间比例为1：1后4节课教学目的：检测学生学习状况;教学内容：准备一次小测验;教学安排：讲解和测试第十六周前2节课：教学目的：让学生掌握与了解文件的使用与作用教学内容：要求学生掌握文件打开与关闭fopen函数和fcolse函数,教学安排：利用实例讲解,理论与上机时间比例为1：课堂练习：如何利用函数的进行文件的打开和关闭课后作业：进行文件的操作的函数有哪些后4节课教学目的：让学生掌握与了解文件的使用与作用教学内容：数据块读写fread函数和fwrite函数,格式化读写fscanf函数和fpringf函数,文件的定位,出错的检测;教学安排：利用实例讲解,理论与上机时间比例为1：课堂练习：如何利用函数的进行文件的读写如何进行文件的定位和错误的检测课后作业：数据快的读写和格式化读写包括哪些函数进行文件的定位的方法是什么错误检测的函数的用法如何第十七周前2节课：教学目的：让学生掌握C++是对C扩充,初步接触面向对象的语言;教学内容：C++的特点,简单的C++程序,C++的输入输出;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何在C++中进行信息的输入输出课后作业：C++的特点是什么,了解简单的C++程序.后4节课教学目的：让学生掌握C++是对C扩充,初步接触面向对象的语言;教学内容：函数的重载变量的引用,内存空间的分配与删除;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：如何进行函数的重载变量的引用,内存空间的分配与删除课后作业：函数的重载的概念是什么变量的引用方法,内存空间的分配与删除的方法各是什么第十八周前2节课：教学目的：让学生掌握C++面向对象的基础知识;教学内容：概述,类和对象,构造和析构函数,;教学安排：理论讲解课堂练习：理解概述,类和对象,构造和析构函数概念.课后作业：了解类和对象,构造和析构函数的概念是什么/后4节课教学目的：让学生掌握类的继承和派生;教学内容：类的继承和派生教学安排：理论与实例的结合讲解课堂练习：理解在C++中类的继承和派生各是怎样实现的课后作业：理解类的继承和派生的概念.第十九周前2节课：教学目的：让学生掌握常见错误和程序调试方法;教学内容：常见错误和程序调试教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：掌握常见的常见错误和程序调试方法是什么我们应如何进行处理他们课后作业：我们常见错误和程序调试方法有哪些方面后4节课教学目的：通过上机加深对常见错误和程序调试方法的理解教学内容：上机实践;教学安排：理论与上机时间比例为1：1课堂练习：上机实践常见错误和程序调试方法课后作业：常见的错误如何进行避免第二十周前2节课：教学目的：回顾本学期所学内容,准备期末考试;教学内容：回顾本学期所学内容,准备期末考试;教学安排：复习C语言.后4节课教学目的：检测学生学习状况,对学生本学期学习进行评估;教学内容：期末考试;教学安排：期末考试笔试。
c语言课课程设计
c语言课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程思想，培养学生编写简单程序的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解C语言的发展历史和特点。
–掌握C语言的数据类型、变量、运算符和表达式。
–熟悉C语言的控制结构，包括条件语句和循环语句。
–理解函数的定义和调用。
2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的程序，实现基本的输入输出、计算和控制流程。
–能够阅读和理解简单的C语言程序。
–能够对程序进行简单的调试和优化。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心。
–培养学生解决问题的能力和创新精神。
–培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的发展历史和特点：介绍C语言的起源、发展和特点，让学生了解C语言的重要性和应用领域。
2.数据类型、变量、运算符和表达式：讲解C语言的基本数据类型、变量的声明和使用、运算符的用法和表达式的计算。
3.控制结构：讲解条件语句和循环语句的用法，让学生能够编写简单的分支和循环程序。
4.函数的定义和调用：讲解函数的定义、声明和调用方式，让学生了解函数的基本概念和使用方法。
5.编程实践：通过编写简单的程序，让学生实践和巩固所学的知识。
三、教学方法为了达到教学目标，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解C语言的基本概念和语法，引导学生理解和掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析典型的C语言程序，让学生了解编程思想和方法。
3.实验法：让学生动手编写和运行C语言程序，培养学生的编程能力和实践能力。
4.讨论法：鼓励学生之间的交流和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供一些经典的C语言编程书籍，供学生课后阅读和参考。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果。
c语言教学计划（精选5篇）
c语言教学计划（精选5篇）第一篇：c语言教学计划海南软件职业技术学院教务处密级：内部文件海南软件职业技术学院课程教学计划C语言程序设计一、教学培养目标C语言是影响深远的、传统的、面向过程的优秀编程语言。
C语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，特别适合编写系统软件。
现在，C语言不仅为计算机专业工作者所使用，而且为广大计算机应用人员所喜爱和使用。
通过本课程的学习，应使学生掌握高级语言的基本原理，学会运用C语言进行程序设计，同时提高分析问题和解决问题的能力，为后续课的学习和应用开发打下扎实的高级语言理论和实践基础。
《C语言程序设计》是一门理论性、实践均较强的课程，在教学程中要突出理论联系实际的基本原则，注重上机实验。
二、教学手段和方法本课程侧重于学生的C语言程序设计基础知识教育，更侧重于使学生掌握使用C语言进行程序设计的基本技术，要求具备较新的教学和实验条件，授课与上机实训相结合，以提高学生实际应用能力；对语言的学习除了学语法之外，还必须经过大量的实践训练（如何阅读、编写与修改、调试程序），授课与上机实训相结合，以提高学生实际应用能力提高动手能力，这就要求学生上机前先编好程序，在老师的指导下，认真调试，对于存在的问题加以分析。
三、教学内容实施方案海南软件职业技术学院教务处海南软件职业技术学院教务处教学目的及要求：1）掌握指针变量的定义与引用2）掌握指针与变量，指针与数组，指针与字符串的关系3）掌握用指针作为函数参数的方法，有关指针的算法教学重点：1）指针的定义、引用2）指针与变量3）指针与数组4）指针与函数教学难点：1）指针的定义、引用 2）指针与数组 3）指针与函数课时安排：12学时海南软件职业技术学院教务处密级：内部文件13.3 文件的打开与关闭 13.4 文件的读写 13.5 文件的定位 13.6 出错的检测13.7 文件输入输出小结教学目的及要求：1）掌握文件和文件指针的概念和文件的定义方法2）了解文件的基本操作方法教学重点：文件的打开、关闭、读写教学难点：文件的打开、关闭、读写课时安排： 4学时四、作业内容安排每章课后习题选做，每章交实验报告一次五、考核方式及成绩评定方法本课程考核由平时抽查、实验过程、平时作业、实验报告、期末考试等部分组成。
c语言知识学习教学计划
c语言知识学习教学计划一、教学目标1. 知识目标：学习掌握C语言基本知识，包括变量、数据类型、运算符、控制结构、函数等内容。
2. 能力目标：培养学生用C语言解决实际问题的能力，提高编程思维和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对计算机编程的兴趣，培养学生的自学能力和团队合作精神。
二、教学内容1. C语言基础知识（1）变量和数据类型（2）运算符（3）控制结构（4）函数（5）数组和指针（6）结构体和共用体2. C语言程序设计（1）I/O操作（2）文件操作（3）内存管理（4）动态内存分配（5）字符串处理三、教学方法1. 理论教学结合实践教学课堂上讲解C语言知识点，通过实例讲解，让学生理解并掌握知识点，同时布置实践作业，让学生动手实践，加深理解和掌握。
2. 分组合作学习将学生分成小组，进行编程项目合作，培养学生的团队合作精神和解决问题能力。
3. 手把手指导老师针对学生的编程问题，进行实时的解答和指导，帮助学生克服困难，提高编程水平。
四、教学时间安排每周安排3节课，每节课2小时，共计6小时。
五、教学材料1. 课本：《C语言程序设计》2. 参考书籍：《C和指针》、《C陷阱与缺陷》3. 编程工具：Code::Blocks、Dev-C++等C语言编程工具六、教学实施计划1. 第一周授课内容：变量和数据类型、运算符实践作业：编写简单的计算器程序，包括加减乘除四则运算2. 第二周授课内容：控制结构实践作业：编写简单的猜数字游戏程序，在规定次数内猜对数字即为胜利3. 第三周授课内容：函数实践作业：编写一个包含多个函数的学生成绩管理系统，实现成绩的录入、查询、删除等功能4. 第四周授课内容：数组和指针实践作业：编写一个简单的学生信息管理系统，利用数组和指针完成学生信息的录入、查询和删除5. 第五周授课内容：结构体和共用体实践作业：设计一个简单的图书管理系统，利用结构体完成图书信息的录入、查询和删除操作6. 第六周授课内容：I/O操作实践作业：编写一个简单的文件操作程序，实现对文件的读写操作7. 第七周授课内容：文件操作实践作业：设计一个简单的文件加密解密程序，实现对文件内容的加密和解密8. 第八周授课内容：内存管理实践作业：设计一个简单的内存管理程序，实现内存的分配和释放操作9. 第九周授课内容：动态内存分配实践作业：利用动态内存分配，设计一个简单的动态数组操作程序10. 第十周授课内容：字符串处理实践作业：设计一个简单的字符串处理程序，实现字符串的反转、查找和替换功能七、评价机制1. 课堂表现评价对学生在课堂上的表现进行评价，包括积极参与讨论、作业完成情况等。
学习c语言计划
学习c语言计划一、课程目标：1. 掌握C语言基本语法和数据类型；2. 理解C语言指针和内存管理；3. 学习C语言的流程控制和函数；4. 了解C语言的文件操作和结构体；5. 掌握C语言的高级特性，如指针运算、动态内存分配等；6. 能够编写C语言程序解决实际问题。
二、教学内容和安排：1. 第一周：C语言简介和环境搭建内容：介绍C语言的历史和特点，讲解C语言环境搭建。
安排：安装C语言编译器，熟悉C语言的开发环境。
2. 第二周：C语言基本语法和数据类型内容：讲解C语言的基本语法，包括变量、常量、运算符等，介绍数据类型和类型转换。
安排：练习编写简单的C语言程序，巩固基本语法和数据类型的知识。
3. 第三周：C语言指针和内存管理内容：学习C语言的指针概念和指针运算，了解内存管理的原理和方法。
安排：编写指针和内存管理相关的程序，加深理解。
4. 第四周：C语言流程控制和函数内容：掌握C语言的流程控制结构，包括条件语句、循环语句等，学习函数的定义和调用。
安排：编写包含流程控制和函数的程序，加强实践能力。
5. 第五周：C语言文件操作和结构体内容：了解C语言文件操作的基本原理和方法，学习结构体的定义和使用。
安排：练习编写文件操作和结构体相关的程序，提高综合应用能力。
6. 第六周：C语言高级特性内容：学习C语言的高级特性，如动态内存分配、预处理指令等。
安排：练习编写包含高级特性的C语言程序，提升编程技能。
7. 第七周：C语言综合实践内容：设计一个实际问题，通过C语言解决并实现。
安排：独立完成一个小型项目，将所学知识应用到实践中。
8. 第八周：C语言总结和展望内容：总结所学知识，展望C语言的发展前景和应用领域。
安排：结课总结，交流学习心得和体会，展望未来学习方向。
三、教学方法：1. 理论讲解结合实例分析，提高学生的理论水平和实际操作能力；2. 独立编写小程序，加强学生的编程能力和解决问题的能力；3. 课堂互动和讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞；4. 项目设计和实践操作，培养学生的综合应用能力和实际工作能力。
《C语言程序设计基础》授课计划
第8周，学校运动会，周五不上课；
第10周，劳动周不上课；
第19周，元旦节放假，周三不上课；
实验学时
理实一体
学时
习题课学时
考核学时
其它学时
课程教学大纲制定部门
计算机与通信工程学院
课程负责人
日期：
教研室主任
日期：
院（部）教学负责人
日期：
《C语言程序设计基础》授课计划表
9
二
3/4
2
实验三：顺序结构程序设计
实验
见实验室
调度系统
实验报告
11
9
四
1/2
2
习题课2
习题
J2-126
12
11
一
3/4
2
条件判断表达式、单分支语句
讲授
J2-226
13
11
二
3/4
2
双分支、多分支语句
讲授
J2-118
同步训练4
14
11
四
1/2
2
实验四：选择结构程序设计
实验
见实验室
调度系统
实验报告
15
12
一
3/4
2
习题课3
习题
J2-226
16
12
二
3/4
2
while语句
讲授
J2-118
17
13
一
3/4
2
for语句
讲授
J2-226
18
13
二
3/4
2
break语句、continue语句
讲授
J2-118
同步训练5
C语言实训授课计划
1．掌握基本的程序结构
2．掌握数组的运用
3．掌握全局变量的应用
4．掌握递归算法
5．了解指针变量作参数
技能目标
通过每个学生上机输入、编辑、检查、调试和运行已编写的程序，从成功和失败中积累经验，掌握和运用理论知识解决软件开发中的实际问题，巩固所学到的知识，并达到学以致用的目的。通过分组完成，培养学生的团队意识和协作能力，真正的培养出技能型、沟通型、协作型的实用人才。
实验
xxx
2/10
三
2/12
数组的构造与应用
构造数组的法及数组在编程中的应用
实验
xxx
2/14
函数的应用
有参函数的编写及调用方法
实验
2/16
结构体的构造与应用
结构体的构造方法及在编程中的应用
实验
四
2/18
指针的应用
开发环境的搭建及静态主页面设计
实验
xxx
2/20
五
2/22
文件的打开、关闭、修改
Fopen,fclose函数的应用
实验
xxx
2/24
撰写实训报告
学会撰写实验文档
撰写
2/26
考核
考核
考核
xxx
首先将全班同学分为几个小组，每个小组确定一个负责人，然后分配任务，由负责人组织大家一起讨论、分工协作，然后分头准备自己的任务，在电脑上编辑、检查、调试程序，交流经验，最后写出课程设实训报告。
二．安全措施
要求学生在实训结束离开实训场地时断电，保证实训场地安全，学生在实训过程中遵守上机规定，安全操作。
《C语言程序设计》教学计划
操进度计划表
序号
实训内容
能力培养要求
分组
时间安排
所需课时
1
第一章程序设计基础
1.1程序设计的基本概念
第1周
2
2
1.2程序设计的基本步骤
第1周
2
3
1.3Vc++6.0集成开发环境
第2周
2
4
第二章数据类型运算符和表达式
2.1标识符、常量、变量及基本类型
第2-3周
6
5
4
14
4.3for语句
第14周
4
15
4.4循环结构的嵌套
第15周
4
16
4.5break和continue语句
第16周
4
17
4.6循环结构程序实例
第17周
4
第五章函数
5.1库函数语自定义函数
5.2函数声明与递归调用
5.3变量的作用范围与初始化
5.4变异预处理
5.5函数程序举例
第六章数组
6.1一维数组
6.2二维数组
【素养目标】通过学习，培养学生程序设计、开发与测试能力，应用计算思维方法去分析和解决问题的能力，以及团队合作精神，为学习后续课程和进一步获得程序设计相关知识等奠定坚实的基础。
重
点
章
节
第1章程序设计基本概念程序设计基本步骤，Visual C++ 6.0集成开发环境
第2章数据类型、运算符与表达式C的数据类型，常量与变量，整型、实型、字符型数据，变量赋初值，数值型数据间的混合运算，算术运算符和算术表达式，赋值运算符和赋值表达式，逗号运算符和逗号表达式，简单程序设计，顺序结构程序实例
C语言程序设计》授课计划
广东理工职业学院授课计划（2009年—2010年第2学期）
教学进度表
【说明】
1、每学期按课程制定授课计划，包括公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课
及按固定周学时进行教学的技能实训课；
2、各门课程的学期授课计划，由任课教师根据课程教学大纲和校历进行编制（多名任课教
师讲授同一课程的由课程教学团队统一制定授课计划），经教研室主任审核同意后，由系（部）主任批准执行；
3、教学进度表一般以学时为单位（每节课填写一行），请根据需要自行增加教学进度表的
行数；
4、授课计划应于学期第1周内分送教学团队、系（部），系（部）汇总后于第2周交教务
处存档。
C语言程序设计授课计划(《大学C语言实用教程》)
课程授课计划（20___-20___学年度第______学期）课程名称C语言程序设计面向专业、班级课程性质（必修、选修）必修授课周数16课程学期学时数64实验学时24学期学分4主讲教师签字教研室主任审核签字年月日周次起止日期课时主要教学内容其他教学环节安排1月日/月日4第1章简单的C程序设计1.1程序和程序设计的概念 1.2程序设计技术的四个层次 1.3C语言的产生和发展1.4C程序的结构特点和书写风格1.5简单的C程序设计 1.6C程序的开发过程1.7Visual C++6.0集成开发环境的使用习题：C程序的开发过程2月日/月日4第2章基本数据类型、常量和变量2.1基本数据类型2.2常量及其类型 2.3变量的定义及初始化 2.4符号常数 2.5不同类型数据的输入输出习题：变量的定义和初始化3月日/月日4第3章数据运算3.1算术运算 3.2赋值运算3.3逗号运算3.4关系运算和逻辑运算3.5测试数据长度运算实验1C程序设计的初步知识习题：混合算术运算的类型转换4月日/月日4第4章程序控制流程4.1结构化程序设计的三种基本结构4.2选择结构程序设计实验2数据运算和输入输出习题：两种选择结构的比较5月日/月日44.3循环结构程序设计4.4转移控制语句实验3选择结构程序设计习题：三种循环结构的比较6月日/月日4第5章数组和字符串5.1数组的概念 5.2数组的定义和初始化5.3数组的基本操作实验4循环结构程序设计习题：二维数组的概念和使用7月日/月日45.4数组的应用实验5一维数组习题：选择排序、冒泡排序8月日/月日4第6章指针6.1地址、指针和指针变量6.2指针的运算6.3用指针访问一维数组实验6二维数组习题：指针与二维数组的关系9月日/月日46.4用指针访问二维数组6.5用指针处理字符串6.6二级指针和多级指针实验7指针的应用习题：有名字符串和无名字符串10月日/月日4第7章函数7.1模块化程序设计思想7.2C函数的定义和调用实验7指针的应用（一）习题：函数的定义域调用11月日/月日47.3调用函数和被调用函数之间的数据传递实验8函数应用（一）习题：参数传递12月日/月日47.4存储类型对函数调用的影响7.5函数的递归调用7.6main()函数的参数和返回值实验8函数应用（二）习题：变量的作用域和生命期13月日/月日4第8章复合数据类型8.1结构类型实验9复合数据类型（一）习题：结构类型的应用14月日/月日48.2联合类型8.5类型定义实验9复合数据类型（二）习题：结构和联合的异同15月日/月日4第9章文件9.1文件概述9.2文件的打开和关闭9.3文件的读写操作9.4文件检测函数9.5文件的顺序存取和随机存取实验10文件操作习题：顺序文件的存取16月日/月日4第10章编译预处理10.1编译预处理10.2分割编译实验11综合实验习题：模拟练习1718192021填表说明：1、授课计划共2页，填写时一式三份，任课教师、教研室、学院（部）各留存一份。
C语言程序设计》授课计划-软件专业
1
计算一个学生两门课程的成绩总和
4
1、简单的C语言程序
2、C语言程序的上机步骤
1-4
2
设计简单的计算器程序
14
1、数据类型
2、算术运算符
3、赋值运算符
4、表达式的应用
5、格式输入与输出
4-6
3
密码验证程序
18
1、逻辑运算符和关系运算符
2、选择结构
3、循环结构
6-9
4
学生成绩管理系统V1.X
20
1、一维数组
主编：刘迎春陈静
出版单位：清华大学出版社
出版时间：2016
本课程教学周数
16
本课程周学时数
8
课程本学期总学时数
114（8*14+2截止到12.31号）
本
学
期
学
时
分
配
理论教学
50
作
业
课堂作业
课后作业
技能测试
实践教学
50
√
√
√
课程设计
0
技能测试0考核方 Nhomakorabea式
考试
考查
其他方式
习题课
8
√
复习
6
情况
分析
前期执行情况，存在问题，本学期的主要改进措施
采用任务驱动式教学方法，可提高学生的学习积极性，教学效果较好，本学期应多收集一些不同难度的项目实例，以供不同程度的学生课下练习
学生情况
大一学生，自学能力一般，但学生的学习积极性很高，采用合适的教学教法和教学组织形式，可收到良好的教学效果
教研室
主任
审核
（签名）年月日
系（部）
主任
《C语言程序设计》授课计划
《C语言程序设计》授课计划一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、数组、指针等基础知识，能够运用C语言进行简单的程序设计。
二、授课内容（一）C语言概述1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法结构（二）数据类型和运算符1. C语言的基本数据类型（int、float、double等）2. 算术运算符、位运算符等3. 常见的数据类型转换规则（三）控制结构1. if-else语句和switch语句2. for循环和while循环3. 条件判断和循环控制技巧（四）函数和数组1. 函数的定义和调用2. 数组的基本概念和使用方法3. 字符串处理函数和常用算法（五）指针和结构体1. 指针的基本概念和使用方法2. 结构体的定义和操作3. 动态内存分配和内存管理函数（六）文件操作和程序调试技巧1. 文件的基本概念和使用方法2. C语言中的调试技巧和方法3. 使用调试器进行代码调试三、授课方法本课程采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。
四、授课时间本课程共计8学时，每周一次，共计4周。
每次课程安排约2学时讲授和4学时实践操作。
五、课程评估课程评估包括以下方面：1. 学生出勤率；2. 实践操作成果展示；3. 个人实践报告；4. 课堂表现及参与度；5. 期末考试。
六、教学资源1. 教室、多媒体设备；2. C语言编程环境（如Dev-C++等）；3. 相关书籍、文献资料；4. 案例库和实践操作的软硬件设备。
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14
11.23～11.27
任务6输出国家名称
5
输出国家名称
职业活动导向
15
11.30～12.04
任务7输出学生成绩
5
输出学生成绩
职业活动导向
16
12.07～12.11
任务8按面积售梯形板材
5
按面积售梯形板材
职业活动导向
17
12.14～12.18
项目四任务1判定奖学金等级
5
判定奖学金等级
职业活动导向
预计1.21～1.22期末考试
请在备注中注明职业活动导向教学。
学期授课计划
Q/HSTS04—11—01
（2015学年第一学期）
课程名称C语言
适用班级12计算机
任课教师任广轩
审批签字
教研组长
年月日
学部主任
年月日
分管校长
年月日
学期授课计划编制说明
本学期授课内容
(起止章节)
项目一初识C语言任务1认识C语言程序
教材名称、
版本及作者
《C语言》
中国劳动社会保障出版社2014年4月第2版
本课程按照初识C语言、走进C语言、掌握C语言和应用C语言四个环节，由浅入深地介绍了C语言的基础知识、算法概念、基本数据类型、运算符、简单程序设计、分支程序设计、循环程序设计、数组、函数、指针、结构体等内容。
本计划根据实际情况可做适当调整。
备注：凡有“实习实验课时”的课程，需同时制订《实习教学学期授课计划》，一并上交。
5
输出4*4矩阵
职业活动导向
11
11.02～11.06
巩固训练
5
巩固训练
职业活动导向
学期授课计划表
周次
日
期
授课内容与时数
教材分析
备注
授课内容
课时数
重点、难点
12
11.09～11.13
复习、期中考试
5
期中考试
11.13期中考试（14、15级及13高职参加）
13
11.16～11.20
任务5设计计算器
5
设计计算器
国庆节放假
5
10.1～3国庆节放假（预计9.28中秋放假）
7
10.05～10.09
任务2求圆的周长
5
求圆的周长
（预计10.05国庆放假）
8
10.12～10.16
机动
5
机动
10.14～16田径运动会
9
10.19～10.23
任务3九九乘法表
5
打印九九乘法表
职业活动导向
10
10.26～10.30
任务4 4*4矩阵
课程教学安排
本课程教学
学期数
尚需教学
学期数
本学期实际
教学周数
（含考试）
本学期
周课时
本学期
总课时
2
2
20
5
100
本学期总课时分配
理论讲授课时
实训实验课时
习题
课时
复习
课时
预计缺课课时
机动
课时
平时测验课时
考试考查课时
16
46
8
4
5
9
8
4
说
明
说明内容包括本课程教学目的与要求、教学重点与难点、教学内容增删处理、职业活动导向教学的实施情况等。
学期授课计划表
周次
日
期
授课内容与时数
教材分析
备注
授课内容
课时数
重点、难点
3
9.07～9.11
项目一
任务1认识C语言
5
认识C语言程序
职业活动导向
4
9.14～9.18
任务2输出C程序
5
输出C程序
职业活动导向
5
9.21～9.25
项目二
任务1求解1*2*3
5
求解
1*2*3*4*5
职业活动导向
6
9.28～10.02
18
12.21～12.25
任务2求水仙花数
5
求水仙花数
职业活动导向
19
12.28～1.01
任务3解决猴子吃桃问题
5ห้องสมุดไป่ตู้
解决猴子吃桃问题
1.01元旦放假
20
1.04～1.08
任务4安排队员出场顺序
5
职业活动导向
21
1.11～1.15
巩固训练
5
巩固训练
职业活动导向
22
1.18～1.22
复习期末考试
5
期末考试