音乐我是一个粉刷匠教案
音乐活动粉刷匠教案
音乐活动粉刷匠教案【篇一：《粉刷匠》教案】【篇二：小学音乐——粉刷匠教案】教学内容：《粉刷匠》教学目标：1.知识与技能：（1）通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演唱歌曲。
（2）学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。
（3）通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
2.情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。
3.过程与方法：设置情境（故事、过渡语、头饰）、律动、聆听（感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨论、演奏、动作表演等。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏。
教材分析:《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。
全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。
第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。
曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
教学过程：一、导入：师：上节课，我们欣赏了歌曲《我有一双万能的手》，歌中唱出了我们小朋友用自己的双手能做许许多多的事情。
谁还记得都能做哪些事？（生：能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣；在学校能修桌子、补图书、平操场、栽鲜花；在田里能种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野草等等）情境导入：今天，老师带领大家认识一位同样是非常勤劳的孩子。
这个小朋友自己要把他的新房子进行粉刷。
我们知道，刷房子要有涂料，这不，他提着涂料来了……二、节奏模仿练习：1.（板书：2/4xo ︱xo ‖嘿哟拍手拍腿拍手拍腿师：大家来模仿一下。
（奖励模仿得准确的同学。
）2.师：这个孩子拿起刷子开始刷房子啦。
（板书： 2/4xx x ︱xo ‖唰唰唰唰拍手拍腿拍手拍腿师：大家来模仿一下。
（奖励模仿得准确的同学。
）三、学唱歌曲：1.初听，完整感受。
师：这个小朋友很喜欢他的新房子，所以，他像真正的粉刷匠一样（板书：粉刷匠），认认真真地刷他的新房子，而且一边刷，一边唱。
儿歌我是一个粉刷匠教案
儿歌我是一个粉刷匠教案教案标题：儿歌《我是一个粉刷匠》教案教案目标：1. 学习儿歌《我是一个粉刷匠》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿对于职业的兴趣和认知。
3. 发展幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。
教案步骤：1. 温习课前知识（5分钟）- 复习与家庭有关的职业，例如家长的职业或幼儿自己理想的职业。
- 引导幼儿回顾并复习前几堂课所学的儿歌及相应的动作。
2. 呈现儿歌《我是一个粉刷匠》（10分钟）- 向幼儿播放儿歌《我是一个粉刷匠》的音频或演示视频，同时出示歌词的图片或大字卡片。
- 感受歌曲的旋律，让幼儿跟随音乐的节奏进行简单的身体动作。
3. 学习儿歌歌词（10分钟）- 以逐句的方式教唱儿歌的歌词，确保幼儿能听清每个词语的发音和韵脚。
- 引导幼儿反复跟唱歌词，逐渐掌握歌曲的发音和歌词的意义。
4. 关联对话活动（15分钟）- 在课堂上创建一个小型的“职业展览”，展示不同职业的图片或简单的道具。
- 安排幼儿轮流选择并描述自己喜欢的职业角色，例如“我想当一名医生，因为我喜欢帮助别人。
”- 引导其他幼儿就所展示的职业图片提问，例如“他们做什么工作？”5. 创作动手活动（15分钟）- 分发素描纸和彩色铅笔给每个幼儿。
- 鼓励幼儿绘制自己未来理想的职业形象，同时引导他们描述为什么选择这个职业。
- 提供必要帮助并与幼儿进行互动，引导他们用简单的句子描述自己的绘画。
6. 教学巩固（5分钟）- 让幼儿自由选择一个儿歌和相应的动作，表演给全班观看。
- 引导其他幼儿猜猜这个儿歌和动作所代表的职业。
教学资源：- 儿歌《我是一个粉刷匠》音频或演示视频- 儿歌《我是一个粉刷匠》歌词图片或大字卡片- 职业图片或简单的道具- 素描纸和彩色铅笔教学评估：1. 耳朵指认：播放儿歌《我是一个粉刷匠》的音频，要求幼儿通过听歌识曲来指认该儿歌。
2. 动作表演：观察幼儿通过动作表演来展示他们对《我是一个粉刷匠》歌曲理解的程度。
3. 口头描述：观察幼儿对于自己绘制的职业形象的口头描述，评估他们是否能够清晰地表达自己的想法。
中班音乐教案粉刷匠活动教案6篇
中班音乐教案粉刷匠活动教案6篇教案的内容应当简洁明了，便于教师在课堂上快速查阅，教案中的情境模拟活动可以提高学生的应变能力，培养他们的实际操作技巧，本店铺今天就为您带来了中班音乐教案粉刷匠活动教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班音乐教案粉刷匠活动教案篇1活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。
在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。
培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。
演唱时吐字清晰。
活动准备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
（手）说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，XX XXXX XXX XXX-‖今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。
学习歌曲（清唱、伴奏）小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？（手）学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子我们一起跟着音乐试一试吧！5、再见歌结束活动。
我是粉刷匠教案
我是粉刷匠教案教案标题：《我是粉刷匠》教案教案目标：1. 通过学习《我是粉刷匠》这首歌曲，培养学生对劳动的尊重和理解。
2. 提高学生的听说能力，培养学生的语感和音乐欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解歌曲的歌词，了解粉刷匠的工作内容和意义。
2. 学习歌曲的基本发音和节奏。
3. 学习歌曲的整体表演和合唱。
教学准备：1. 《我是粉刷匠》歌曲录音。
2. 歌曲歌词和翻译。
3. 教学PPT或黑板。
4. 学生合唱指导材料。
教学过程：引入：1. 通过展示一张粉刷匠的图片或视频，引发学生对粉刷匠工作的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论粉刷匠的工作内容和意义，激发学生对劳动的理解和尊重。
歌曲学习：1. 播放《我是粉刷匠》歌曲录音，让学生先听一遍，感受整首歌的节奏和情感。
2. 分发歌曲歌词和翻译给学生，解释生词和短语的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
3. 指导学生跟随录音，逐句朗读歌词，注意发音和语调。
4. 分段学习歌曲的发音和节奏，帮助学生掌握歌曲的曲调和节奏感。
5. 分组练习合唱，指导学生根据音乐的节奏和指导材料进行合唱排练。
表演与展示：1. 鼓励学生自愿参与歌曲表演，组织学生进行小组合唱表演。
2. 学生可以根据自己的创意，设计合唱的动作和表情，增加表演的趣味性和感染力。
3. 学生表演结束后，可以进行同伴评价和互动交流，分享彼此的表演心得和感受。
拓展活动：1. 邀请一位真实的粉刷匠来校园进行讲解和互动，让学生更深入地了解粉刷匠的工作。
2. 组织学生参观学校的粉刷工地，让学生亲身体验粉刷工作的过程和技巧。
评价与总结：1. 对学生的合唱表演给予肯定和鼓励，表扬他们的努力和进步。
2. 与学生一起回顾学习过程，总结学到的知识和经验。
3. 鼓励学生思考，将所学的尊重劳动的理念运用到日常生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的劳动歌曲，表达对各种劳动的理解和尊重。
2. 组织学生进行社区劳动实践活动，让学生亲身参与劳动，增强实践能力和社会责任感。
我是一个粉刷匠教案
我是一个粉刷匠教案一、教学目标1.了解粉刷工具的种类和用途；2.掌握粉刷的基本技巧和注意事项；3.能够独立完成简单的粉刷工作；4.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1.粉刷工具的种类和用途；2.粉刷的基本技巧和注意事项；3.粉刷实践。
三、教学重点和难点1.教学重点：粉刷的基本技巧和注意事项；2.教学难点：粉刷实践中的细节处理。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解粉刷工具的种类和用途，以及粉刷的基本技巧和注意事项，让学生了解粉刷的基本知识；2.演示法：通过演示粉刷的基本技巧和注意事项，让学生掌握粉刷的基本技能；3.实践法：通过实践粉刷，让学生熟练掌握粉刷的技巧和注意事项。
五、教学过程1. 粉刷工具的种类和用途1.讲解粉刷工具的种类和用途；2.展示不同种类的粉刷工具，并讲解其用途；3.让学生自己试用不同种类的粉刷工具，感受其不同的用途。
2. 粉刷的基本技巧和注意事项1.讲解粉刷的基本技巧和注意事项；2.演示粉刷的基本技巧和注意事项；3.让学生自己练习粉刷的基本技巧和注意事项。
3. 粉刷实践1.让学生自己选择粉刷的对象，并进行实践；2.在实践过程中，老师进行指导和帮助；3.学生完成粉刷后，进行互相评价和分享。
六、教学评价1.学生的实践成果；2.学生的互相评价和分享；3.学生对粉刷的基本知识和技能的掌握情况。
七、教学反思1.教学过程中，学生的参与度较高，实践效果较好；2.教学过程中，需要更加注重细节处理，避免出现不必要的失误；3.教学过程中，需要更加注重学生的创造力和动手能力的培养。
我是一个粉刷匠教案
我是一个粉刷匠教案【教案】我是一个粉刷匠教学目标：1.了解和学习歌曲《我是一个粉刷匠》；2.学习歌曲中的生词和表达；3.培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
教学重点：1.理解歌词内容；2.正确朗读歌词；3.学会表达自己的喜好和梦想。
教学难点：1.正确理解和运用生词；2.形象地描绘粉刷匠的形象。
教学准备：黑板、多媒体设备、歌曲《我是一个粉刷匠》。
教学过程：Step 1 导入新课（3分钟）1. 引入歌曲《我是一个粉刷匠》，播放前几句歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 提问：你们听到什么样的乐器声音？Step 2 学习歌曲（20分钟）1. 带领学生一起朗读歌词。
2. 教师讲解生词：粉刷匠、墙壁。
3. 分角色朗读歌词。
教师分发歌曲歌词，要求学生根据歌词中的标记，分角色朗读出来。
Step 3 分组练习（10分钟）1. 将学生分成小组，每组由一个人先读出自己的梦想，其他成员给予鼓励和支持。
2. 其他成员也轮流朗读。
Step 4 探究角色形象（15分钟）1. 向学生介绍粉刷匠的形象。
教师给学生放一段粉刷匠忙碌的视频，引导学生观察粉刷匠的动作和表情。
2. 分组讨论，学生根据观察，描述粉刷匠的形象。
Step 5 创作小诗（10分钟）1. 给学生提供几个句子的模板，例如：“我是一个……”，“和我一起……”，“我喜欢……”，“我梦想……”。
2. 学生根据自己的喜好和梦想，填写并创作自己的小诗。
Step 6 展示和分享（10分钟）1. 学生依次上台朗读自己的小诗，并分享自己的想法和感受。
2. 其他学生也可以提问或给予鼓励。
Step 7 总结复习（7分钟）1. 总结歌曲中的重点词汇和表达方式，并板书。
2. 复习歌曲的旋律和节奏。
Step 8 作业布置（5分钟）请学生回家后继续练习歌曲和小诗，并写下对自己未来的期许和努力目标。
教学延伸：1. 鼓励学生用其他方式创作自己的小诗，例如绘画、舞蹈、手工制作等。
2. 给学生配音乐，让学生用歌曲的旋律唱出自己创作的小诗。
我是一个粉刷匠教案
我是一个粉刷匠教案【教案标题】我是一个粉刷匠教案【教学目标】1. 了解和理解诗歌《我是一个粉刷匠》的主题和情感内涵。
2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的审美能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力，引导学生将自己的情感与诗歌进行联想和表达。
【教学重难点】1. 通过理解诗歌的主题和情感，提升学生的文学素养和审美能力。
2. 引导学生进行情感的联想和表达，培养学生的创造力和表达能力。
【教学准备】1. 教师准备：诗歌《我是一个粉刷匠》，相关的图片或视频素材。
2. 学生准备：阅读诗歌的基本阅读能力。
【教学过程】Step 1 导入（5分钟）1. 教师出示一张描绘粉刷匠工作场景的图片，引导学生进行观察和联想。
2. 学生分享自己的联想和想法。
Step 2 朗读诗歌（10分钟）1. 教师朗读诗歌《我是一个粉刷匠》，引导学生注意诗歌的语言表达和节奏感。
2. 学生跟读、朗读诗歌，感受韵律和音乐感。
Step 3 理解诗歌（15分钟）1. 教师引导学生讨论诗歌的主题和情感，通过提问引导学生思考。
2. 学生小组讨论，共同分析诗歌的主题和情感，记录下讨论结果。
Step 4 创作总结（10分钟）1. 学生根据自己对诗歌的理解和联想，完成一幅绘画作品或写一篇短文表达自己的感受。
2. 学生互相展示和分享自己的作品，并描述自己的创作过程和感受。
Step 5 拓展延伸（10分钟）1. 教师出示其他与粉刷匠相关的文学作品或视频素材，引导学生进一步探索和了解。
2. 学生选择一种适合自己的方式，深入学习所选文学作品，并与他人分享自己的发现和体验。
【教学反思】通过本节课的教学，学生可以对诗歌《我是一个粉刷匠》有一个深入的了解和理解，并通过自己的创作将诗歌所表达的情感与自己的生活经历和感受相联系。
同时，通过拓展延伸的部分，学生可以进一步拓宽自己对文学作品的欣赏和理解能力。
对于部分学生来说，可能需要更多的指导和辅导，教师可以鼓励他们积极参与讨论和创作，提供必要的帮助和指导，以满足不同学生的学习需求。
音乐课粉刷匠教案5篇
音乐课粉刷匠教案5篇音乐课粉刷匠教案篇1活动目标：1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣。
2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。
3.知道要从小就做个勤劳的孩子。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。
活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。
1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2.教师范唱歌曲。
（配上相应的动作和夸张的表情）3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。
（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。
8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。
9.分角色表演唱。
（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。
）三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。
韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。
为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。
然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。
我是一个粉刷匠的教案
我是一个粉刷匠的教案
教案标题：我是一个粉刷匠的教案
教学目标：
1. 让学生了解粉刷匠的工作内容和技能要求。
2. 培养学生对手工艺和传统工艺的兴趣和认识。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：
1. 理解粉刷匠的工作内容和技能要求。
2. 掌握粉刷匠所需的基本工具和材料。
3. 学习粉刷匠的基本技术和操作方法。
教学准备：
1. 展示粉刷匠的工具和材料，如刷子、滚筒、涂料、腻子等。
2. 准备一些简单的模拟墙面或画布，供学生练习粉刷技术。
3. 找一些关于粉刷匠的视频或图片资料，让学生了解真实的工作场景和技术操作。
教学过程：
1. 导入：通过展示粉刷匠的工具和材料，引发学生对粉刷匠工作的好奇和兴趣。
2. 讲解：向学生介绍粉刷匠的工作内容和技能要求，包括表面处理、涂料选择、刷涂技术等。
3. 操作：让学生分组，使用提前准备好的模拟墙面或画布，进行粉刷练习。
老
师可以给予指导和示范。
4. 总结：让学生分享他们的粉刷体验和感受，总结粉刷匠工作的重要性和技术
要点。
教学延伸：
1. 组织学生参观当地的建筑工地或装修公司，让他们亲身感受粉刷匠的工作环
境和实际操作。
2. 鼓励学生进行创作，设计并实践自己的粉刷作品，展示在学校或社区活动中。
教学评估：
观察学生在粉刷练习中的动手能力和创造力，听取学生对粉刷匠工作的理解和
认识，以及对自己作品的评价。
教学反思：
根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方式，进一步激发学生对手工艺和传
统工艺的兴趣和认识。
粉刷匠教案
粉刷匠教案以下是一份以粉刷匠教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《粉刷匠》。
2. 培养学生的音乐节奏感和表现力。
3. 通过歌曲学习，让学生体验劳动的快乐。
二、教学重难点1. 重点：准确演唱歌曲《粉刷匠》，把握节奏和音准。
2. 难点：唱出歌曲的活泼与欢快。
三、教学准备多媒体设备、歌曲《粉刷匠》音频及伴奏。
四、教学过程师：同学们，今天老师给大家带来了一首特别有意思的歌曲，你们想不想听呀？生：想！师：那我们一起来听听吧。
（播放歌曲《粉刷匠》）师：好听吗？生：好听！师：那我们今天就来学习这首歌，好不好？生：好！师：我们先来听一遍，大家可以跟着节奏轻轻打拍子哦。
（再次播放歌曲）师：谁来说说这首歌给你什么感觉呀？生：很欢快。
师：对啦，那我们来看看歌词。
（展示歌词）谁来读一读第一句？生：我读。
“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”。
师：读得真好！那我们一起跟着节奏来读一遍歌词吧。
（带领学生按节奏读歌词）师：现在我们来试着唱一唱，老师唱一句，你们唱一句。
（师生接龙演唱歌曲）师：大家唱得不错哦，那我们完整地唱一遍吧。
（学生完整演唱歌曲）师：大家唱得越来越棒啦！那我们可以加上一些动作来表演这首歌哦。
谁来想一想可以做些什么动作？生：可以用手假装拿着刷子刷墙。
师：这个主意不错！那我们就一边唱一边做动作吧。
（带领学生边唱边表演）五、教学反思在教学过程中，学生们对歌曲表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与演唱和表演。
通过师生对话和互动，较好地完成了教学目标。
但在教学中也发现部分学生节奏感还有待加强，在今后的教学中要更加注重节奏训练。
同时，可以让学生发挥更多的创造力，设计更多有趣的表演动作，进一步提升学生的音乐表现力。
我是一个粉刷匠音乐教案
我是一个粉刷匠音乐教案教案标题：《我是一个粉刷匠》音乐教案教案目标：1. 了解和理解歌曲《我是一个粉刷匠》的歌词和旋律。
2. 能够通过演唱和表演，传达歌曲的情感和主题。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲的情感和主题。
3. 歌曲的演唱和表演。
教学准备：1. 歌曲《我是一个粉刷匠》的录音或视频。
2. 歌曲的歌词和翻译。
3. 音乐播放设备。
4. 乐器（如吉他、钢琴等）。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并分享他们对粉刷匠的了解和印象。
2. 播放歌曲《我是一个粉刷匠》，让学生倾听。
歌曲理解：1. 分发歌曲的歌词和翻译给学生，让他们跟读。
2. 解释歌曲中的生词和短语，并帮助学生理解歌曲的意义和主题。
3. 引导学生讨论歌曲中的情感和表达方式。
歌曲演唱和表演：1. 分组练习歌曲的演唱，让学生分角色演唱歌曲。
2. 引导学生通过动作、表情和身体语言来表达歌曲的情感和主题。
3. 鼓励学生展示他们的表演，可以在班级或学校的音乐会上演出。
巩固与拓展：1. 练习歌曲的旋律，可以使用乐器伴奏。
2. 鼓励学生创作自己的歌词，以《我是一个粉刷匠》的曲调演唱。
评价：1. 观察学生的参与程度和表演效果。
2. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续发展音乐才能。
教学延伸：1. 鼓励学生研究和学习其他经典歌曲，拓宽音乐视野。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能。
教案总结：通过本教案的实施，学生将能够了解和理解歌曲《我是一个粉刷匠》的歌词和旋律，通过演唱和表演，传达歌曲的情感和主题。
同时，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐表达能力。
艺术教案：我是一个粉刷匠
艺术教案：我是一个粉刷匠1. 引言本教案旨在帮助学生了解和掌握粉刷工艺的相关知识，并通过实践活动培养学生的创造力和艺术才能。
通过学习粉刷匠的角色和技巧，学生将有机会体验艺术创作的过程，并在实践中培养他们的观察力、创造力和手工技巧。
2. 教育目标•了解粉刷工艺的基本原理和技巧。
•培养学生的观察力和创造力。
•提高学生的手工技巧和艺术表达能力。
•培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学内容3.1 知识点•介绍粉刷工艺的历史和应用领域。
•解释粉刷工具和材料的用途。
•讲解粉刷技巧和步骤。
3.2 实践活动•组织学生参与粉刷活动，让他们亲身体验粉刷的过程。
•提供不同的绘画材料和工具，鼓励学生发挥想象力创作自己的作品。
•分组合作，让学生共同完成一个大型绘画项目。
4. 教学步骤4.1 介绍粉刷工艺（15分钟）•通过图片和简短的视频，向学生介绍粉刷工艺的历史和应用领域。
•解释粉刷工具和材料的用途，例如刷子、颜料、油漆等。
•强调粉刷工艺对于建筑和艺术装饰的重要性。
4.2 解释粉刷技巧和步骤（20分钟）•逐步解释粉刷的基本技巧，例如如何涂抹均匀、如何调节刷子的压力等。
•演示粉刷的步骤，包括准备工作、涂刷底漆、涂刷面漆等。
•解答学生可能会遇到的问题，并提供技巧和建议。
4.3 实践活动（60分钟）•组织学生参与粉刷活动，让他们亲身体验粉刷的过程。
•提供不同的绘画材料和工具，鼓励学生发挥想象力创作自己的作品。
•分组合作，让学生共同完成一个大型绘画项目。
4.4 展示和讨论（15分钟）•组织学生展示他们的作品，并互相欣赏和讨论。
•引导学生分享他们的创作灵感和使用的技巧。
•鼓励同学们从彼此的作品中获得灵感，不断提升自己的艺术水平。
5. 教学评估•观察学生的参与度和表现，评估他们对粉刷工艺的理解和掌握程度。
•评估学生的创造力和艺术表达能力，包括绘画技巧和作品的原创性。
•听取学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和活动的看法。
6. 扩展活动•邀请专业艺术家或粉刷工人来校进行讲座或工作坊。
2021小班教案 小班艺术 我是一个粉刷匠,小班教案()
小班教案小班艺术我是一个粉刷匠,小班教案（谢心怡老师）小班艺术：我是一个粉刷匠活动目标1、理解歌词，感受歌曲的幽默感。
2、初步学会演唱歌曲。
3、乐意参与歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。
活动准备音乐《我是一个粉刷匠》、歌曲课件、粉刷匠图片、房子图片、刷子、圆形小贴纸若干。
活动过程一、激发兴趣。
——（出示房子图片）师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？——（出示粉刷匠的图片）师：“你们看他是谁？对了，他是粉刷匠，他就是让房子变漂亮的人了。
”——教师边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
——教师请幼儿一起边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
二、欣赏歌曲。
——教师播放《粉刷匠》课件，让幼儿欣赏。
——师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？——教师用歌词来对幼儿的回答作个总结，重点引领幼儿做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”，体会歌词的幽默感和趣味性。
三、学习歌曲。
——教师演唱歌曲，注意演唱过程中的表情变化。
——教师跟幼儿一起演唱歌曲。
——多形式练唱歌曲：教师唱前一句，幼儿唱后一句；分男女生唱等。
——教师带领幼儿边做动作边唱歌。
四、表演歌曲。
——幼儿两两结伴表演歌曲：一个做粉刷匠、一个做房子。
——幼儿边做动作边表演歌曲，歌曲唱到最后一句时，将圆形贴纸贴鼻子上，表示墙漆刷到鼻子上了。
五、总结。
——师：“我们要像勤劳快乐的粉刷匠一样，做一个快乐勤劳的小朋友。
”活动应变本次活动可以分成两次进行，第一次活动学唱歌曲，第二次活动进行歌曲表演。
活动延伸1、教师可以将废旧的大纸箱做成房子的样子，请幼儿用刷子来给房子涂色、装饰等。
2、幼儿用不同形状和颜色的几何图形拼贴漂亮的房子。
区角活动1、表演区：为幼儿提供“漆匠帽”、刷子，鼓励幼儿戴帽子表演歌曲。
2、美工区：为幼儿提供不同形状的几何图形和浆糊，鼓励幼儿拼贴“我的房屋”。
环境创设主题墙展示区：张贴幼儿拼贴的“漂亮的房子”。
艺术教案：我是一个粉刷匠3篇
艺术教案：我是一个粉刷匠3篇艺术教案：我是一个粉刷匠1活动目标：认知目标：理解歌词、懂得旋律;技能目标：能够自己演唱这首歌;情感目标：能够在活动中获得快乐;活动准备：物质准备：视频、音乐、铃鼓活动过程：一、开始部分音乐导入。
开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。
二、基本部分1.观看视频、了解歌词。
老师在一边根据视频讲解歌词，让小朋友对歌词有一个更深刻的印象2.示范唱。
老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。
3.练习唱。
让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。
4.创造性学习。
让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小朋友的创造能力和创新能力三、结束部分让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。
活动延伸：小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。
艺术教案：我是一个粉刷匠2活动目标1、理解歌词，感受歌曲的幽默感。
2、初步学会演唱歌曲。
3、乐意参与歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。
活动准备音乐《我是一个粉刷匠》、歌曲课件、粉刷匠图片、房子图片、刷子、圆形小贴纸若干。
活动过程一、激发兴趣。
——（出示房子图片）师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？——（出示粉刷匠的图片）师：“你们看他是谁？对了，他是粉刷匠，他就是让房子变漂亮的人了。
”——教师边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
——教师请幼儿一起边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
二、欣赏歌曲。
——教师播放《粉刷匠》课件，让幼儿欣赏。
——师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？——教师用歌词来对幼儿的回答作个总结，重点引领幼儿做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”，体会歌词的幽默感和趣味性。
三、学习歌曲。
——教师引导幼儿有节奏地念歌词。
——教师演唱歌曲，注意演唱过程中的表情变化。
——教师跟幼儿一起演唱歌曲。
——多形式练唱歌曲：教师唱前一句，幼儿唱后一句；分男女生唱等。
大班艺术活动《我是一个粉刷匠》
大班艺术活动《我是一个粉刷匠》活动目标：1、学会用轻松愉快的声音和动作表现粉刷匠工作时的快乐。
2、能够根据歌唱内容进行创造性的表演。
3、培养幼儿的创造能力与合作意识。
活动准备：PPT课件音乐：《我是一个粉刷匠》、入场旋律活动过程：一、创设情境，播放PPT，随音乐旋律到粉刷匠家。
今天小朋友的心情怎么样？梁老师的心情和小朋友的也一样哦，我觉得外面的景色也会很不错!所以梁老师想要带着小朋友一起开着小汽车去一位神秘朋友的家，不知道小朋友愿意跟我去吗？那现在我们握好方向盘跟着音乐，一起出发啦~。
二、播放PPT粉刷匠的家，让幼儿自主探索发现。
1、创设情境，引导幼儿知道粉刷皮特叔叔不在家。
（要让幼儿知道到达朋友家，应轻敲门或按门铃，门开着，也不擅自进入，一定要得到朋友的允许才可以进）2、播放ppt，幼儿观察粉刷匠的家并说一说自己的发现。
3、幼儿根据自己的经验表达粉刷匠的工作是做什么的？小结：通过自己的劳动不仅会让大家变得很快乐，也使我们的生活变的更加美好。
在劳动的同时，我们还需要注意什么呢？（我们一定要注意自身的安全、和卫生）三、在情境中熟悉歌曲，幼儿创编动作并表演。
皮特叔叔不但会粉刷房子，他还会唱歌呢，你们没发现吧？他还给自己编了一首好听的歌曲呢！那现在我们一起来看一看、听一听这首好听的歌曲吧。
1、你在这首好听的歌曲中听到了什么？那粉刷匠皮特叔叔的心情如何呢？请举手说一说。
2、幼儿完整演唱歌曲，根据歌词内容鼓励幼儿大胆创编自己的动作。
3、分组（男女）分别进行自主创编表演。
四、幼儿分角色表演。
看来小粉刷匠们都有独特的本领了，那我想问问小粉刷匠们有没有想做本领最强的粉刷匠呢？既然小朋友们都想做本领最强的粉刷匠，那现在小粉刷匠们用行动证明你们是本领最强的粉刷匠吧。
1、幼儿两人（男女）一组，男生扮演房子，女生扮演粉刷匠，合作游戏。
2、幼儿两人（男女）一组，女生扮演房子，男生扮演粉刷匠，合作游戏。
五、在情景中活动结束。
我是一个粉刷匠 教案
我是一个粉刷匠教案教案标题：我是一个粉刷匠教学目标：1. 了解粉刷匠的职业特点和工作内容。
2. 掌握粉刷工具的名称和用途。
3. 学习粉刷墙壁的基本步骤和技巧。
4. 提高学生的动手能力和艺术创造力。
教学重点：1. 理解粉刷匠的工作职责和技能要求。
2. 掌握粉刷工具的名称和用途。
3. 学习粉刷墙壁的基本步骤和技巧。
教学难点：1. 学生如何正确选择和使用粉刷工具。
2. 学生如何掌握粉刷墙壁的基本步骤和技巧。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学板书。
2. 粉刷工具和材料：刷子、滚筒、墙漆等。
3. 墙壁模型或实际墙壁。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享他们对粉刷匠的了解和认识。
2. 展示图片或视频，介绍粉刷匠的工作内容和职责。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍粉刷工具的名称和用途，如刷子、滚筒、刮刀等。
2. 解释粉刷墙壁的基本步骤和技巧，如清洁墙面、涂底漆、刷墙漆等。
三、实践操作（20分钟）1. 分发粉刷工具和材料，让学生实际操作。
2. 指导学生正确选择和使用粉刷工具。
3. 指导学生按照基本步骤和技巧粉刷墙壁。
四、艺术创作（15分钟）1. 鼓励学生发挥创造力，设计自己喜欢的图案或颜色。
2. 学生可以在墙壁模型或实际墙壁上进行艺术创作。
五、总结与展示（10分钟）1. 让学生分享他们的粉刷作品和体验。
2. 总结粉刷匠的工作要求和技能。
3. 提醒学生在日常生活中注意保护墙壁和环境的卫生。
教学扩展：1. 邀请一位真实的粉刷匠来校内进行实地讲解和示范。
2. 组织学生参观当地的建筑工地，了解真实的粉刷工作环境和过程。
3. 带领学生进行室内墙壁装饰设计，让他们亲身体验粉刷匠的工作。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括正确选择和使用粉刷工具、粉刷墙壁的步骤和技巧等。
2. 学生的艺术创作作品评估，包括图案设计、颜色搭配等。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和动手能力。
我是一个粉刷匠的教案
我是一个粉刷匠的教案第一篇：我是一个粉刷匠的教案我是一个粉刷匠教学目标：1．培养学生热爱生活的情感，激发学生动手学习的主动性和积极性。
2．在粉刷匠的歌曲中学习折帽子，掌握制作步骤，让学生体验美术活动的乐趣。
教学难点：掌握纸帽子的制作方法教学准备：30张的报纸、我是一个粉刷匠的音乐、扮演粉刷匠的学生。
教学过程：一、导入：（最好找到一个学生扮演）（1）边讲故事生边表演“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。
让它变的更漂亮。
于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。
刷好了。
新房子真的变样了变的更漂亮了。
可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。
哈哈。
（2）你们有什么办法可以帮助他既能将房子粉刷得既漂亮又能不把自己的鼻子弄得脏兮兮的吗？——帽子（3）带上帽子就可以遮挡灰尘啦！那我要赶紧变个帽子，瞧—（4）今天我们就用我们的巧巧手用报纸来折一顶小帽子吧！二、新授讲授步骤：1、先将报纸对折成一半，找到中间线，将报纸两边向中间对折。
2、将三角形下边多余出的长方形往上对折两下，使它压住上面的两个三角形。
3、翻过来，再将两边向中间对折。
4、将下角的两个小正方形的对角往上折成两个三角形后再翻转卡进去。
5、报纸帽子完成啦！小朋友们，今天我们用了身边的废弃材料——报纸做了一顶有意思的帽子，大家都做的帽子都很漂亮，一个个俨然都变成了小粉刷匠美化环境呢！最后让我们再一起把这首歌唱起来吧！第二篇：音乐《我是一个粉刷匠》教案幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》课程：音乐课课时：1课时任课教师：郭启菁教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。
学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。
学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。
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幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》
课程：音乐课课时：1课时任课教师：郭启菁
教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。
学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。
学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。
其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。
选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。
教学目标：
1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。
教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。
教具准备：
1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。
2.乐器：节奏棒
3.彩色贴纸
教学内容：
A．音乐热身律动：《拍手踏脚》
1.教师请小朋友站到自己的位置。
2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。
3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。
B．音乐聆听游戏
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应。
例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：举手，东东东东在哪里？
学生回答“到”或者举手来作为回应。
2.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②教师放音乐，手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C．音乐语言游戏
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D．音乐节奏律动
声音配合动作节奏
师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
教师用节奏棒来敲击声音，示范多次后，请一位学生上台来配合老师打出节奏。
教师奖励彩色贴纸给表现好的学生，总结这节课的内容。