汉语拼音教学培训-汉语拼音教学30页PPT

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2024全新《汉语拼音教学》ppt课件(2024)

2024/1/30
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THANKS
感谢观看
2024/1/30
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韵母的发音需要控制气息的强弱和流向，以达到准确的发音效果。
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韵母的分类与特点
发音时舌位、唇形都有变化的韵母叫复韵母。如ai、ei、ui等。
er是一个特殊韵母，发音时口腔半开，舌尖卷起抵住上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通路，声带振动。
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单韵母复韵母鼻韵母
声调
汉语普通话有四个声调，分别用阴平、阳平、上声、去声表示，标在韵母的上方。
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拼写规则练习与巩固
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拼写示例
通过举例展示汉语拼音的拼写方法，如“北京”拼写为 “běijīng”。
练习题目
设计一系列练习题目，包括听写、选词填空、连线等题型，
帮助学生巩固所学内容。
互动环节
通过课堂互动、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与练习，
特点
各类声母有着独特的发音特点和规律，如双唇音发音时双唇紧闭，气流冲破阻碍发出声音。
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声母与韵母的拼读方法
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拼读规则
声母与韵母拼读时，要按照一定的规则和顺序进行组合。
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拼读技巧
在拼读过程中，要注意声韵调的配合和变化，以及轻声、儿化等音变现象。
汉语拼音方案的制定
1955年，中国文字改革委员会开始着手制定汉语拼音方案，经过多次修订和审议，最终于1958年2月11日由全国人民代表大会批准公布。
汉语拼音方案的推广与应用
自汉语拼音方案公布以来，我国政府采取了一系列措施进行推广和应用，包括在中小学开设汉语拼音课程、出版注音读物、制作拼音输入法等。

汉语拼音复韵母ppt课件完整版

常见错误类型及纠正方法
错误类型韵头、韵腹或韵尾缺失或多余。
声调标注错误。
常见错误类型及纠正方法
混淆不同复韵母的发音和拼写。纠正方法
仔细听辨和模仿正确发音。
常见错误类型及纠正方法
学习并掌握复韵母的拼写规则和技巧。
多做练习，通过实践加深理解和记忆。
实用技巧分享
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发音技巧
注意发音时口型的变化和舌位的高低，以及气流的强弱。
语言的表达力。
在日常对话中，正确使用复韵母有助于提高语音的准确性和可理
解性。
阅读理解中辅助作用
在阅读中文文本时，复韵母有助于正确发音和理解字义。
掌握复韵母的规律可以帮助读者更快速地识别生字和词汇，提高阅读效率。
通过复韵母的辅助，读者可以更准确地把握文章的语调和情感色彩。
写作表达中的丰富性体现
帮助学生形成直观印象。
对于小学中高年级学生，应注重知识的系统性和逻辑性，通过对比分析、归纳总结等方法，帮助学生理解和掌握复韵
母的发音和拼写规律。
对于初中生，应注重知识的深度和广度，通过拓展阅读、写作练习等形式，提
高学生的语言运用能力和文化素养。
教材选择和编写建议
教材应选择权威、专业的出版社发行的正规教材，确保教学内容
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复韵母拼写规则及技巧
拼写规则概述
复韵母定义
复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母，如ai、ei、ao、ou等。
声调标注
在复韵母中，声调通常标在主要元音上，即韵腹上。
拼写规则
复韵母的拼写通常遵循一定的规则和顺序，如“前响复韵母”和“后响复韵母”的区分，以及韵头、韵腹和韵尾的组合规则。

《汉语拼音》PPT课件

多读多写
03
鼓励学生多读拼音文章，多写拼音词语，提高拼音应用能力。
学习资源推荐
教材教辅
选择适合学生年龄和认知水平的教材和教辅，如《汉语拼音》、《快乐拼音》等。
在线课程
推荐优质的在线拼音课程，如“悟空拼音”、“斑马拼音”等。
学习软件
推荐实用的拼音学习软件，如“拼音大师”、“拼音助手”等。
学习建议与心得
书写。
掌握拼写规律
学习和掌握汉语拼音的拼写规律，如“i、u、ü”的拼写规则等。
多加练习
通过大量的拼写练习，提高拼写速度和准确性。
常见拼写错误及纠正方法
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声母混淆
如“b”和“p”、“d”和 “t”等易混淆声母，需通过发音对比和强化记忆进行纠正
。
韵母错误
如“ei”和“ie”、“ui”和 “iu”等易错韵母，需注意发
教学的重要工具。同时，在国际交流中，汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化，分别是平声、上声、去声和入声。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口腔中受到阻碍而发出的音，韵母则是发音时气流在口腔中不受阻碍而发出的音。
拼写规则概述
音节构成
汉语拼音由声母、韵母和声调组成，其中韵母包括韵头、韵腹和韵尾。
声母与韵母的结合
声母与韵母相拼时，要按照一定的发音规则进行组合，确保发音准确。
拼写顺序
按照“声母-韵母-声调”的顺序进行拼写，若无声母则直接写韵母和声调。

汉语拼音教学方法拼音教学完整版精品课件

汉语拼音教学方法拼音教学完整版精品课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章，详细内容为拼音的声母、韵母和声调的基础知识。

主要包括声母表、韵母表和声调的发音规则，以及一些常用的拼音词语。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的发音规则。

2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确发音。

教学重点：拼音的书写规范和发音规则。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘校园生活的图片，引导学生观察图片并用拼音描述图片中的内容，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示本节课的例题，详细讲解声母、韵母和声调的发音规则，同时进行示范发音。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起进行拼音发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行拼读练习，互相交流，共同提高。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 声调发音规则4. 拼音书写规范七、作业设计1. 作业题目：请用拼音写一篇短文，描述你的家庭。

答案：略2. 作业题目：根据所给词语，用拼音进行组词。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，针对发音错误较多的学生，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读拼音书籍，提高自主阅读能力。

组织拼音朗读比赛，激发学生学习拼音的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的详细程度；4. 课堂小结的内容；5. 作业设计及答案的详细度；6. 课后反思与拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确发音。

1. 声母、韵母的发音方法及区别；2. 声调的发音技巧，尤其是第三声和第四声的发音；3. 针对不同学生的发音问题，进行个别指导。

汉语拼音教学ppt课件

d和t混淆
d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流冲出；t发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流冲出，同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲出；k发音时舌根抵住软腭，然后突然放开，气流冲出，同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音，然后向i滑动；ie发音时先发i的音，然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字，以检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试，包括听写、看拼音写汉字等题型，以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因，以便有针对性地改进教学方法和策略。
反思教学过程中的优点和不足，如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情况。
根据学生的表现和反馈，调整教学计划和进度，以确保教学质量和效果。同时，可以增加一些趣味性的练习和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌位和发音方法，进行模仿练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误，应及时纠正，并给予正确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音，帮助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读，逐渐熟悉并掌握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习，互相纠正发音错误，共同进步。
轻声
在普通话中，有些音节会失去原有的声调，变成轻声，如 “de”（的）。
两拼音节
由声母和韵母组成，如“ba” （爸）。
零声母音节
没有声母，只有韵母和声调，如“an”（安）。

新编苏教版小学语文一年级《汉语拼音》教学课件PPT优质教学课件

ˉ
第二声
′
_
一声汽车平平走，
／
āāā
二声汽车要上坡，
á á á
∨
三声下坡又上坡，
﹨
ǎǎǎ
四声一直往下走，
à à à
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ō ō ō
三声下坡又上坡
ó ó ó
四声一直往下走，
ǒ ǒ ǒ
ò ò ò
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声下坡又上坡
ã ã ã
四声一直往下走，
ě ě ě
â â â
一声平
（ˉ）
二声扬
（ ′）
三声拐弯（ˇ）四声降（‵）
声调歌
猜猜我是谁
第四声第三声第一声
‵ ˇ
ˉ
第二声
′
ā á ǎ à
阿姨好！
啊！你说什么？
啊？这是怎么回事？啊，多么可爱的小鸟！
ō ó ò
噢，原来是他。
哦，她也会游泳？
哦！我明白了。
ã
ě â
飞蛾
恶心
额头
饿了
凶恶
1
2 3
4
1
2 3
1 2 3
4
小朋友!欢迎来到我们的拼音王国! 用处: 识字、学习普通话、读注音读物
儿歌: 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
1
大公鸡，oo 啼，阿姨带我到村西。小白鹅，ee 叫，连声问我“早上好”。
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
ē ē ē
三声汽车下坡又上坡
ã ã ã
四声汽车一直往下走，
ě ě ě
â â â

汉语拼音总复习PPT课件

kuāng zi lǐ shuǐ guǒ xǔ duō yǒu
课程训练
你的书包里有这些朋友吗？
què( ) léi( ) qùe( ) leí( )
bái( ) zhúo( ) bɑí( ) zhuō( )
课程训练
xié(√)
shǔi( ) niú(√)
用对钩选出正确的读音(难点)
hǔɑn( )
xíe( ) shuǐ(√ ) níu( ) huǎn(√ )
què(√) léi(√) qùe( ) leí( )
guǎng bō pō shuǐ
dǔ zhù qìqiú
nǎi niú
là jiāo
声母（23个）
b—d
p—q n—l
guǎng bō pō shuǐ
dǔ zhù qìqiú
nǎi niú là jiāo
声母（23个）
平舌音： z c s
翘舌音：zhi chi shi r
声母（23个）
平舌音： z c s 以z c s为声母的音节发平舌音 zǒu lù còu qiǎo sài pǎo
第二部分
韵母
韵母（24个）
单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu
ie üe er ɑn
前鼻音韵母：en in un ün
后鼻音韵母：ɑng eng ing ong
复韵母：ei — ie ui — iu
hēi sè xiě zì huī tù qìqiú
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
bái(√) zhúo( ) bɑí( ) zhuō(√ )
课程训练
nǎi → （）— （） qún →（）—（） zhàng →（）—（）

汉语拼音教学PPT课件

平舌音，翘舌音 2021/8/20
卷着舌头的是翘舌，反则是平。
三拼音节 2021/8/20
三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。如jia、hua中间的i和u是介母，要读得轻，短。
2021/8/20
dà mǐ
bà ba
gū gu
2021/8/20
pù bù
mǔ jī
gù kè
hú lí
2021/8/20
gē ge
qí mǎ
mǎ xì
2021/8/20
声母和复韵母的拼读
hú li
2021/8/20
tù zī
mǎ lù gē zī hú xū
dà shé
gē qǔ
qí mǎ
kū qì
lǎ bā
2021/8/20
bai cai
zú qiú
bèi ké
dìqiú
fēi jī 飞机 dǎ léi 打雷 měi lì 美丽
Jiù jiu 2021/8/20 舅舅
hē jiǔ 喝酒 Xiū xī 休息
Liǔ shù 柳树 pí qiú
皮球 Jiē dào
街道
Wǔ 2021/8/20 舞
dǎo 蹈
西瓜西瓜xxx
写字写字zzz
刺猬刺猬ccc
蚕丝蚕丝sss
织衣织衣zhzhzh
吃饭吃饭chchch
狮子狮子shshsh
衣服衣服yyy
屋子屋子www
爱心爱心aiaiai
诶哟哎呦eieiei
围巾围巾uiuiui
棉袄棉袄aoaoao

汉语拼音教学ppt课件

.
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2.故事导入
故事这一文学形式生动有趣，对低年级儿童具有特别的吸引力。教学
汉语拼音前，我们可以根据教学内
容的需要，选读或编说与教学活动
密切相关的故事，以引起学生兴趣，
激发学习动力。如教学“f”这一声母前，教师先讲《西游记》中关
于如来佛的一段有趣的故事，正当
.
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3.儿歌(或谜语)导入
音：l
（鼻）浊音：n （边）浊
翘舌音：清音不送气：z 送气：c
.
9
（3）、复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er
发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气
an en in un ün 前鼻韵母 5个
由一个韵母和一个声母“n”组成，发音先发韵母带出“n”的清鼻音。
ang eng ing ong 后鼻韵母 6个
6.游戏表演法导入
游戏表演是儿童最喜爱的活动。因此在教学活动开始前，教师不妨让
学生做做游戏或参与表演，创设游
戏情境，激发儿童的学习兴趣。如
教学m前，可以让一名学生蒙住眼
睛，和其他同学做“摸瞎子”的游
戏，从而引出“m”。而在教拼音
方法时，可让两名学生分别拿大卡
.
20
（2）、拼音游戏
1 、快乐传递
开口呼（a、o、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u）和撮口呼（ü）声调：一声平、二声扬、三声转弯、四声降。
一声高高平又平，二声好像下山坡，
三声下坡又. 上坡，四声就像下 8
（2）、学习声母
双唇音：清音不送气：b 送气：p （鼻）浊音：m
唇齿音：（擦）清音：f
舌尖音：清音不送气：d z 送气：t c 清（擦）：s

《汉语拼音讲座》课件

依据。
随着计算机技术的发展，汉语拼音输入法、语音识别等技术也得到了广泛应用，进一步推动了汉
语拼音的标准化进程。
PART 02
汉语拼音的构成与规则
声母的分类与发音
总结词
声母是汉语拼音中的辅音音素，共有21个，分为清音和浊音两类。
总结词
声母的发音要准确清晰，是构成音节的重要部分。
详细描述
清音包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j 、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s；浊音包括b 、d、g、m、n、r、z、v。每个声母都有固定的发音部位和发音方法，如双唇音b、p，唇齿音f，舌尖中音d、t等。
1955年，中国文字改革委员会正式成立，开始对汉语拼音进行系统整理和研究。
1958年，第一届人大第五次会议批准了《汉语拼音方案》，从此，汉语拼音成为全国统一的拼音标准。
汉语拼音的标准化
《汉语拼音方案》是由中国文字改革委员会提出，经过多次修订和完善，最终形成了统一的标准
化方案。
《汉语拼音方案》包括声母、韵母、声调、隔音符号等方面的规定，为汉语拼音的标准化提供了
练习拼读和书写
通过大量的练习来提高拼读和书写的能力，可以通过读课文、写短文等方式进行实践。
提高汉语拼音学习效果的技巧
注重实践和应用
多听多模仿
将学到的知识应用到实际生活中，例如用拼音写短文、读新闻等。
多听老师的发音，多模仿老师的发音，以提高发音的准确性。
及时复习巩固
及时复习巩固学过的知识，避免遗忘。
掌握汉语拼音的拼写规则，多进行实践和应用。
PART 05
汉语拼音与其他拼音方案的比较
汉语拼音与吴语拼音的比较
总结词

汉语拼音教学培训

创新评价方式，提升学生自信心
2024/1/27
过程性评价
关注学生的学习过程，对学生在课堂互动、实践活动中的表现给予及时评价。
结果性评价
通过测试、作业等形式对学生的学习成果进行评价，让学生了解自己的学习水平。
个性化评价
针对不同学生的特点，采用个性化的评价方式，让学生感受到自己的进步和成长，提升学生的自信心。
2024/1/27
汉语拼音的特点
是一种音素化的拼音方案，采用国际通用的拉丁字母。
汉语拼音的作用
帮助学习者掌握汉字的发音，提高汉语口语和阅读能力。
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声母、韵母及整体认读音节
声母
气流在口腔中受到阻碍而发出的音，如b、p、m、f 等。
2024/1/27
韵母
声母后面的部分，表示音节中的元音或元音组合，如a、o、e、i等。
增强了学生的学习兴趣和自信心
通过生动有趣的教学内容和多样化的教学方法，本次培训激发了学生们对汉语拼音学习的兴趣和热情，提高了他们的自信心和学习动力。
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汉语拼音教学面临的挑战和机遇分析
面临的挑战
随着语言环境的不断变化和学生个体差异的加大，汉语拼音教学面临着越来越大的挑战。如何针对不同学生的需求和特点进行个性化教学，如何提高教学效果和学生的学习兴趣，是当前汉语拼音教学需要解决的问题。
语拼音教学也迎来了新的发展机遇。例如，可以利用人工智能、大数据等先进技术对学生的学习情况进行全面分析和评估，从而为教师提供更加精准的教学建议和帮助。此外，还可以通过互联网等渠道为学生提供更加丰富多彩的学习资源和体验。
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未来发展趋势预测及应对策略探讨
拼音接龙
组织学生进行拼音接龙游戏，每个学生依次说出一个拼音，下一个学生需要以前一个学生说的拼音的最后一个字母开头，说出新的拼音。

汉语拼音教学pptppt课件

2、声母表
3、韵母表
4、声调符号
5、隔音符号
• ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。
音节：音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位，汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成。
三、具体教学过程及注意事项
汉语拼音教学ppt
一、学习汉语拼音的目的
1、帮助幼儿提高幼儿识字量，阅读能力。 2、反复纠正发音，培养幼儿正确的发音能力、辨别能力。 3、学习汉语拼音为幼儿学习查字典、电脑打字打好基础。 4、培养幼儿自我学习的能力。
二、汉语拼音方案
1、汉语拼音方案的由来：中华人民共和国的法定拼音方案。1955～1957年中国文字改革委员会“ 汉语拼音方案委员会” 研究制订，1958年2月11日全国人民代表大会批准公布，1982年国际标准化组织承认为拼写汉语的国际标准。
• 4.演示法导入
• 这种方法以演示实验、操作玩具的方式激发学生的好奇心，使学生产生了解演示现象产生原因的强烈愿望，从而跃跃欲试，积极参与到学习中来。如教学声母q之前，让每位学生准备好玩具——一个圆气球和一根木棒。要求学生和老师一起玩玩具：左手拿气球，右手拿木棒，将气球放在木棒顶端左边。然后告诉学生：你们每人手上都拿着一个q。而教学P前，要求每人准备一张薄纸，放在靠近口的正前方，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，送气过程由轻转短，气流较强。这时，纸会被气流推出，让学生反复做这个试验，学生觉得很有趣，此时告诉学生这就是声母“P”的发音过程。这样的小实验引起的有趣现象，立即激发起学生进一步探求新知识的欲望，这种演示导入的过程给学生留下极其深刻的印象，使学生牢牢记住与此相关的知识。