傣族舞教学课件
傣族舞蹈教程-3PPT课件
2021/3/25
授课:XXX
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▪ 六、勾踢步组合
训练目的:正确把握勾踢步平均的屈伸动律和 快慢落步法要领。
训练要点:
1.强调动力腿勾脚,脚跟向上主动踢动,快起慢落, 落地要轻。动律腿的踢步与主力腿的屈伸形成时间 差。
2.屈伸时不要向前跪,动力腿落地时双腿继续稍蹲, 注意保持动律的内在韧性。
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授课:XXX
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▪ 十二、象脚鼓舞组合
训练目的:象脚鼓舞是傣族舞蹈中特有的男子 性带道具的舞蹈之一。其舞蹈朴实、雄健、豪放、 灵活机动,多用于男性的集体表演。击鼓者舞动时 在屈膝半蹲的基础上均匀地上下屈伸腿部,身体随 鼓为的摆动前俯后仰,形成其独有的舞蹈风格。通 过学习要准确地掌握象脚鼓舞的基本风格。
授课:XXX
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▪ 七、走步与手的动作组合 训练目的:学习和掌握勾踢步、基本手位和手
位的动作,熟练地完成步伐与各种手位和手的动作 的配合。
训练要点:
1.强调动力腿勾脚,脚跟向上主动踢动,快起慢落, 落地要轻。动力腿的踢步与主力腿的屈伸形成时间 差。屈伸时不要向前跪,动力腿落地时双腿继续稍 蹲,注意保持屈伸动律的内在韧性。
训练要点:注意舞动时在屈伸腿部,身体随之 前俯后仰,把握好鼓尾摆动较大的特点。
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授课:XXX
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第四部分 优秀傣族舞赏析
▪ 1.雀之灵(编舞表演 杨丽萍) ▪ 2.月光(编舞表演 杨丽萍) ▪ 3.两棵树(编舞 杨丽萍 表演 杨丽萍 何浩川) ▪ 4.雨丝(编舞表演 杨丽萍) ▪ 5.孔雀飞来(编导 章东新等 参演 唐巍峰等) ▪ 6.孔雀舞者(编导 陶春等 参演 杨洲) ▪ 7.劭多丽(编导 赵梁 参演 王锦等) ▪ 8.水中月(编导 刘丽 表演 洪红) ▪ 9.孔雀舞(表演 中央民族歌舞团) ▪ 10.嘎巴(编导表演 贾作光) ▪ 11.金孔雀(编导 刀美兰 刘金吾 表演 刀美兰) ▪ 12.水(编导 杨桂珍 表演 刀美兰) ▪ 13.版纳三色(编导 周培吾 表演 钱东凡)
民族民间舞蹈基础训练PPT课件
3) 冠形
动作要求:
在爪形的基础上, 大拇指与食指相捏成圆形。
4) 嘴形
动作要求:
在冠形的基础上, 大拇指与食指相捏伸直似孔雀嘴(图8-4)。
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5) 叶形
动作要求:
在嘴形的基础上, 大拇指与食指略分开(图8-5)。
6) 曲掌
动作要求:
四指并拢, 从指根处向里曲呈半握状(图8-6)。
8-5
8-6
三、基本动作训练
四、 舞姿组合训练
第三个八拍:1—4 拍, 将第二个八拍的动作加快一倍;5—6 拍, 跪坐;7—8 拍, 起伏一次。 第四个八拍:1—2 拍, 双手一七位曲掌, 翻腕到三位, 双手提腕;3—4 拍, 双手一 七位曲掌, 翻腕到三位, 提腕跪立;5—8 拍, 重复1—4 拍的动作。 第五个八拍:1—2 拍, 双手七位手曲掌, 翻腕到四位, 提腕;3—4 拍, 做1—2 拍 的反向动作;5—6拍, 双手旁一位曲掌, 翻腕六位手提腕, 左手左前, 起伏次; 7—8 拍, 重复5—6 拍的动作。
四、 舞姿组合训练
(三) 点跳步、曲掌翻腕、双翻腕等动作组合(2 /4 拍音乐, 中速) 训练步骤: 准备动作: 正步, 对1 点方向。 第一个八拍:1—6 拍, 右脚在旁, 点跳步6 次, 双手左小一七位, 曲掌翻腕一 拍一次;7—8 拍, 右脚向旁迈出一步, 双手七位曲掌。 第二个八拍:1—4 拍, 左脚旁点, 双手翻腕到一七位;5—8 拍, 做反向动作。
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三、基本动作训练
6) 立掌六位手 动作要求: 立掌六位手为一手二位、一手体旁做立掌状(图8-16)。 7) 立掌七位手 动作要求: 立掌七位为双手于体侧举平做立掌状(图8-17)。
8-16
傣族舞蹈课件ppt
04 傣族舞蹈服饰与道具
CHAPTER
传统服饰
傣族男子传统服饰
通常为蓝色或黑色的长裤,搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣 ,有时还会加上一件短外套。
傣族女子传统服饰
通常为蓝色的筒裙,搭配白色的长袖衬衫或短袖上衣,有时 还会加上一件短外套。
舞蹈道具
扇子
手绢
傣族舞蹈中常用的道具之一,可以用来模 拟孔雀开屏、飞翔等动作,也可以用来表 达舞者的情感和思想。
节奏感强
傣族舞蹈音乐具有鲜明的节奏感,通过打击乐器 和旋律乐器的配合,使音乐与舞蹈动作紧密结合 ,形成独特的艺术风格。
地方特色浓郁
傣族舞蹈音乐融入了丰富的民族文化元素,具有 浓郁的地方特色和民族风情,展现了傣族人民的 生活习俗和文化传统。
乐器种类
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打击乐器
傣族打击乐器种类繁多, 如象脚鼓、铓、镲等,用 于制造节奏和气氛。
表情与眼神
傣族舞蹈注重表情和眼神 的表达,通过眼神传递情 感,以增强舞蹈的感染力 和表现力。
舞台布置与灯光效果
舞台布景
傣族舞蹈的舞台布景通常采用具有民 族特色的装饰,如傣族建筑、山水、 植物等,以营造出浓郁的民族氛围。
灯光效果
灯光效果在傣族舞蹈中起着至关重要 的作用,通过合理的灯光布局和变化 ,可以营造出不同的氛围和情感,增 强舞蹈的表现力。
脚步的灵活性
脚步动作的配合
傣族舞蹈中,脚步动作常常与其他动 作相互配合,形成完整的舞蹈段落, 表现出独特的舞蹈语言。
傣族舞蹈中,舞者的脚步需要具备高 度的灵活性,能够轻松地完成各种高 难度动作,如跳跃、旋,舞者的身体需要具 备高度的柔软性,能够轻松地完 成各种大幅度动作,如弯腰、旋
傣族舞蹈课件
幼儿园舞蹈教程傣族民间舞
幼儿园舞蹈基础教程(傣族民间舞)《舞蹈》(基础版)授课形式大课授课时间160分钟课题傣族民间舞的基本动作课型新授课(实践课)学校授课教师班级幼师女班目标项目目标层次A B C知识目标基本动作、手臂动作熟练掌握熟练掌握熟练掌握动作短句熟练掌握熟练掌握基本理解能力目标提高舞蹈的审美能力熟练掌握基本掌握基本理解培养学生创编片段舞蹈的能力熟练掌握熟练掌握基本掌握德育目标通过学习激发学生对大自然的热爱与歌颂,团结各族人民,进一步从中体验一个文化主题——创建和谐社会。
重点掌握傣族舞蹈的基本动作,强调动作的准确性、协调性。
难点傣族舞蹈的赏析与舞蹈表现教法讲授法、示范法、辅导法、练习法教具录音机、影碟机、背投、课件一、舞蹈课的设计因素1.课题:学习傣族舞的基本体态、培养学生热爱大自然、了解傣族舞蹈的风格特点。
2.课型:新授课3.指导思想:从素质教育出发,傣族舞蹈的基本体态教学为主线,应用多媒体、背投影碟机等现代化教学手段辅助教学。
突出学生的主体作用,注重德育教育。
采用反馈教学原理,运用“分层次”教学法优化教学过程,提高学习效率。
使学生了解并掌握教、学的全过程。
4.教学分组:自然分组、递进分组相结合。
5.组织形式的变化:场地布置:二、创新:1.用多媒体影像引导练习法做课前准备练习。
2.应用“分层次”教学法。
3.根据舞蹈教学的特点采用多途径的反馈,加速建立正确的动作表象。
在大脑中建立完整的动作概念,促进舞蹈动作的练习。
电视录音机老师××××学生××××××××××××××××××××××××注:目标层次一览表中ABC分别代表三个层次A为基础好的学生B为中等学生C为较差的学生《舞蹈》(基础版)结构时间教学内容、导学过程设计及意图教学要求授课内容4分钟40分钟一、组织教学1.课代表组织站队,检查人数。
民俗学《傣族舞蹈》 ppt课件
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❖ 小象脚鼓的鼓身 长约六十厘米左 右,流行于景洪、 勐海、勐腊等地。 因鼓小轻便,可 灵活舞动,因此 这种舞蹈以竞技 为主,一般是双 人对舞,四人或 集体也可。舞时 有击鼓追斗、退 让躲避、踢腿斗 脚等动作。
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关于象脚鼓及其舞蹈的民 间传说很多,据传:古时 有一对夫妻,劳动后在水 潭边小憩,突然风把熟透 了的芒果从树上吹落水中, 发出“嘣——嘣”的响声, 这声音给他们带来了欢乐。 他们回家后,便依照大象 的脚将树镂空,蒙上牛皮 制成鼓。在赶摆时,他们 背着鼓去跳舞,不久象脚 鼓舞就传开了。在明代 《百夷传》中也有:“大 小长皮鼓以手拊之”的记 载。
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1.自娱性的节目有“嘎光”、“象脚鼓舞”、“耶拉 晖”和“喊半光”等,其中最具代表性的是“嘎光”和 “象脚鼓舞”。
“嘎光”系傣语,“嘎”为跳或舞,“光”泛指鼓,也 有集拢、堆积的意思。“嘎光”可译为“围着鼓跳舞”, 也可译为“跳鼓舞”。西双版纳称为“凡光”,有很多 地方又叫“跳摆”、“宁摆”等。此舞是傣族最古老的 舞蹈,流行在20多个县市,是在年节喜庆时,不分男女 老少,不分场地,都可以跳的自娱性舞蹈。嘎光以象脚 鼓等民族打击乐为伴奏;但有的地方,敲鼓的人也参加 舞蹈,并且带领众人围圈而舞。
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3.傣族祭祀性的舞蹈只在民族杂居区流传着几个。
❖ 元阳县的傣族村寨流传的“祭祀鼓舞”是在祭祖活动时,以鼓为伴奏, 师娘在祭台上边唱边舞,群众在台下自由舞动,动作较简单。 石屏县的傣族居住地有“跳龙舞”,是在祭龙树的活动中进行。舞 时男巫手持带环的铁圈,女巫手持着羊皮单面鼓,由他们带头起舞,村 民们合着节奏参与舞蹈。时而全体围成圈,时而二人对跳,没有固定形 式和队形,舞者随心所欲地变换位置,只求情绪高昂,庄重热烈。舞蹈 动作简单,步幅小,双膝随步伐做小幅度的韧性颤动,双手上绕半圆, 在左右腰侧打鼓与摇环。新平县还有送葬时跳的“狮子舞”,跳时用唢 呐和锣鼓伴奏;有一些套路,如围棺而舞、棺前开路等。该舞的表演风 格和音乐与汉族、彝族差不多,有吸收汉、彝族舞蹈音乐的明显痕迹。 有些祭祀舞蹈如过去曾流传于德宏地区的“跳柳神”和曾流行于江 城县的“贝马舞”,现已无人再跳。明代《百夷传》中描述的“父母亡, 不用僧道,祭则妇人祝于尸前,诸亲戚邻人,各持酒物于丧家,聚少年 数百人,饮酒作乐,歌舞达旦,谓之娱尸;妇人群聚,击碓杆为戏,数 日后而葬。”祭祀舞蹈场面,现也只在新平县的傣族居住区还可见到: 在吊丧的第二天,必须请吹鼓班子为死者跳舞(即跳狮子舞);妇女结伙 与男人打闹。说明明朝时存在的丧葬活动中的舞蹈至今仍有存在,只不 过简化了。
13年傣族舞蹈文化 Microsoft PowerPoint 幻灯片
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忌讳外人骑马、赶牛、挑担和 蓬乱着头发进寨子; 进入傣家竹楼,要把鞋脱在门 外,而且在屋内走路要轻; 不能坐在火塘上方或跨过火塘, 不能进入主人内室,不能坐门 槛; 不能移动火塘上的三脚架,也 不能用脚踏火;忌讳在家里吹 口哨、剪指甲; 不准用衣服当枕头或坐枕头; 晒衣服时,上衣要晒在高处, 裤子和裙子要晒在低处; 进佛寺要脱鞋,忌讳摸小和尚 的头、佛像、戈矛、旗幡等一 系列佛家圣物。不能随便大声 喧哗。
傣族概况 傣族服装的特点 傣族独特的建筑风格 傣族的节日 傣族的音乐 傣族的禁忌
傣族概况:
• 傣族,现有人口102.5万。傣族主要聚居在云南西双版纳 傣族自治州,其余分布在云南各县市。傣族自称“傣仂”、 “傣雅”,后定名傣族。 傣族历史悠久,公元前1世纪汉 文史籍就有关于傣族先民的记载。
• 傣族舞蹈具有优美、朴实、 灵活、矫健、感情内在含蓄 的特点 • 傣族舞蹈主要以膝部柔美的 起伏、身体和手臂形成丰富 多彩的“三道弯”造型 • 柔中带刚得动作韵律,小腿 的敏捷运用,加上提起、收 复、提胸和头部的巧妙配合 使其具有浓郁而独特的民族 风格。
总结
舞蹈起源
首先,大部分的舞蹈动作来源于人们的生活、生产、劳动、娱乐动作的 姿态。例如傣族禁忌进入傣家竹楼,要把鞋脱在门外,而且在屋内走路要轻 根据傣族服装特点腿部动作的快踢慢落,胯部左右摇摆,动律的上下起伏! 第二,相当一部分舞蹈动作来源于对动物的模仿,例如傣族的孔雀舞,象 脚鼓舞。 第三,18世纪文艺理论家席勒认为模仿固然重要,“游戏”也是艺术起源 的根本起因,在游戏中人的天性得到了充分的满足,乐舞理论中也提到;”心 中喜乐,口欲歌之,手欲舞之,足欲蹈之”。例如傣族的泼水节。 第四,在西方的艺术界认为,舞蹈起源于宗教。例如傣族人们在祭祖活动时 跳的圆圈舞
傣族舞蹈教程
傣族舞蹈教程目录一、傣族舞蹈概述 (2)1. 傣族舞蹈的起源与发展 (3)2. 傣族舞蹈的特点与风格 (4)3. 傣族舞蹈的种类与分类 (5)二、基本动作与技巧 (6)1. 基本舞姿与动作 (8)1.1 身体姿态 (9)1.2 手脚动作 (10)1.3 转身与跳跃 (10)2. 技巧训练 (11)2.1 柔韧度训练 (12)2.2 平衡度训练 (13)2.3 表现力训练 (14)三、傣族舞蹈表演实践 (15)1. 表演曲目介绍 (17)1.1 《孔雀东南飞》 (17)1.2 《欢乐的泼水节》 (18)1.3 其他经典曲目 (19)2. 表演技巧解析 (19)2.1 情感表达 (21)2.2 音乐节奏感把握 (22)2.3 舞蹈动作的组合与变换 (23)四、傣族舞蹈服饰与文化 (24)1. 傣族舞蹈服饰介绍 (25)1.1 传统服饰特点 (26)1.2 现代服饰变化 (27)2. 傣族文化对舞蹈的影响 (28)2.1 傣族生活习惯与舞蹈风格的关系 (29)2.2 傣族宗教信仰对舞蹈的影响 (30)五、傣族舞蹈创作与编排 (31)1. 创作思路与灵感来源 (33)1.1 以生活为题材的创作思路 (33)1.2 以传统文化为底蕴的创作思路 (34)2. 舞蹈编排技巧与方法 (35)2.1 动作设计与组合原则 (36)2.2 情节设置与节奏把控技巧分享与交流环节等 (38)一、傣族舞蹈概述作为中国云南边陲地区独具特色的民族舞蹈,承载着深厚的民族文化底蕴和丰富的历史传承。
它以优美的舞姿、流畅的动作和独特的韵律,展现了傣族人民对生活的热爱和对自然的敬畏。
傣族舞蹈的历史源远流长,早在公元前4世纪左右,随着傣族人民的迁徙和定居,这种具有独特风格的舞蹈就开始在云南德宏、西双版纳等地区流传开来。
经过千百年的发展,傣族舞蹈逐渐形成了独具特色的舞蹈风格,成为傣族文化的重要组成部分。
傣族舞蹈的内容丰富多样,既有表现傣族人民劳动生活的舞蹈,如《丰收舞》、《织布舞》等;也有描绘自然景色的舞蹈,如《孔雀舞》、《大象舞》等;还有表达情感和思想的舞蹈,如《爱情舞》、《告别舞》等。
《傣族舞蹈教程》课件
傣族舞蹈服饰的配饰包括头饰、首饰、腰饰等,这些配饰不仅美观,还有着深刻的文化内涵和象征意义。
傣族舞蹈服饰的配饰
傣族舞蹈音乐与服饰相辅相成,音乐激发情感,服饰展现美感,共同营造出浓郁的民族氛围。
傣族舞蹈音乐与服饰的关联
在傣族传统节日、婚礼、庆典等场合,傣族舞蹈音乐与服饰都有特定的搭配方式,以表达不同的情感和文化意义。
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CHAPTER
傣族舞蹈音乐与服饰
傣族舞蹈音乐的起源
傣族舞蹈音乐源于傣族人民的生产生活,具有浓厚的民族特色和地方色彩。
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傣族舞蹈服饰色彩鲜艳、图案丰富,多采用丝绸、棉布等天然材料制成,既美观又舒适。
傣族舞蹈服饰的特点
傣族舞蹈服饰款式多样,包括长裙、短裙、长裤、短裤等,根据不同的舞蹈种类和场合选择合适的款式。
技术创新
傣族舞蹈演员在国际舞台上展示傣族舞蹈的魅力,促进国际社会对傣族文化的了解和认同。
国际演出
通过参与国际文化交流活动,傣族舞蹈与其他国家和地区的舞蹈艺术进行交流与切磋,共同推动世界舞蹈艺术的发展。
文化交流活动
与海外艺术院校和教育机构合作,开展傣族舞蹈的国际教育和培训项目,培养更多对傣族舞蹈感兴趣的国际学生。
身体姿态
傣族舞蹈中,身体的转动也是一大特点,如转腰、转胯等,这些转动能够展现出傣族舞蹈的流畅和协调。
身体转动
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CHAPTER
傣族舞蹈表演技巧
总结词
傣族舞蹈注重表情与眼神的运用,通过表情和眼神的变化来表达舞蹈的情感和内涵。
详细描述
在傣族舞蹈中,演员的眼神要明亮、传神,通过眼神的微妙变化来展现角色的内心世界和情感变化。同时,表情也要丰富、细腻,根据舞蹈情节和情感表达的需要,通过面部表情的变化来传递情感和渲染气氛。
小学傣族舞蹈课件解析
葫芦丝,又称“葫芦箫”,傣语 称“筚郎叨”(“筚”为傣语吹管乐 器的泛称。“郎”为直吹之意,“叨” 即葫芦),是云南少数民族乐器,主 要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族 中。葫芦丝可分为高、中、低音三种 类型,常用的调为降B、C、D等调。 葫芦丝发源于德宏傣族景颇族自治州 梁河县,主要流行于傣、阿昌、佤、 德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临 沧地区,富有浓郁的地方色彩。
不能前侵也不能后仰,脊椎对着脚后跟下沉,向上提的时候慢慢的,跟 下垂一样! 2 旁边起伏
下沉的时候出右垮,双膝向下弯,左膝*住右脚的膝盖,上身向左 比出,头向右看,反方向动作,出左垮,右脚点地向左腿*,这个时候 左腿是主力腿,重心都在左腿上,出垮的时候上身不能前侵后仰,保持 正直,顶出右腰,头往左看。 3 脚部的正步起伏
澜沧江边翠绿欲滴的凤尾竹林,穿起心仪已 久的筒裙,在碧波莹莹的江边漫步起舞,等待心 上人的到来 .你听。竹林中传来了阵阵葫芦丝声, 淡淡悠扬。美丽的姑娘轻倚在凤尾竹旁,清澈的 双眸中流露出期待的目光。月光斜洒在她的衣裙 上,把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。乐 声渐渐轻灵飘逸起来,姑娘起身来到水池旁,在 月下忘情的轻舞着、旋转着,波光中叠映着她曼 妙的身影,月光下裙摆也轻轻飘扬落寞的斜倚在 凤尾竹旁吹奏起情歌,眼前生出心上人飘逸轻灵 的舞姿,着一缕花衣,似一个精灵,在月光下泻 一地旋转的身影,竹林的小径上。微风轻拂凤尾 竹,远看像一层绿色的雾在舞动,竹楼里美丽的 阿妹正深情的凝望窗外,竹楼外痴情的阿哥爱慕 的葫芦丝声,在静谧的夜晚愈加缠绵,彼此正倾 诉着心中的爱恋。
当身体下沉的时候都有个抬腿,勾回来的时候膝盖不能向前顶(因 为傣族舞蹈穿的是桶裙)向前会很难看,一定要垂直向后踢腿,而且是 勾脚,每当踢起时都要迅速,动作要做的干净,还要带有呼吸!当腿向 后踢的时候上身有点左右起伏,不能直直的起伏!当起左腿的时候,出 右垮,起右腿的时候出左跨,这个动作在傣族舞中是非常重要的!
傣族幼儿舞蹈表演与仿编 幼师舞蹈课件
学习活动3: 傣族基本舞步组 合
播放音乐《小卜少》,寻找音乐的重拍和节奏,并随着动作的讲解内容学习基本动律。
踮步 大穿手 前穿手 双晃臂
学习活动3: 傣族基本舞步组 合
一、 傣族基本舞步组合《小卜少》动作分解
学习活动3: 傣族基本舞步组 合
学习活动3: 傣族基本舞步组 合
二、 训练目的 三、 动作要求 四、 学习建议
第三部分 幼儿民族民间舞蹈表演与仿编
任务五 傣族幼儿舞蹈表演与仿编
目录
学习活动1: 傣族舞基本动律——“三道弯”起伏动律 学习活动2: 傣族舞头眼动律组合 学习活动3: 傣族基本舞步组合
学习活动1: 傣族舞基本动律——“三道弯”起伏动律
学习活动1 : 傣族舞基本动律——“三道弯”起伏动 律
一、 欣赏傣族舞蹈《船歌》 1. 主题内容 悠悠的船歌,甜甜的笑容,亭亭玉立的傣家少女们在 河边嬉闹着,给观众展现了一幅唯美的画面。
一、 欣赏傣族舞蹈《孔雀飞来》 1. 基本内容 清风吹拂,细雨轻飘,是孔雀飞来了;芦笙声声歌声 悠扬,是孔雀飞来了;芦花绽放,木棉红透,是孔雀飞来 了。
2. 动作设计 该舞蹈作品在动作设计上脱离了单纯的形态模拟,但 又没有超脱于尘世,而是创造了一个让人既熟悉又陌生的 孔雀形象。
学习活动2: 傣族舞头眼动律组 合
分组进行傣族舞蹈基本动律的练习,熟悉组合之后,小组合作,根据傣族舞蹈的动律特征,重新编排适合 幼儿表演的傣族舞动律组合。
一、 仿编提示 二、 作品资料参考
学习活动1 : 傣族舞基本动律——“三道弯”起伏动 律
1. 复习傣族舞蹈起伏律动《竹林深处》,注意表现出傣族舞“三道弯”的形态特征以及起伏动律特点。
头眼脆动律 起伏顺倒动律 起伏逆倒动律 起伏卷身动律
傣族舞教学课件.ppt
三道弯与一顺边的舞姿造型
从古越人的鸟图腾到今日傣族的孔雀崇拜, 是千百年来民族生活和民族心理的发展,由 于该地区适于孔雀生长和繁殖,傣族人民才 能够仔细观察孔雀,从而进行孔雀舞的艺术 创造,并于后来融入了宗教因素。孔雀的自 然形态也有三道弯的特点。当孔雀立于高处 或栖息在树桠上,长长的尾羽垂下来,其形 态正好是三道弯,从自然科学角度上看它的 骨骼结构,三道弯与弯曲的特点就更加鲜明。 经过艺术加工后的孔雀形象,不仅在舞蹈中, 就是在傣族织锦、饰物上的孔雀图案,也多 是三道弯的形象。
孔雀舞
傣语称“嘎洛拥”“烦哺若”等。流传于云南西 双版纳的景洪、德宏的瑞丽、潞西及耿马、景谷 傣族聚居区,是盛大节日和“做摆”(修功德的佛 会)时广场表演的道具舞蹈。过去表演者都是男子, 表演时将细竹和绸布做成片片羽翼连在一起系于 腰间,左右两侧各五片做翅膀,后面三片做尾翼, 用绳子分别系在手臂和手腕上操纵。内容多表现 孔雀的漫步林间、水边嬉戏、飞跑追逐、展翅飞 翔,以及最精彩的开屏抖翅等。有专门表演这种 高雅技巧的孔雀舞民间艺人,并形成规范的动作 和富有艺术性的程式,伴奏乐器也相应地形成一 套演奏方式和配合舞蹈的“鼓语”,表演水平不 断提高。
傣族民间舞蹈的动态形 象上,舞者多保持半蹲 的舞姿,重拍向下,均 匀的节奏中,膝部的屈 伸带动身体上下颠动和 左右轻摆,舞步的踏或 跺,看似着力而下,却 是重起、轻落,全脚掌 平稳着地等,是动律的 基本特征。
伴奏乐器
象脚鼓、芒、钹等。其中,主奏乐器是象脚 鼓,顾名思义,鼓的造型很像大象之脚,音 色和敲打的方法也很别致。可用两手轻重拍 打鼓面、鼓边,可用单指、双指敲打鼓边, 以发出“崩、巴、比、泼”等音响形成各种 鼓点,紧密配合舞蹈表演中的动作变化。鼓 的节奏平稳,绵延的乐音和舞蹈均匀的动律 相呼应,增强了安详的气氛和热带的风情。
小班音乐:傣族舞
小班音乐:傣族舞
教学目标:
1、在孔雀舞乐曲欣赏中初步学习傣族舞的基本步伐,并学着用手部动作表现孔雀的不同姿态。
2、初步了解傣族服饰和生活习惯,知道傣族是一个能歌擅舞的民族。
教学准备:
(认知准备)幼儿已经会跳踮步。
(材料准备) ppt
重点与难点:初步学习傣族舞的基本步伐,并学着用手部动作表现孔雀的不同姿态。
教学过程:
一、复习歌曲:秋叶
尝试演唱二声部,注意气息的合理运用。
二、欣赏教师表演
1、教师跟着音乐完整表演。
2、幼儿说说小孔雀在干嘛。
三、讨论舞蹈动作
1、小孔雀在休息
幼儿学做手臂动作,并学着单手做小孔雀的头部动作。
小结:小孔雀正在休息,渐渐的它被清澈的泉水声唤醒了,它的翅膀微微的开始抖动,慢慢的它抬头张望,看看周围美丽的风景。
2、小孔雀醒来啦
幼儿跟着音乐节奏学走平步和旁点步。
小结:小孔雀慢悠悠的这里逛逛,那里走走,(平步)看见了美妙的风景还会停下来仔细欣赏。
(旁点步)
3、小孔雀开屏啦
在旁点步的基础上学习孔雀开屏的动作。
小结:小孔雀看见了它的好朋友们,它高兴极了,慢慢的张开了美丽的翅膀。
难点:在张开翅膀的时候注意三点停顿。
四、尝试集体表演。
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安详、 安详、舒缓的动律
傣族民间舞蹈安详、舒缓的动律,来自他们 劳动生活的环境,来自他们传统的审美情趣。 傣族生活在天气炎热的亚热带地区,自然喜 欢树荫和水边,喜欢明月和繁星,劳动生活 节奏也不过于激烈,劳动后归来清洗洁净, 饭后在微风轻拂凉爽的夜晚,和着轻缓的鼓 声自由跳舞,那是最惬意的事。素有洁净、 爱美和歌ห้องสมุดไป่ตู้风习的傣族,就是这样地把水的 清纯和水波轻柔的流淌,化为他们安详、舒 缓的舞蹈动律。
今日傣族人民的生活习俗与审美情趣中,依然保存 有诸多古越人的遗风。 一些云南的考古学者们认为:“今日傣族人民的舞 蹈,若考其渊源,有着很长的历史可寻。他们的优 美舞蹈动作,从云南出土的历史文物上可以找到印 证”,云南晋宁石寨的出土文物(战国末、汉代初 期)的“鎏金盘舞青铜扣饰”和“四个舞俑青铜 器”“这两件器物上的舞蹈动作,简直就像今天傣 族的‘三道弯’舞蹈造型”,西汉初期青铜文物上 显示的一个奴隶的形象,“她的发式与今天傣族未 婚女青年一模一样”。因此,参考古文献的有关记 载,借助出土文物和考古学者们的研究成果,结合 仍在流传的傣族民间舞蹈进行比较研究,可以弄清 傣族舞蹈的源流及其演变。
三道弯与一顺边的舞姿造型
从古越人的鸟图腾到今日傣族的孔雀崇拜, 是千百年来民族生活和民族心理的发展,由 于该地区适于孔雀生长和繁殖,傣族人民才 能够仔细观察孔雀,从而进行孔雀舞的艺术 创造,并于后来融入了宗教因素。孔雀的自 然形态也有三道弯的特点。当孔雀立于高处 或栖息在树桠上,长长的尾羽垂下来,其形 态正好是三道弯,从自然科学角度上看它的 骨骼结构,三道弯与弯曲的特点就更加鲜明。 经过艺术加工后的孔雀形象,不仅在舞蹈中, 就是在傣族织锦、饰物上的孔雀图案,也多 是三道弯的形象。
第四章 农耕文化与少数民族 民间舞蹈
主讲:aa
第十节 傣族民间舞蹈
傣族民间舞蹈的文化特征——古越人的遗风——孔 雀与象的意境——水文化的特征——与朝鲜族民间 舞蹈比较民间舞蹈 亚热带风情的傣族民间舞蹈——动律——造型—— 风情——孔雀舞 关于古越人的习俗,有关百越民族史的专家们概括 为:“蛇、鸟图腾,断发文身、习水使舟、巢居、 种植水稻、语言不同、喜食异物、善铸宝剑等。” 这些特征和河姆渡文化遗址出土实物之间存在着密 切的关系。
“一顺边”是高原民族舞蹈特有的动律形态和文 化现象,傣族民间舞蹈的风格特点则在“三道弯” 与“一顺边”融合后,又在傣族特有的安详、舒 缓的动律中体现出来,成为民族审美情趣和舞蹈 者心理活动的形象化。不论是自娱性的轻歌漫舞 还是舞台表演及大型的游行表演,我们都可以看 到这种优美的动态形象。 傣族居住在群山环抱的河谷平坝,这里土地肥沃, 山川秀丽,四季常青。村寨依河傍水,椰树高耸, 蕉林处处。干栏式竹楼上,翠竹掩映,溪流环绕, 优美宁静。南国田园陶冶了傣族人民温和、善良 的性情,民间舞蹈洋溢着亚热带特有的风情。
孔雀属于留鸟,是世界稀 有珍禽,古代又称作孔爵、 孔鸟,在中国分布于云南 的南部和西南部,成群活 动于热带森林中或水边。 佛教传入加深了傣族对孔 雀的喜爱,人们以孔雀翎 献佛,演孔雀舞求吉祥, 绘画、雕刻不乏孔雀形象, 工艺、纺织品以及日用物 品、饰物上多有孔雀的图 案。孔雀的美好形象,深 人民族心理和事物之中。
象脚鼓舞
傣语作“光黑拉”“烦光”。是男子表演的自娱性 舞蹈,流传于云南德宏、西双版纳、思茅、临沧等 地区。大型鼓于伴奏,舞者左肩挎大鼓,拳、掌、 指轻敲重打,抑扬顿挫形成“鼓语”,边敲、边变 换姿势,和舞者相呼应。小型鼓用于鼓舞表演,鼓 的尾端系孔雀翎饰物。表演时舞者的舞姿、韵律和 鼓的音色、音量及鼓尾的摆动融汇一体,人鼓合一。 青年们常挎鼓敲击竞舞,舞蹈动作灵巧、敏捷,表 演乐观、风趣。西双版纳还有一种长约80厘米的小 型象脚鼓,更便于鼓舞竞技。双人对舞中,以夺得 对方的帽子或头巾为胜。
此外,人们生活在亚热带的环境,经常和孔雀、 大象等温驯、可爱的热带动物相处,舞蹈中自 然地融入对这些珍禽异兽的艺术升华,成为动 律、动态的文化因素。傣族不同程度的保存有 原始崇拜和万物有灵的观念,以及来自农耕文 化“天人合一”的思想,使他们对自然界充满 亲切感,人际之间和谐、融洽。小乘佛教传入 后,宣扬的“唯我独善”,以佛祖为榜样的积 德行善,多布施以修来世福等思想,和原有的 传统观念相结合,形成傣族人民平和、善良的 性格。自然环境、劳动生活、民族性格、审美 心理,融为安详、舒缓的动律,贯串于舞蹈动 律和表演之中。
傣族民间舞蹈的动态形 象上,舞者多保持半蹲 的舞姿,重拍向下,均 匀的节奏中,膝部的屈 伸带动身体上下颠动和 左右轻摆,舞步的踏或 跺,看似着力而下,却 是重起、轻落,全脚掌 平稳着地等,是动律的 基本特征。
伴奏乐器
象脚鼓、 象脚鼓、芒、钹等。其中,主奏乐器是象脚 鼓,顾名思义,鼓的造型很像大象之脚,音 色和敲打的方法也很别致。可用两手轻重拍 打鼓面、鼓边,可用单指、双指敲打鼓边, 以发出“崩、巴、比、泼”等音响形成各种 鼓点,紧密配合舞蹈表演中的动作变化。鼓 的节奏平稳,绵延的乐音和舞蹈均匀的动律 相呼应,增强了安详的气氛和热带的风情。
孔雀与象的意境
在接近西双版纳的热带原始森林中,繁殖着孔雀、 犀鸟、野象、犀牛等珍禽异兽,生长着许多名贵树 木、珍奇植物,带给傣族人们神奇美妙的意想。傣 族民间舞蹈中,“孔雀舞”“象舞”“象脚鼓舞”流传最为 广泛,并从中又派生出一些舞蹈形式,这些舞蹈中 所展示出来的孔雀与象的意境,远远超出舞蹈本身。 从珍禽异兽到“孔雀舞”“象舞”“象脚鼓舞”的艺术升华, 是古越人审美心理的继承与发展,是傣族人民来自 劳动生活的艺术创作,其中包含着远古的图腾崇拜、 地域的、历史的、乐舞的以及宗教的多种文化因素。
大象也是热带森林中的珍贵动物,和孔雀一样 深受傣族人民的喜爱。象可耕田、搬运木材, 负重至远,可组阵打仗,能合着音乐节拍舞动, 供乐人乘坐其上表演乐舞,象皮还可以制成坚 固的甲胃。在佛教中释边牟尼佛两侧右胁待的 普贤,是乘坐象的。盛大的宗教节日中,佛像、 佛牙要由装饰华丽的“圣象”驮行。因此,象除 了自然特征的温驯外,又带有神圣的宗教色彩。 傣族先民素有驯养孔雀与驯化野象的风习,而 且是:“孔雀巢人家树上,象大如水牛。俗养象 以耕田,仍烧其粪”。象舞、象脚鼓、象脚鼓舞 不仅在傣族地区流传,还在云南其他民族传播。