小学生课本《小小的船》综合学习资料
小学语文一年级上册《小小的船》主要内容和知识点
小学语文一年级上册《小小的船》主要内容和知识点《小小的船》是小学语文一年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩如何制作一艘小小的船，并且通过船的漂浮来了解水的性质。
这篇课文既有教育意义，也有生动有趣的故事情节，是小学一年级语文课程中的重要教材。
课文的主要内容小男孩叫辉，他非常喜欢玩沙子，经常在海边玩耍。
有一天，他看到一艘漂浮在海上的小船，非常令人羡慕。
于是，他决定自己也要制作一艘小船。
辉用沙子堆出了船的形状，接着用小木棒把它刻制成一艘小小的船，最后在船上画上了一个大大的“辉”字。
辉把自己的小船放在水面上，看着小船随着海浪一起舞动，心里非常开心。
不过，辉很快就发现了一个问题，那就是他的小船时而漂浮，时而沉没。
他开始思考这种现象出现的原因，并且通过尝试不同的方法，最终找到了正确的方法，让小船可以稳定地漂浮在水面上。
通过这个经验，辉学到了水的性质，也学会了如何制作一艘小小的船，让自己在海边玩耍的时候更加有乐趣。
知识点分析1.生字词语：船、随着、舞动、稳定这些词语是孩子们接触到的新单词，孩子们需要通过老师的教导，耐心地了解词义、记忆词形，并且加强对语文表达的能力。
教师可以通过多种方式，如比画、联想、故事情节，让孩子们更好地理解生字词。
2.学习表达能力该篇课文主要是通过故事情节来帮助小学生学习表达能力，让孩子们了解如何表达自己的想法和感受。
教师可以让孩子们在课堂上用自己的语言去描述辉制作小船的过程，或者想象自己是辉，通过对话来描绘小船漂浮的场景。
3.认识新概念通过这篇课文，孩子们可以认识水的性质、船的形状和制作方法等新概念。
这些概念对于小学生来说是新的，他们需要在课外积极阅读相关知识书籍，加强自己对概念的理解和记忆。
总结《小小的船》是小学语文一年级上册的一篇课文，通过有趣的故事情节，来帮助孩子们了解水的性质和制作一艘小船的方法。
在教学过程中，教师需要注重生字词的教导、表达能力的培养，以及让孩子们认识新概念，从而为小学生的语文学习打下良好的基础。
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
以下是整理的一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.一年级小学生语文《小小的船》原文篇一弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇二会认字及组词：的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）3.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇三会写字及组词：月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）4.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇四多音字：只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）反义词：里——外头——尾5.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇五词语理解：蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
句子解析：1、弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
6.一年级小学生语文《小小的船》教案篇六一、激情导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
《小小的船》 讲义
《小小的船》讲义一、教材分析《小小的船》是一首充满童趣和幻想的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在船上看着闪闪的星星和蓝蓝的天。
这首诗韵律协调，语言通俗易懂，意境优美，易于激发儿童的想象力和对大自然的热爱之情。
二、学情分析对于低年级的学生来说，他们正处于形象思维占主导地位的阶段，对新鲜事物充满好奇和探索欲望。
但由于他们的认知水平和生活经验有限，对于诗歌中所描绘的意境可能需要通过直观的教学手段来帮助理解。
同时，这个阶段的学生语言表达能力还不够完善，需要在教学中注重引导和培养。
三、教学目标1、知识与技能目标认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”等生字。
会写“月、儿、头、里”等生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法目标通过图文结合、想象等方式，理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。
培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点认识生字，会写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解诗歌中“弯弯的月儿小小的船”这一比喻句，感受诗歌的意境美。
培养学生的想象力和对大自然的热爱之情。
五、教学方法1、直观教学法通过图片、视频等直观手段，让学生更直观地感受诗歌所描绘的景象，帮助学生理解诗歌内容。
2、朗读指导法通过多种形式的朗读，如教师范读、学生跟读、配乐朗读等，让学生在读中感悟诗歌的韵律美和意境美。
3、想象教学法引导学生展开想象，想象自己坐在小小的船上看到的景象，培养学生的想象力。
六、教学过程1、导入新课播放儿歌《小星星》，营造轻松愉快的课堂氛围。
提问：同学们，在晴朗的夜晚，你们抬头看过天空吗？都看到了什么？引出课题《小小的船》。
2、初读课文，整体感知教师范读课文，学生边听边思考：课文中说的小小的船是什么？学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
《小小的船》学习资料
《小小的船》词语积累青青的白白的红红的黄黄的黑黑的宽宽的大大的高高的尖尖的细细的软软的硬硬的平平的圆圆的长长的《小小的船》朗读指导1.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。
2.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让头脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。
3.小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。
《小小的船》词语解释【弯弯的】很弯很弯的意思。
造句：弯弯的小路伸向远方。
【闪闪】一会儿明，一会儿暗，形容光亮四射、闪烁不定。
造句：金币闪闪发光。
【蓝蓝】蓝的颜色，本课指天空的颜色很蓝很蓝。
造句：海鸥在蓝蓝的海面上飞翔。
《小小的船》形近字同音字多音字【形近字】见（见面、见识）蓝（蓝色、蓝天）贝（宝贝、贝壳）篮（篮球、竹篮）【同音字】座（座谈、高朋满座）店（商店、店员）【同音字】看：kān（看门、看守）只：zhī（只身、只字片言）kàn（看望、看见）zhǐ（只好、只争朝夕）《小小的船》近义词反义词【反义词】弯──直坐──站里──外天──地《小小的船》词语造句【小小的】1.他小小的年纪，却敢见义勇为，真了不起。
2.小小的病菌危害极大。
【弯弯的】1.村边有一条弯弯的小路。
2.王老师的眉毛弯弯的，眼睛大大的。
【闪闪的】1.闪闪的灯光下，传来孩子们阵阵的欢笑声。
2.闪闪的霓虹灯引人注目。
【蓝蓝的】1.轮船离开港口驶向蓝蓝的大海。
2.海鸥在蓝蓝的海面上盘旋。
【看见】1.在野生动物园里，我看见成群的老虎和狮子。
2.早晨，我看见老师，说：“老师，你早！”【只】1.放学后，大家都走了，教室只剩下他一个人。
2.昨天在操场上，我只看见很多人在踢球，没看见你。
【坐】1.小红把位子让给刚上车的老奶奶坐。
2.上课时身体要坐正。
19年秋部编版一年级语文上册第四单元《小小的船》学习资料、综合资料
三、读读演演。 1.轮读评比。每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出 “我在小小的船里坐”的快乐。 2.读读演演。加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。 3.唱唱演演。表演《小小的船》。 四、欣赏。 1.在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边 读边欣赏。 2.在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。
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2.王老师的眉毛弯弯的，眼睛大大的。 【闪闪的】 1.闪闪的灯光下，传来孩子们阵阵的欢笑声。 2.闪闪的霓虹灯引人注目。 【蓝蓝的】 1.轮船离开港口驶向蓝蓝的大海。 2.海鸥在蓝蓝的海面上盘旋。 【看见】 1.在野生动物园里，我看见成群的老虎和狮子。 2.早晨，我看见老师，说：“老师，你早！” 【只】 1.放学后，大家都走了，教室只剩下他一个人。 2.昨天在操场上，我只看见很多人在踢球，没看见你。 【坐】 1.小红把位子让给刚上车的老奶奶坐。 2.上课时身体要坐正。
《小小的船》综合学习资料 详细介绍：教学要求： 1.复习生字、新词，训练朗读。 2.激发想像，陶冶情操。 教（学）具： 幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。
3ห้องสมุดไป่ตู้
教学过程： 一、揭题。今天我们继续学“小小的 chuán”。 1.“船”的写法，读法训练。强化“舟”的“/”。 2.读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。 二、学学练练。 1.什么像小小的船？ 弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。（师生一起画） 2.互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？ 3.练习“尖”。弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。 4.联想：生活中还有哪些物品是弯弯的： 香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴 （师生画画说说） 5.朗读训练。 （1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。 （让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读） （2）想象。坐在月亮船上，可能看见什么？ “闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。向下看，还可以看见 什么？“长城、黄河、长江……”。 （3）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其他都没看见） 只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”—— （4）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的” 你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿
小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿【导语】《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律和谐，音乐性很强。
体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的欢乐心情。
以下是作者整理的小学一年级语文《小小的船》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《小小的船》原文wān wān de yuèer xiǎo xiǎo de chuán弯弯的月儿小小的船，xiǎo xiǎo de chuán er liǎngtóu jiān小小的船儿两头尖。
wǒzài xiǎo xiǎode chuán lǐzuò我在小小的船里坐，zhǐkàn jian shǎn shǎn de xīng xīng lán lán de tiān只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.小学一年级语文《小小的船》说课稿一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描画出晴天夜空美丽的景象。
文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子欢乐的心情。
这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗诵，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗诵能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标：知道课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗诵课文和背诵课文。
3、情感目标：培养学生观赏大自然美景的乐趣。
本课的重难点在于培养学生有感情朗诵，力求做到在读中体会，在读中知道，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
小学一年级语文《小小的船》原文、教案
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂ ⼩⼩的船（叶圣陶） 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船。
⼩⼩的船⼉两头尖。
我在⼩⼩的船⾥坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》教案 教学⽬的： 1、认识9个⽣字，会写四个字。
认识⼀个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、感受晴朗夜空的美丽，⽣发热爱⼤⾃然的情感。
教学过程： ⼀、歌曲激趣，导⼊新课： 你们平时喜欢听歌吗？那我们⼀起欣赏⼀⾸歌，好吗？（教师播放歌曲《⼩⼩的船》） 多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这⾸歌的名字就是《⼩⼩的船》。
这节课呀我们要学习第七课《⼩⼩的船》（教师出⽰课件，揭⽰课题。
） ⼆、初读课⽂，认识⽣字： 1、请同学们打开书《⼩⼩的船》⼀课，借助拼⾳读⼀读课⽂，然后在课⽂中圈出本课的⽣字，想出好办法记住它。
2、全班交流，共同学习： （教师出⽰课件，课⽂及⽣字） 弯：借助拼⾳学习⽣字 星：加⼀加，⽇+⽣=星上下结构 这么多⽣字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读⼀读吧！ “呜——”⼩⼩⽕车开起来，⼀开开到你这⾥。
3、游戏巩固识字；（摘星星） 挂在天空中的⼩星星寂寞了，急着和同学们见⾯呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把⼩星星送给你。
当⼀名同学读时，其他同学认真听，你们来当⼩评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。
三、朗读感悟，加深理解： 再读课⽂，重点理解： 淘⽓的⽣字宝宝⼜回到了课⽂中了，你们还认识它们吗？ ⽤你喜欢的⽅式读⼀读课⽂，把你喜欢的句⼦⽤直线画出来，并且多读⼏遍，想⼀想你读懂了什么？ （教师相机指导） 学⽣的汇报： ⽣：我喜欢“弯弯的⽉⼉⼩⼩的船”⼀句，我明⽩了⽉亮弯弯的像⼩船⼀样。
《小小的船》学习目标和教材简说
《小小的船》学习目标和教材简说（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新湘教版小学语文一年级上册《小小的船》资料天狗吃月(精品)
《小小的船》资料关于月亮的故事：天狗吃月。
传说古时候，有一位名叫“目连”的公子。
生性好佛，为人善良。
十分孝顺母亲，但是，目连之母，身为娘娘，生性暴戾，为人好恶。
有一次，目连之母突然心血来潮，想出了一个恶主意：和尚念佛吃素。
我要作弄他们一下，开荤吃狗肉。
她吩咐做了三百六十只狗肉馒头，说是素馒头，要到寺院去施斋。
目连知道了这事，劝说母亲不听，忙叫人去通知了寺院方丈。
方丈就准备了三百六十只素馒头。
藏在每个和尚的袈裟袖子里。
目连之母来施斋，发给每个和尚一个狗肉馒头。
和尚在饭前念佛时，用袖子里的素馒头将狗肉馒头调换了一下，然后吃了下去。
目连之母见和尚们个个吃了她的馒头，“嘿嘿”拍手大笑说：“今日和尚开荤啦！和尚吃狗肉馒头啦！”方丈双手合十，连声念道：“阿弥陀佛，罪过，罪过！”事后，将三百六十只狗肉馒头，在寺院后面用土埋了。
这事被天上玉帝知道后，十分震怒。
将目连之母打下十八层地狱，变成一只恶狗，永世不得超生。
目连是个孝子，得知母亲打入地狱。
他日夜修炼，终于成了地藏菩萨。
为救母亲，他用锡杖打开地狱门。
目连之母和全部恶鬼都逃出地狱，投生凡间作乱。
玉帝大怒，令目连下凡投身为，来收这批从地狱逃出来的恶鬼。
目连之母变成的恶狗，逃出地狱后，因十分痛恨玉帝，就窜到天庭去找玉帝算帐。
她在天上找不到玉帝，就去追赶太阳和月亮，想将它们吞吃了，让天上人间变成一片黑暗世界。
这只恶狗没日没夜地追呀追！她追到月亮，就将月亮一口吞下去；追到太阳，也将太阳一口吞下去。
不过目连之母变成的恶狗，最怕锣鼓、燃放爆竹，吓得恶狗吞下的太阳、月亮，又只好吐了出来。
太阳、月亮获救后，又日月，重新运行。
恶狗不甘心又追赶上去，这样一次又一次就形成了天上的日蚀和月蚀。
民间就叫“天狗吃太阳”，“天狗吃月亮”。
直到现在，每逢日蚀、月蚀时，不少城乡百姓还流传着敲锣击鼓、燃放爆竹来赶跑天狗的习俗。
《小小的船》 知识清单
《小小的船》知识清单一、课文内容《小小的船》是一首充满童趣和幻想的儿童诗。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
这首诗语言简洁明快，韵律和谐，将弯弯的月儿比作小小的船，引发了孩子们无尽的遐想。
二、生字1、会认的字船（chuán）、两（liǎng）、头（tóu）、在（zài）、里（lǐ）、看（kàn）、见（jiàn）、闪（shǎn）、星（xīng）2、会写的字月（yuè）：独体字，第一笔是撇，第二笔是横折钩。
儿（ér）：独体字，第一笔是撇，第二笔是竖弯钩。
头（tóu）：独体字，点、点、横、撇、点。
里（lǐ）：上下结构，先写上面的“日”，再写下面的“土”。
三、词语1、弯弯的：形容形状弯曲。
2、小小的：形容物体体积小。
3、闪闪的：形容光芒闪烁。
4、蓝蓝的：形容颜色是蓝色且给人深邃、广阔的感觉。
四、句子1、“弯弯的月儿小小的船”：运用比喻的修辞手法，将月儿比作小船，形象生动地展现了月儿的形状。
2、“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”：描绘了一幅孩子坐在月亮船上看星空的美好画面，充满了童真童趣。
五、理解与感悟1、诗歌通过对月儿和小船的形象描绘，激发了孩子们对宇宙星空的好奇和向往。
2、让孩子们感受到了大自然的美妙和神奇，培养了他们的想象力和观察力。
六、背诵技巧1、理解诗意：在背诵之前，先理解诗歌所表达的内容和意境，这样有助于记忆。
2、多读多记：反复朗读诗歌，加深印象。
3、联想画面：边背诵边在脑海中构建诗歌所描绘的画面，增强记忆效果。
七、拓展延伸1、引导孩子观察夜晚的天空，说说自己看到的景象。
2、让孩子画一幅自己心目中的月亮船。
3、给孩子讲述一些关于星空和宇宙的故事，激发他们的探索欲望。
八、易错点1、“头”字最后一笔是点，容易写成捺。
2、“里”字上面是“日”，不是“口”。
九、与课文相关的练习1、填空题弯弯的（）小小的（），小小的船儿（）尖。
部编人教版一年级上册语文小小的船课程资料
朗读课文：让学生 反复朗读课文加深 对课文内容的理解
背诵课文：让学生 尝试背诵课文提高 记忆力和语言表达 能力
词语练习：让学生 练习课文中的词语 掌握词语的用法和 含义
造句练习：让学生 用课文中的词语造 句提高语言表达能 力和写作能力
归纳小结
学习目标：理 解课文内容掌
握生字词
教学方法：采 用多媒体教学 结合图片、视 频等辅助工具
教学重点：理 解课文内容掌
握生字词
教学难点：理 解课文中的比 喻和拟人修辞
手法
教学效果：学 生能够熟练朗 读课文理解课 文内容掌握生
字词
教学反思：在 教学过程中要 注意引导学生 理解课文中的 比喻和拟人修 辞手法提高学 生的阅读理解
能力。
作业布置
抄写课文：要求学生认真抄写课文注意字迹工整笔画正确 背诵课文：要求学生熟练背诵课文并能够正确理解课文内容 阅读理解：要求学生阅读课文理解课文内容并能够回答课后问题 写作练习：要求学生根据课文内容写一篇短文表达自己的感受和想法
文内容
教学软件：使 用教学软件提 供丰富的教学 资源和工具提
高教学效果
使用方法
教具：使用实物教具如小船模型、星星模型等帮助学生理解课文内容。 多媒体资源：利用多媒体资源如动画、视频、音频等增强学生的学习兴趣和参与度。 互动教学：通过提问、讨论、游戏等方式引导学生积极参与课堂活动提高学习效果。 课后练习：利用教具和多媒体资源设计课后练习帮助学生巩固所学知识。
模型：用于展示实物或 抽象概念帮助学生理解
教学内容
录音机：用于播放音频 帮助学生理解教学内容
视频播放器：用于播放 视频帮助学生理解教学
内容
多媒体资源
动画视频：生 动形象地展示 课文内容吸引
《小小的船》 知识清单
《小小的船》知识清单一、课文原文弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
二、字词理解1、弯：不直，与“直”相对。
2、尖：末端细小尖锐。
3、只：表示仅限于某个范围。
4、闪：光亮忽明忽暗，动摇不定。
5、蓝：像晴天天空那样的颜色。
三、句式特点1、比喻句：“弯弯的月儿小小的船”，将弯弯的月儿比作小小的船，形象生动地描绘出了月儿的形状。
2、叠词的运用：“弯弯”“小小”“闪闪”“蓝蓝”，增强了语言的节奏感和韵律美，使描绘的景象更具画面感。
四、课文主旨这首儿歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图，展现了孩子丰富的想象力，表达了孩子对大自然的热爱和对美好事物的向往。
五、朗诵技巧1、语调轻柔：全诗充满了童真童趣，朗诵时语调要轻柔，表现出孩子的天真可爱。
2、节奏舒缓：根据诗句的韵律和情感，节奏应舒缓，让听众能感受到夜晚的宁静与美好。
3、重音突出：例如“弯弯”“小小”“闪闪”“蓝蓝”等叠词，以及“只看见”等词语，可以适当加重读音，增强诗歌的表现力。
六、拓展知识1、月亮的变化：月亮在一个月内会经历不同的形状变化，如新月、上弦月、满月、下弦月等，可以引导孩子观察并了解。
2、星座知识：夜晚的天空中，除了星星，还有许多星座，如大熊座、猎户座等，可以激发孩子对天文的兴趣。
3、关于船的种类：船有很多种类，如帆船、轮船、渔船等，让孩子了解不同船的特点和用途。
七、写作启发1、学会运用比喻：通过将一种事物比作另一种熟悉的事物，可以使描写更加生动形象，让读者更容易理解。
2、观察生活细节：作者通过对月亮和天空的细致观察，写出了这首优美的儿歌。
引导孩子在日常生活中多观察，积累写作素材。
3、发挥想象力：从小小的船联想到在船里看到的星空，这种丰富的想象力能为写作增添趣味和创意。
八、课后练习1、背诵课文：让孩子熟练背诵这首儿歌，加深对课文的理解和记忆。
2、仿写句子：仿照“弯弯的月儿小小的船”，让孩子发挥想象，写出类似的比喻句，如“圆圆的荷叶大大的伞”。
一年级课文小小的船
一年级课文：小小的船简介《小小的船》是一篇适合一年级学生阅读的课文。
这篇课文通过描述小船在湖水上的漂浮、飘荡以及与小鸟一起探索大自然等场景，引导孩子们感受大自然的美妙和无限可能。
正文小小的船，漂在湖水上。
它的身影好像一颗闪亮的明星，在湖面上闪烁。
小船很小，但是它有很大的能力。
它可以穿越大海，去探索遥远的岛屿。
它还能带着我们看到大自然的美丽景色。
小船像一只小鸟在湖水上飞翔。
它像极了自由的小鸟，时而向前飘荡，时而转弯，时而停下来。
当小船飘到湖中央时，它突然停下了脚步。
小船要依靠风的力量继续前行。
微风轻轻地吹过湖面，小船向前飘荡，带着我们继续探索。
小船带着我们看到了大自然的美丽。
湖水清澈透明，小船在水面上划出一道美丽的弧线。
我们看到了天空中飞翔的小鸟，它们像小船一样自由地在空中翱翔。
小船靠近湖边时，我们看到了郁郁葱葱的树林。
树叶沙沙作响，小船停在湖边，我们下船去感受大自然的呼吸。
小船就像是我们的朋友，它带领我们去探索大自然的美妙。
我们感受到了大自然的力量和无限的可能性。
总结《小小的船》这篇课文通过描述小船在湖水上的漂浮、飘荡以及与小鸟一起探索大自然等场景，引导孩子们感受大自然的美妙和无限可能。
小船的小小身影，体现出了它独特的能力和自由自在的特点。
通过与小船一起的冒险，孩子们能够更加深入地了解大自然的美丽和神奇，感受到大自然的力量和无限的可能性。
小船从湖中央飘荡到湖边，带领着我们去看到了湖水的清澈、天空中飞翔的小鸟以及郁郁葱葱的树林，让我们感受到了大自然的魅力。
同时，小船也成为了我们的朋友，在这个过程中让我们更加亲近大自然，发现其中的美妙。
通过阅读和学习《小小的船》，我们可以培养孩子们对大自然的热爱和探索欲望，激发他们对自然世界的好奇心和观察力。
同时，这篇课文也能够拓展孩子们的想象力和创造力，让他们体验到文字的魅力和表达的力量。
总的来说，课文《小小的船》是一篇引人入胜的阅读材料，它通过小船与大自然的互动，让孩子们感受到大自然的美丽和无限可能性，培养他们对大自然的热爱和探索欲望。
(人教部编版)小学语文《小小的船》精品系列1
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
课文讲解
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
弯 弯 的月 儿 小 小 的 船，
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎnɡ tóu jiān
小 小 的 船 儿 两 头 尖。
这里把“弯弯的月儿”比作小船， 因为“月儿”和“船”都是弯弯 的，两头尖，比喻形象逼真。
小小的船
学习目标 1.认识“的、船”等10个生字，会写“月、儿”等4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.想象诗中描绘的画面，体会诗歌意境，感受夜空的美丽， 激发学生热爱大自然的情感。
课文导入
“有时像面圆镜，有时像把镰刀。” 你知道是什么吗？
夜晚，天空宁静，群星闪烁(shuò)，弯弯的月儿像小船，小小 的船儿两头尖。让我们乘上这艘(sōu)月亮船，跟随作者一起飞向 那美丽神奇的夜空吧！
《小小的船》 知识清单
《小小的船》知识清单一、作者与背景《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗。
叶圣陶是我国著名的作家、教育家，他的作品语言简洁明快，富有童真童趣，深受孩子们的喜爱。
这首诗创作于特定的时代背景下，当时的儿童文学相对较少，叶圣陶先生希望通过这首诗，为孩子们描绘出一个充满想象和美好的世界，激发他们对大自然和宇宙的好奇心。
二、诗歌内容“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”整首诗短短几句话，却充满了无尽的想象和童趣。
诗的前两句，将弯弯的月儿比作小小的船，形象生动地描绘出了月亮的形状。
“小小的船儿两头尖”则进一步强调了船的形态特征，让孩子们能够更加清晰地在脑海中勾勒出画面。
后两句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，视角从对月亮和船的描述转向了坐在船里的“我”，展现出孩子丰富的想象力，仿佛自己真的置身于那小小的船中，抬头看到的是闪闪的星星和蓝蓝的天。
这种想象让整首诗的意境更加开阔，也更能引起孩子们的共鸣。
三、诗歌特点1、语言简洁易懂整首诗用词简单，句式简短，非常符合儿童的认知水平和语言习惯，孩子们能够轻松地理解和背诵。
2、形象生动通过“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”等形容词，将月亮、船、星星、天空等形象鲜明地展现在孩子们面前，让他们能够直观地感受到诗歌所描绘的景象。
3、充满想象诗歌鼓励孩子们发挥自己的想象力，将自己想象成坐在小船上的人，去探索那神秘而美丽的夜空，激发了孩子们的创造力和思维能力。
四、诗歌教学重点1、字词学习认识“的”“船”“两”“头”“在”“里”“看”“见”“闪”“星”“蓝”等生字，理解“弯弯”“尖尖”“闪闪”“蓝蓝”等词语的意思。
2、朗读指导引导孩子们正确、流利、有感情地朗读诗歌，注意停顿和语调的变化，感受诗歌的韵律美。
3、理解诗意帮助孩子们理解诗歌所描绘的画面和表达的情感，让他们能够体会到作者对夜空的喜爱和对美好事物的向往。
《小小的船》综合实践教案：自制小船出海探险
小小的船，载着童年的梦想，徜徉于浩瀚的大海之中。
船在海洋上翻滚起伏，你的心也跟着七上八下。
这样的体验，不同于旅游景点的热闹，更像是心灵的感悟与成长。
自制小船是一项有趣的综合实践活动，它既能提升孩子的动手能力，也能培养他们的观察能力和想象力。
我们可以在课堂中，引导孩子自制小船，然后带着他们一起出海探险，感受大海的魅力，进一步体验生命的意义。
在课堂上，我们可以邀请一些工匠或者艺术家来授课，教授孩子们如何制作小船，学习基本的木工工具使用法和木材组装方法。
除了利用红杉板制作小船外，也可以采用其他材质。
孩子们会根据自己对船的想象进行设计，雕刻出不同的造型和花纹。
制作小船的过程，不仅是手工活动本身，也是对孩子们探究和发现的时刻。
如果孩子们能够完成小船的制作，则可以带着船出海进行探险。
大海是一个真正的互动教室。
它不仅体现了自然的风光和生命的力量，也彰显了人类不懈追求的精神。
孩子们可以亲身感受大海的咆哮和温情，了解海洋中各种不同的生物，并且学会如何在海中苟且偷生。
大海中的生命是丰富多彩的。
海洋中有大鲸鱼，海豚，各种各样的鱼类和海藻。
在孩子探险的过程中，可以教导孩子们保护海洋中的生命，不随意污染海洋，为保护这个美丽的地球尽力而为。
探险结束之后，可以组织孩子们写下自己体验和感悟，形成一篇篇自己的游记，意义和价值不仅仅在于记录经历，更重要的是通过写作，让孩子们对所经历的事物有了更深层次的理解和感悟。
小小的船就像是一个薄薄的翅膀，可以托起孩子开阔的心灵。
在制作小船的过程中，孩子们发挥自己的创造力，这是为他们未来的职场生涯奠定的基石。
在探险的过程中，孩子们将真正体验到海洋中的秘密和趣味，这是对他们生命和未来前程的最好启示。
“小小的船”是一项充满魅力和意义的综合实践教材，无限拓展了孩子们的视野，也让他们深刻意识到大海的重要性和珍贵性。
希望孩子们在这个过程中，能够真正体验和成长，受益终身。
《小小的船》综合资料二-word文档
《小小的船》综合资料二《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学理念1、“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是孩子最好的老师。
教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。
从而转化为学生自主学习、积极思维。
2、在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论，孩子们在汇报学习中，相互倾听小伙伴的发言，共同求得多种不同答案，从各个不同的角度去思考、去发现。
通过与他人互动交往，引发新的思考，潜在的智慧在同伴的启迪下得到开发，既求异也求同。
在这经常的相互交流、相互补充中，他们体验到合作的快乐，合作的重要，有效地培养了合作精神和共同探究的精神。
教学目标1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重点培养学生有感情朗读课文。
教学难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学流程一、创设情境，激发兴趣出示蓝天图：1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么?（通过说话，弄清星星与月亮的关系）2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲《小小的船》）3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。
《小小的船》综合资料之一
《小小的船》综合资料之一一、教学要求1认识9个生字，会写"见、白、田、电'4个字。
认识2个偏旁"舟、门'。
2有感情地朗读课文，背诵课文。
3感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
二、教材说明这是一篇韵文。
语言优美，形象生动。
韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。
三、教学建议(一)课前准备投影片；根据韵文内容制作的动画。
(二)认字、写字1认字(1)本课一些生字，可以从构字规律上帮助学生认识。
如"坐、闪、看'都是会意字。
古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部压在脚跟上，"土'代表地，两"人'背靠背坐在地上。
"闪'，"人'在门中，一闪而过。
"看'上部的"'，表示人的手，"目'是人的眼睛，把"手'放在眼睛上，就是"看'。
这样讲，不仅便于学生认识，还激发了学生对汉字学习的兴趣。
(2)"舟、门'是象形字。
教师可用图示让学生感知"舟、门'()很像小船和门框，这样，不仅便于认识偏旁"舟'"门'，还便于学生理解带有这两个偏旁的字的字义。
2写字"白、田、电'三个字，要引导学生在自己描红的基础上比较发现书写这三个字的共同之处：三个字的"口'，都要写得上宽下略窄。
"田'要写得略宽一些，"电'中的"口'要扁一些。
(三)词句"弯弯的月儿小小的船'，这是一个比喻句，要让学生观察月儿弯弯的形状，注意弯弯月儿与小船的相似之处。
"小小的船儿两头尖'，让学生指出"月儿'的两头，认识"尖'。
《小小的船》综合学习资料
《小小的船》综合学习资料详尽介绍：教课要求：1.复习生字、新词，训练朗诵。
2.激发想像，陶冶情操。
教（学）具：幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。
教课过程：一、揭题。
今日我们持续学“小小的chuán”。
1.“船”的写法，读法训练。
加强“舟”的“/ ”。
2.读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。
二、学学练练。
1.什么像小小的船？弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。
（师生一同画）2.互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特色？3.练习“尖”。
弯弯的月儿两端尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。
4.联想：生活中还有哪些物件是弯弯的：香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴（师生画画谈谈）5.朗诵训练。
（1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。
（让孩子在坐位上“研究”各样坐姿，边玩边读）（2）想象。
坐在月亮船上，可能看见什么？“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。
向下看，还可以够看见什么？“长城、黄河、长江”。
（3）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其余都没看见）只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——（4）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还可以说出这种词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。
三、读读演演。
1.轮读评选。
每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。
2.读读演演。
加上动作，表情朗诵，配上《小小的船》的乐曲。
3.唱唱演演。
表演《小小的船》。
四、赏识。
1.在音乐中出示各样快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边赏识。
2.在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。
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《小小的船》综合学习资料
详细介绍：教学要求：
1.复习生字、新词，训练朗读。
2.激发想像，陶冶情操。
教（学）具：
幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。
教学过程：
一、揭题。
今天我们继续学“小小的chuán”。
1.“船”的写法，读法训练。
强化“舟”的“/”。
2.读题训练：读好“小小的”中的轻声音李。
二、学学练练。
1.什么像小小的船？
弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。
（师生一起画）
2.互评：画出了“弯弯”的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？
3.练习“尖”。
弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。
4.联想：生活中还有哪些物品是弯弯的：
香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴
（师生画画说说）
5.朗读训练。
（1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？我们边“坐”边读。
（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读）
（2）想象。
坐在月亮船上，可能看见什么？
“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。
向下看，还可以看见什么？“长城、黄河、长江……”。
（3）“只看见”，什么叫“只”看见？——（其他都没看见）
只看见什么？“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——
（4）练习叠词：星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。
三、读读演演。
1.轮读评比。
每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。
2.读读演演。
加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。
3.唱唱演演。
表演《小小的船》。
四、欣赏。
1.在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。
2.在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。
《小小的船》学习资料
《小小的船》词语积累
青青的白白的红红的黄黄的黑黑的
宽宽的大大的高高的尖尖的细细的
软软的硬硬的平平的圆圆的长长的
《小小的船》朗读指导
1.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。
2.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让头脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。
3.小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。
《小小的船》词语解释
【弯弯的】
很弯很弯的意思。
造句：弯弯的小路伸向远方。
【闪闪】
一会儿明，一会儿暗，形容光亮四射、闪烁不定。
造句：金币闪闪发光。
【蓝蓝】
蓝的颜色，本课指天空的颜色很蓝很蓝。
造句：海鸥在蓝蓝的海面上飞翔。
《小小的船》形近字同音字多音字
【形近字】
见（见面、见识）蓝（蓝色、蓝天）
贝（宝贝、贝壳）篮（篮球、竹篮）
【同音字】
坐（坐车、坐立不安）电（电话、电灯）
座（座谈、高朋满座）店（商店、店员）
【同音字】
看：kān（看门、看守）只：zhī（只身、只字片言）kàn（看望、看见）zhǐ（只好、只争朝夕）
《小小的船》近义词反义词
【反义词】
弯──直坐──站
里──外天──地
《小小的船》词语造句
【小小的】
1.他小小的年纪，却敢见义勇为，真了不起。
2.小小的病菌危害极大。
【弯弯的】
1.村边有一条弯弯的小路。
2.王老师的眉毛弯弯的，眼睛大大的。
【闪闪的】
1.闪闪的灯光下，传来孩子们阵阵的欢笑声。
2.闪闪的霓虹灯引人注目。
【蓝蓝的】
1.轮船离开港口驶向蓝蓝的大海。
2.海鸥在蓝蓝的海面上盘旋。
【看见】
1.在野生动物园里，我看见成群的老虎和狮子。
2.早晨，我看见老师，说：“老师，你早！”
【只】
1.放学后，大家都走了，教室只剩下他一个人。
2.昨天在操场上，我只看见很多人在踢球，没看见你。
【坐】
1.小红把位子让给刚上车的老奶奶坐。
2.上课时身体要坐正。
《小小的船》教材简说
这是一篇韵文。
课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。
《小小的船》词语解释
【弯弯的】
很弯很弯的意思。
造句：弯弯的小路伸向远方。
【闪闪】
一会儿明，一会儿暗，形容光亮四射、闪烁不定。
造句：金币闪闪发光。
【蓝蓝】
蓝的颜色，本课指天空的颜色很蓝很蓝。
造句：海鸥在蓝蓝的海面上飞翔。
《小小的船》教学建议
一、识字写字
１.识字：
⑴本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字）。
⑵引导学生自主识字。
可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上──坐。
熟字加偏旁：“人”“门”=“闪”。
组词识记：见──再见、看见、见面。
找反义词：弯──直；坐──立。
（可在课件中用动画演示）
有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。
⑶结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。
⑷生字的巩固。
将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如：
星期天，我和妈妈去划船。
我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。
我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……
２.写字：
写字教学中要培养学生良好的书写习惯。
下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。
“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。
“见”字的第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇。
二、朗读感悟
１.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。
２.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。
３.小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。
三、课后练习
启发想象，完成课后练习。
要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。
如，“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。
还可给学生更大的想象空间，让学生自由地选择形象鲜明的事物，说说“像”。
四、实践活动
１.课前让学生了解有关月亮的传说或故事。
２.让学生观看一段有关月球知识的录像。
３.组织小小辩论会：月亮上面真的有嫦娥吗？
五、教学时间
教学本课可用１～２课时。
六、资料袋
〖月球知识〗
月球是地球的卫星，是距离我们最近的天体。
月球本身并不发光，只反射太阳光。
月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑。
月球上没有供人类呼吸的空气。