初二物理综合测试分析
八年级物理月考试卷分析（大全五篇）
八年级物理月考试卷分析（大全五篇）第一篇：八年级物理月考试卷分析八年级下学期第一次月考试卷分析（一课时）本次测试八年级物理下学期第一次月考，考试时间90分钟，试卷分值100分。
试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。
注重科学探究，能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。
二、生答题基本情况1、填空题：总分27分，学生平均得分20分，主要错误出现在第5小题、7小题、10小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。
2、选择题：总分30分，学生平均得分21分，主要错误：11、16、20小题。
3、实验题：总分28分，学生平均得分18分，作用错误：21小题。
作用原因一是学生没有认真审题，没有真正理解题意；二是对研究物理问题的一些基本方法没有真正理解和掌握。
5、计算题：总分15分，学生平均得分6分，本大题学生失分较多，作用问题是学生基础知识掌握不牢，基础较差，缺乏分析能力和基本的计算能力。
三、与学中存在的问题通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题：a)基础知识的教学有待加强；b)学生学习物理知识的兴趣有待提高；c)实验教学进一步落实；学生基本技能训练不到位；d)学生课外实践活动未能认真开展；e)课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系；f)学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。
四、今后教学的建议在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材，结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能，培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。
初二物理光学综合专题试题答案及解析
初二物理光学综合专题试题答案及解析1.下列关于图中所示的四种光学现象，描述或解释正确的是( )A．图甲中，小孔成像时所成的是倒立的虚像B．图乙中，人配戴的凹透镜可以矫正远视眼C．图丙中，色散现象说明白光是由各种色光混合而成的D．图丁中，漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律【答案】C【解析】A、小孔成的像是由实际光线形成的，可以用光屏接收到，符合实像的特征，不是虚像，此选项错误；B、远视是因为晶状体曲度过小，折光能力太弱使像成在视网膜后方，用凸透镜矫正，此选项错误；C、白光由七色光组成，白光通过三棱镜要分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光，故此选项正确；D、只要是光的反射，都遵循光的反射定律，镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律，此选项错误．故选C．【考点】实像与虚像，漫反射，光的色散，远视眼及其矫正2.人眼是世界上最精密的________（填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”），晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，只有成像在视网膜上才会看清物体。
小莉看不清黑板上的字，她向黑板靠近几步就看清了，说明她是______（填“近视”或“远视”）眼。
如果小莉仍坐在原位，为了使物体的像刚好落在小莉的视网膜上，她应该配戴适当度数的______透镜制作的眼镜来矫正视力。
【答案】照相机；近视；凹【解析】人眼中的晶状体形状中间厚，边缘薄，相当于凸透镜．晶状体把光线会聚到视网膜上，成一个倒立缩小的实像，相当于一台小型的照相机．近视眼的晶状体把光线会聚在视网膜之前，可以看清近处的物体，但远处的物体则看不清．需要佩戴凹透镜进行矫正，利用凹透镜的发散作用，把光线的会聚点移到视网膜上，呈现一个清晰的像．故答案为：照相机；近视；凹．【考点】近视眼的成因与矫正办法；眼睛及其视物原理3.下列说法不正确的是（）A．只有红色的物体才会发出红外线B．红外线具有热效应C．紫外线最显著的性质是它能使荧光物质发光D．过量的紫外线照射对人体有害【答案】A【解析】红外线是波长比红光长的非可见光。
八年级物理试题分析
2014—2015学年度上学期期末考试八年级物理试卷分析一、试题分析1.试题整体情况分析本试卷覆盖面广,知识点分布合理,试卷共34道题,对初二物理上册的知识点覆盖的前提下，突出了重点内容重点考察，加大了核心知识的考察力度，如密度设计了8道题目，分值达到31分，光现象设计了10道题目，分值达22分。
试题中死记硬背的内容较少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.2.试题结构分析这份试卷作为初二上学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度六部分知识，试题的设计按照了中考标准的要求。
将基础知识和基本技能的考察放在首位，“双基”考查不是停留在机械记忆上，大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析，判断和表达，有效考查了学生的阅读、分析、概括、归纳、判断、设计、计算等各方面的能力，如22、25、26、31、34等小题体现了以上特点，真正渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。
另外选择题、填空题主要考查了学生的基础知识与技能，注重基本概念和规律、基本现象的理解。
作图题、实验探究题主要考查学生的过程与方法，即基础知识的实际应用，同时也对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。
现在我把今年八年级物理试卷的具体情况如下表：3.试题考查特点分析本试卷从总的来看，难度适中，很贴近生活实际。
而且遵循了现在的课程标准。
试题内容以考查学生的基础知识为主，考查的知识点覆盖面广，情景新颖，对比性强（能围绕学生的易错点、易混点考查），与生活联系密切，且特别注重方法与过程的考查（30题，探究平面镜成像实验，考察了偶然性，14题，考察了实验的不妥的地方）。
本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展（实验题31题）。
另外有不少题分别考查了学生的理解能力（如7、18、24题）、分析能力（22题）、物理思维能力（31题）、想象能力、分析处理信息能力（26题）、解决生活中简单的实际问题（11、12题）的能力等，这对我们以后的物理教学有着很强的指导意义。
八年级物理期末试卷分析
八年级物理期末试卷分析八年级物理期末试卷分析1一、试卷的特点.试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十九道题,对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察的到了真正落实.这份试卷作为初二第一学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的声学、物态变化、光学、电学，试题的设计按照了中考标准的要求。
基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。
本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。
从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。
二、题型分析及学生答卷中存在的主要问题。
选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、探究题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。
【1】选择题反映出学生对基础知识重视不够。
其中出错率高的有3题、4题、8题。
3题学生失分的关键是不知道水银是不是导体，这说明学生对导体与绝缘体的分类不明确，今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。
4题学生出错的原因在于不了解“哈气是怎样形成的”也就不知道到底呈在玻璃内壁还是外壁了，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。
8题学生失分的关键是对虚像和实像的性质不明确，不知道到底哪个能用光屏承接，在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。
【2】填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。
有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。
其中错误较多的有15题、17题、18题。
学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能充分理解出题者的意图及考察的电学知识，另外，学生只会死记硬背晶体熔化过程、液体沸腾过程的特点，不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。
初二物理 光学综合测试及参考答案(系列专题)
初二物理光学综合测试及参考答案、试题解析班级：姓名：学号：成绩：一．选择题（共20 小题）1．在探究树荫下光斑的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑形状的影响。
小华设计了四种有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，如图所示。
接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情况，下列合乎要求的是（）A．B．C．D．2．为避免司机低头观察汽车仪表，忽略路况造成事故，厂商开发出抬头显示器：汽车仪表安装在驾驶台上，显示面水平朝上，司机平视，借助透明挡风玻璃看到竖直的仪表显示的像，如图所示，则（）A．像是实像B．像是由于光的折射形成的C．像比驾驶台上的仪表显示要小D．司机前面的挡风玻璃与水平面的夹角应为45°3．在水深1m 的湖面上空，一只画眉停在岸边柳树距水面5m 高的树杈上婉转的唱歌；在距岸边2m 的水中，一条红色的小鲤鱼悠然的游动。
静观湖面，“小鲤鱼”、“画眉鸟”、“柳树”和“水草”浑然一体，好一幅如诗如画的美景！关于上述情景，下列阐述错误的是（）A．水中的“画眉鸟”是树上的画眉鸟通过水面反射形成的一个虚像B．水中的“画眉鸟”距离水面1mC．站在岸边看见的“小鲤鱼”到水面的距离肯定小于1mD．我们看到水中的“画眉鸟”和“小鲤鱼”都是虚像4．图是一张在湖边拍摄的照片。
因为湖水平静，岸上景物与湖中倒影在照片上十分相似。
下列几种方法中哪一种不能用来正确区分真实景物与它在湖中的倒影（）A．倒影比真实景物略暗一些B．倒影比真实景物的清晰度略差一些C．倒影人物的高度比真实房屋略大一些D．倒影人物排列的左右位置与拍照时助真实位置正好相反5．如图所示，某人站在湖边高出水面30m 的山顶A 处，望见一艘飞艇停留在湖面上空某处并观察到飞艇底部标志P 点的仰角为45°，其在湖中之像的俯角为60°，则飞艇离开湖面的高度为（已知，只考虑镜面反射，不考虑折射）（）A．111.96m B．81.96m C．84.32m D．114.32m6．一个半径为5m 的圆形蓄水池装满水，水面和地面相平，在池中心正上方离水面3m 处吊着一盏灯，一个人站在岸边，他的眼睛距地面的高度为 1.8m，他要看到灯在水中所成的像，人到岸的距离不能超过（）A．1m B．2m C．3m D．4m7．有一个点光源S，放在平面镜MN 前，若镜MN 不动，光源S 以速度2m/s 沿与镜面成60°角的方向向右匀速直线运动，如图所示，则光源S 在镜中的像S′将（）A．以速度4m/s 沿SO 直线方向向右平移B．以速度2m/s 沿垂直于SO 方向向上平移C．以速度2m/s 沿垂直于SO 方向向下平移D．在S 上看到的像沿S′S 方向以速度2m/s 向S 靠近8．有一圆柱形敞口容器，从其左侧某一高度斜射一束激光，在容器底部产生一个光斑O，如图所示，下列操作使光斑向左移动的是（）A．保持水面高度不变使激光笔向右平移B．保持激光射入角度不变使水面上升C．保持激光射入角度不变使水面下降D．保持水面高度和入射点不变使激光入射角增大9．将筷子竖直插入装水的玻璃杯内，从俯视图中的P 点沿水平方向看到的应该是如图所示哪个图中的情形（）A．B．C．D．10．如图所示，人眼在A 点看见河里B 点有一条小鱼，若从A 点射出一束激光，要使激光能照射到小鱼，该激光应射向（）A．B 点B．B 点上方C．B 点下方D．B 点左方或右方11．下列有关成像的说法中，正确的是（）A．.物体通过平面镜所成的像是实像B．通过凸透镜所成的像一定是实像C．小孔成像实验中，所以像是实像D．实像都是缩小的，虚像都是放大的12．如图所示的四个情景中，成实像的是（）A．水面飞鸟的“倒影”B．照相机胶片上的像C．船上人看到水里的鱼D．通过放大镜看到的字13．如图所示，虚线框内为一透镜，MN 为透镜的主光轴，O 是透镜光心，a（双箭头）和b（单箭头）是射向透镜的两条光线。
初二初三物理期中考试分析报告
初二初三物理期中考试分析报告初二初三物理期中考试分析报告初二物理期中考试分析报告1、考试时间：11月12日起（各个学校都差不多这几天）2、考试内容：初二物理上学期第一、第二、第三章物理3、考试重点：（1）实验探究重要环节，（2）运动与速度，能量（3）声现象，乐音的三个特征。
4、考试难点：（1）怎么运用科学探究方法控制变量法（2）直线运动速度，时间，路程关系（3）声的产生，乐音的特征，噪声的防范方法5、学生易错点、易混点（1）控制变量法的实验操作（2）运动与速度的运用（3）声音传播的3种介质6、学生可增分点（1）物理基本慨念，公式熟练掌握（2）声音的产生于传播需要介质（3）乐音的3个特征，能量的转化与转移实例！初三物理期中考试分析报告1、考试时间：11月10日起（各个学校都差不多这几天）2、考试内容：初三物理上学期第一、第二、第三、第四章3、考试重点：（1）分子运动论，内能（2）比热容相关计算，（3）热机汽油机与柴油机特点（4）电现象与电路连接（5）电流，电压，电阻之间的关系4、考试难点：（1）内能的的计算（2）内燃机的工作循环，效率应用（3）电路连接与故障分析（4）电流，电压，电阻的相关计算5、学生易混点、易错点（1）内燃机的工作循环，（2）电路的连接（3）比热容的慨念与计算（4）探究电流，电压电阻的关系6、学生可增分点（1）内能，比热容相关慨念与计算（2）内燃机的工作循环（3）电路连接，电路（电流，电压，电阻）故障分析与计算扩展阅读：20xx年下期八年级物理期中测试质量分析报告20xx年下期八年级物理期中测试质量分析报告李文嘉20xx年下期的期中考试已经过去，现对这次考试作如下分析：一、总体评价试卷以初中物理课程标准、教材为依据，将基础知识和基本技能的考查放到了首要地位，无繁题、偏题和怪题。
试题和参考答案科学、规范，题意表达清楚，语言准确、简洁。
突出基础知识的考察，注意凸显义务教育的特点，体现激励性；在突出学科特点的同时，体现素质教育的理念，渗透文化意识的培养，激发学生的创新精神。
2022届黑龙江省大庆市初二下期末综合测试物理试题含解析
2022届黑龙江省大庆市初二下期末综合测试物理试题一、选择题（本题包括10个小题）1．在一列匀速直线行驶的列车内，一位同学相对于车厢竖直向上跳起，可能会出现下列哪种情况（）A．落在车厢内原来起跳点之前B．落在车厢内原来起跳点之后C．落在车厢内原来起跳点D．不确定落点的位置2．下列各图与其对应的说法不正确的是（）A．茶壶的壶嘴与壶身构成了连通器B．向两纸中间吹气两纸向外分开C．用吸管吸饮料利用了大气压强D．轮船从长江驶入东海浮力不变3．下列各实例中，属于增大压强的是（）A．图钉的宽大钉帽B．磨得锋利的刀刃C．雪上行驶的雪橇D．铁轨下铺设的枕木4．共享单车投向洛阳市场,为创建洛阳文明城市增加了一道亮丽的风景线,以下关于自行车的说法正确的是A．较宽的坐垫可以增大压强B．轮胎表面凹凸不平的花纹可以增大摩擦C．骑车在水平路面上匀速行驶时机械能增大D．快速骑车时,刹车后还会继续向前运动是由于人和车受到惯性作用5．小明在学习“从粒子到宇宙”的知识后，有下列认识，其中正确的是（）A．扫地时灰尘飞舞能说明分子在做无规则运动B．海绵容易被压缩能说明分子间有空隙C．在探索比分子更小的微观粒子的历程中，卢瑟福首先发现了电子D．两个表面光滑的铅块紧压后会粘在起，因为分子间存在引力6．完全相同的三个柱形容器a、b、c中分别盛有甲、乙、丙三种液体并放在水平桌面上，将完全相同的正方体物体A．B．C分别投入三个容器中静止后如图所示（A与容器底没有紧密接触），此时三个容器中液面相平，则下列判断正确的是A．甲、乙、丙三种液体的密度是ρ甲>ρ乙>ρ丙B．三个物体所受浮力可能是F A<F B<F CC．三个物体下底面所受液体压力可能是F A=F B>F CD．取出物体后，容器对桌面的压力可能F a<F b=F c7．如图所示的荡秋千过程中，动能和势能的转化情况是A．没有动能和势能的转化B．秋千摆过最低点时，动能为0C．秋千从最低点向高处摆动时，势能转化为动能D．秋千从最高点向低处摆动时，势能转化为动能8．在武汉抗疫期间，很多医务人员因为长时间佩戴口罩而在脸上形成了一道道较深的勒痕，产生勒痕的主要原因是（）A．口罩的重力太大B．口罩的面积太大C．口罩的带子太短D．口罩的带子太细9．图所示，把一个底部封闭的薄壁金属管固定在支座上，管中装一些酒精，然后用塞子塞紧管口。
初二物理学业成绩方面总结
初二物理学业成绩方面总结初二物理学业成绩总结一、引言初二是学生物理学科学习的起始阶段。
这一阶段，学生将接触到基础的物理知识和实验技能，为后续的学习打下坚实的基础。
对于这一阶段的学业成绩进行总结，有助于了解学生的学习状况，发现存在的问题，并为未来的学习制定更为明确的目标。
二、成绩概览1. 总体成绩：在初二的物理学业测试中，学生的总体成绩表现稳定。
大部分学生能够掌握基础的物理知识，具备一定的实验操作能力。
2. 分数分布：在分数分布上，大部分学生的成绩集中在中等水平，但也有一部分学生表现出色，成绩优秀。
同时，也有少数学生需要进一步提高。
三、知识点掌握情况1. 力学：学生对力学的基础知识掌握较好，但在应用方面还需加强。
例如，对力的平衡、牛顿运动定律的理解和应用仍需加强。
2. 光学：学生对光学的基础知识掌握较好，但在透镜的原理和应用方面仍需提高。
3. 电学：学生对电学的基础知识掌握较好，但对电路分析和电流、电压的测量等应用题目的解答仍需加强。
四、实验能力1. 实验操作：大部分学生能够按照实验步骤进行操作，但仍有部分学生在操作细节上存在疏忽。
2. 实验报告：学生在实验报告的撰写方面表现良好，能够准确记录实验数据，并对其进行分析。
但在实验结论的概括和实验反思方面还需加强。
五、问题与对策1. 加强知识点的理解和应用：针对学生在知识点掌握上的不足，教师应加强课堂讲解，并通过更多的练习题和实例帮助学生理解。
2. 提高实验操作技能：针对学生在实验操作上的问题，教师应加强实验操作的指导和训练，确保学生能够准确、熟练地进行实验操作。
3. 加强实验报告的撰写能力：学生需要在实验报告的撰写方面进行更多的训练，提高其数据分析和实验结论概括的能力。
4. 激发学生的学习热情：教师应通过多样化的教学方法和手段，激发学生对物理学科的兴趣和热情，提高其主动学习的积极性。
5. 关注学习困难的学生：对于学习困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助，了解其学习困难的原因，并制定个性化的教学方案，以提高其学习效果。
初中物理考试分析反思（通用6篇）
初中物理考试分析反思（通⽤6篇） 在不断进步的时代，我们要有很强的课堂教学能⼒，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那要怎么写好反思呢？以下是店铺帮⼤家整理的初中物理考试分析反思，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中物理考试分析反思篇1 物理成绩差距呈现出来，班与班之间，班级内部都出现很⼤的差距，我想应该是之前我们在⼀些⽅⾯做的不够细 教师： 1、学情分析不⾜，不同的班级，不同的学⽣存在着差异，上课前未能充分的分析学⽣之间的差异，对于不同的班级不同的学⽣未能因⼈施教。
所以在这⽅⾯，我们准备，先让⽼师充分分析各班的学⽣情况，针对不同的班级采⽤不同的教学⽅式。
2、课堂未做到学⽣主体地位的体现。
我觉得物理⽼师只需要⽤精练、简洁的语⾔表达出知识内容，避免啰嗦重复，让学⽣抓住重点。
然后针对于本节的知识点进⾏精练，最好是学⽣做完后，由⼩组进⾏讨论加深，然后讲解时可以采取由会的⼩组为学⽣讲解，最后再由教师进⾏精练讲评难点突破。
由学⽣进⾏讲解可以锻炼学⽣的思维能⼒和知识模块的形成，让学⽣把课堂知识转化成⾃⼰的东西。
但是这样处理前期可能会消耗⼤量的时间，导致课程进⾏出现问题。
课时如果成功对于学⽣的⾃学会有很⼤好处。
3、落实。
反省⼀下⾃⼰的落实，改作业主要是标出对错，看学⽣是否教作业，⽽对于学⽣是不是独⽴完成的未有查询，错误是否改正只有部分时间去关注，改错之后究竟有没有真正掌握，没有去深⼊询问。
另外把学⽣叫到办公室当⾯对错题进⾏检查，这样会加强学⽣的思想重视。
所以，我们以后要对学⽣的作业加⼤落实度，⼀周进⾏⼀轮⾯查和沟通。
学⽣： 1、学习态度。
学习态度是⽐较重要的，有很多同学认为学习⾼中物理和初中⼀样，考前努⼒背背就⾏，结果吃亏，我们⾼中物理是需要循序渐进的，需要做题理解的，改变初中的⽅法，多思考，终究可以学好“悟”理。
2、学习⽅法。
学习物理的⽅法除多做题还有很多技巧， （1）预习。
⽼师要求学⽣先看课本，在做学案，带着问题去听课，可是学⽣可能由于时间的原因没有按照这个⽅法去做。
八年级物理期中考试分析
一、学生基本情况分析今年我执教八年级1---3班，参加考试人数分别是1班54人，二班52人，三班53人。
最高分96分，最低分35分，平均分70多分。
总体上来说，成绩不是很理想，与兄弟班级存在较大的差距。
从答卷情况反映出学生掌握的知识点不牢固。
学生太浮躁，变通性差，课堂听讲效率不高，平时讲解的问题没有落实到位。
二、试卷基本情况本次期中考试考查了初二1——3章的内容。
1、本份物理试卷的主要特点：第一，题型稳定，题型包括选择、简答、实验、计算题，保持历年来期中考试命题的稳定性与持续性。
第二，以纲为纲，以本为本。
第三，重点突出，重视双基。
2、试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。
题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。
总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份考察基本知识和基本技能的试卷。
三、学生答卷情况的分析通过对学生试卷认真、仔细的批改，对各题认真的研究分析，对成绩客观公正的分析比较来看,整体还能达到了预期测试的目的。
通过这次考试真实的检测了九年级学生这半学期来的学习情况，反映出了教学中好的方面及存在的问为以后学生的学习和教师教学打下良好的基础,为下阶段教学指明方向。
1.大部分学生答题时能较好的按要求作答。
2.但一些学生对基本概念、基本技能掌握不够。
如物体的相对运动的判断，物态变化及光的传播等没有掌握牢固。
3.答题规范性不强，计算题板书不规范，数据无单位，不写公式或符号乱用，如第计算题。
4.实验探究题虽然较简单，但学生得分率仍然很低.学生没有理解探究内容的内涵，审题不清，物理量乱用。
四、在教学过程中存在的问题1.从答题情况来看，以前做过的题目照样错。
可见，课堂听讲效率较低，平时落实不到位。
2.学生不能灵活运用学过的知识去解决实际问题，缺乏理论联系实际能力。
3.对概念和规律的理解不到位，只死记硬背。
初二物理单元考试质量分析
初二物理第一次单元测试质量分析初二物理备课组崔岚一、试卷分析：单元测试结束后，我们对物理试卷做了分析，本次考试范围是第七章力和第八章运动和力两章内容，题难易适中，基础题占较大的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
选择题、填空题、实验题、计算题，考查的都是学生基础掌握情况。
二、考试情况总体分析：三、学生答题存在问题1.基础知识和实验操作能力不过关，识别图景能力较差，应在实验题方面增加练习。
2.运用语言叙述实验过程的能力较差，物理语言的连贯性较差，物理语言的使用较差，分不清大、小、高、低的含义。
3.解答表格、图像题、作图的能力较差，阅读能力欠缺，曲解了题目的意思。
四、今后教学中采取措施从成绩来看单班优秀率和平均分偏低，由此暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。
在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下一阶段的教学工作制定对策。
力求在教学中把分层教学落到实处。
同时为今后的学习明确了重点和方向1．重视基础知识的教学。
物理量的符号、单位，测量与读数、力的图示等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题需要在教学过程中不断督促。
2．注意联系实际。
联系实际培养学生的阅读理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。
-3．重视调动学生积极学习。
在实际的教学中，由于教学任务重，需要解决的问题多，所以多数是教师讲得多、学生听得多，被动接受多，学生积极思维活动少。
长此以来，形成学生对教师的依赖，缺乏积极思维习惯，学习的主动性差。
初二物理综合实验报告大全附照片18页(大气压、密度、浮力、压强、表面张力、色散彩虹等)
初二物理实验报告大全（大气压、密度、浮力、压强、水的表面张力、折射色散彩虹等）一、大气压原理（认识空气中的大气压）【实验目的】通过装满水的杯子和外界空气的压力差来证明空气中有大气压。
【实验器材】一盆染了颜色的水、一个空杯子、一个盖子（或一张纸）、一盆清水。
【实验步骤】（1）将空杯子灌满染了颜色的水，再将盖子（或一张纸）盖在水面上。
快速翻转杯子（使杯子底朝上）。
（2）将盖着盖子（或一张纸）的杯子放入清水中，撤掉盖子（或纸），把塑料杯提起来一点（但不要接触空气）。
（3）使杯子里的水接触一点空气。
【实验现象】（1）快速翻转杯子（使杯子底朝上），我们可以发现盖子（或一张纸）不会掉下来，水也不会漏出来；（2）将盖着盖子的杯子放入清水中，撤掉盖子，把塑料杯提起来一点（但不要接触空气），可以发现水依然不会漏出去；（3）使杯子里的水接触一点空气，水就会立即全部漏出。
【实验结论】空气中有大气压，是杯子内外的压力差使一开始扣在杯子上的盖子（或纸）和水不会漏出来。
二、吹吸管使管内液体上升（了解大气压差和压强差）【实验目的】了解空气中的大气压和压强差。
【实验器材】一个空塑料杯、两根吸管（吸管1和吸管2）、水。
【实验步骤及现象】1、将水倒入空杯中，将吸管1插入杯中，发现吸管1中的水面和杯中的液面平齐。
2、将吸管2对准吸管1的上端开口处，并轻轻吹气，发现吸管1中的水面会上升，并高出杯中的液面。
3、继续通过吸管2用力吹气，吸管1中的水面会再次上升，甚至会喷出。
【实验分析】1、往吸管2中吹气，吸管1上方空气的流速增大，压强减小，吸管1中液体受到向上的压强大于向下的压强，所以液面上升。
2、如果用力吹气，吸管1上方的空气流动速度更快，压强更小，吸管1内的液体受到向上、向下的压强差更大，液面上升的高度更高，甚至会喷出。
【实验结论】1、空气中确实存在大气压及压强差。
2、流体流速快的地方压强小。
三、液体内部压强测试（不同深度压强的不同）【实验目的】了解液体在矿泉水瓶中的不同位置是否有不同压强。
初二物理试卷分析教学反思
初二物理试卷分析教学反思引言作为一名初二物理教师，我一直在努力提高自己的教学质量，以帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
本文将对最近一次初二物理试卷进行分析，并结合学生的实际情况，进行教学反思，找出问题所在，并提出改进措施。
试卷分析在这次试卷中，我主要涉及了力学和热学两个模块的内容。
试卷共分为选择题和解答题两部分。
选择题选择题主要考察学生对物理概念和知识的掌握程度。
经过对试卷的分析，我发现以下问题：1.部分选择题难度较大：有一些选择题题目难度较大，涉及到了一些较为深入的物理概念和推导，导致学生在答题时感到困惑。
例如，有一道题目要求学生应用动量守恒定律计算碰撞后两物体的速度，而学生在学习过程中并没有深入掌握这一概念。
2.部分选择题考察了记忆和机械运算：一些选择题只是简单地考察了学生对公式的记忆和机械运算的能力，对于真正理解物理概念和原理的学生来说，这样的题目没有实质性的作用。
为了改进试卷的设计和提高学生的学习效果，下面我将对试卷的问题进行反思。
教学反思难度适宜与知识掌握首先，我意识到在设计试卷时应更加注重难度的适宜性。
选择题应根据学生的学习进度和理解能力来确定难度。
在过去的教学中，我过于追求选择题的难度，忽视了学生对基本概念和知识的掌握。
因此，下一次测试时，我将重新评估学生的知识掌握程度，并合理设置选择题的难度，以更好地满足学生的学习需求。
提升解答题的质量其次，我认识到可以提升解答题的质量，以促进学生更深入地理解物理知识。
解答题可以设计一些开放性问题，要求学生结合实际情况进行分析和解答。
这样的设计可以激发学生的思考能力，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。
强化实验和实际应用此外，我还应更加注重实验和实际应用的教学。
物理学是实验科学，通过实验可以帮助学生更好地理解和应用物理概念和原理。
在未来的教学中，我将增加一些实验环节，让学生在实践中感受物理的乐趣，并将所学知识应用到实际生活中。
多元化教学方法最后，我也需要多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
初二物理质量分析_初二物理期末考试质量分析2篇
初二物理质量分析_初二物理期末考试质量分析2篇下面是小编为大家整理的关于物理期末考试质量分析的相关文章，欢迎大家阅读!篇一：第二学期初二物理期末考试质量分析一、试题情况分析1命题意图：本次命题力争体现物理课程标准和新教材要求，注重双基考核的同时，力求突出重点、重视物理实验和知识形成过程考查、重视对学生科学方法和解决问题能力的考查，旨在通过本次抽测检测和提高学生的物理学习能力。
题型结构仿中考试卷，部分题目仿中考典型题编写，意在通过考试传达课程改革要求，以期对课堂教学起一些导向作用。
2试卷分析：试题包含了考试范围内的所有知识点，上半学期知识占37﹪，下半学期知识占63﹪。
基础题降低难度，面向全体学生，重点知识适当提高难度，能力要求题分布于各大题中，实验题题量丰富。
例如第9题选择题，考查二力平衡条件，要求学生既会判断物体是否平衡，又会分析平衡条件，能力要求较高。
第10题选择题，考查科学实验方法，以具体实验为例，进行实验方法比较，避免了对科学方法名称的纠缠，减少不必要的思维过程。
第20题填空最后一题，依照中考试卷中情景题出题，考查学生归纳能力，为降低难度，题目提供了较多的提示。
实验题考察了学生基本实验知识和实验技能，也重视了实验设计能力的考查，如第29题的数据表格设计和实验研究对象的选择;第30题实验数据归纳。
总之，如上几题的试题形式接近中考的典型，但在题目中为学生提供了较多的铺垫，降低了题目的难度。
3试题改进本次抽测虽然题型未变，但把选择题作为第一大题后，其难度仍沿用原有的标准，会对学生答题的心理产生一些影响，在以后的命题中可再适当降低第一大题的难度。
第19题“有没有可能使实心铁块的密度大于实心铜块的密度”，疑似有不严密之处，易让学生产生误解，本题若将“铁块”改为“铝块”学生的困惑可能会少一点。
二、考试成绩统计本次测试共有德州中学、东昌东校等21所学校参与集中阅卷，总体测试情况如表一所示，其中均分最高87.24，64.34;98.31%，最低仅65.19%;优良率最高为89.27%，最低仅为28.1%，从中可显示出在参与集中阅卷的学校之间，教学质量存在较大的差异。
初二物理试卷分析.doc
初二物理期中考试试卷分析蒋伟这是南昌市第二十二中学07年初二物理期中考试的试卷分析，考试班级为初二（1）班，总参与人数33人。
［题型分析］题型结构：选择题11道33分，填空题12道20分，作图题2 道8分，简答题3道11分，探究题4道26分。
选择题填空题主要考查学生的知识与技能，作图题探究题主要考查学生的过程与方法，简答题主要考查学生的情感态度及价值观。
难度分析：本试卷难度不高，试题中的内容考查学生对基础知识的掌握与运用程度，试题考核的知识点分布较广，符合教学大纲的要求。
［成绩分析］［试题分析］选择题大多考查基础知识。
其中错误比较多的有第4题，第8 题，第11题。
第4题为轻敲鱼缸上沿，问鱼接收到声波的主要途径, 选A鱼缸一空气一水一鱼的人比较多，估计学生选错的原因在于：学生可能认为生活中的声音都要经过空气传播的，说明学生的实际应用能力不强！第8题选C '音调与用力大小的关系'的同学较多，可能受题目的表面影响比较深，题干中有用不同大小力敲击鼓面！第11 题为多选题，很多同学多选了D关闭所有声源，可能没看清楚题目'措施可行'的！填空题也是考查基础知识。
第12题错的同学很少很少，说明学生对生活长度的估计能力掌握的很好；错的比较多的是16题的第三小空，很多同学直接写了 '没有'，没有注意到是逐渐抽去里面的气体，还有很多同学写了 '小'，其实这都是不准确的表述！作图题主要考查学生的作图动手能力。
由于这两道题目比较简单，大部分都对了，但第一题仍有少许同学因为粗心没标上箭头和角度！简答题主要考查学生的应用能力。
第一道简答相当简单，全部得了满分，第二道是平面镜的应用，比较难，大部分都错了，只有一个同学得了满分，此题错误的原因归根结底是我平时没有给学生总结这方面的知识，没有给学生提出在哪些地方可以看到物体成的象。
我原以为不会考到这么深，所以平时没注意这方面知识的讲解！探究题主要考查三唯教学目标中的过程与方法。
安徽省太和县联考2024年八年级物理第二学期期末综合测试试题含解析
安徽省太和县联考2024年八年级物理第二学期期末综合测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题1．如图所示的工具，在使用中属于费力杠杆的是（）A．B．C．D．2．下列有关实验现象的解释或实验操作的叙述正确的是A．甲图中，纸片会远离，是因为吹气时两纸片间气流速度增大，压强增大的缘故B．乙图中，手离开硬纸片，纸片不下落，是由于大气压的作用C．丙图中，手指同时压铅笔两端，右手指感觉疼是因为右手指受到的压力更大D．丁图中，铁轨下铺设枕木是为了增大压强3．下列物体中，质量约为2×105mg的是A．一颗图钉B．一本初二物理课本C．一张课桌D．一把木椅4．甲、乙两个实心物体（均为正方体）放在横梁已平衡的天平上，指针刚好指在分度盘的中间位置，如图所示，则（）A．甲物体的质量较大B．两物体的质量相等C．乙物体的密度较大D．两物体的密度相等5．将两物体分别挂在两弹簧测力计下，示数分别为5N和4N，如果让两物体同时浸没在水中，两弹簧测力计示数为3N和2N，则这两个物体必定有相同的A．重力B．质量C．体积D．密度6．对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是（）A．桌面对瓶子的支持力与瓶子所受的重力是相互作用力B．瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力C．瓶子正放与倒放时，对桌面的压力是不同的D．如果瓶子受到的所有力同时消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态7．下列对生活中的各种现象描述正确的是A．鞋底有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦B．自行车轴加润滑油是为了增大摩擦C．把刀刃磨得很锋利是为了减小压强D．书包背带做的较宽是为了增大压强8．如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是A．打球时用力握紧球拍B．乒乓球拍上贴有橡胶皮C．旱冰鞋下装有滚轮D．运动鞋底做成凹凸不平的花纹二、多选题9．图甲中力F1水平拉动重为G的物体A在水平路面匀速移动了s。
(完整)分析初二学生学习物理的状况
剖析初二学生学习物理的状况初二物理学习是作为整个物理学的入门。
在多年的教课工作中，发现好多学生固然学习很用功，但其学习成效却不尽善尽美，各次测试考试的成绩低下，学生学习的自信心大受打击。
好多学生反应物理讲堂上仿佛听懂了，但一用就错，一放就忘。
下边就学生计在的问题作出剖析：一、初二学生学习物理的主要问题：1、答卷中存在的主要问题：①审题和剖析能力差：审题不仔细，不正确，不全面，不按要求答；不会经过剖析题目信息抓出问题的重点。
②理解能力差：对观点的理解浅薄，答题时凭着感觉答。
③综合实验能力差：特别是实验设计能力有待提升。
④数理联合意识差：不会用数学知识办理物理问题；简单运算失误太多。
⑤表达能力差：思想逻辑性差，作图不严格，解题无计划，书写太杂乱，逻辑性差。
2、八年级一班学生计在的问题：（1）数学基本知识还没有学到我们物理需要用到的知识；而且大多数学生的数学基础知识单薄；（2）学生大多来自乡间，他们的生活环境不利于学习，家长不够重视；（3）学生自主学习的踊跃性不够高涨；（4）两极分化严重；二、举措与策略：1、讲堂教课和作业办理。
在物理讲堂教课中，应该扎扎实实抓好物理观点、物理规律等基础知识的教课，在详细教课中要搞清物理要领的形成过程，讲清物理观点的定义、含义及特征等。
对物理规律的解说中，要注意指引学生经过剖析、归纳、抽象、推理、归纳等思想活动得出结论，同时要讲清物理规律的合用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系，必需时对其有关的观点规律要加以比较差别，除去学生对物理观点规律的模糊感。
在习题讲析中，要培育学生科学的思想方法和优秀的学习习惯。
即启迪指引学生仔细审题，发掘隐含条件，抽象物理情境，提出规律列式求解，做出结论并加以议论等，做到解题过程步骤完好，推理严实。
2．增强演示实验和联合生活实质。
物理讲堂教课应理论联系实质，着重应用，这既是物理学科特色的必定表现，也是适应素质教育的急迫需要的表现。
在讲堂解说中，应尽量列举大批的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视线，提升认识问题和解决问题的能力。
初二物理考试的反思
初二物理考试的反思物理反思一：在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是72.1分，不算抱负。
本次考试，试卷是由市教研室提供的，涵盖了上半学期的全部知识，有力地考察了同学的知识与技能，是一张较好的试卷。
通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。
确定的方面。
基础知识大部分掌控较好，有肯定的信息处理技能;对物理学中的人文历史有正确的了解;物理试验器材的运用方法掌控较好。
分析下来，在平常的.教学中强抓基础及特别关注知识的生成过程密不可分。
存在的问题。
从卷面得分率最低的18题可看出，同学在对物理中单位换算的技能还是比较薄弱;再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同的特点就是，在“判断以下说法错误或正确”，同学失分，说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题;物理计算题一直是同学简单失分的地方，我所带班级同学没有涌现放弃解题的状况，失分主要是不能精确的运用物理学科特有的解答过程进行解答，突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式，个别人仍用学校的算术题的形式解答，由于缺少说理依据而失分;最末的探究题，又再次暴露出同学的语言表述技能的不足，有不少同学意思差不多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最末要求用“测量的物理量”表示，而同学没搞清“测量量”的意义，把计算整理的量即过程量代入，导致失分。
总体分析下来，存在的问题概括为两点：1、基础知识不扎实，导致理解偏差。
2、科学的表述技能欠缺，导致表述质量不高。
面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改进。
我相信自己下次可以做得更好!1、在强抓基础知识的同时，留意适时转变方法，加强相近知识之间的辨析，并通过一些测试实时反馈同学的掌控状况。
2、规范语言表述。
通过老师课堂师范，在同学口头回答，作业书面表达等各个环节，加强训练。
3、继续加强物理科学方法的渗透。
物理反思二：下次，我要更加留意解题的技巧和方法。
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综合测试1．为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是( )。
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小。
B．把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花。
C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音。
D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线。
2．下列说法中正确的是( )。
A．激光准直，利用了光沿直线传播的道理。
B．放映电影时银幕上的像是虚像。
C．黑板“反光”是因为光在“反光”处发生了漫反射的缘故。
D．人走向穿衣镜时，人在镜中所成的像逐渐变大。
3．下列说法正确的是( )。
A．把-5 ℃的冰拿到10 ℃的房间里，它将立即熔化。
B．所有气体在温度降到足够低时都可以液化C．夏天吃雪糕时，揭开包装纸后，雪糕会冒“白气”，这是冰的升华现象。
D．将壶里的水加热至100 ℃时沸腾，若壶里的水只有一半，只需加热至50 ℃即能沸腾。
4．在图所示的四个电路中，电灯的连接方式为串联的是( )。
5．一个学生使用电流表测量电流的时候，本应使用“-”和“3”两接线柱，但误将“-”和“0.6”两接线柱接入电路，并使电流从“0.6”接线柱流入，他这样做的结果是( )。
A．指针偏转的角度变小了B．指针偏转的角度变大了，电流表可能被损坏C．指针反偏，电表可能被损坏D．指针不动6．如图所示电路图，两个灯泡并联接到电路上，用电流表测A、B两点的电流，电流表的读数如图(甲)(乙)所示，则A、B、C三点的电流I A、I B、I C各是多少？期末测试题常温常压下部分物质的密度(g/cm3)酒精硫酸煤油水银冰钢铁铜铝木块蜡0.8 1.8 0.8 13.6 0.9 7.9 8.9 2.7 0.5 0.9一、单项选择题(下列各小题的四个选项中，其中只有一个符合题意。
本大题共40分，每小题2分)1．如图1所示的四种现象中，属于光的直线传播现象的是：2．一束光线由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大时，折射角：A．逐渐增大，且总是大于入射角；B．逐渐增大，且总是小于入射角；C．逐渐减小，且总是小于入射角；D．逐渐减小，且总是大于入射角；3．关于声现象，下列说法中正确的是：A．将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声B．声音在空气中的传播速度最大C．物体振动得越快，发出的音调就越低D．宇航员在月球上可以直接对话4．物态变化现象在一年四季中随处可见。
关于这些现象以及发生这些现象过程中的吸、放热情况，下列说法正确的是：A．春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象，要吸收热量B．夏天常用干冰给运输中的食品降温，这是升华现象，要放出热量C．秋天的早晨花草上会出现小露珠，这是液化现象，要吸收热量D．初冬的早晨落叶上会出现一层白霜，这是凝华现象，要放出热量5．可以成倒立、放大实像的光学器材是：A．照相机B．幻灯机C．放大镜D．平面镜6．下面说法正确的是( )A．与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，说明丝绸上的正电荷转移到了玻璃棒上B．橡胶棒与其他物体摩擦后，橡胶棒一定带负电C．毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒带负电，则毛皮一定带正电D．两个物体相互摩擦后仍不带电，说明这两个物体没有电荷7．用电安全是保证人民生命财产安全的基本常识。
图3所示的四幅图中符合安全用电的是( )8．站在河岸上的人看见水中的鱼，其实看到的是：A．鱼的虚像，比鱼的实际位置深B．鱼的虚像，比鱼的实际位置浅C．鱼的实像，比鱼的实际位置浅D．鱼的实像，比鱼的实际位置深9．学习了物态变化后，你认为下列说法中正确的是：A．霜的形成是凝固现象B．蒸发和沸腾是两种不同的物态变化现象C．在1标准大气压下，水达到100 o C一定沸腾D．液化石油气是在常温下，用压缩体积的方法制成的10．关于电流和电源，下列说法正确的是( )A．只要有电荷移动，就一定能形成电流B．有电源，电路中一定有电流C．电流的方向总是从电源正极流向负极D．电源外部，电流总是从电源正极流向负极11．如图所示，两个灯泡始终完好，当开关S断开时，两灯泡都发光，当开关闭合时，可能出现的情况是( )A．L1不亮，L2亮B．L1和L2都亮C．L2不亮，L1亮D．L1和L2都不亮12．两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来，如图所示，瞬间( )A．有正电荷从A向B移动B．有电子从A向B移动C．有正电荷从B向A移动D．有电子从B向A移动13．下面的四个电路图中哪一个与右边的实物电路相对应( )A B C D14．如图是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误．．的是( )A．若使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3AB．若使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.48AC．若原来使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“—”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变D．该电流表的“—”接线柱是公共的接线柱)15．如图所示，电流表的连接正确的是(16．一只10Ω的电阻与一只0.1Ω的电阻并联，并联后的总电阻：A．等于1ΩB．小于0.1ΩC．等于10.1ΩD．大于0.1Ω小于10Ω17．如图所示。
物体M在水平导轨上平移时。
带动滑动变阻器的滑片P移动，通过电压表显示的数据，可反映出物休移动距离的大小。
下列说法正确的是( )A．物体M不动时，电流表、电压表都没有示数B．物体M不动时．电流表有示数，电压表没有示数C．物体M向右移动时．电流表、电压表示数都增大D．物休M向右移动时，电流表示数不变，电压表示数增大18．在图所示的电路中，电源电压不变．闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向右端滑动时( )A．电流表示数减小，电压表示数减小B．电流表示数不变，电压表示数不变C．电流表示数增大，电压表示数减小D．电流表示数减小，电压表示数增大19．小华和几位同学在学校实验室探究并联电路中的电流关系时，连接了如图所示的电路。
当开关S由断开到闭合时，关于两个电流表的示数变化情况，你认为正确的是( ) A．A1的示数变大，A2的示数不变B．A1的示数变小，A2的示数变大C．A1的示数变大，A2的示数变小D．A1的示数不变，A2的示数变大20．张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像，根据图像，下列说法错误的是( )A．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为0.1AB．将甲、乙两导体并联后接到电压为3V的电源上时，干路中的电流为0．9AC．通过导体甲的电流与其两端的电压成正比D．导体甲的电阻大于导体乙的电阻二、多项选择题(下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。
本大题共12分，每小题3分。
每小题选项全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选的不得分)21．下列措施中为了减慢蒸发的是A．酒精灯不用时盖上灯帽B．将衣服晾在向阳、通风处C．用保鲜袋装蔬菜放入冰箱D．植树时剪除大量枝叶22．下列光学仪器中，成虚像的是A．潜望镜B．照相机C．放大镜D．平面镜23．如图所示为小明做“探究凸透镜成像规律”的实验装置图。
透镜的焦距为15cm，要使蜡烛在光屏上成清晰的像，在蜡烛、凸透镜和光屏三者中，只移动其中的一个，其余两个不动，下列措施中可行的是A．光屏向左移动B．光屏向右移动C．蜡烛向左移动D．透镜向右移动24．小刚想通过如图所示的电路进行下列试验，你认为可行的是( ) A．验证欧姆定律B．验证焦耳定律C．测定电阻R1消耗的功率D．验证电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和三、填空题(共24分，每空2分)25．①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②人们利用声纳探知海的深度；③中医通过“闻”来诊病；④外科医生用超声波除去人体内的结石。
以上事例中，能表明声可以传递信息的是；能表明声可以传递能量的是。
(填序号)26．碳棒、塑料、空气、盐水溶液、人体、大地、纯净的水等物质中。
属于导体的有：；属于绝缘体的有：。
27．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的_______现象，“池水照明月”说的就是光的_______现象。
28．阳光以50度的入射角照射到平面镜上，其反射光跟镜面的夹角等于______度。
29．写出下列物态变化的名称：⑴雾凇美景；⑵鱼缸里的水变少了；⑶冬天，室外的雪人没有熔化，但慢慢变小了。
30．如图所示电路，电流表A1测量的是通过灯的电流，A2测量的是的电流。
如果A1、A2的示数分别是0.1A、0.5A，则通过灯L2的电流大小为A。
四、作图、实验与探究题(共16分，每图1分，每空1分。
)31．如图所示，一束光AO从空气中入射到水面上，请画出反射光线。
32．在图中，画出光线经凸透镜折射后的光路图。
33．如图所示是同一个电流表的表盘在两次测电流时指针所指的位置，那么甲图所示的电流表的量程是________，此时电流表的示数是________；乙图所示的电流表的量程是________，此时电流表的示数是_________。
34．根据图甲的电路图将图乙的实物用笔画线代替导线连接起来(导线不能交叉)。
34．如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。
这一现象说明：_________________________________________________。
(说出一种结论即可)36．小明同学做探究影响液体蒸发快慢因素的实验过程中，他在两块相同的玻璃片上分别滴上质量相同的一滴水，水滴的表面积相同，用酒精灯给其中的一块玻璃片加热，如图所示。
观察图中情景可知，小明同学的上述操作主要是在研究液体蒸发快慢与液体的 是否有关。
37．小英探究凸透镜成像规律的实验装置如图所示，其中焦距为12cm 的凸透镜固定在光具座上，位于50cm 刻度线处，光屏和点燃的蜡烛位于凸透镜两侧。
小英将蜡烛移至20cm 刻度线处，移动光屏，直到光屏上出现了烛焰清晰的像，则该像是倒立、的、(选填“放大”“缩小”或“等大”)像(选填“实”或“虚”)。
小英将蜡烛移至40cm 刻度线处时，她通过凸透镜看到了烛焰的像，则该像是 、放大的像。
(选填“倒立”或“正立”)38．如图是探究“光反射时的规律”的实验装置图。
小刚把平面镜放在水平桌面上，再把一张可以沿ON 向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的ON 垂直于镜面。
一束红光贴着纸板沿EO 射到O 点，光将沿OF 方向射出。
下表是小刚记录的实验数据表格，分析表格中的数据可以得出的实验结论是 。
入射角 10° 20° 30° 45° 60° 75° 反射角10°20°30°45°60°75°39．某晶体的温度随时间变化的图像如图所示，请根据图像回答下列问题⑴该晶体的熔点是 ℃；⑵该晶体从300℃到开始熔化，共用了时间 min ； ⑶该晶体熔化用了时间 min 。