第五项学生管理工作方面的证明材料
学生制度管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学生管理，维护学校教育教学秩序，保障学生合法权益，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全日制普通本科、专科、高职及研究生等各层次的学生。
第三条学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习，积极参加体育锻炼和文艺活动，努力提高自身综合素质。
第四条学校应尊重学生的人格尊严，维护学生的合法权益，为学生提供良好的学习和生活环境。
第二章入学与注册第五条学生入学应按照国家招生政策及学校招生简章的规定，参加学校组织的入学考试，并按照录取结果办理入学手续。
第六条学生入学后，应在规定时间内到学校报到，并提交以下材料：（一）本人身份证、户口簿、学历证明等有效证件；（二）入学通知书；（三）近期免冠一寸彩色照片若干张；（四）其他学校规定的材料。
第七条学生入学后，学校应在规定时间内对新生进行入学教育，包括校史、校规、专业介绍、安全教育等。
第八条学生入学后，应按照学校规定的时间、地点进行注册，注册后取得学籍。
第三章学籍管理第九条学生取得学籍后，应按照学校规定的学习计划和教学安排，完成规定的学习任务。
第十条学生在学籍有效期内，如有以下情况，学校可给予休学、保留学籍或取消学籍：（一）因病或其他特殊原因需要休学的；（二）因家庭原因需要休学的；（三）因学习成绩不达标，经学校批准休学的；（四）违反国家法律法规或学校规章制度，情节严重的；（五）未经学校批准擅自离校，达到一定时间或情节严重的；（六）其他原因需要休学、保留学籍或取消学籍的。
第十一条学生休学、保留学籍或取消学籍，应按照学校规定办理手续。
第十二条学生在休学、保留学籍期间，不得参加学校组织的各类考试和活动。
第十三条学生复学，应按照学校规定提交相关材料，经学校审核批准后方可复学。
第四章学习与考试第十四条学生应按照学校规定的教学计划，参加各类课程的学习，并按时完成作业、考试等学习任务。
素质教育推行的证明材料
素质教育推行的证明材料1. 引言素质教育的推行是我国教育改革的重要内容，其目标是培养学生的综合素质，包括道德、智力、体育、美育和劳动教育等方面。
为了证明我们学校在推行素质教育方面的工作，我们提供了以下证明材料。
2. 素质教育理念的贯彻我们学校始终坚持“全面发展、注重个性”的教育理念，将素质教育贯穿到教学的各个环节。
我们通过课程设置、教学方法和评价体系的改革，促进了学生的全面发展。
2.1 课程设置我们学校在课程设置上，注重学科知识的传授和学生的实践能力培养。
我们设置了丰富多样的选修课程，包括艺术、体育、科技等方面，以满足学生的不同兴趣和需求。
2.2 教学方法我们学校采用启发式教学方法，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
我们鼓励教师使用信息技术手段，提高教学效果。
2.3 评价体系我们学校建立了多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的综合素质。
我们实行过程性评价，注重学生的平时表现和实际能力。
3. 素质教育活动开展我们学校积极开展各类素质教育活动，丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质。
3.1 德育活动我们学校定期举办德育活动，包括主题班会、志愿服务、祭奠英烈等，培养学生的道德品质和社会责任感。
3.2 文艺活动我们学校举办各类文艺比赛和演出，培养学生的艺术素养和审美能力。
3.3 体育活动我们学校注重体育活动的开展，定期举办运动会和各类体育比赛，提高学生的体质和体育技能。
3.4 科技活动我们学校鼓励学生参加科技竞赛和创新实践，培养学生的科技创新能力。
3.5 劳动教育我们学校实行劳动教育，培养学生的劳动观念和劳动技能。
4. 素质教育成果展示我们学校在素质教育方面取得了显著成果，学生在各类竞赛和活动中取得了优异成绩。
以下是部分成果展示：1. 学生在德育活动中表现出高度的社会责任感，多次获得志愿服务先进个人的荣誉称号。
2. 学生在艺术比赛中，多次获得省级、市级一等奖。
3. 学生在体育比赛中，多次获得校级、市级冠军。
中专学生学籍管理规定(三篇)
中专学生学籍管理规定是指中等职业学校对学生学籍进行管理的相关规定和制度。
以下是一些常见的中专学生学籍管理规定：1. 学籍注册：中专学生在入学时需要办理学籍注册手续，提供个人身份证明材料和相关学历证明材料。
2. 学籍变动：学生在中专期间如果有学籍变动，如转系、转专业、休学、退学等情况，需要向学校提出书面申请，并经过相关部门审核和批准。
3. 学籍档案管理：学校会建立学生学籍档案，包括学生的个人基本信息、入学、毕业时间、学历证书、学习成绩等相关信息。
4. 学业评定：中专学生学业评定是根据学生在学校期间的学习成绩和实践表现来进行的。
学校会根据一定的评分标准和制度，评定学生的学业成绩。
5. 学籍管理奖惩：对于学生学籍管理不合规的行为，学校会对学生进行相应的奖惩处理。
奖励可以包括学术奖励、荣誉称号等；惩罚可以包括警告、记过、留校察看、退学等。
6. 学籍证明：学生可以向学校申请学籍证明，用于应聘、升学、就业等需要提供学籍证明的场合。
这些规定可以根据各个学校的实际情况进行具体规定和细化。
中专学生学籍管理规定（二）学籍管理对于中专学生来说非常重要，它直接关系到学生的学习和成长。
为了有效规范中专学生的学籍管理工作，我将结合相关法律法规和实践经验，提出一套中专学生学籍管理规定。
第一章总则第一条为加强对中专学生的学籍管理，确保中专教育的质量，保障学生的权益，根据《中等职业学校教育法》和相关规定，制定本规定。
第二条中专学生学籍管理是指对中专学生的入学、学习、毕业等环节进行管理和监督，包括学籍情况的登记、学生档案的管理、学籍异动的处理等。
第三条学籍管理的原则是公正、公平、公开，尊重学生的个人权益，维护学校的正常秩序，促进学校与学生及其家庭的良好沟通和合作。
第四条学籍管理工作由学校教务处负责，并设立学籍管理小组进行日常管理和监督。
第二章学籍登记第五条中专学生的学籍登记包括入学登记、转学登记、休学登记、复学登记、毕业登记等。
第六条学校在学生入学时，要对学生的基本情况进行核实登记，并建立学生档案。
学生出勤管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强学校的管理工作，确保教育教学活动的顺利进行，培养学生良好的学习习惯和纪律观念，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本规定。
第二条本规定适用于我校全体在校学生。
第三条学生出勤管理应当遵循公平、公正、公开的原则，严格执行国家教育行政部门的相关规定。
第四条学校设立学生出勤管理部门，负责学生出勤的日常管理工作。
第二章出勤要求第五条学生应当按时参加学校组织的各项教育教学活动，不得无故迟到、早退、缺课。
第六条学生因病、因事缺课，应当提前向班主任请假，并说明情况。
请假手续完备后，班主任应及时向学生出勤管理部门报告。
第七条学生因病请假，需提供医院出具的病假证明。
因事请假，需提供相关证明材料。
第八条学生请假超过规定期限，或者未按规定履行请假手续，视为旷课。
第九条学生应当按时参加学校组织的早操、课间操、升旗仪式等集体活动，不得无故缺席。
第十条学生应当遵守课堂纪律，不得迟到、早退、随意离开教室，不得在课堂上睡觉、玩手机、大声喧哗等。
第十一条学生应当按时参加学校组织的考试、考查、答辩等教学活动，不得无故缺考。
第三章出勤记录与考核第十二条学生出勤管理部门负责建立学生出勤档案，详细记录学生的出勤情况。
第十三条学生出勤档案包括以下内容：（一）学生基本信息：姓名、学号、班级、性别、民族等；（二）学生出勤情况：包括迟到、早退、缺课、请假、旷课等情况；（三）学生出勤考核结果：包括优秀、良好、合格、不合格等；（四）其他相关材料。
第十四条学生出勤管理部门定期对学生的出勤情况进行汇总、分析，并向学校领导汇报。
第十五条学生出勤考核结果作为学生评优、评先、奖学金评定的重要依据。
第四章旷课与迟到处理第十六条学生旷课，按照以下规定处理：（一）第一次旷课，给予警告处分；（二）第二次旷课，给予严重警告处分；（三）第三次旷课，给予记过处分；（四）第四次旷课，给予留校察看处分；（五）第五次旷课，给予开除学籍处分。
第十七条学生迟到，按照以下规定处理：（一）第一次迟到，给予通报批评；（二）第二次迟到，给予警告处分；（三）第三次迟到，给予严重警告处分。
中小学高级教师职称申报材料整理填报说明
中小学高级教师职称申报材料整理填报说明一、申报人网上申报以下内容以中小学高级教师职称评审教师报送材料为例，中小学系列其他级别职称评审报送材料参照使用。
申报人与单位职称系统管理员联系，确认其创建了申报人账户后，登录河南省人力资源和社会保障厅官网→快捷通道栏“职称评审”→河南职称网→职称管理服务平台→职称申报系统→申报用户登录。
用户名为“身份证号码”，密码为“身份证号码后6位数字”。
如忘记密码请联系单位管理员“初始化密码”。
(一)电子化材料文件上传要求：格式：上传电子材料的格式为JPEG格式图片或PDF格式文件，材料页数多，上传多张图片时需整合扫描成PDF格式文件上传。
大小：单个文件最大为2M，上传多个文件时，最多上传4个文件。
清晰度：扫描的文件内容需正放，所有扫描文档必须清晰不能模糊、不能缺失，图片印章必须能正常清晰浏览。
上传文件后必须检查，文件不清晰、缺失的需重新上传。
推荐使用扫描或pdf转换类软件扫描文件，提高文件清晰度并减小文件大小。
顺序：单个项目上传多个文件时请注意文件先后顺序，最好以文件名+顺序号命名然后依次上传(文件名1、文件名2....)。
日期填写要求：在填写日期相关信息时，如果原始证书相关日期只精确到年和月，那么“日”统一选择1日。
(二)基本信息填写1、个人信息“姓名”按照身份证上的姓名填写;“单位”与公章保持一致;“最高学历”只有硕士学位证、而没有研究生毕业证的，学历只能填本科;“毕业院校”、“毕业证书专业”和“毕业证取得时间”必须于毕业证上的信息保持一致;“照片”需上传本人近期免冠照片;“现从事专业”填写要求与申报专业一致，不要添加“高中”、“初中”、“小学”、“中学”、“教学”等字样;中学、小学注意区分“政治”和“思想品德”;申报小学语文、小学数学专业的教师，应该选“小学语文”、“小学数学”。
2、现任职称(1)“职称取得时间”按任职资格证书中的“评审通过时间”填写。
(2)“证书扫描件”需上传《任职资格证》的证书信息页和发证机关印章页(钢印页背后盖红章的那一页)。
学院学生综合素质测评办法
学院学生综合素质测评办法第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，科学评价学生的综合素质，促进学生综合素质测评工作的科学化、规范化、制度化，促进学生知识、能力和素质的协调发展，引导和培养学生成为人格高尚、学有专长、能力突出、知行合一的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，结合我校实际，特制定本办法。
第二条学生综合素质测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。
设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生健康成长的导向目标。
第三条学生综合素质测评坚持公平、公正、公开的原则，实行定量与定性测评相结合、过程与结果测评相结合、集中与民主测评相结合，力求科学合理地反映学生的实际素质状况。
第四条学生综合素质测评的内容包括基本素质、专业文化素质、创新素质与实践能力等三个方面，三部分所占比例分别为25%、50%、25%,综合素质测评成绩按百分制计分。
第五条凡我校注册在籍的全日制本、专科学生(不含当年入校新生）,均应依据本办法以班级(或同年级同专业)为单位进行测评。
第六条学生综合素质测评按学年度进行，每学年9月份开展测评工作。
第二章基本素质测评第七条基本素质是指学生在思想政治表现、道德品质修养、学习态度和作风、组织纪律观念、身心健康素质等方面具有的符合高等教育要求和时代特征的基本品质，是学生世界观、人生观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合评价。
第八条基本素质测评包含以下五个测评项目，每个测评项目给定20分基准分，五个项目共100分。
（一）思想政治表现（A1）1.热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，不参与任何有损祖国尊严、荣誉、利益和危害社会秩序的活动；2.政治上积极上进，自觉学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，践行科学发展观，关心时政，积极参加政治学习和相关活动，自觉加强政治修养。
（二）道德品质修养（A2）1.自觉维护社会公德，公共场所举止文雅，文明礼貌，爱护公物，敢于同不良行为作斗争；2.诚实守信，谦虚谨慎，乐于助人，办事公道；3.热爱劳动，热心公益；4.讲文明，讲卫生，爱护环境，不奢侈浪费。
《普通高等学校学生管理规定》修订情况
附件1《普通高等学校学生管理规定》修订情况一、将第一条修改为：“为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，维护学生合法权益，保障学生身心健康，规范学生日常行为，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规，制定本规定”。
二、将第三条修改为：“高等学校要坚持社会主义办学方向，以人才培养为中心，全面贯彻党和国家教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，遵循教育规律，不断提高教育质量；要坚持育人为本，立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力；要坚持依法治教、依法治校，科学管理，健全和完善管理制度，规范管理行为，将管理与育人相结合，不断提高管理水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”三、将第四条修改为：“高等学校学生应当在中国共产党领导下，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，沿着中国特色社会主义道路，按照“四个全面”战略布局，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗，积极培育和践行富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，锐意创新，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。
”四、将第五条修改为：“学生在校期间依法平等享有下列权利”，将第（二）项修改为：“参加社会实践、志愿服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动，获得就业创业指导和服务”；将第（三）项修改为：“申请奖学金、助学贷款”；增加一项作为第（五）项：“参与学校民主管理，对学校发展和教育、教学改革提出意见和建议”。
将第（六）项改为第（七）项，修改为“法律、法规及学校章程规定的其他权利”。
素质教育落实的证明文件
素质教育落实的证明文件
为了证明我落实素质教育的成果和努力，我提供以下证明文件：
1. 学生评价报告：我收集了学生对我的教学的评价报告。
这些
报告包括学生对我的教学方法、教学效果以及对他们个人发展的影
响的评价。
这些评价证明了我在教学中注重培养学生的素质和个人
发展。
2. 课程设计和教学计划：我制定了详细的课程设计和教学计划，以确保教学内容能够全面覆盖素质教育的要求。
这些文件详细说明
了我在教学中注重培养学生的综合素质和个人发展。
3. 学生作品展示：我收集了学生在课堂上完成的作品，包括书
面作业、口头报告、小组合作项目等。
这些作品展示了学生在课程
中所学到的知识和技能，并反映了他们在素质教育方面的成长和发展。
4. 参与校内外活动：我积极参与学校组织的各类素质教育活动，如社会实践、志愿者活动、学术竞赛等。
我提供了相关的证明文件，
包括活动证书、获奖证书等，以证明我在素质教育方面的积极参与和成就。
5. 学生个案记录：我保留了一些学生个案记录，记录了学生在素质教育方面的表现和成长。
这些记录包括学生的个人特长、兴趣爱好、发展目标等，以及我在教学中对他们的指导和帮助。
这些记录可以作为我落实素质教育的具体证据。
以上是我提供的素质教育落实的证明文件，这些文件详细记录了我在教学中的努力和成果，证明了我对学生素质教育的重视和实践。
中学六项管理工作总结材料
中学六项管理工作总结材料
中学六项管理工作总结。
作为一名中学管理者，我们需要全面了解和掌握中学六项管理工作，这对于提
高学校管理水平、促进教育教学改革和发展具有重要意义。
中学六项管理工作包括，教学管理、德育管理、学生管理、教师管理、财务管理和后勤管理。
首先，教学管理是中学管理工作的核心。
教学管理要求我们根据教育教学改革
的要求，完善教学管理制度，加强教学质量监控，提高教师教学水平，促进学生全面发展。
其次，德育管理是中学管理工作的重要组成部分。
德育管理要求我们注重学生
思想道德教育，培养学生正确的人生观、价值观和道德观，引导学生形成良好的品德和行为习惯。
第三，学生管理是中学管理工作的基础。
学生管理要求我们建立健全的学生管
理制度，严格管理学生行为，关心学生身心健康，保障学生权益，促进学生全面发展。
第四，教师管理是中学管理工作的关键。
教师管理要求我们建立健全的教师管
理制度，加强对教师的培训和考核，激励教师积极性，提高教师教学水平，促进教师专业发展。
第五，财务管理是中学管理工作的保障。
财务管理要求我们建立健全的财务管
理制度，加强财务监督，提高财务使用效益，保障学校正常运转和教育教学改革的顺利进行。
最后，后勤管理是中学管理工作的基础。
后勤管理要求我们建立健全的后勤管
理制度，加强后勤服务保障，提高后勤工作效率，为教育教学改革和发展提供有力支持。
总之，中学六项管理工作是中学管理者必须重视和抓好的工作，只有全面了解和掌握中学六项管理工作，才能更好地推动学校管理工作向纵深发展，为学校的发展注入强大动力。
山东工程职业技术大学
山东工程职业技术大学学籍管理规定第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序、保障学生的身心健康和合法权益，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）精神，结合学校实际，制定本规定。
第二条本规定适用于学校全日制职业本科、高职(专科)学生的学籍管理工作。
第三条为适应高层次高素质技术技能型人才培养需要，满足受教育者的多样化需求，学校实行学分制管理。
第四条学校以专业人才培养方案规定的基本修业年限（专科3年，职业本科4年）为参考，实行弹性修业年限，允许学生提前或延期毕业。
基本修业年限为4年的，可提前1年毕业；基本修业年限3年及以下的，一般不提前毕业。
学生在基本修业年限内未修满人才培养方案规定毕业学分的，可延长修业时间。
修业年限最长可以延长两年（保留学籍、休学时间计入学生实际修业年限）。
第五条学生学历证书及各类证明材料中的学习时间据实填写。
第二章学生的权利与义务第六条学生在校期间依法享有下列权利：1(一)参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；(二)参加社会实践、志愿服务、勤工助学、文娱体育及科技文化创新等活动，获得就业创业指导和服务；(三)申请奖学金、助学金及助学贷款；(四)在思想品德、学业成绩等方面获得科学、公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；(五)在校内组织、参加学生团体，以适当方式参与学校管理，对学校与学生权益相关事务享有知情权、参与权、表达权和监督权；(六)对学校给予的处理或者处分有异议，学生可以向学校、教育行政部门提出申诉；对侵犯学生合法权益的行为，学生可以提出申诉或者依法提起诉讼；(七)法律、法规及学校章程规定的其他权利。
第七条学生在校期间依法履行下列义务：(一)遵守宪法和法律、法规；(二)遵守学校章程和规章制度；(三)恪守学术道德，完成规定学业；(四)按规定缴纳学费及有关费用，履行获得国家助学贷款及助学金的相应义务；(五)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(六)法律、法规及学校章程规定的其他义务。
学生证_学籍管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学生证管理，规范学籍管理工作，保障学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全日制本科、专科、高职、成人教育等各类在籍学生。
第三条学生证是学生在校期间的身份证明，是学校管理学生的重要依据。
学生应妥善保管学生证，不得转借、涂改、伪造。
第四条学籍管理是学校对学生入学、注册、休学、复学、转学、退学、毕业等环节进行的管理，是学校教育教学管理的重要组成部分。
第二章学生证管理第五条学生证由学校统一制作，包括基本信息、照片、学籍信息、注册信息等。
第六条新生入学后，应在规定时间内办理学生证。
学生证一经办理，不得擅自更改个人信息。
第七条学生证遗失或损坏，应及时向所在学院提出补办申请，经学院审核后报学生处审批，按照规定程序补办。
第八条学生证是学生在校期间的身份证明，学生应自觉遵守以下规定：（一）在校园内使用学生证进行身份验证，不得冒用他人学生证；（二）不得转借、涂改、伪造学生证；（三）不得使用学生证进行违法活动；（四）如有违反，学校将依法依规进行处理。
第三章学籍管理第九条学生入学后，学校应为其建立学籍档案，包括入学登记表、成绩单、奖惩记录等。
第十条学生注册：（一）新生入学后，应在规定时间内完成注册手续；（二）在校生每学期开学前应完成注册手续；（三）因故不能按时注册的学生，应在规定时间内向所在学院提出书面申请，经批准后方可延期注册。
第十一条学生休学、复学：（一）因疾病、家庭原因等特殊情况，需要休学的学生，应在规定时间内向所在学院提出书面申请，经批准后方可休学；（二）休学学生休学期满后，需复学的，应在规定时间内向所在学院提出书面申请，经批准后方可复学。
第十二条学生转学：（一）因家庭原因、就业需要等特殊情况，需要转学的学生，应在规定时间内向所在学院提出书面申请，经批准后方可转学；（二）转学学生应在规定时间内完成转学手续，办理转学手续后，原学籍所在学院应将其学籍信息报送学生处。
学生岗位实习管理办法
学生岗位实习管理办法第一章总则第一条岗位实习是高职院校重要的实践教学环节，是学生走向社会和上岗前全面提高素质的必经阶段。
第二条为了加强对我校学生岗位实习的管理，全面提高实习质量，根据《教育部等八部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定〉的通知》（教职成12023）4号）（以下简称《规定》）、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成（2019）13号）相关要求及相关法律法规、规章，结合我校实际情况，制定本办法。
第二章岗位实习基本要求第三条岗位实习是指按照专业培养目标要求和人才培养方案安排，组织学生到企（事）业等用人单位的实际工作岗位进行的实习。
岗位实习应当按照育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则实施。
第四条岗位实习是学生的必修课程，不得免修，学生考核合格方能取得毕业资格。
第五条实习期间，学生在企业顶岗工作，既是企业的（准）员工，但同时又是学校注册的学生，具有双重身份，要接受企业与学校的管理。
第六条具体实习时间由学校根据人才培养方案安排，应基本覆盖专业所对应岗位（群）的典型工作任务，不得仅安排学生从事简单重复劳动。
第七条岗位实习要与毕业设计（项目）、论文紧密结合，在岗位实习期间，学生既要完成岗位实习的工作任务，又要结合岗位的实际完成毕业设计（项目）、论文。
第三章岗位实习的组织领导第八条学生岗位实习工作实行学校、二级学院两级管理。
学校成立岗位实习工作领导小组，与各二级学院分级负责学生岗位实习的管理工作，保障岗位实习的顺利进行。
第九条学校成立由分管教学的校领导任组长的工作领导小组，成员由教务处、学生处、保卫处等职能部门及各学院负责人组成，主要职责是统筹、协调、指导各二级学院的岗位实习工作，检查各二级学院岗位实习工作的落实和执行情况，研究和解决岗位实习过程中出现的各种重大问题。
第十条二级学院成立由学院负责人任组长的岗位实习工作小组，负责本部门岗位实习工作的组织实施。
浙江大学学生档案管理暂行办法(浙大发学[2006]15号)
![浙江大学学生档案管理暂行办法(浙大发学[2006]15号)](https://img.taocdn.com/s3/m/37822abd81c758f5f61f67ab.png)
浙江大学学生档案管理暂行办法(浙大发学[2006]15号)第一章总则第一条为进一步加强学生档案管理工作，实现学生档案管理标准化、规范化、科学化，不断提高学生档案管理工作水平，充分发挥学生档案在学生教育、管理与就业工作中的作用，根据国家有关法律法规以及学生管理工作的规定，结合我校实际，特制定本办法。
第二条学生档案是反映学生个人经历和德、智、体等各方面表现的历史记录，是用人单位了解毕业学生学习、工作、生活、成长情况的真实依据；主要是指在校学生从参加高考、录取入学到毕业，以及参加工作期间所形成的各种文件材料。
学生档案管理是指对反映学生个人经历和德、智、体等各方面表现的各种文件材料进行收集、整理和归（建）档，以及学生档案的利用、转递等管理工作。
第三条学生档案管理要坚持真实性、完整性、安全性、规范性原则，实行归口负责和分级管理相结合。
学生工作处和研究生管理处（以下统称学生管理工作部门）分别归口管理国家计划招收的全日制本科生和研究生的档案工作，负责对全校学生档案工作进行指导和检查，统一印制学生档案袋和学生档案管理所需的文书；各学院具体负责在校学生档案的保存和日常管理，并接受学校主管部门的指导和检查；学校各有关部门和单位（招生、学籍管理、培养管理、学位管理、组织、团委、就业指导与服务等）协助做好学生档案材料的收集、归档、转递等工作。
第四条学生档案管理人员应认真履行工作职责，学习档案管理法规，熟悉档案管理业务，严守档案工作纪律，努力提高档案管理和服务水平。
第二章学生档案材料收集范围第五条为使学生档案适应国家人事工作的需要，在校期间学生档案应不断充实内容。
毕业时学生档案中应有以下材料：1．入学材料：招收入学的本科生档案材料，一般应包括高中学籍卡、高中毕业生登记表、高考报名登记表、高考体检表、高考志愿表、入团（入党）申请书及志愿书等材料；招收入学的研究生除原有个人档案应有材料外，还应有报考攻读硕士学位研究生登记表（含录取为直接攻博生）、推荐免试攻读硕士学位研究生登记表、报考攻读博士学位研究生登记表、推荐免试直接攻读博士学位登记表或在校硕士生提前攻读博士学位申请表、报考博士学位和单独考试的硕士学位研究生的专家推荐表等材料；2．学习材料：各学习阶段主修、选修、辅修的各科类课程学习成绩登记表等材料；3．学籍材料：各学习阶段退学、结业、肄业、休学、转学、保留入学资格、复学等变更材料；4．鉴定材料：各学习阶段学年鉴定表、军训鉴定表等材料；5．实习材料：各学习阶段实习鉴定表、实习报告等材料；6．毕业材料：高校毕业生（毕业研究生）登记表、毕业生（毕业研究生）就业通知书等材料；7．学位材料：各学习阶段学位申请、授予等材料；8．奖励材料：在校期间获得各级表彰奖励的材料，包括获得三好学生（研究生）、优秀学生（研究生）干部、优秀团干部、优秀共产党员、优秀团员、优秀毕业生（毕业研究生）等荣誉称号的登记表，各类奖学金登记表及其他获奖评审证明材料；9．处分材料：在校期间违反校纪校规，触犯国家法律等形成的各类处分材料（警告以上处分材料）；10．组织材料：入党、入团的申请书、志愿书，自传、入党积极分子考察表、政审材料、思想汇报，预备党员转正申请书，党团组织建设上形成的其他材料；参加民主党派的申请书、登记表等材料；11．体检材料：入学体检表、复查体检表、毕业生（毕业研究生）体检表等材料；12．出国材料：因公（私）出国（出境）审查表、备案表，在国（境）外学习、进修情况或鉴定等材料；13．工作材料：入学前参加工作期间的工资、考核、职务（职称）、劳动合同等材料；14．其他具有保存价值、应予归档的学生个人材料。
初中学校学籍管理规章制度（4篇）
初中学校学籍管理规章制度是为了规范学校学生的学籍管理而制定的一系列规定，包括以下内容：1. 学籍注册：学生入学后，需按照学校要求进行学籍注册，提供相关证明材料和个人信息。
学生必须如实填写个人信息，包括姓名、性别、出生日期、家庭联系方式等。
2. 学籍档案管理：学校设立学籍档案，对每位学生进行相应的档案管理，包括个人信息、学习成绩、奖惩记录等内容。
学生需遵守学校规定，不得私自篡改、毁损学籍档案。
3. 学籍变动：学生因各种原因可能发生学籍变动，如转学、休学、退学等。
学生及家长需按照学校要求进行相关手续办理，并及时通知学校。
4. 学籍管理责任：学校设立学籍管理部门或相应岗位，负责学生学籍的管理工作。
学籍管理人员需认真履行职责，做好学籍档案的归档整理、信息更新等工作。
5. 学籍纪律：学生应遵守学校的学籍纪律，不得伪造、冒用他人学籍，不得利用学籍进行违法活动。
如有违反学籍纪律的行为，学校将按照相关规定进行处理。
6. 学籍保密：学校应严格保护学生学籍信息的安全，不得随意泄露学生个人信息。
学生及家长也应自觉保护自己的学籍信息，不得将自己的学籍信息透露给他人。
7. 学籍查询：学生及家长可向学校查询学生学籍信息，如个人信息、学习成绩等。
学校需提供相关的学籍查询服务，并确保学籍信息的准确性和权威性。
以上是初中学校学籍管理规章制度的一些重要内容，不同学校可能会有细微的差异，具体以各学校的规定为准。
初中学校学籍管理规章制度（二）第一章总则第一条为规范学校学籍管理工作，保障学生权益，提高学生管理效率，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校初中学生学籍管理工作。
第三条本规章制度是学生学籍管理工作的基本依据。
第四条学生必须严格遵守本规章制度。
对于违反规章制度的学生，学校将依法进行相应处理。
第五条学校学籍管理工作应以公平、公正、公开为原则，保障学生权益，促进学生全面发展。
第六条学生学籍管理工作由学校领导进行监督，相关职能部门负责具体执行。
北京市学籍管理办法
北京市学籍管理办法《北京市学籍管理办法》第一章总则第一条为了做好北京市学籍管理，维护学生的合法权益，保障教育教学的正常开展，制定本办法。
第二条本办法合用于北京市各级各类学校的学籍管理工作。
第三条学籍管理的宗旨是以保证在校生合法权益为核心，体现质量导向，促进学生全面发展，培养德、智、体、美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二章学籍的建立和使用第四条学校应在入学时，按照国家和地方有关规定，认真审核学生入学资格。
经审核合格后，应在规定期限内发放学籍。
第五条学籍是在校生的明，是学生学习、成长、实践活动、综合素质评价的记录和材料，是学生教育教学管理的重要依据。
第六条学生入学后，应当在规定期限内提交本人的明、户口薄、相片等必要证明材料，签署学校相关管理规定和责任书。
第七条学生应按照学校要求认真填写个人信息，遵守学校规定，在规定期限内发布学业成绩和获得的相关证书、荣誉称号等信息。
第八条学生在校期间应认真保管自己的学籍档案。
学校应对学生学籍档案进行妥善保管，并依法保密学生个人信息。
第三章学籍的变动和转学第九条学生学籍在学生本人或者其法定代理人居住证明并经原学校允许的情况下，可转入本市其他学校。
第十条学生因个人原因不得不离校，在取得原学校经书面允许的解除学籍的决定后，应在规定期限内按照规定办理学籍转移手续。
第十一条学生在转校前，应确保其在原学校的各项事宜已妥善处理，如有未处理的事宜，应先依照有关规定办理完毕后，方可转学。
第四章学籍的管理和使用第十二条学校应当制定具体的学籍管理办法，按照国家和地方教育部门的规定，认真管理学生学籍。
第十三条学校应建立健全学生学籍档案管理制度，采取科技手段对学籍进行管理，做好学生信息的维护和更新工作。
第十四条学校应当严格规范录取和普通教育在校学生的学籍建立、使用、遗失、补发、恢复、注销等管理流程，及时对有关情况进行归档记录。
第十五条学校可以建立学生学籍公示栏，公开学生成绩、考试名次、晋升信息、受到的奖惩等信息。
职业学校学生管理制度
职业学校学生管理制度第一章总则第一条为规范和管理职业学校学生行为，维护校园安全秩序，培养良好的学习和生活习惯，制定本管理制度。
第二条本制度适用于所有在职业学校注册就读的学生。
第三条学生应遵守学校的各项规章制度，维护学校的声誉和形象。
第四条学校学生管理工作应符合国家法律法规，保证学生在校享有与学业相关的权益，并承担相应的义务。
第五条学校学生管理工作应坚持“以人为本”的管理理念，促进学生全面发展和健康成长。
第六条学校应建立健全学生管理服务体系，为学生提供全方位的发展指导和服务支持。
第七条学校应加强与学生家长的沟通和合作，形成学生全面发展的合力。
第八条学校应根据学生的不同特点和实际情况，合理设置学生管理规章制度。
第二章学生入学管理第九条学生报到后，学校要对学生进行登记，并对其身份和学历资料进行审核。
第十条学生入学后，必须到班级或导师处进行报道，并领取学生手册。
第十一条学生报道时需携带身份证、学历证明、近期照片等必要证件材料。
第十二条学生应严格遵守学校的学籍管理规定，按时完成注册和缴纳学费。
第十三条学生入学后应参加入学教育和学习认识，了解学校各项规章制度。
第十四条学生入学后，需要接受学校的体检，并根据检查结果做相应的健康管理。
第十五条学校应建立学生档案，对学生的学籍及其他情况进行记录。
第十六条学生入学后需遵守学校的寝室管理规定，确保住宿环境安全卫生。
第三章学生学习管理第十七条学生应按时参加学校教学任务，完成学业要求。
第十八条学生应按学校规定的学习要求，参加课程学习，完成学分学时要求。
第十九条学生学习期间应认真听讲，积极参加课堂活动，遵守班规学纪。
第二十条学生需按时完成学习计划，认真完成作业、实验等学业任务。
第二十一条学生在学业过程中，要主动参加各项学术科技、文艺活动，积极锻炼综合素质。
第二十二条学生学习期间须严格遵守考试纪律和规定，不得作弊或者违规行为。
第二十三条学生学业有困难时，应及时向班主任、辅导员或教务处申请帮助或请假。
学生管理工作评估总结_项目管理工作总结
学生管理工作评估总结_项目管理工作总结学院人才培养工作评估已圆满结束，在学院党委和行政的正确领导下，学生处协同宣传组成员顺利完成了评估资料准备、组织广大师生学习评估知识和模拟深度访谈、校园评估氛围营造等工作。
现就评估工作做总结汇报：第一个方面是本文的主要工作1、结合评估要求，规范日常工作，完善评估材料在充分学习和深入了解评建办要求的基础上，结合学生办、团委的工作，整理出300多份评建材料。
同时，每周召开一次会议，对各部门的准备情况进行检查和评议，及时解决问题，根据评估任务及时改进各项工作，完善学生管理制度、学生活动总结通知、会议纪要等工作资料，加强参与评估的学生的日常管理，通过促进评估准备，优化学生管理工作流程。
2、编制评估学习材料，组织模拟访谈学生办公室与宣传小组其他成员合作，编制了《人才培养评估手册》、《学院基本信息清单》、《丁教授指导意见解读》等一系列评估知识学习材料，组织制定了三轮教师模拟面试实施方案、评估知识评估和学生评估知识学习方案、学生干部面试知识培训和模拟面试实施方案等。
3、营造校园迎评促建氛围为了让全体学生熟悉学院评估和建设工作的目的、意义和责任，学生部制定了动员计划，各部门密切配合。
通过召开各类辅导员会议、学生干部会议、主题班会议，邀请专业团队教师对评估和建设知识进行解读，并对学生提出具体要求，在学生中营造了良好的评估氛围。
在全院范围内开展样板教室、宿舍树立和推广活动，经过反复检查、改进，再检查、再改进，最终塑造了干净整洁的学生生活、学习环境。
在专家到来之前，准备并悬挂宣传标语，进行广播宣传，开展专题教育班会，多次召开全院学生工作会议，安排各种欢迎专家的工作，在专家到来期间，精心策划足球、篮球等大型文化体育活动。
评估期间，学生管理人员深入到学生宿舍、教室、操场、食堂等地方，加强巡查，对学生进行及时的评估宣传教育，不让任何一个学生的言行妨碍评估工作的开展。
经过大家的共同努力，为评估工作提供了有力支持。
辅导教学员工证明材料
辅导教学员工证明材料
尊敬的领导：
我是XX学校的辅导教学员工，现就我在学校工作的情况向您
做如下证明：
一、基本信息
姓名：（填写姓名）
性别：（填写性别）
出生年月：（填写出生年月）
籍贯：（填写籍贯）
联系方式：（填写联系方式）
身份证号码：（填写身份证号码）
二、教学岗位
我在XX学校从事辅导教学工作，教授的科目是（填写科目）。
我从（填写开始日期）开始在学校从事辅导教学工作，迄今已为学
校做出了（填写贡献或成绩），备受学生和家长的好评。
三、教学能力与特长
我具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够灵活运用不同
的教学方法和手段，提高学生的研究效果和兴趣。
我能够与学生建
立良好的师生关系，并能够为他们提供个性化的辅导和指导。
此外，我还具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与同事们积极合作，共同完成学校的教学任务。
四、专业发展
为了提高自身的教学能力和专业水平，我持续研究并参加相关
的师资培训、教育研讨会等活动。
通过这些研究和交流，我不断丰
富自己的教学理念和方法，不断提升自己的教学质量。
五、其他事项
我遵守学校的规章制度，认真履行教师的职责，积极参与各项
学校活动，并且具有较强的责任心和敬业精神。
请根据以上情况，为我提供辅导教学员工证明材料。
如有需要
了解更多信息，请随时与我联系。
此致
敬礼
（您的姓名）
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教学能力和经历学生管理
（5）项
关于***同志在学生管理工作方面的
证明材料
***同志自2005年9月以来一直担任班主任工作。
该同志在担任班主任工作期间．以身作则，为人师表，不仅做学生的楷模，更是学生亲密无间的朋友。
在建立健全班委组织，培养得力助手方面。
该同志十分注重学生的素质能力培养，在班上选拔班干部时，她着重于能力的培养，并不局限于成绩好坏，班干部最应该有的是：责任心和正义感！要树立他们全心全意为班级，为同学服务的思想；教育他们任劳任怨，增强责任感；教育他们以身作则，严于律己，处处起好带头作用，养成良好的民主风气，才能为班级做出正方向的努力。
其次，班级不仅要管理好，完成学校交待的任务，完成学生学习的任务，更要从班干部这个带头的队伍中发扬出一种正气，这在学生今后的道路上是非常重要的。
另外，在研究班上学生的思想、学习、纪律、劳动、课外活动等情况，善于分析原因，寻找方法，采取定期座谈、个别交流家访等多种方式进行日常联系，从而全面协调对学生的的各项教育教学工作。
该同志班主任工作做得全面、细致，每期所教班级班风好、学风正，班主任工作真正做到了让家长放心、让人民满意，让学生成才。
淮滨县第一中学
2018年12月8日
关于***同志担任班主任工作的
考核材料
***同志自2005年9月至2018年12月期间一直担任班主任工作。
在担任班主任工作期间，该同志能经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和党的重大教育方针政策，并能把学习心得与体会贯穿于学生的各种教育活动之中，对学生进行党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，坚持德育为首，寓德育教育与课堂教学之中，使学生在接受文化知识的同时，树立正确的人生观.世界观.价值观，达到既教书又育人，促进了班级良好风气的形成，培养了大批的合格人才。
在班级管理工作中，该同志思想觉悟高，作风正派，责任心强。
有丰富的教学经验和极强的工作能力。
认真履行职责，能坚持原则，以身作则，善于言传身教，做学生的表率。
对学生严慈共济.一视同仁，并加强思想教育、爱国主义教育、法制教育。
处处以身作则，关心爱护学生，完善班内各项规章制度，由此形成良好的班风.学风。
该同志恰当安排学生的课外活动，积极开展各种有益身心的活动。
开辟第二课堂，发挥学生特长，组织好各科兴趣小组。
开发学生智力，培养学生的动手动脑能力，使学生能够在德、智、体等方面全面发展。
***同志在开展学困生转化方面，积极开展培优、扶弱活动。
采取分类指导，分层教学，因材施教，把爱心洒向每个学生的心田。
查漏补缺，保证所带班级合格率.转化率.优秀率大面积提高。
该同志在担任班主任工作期间，紧跟形势，踏实工作，善于管理，成绩显著。
淮滨县第一中学
2018年12月8日。