北师大版-数学-三年级上册-《寄书》优选教案

合集下载

北师大版数学三年级上册寄书教案

8.4 寄书教案1教学目标1、结合“寄书”的生活情景,探索并掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法,能正确进行计算。

2、在运用小数加减法解决实际问题的过程中,进一步发展解决问题的能力。

3、逐步养成独立思考、认真计算、善于反思的学习习惯。

2学情分析三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,学生的学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型。

三年级还是形成自信心的关键期。

但由于生活经验不足,很容易造成情绪不稳定和自控力不强。

小学生对知识的撑握大部分通过老师的传授,所以通过个人和小组的情势,让学生懂得如何通过外界的条件来得到更多的知识,并且感受小数与实际生活的密切联系,体会到数学来源于生活,为他们在新的一个学习阶段里打下一个好的基础。

3重点难点教学重点:掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。

教学难点:理解一位小数进位加法和退位减法的算理。

4教学过程活动1【导入】情景导入，学习新知1、口算比赛,复习旧知。

2、情境导入,学习新知。

同学们真聪明,算的又快又准。

我们的好朋友妙想今天产生了什么事情呢?我们来学习“寄书”。

(板书“寄书”)活动2【讲授】小组合作，探索新知1、视察主题图,说一说图中有什么数学信息?你能根据数学信息提出数学问题吗?……生:两个包裹一共多少元?先估一估,两个包裹大约需要多少元?2、那她实际需要多少元?看看谁的估值最接近实际值。

找学生读讨论要求。

小组讨论第一题小组汇报(生说办法,师板书)质疑,补充。

比一比,谁的估值最接近实际值,为什么?小结:同学们最喜欢哪种办法?为什么?你认为在小数竖式计算时应注意什么?、生:相同数位要对齐。

……练习: 同学们已经掌握了小数进位加法计算,我们来做两道题,看看你算的准不准。

找一名学生在白板上做,其余在练习本上做。

3、同学们真聪明,帮妙想算出需要付14.4元,现在妙想付了15元,应找回多少元? 小组讨论第一题小组汇报(生说办法,师板书)质疑,补充。

小学数学三年级上册《寄书》优秀教案教学设计

北师大版小学数学三年级上册（寄书）优秀教案教学设计寄书上课解决方案教案设计设计说明1．情境导入，激发兴趣。

“兴趣是最好的老师〞，学生有了学习的兴趣，才能主动的参与到学习中来。

为了让学生产生兴趣，上课伊始，创设妙想去邮局寄书遇到问题，不会计算邮费，请同学们援助的情境，这样可以激发学生参与学习的热情，为学习新知识奠定坚实的根底。

2．循序渐进，探究新知。

本节课不仅重视学生直观理解知识并能运用已学的知识进行进一步探究的过程，同时还十分重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透，重视学生个性化思维的展示，让学生通过“直观比较——商量探究——抽象概括〞这一学习过程来觉察知识、感想方法，促使学生学会学习，充分发挥学生的主体能动性，让学生有更多的创新时机。

通过交流、碰撞，激活思维，促进思维的深刻性、灵敏性的培养。

让学生在交流中，相互启发，相互鼓舞，共同完善。

课前打算教师打算PPT课件学情检测卡教学过程⊙复习旧知，创设情境1．算一算，想一想。

(1)算一算：135＋86 123－57(2)想一想：计算整数进位加法和退位减法的计算方法是什么？计算时从哪位开始算起？学生独立计算后汇报。

2．情境导入，引入课题。

师：妙想是一个特别有爱心的小女孩，她要把自己用零花钱买的课外书寄给灾区的小朋友。

可是当她来到邮局，邮局的叔叔告诉她“两包书的邮费分别是1.6元和12.8元〞时，妙想有些焦急，不了解应该如何计算一共需要的钱数，同学们，你们能帮帮她吗？(板书课题)设计意图：先通过复习整数进位加法和退位减法的计算方法，为学习新知进行知识储藏；再创设情境激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学学习的价值及数学知识在生活中应用的广泛性。

⊙探究新知1．初步探究小数加法估算的方法。

(1)课件出示教材86页主题图。

(2)提出问题：估一估，大约需要多少元？(3)学生认真思考后尝试独立估算，然后与同伴交流估算的方法和过程。

预设生1：1.6元是1元多，12.8元是12元多，所以总钱数肯定比13元多。

4《寄书》(教案)三年级上册数学北师大版

4《寄书》（教案）三年级上册数学北师大版教学目标1.能够读懂《寄书》这篇课文，理解故事情节，并且能够简单描述课文中所讲述的故事；2.能够认识和掌握数字0-1000，能够从0-1000中任意抽取三个数字，能够将这三个数字从小到大进行排列；3.能够通过看图完成简单的数学加减运算，并进行口算练习；4.能够掌握用数字线表示数的方法，能够根据数字线上的数字确定所表示的数值大小。

教学重点1.通过阅读课文，理解故事情节，领会寄友之间的重要性；2.认识和掌握数字0-1000；3.进行简单的数学加减运算，并进行口算练习；4.掌握用数字线表示数的方法。

教学难点1.能够从0-1000中任意抽取三个数字，能够将这三个数字从小到大进行排列；2.掌握用数字线表示数的方法。

教学过程导入（5分钟）教师出示一幅邮局的图片，让学生们谈论一下邮局的作用，了解邮局可以干什么事情。

然后教师向学生们介绍今天要学习的课文《寄书》，简单描述故事情节。

练习1：《寄书》课文的阅读（10分钟）教师要求学生们朗读课文《寄书》，然后对于课文中的不熟悉的词语更行讲解，并帮助学生们理解故事情节。

练习2：数字的认识（20分钟）1.教师出示一张卡片上面标有数字，并让学生们依次说出这些数字；2.教室里的学生们抽取一张数字卡，然后依次念出数字，要求读数口音标准、清晰；3.教师介绍数字0-1000的实际意义及使用方法。

练习3：数字大小的比较与三个数的大小排序（25分钟）1.教师出示三个数字，让孩子们确定这三个数的大小顺序，引导孩子们归纳规律，总结出排序的方法。

2.让学生们尝试组合三个数字进行排序，教师可以设计游戏，在游戏中完成排序的练习。

练习4：数字线表示法（20分钟）数字线的参考点，用数字1开始，标在短横线的左侧，每个长横线分成10个等份，每个等份用数字表示，连续的数字几何模型，并注明百、十、个位。

在数字线上，教师会不停地出示一个数字，要求学生充分理解数字线表示法，根据数字线上的数字，确定所表示的数值大小，并进行口算练习。

三年级上册数学教案-8.4寄书-北师大版

三年级上册数学教案8.4 寄书北师大版教案：三年级上册数学教案8.4 寄书北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中的第8.4章，主题是“寄书”。

这一章节的主要内容是让学生掌握和运用“三位数减三位数”的计算方法。

我们将通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练地运用这种计算方法解决实际问题。

二、教学目标1. 理解并掌握三位数减三位数的计算方法；2. 能够灵活运用这种计算方法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数减三位数的计算方法，并能够灵活运用。

难点是让学生能够理解和运用“退位减法”的原理。

四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示例题和随堂练习；2. 白色粉笔，用于板书；3. 练习本，供学生随堂练习；4. 答案纸，供学生核对答案。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设我要给远方的表弟寄一本书，书的编号是5678，我需要计算出这本书的重量，该如何计算？2. 讲解例题：出示例题5，引导学生观察，发现123比45大，直接相减即可。

然后，引导学生思考，如果被减数小于减数，该如何计算？引入“退位减法”的概念，并讲解原理。

3. 随堂练习：出示随堂练习，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。

4. 板书设计：板书示例题和随堂练习的题目，以及答案。

5. 作业设计：布置课后作业，题目为“完成练习册第8.4页的题目”，并给出答案。

六、作业设计课后作业：完成练习册第8.4页的题目。

答案：略七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在掌握三位数减三位数的计算方法上还存在一些问题，特别是在运用“退位减法”解决实际问题时，有些学生还不够熟练。

在课后，我将继续加强对这部分知识的讲解和练习，让学生们能够更好地理解和运用。

拓展延伸：引导学生思考，除了“退位减法”，还有没有其他方法可以解决三位数减三位数的问题？引导学生进行思考和探索，培养学生的创新思维能力。

三年级上册数学教案-寄书-北师大版

三年级上册数学教案寄书北师大版教学目标1. 让学生理解“寄书”问题中的数学原理，并能用数学方法解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

教学内容1. “寄书”问题的数学原理。

2. 如何用数学方法解决“寄书”问题。

3. 相关的数学概念和公式。

教学重点与难点1. 教学重点：理解“寄书”问题的数学原理，掌握解决问题的方法。

2. 教学难点：如何引导学生用数学的方法思考问题，如何让学生理解并运用相关的数学概念和公式。

教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔。

2. 学具：练习本，铅笔。

教学过程1. 引入：通过一个简单的“寄书”问题，引发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解“寄书”问题的数学原理，介绍相关的数学概念和公式。

3. 练习：让学生做一些相关的练习题，加深对“寄书”问题的理解。

4. 应用：让学生尝试用数学的方法解决一些实际问题。

板书设计1. “寄书”问题的数学原理。

2. 解决“寄书”问题的方法。

3. 相关的数学概念和公式。

作业设计1. 做一些相关的练习题，巩固对“寄书”问题的理解。

2. 尝试用数学的方法解决一些实际问题。

课后反思重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。

教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，我会选择一个与三年级学生生活紧密相关的小故事或情景，例如：小明想给远方的朋友寄一本书，他需要知道邮费是多少。

通过这个故事，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。

讲解在讲解阶段，我会引导学生回顾已经学过的相关知识，如加减法、乘除法等，然后逐步引入“寄书”问题中的数学原理。

我会用简单的语言和实例，解释如何根据书本的重量、邮寄的距离等因素来计算邮费。

同时，我会通过图表、公式等方式，让学生直观地理解这些数学原理。

练习在练习阶段，我会设计一些由浅入深的练习题，让学生逐步掌握解决“寄书”问题的方法。

《寄书》教案-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版

-图形关系：在拼组图形时，学生可能难以发现两个或多个图形之间的相互关系。教师可以引导学生观察图形的边长、角度等，帮助他们发现如“一个正方形的四个角可以和四个三角形的直角对应”这样的关系。
-观察能力和逻辑思维：在学生拼组图形时，教师应鼓励他们描述观察到的规律，如“我发现两个相同大小的三角形可以拼成一个正方形”，从而培养学生的观察能力和逻辑思维。
此外，在小组讨论环节，学生们表现出积极的参与态度，但在引导讨论的过程中，我发现部分学生对于问题的深入思考仍有待提高。为了培养学生的逻辑思维和分析能力，我计划在今后的教学中，多设计一些具有启发性的问题，引导学生主动思考，提高他们的思维品质。
在实践活动方面，我发现学生们在图形拼组过程中，有时会出现无从下手的情况。这可能是因为他们在观察和发现图形之间的关系方面还不够熟练。因此，我打算在后续的教学中，增加一些观察和分析图形的训练，帮助学生掌握图形之间的内在联系，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点
《寄书》教案-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版
1.教学重点
（1）掌握长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。
（2）学会利用基本图形进行拼组，并能描述拼组后的图形。
（3）培养学生的空间观念和几何直观。
举例：
-在讲解长方形、正方形、三角形和圆的基本特征时，教师要强调每个图形的边数、角度、对称性等核心知识点。
四、教学流程
《寄书》教案-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寄书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形？”比如，我们的书本、桌子、窗户等都是什么形状的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形世界的奥秘。

4《寄书》(教案)三年级上册数学北师大版

4《寄书》（教案）三年级上册数学北师大版我今天要为大家讲授的是三年级上册数学北师大版第四单元《寄书》这一节课。

一、教学内容本节课的主要内容是第三章第四节《寄书》。

我们将通过实际情景引入，让学生了解和掌握两位数乘两位数的计算方法，以及如何运用这个方法解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用这个方法解决实际问题。

同时，我也希望他们能够提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用这个方法解决实际问题。

难点则是如何让学生理解和掌握这个计算方法，以及如何将这个方法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、纸张和铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际情景引入，比如“小华买书”，让学生了解和认识到两位数乘两位数的重要性。

2. 讲解例题：然后，我会讲解一些例题，通过步骤分解的方式，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

3. 随堂练习：讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习，让他们通过实际操作，进一步巩固和掌握两位数乘两位数的计算方法。

六、板书设计板书设计主要包括两位数乘两位数的计算方法和实际应用问题。

我会通过步骤分解的方式，将计算方法清晰地展示给学生。

七、作业设计作业设计主要包括一些两位数乘两位数的计算题目，以及一些实际应用问题。

我会尽量让学生在作业中运用所学的计算方法，提高他们的实际应用能力。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对自己的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习两位数乘两位数的基础上，进一步提高自己的数学能力。

这就是我对于三年级上册数学北师大版第四单元《寄书》的教学计划。

我希望通过这样的教学方式，让学生能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用这个方法解决实际问题。

三年级上册数学教案-寄书-北师大版

三年级上册数学教案寄书北师大版今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案中的《寄书》一节。

一、教学内容我们将会学习第三章《面积》的第五节《寄书》。

这部分的内容主要包括：面积的概念，面积的计算方法，以及如何通过实际问题来应用面积的知识。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握面积的基本概念，学会使用面积的计算方法，并且能够将面积的知识应用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是面积的概念和计算方法，难点是如何将面积的知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解面积的概念，我准备了一些实际的物品，如书本、桌子等，以及一些图示和计算工具。

五、教学过程我会通过一些实际的物品来引入面积的概念，让学生们感受到面积的存在。

然后，我会讲解面积的计算方法，并通过一些例题来让学生们进行实践操作。

我会通过一些实际问题来让学生们应用所学的面积知识。

六、板书设计板书设计如下：1. 面积的概念2. 面积的计算方法3. 面积的应用七、作业设计作业题目：小明有一本书，长20厘米，宽15厘米，请问这本书的面积是多少？答案：这本书的面积是300平方厘米。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。

对于教学内容的介绍，我强调了实际物品的引入和面积知识的应用，这是为了激发学生的兴趣并帮助他们更好地理解抽象的概念。

在教学目标和难点的设定上，我特别提到了面积知识的实际应用，这是因为在数学教育中，我们不仅希望学生能够掌握理论知识，更重要的是能够将所学知识应用到实际生活中。

在教学过程中，我详细规划了每个环节，从实际物品的引入到面积计算方法的讲解，再到例题的演练，每一步都是围绕着让学生逐步理解和掌握面积的概念和计算方法。

我特别注重让学生通过实践来学习，因为这样能够使他们更加深刻地理解面积的意义，并提高他们解决问题的能力。

板书设计是我教学中另一个重要的方面。

通过清晰的板书，我能够帮助学生将注意力集中在关键的概念和计算方法上，同时也便于他们在课后复习和回顾。

北师大版数学三年级上册《寄书》教学设计

北师大版数学三年级上册《寄书》教学设计一. 教材分析《寄书》是北师大版三年级上册数学教材中的一课，主要讲述了通过写信的方式进行交流。

本课通过一个具体的情境，让学生了解信件的基本格式，以及如何通过信件进行有效的沟通。

学生在学习过程中，将初步接触和了解信件的基本构成，学会书写信件，并能够读懂他人的信件。

二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经具备了一定的语言表达能力和阅读能力，对于书信这种沟通方式，他们可能在生活中有所接触，但对于信件的格式和书写方式可能还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解信件的基本格式，并通过实际操作，让学生掌握书写信件的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解信件的基本格式，学会书写信件。

2.过程与方法：学生通过观察、模仿、实践，掌握书写信件的方法。

3.情感态度与价值观：学生能够体验书信交流的乐趣，增强与人沟通的信心。

四. 教学重难点1.重点：信件的基本格式，书写信件的方法。

2.难点：信件格式的运用，书写信件的流畅性。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、分组合作教学法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过观察、思考、实践，掌握信件的基本格式和书写方法。

六. 教学准备1.教学课件：信件格式和书写方法的图片、示例。

2.教学素材：信纸、信封、笔等书写工具。

3.小组活动准备：分组牌、计时器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一封完整的信件，引导学生观察信件的格式，提出问题：“你们知道信件有哪些部分吗？”让学生自由发言，教师总结信件的基本格式：称呼、正文、结尾、署名、日期。

2.呈现（5分钟）展示信件书写的步骤和注意事项，通过图片和文字，让学生了解信件的书写方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行信件书写练习，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4.巩固（5分钟）学生互相交换信件，互相阅读，找出其中的错误，并进行修改。

5.拓展（5分钟）让学生尝试写一封给朋友的信，可以是问候、分享生活、请教问题等，培养学生的实际应用能力。

北师大版数学三年级上册第八单元《寄书》教学设计

北师大版数学三年级上册第八单元《寄书》教学设计一. 教材分析北师大版数学三年级上册第八单元《寄书》主要让学生通过解决实际问题，进一步理解乘法的意义，掌握表内乘法。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过解决寄书的问题，让学生感受数学在生活中的应用，培养学生的数学素养。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对乘法有了初步的认识。

但在解决实际问题时，还不能很好地将乘法运用其中。

因此，在教学中，需要引导学生通过实际问题，自主探索乘法的意义，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法。

2.过程与方法：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学在生活中的应用，培养学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法。

2.难点：培养学生解决实际问题的能力，将乘法运用到生活中。

五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示快递员送快递的情景，引导学生关注快递员如何快速准确地分发快递。

让学生思考：快递员是如何做到快速准确地分发快递的呢？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生观察图片，并提出问题：邮递员小王要给5个班的学生寄书，每个班有30名学生，一共需要寄多少本书？引导学生用加法计算，然后引入乘法的概念，解释乘法的意义。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，尝试用乘法解决实际问题。

如：一个水果摊上有苹果、香蕉和橙子，苹果每斤3元，香蕉每斤2元，橙子每斤4元，如果小明买了2斤苹果、3斤香蕉和4斤橙子，他需要支付多少钱？学生分组汇报，教师点评并指导。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师巡视辅导，及时发现问题，个别指导。

寄书-北师大版三年级数学上册教案

寄书-北师大版三年级数学上册教案一. 教学目标1.知识目标：掌握整数的概念、整数的大小比较和有关整数的加、减法及其应用。

2.能力目标：通过学习，能够灵活地运用整数大小比较、加减法进行计算，并且能够在实际生活中应用所学知识。

3.情感目标：通过教学，培养学生积极进取、勇于探索、认真思考的学习态度，激发学习兴趣，提高自学能力和合作精神。

二. 教学重难点1.整数大小比较和作用的应用。

2.整数加减法及其运用。

三. 教学过程（一）热身活动通过询问学生喜欢哪些数学题目的方式，引导学生认真思考，激发学生对于数学学习的兴趣。

（二）新课讲解1. 整数的概念整数是由于有零和自然数出发，通过引入负数而得到的数学概念。

通过讲解和例题让学生充分掌握整数的含义和基本概念。

2. 整数的大小比较通过比较不同整数的绝对值大小，掌握比较规则。

同时，通过练习巩固掌握整数大小比较的方法。

3. 整数的加减法通过讲解和例题让学生掌握整数加减法的计算方法，包括正负数的相加、相减及其运用。

（三）教学练习练习1（1）比较： 1, -5, 2, -3, 0 的绝对值，将它们按从小到大的顺序排列。

（2）计算： -4 - 7, 5 - (-3), -1 + 2, -3 +(-4).（3）深化：学生可以尝试一些更复杂的计算练习，例如 -1 - (-3) + 5 - 2.练习2请列举一些实际运用整数的例子，并解释其核心思想。

（四）课堂小结通过讲解、练习和互动交流活动等多种方式，深化学生对于整数的概念和应用的理解，达到教学目标。

同时，在课堂小结中，对本次课的重要知识点、难点进行总结复习，并鼓励学生勤加练习，巩固所学知识。

四. 教学反思1.整数加减法的应用：整数加减法是数学学习中重要的基础，同时也是实际生活中常用的计算方法之一。

在备课过程中，我对于整数的加减法及其应用进行了充分的讲解和练习，取得了较好的效果。

2.教师引导与互动交流：在本节课中，我通过开展例题演示、讲解、互动交流等多种方式，引导学生积极参与课堂互动。

三年级上册数学教案-8.4寄书-北师大版

三年级上册数学教案 8.4寄书北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第八章第四节《寄书》。

这一节的主要内容是让我们理解距离的概念，学会用长度单位来衡量距离，并且能够解决一些与距离有关的实际问题。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握距离的概念，了解长度单位，并且能够将所学的知识应用到实际问题中去。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握距离的概念和长度单位，难点则是如何让学生们将所学的知识应用到实际问题中去。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些实际的物品，如尺子、书本等，让学生们能够直观地理解距离的概念。

五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括距离的概念和长度单位的介绍，以及一些关键的步骤和公式。

七、作业设计作业主要包括一些与距离有关的实际问题，让学生们能够将所学的知识应用到实际中去。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，让他们能够更深入地理解距离的概念和长度单位。

这就是我对于北师大版三年级上册数学第八章第四节《寄书》的教学设计。

我相信，通过这样的教学，学生们一定能够掌握距离的概念和长度单位，并且能够将所学的知识应用到实际问题中去。

重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

距离的概念和长度单位的掌握是本节课的核心内容，也是学生们容易混淆的地方。

因此，我需要通过生动的实例和直观的演示，让学生们能够清晰地理解距离的概念，并且能够正确地使用长度单位来衡量距离。

如何将所学的知识应用到实际问题中去，是本节课的难点。

因此，我需要设计一些具有实际意义的题目，让学生们能够将所学的知识与生活实际相结合，从而提高他们解决问题的能力。

另外，我还需要关注学生们在随堂练习中的表现，及时发现并纠正他们在解题过程中可能出现的错误。

我会通过一个生动的邮递员送信的故事，引入距离的概念。

小学数学北师大版三年级上册《寄书》教学设计

小学数学北师大版三年级上册《寄书》教学设计教材分析一、教材分析《寄书》是小学数学北师大版三年级上册第八单元“认识小数”中的一课。

本单元是学生在初步认识了整数和分数的基础上，第一次系统学习小数的知识，而《寄书》这节课则主要聚焦于小数的加减法运算。

教材通过呈现寄书过程中涉及的邮费计算问题，引入小数加法和减法的实际情境。

这样的安排既贴合学生的生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，又为学生提供了运用数学知识解决实际问题的机会。

在内容编排上，教材先引导学生理解小数加减法的意义，然后通过具体的例子，让学生探究小数加减法的计算方法，逐步掌握小数点对齐的算理，为后续进一步学习小数的四则运算奠定基础。

此外，教材还注重通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

同时，教材在教学过程中渗透了数学思想和方法，如转化思想、类比思想等，培养学生的数学思维和综合素养。

学情分析二、学情分析三年级的学生在之前已经学习了整数的加减法运算，具备了一定的计算基础和运算能力。

同时，他们在生活中也经常会接触到一些与价格、数量等有关的小数信息，对小数有了初步的感性认识。

但是，小数加减法对于学生来说是一个全新的知识领域，由于小数的数位和计数单位与整数有所不同，学生在理解小数点对齐的算理以及进行小数加减法计算时可能会遇到一些困难。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学情境，乐于在活动中学习知识。

他们具有一定的观察能力和动手操作能力，但抽象思维能力还相对较弱，对于一些抽象的数学概念和算理需要通过具体的实例和直观的演示来帮助理解。

因此，在教学过程中，要创设贴近学生生活实际的情境，引导学生通过自主探究、合作交流等方式，理解小数加减法的算理，掌握计算方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。

教学目标三、教学目标（一）知识与技能目标结合具体情境，探索并掌握小数加法和减法的计算方法，能正确进行小数加减法的计算。

能够理解小数点对齐的道理，知道在计算小数加减法时要把小数点对齐。

三年级上册数学教案-寄书北师大版

三年级上册数学教案－寄书北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案中的“寄书”一节。

这一节主要讲述了两位数乘两位数的计算方法，以及如何从乘法算式中提取规律，简化计算过程。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并且能够灵活运用这种方法解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够通过观察和思考，发现乘法算式中的规律，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的计算方法，以及如何从乘法算式中提取规律。

难点则是如何引导学生发现和理解乘法算式中的规律。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数乘两位数的计算方法，我准备了一些教具和学具，包括乘法表、计算器、以及一些有关寄书的图片和数据。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一些有关寄书的图片和数据，让他们观察和思考，从中找出一些规律。

2. 讲解两位数乘两位数的计算方法：我会通过讲解和示范，让学生们掌握两位数乘两位数的计算方法。

3. 发现和理解乘法算式中的规律：我会引导学生观察和思考，从中发现和理解乘法算式中的规律。

4. 练习：我会给学生们一些练习题，让他们运用所学的计算方法进行计算，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：寄书问题规律七、作业设计1. 请用今天所学的计算方法，计算下面的题目，并写出计算过程。

（1）23 × 45 ＝？（2）32 × 56 ＝？2. 请根据下面的数据，回答问题。

某快递公司一次可以寄送 3 个包裹，每个包裹的重量不超过 20公斤。

现在有包裹 A、B、C、D、E 五個包裹，它们的重量分别是 12公斤、18 公斤、23 公斤、27 公斤和 32 公斤。

请问：（1）哪些包裹可以一次寄送？（2）如果一次只能寄送 2 个包裹，那么最多可以寄送多少公斤的包裹？答案：1. （1）23 × 45 ＝ 1035（2）32 × 56 ＝ 17922. （1）可以一次寄送的包裹是 A 和 B，或者 A 和 C。

4《寄书》(说课稿)三年级上册数学北师大版

4《寄书》（说课稿）三年级上册数学北师大版一、教材分析1.1 教材基本情况本课程是三年级上册数学北师大版的第4课，题目为《寄书》。

1.2 教材内容本节课的主要内容是介绍图形的简单移动、调换操作及其特点。

通过这些操作，让学生理解移动与不变的概念，培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和创新能力。

1.3 教学目标1.了解图形移动的基本概念；2.掌握调换图形的特点和方法；3.发展观察力和逻辑思维能力。

二、教学设计2.1 教学内容及方法1.教学内容：数学三年级上册第4课《寄书》；2.教学方法：板书、讲解、练习。

2.2 师生活动设计2.2.1 导入环节教师出示4张卡片，每张卡片上有不同的图形，要求学生用最简单的方法将卡片上的图形移到指定位置，培养学生观察、思考和操作运用能力。

2.2.2 讲解环节1.引导学生观察屏幕上的图形，并与手中的图形进行比较；2.向学生展示移动的基本概念，即改变物体的位置，但形状、大小等属性不变；3.认识调换的特点和方法，即把图形放在不同的位置，但保证它们与原来的位置相对应；4.通过让学生亲手操作和实践，使其更好地理解移动与调换这些操作；5.引导学生思考，找到重复性的规律，并总结规律，以便更好地理解和操作。

2.2.3 练习环节1.让学生在本单元课本上进行练习，巩固移动和调换这两个操作的基本概念；2.分发一些练习册并让学生完成练习。

2.3 教学反思1.教学内容设置合理，丰富教学内容；2.教学方法运用到位，寓教于乐；3.学生参与度高，观察和思考能力较强，大部分学生乐于操作；4.有些学生难以理解抽象的概念，需要更加具体的帮助。

三、板书设计第4课寄书1. 图形移动的基本概念2. 图形的调换特点和方法3. 规律寻找四、作业设计给学生布置两道题目：1.请画出一个矩形，并在图纸旁边写出其坐标，然后按照以下要求进行移动：向右移动2个单位，向下移动3个单位。

请问，移动后这个矩形的坐标是什么？2.在以下正方形中找到每一个正方形的重复性规律。

北师大三年级数学上册寄书教案

北师大三年级数学上册寄书教案北师大三年级数学上册寄书教案1教学内容:课本P8——P9教学目标：能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。

体验只需估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

教学重点：探索小数加减法(进位或退位)的算理和算法。

教学准备：挂图。

教学过程：情境导入。

笑笑要到邮局去寄书，请同学们算算她的邮费是多少?玩中学。

创设情境，揭示问题。

学生独立观察，理解题意，列出算式。

结合情境进行估算，解释估算的过程。

学生估算大约一共需要付多少元的邮费?在多少元和多少元之间?同伴一起讨论刚才自己思考的结果，解释估算的过程。

以往学生的估计没有太多的限制，这次让学生说出估计的结果在多少元至多少元之间，也可以说一定不会多于多少元，一定不会少于多少元，有个别学生可能会有困难，要注重方法的指导。

(3)全班交流估算的结果。

探究小数加减法(进位或退位)的算理和算法。

学生自主选择算法，独立计算1.6元+12.4元。

比一比计算与估算的结果。

议一议计算小数进位加法时应注意的问题。

完成“试一试”第1题，再说一说计算小数退位减法时应注意什么。

完成“试一试”第2题。

学中做。

完成“练一练”第1题。

鼓励学生先用心算写出结果，再用竖式进行验算。

森林医生。

完成“练一练”第2题。

学生独立完成，集体订正。

完成“练一练”第3题。

关注有多少学生自觉选择估算来解决问题。

将问题改为“小明带40元买这两本书，还剩多少钱?”让学生进行计算。

做中得。

完成“练一练”第4题。

学生独立完成，说一说解题思路。

完成“练一练”第5题。

学生提问时，鼓励学生从新的角度提出新颖的数学问题。

这些问题包含了更多的信息，也许提出的问题暂时解决不了，但解决问题的愿望会成为学生进一步学习数学的动力。

总结。

北师大三年级数学上册寄书教案2教学目标：【知识教学点】1.掌握小数加减计算过程中需要进位和退位的算法，能正确地进行计算。