第三单元 学前儿童心理发展的主要年龄特征 教案

第三单元学前儿童心理发展的主要年龄特点

教学目标与要求1、了解婴儿期儿童心理发生发展的典型特征及突出表现；

2、知道1-3岁儿童在动作和心理发展方面的主要特点；

3、了解3-4岁、4-5岁、5-6岁儿童心理发展的主要特点。

教学重点与难点重点：3-4岁、4-5岁、5-6岁儿童心理发展的主要特点。教学过程设计新课导入、新课教学、课堂讨论、处理作业

教学方法讲授法、案例法、讨论法。

教学课时4课时

第三单元学前儿童心理发展的主要年龄特征

第一讲儿童心理发展年龄特征的概念及含义

心理发展的年龄特征是各个年龄阶段中心理发展所表现出来的一般

特征、典型特征和本质特征。包括幼儿的生理年龄特征和心理的年龄特征。

问题

1、心理年龄=生理年龄，为什么？

2、心理年龄＞生理年龄，为什么？

3、心理年龄＜生理年龄，为什么？

把握学前儿童心理的年龄特征，应该明确以下几点：

一、儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志。

二、儿童心理年龄特征是一定的社会和教育条件下形成的。

三、儿童年龄特征不能代表年龄阶段中每一个儿童所有的心理特征。

四、儿童心理年龄特征是稳定性和可变性的辩证统一。

（一）儿童心理年龄特征具有一定的稳定性。

1.儿童脑的结构和机能的发展具有一个大致稳头的顺序和阶段，在

头脑中建立神经联系是有一定次序的；

2.人类知识经验本身具有一定顺序性；

3.儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，也要经过一个大致相同

的不断量变和质变的过程。

（二）儿童心理年龄特征具有可变性。

五、儿童心理年龄阶段的划分

第二讲0-3岁学前儿童心理发展的年龄特征

一、出生到满月

（一）适应新生活

生日：是计算一个人年龄的起点，却不是生命的起点，是从父母的生

殖细胞相结合而形成受精卵的时刻开始的。

266天里，营养、呼吸、排泄等都有母体代劳；身体接触的是温暖的羊水，很少受到外界刺激的影响。

生存方式和生活环境的巨大变化

湿润的羊水被干燥的空气所代替；

温度不再是恒定而温暖的；

黑暗与安静也被打破；

各种声、光、形、色刺激纷纷袭来……新生儿面临着生死存亡的斗争！

1、身体特点

胎儿期:精子和卵子结合形成，受精卵是生命的开始。

第25周,胎儿身长约40厘米，体重约1400克,消化系统仍未完全成熟，此时的存活率约为85%。

第36周,胎儿身长52厘米,体重增加到3500克，胎儿开始骚动不安，急于要看看外面的世界，约260天左右胎儿降生。

婴儿期(从出生到1个月)

体形：头大，身长，四肢短：头占身高的1/4(成人为1/8)；腿占1/3(成人为1/2)。

身高体重：(1977年12月中华医学杂志提供的9省市普查资料)

一般身高50厘米，体重3-3.5千克。

城市，50.0-50.6厘米，体重3170-3270克。

郊区，49.7-50.2厘米，体重3150-3220克。

骨骼:尚未骨化,骨质松软。含无机盐少,水分多,血管丰富,弹性教强,硬度不足,不易折断,单易弯曲。

皮肤：常呈红色且有些皱,像个”小老头”。内脏器官：未发育成熟,呼吸微弱,心跳很快,消化与体温调节机能也不完善。

2、神经系统特点:（见四种主要类型的生长速度曲线图）

儿童出生后,身体各系统发展是不平衡的。

在最初的几年内，脑和神经系统发育最快，学前期接近成人。

第一个10年中，淋巴系统的发育最快，10岁达到高峰，是成人的200%，到第二个10年间，逐步退缩。

生殖系统在身体第二次发育开始才迅速发展。胎儿6、7个月时脑的基本结构已初具雏形。

脑细胞体积小，神经纤维的长度和分支也不发达，神经纤维还未髓鞘化。

睡眠时间多，出生头几天，约有80%的时间处于睡眠状态。超限抑制—当刺激超过一定的强度或持续时间过久时，神经细胞产生疲劳，导致大脑皮层的兴奋性降低，从而进入抑制状态，称为超限抑制。

在睡眠时间里，常处于似睡非睡状态，睡眠不稳，周期较短。神经系统的调节功能很差。

主要依靠低级中枢实现本能活动（无条件反射）。

（二）依靠无条件反射

无条件反射—是遗传得来、不学而能对刺激作出的应答。

如：当新生儿看到妈妈的奶头时，他们的嘴会做出吸吮动作并有唾液分泌，这是非条件的吸吮反射；如果妈妈在每次喂奶前，先用手轻轻抚摸孩子的前额，那么，以后只要妈妈抱起孩子轻轻抚摸孩子的前额，孩子就会做出吸吮动作并分泌唾液，这时的反射则属于条件反射了。无条件反射主要有吸吮反射、觅食反射、眨眼反射、怀抱反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射、迈步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷缩反射。

（三）条件反射的出现和心理的发生

条件反射—原来不能引起有机体反应的无关刺激物，如果与能引起某些反应的刺激物多次结合（同时出现），便也能引起有机体的这些反应。

自然条件反射—喂奶姿势的吸吮反射。

人工条件反射—脚底感觉振动就眨眼。

条件反射特点：形成之后不稳定，若不继续练习，则易消退；不易分化。

1．条件反射对儿童最初生活的意义

2.形成条件反射的基本条件

（1）大脑皮质处于成熟健全而正常的状态

（2）具备基础反射

（3）条件刺激物适当的强度和出现的时间

（4）条件刺激物和无条件刺激物多次结合

3．条件反射出现的时间与特点

儿童最早条件反射出现的时间，或者说第一个条件反射出现的时间，决定于开始训练儿童建立条件反射的时间。

4．心理的发生

儿童出生后第1个月，心理已经发生。条件反射出现标志心理的发生。

视觉和听觉的集中是注意发生的标志。

（四）认识世界和人际交往的开始

1．认识世界的开始

例如：出生后2-3天的孩子，会对某些声音做出头转向声源的动作，动作非常轻微，但是会逐渐增强和发展。

2.人际交往的开端

如：出生后一个月的婴儿，逐渐出现和母亲的眼睛对话，在吃奶时眼睛会看看母亲。快满月的孩子，视线集中对着人脸的时候，会手舞足蹈。

问题：为什么说条件反射的出现是心理发生的标志？

1．新生儿最先形成的条件反射,都是在无条件反射的基础上建立起来的。随着儿童的成长,可以在巩固了的条件反射的基础上建立。

2．条件反射是通过高级神经中枢实现的。

条件反射的出现,与大脑的成熟相联系,环境的刺激可以促进大脑的