环境创设培训心得体会
区域环境创设心得(优秀3篇)
区域环境创设心得(优秀3篇)区域环境创设心得篇1区域环境创设心得区域环境是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的发展起着不可低估的作用。
幼儿园的空间、设施设备、活动材料以及氛围等都会对幼儿产生潜移默化的影响，这就是我们通常所说的环境对幼儿的影响。
在本学期的区域环境创设中，我们主要依据本班幼儿的特点和需要，结合主题活动开展，为幼儿创设丰富多样的区域，并根据需要定期进行材料的投放，组织幼儿进行活动。
在此过程中，我们主要收获以下几点心得：首先，环境的创设要结合本班幼儿的特点和需要。
每个班级的孩子都有自己的特点，而且每个年龄段的孩子也有各自的特点和需要。
在创设环境时，我们要充分了解孩子的需求，根据本班幼儿的特点进行环境创设，这样才能更好地吸引孩子的注意力，发挥环境的教育价值。
其次，环境的创设要与主题活动相结合。
主题活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够促进幼儿全面发展和个性发展。
在创设环境时，我们要与主题活动相结合，为幼儿营造与主题相关的氛围，提供与主题相关的材料，使幼儿在活动中得到发展。
第三，材料的投放要根据需要定期进行。
在创设环境时，我们要根据需要定期进行材料的投放，使幼儿能够持续地进行活动，并在活动中得到发展。
同时，我们也要关注材料的更新，使幼儿能够接触到多样化的材料，满足他们的好奇心和探索欲望。
最后，教师的指导要适时适度。
在幼儿进行活动时，教师并不是完全放任自流的，而是要进行适时的指导。
当幼儿需要帮助时，我们要给予帮助；当幼儿需要自主探索时，我们要给予机会。
同时，教师的指导也要适度，不要过度干预幼儿的活动，也不要忽视幼儿的自主探索。
总之，幼儿园的区域环境创设是一项重要的工作，它需要我们充分考虑孩子的需求和特点，与主题活动相结合，定期进行材料的投放，适时适度地进行教师的指导。
只有这样，才能为幼儿营造一个丰富多样、有趣有意义的区域环境，促进幼儿全面发展和个性发展。
区域环境创设心得篇4在过去的一个月里，我有幸参与了我们城市的一家幼儿园的区域环境创设。
幼儿园环境创设心得体会
幼儿园环境创设心得体会幼儿园环境创设心得体会「篇一」一、提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。
因此，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。
如春天来了，教师组织孩子们共同布置春天的景色:孩子自己动手剪树叶、搓柳条，制作桃花、迎春花。
新年到了，圣诞树上挂满了小朋友制作的新年礼物:有五颜六色的新年贺卡，有用橡皮泥、糖纸做成的各色糖果。
孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。
二、根据美的规律创设环境，让幼儿得到美的熏陶美的环境创设，不但能培养幼儿感受美、观察美、表现美、创造美的能力，还直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展。
因此，幼儿园为幼儿提供一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中，这对于幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质，形成对集体的热爱和依恋感，促进其社会性发展都是大有益处的。
由于幼儿能力有限，作品效果不一定很美，这就需要老师充分发挥聪明才智，对幼儿的作品进行巧妙的构图、精巧的设计。
如幼儿在用纸杯制作出美丽的菊花后，老师剪出一个大大的花篮，把菊花布置在花篮上，这样全班小朋友的作品就都有展示的机会，而且看上去十分美观;美丽的秋天来到了，让幼儿参加力所能及的劳动，把收获的果实放在自然角里展览。
利用果实来装扮自然角，给鸭梨扎上彩色纸带，画上人的五官，制成“梨姑娘”;按香蕉、姜、土豆的形状做成小船、飞龙、小猪等。
将种子分类装在透明的塑料袋中，用订书机固定在吹塑纸上，然后加以装饰，注明名称后挂在墙上，既便于观察，又是一件不错的装饰品。
幼儿在闻到了秋果、种子的芳香后，真切地领悟到秋天是金色的季节，秋天给孩子们带来了美的享受、美的意境、美的情趣。
三、发动幼儿寻找材料，注意使用材料及制作装饰手段上的多样化在引导幼儿进行环境创设时，使用材料和装饰手段的多样化十分重要。
幼儿园教师环境创设的心得体会6篇
幼儿园教师环境创设的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园教师环境创设的心得体会6篇写心得体会是我反思自己的重要方式，心得体会是我们在成长过程中的宝贵财富，是我们前进的动力，下面是本店铺为您分享的幼儿园教师环境创设的心得体会6篇，感谢您的参阅。
幼师环境创设培训心得体会7篇
幼师环境创设培训心得体会7篇体会在表达自己的观点时要切合实际，不要浮夸，写心得体会是为了方便我们把心里的收获分享给小伙伴，下面是为您分享的幼师环境创设培训心得体会7篇，感谢您的参阅。
幼师环境创设培训心得体会篇1经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升;无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。
对照自己以往的工作，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。
值此在培训之际，来谈一谈自己的想法。
一、教育教学方面我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。
其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。
让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。
这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。
在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。
我们要以学定教，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。
课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。
内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。
而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。
要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。
此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。
二、家园共育方面要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。
环境创设培训心得(优秀5篇)
环境创设培训心得(优秀5篇)环境创设培训心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的环境创设培训心得样本能让你事半功倍，下面分享【环境创设培训心得(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
环境创设培训心得篇1标题：环境创设培训心得经过一段时间的环境创设培训，我收获颇丰。
这次培训让我对幼儿园环境创设的重要性有了更深层次的理解。
环境创设不仅仅是美工技能的展示，更是幼儿园教育理念和课程实践的隐性反映。
首先，这次培训强化了我对环境创设中“儿童中心”原则的理解。
儿童的身心特点决定了环境的颜色、形状、尺寸等方面需要充分考虑。
创设游戏环境时，我们应尽量模拟真实生活场景，为孩子们提供丰富的、具有较高适应性的游戏材料，让孩子们在游戏中学习、成长。
其次，培训中，我们探讨了如何将课程理念转化为环境创设的实际行动。
课程中的主题、单元目标都需要通过环境创设来呈现。
比如，在创设“春天的花”这一主题环境时，我们可以通过收集各种花的图片、制作手工花等方式，让孩子们在环境中感受到春天的生机。
再者，通过这次培训，我对幼儿园环境创设的评价有了更深的认识。
评价环境时，我们不仅要看美工技巧，更要看整个环境创设背后的教育理念。
是否符合儿童的身心特点，是否能激发儿童的兴趣，是否能促进儿童的发展，这些都是我们需要考虑的重要因素。
总的来说，这次培训让我对幼儿园环境创设有了更深的理解和把握。
在未来的工作中，我将更加注重环境创设，让它真正成为促进儿童发展的有效工具。
同时，我也将更加深入地贯彻“儿童中心”的理念，让环境创设更具针对性，更能满足儿童的需求。
环境创设培训心得篇2以下是一份环境创设培训心得的样本，您可以根据自己的实际经历进行修改：—标题：环境创设培训心得尊敬的领导、同事们：我非常荣幸能够参加公司组织的这次环境创设培训。
通过这次培训，我深刻地认识到了环境创设对于幼儿园教育的重要性，以及在环境创设过程中应该注意的问题。
这次培训由一位资深的幼儿园教师主持，她通过生动的案例和实用的方法，向我们展示了如何将环境创设与幼儿园教育相结合，如何利用各种材料和工具进行环境创设，以及如何评估环境创设的效果。
幼儿园环境创设培训心得体会5篇
幼儿园环境创设培训心得体会5篇《幼儿园教化环境创设》是一本书籍，该书主要围绕目前幼儿园普遍采纳的五大领域课程、把环境创设作为课程实施的重要途径与手段;更将其作为课程内容的有机组成部分。
幼儿园环境创设培训心得体会1听了李辉霞老师的讲座之后，对幼儿园环境创设有了新的相识。
《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。
”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教化的重要内容。
在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿主动、主动地参加到环境创设活动中来。
才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教化影响作用。
在环境创设中，要为幼儿供应机会，让他们成为环境创设的参加者和创建者。
环境创设，在色调上，应以明丽的纯色为主。
色泽宜单纯，接近自然，这样的色调可以让孩子们产生丰富的想象。
这些单纯、源于自然的色调，易使幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们观赏、借鉴、表现。
造型上，应以稚拙、简洁为主。
内容上，为幼儿创设熟识的、符合心理要求的环境。
为幼儿供应一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清爽漂亮的世界中，有利于幼儿形成乐观、自信、英勇的特性品质，促进其社会性发展。
幼儿实力有限，作品效果不肯定很美，须要老师充分发挥聪慧才智，对幼儿的作品进行奇妙的构图、精致的设计。
在引导幼儿进行环境创设时，运用材料和装饰手段的多样化非常重要。
这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更为充溢丰富，新意层出。
幼儿生活在幼儿园里，不行避开地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。
环境装饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参加、共同进行再创作。
在创设环境时，老师应从幼儿的爱好，须要和现有发展水平动身，让幼儿多动手动脑，根据科学的原则来创设幼儿园环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教化价值。
活动与环境这两者的关系是相相互存的，相互关联的，活动依靠环境来吸引幼儿的留意，而环境的创设须要活动来表现。
幼儿园环境创设心得体会15篇
幼儿园环境创设心得体会15篇幼儿园环境创设心得体会15篇幼儿园环境创设心得体会1“创设与教育相适应的良好环境，为孩子提供活动和表现能力的计划和条件”。
环境的创设应随主题活动的开展不断变化，还可以与季节变化、节日活动等孩子身边熟悉的事物相结合。
比如，在四季主题活动中，为使幼儿能够很好的理解四季特征，我们可以在墙壁上画几棵树干、人物，然后引导幼儿观察春夏秋冬，植物与人们的穿着变化。
一、注重智能的启发性环境建设应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。
如我园各班结合教育目标和根据幼儿年龄特征和认知发展水平创设于墙面的主题栏，内容丰富：有庆祝各种节日的主题，有爱祖国、爱家乡的主题，反映四季特征的主题，也有孩子们所喜爱的故事主题・・・・・・。
丰富的内容深深吸引着幼儿，他们不断潜移默化地受得了教育，而且通过他们的参与布置和看看讲讲，也很大程度地获得了认知上的发展和语言能力、动手能力的提高。
二、注重情感的感染性首先，环境的美化，可以培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力。
我们力求从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。
对于每一个主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美、色彩美、艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。
1、五彩斑斓的墙饰我班的墙饰设计的`是“春天来了”，一走进我们教室就感受到生机盎然的春意：a、春天来了，柳树发芽了，燕子从南方飞回来了，粉红粉红的桃花开了。
b、一朵朵“美丽的花儿”在孩子们灵巧的小手中绽放，漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
体现了儿歌“春天里，春天来，花儿朵朵开。
红花开，百花开，蝴蝶蜜蜂都飞来。
”的诗情画意。
2、手工区春天是丰富多彩的，我把蔬菜、小花、树叶等有次序的摆放在手工区里，让孩子们去看、去摸、去想象，有时孩子们的想象丰富得让人眼花缭乱，让你不得不用另一种眼光去看待他们，其实孩子们比我们有创意多了。
3、自然区春天是充满希望的，春天是播种的季节。
2023幼师环境创设培训心得体会模板(10篇)
2023幼师环境创设培训心得体会模板（10篇）2023幼师环境创设培训心得体会模板篇1自意大利教育家蒙台梭利提出幼儿园”环境“问题以来，环境作为一种”隐性课程“，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的关注和重视。
从事幼儿教育这几年，我参观学习了不少省级示范园、市级示范园，这些幼儿园之所以能成为榜样和示范，不止是管理和教学上有过人之处，环境创设的优势更是关键。
我在学习和实践中且行且思，对于环境育人有了更深的体会。
1在主题墙创设过程中，应整合各种资源，实现各领域的相互渗透，让环境创设实现多重教育功能在去年的國培集中学习时，我们参观了西南大学附属幼儿园，该园大五班的一面主题为“西南大学的大楼多又多”的墙壁给我们留下了深刻的印象。
大五班老师给我们介绍：这面主题墙记录的是一次西南大学教学楼的调查活动。
首先，幼儿园老师把西南大学的每一幢教学楼拍下来，为了让孩子更好的区分任务，还把这些照片制成扑克牌再把扑克牌分发给每一位孩子;接下来，让家长在周末带着孩子到西南大学去寻找这些楼房，找到了就让孩子在这幢教学楼前留影，并且填写调查得到的数据。
大五班老师还告诉我们，因为这里的孩子大多数是西南大学教职工的孩子，让家长带着孩子做这样的调查，不仅能让孩子学到很多东西，还为亲子教育提供机会;而且西南大学的风景优美，教学楼繁多，可利用的资源取之不尽;最后，主题墙呈现出孩子们的调查结果时，同时也会再现当时的调查过程，孩子们喜欢站在这里，跟朋友分享他们作调查时的故事，这样一来，冰冷的墙壁会因此而变得拥有温度，充满情感。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：”环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”大五班老师利用社区环境、家庭环境等这些大环境，从幼儿的兴趣出发，渗透了社会及科学领域的内容开展调查，最后把活动过程以图文并茂的形式呈现在墙壁上。
这一创举，不仅可以改善外部的环境，给人美感，还让幼儿的精神在这里拔节生长，留下温暖的足迹。
培训环境创设心得体会(热门16篇)
培训环境创设心得体会（热门16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园环境创设讲座心得体会（通用12篇）
幼儿园环境创设讲座心得体会（通用12篇）幼儿园环境创设讲座心得体会（通用12篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园环境创设讲座心得体会，欢迎阅读与收藏。
幼儿园环境创设讲座心得体会篇1为了促进幼儿全面发展，每个幼儿园都为幼儿提供各种活动区域，以达到促进幼儿发展的目的。
区域活动又称区角活动，它的特点是:自由、自主、个性化、指导的间接性。
区域活动的类型分为:主题区域、常规区域(运动、手工、角色、阅读、科学、表演)、特色区域(五子棋、废旧材料制作)。
区域活动的指导原则:目标性原则、自主性原则、兴趣性原则、探索性原则、多样性原则、适应性原则、互动性原则。
教师在区域活动中的角色是观察者和指导者，在幼儿需要的情况下做适度的指导。
区域活动具体组织结构为:开始即介绍任务、介绍层次性材料、介绍活动要遵守的规则阶段;幼儿进入区域活动阶段即幼儿自主选择主动探索、区域活动中教师是活动的支持者、合作者和指导者;教师适时指引;小结时进行多种形式的点评，对幼儿进行鼓励。
以上我的收获来自北顺幼儿园李延楠老师为我们所做专题《幼儿园区域活动》。
这些在我们的一日活动中特别适用，李老师为我详细解剖了《幼儿园区域活动》的内涵，让我们对区域活动有了深刻的认识，为我们今后开展区域活动指明了方向。
幼儿园环境创设讲座心得体会篇2在幼儿园领导的精心组织安排和带领下，我有幸参加了《幼儿园环境创设》的主题培训，讲师是普惠一幼的副园长。
这次学习是我最感兴趣的有关幼儿园环境的创设。
“环境”就是我们“周围的地方”，我们无时无刻不身处“环境”中，对于幼儿来说，幼儿园就是他们生活、游戏和学习的地方，是一种特殊的社会生活和教育环境。
所以，幼儿园的环境里必须有孩子的作品，让孩子成为幼儿园的主人。
幼儿园环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还要有美观、实用性，这种理念是值得我们学习的，现在谈谈自己的学习心得：这一次培训，她告诉我们幼儿园的班级环境创设，教师应遵循的原则是：儿童性、适宜性、发展性、艺术性、开放性和安全性等。
幼儿园环境创设专题培训心得体会五篇
千里之行，始于足下。
幼儿园环境创设专题培训心得体会五篇幼儿园环境创设专题培训心得体会近日，我有幸参加了一场关于幼儿园环境创设的专题培训，通过培训学习了众多有关于幼儿园环境设计和布置的理论和实践知识。
在这次培训中，我深感幼儿园环境对儿童成长和发展的重要性，同时也深受启发。
在此，我将就培训所得以及自身的实践经验，总结出以下五点心得体会。
一、环境创设需以儿童为中心在幼儿园环境创设过程中，我们必须始终以儿童为中心。
从儿童的身高、视角、体力等角度出发，设计出适合儿童学习、游戏和成长的环境。
此外，还要注意保持环境的开放性和多样性，以满足儿童的探索欲望和创造力的发展。
只有真正站在儿童的角度去思考问题，才能创造出符合儿童需求的理想环境。
二、环境应具有功能性和美观性幼儿园环境创设的目标不仅是创造一个舒适、安全的学习场所，更重要的是提供丰富多样的学习资源和发展机会。
在布置环境时，我们要充分发挥想象力，结合儿童兴趣和年龄特点，合理安排各种功能区域，如阅读角、艺术区、角色扮演区等。
同时，要注重环境的美观性，通过合理的色彩搭配、摆放布局等手段，营造出一个温馨、有吸引力的环境，激发儿童的学习兴趣和创造力。
三、环境应具有教育性和互动性幼儿园环境的设计不仅仅是为了提供学习的场所，更要充分利用各种资源，让环境本身成为儿童的第二个教师。
我们可以在环境中布置一些展示板、图画第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
故事等，让儿童主动参与，从中学习和获取信息。
此外，还可以设置一些和自然、科学有关的装置和实验器材，鼓励儿童观察、探索、实验，培养他们的科学思维和实践能力。
四、环境创设要注重细节和安全在环境创设的过程中，我们要注重细节的处理。
例如，尽量避免使用刺激眼睛的过亮或过暗的照明设备，保持环境的舒适性。
此外，要确保环境的安全性，避免尖锐和危险物品的存在，设置合适的防护措施，为儿童提供一个安全的学习和游戏空间。
同时，保持环境的整洁和干净，培养儿童的卫生习惯和环保意识。
环境创设的心得体会范文（精选9篇）
环境创设的心得体会范文（精选9篇）我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的环境创设的心得体会范文（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
环境创设的心得体会1九月十七日，我们骨干班请来了杭州市教研员沈燕影老师给我们做的关于环境创设的讲座。
她告诉我们：第一、环境创设与课改的基本理念：以幼儿发展为本，以幼儿发展为本的环境要求，保障幼儿发展的基本环境创设三点：其中以发展是一种内在的需要，是互动中的个体建构，是在关系和背景中的实现。
环境要求有：1．教育面向的是集体中的每一个个体，而不是面向一个抽象的整体；2．环境建立在以情感为纽带的和谐人际关系上，不时严肃的“教”和“学”的规范关系；3．以最少的控制最多的自由鼓励幼儿的自主性，而不是权威的力量来指示幼儿；4．更多的是一种启发诱导下的常规学习，而较少的是一种更直接传递的接受学习；5．强调知识的建构过程，而不过于追求特定知识的即时达成。
第二、环境与人的双向关系：环境对人的行为的作用和人的行为对环境的反作用；第三、创设教育环境的能力：环境创设不等同于环境布置。
同样的成本用不同的效用，同样的效用需要不同的成本，这些都是与幼儿直接的互动环境。
以上这些都需要我们老师在日常生活中时时处处留意，做个有心人。
把生活中的一切可以利用的东西都利用起来，鼓励幼儿积极参与，允许他们改变预设的环境，给幼儿自发生成的空间，用环境去引导他们，使幼儿在不知不觉中感受到其中的氛围，让幼儿园的装饰性环境达到儿童作用、教育宣传、生活用品的美化功能。
环境创设的心得体会2环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。
尤其强调给幼儿创设一个丰富多彩的、多层次的、具有选择性、自由度的、让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过用自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育取向的一个重要位置。
环境创设心得体会多篇
环境创设心得体会多篇环境创设篇1幼儿的世界应该是美丽的，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。
尤其是幼儿所有活动都纳入的范畴，环境装饰也要让幼儿充分有效地感知、自主地参与、共同进行再创作，使幼儿园的环境更具人文教育意义。
然而，在实践的过程中，却存在着一些问题：首先，教师意识到了环境要与互动，于是墙上到处都是幼儿的作品，墙饰显得杂乱无章，没有条理，较难看出班级的主题;二是，教师意识到了墙饰的审美要求，于是大面积的都是教师的手笔，幼儿作品很少，或有了一些幼儿作品后，就长期贴在那儿，不再更新。
6月6日这一天下午，在大宁幼儿园的讲座中针对区角环境的创设，讲师给我们进行了培训，经过培训，我有了一些感想：一、成人眼中美与孩子眼中美有的幼儿园的环境布置的像童话世界，在成人看来，漂亮极了。
这类环境确实能吸引幼儿，但时间一久，幼儿就失去了兴趣。
而那些在成人看来“拙劣”、幼稚的环境布置，幼儿却情由独衷。
我们班上几乎每个孩子都喜欢美工区的剪贴活动，所使用的纸张就是图书室整理出来的破纸或是过时的旧图书。
对于我们成人来说，是一些没有用的废纸、垃圾，但幼儿却很喜欢。
他们用这些纸张剪剪贴贴，乐在其中。
二、环境装饰要与互动。
环境是幼儿艺术活动不可分割的一部分，她有时是艺术活动的起始，有时是艺术活动的延伸。
为了让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣，我们将所要学的知识在环境中露出冰山一角。
常常引得幼儿们对所学的内容，翘首以待、积极关注、尝试。
环境中的许多作品不仅是装饰幼儿园环境的上乘之作，还可为教育、教学所用。
如作品《数字小火车》，上面有色彩鲜艳的数字1-10，可让孩子们进一步认识数字;数字下面的废旧纸杯，可让孩子们根据数字投放相应的小玩具，很好的练习数与量的对应。
三、材料多多益善?为了满足幼儿的需要，我们常常为幼儿准备了一大堆的操作材料，人手一份。
活动时，幼儿的需求心满足了，幼儿之间告状、争抢的现象少了，但渐渐地我们就会发现幼儿与同伴之间的交流也随之减少了。
幼儿园游戏环境创设培训心得
幼儿园游戏环境创设培训心得
在幼儿园游戏环境创设培训中，我学到了很多有关创设游戏环境的知识和技巧。
以下是我在培训中的一些心得体会：
1. 知识与技巧：在创设幼儿园游戏环境中，需要掌握一定的教育学和心理学知识，了解儿童发展的特点和需求。
同时，还需要学习一些布置环境的技巧，如合理布置房间的区域划分、选择合适的教具和玩具等。
2. 创造丰富多样的环境：幼儿喜欢丰富多样的环境，所以在布置游戏环境时要注意创造多样性。
可以设置不同的角色扮演区、动手创作区、阅读角等，给幼儿提供不同的体验和发展机会。
3. 创设安全舒适的环境：幼儿在游戏中活动频繁，容易发生意外。
为了保证孩子的安全，在创设环境时要考虑到儿童的身高、活动能力等因素，避免设置过高或过低的设施。
另外，还要保证游戏区域的通风、光线等，给幼儿一个舒适的环境。
4. 激发幼儿的学习兴趣：幼儿的游戏行为既是一种娱乐，也是一种学习。
通过创设丰富多样的游戏环境，可以激发幼儿的学习兴趣。
可以利用图片、道具等辅助工具，创设一些与课程内容相关的游戏环境，如沙池中布置一些动物玩具，让幼儿通过模仿、观察等方式学习动物的特点和习性。
5. 建立合作与交流的环境：幼儿园是幼儿学习合作与交流的重要场所。
在创设游戏环境时，要注意搭建一个促进幼儿之间互动和交流的环境。
可以设计一些小组活动或合作游戏，通过共同合作完成任务，培养幼儿的合作精神和交流能力。
通过培训，我更加深入地了解了创设幼儿园游戏环境的重要性和方法，以后在工作中我会积极运用所学知识，创造一个安全、有趣、丰富多样的游戏环境，为幼儿的成长和发展提供良好的条件。
幼儿园环境创设心得体会 环境创设的心得体会幼儿园(大全10篇)
幼儿园环境创设心得体会环境创设的心得体会幼儿园(大全10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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环创心得体会(优秀3篇)
环创心得体会(优秀3篇)环创心得体会篇3环创心得体会在过去的一个月里，我有幸参与了我们学校的一场大型创新艺术活动，名为“环保创新周”。
这场活动的主要目标是提高大家对环境保护的意识，并通过创新的艺术形式来表达我们对环境的热爱和关注。
作为一名参与者，我深感这次活动给我带来的启发和收获。
首先，我明白了环保的重要性。
在参与各种活动的过程中，我不仅看到了环境污染的严重性，也看到了人们为改善环境所做的努力。
这次活动让我意识到，环境保护并非只是政府和大型企业的责任，每个人都可以为环保出一份力。
通过改变自己的生活方式，我们可以为地球的可持续发展做出贡献。
其次，这次活动让我认识到创新的力量。
环保主题的创新艺术作品，让我看到了环保和艺术之间的奇妙联系。
这些作品不仅展示了环保的重要性，也展示了人类创造力的无穷潜力。
通过创新，我们可以让环保理念更加深入人心。
最后，这次活动也让我看到了团队合作的重要性。
在活动中，我们需要与不同背景、不同领域的伙伴合作，共同完成各种任务。
通过合作，我们不仅克服了困难，还建立了深厚的友谊。
总的来说，这次“环保创新周”活动给我带来了许多宝贵的体验和感悟。
我更加深刻地认识到环保的重要性，也更加坚信，通过创新和团队合作，我们可以为环保事业做出更大的贡献。
我相信，在未来的日子里，我们会将环保的理念融入到更多的生活和工作中，让我们的地球更加美好。
环创心得体会篇4环创心得体会一说起环境创设，大家可能都认为这是老师的事，与孩子无关。
但我认为，环境创设是一个重要的教育过程，是孩子、教师与家长共同参与构建的，能让孩子在环境中自然地感知、学习和发展。
我们班级正在开展“红红的新年”主题活动。
新年的环境布置需要家长和孩子共同完成。
主题环境的布置是一个渐进的、动态的过程。
主题环境的创设需要我们和孩子一起创设适合本班幼儿年龄特点，与教育主题相配套的环境。
所以，新年树、新年的祝福、新年的礼物这些都需要我们和孩子一起布置。
环境创设培训的心得体会优质6篇
环境创设培训的心得体会优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园环境创设专题培训教师心得体会
2024年幼儿园环境创设专题培训教师心得体会作为一名幼儿园教师，我参加了2023年幼儿园环境创设专题培训，并在培训中深受启发和教育。
在这次培训中，我从专家、老师和同行们的分享中学到了很多关于幼儿园环境创设的理念和实践经验。
在此，我将总结并分享我在培训中的思考与感悟，以及对幼儿园环境创设的展望。
首先，我深刻认识到幼儿园环境创设对幼儿的重要性。
幼儿园环境是培养幼儿良好品德、习惯和能力的重要场所。
一个好的环境可以提供丰富的学习资源和丰富多样的学习体验，激发幼儿的好奇心和主动探索的欲望。
同时，环境创设也可以促进幼儿的社会交往和情感发展，培养幼儿的合作精神、友善态度和团队意识。
因此，幼儿园环境创设需要我们综合考虑多方面的因素，包括空间布置、教育资源、教具玩具、幼儿作品展示等，以满足幼儿全面发展的需要。
其次，我学到了一些具体的幼儿园环境创设方法和技巧。
现代幼儿园环境创设已经摆脱了传统的“桌椅板凳”的布局，转向了开放式、多功能的设计理念。
在培训中，我了解到了很多创新的环境设计案例，如采用活动区划分、引入自然元素、打造艺术墙面等。
在实际操作中，我发现这些创新设计可以帮助幼儿更好地进行游戏与活动，提高他们的自主性和创造力。
同时，我还学习到了一些教具玩具的选择和使用方法，例如利用教具玩具引导幼儿进行自主学习，通过教具玩具激发幼儿的兴趣和好奇心。
这些方法和技巧对于改善幼儿园环境创设起到了积极的推动作用。
除此之外，我还意识到幼儿园环境创设是一个动态过程。
随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园环境创设也需要不断地跟进和改进。
在培训中，我们分享了一些幼儿园环境创设的评价方法和指标，如环境评估表、环境布置记录等。
这些评价方法可以帮助我们及时了解和分析幼儿园环境的优势和不足，并制定相应的改进措施。
同时，我们还需要不断学习和了解先进的幼儿园环境创设理念和实践经验，与专家、老师和同行们交流和分享，从而提高自己的专业素养和教育能力。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除环境创设培训心得体会篇一：幼儿园环境创设心得篇一：幼儿园环境创设观摩的心得体会环境创设的心得体会麻店幼儿园丁秀平幼儿园的环境布置对于我这个非幼儿园专业的教师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼儿园教育指导纲要》，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点获取创设的理念，现谈谈自己的几点体会：一、追随主题，为幼儿创设自主表现的空间《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。
”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。
安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。
在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。
二、提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者参观的这几处幼儿园在环境创设中，都展示了孩子们的动手作品，这说明幼儿园以及老师们充分发挥了孩子们的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。
所以，我觉得，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。
三、利用废旧材料创设特色环境在所展示的孩子们的作品中，废旧材料的利用所占的比例比较大，这样孩子们在动手制作的工程中，不但锻炼了动手动脑的能力，而且还渗透了环保的意识。
四、区角设计新颖，贴近孩子们的生活实际通过三天的学习，我学多了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。
篇二：幼儿园环境创设实践总结幼儿园环境创设实践总结这次活动让我们受益匪浅，从想法到时间到真正的动手操作，都让我们学到了很多。
这是课堂上学不到的，本次活动中出现了以下几个问题。
首先，刚开始构思时，大家都热情高涨，但想了几天也没有出具体的方案，想法不统一，而且杂乱，大家都是想什么说什么，很难形成一个具体实施的方案，认识到这一点，我们组开始进行详细的分工，把教室的装饰工作划分出主题墙，窗饰，吊饰等部分，一项一项的进行分工，组员各抒己见，求同存异。
制定了初步的计划。
再和老师协商，接受了老师的指导意见之后。
我们组开始了正式的制作过程。
要装饰的墙和一个透明的玻璃门，想到整个教室的创设应该具有一致性，应该是完整的创设，最后，通过小组各个成员的讨论，共同决定，临时再做一面墙的创设，使我们的环创更加完整。
篇三：幼儿园环境创设的心得体会有关环境创设的心得体会《幼儿园教育指导纲要》“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
幼儿园环境是指幼儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和各种条件的总和，即通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，它包括物质环境与精神环境。
安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。
在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。
（一）追随主题，为幼儿创设自主表现的空间（二）提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。
因此，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。
如春天来了，教师组织孩子们共同布置春天的景色：孩子自己动手剪树叶、搓柳条，制作桃花、迎春花。
新年到了，圣诞树上挂满了小朋友制作的新年礼物：有五颜六色的新年贺卡，有用橡皮泥、糖纸做成的各色糖果。
（三）利用废旧材料创设特色环境2、共同搜集材料，指导幼儿制作自己喜欢的各种作品，在教育里，我们设置了“百宝箱”，里面放着幼儿和家长搜集的废旧材料，并且进行了分类：纸杯系列、自制玩具、各种果实粘贴、服装设计等活动中每个幼儿都能根据自己的意愿、爱好和能力制作自己喜欢并需要的作业，有的用皱纹纸把纸筒缠成花瓶，有的幼儿用废旧挂历制成立体动物，制作的各种面具、打击乐器等用来表演，幼儿可以自由地选择我为他们准备的各种材料。
3、创设与教育相适应的室内外环境，在环境创设方面，我还引导幼儿利用废旧材料参与环境创设，使幼儿从环境的观察者变为创设者。
（四）充分利用自然资源热爱大自然，亲近大自然是幼儿的天性，一片一片小树林，一方小池塘，一块草地，一片竹林，都是孩子们的乐园，幼儿置身这样的环境，有利于萌发探究兴趣。
篇四：幼儿园环境创设心得1幼儿园环境创设的心得体会尊敬的园领导、亲爱的老师们大家好：环境是儿童最好的启蒙老师，也是儿童最自然的启蒙老师，在园领导的带领下，全体老师齐心协力，使我们的幼儿园内外的环境,给人焕然一新的感觉。
的确,在人的发展过程中,环境起着十分重要的作用。
环境对幼儿更加具有特别重要的意义,因为幼儿的大部分学习活动是通过环境的潜移默化作用和影响的。
首先,在我们一二楼的吊饰装饰过程中，我和全体老师用了尽一个月的时间，充分利用空间，依托家乡特色资源，平凡无奇的草帽和水管，在我们老师的手上变成了一幅幅生动有趣、立体多样的画面，或古典，或清新，或抽象，或童趣??孩子们在浓浓的艺术气息中，无拘无束，尽情探索，尽情欣赏、讲述，在与作品的互动中由衷地悟到艺术的炫美，从而萌发了对艺术的兴趣和热爱。
拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。
其次，在我班环境的创设方面我从以下几方面入手：一、室内环境的创设1.主题墙墙面布置我班墙面布置，以我爱我家为主题，结合班级开展的主题活动，将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
幼儿自己动手制作，激发了幼儿的积极性、主动性、创造性。
2.利用废旧材料创设特色环境废旧的材料只要经过教师和幼儿的精心设计、合理利用,不仅省钱而且美观,给人耳目一新的感觉。
3.综合运用各种艺术表现形式,增强墙饰的艺术感4.充分利用每个墙面空间合理安排，积极发挥教育作用5.墙面布置配合课程内容,体现一定的教育目的。
们的国旗》《脸谱》《窗花》《美丽的旗袍》，幼儿人人参与,布置墙面的过程变为幼儿感知与学习的过程,做到师生共同设计画面内容、共同准备材、共同制作装饰物、共同参与画面的布局,最后组织幼儿讲述画面内容。
6.区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，在准备投放材料时，我有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。
二、室外环境的创设1.廊道门窗根据我班的特殊情况，阳台更多采用了不易褪色的材料布置，用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。
陈鹤琴先生说过:“环境的布置要通过儿童的大脑和双手。
通过儿童的思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识、更加爱护。
”幼儿参与环境布置,不仅使他们分享到成功的喜悦,同时也感受到劳动成果的来之不易,从而更加珍惜、爱护。
如我班的自然角“我的小花园”,让幼儿自己动手种植太阳花等植物,然后由幼儿来照顾自己的小植物,在照顾的过程中可能会发现并不是所有植物都是喜欢喝水的,如果天天给他们浇水,可能有的植物很旺盛,而有的植物却枯萎了,这样的现象是会引发幼儿的思考,知道并不是所有植物喜好都是一样的。
2.家长园地家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。
本学期我根据本班幼儿的实际情况做好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。
通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。
在本次活动中，其实我做的很多事情大家都在做,每个老师都用心的去创设自己班级的环境，有很多新颖的设计，非常值得我去学习。
篇五：20XX秋幼儿园环境创设心得20XX年秋季学期幼儿园环境创设心得体会曾婷茵《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。
首先在主题活动中，丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探索的前提。
投放一些可供幼儿探索发现类的材料，让幼儿通过操作发现问题，生成问题。
其次，教师还可以通过投放多层次的材料，满足不同幼儿的需要。
1、在色彩上，应以色彩艳丽的纯色为主。
图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象。
这些单纯、源于自然的色彩，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解。
受到色彩变化的节奏和共振。
2、造型上，应以简洁为主要表现手法。
造型圆浑、墩实、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿，因为尚未完全走出视觉模糊阶段的幼儿，对圆浑的造型能淋漓尽致的感知。
墩实、稚拙的模样令他们产生更多的关注和怜爱，简洁的美术造型，让注意不持久的幼儿较快的感知。
3、内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。
可以收集成人劳动的照片，儿童画等。
这些作品被幼儿所熟悉，色彩鲜艳，符合幼儿心理特点，更能培养幼儿的审美情趣。
而且，看到自己的作品展出，幼儿更能增加一份成就感、自豪感。
幼儿园环境创设是教师与幼儿合作，幼儿能以小主人的身份亲自参与的教育过程。
这一过程将向幼儿传递一个对其终身成长都极为重要的信息：“我们能影响自己的生活。