药剂学说课稿
中职药剂学教案
中职药剂学教案教案目标：1.了解药剂学的基本概念和原理；2.掌握一些基本的药剂制剂方法；3.培养学生的观察、实验和分析能力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1.药剂学的基本概念和原理；2.药剂制剂方法的掌握和应用。
教学难点：1.药剂学的一些复杂概念和原理的理解；2.药物的制剂方法的实际操作。
教学准备：1.教学课件；2.实验器材和药品；3.教学参考书籍。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过提问的方式，让学生回忆一些已学过的药剂学的知识，并激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解药剂学的基本概念和原理（10分钟）通过课件和教师讲解，介绍药剂学的基本概念和主要内容，包括药剂学的定义、分类、研究内容等。
步骤三：介绍药剂制剂方法（15分钟）通过示意图和实验演示，向学生介绍一些常见的药剂制剂方法，如固体制剂、液体制剂、半固体制剂等，并讲解制剂方法的选择原则和实际应用。
步骤四：进行实验操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个制剂方法进行实验操作，例如制备一种口服液体制剂。
教师提供必要的指导和帮助，并鼓励学生进行观察和分析，总结实验结果和经验。
步骤五：小结和讨论（10分钟）对实验结果进行总结和讨论，让学生发表自己的观点并互相交流。
教师根据学生的表现给予适当的指导和评价，对学生的问题进行解答。
步骤六：作业布置（5分钟）布置相关的作业，例如撰写实验报告、查阅相关资料等，巩固和拓展学生的知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对药剂学的基本概念和原理有了进一步的了解，掌握了一些常见的药剂制剂方法。
然而，由于课堂时间有限，实验操作的时间较短，学生对实际操作可能仍然存在一些困惑。
在以后的教学中，可以增加实验操作的时间，加强学生的实践能力。
同样，在教学中可以增加一些案例分析和问题解答的环节，激发学生的学习兴趣和思考能力。
说课稿中药药剂学教案设计
说课稿中药药剂学教案设计药剂学教案设计。
一、教学内容分析。
药剂学是药学专业的重要课程之一，主要研究药物的制剂、配方、生产工艺及其质量控制等内容。
药剂学教学内容涉及广泛，包括药物的物理化学性质、药物的剂型、药物的配方设计、药物的生产工艺以及药物的质量控制等方面。
因此，药剂学教学需要系统地讲解药物的各种制剂和生产工艺，使学生能够掌握药物的制剂原理和生产工艺，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
二、教学目标。
1. 知识目标，让学生掌握药物的制剂原理和生产工艺，了解不同剂型药物的特点和应用，掌握药物的质量控制方法。
2. 能力目标，培养学生分析和解决药物制剂和生产工艺中的实际问题的能力，提高学生的实际动手能力。
3. 情感目标，培养学生对药剂学的兴趣，增强学生的责任感和团队合作精神。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，药物的制剂原理和生产工艺，不同剂型药物的特点和应用，药物的质量控制方法。
2. 教学难点，药物的配方设计和生产工艺的实际操作，药物的质量控制方法的理论与实践结合。
四、教学方法。
1. 理论教学，通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生掌握药物的制剂原理和生产工艺。
2. 实践教学，通过实验操作、实习实训等方式，提高学生的实际动手能力，培养学生解决实际问题的能力。
3. 讨论交流，通过小组讨论、学生报告等方式，增强学生的团队合作精神，提高学生的分析和解决问题的能力。
五、教学内容。
1. 药物的剂型及其特点，固体剂型、液体剂型、半固体剂型等，分别介绍其特点和应用。
2. 药物的制剂原理和配方设计，介绍药物的制剂原理，讲解药物的配方设计方法和要点。
3. 药物的生产工艺，介绍药物的生产工艺流程，讲解药物的生产设备和操作要点。
4. 药物的质量控制方法，介绍药物的质量控制方法和检测手段，讲解药物的质量标准和要求。
六、教学手段。
1. 多媒体教学，利用多媒体课件、实验视频等教学手段，生动形象地展示药物的制剂原理和生产工艺。
《药剂学》说课实例设计
的 实验 技 能 。 针 对 于 本 节课 内容 ， 学 生 已经 从而激 发学生学 习的兴趣 ， 引 出 本 节 学过 普 通 乳 剂 ， 掌 握 了 乳剂 的 基 本 概 念 、 组 课 的 课 题 和 教 学 目标 。 成 等 与 纳 米 乳 相 关 的 一 些基 础 理 论 知 识 ， ５ ． ２ 引导探 究 与合作探 究相 结合 。 领悟方法 并且做过乳剂的实验 ， 但 是对 纳 米 及 纳 米 利用课 堂小实验 ， 学 生 自 己参 与 演 示 制 剂 的 相 关 概 念 等 还 比较 陌 生 ， 因此 理 解 普 通 乳 剂 与 纳 米 乳 的 外 观 区 别 ， 并 让 学 生 纳米乳的形成理论 ， 与 普 通 乳 剂 的 区别 还 自己提 出问题 ， 自 己回 答 。 比如 通 过课 堂 实 有一定的困难 。 验， 有 的 学 生 会 提 出纳 米 乳 为 什 么 看 上 去 是 淡蓝 色 的 透 明溶 液 呢 ， 而 普 通 乳 剂 是 不
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科 教 论 坛
药 剂 学 说 课 实 例设 计
关延彬 贾永 艳 田效 志 （ 河南 中医学 院药 学院 河南郑 州 ４ ５ ０ ０ ４ ６ ）
师 的教 教学 中图分 类号 ： Ｇ ４ ２ ０ 文献标 识 码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３ －９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ （ ａ ） 一０ １ ２ ２ － ０ １
近 年来 ， 随着新课改的发展需要 ， 说 课 作 为 一 种 简便 实用 的 教 学 技 能 展示 和 教 学 交 流研 讨 方式 ， 在 各 层次 师 资评价 中被越 来 越 多 采用 …。 所 谓说 课 就 是教 师 Ｅ ｌ 头表 述 具 体 课题 的 教学 设想 及 其理 论 依据 ， 面 对 同行 或教研人员， 讲 述 自 己的教 学 设 计 ， 然后 由 听 者 评说 ， 达 到互 相 交 流 ， 共 同提 高 的 目的 的 一 种 教 学研 究 和 师 资培 训 的 活动 。 青 年教 师通过说课 ， 可 以进 一 步 明 确 教 学 的 重点 、 难点， 理清教学的思路 ， 从 而 提 高 青 年 教 师 的 教学 效 果 。 笔 者 将 药剂学》 教 学 中的 “ 纳 米 乳说 课 设 计 ” 写 出来 ， 与 大 家 共
“药剂学”课程说课设计
“药剂学”课程说课设计作者：许海丹来源：《科教导刊》2016年第11期摘要说课是促进教师职业素质提升的有效途径。
片剂是药剂学固体制剂中应用最为广泛的剂型，文章对片剂这一章节进行了说课设计，分别从教材、教法、学法、教学程序、板书设计等五个方面进行阐述，以提升教师教学能力，提高课堂教学质量。
关键词说课药剂学教学能力中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.04.062Abstract Presentation of teaching is an effective method to enhance the professional quality of teachers. Tablet is one of the most widely used solid dosage forms in pharmaceutics. In this paper，the presentation of teaching design of the “tablet” chapter w as carried out. Teaching material，teaching method， study method， teaching process and blackboard design were discussed respectively. Thus the teaching ability of teachers was increased and the teaching effect was improved.Key words presentation of teaching； Pharmaceutics； teaching ability说课是教师以教育理论和教材为依据，针对所讲课题的特点，结合学生的实际情况，讲述该课题教学的具体设计及其理论依据的一种教学研究活动。
中药药剂学说课
中药药剂学颗粒剂说课王芳摘要：说课是教学改革中涌现出来的新生事物。
是一种教学、教研改革的手段。
实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。
是提高教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。
笔者以中药药剂学颗粒剂为教学内容，从教材的地位和作用、教学目标、教学重难点、学情、教学流程、教学反思6方面进行教学设计方案的论述。
关键词：中药药剂学；颗粒剂；说课1教材的地位和作用《中药药剂学》是人民卫生出版社出版的，由杨桂明、胡志芳主编的教材。
教材编写的内容围绕培养中药学岗位需求的高等技术应用型人才目标，坚持体现“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、“三特定”（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的原则，回避对高深理论的探讨，兼顾药剂生产的工序性，充分考虑受教育对象的知识层次、接受知识的能力及其所适应的教育方式，注重培养学生创新、获取信息及终身学习的能力，以适应新时期中医药高等职业技术教育改革和发展的需要。
本教材共分二十二章，包括绪论、中药调剂、制药卫生、中药制剂前处理及各类剂型和药物制剂新技术、中药制剂的稳定性、生物药剂学与药物动力学基础等，在各剂型质量控制中着重介绍了质量要求和制剂过程中的质量控制，以提高学生的解决实际问题的能力。
1、该内容所处的“地理位置”以及安排意图。
这就要求教师不仅要描述该教材安排在哪里，更要分析教材编者是基于怎样的考虑才把它安排在这里。
具体说来，它应该包括：（1）前面已经安排了哪些知识，作为该内容的基础；（2）本课包含哪些内容，这些内容之间有何内在联系；（3）该内容与后续学习内容有怎样关系或者该内容在后续学习将得到怎样的深化等。
2、该内容的学习，要让学生掌握哪些方面的知识、训练哪些方面的技能或者科学方法、发展他们哪些方面的能力和建立怎样的情感、养成怎样的态度和形成怎样的价值观等。
药剂学说课
突出实训操作
专业、实用、技能性强
精品课件
课程内容
教材
共十二章六十二小节
第一章
绪论
第七章
片剂
第二章
液体药剂
第八章
中药丸剂与滴丸剂
第三章 第四章 第五章 第六章
浸出药剂
第九章
其他剂型
注射剂和滴眼剂
第十章
药物制剂的稳定性
软膏剂与贴膏剂
第十一章 生物药剂与药物动力学
散剂、颗粒剂、胶囊剂 第十二章 处方调剂与药学服务
方案实施
总结阶段
以准职业 人的身份， 完成碳酸 氢钠片剂 的制备
将学生分 成小组， 让学生设 计出完成 具体任务 的工作方 案
组织生产， 对生产出的 产品进行质 量监控，拟 写批生产记 录和实训报 告
教师对学 生任务完 成情况进 行点评和 考核
精品课件
布置任务
教学过程
方案设计
精品课件
教学过程
方 案 实 施
精品课件
60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%
高级工 中级工 初级工
我国 发达国家
精品课件
课程应用
课程性质
应用技能型人才
生产
销售
科研
面向就业
调剂
检验
精品课件
课程目标
知识目标
掌握各种常用 剂型的概念、 工艺流程、操 作要点和质量 要求。
素质目标
实事求是的态度 严谨的工作作风 团队协作精神
精品课件
网络精品课程
其他教学资源
精品课件
说课流程
1
课程性质与目标
2
教材及教学资源
说课稿中药药剂学教案模板
说课稿中药药剂学教案模板药剂学教案模板。
一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）了解药剂学的基本概念和发展历程；（2）掌握中药的基本药剂学知识，包括中药的制剂方法、质量标准和生产工艺等；（3）了解中药的药剂学应用，包括中药的配伍规律和临床应用等。
2. 能力目标。
（1）培养学生分析和解决药剂学问题的能力；（2）培养学生运用药剂学知识进行中药制剂的能力；（3）培养学生对中药药剂学应用的能力。
3. 情感目标。
（1）培养学生对中药药剂学的兴趣和热爱；（2）培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）中药药剂学的基本概念和知识；（2）中药的制剂方法和生产工艺；（3）中药的质量标准和药剂学应用。
2. 教学难点。
（1）中药的配伍规律和临床应用；（2）中药的药剂学问题分析和解决。
三、教学内容。
1. 中药药剂学的基本概念和发展历程。
（1）药剂学的定义和研究内容；（2）药剂学的发展历程和现状；（3）中药药剂学与西药药剂学的区别和联系。
2. 中药的制剂方法和生产工艺。
（1）中药的制剂方法和分类；（2）中药的生产工艺和流程；（3）中药的质量标准和检验方法。
3. 中药的药剂学应用。
（1）中药的配伍规律和禁忌；（2）中药的临床应用和效果；（3）中药的药剂学问题分析和解决方法。
四、教学方法。
1. 讲授法。
通过教师的讲解，向学生传授中药药剂学的基本知识和技能。
2. 实验法。
组织学生进行中药制剂的实验操作，培养学生的实践能力。
3. 讨论法。
组织学生进行中药药剂学案例分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 案例法。
通过真实案例的讲解，引导学生理解和应用中药药剂学知识。
五、教学工具。
1. 多媒体教学设备。
2. 中药制剂实验设备。
3. 中药药材和制剂样品。
六、教学过程。
1. 导入。
通过介绍中药的制剂方法和生产工艺，引导学生对中药药剂学产生兴趣和好奇心。
2. 讲解。
教师讲解中药药剂学的基本概念和知识，包括中药的制剂方法、生产工艺和质量标准等。
药剂学说课稿PPT课件
药物制剂的安全性评价
安全性评价目的
确保药物制剂在使用过程中安全有效，避免不良反应 和毒性反应的发生。
安全性评价内容
对药物制剂进行全面的安全性评价，包括急性毒性试 验、长期毒性试验、致突变和致癌试验等。
安全性评价方法
根据药物制剂的特点和临床需求，选择合适的安全性 评价方法，确保评价结果的准确性和可靠性。
储存条件
根据药物制剂的特性和要求，制定适宜的储存条件，如温度、湿度、光照等， 以确保药物制剂的稳定性和有效性。
药物制剂的质量控制
质量标准
制定药物制剂的质量标准，包括性状、鉴别、检查、含量测定等项目，以确保产品质量符合规定要求 。
质量控制方法
采用各种分析方法，如高效液相色谱法、气相色谱法等，对药物制剂进行质量检查和控制，以确保产 品的安全性和有效性。
03
药剂学基本技术
药物制剂的制备技术
固体制剂制备
包括散剂、颗粒剂、片剂、胶囊剂等 的制备方法，涉及物料准备、混合、 制粒、干燥、整粒、填充等工艺流程。
液体制剂制备
无菌制剂制备
如注射剂、眼用制剂等，需在严格无 菌条件下进行生产和包装，确保产品 质量和安全。
包括溶液剂、乳剂、混悬剂等的制备， 涉及溶解、分散、稀释等工艺。
药剂学的发展趋势与展望
药剂学的研究热点与发展趋势
药物制剂的创新与改进 随着医疗技术的进步，新型药物 制剂不断涌现，如靶向制剂、纳 米制剂等，为疾病治疗提供了更 多选择。
生物药剂学的研究 生物药剂学主要研究药物在体内 的吸收、分布、代谢和排泄过程， 为药物制剂的设计和优化提供理 论依据。
药物递送系统的研究
药剂学的应用领域
药品研发
药剂学在药品研发过程中，负责药物制剂 的处方设计、制备工艺研究和质量控制等
《药剂学》第一章 绪论教案
章节
第一章绪论
讲授内容
第一节药剂学的概念与任务
第二节药剂学的分支学科
第三节药物剂型与DDS
第四节辅料在药物制剂中的应用
第五节药典与药品标准简介
第六节GMP、GLP与GCP
第七节药剂学的沿革与发展
学时分配
2学时
教学目的
1．掌握药剂学、剂型、制剂、制剂学和方剂等名词的意义。
2．掌握常用剂型及学习要求。
3．理解药剂学的分支学科。
4．了解现代剂型的发展趋势。
教学重点
药剂学、剂型、制剂、制剂学和方剂的概念
教学难点
常用剂型的认识
教学方法
演示法·讲授法·比较法·提问法·多媒体辅助教学法
教具准备
计算机多媒体设备、自制课件、Powerpoint、Flash软件
参考资料
1．2005年《中国药典》
2．陆彬主编.药物新剂型与新技术.2005年出版
注重操作技能的培训。
教学过程
教师活动
教学内容
学生活动
备注
【引入】
【讲授新课】
【幻灯显示】
【讲述】
【举例】
【讲述】
【小结】
【幻灯显示】
【幻灯显示】
【讲述】
【幻灯显示】
【讲述】
【举例】
【举例】
【讲述】
【过渡】
【讲述】
【幻灯显示】
【讲述】
【举例】
【幻灯显示】
【讲述】
【举例】
【幻灯显示】
【过渡】
【讲述】
【讲述】
二、药剂学的任务
①药剂学基本理论的研究
②新剂型的研究与开发
③新辅料的研究与开发
④制剂新机械和新设备的研究与开发
大学老师药剂学教案
课程名称：药剂学授课对象：药学专业本科生授课时间：2课时教学目标：1. 理解药剂学的基本概念和范畴。
2. 掌握药剂学的基本原理和药物制剂的基本类型。
3. 了解药物制剂的制备过程和质量控制要点。
4. 培养学生对药剂学知识的兴趣和实际操作能力。
教学内容：一、药剂学概述1. 药剂学的定义和范畴2. 药剂学的研究内容和方法3. 药剂学与临床医学、药理学的关系二、药物制剂的基本类型1. 固体制剂：片剂、胶囊剂、丸剂等2. 液体制剂：溶液剂、悬浮剂、乳剂等3. 半固体制剂：软膏剂、凝胶剂等4. 气体制剂：气雾剂、吸入剂等三、药物制剂的制备1. 制备工艺流程2. 原料选择与处理3. 制备方法与设备4. 质量控制要点第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是药剂学吗？2. 引导学生回顾药剂学的基本概念和范畴。
二、药剂学概述1. 讲解药剂学的定义和范畴。
2. 介绍药剂学的研究内容和方法。
3. 分析药剂学与临床医学、药理学的关系。
三、药物制剂的基本类型1. 讲解固体制剂、液体制剂、半固体制剂、气体制剂的基本概念和特点。
2. 展示各类制剂的图片，帮助学生直观理解。
第二课时一、药物制剂的制备1. 讲解制备工艺流程，包括原料选择与处理、制备方法与设备。
2. 介绍常见的制备方法，如粉碎、混合、制粒、压片等。
3. 强调质量控制要点，如无菌操作、稳定性和安全性等。
二、案例分析1. 结合实际案例，分析药物制剂制备过程中可能出现的问题及解决方法。
2. 引导学生讨论，提高学生对药剂学知识的理解和应用能力。
三、课堂小结1. 总结药剂学基础知识，强调重点内容。
2. 鼓励学生课后查阅资料，进一步拓展知识面。
1. 课堂提问：检查学生对药剂学基本概念和范畴的理解。
2. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。
3. 实验操作：通过实验操作，检验学生对药物制剂制备过程和质量控制要点的掌握程度。
备注：1. 教学过程中，可结合多媒体课件，提高教学效果。
药剂学说课稿
On the evening of July 24, 2021
漯河医专药剂学教研室
二、课程内容
课时分配
理论
Courseware template
实训
62学时 七大模块
56学时 十二项内容
On the evening of July 24, 2021
漯河医专药剂学教研室
Courseware template
课程
• 结合岗位需求及国家药师资格考试制定
药剂学课程标准及开发出了药学综合实 训课程
实训
• 开展仿真实训，完成与真实岗位对接
• 开展基于工作过程的药学综合实训
模式
• 施行基于工作过程的6+1循环教学模式
On the evening of July 24, 2021
漯河医专药剂学教研室
Courseware template
2个普通实训室 4个仿真实训室
Courseware template
岗位见习
多家实习基地
On the evening of July 24, 2021
漯河医专药剂学教研室
Courseware template
• 启发式教学
• 实例分析
理 论
• 情景教学
平
• 视频演示
台
• 对比
• 讨论
• 阶段小结
On the evening of July 24, 2021
漯河医专药剂学教研室
Courseware template
• 项目驱动
实
• 直观教学
训
• 学做一体
平
• 岗位模拟
台
• 讨论总结
• 课外实践
On the evening of July 24, 2021
中药药剂学教案
硫酸阿托品倍散
避温散
蛇胆川贝散
提 问
各类散剂细度的要求
3.小结（时间） 2分
散剂是我们接触的第一个剂型,也是最基础的一个剂型,学习中要抓住重点问题认真复习掌握.
4.布置作业
预习第六章
1按医疗用途
2按药物组成
3按药物性质
4是否分计量
四质量要求
第二节散剂的制备
一、一般散剂的制法
粉碎—过筛—混合—分剂量—质检—包装
3低温间歇灭菌法
4影响湿热灭菌的因素
（1）微生物的种类与数量
（2）蒸汽的性质
（3）药物的稳定性与灭菌时间
（4）介质及被灭菌物品的性质
(三)紫外线灭菌法
课题
第三节灭菌方法与无菌操作第四节防腐与蛀虫
教学目的
掌握常用的灭菌方法.
掌握主要防腐剂的正确用法
教学重点
滤过灭菌法的特点,机理
化学灭菌法
教学难点
滤过灭菌,化学灭菌法机理,特点,适用对象.
(一)粉碎,过筛(略)
(二)混合
关键工序
1混合机理
2混合时应遵循的基本原则
3混合方法
等量递增
打底套色
举例:益元散
(三)分剂量
(四)包装与贮存
(五)举例
二、各类特殊散剂的制法
(一)含毒性药物的散剂
(二)含可形成低共熔混合物的散剂
(三)含液体药物的散剂
(四)眼用散剂
三散剂的质量检查
(一)混合均匀度
(二)粉末的细度测定
紫外线灭菌法
教学难点
灭菌原理,特点,适用对象,方法
湿热灭菌的影响因素
教学方法
启发式教学
教具
教学进程
药剂学说课稿
药剂学说课稿药剂学说课一、课程定位《药剂学》课程是高等职业技术教育药学专业的重要专业课之一。
药剂学是研究药物制剂的处方设计、基本理论、制备工艺和合理应用的综合性技术学科，具工艺学性质。
学习药剂学是药学生产、临床、经营管理服务等药学一线岗位的需要，是从事药学专业领域实际工作基本的职业能力和职业技能。
二、课程目标（一）知识目标1.掌握常用制剂的生产制备流程，熟悉常用制剂的制备工艺；2.掌握常用制剂的基本概念、基本的理论；3.掌握常用制剂的质量评定知识；4. 掌握基本的调剂知识；5.了解药剂学的分枝学科与新剂型等药剂学的发展前沿。
（二）能力目标1.具备基本的调剂技能；2.具备药物制剂的基本操作技能；3.具有常用医院制剂与常规制剂的制备能力；4.具有常用制剂的质量评定能力；5.具有一定的处方审核与处方调配能力。
（三）态度目标1具有严谨的科学态度和实事求是的工作作风；2.具有严格的法律、规范意识；3.具有良好的职业道德和以病人为中心的药学服务意识。
三、课程设计1.课程设计理念：以“够用实用”为原则，以“淡化理论强化技能”为出发点，以“技能培养”为重点，以构建“岗位人、职业人、社会人”需要的经验和知识体系为准则，加强与医药行业企业进行合作，聘请行业技术骨干进校讲学。
注重理论实践相结合，力求教、学、做一体化。
在教学中充分体现职业型、实践性、开放性。
2.课程设计思路课程教学目标：本课程应以“体现高职特色，强化技能操作”为要务。
做到：掌握药剂学常用剂型的概念、特点、制备工艺和质量控制等的基础理论、基本知识和技能，调剂学的理论与方法，掌握现代药剂学的有关理论与技术；熟悉药剂新技术、新辅料、新工艺、新剂型，专用设备的基本构造与使用方法及保养方法等内容；了解国外制药学的发展。
教学内容主要有四大部分：基本操作、基础知识、综合应用项目、拓展知识。
各部分之间环环相扣，互为基础，又相互独立。
每一部分中包含多个教学情景，每一教学情景又是一个独立的教学模块。
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多媒体课件 教学录像 电子教案 习题库 网络资源
校内： 普通实训室 2个，仿真 实训室3个。 校外： Fra bibliotek0余家实习 单位
漯河医专药剂学教研室
五、课程特色与创新
师资
• 构建专兼结合的“双师”型教学 团队
• 结合岗位需求及国家药师资格考试制定 《药剂学》课程标准及开发出了药学综
课程
合实训课程
实训
• 开展仿真实训，完成与真实岗位对接
实 训 九
丸 剂 的 制 备
实 训 十
栓 剂 的 制 备
实 训 十 一 软 膏 剂 的 中 试
实 训 十 二 片 剂 的 中 试
漯河医专药剂学教研室
三、课程设计与实施
理论 扎实 实践 过硬
Text in here
工作 岗位
制剂生产、药品调剂、社会药房、市场营销等
各种 职称 考试
漯河医专药剂学教研室
理论学习
掌握必须的基本理论知 识、制剂工艺、质量检 查等
工作
岗位
校外实训 基地参观 熟悉工作岗位 ，完成角色转 变 校内仿 真实训 进行常见药物剂型 的制备
漯河医专药剂学教研室
• 知识基础：具备物理化学、药物化学、药物分析、药
理学等相关知识，为学习药剂学打下了一定基础；
• 认知规律：由浅入深，循序渐进；
二、课程内容
理论
实训
62学时 七大模块
56学时
十二项内容
漯河医专药剂学教研室
模块一 制剂生产相关知识2
理 论 部 分
模块二 固体制剂16 模块三 液体制剂12 模块四 无菌和灭菌制剂12 模块五 半固体制剂10 模块六 其他制剂6 模块七 制剂新技术与新机剂型4
3%
6%
26%
9%
19%
模块一 模块二 模块三 模块四 模块五 模块六 模块七
0% 20% 40% 60% 80%
94%
100%
漯河医专药剂学教研室
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学生评价
同行评价
督导评价
行业评价
社会评价
保障 体系
学生评教、教师评学、二级督导制度、完整考核体系； 社会调查、行业问卷、研讨交流。
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药剂学课程教学效果评价统计表
2009-2010学年 第2学期 2010-2011学年 第1学期 2010-2011学年 第2学期
92%
95%
93%
2011-2012学年 第1学期
应用技术科学 。
它是药学专业的一门主干课程，是在学习药物化学、
物理化学、药物分析、药理学等课程的基础上，进一
步研究药物制成符合临床需要的最佳剂型，保证以质 量优良的制剂满足临床用药的需要。
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知识目标
◇掌握常用剂型的概念、特点和应用，掌握常 用剂型的制备工艺、制备方法、质量要求以 及质量控制等; ◇熟悉药剂工作的任务、工作制度及药学基本 知识； ◇了解新剂型的概念、特点和制备方法。
• 兴趣激发：结合日常生活常见用药，通过互动与讨论，
激发学生学习兴趣。
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依据课程标准，选取人民卫生出版社2010年
版《药剂学》教材，并参考其他版本《药剂
学》，适当取舍教材内容，有机补充本课程
相关内容。
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• 结合课程标准、药学专业人才培养目标、
实际工作岗位需求及学生理解、接受知识
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理论平台
实训平台
岗位见习
多媒体设备 视频录像 实物图片
2个普通实训室 4个仿真实训室
多家实习基地
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• 启发式教学
理 论 平 台
• 实例分析
• 情景教学
• 视频演示
• 对比 • 讨论 • 阶段小结
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• 项目驱动
实 训 平 台
• 直观教学 • 学做一体 • 岗位模拟 • 讨论总结
• 课外实践
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成绩比重
学生考核
理论50%
实训50%
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四、课程实施条件
依据现有资源，发挥自身优势，完成药剂学课程 理论和实训教学。
师 资
教 材
资 源
实 训
结构合理 专兼结合 互为补充
使用教材： 人民卫生出 版社张琦岩 主编《药剂 学》，自编 校本实训教 材2本。
16%
19%
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实 训 部 分
实 训 一
散 剂 的 制 备
实 训 二
颗 粒 剂 的 制 备
实 训 三
胶 囊 剂 的 制 备
实 训 四
单 冲 压 片 机 的 使 用
实 训 五
片 剂 的 制 备
实 训 六
中 药 口 服 液 的 制 备
实 训 七
注 射 剂 的 制 备
实 训 八
液 体 药 剂 的 制 备
课 程：药剂学
专 业：三年制药学专业 教 师：杨 俊 涛
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一 二
三
四 五 4 六
课程性质与目标 课程内容 课程设计与实施 课程实施条件 课程特色与创新
教学评价与效果
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一、课程性质与目标
药剂学是研究研究药物制剂的基本理论、处方设计、
制备工艺、质量控制和合理应用等内容的一门综合性
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能力目标
◇能进行药物配制的基本操作；
◇会使用常用的衡器、量器及制剂设备；
◇能正确调配药物及指导患者合理用药； ◇能制备常用的药物制剂。
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素质目标
◇具有严肃认真和实事求是的工作态度；
◇具有科学的思维方法和良好的职业道德；
◇具有创新意识和创新精神。
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的能力确定本课程的重难点。
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依据
剂型：液体药剂、注射剂、 软膏剂、散剂、颗粒剂与 胶囊剂、片剂、丸剂等 制备:制备工艺、制备方法 质量要求 • 剂型常见 • 使用方便 • 效果明显
重点
难点
剂型：注射剂、气雾剂、 脂质体、缓控释制剂等 质量控制 药物调配
• 工艺复杂 • 剂型新颖 • 要求较高
• 开展基于工作过程的药学综合实训
模式
• 施行基于工作过程的“6+1”循环教学模式
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项目驱动教学， 培养独创精神
完善教学环节，施 行“6+1”循环教学
课 新
结合行业发展， 探索新型模式
程 创
整合实训课程，开 展药学综合实训
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六、课程评价与效果
以实现教学目标为评价依据，通过多方评价实现 评价的多元性，构建完善的课程评价体系。