人际交往与沟通教案
人际关系与沟通课教案提高人际交往与沟通技巧
人际关系与沟通课教案提高人际交往与沟通技巧人际关系与沟通课教案：提高人际交往与沟通技巧一、引言在现代社会，人际交往与沟通技巧已经成为一项重要的生存能力。
良好的人际关系能够帮助我们更好地与他人合作、解决问题，并促进个人的成长与发展。
本课将从理论和实践两个方面，以提高学生的人际交往与沟通技巧为主要目标，帮助学生构建良好的人际关系，实现个人价值的提升。
二、认识人际关系与沟通1. 人际关系的定义与重要性人际关系是指个体之间通过相互作用形成的社会联系，对个体的影响十分重要。
良好的人际关系能够带来快乐、帮助、支持和合作机会，而糟糕的人际关系则可能带来压力和不良影响。
2. 沟通的定义与要素沟通是信息传递与理解的过程，在人际交往中起到至关重要的作用。
沟通包含语言沟通和非语言沟通两个方面，其中包括言语表达、肢体语言、眼神交流等。
三、认识自我与他人1. 自我认知与自我表达能力学生通过了解自己的兴趣爱好、性格特点、优缺点等，增强自我认知能力，并学会用恰当的方式表达自己。
2. 他人与情感洞察力学生要学会关注他人的需求、情感，并通过观察和倾听，增强对他人的理解与同理心。
四、积极的人际交往技巧1. 倾听技巧学生应当学会主动倾听他人，包括使用肯定回应、提问等技巧，以展现对他人的尊重和关注。
2. 语言表达技巧学生应当学会使用积极的语言表达，包括正面评价、鼓励和感谢等，增强与他人的亲和力和信任感。
3. 非言语表达技巧学生应当学会运用肢体语言、眼神交流等非言语方式，以增强与他人的交流效果。
五、解决冲突与协商技巧1. 冲突解决技巧学生应当学会有效地解决冲突，包括不以攻击为目的的沟通、寻求妥协、倾听他人的观点等。
2. 协商技巧学生应当学会通过协商寻求解决问题的方法，包括双方让步、以事实为基础的讨论等。
六、实践与反思1. 角色扮演活动学生分组进行角色扮演练习，在模拟情境中实践人际交往与沟通技巧。
2. 反思与总结学生在实践活动结束后，进行反思与总结，分享心得体会，并提出改进的建议。
人际交往与沟通教案
人际交往与沟通教案教案：人际交往与沟通教学目标：通过本课学习，使学生了解人际交往与沟通的重要性，并能够运用合适的沟通技巧进行有效的人际交往。
教学重点：人际交往与沟通的概念、重要性及相关技巧的学习。
教学难点：如何运用合适的沟通技巧进行有效的人际交往。
教学准备：投影仪、PPT、教材、学生手册、实例材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过一个小游戏或实例引导学生思考人际交往的重要性和沟通的作用。
2.提出问题：“你们在日常生活中有没有遇到过因为沟通不良而产生的困扰或问题？”3.引导学生进行思考和简短讨论，帮助学生意识到有效的人际交往和沟通的重要性。
二、知识讲解（20分钟）1.教师通过PPT向学生介绍人际交往与沟通的概念和重要性。
2.通过一些实例和案例，讲解人际交往和沟通在不同场合的重要性和作用。
3.分析不良沟通的原因及其带来的后果，引导学生思考沟通技巧对人际交往的影响。
三、沟通技巧的学习（30分钟）1.引导学生学习和总结常用的沟通技巧，如积极倾听、表达清晰、尊重他人等。
2.借助PPT，以小组形式让学生进行角色扮演，模拟不同的交往场景，并组织学生讨论合适的沟通技巧。
3.引导学生总结和分享有效沟通的体会和经验。
四、案例分析与讨论（25分钟）1.教师给出一些具体案例，让学生进行分析和讨论，引导学生运用之前学习的知识和技巧，提出合适的处理方法。
2.结合案例，教师进一步解释并强调合适的沟通技巧，并引导学生深入思考。
3.让学生以小组形式进行讨论，并进行展示和分享。
五、小结与作业布置（10分钟）1.教师对本课的重点内容进行小结，并提醒学生注意所学知识的运用。
2.布置作业：要求学生选择一个实际生活中的人际交往问题，并运用课堂所学知识和沟通技巧进行分析和解决方案的提出。
3.教师解答学生提出的问题，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的沟通技巧。
教学反思：通过本节课的教学，学生对人际交往与沟通的重要性有了更深刻的认识，并学会了一些有效的沟通技巧。
小学心理健康教育人际交往教案
小学心理健康教育人际交往教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺帮大家整理的小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学心理健康教育人际交往教案1教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。
教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。
真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。
今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。
而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。
各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）。
2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。
人际交往的教案
人际交往的教案教案标题：人际交往的重要性与技巧教学目标：1. 了解人际交往的概念和重要性。
2. 掌握人际交往的基本技巧。
3. 培养积极的人际交往能力，提升个人沟通能力和人际关系。
教学内容：1. 人际交往的概念和重要性。
2. 人际交往的基本技巧包括：- 积极倾听和表达思想- 尊重和关心他人- 克服冲突和解决问题- 合作与协商- 非语言沟通技巧- 社交礼仪和谈话技巧教学过程：第一课时：1. 介绍人际交往的概念和重要性（15分钟）。
2. 分组讨论：参与人际交往对个人和社会的意义（15分钟）。
3. 小组展示讨论结果，并进行课堂总结（10分钟）。
第二课时：1. 介绍人际交往的基本技巧（10分钟）。
2. 分组活动：选择一个技巧进行角色扮演练习（25分钟）。
3. 角色扮演活动回顾与讨论（15分钟）。
第三课时：1. 分析人际关系中出现的问题和冲突案例（15分钟）。
2. 小组讨论：如何解决人际关系中的问题和冲突（20分钟）。
3. 分组展示讨论结果，并进行总结（15分钟）。
第四课时：1. 介绍非语言沟通技巧、社交礼仪和谈话技巧（15分钟）。
2. 分组活动：模拟情境实践（30分钟）。
3. 分组展示实践结果，并进行总结（15分钟）。
教学资源：1. PPT演示。
2. 分组讨论和角色扮演活动的教师指导手册。
3. 案例分析材料。
4. 包含非语言沟通技巧、社交礼仪和谈话技巧的教学手册。
评估方式：1. 平时参与度和课堂表现。
2. 分组讨论和展示成果的质量。
3. 角色扮演和模拟情境实践的表现。
教学延伸：1. 培养学生的情商和自信心。
2. 组织校内外的交际活动，提升实践能力。
3. 推荐相关的阅读材料和培训课程，拓宽知识面和技能水平。
教学反思：在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过丰富的活动形式帮助学生建立自信和技能。
同时，鼓励学生开展自主学习，并及时引导和辅导。
大学人际交往教案20篇
大学人际交往教案20篇1. 理解人际交往的概念与重要性目标：- 了解人际交往的定义和意义- 掌握人际交往对大学生个人和学术发展的重要性2. 发展积极的人际交往技巧目标：- 掌握积极的沟通技巧，如倾听、表达和非语言沟通- 学会处理冲突和解决问题的技巧3. 建立良好的人际关系目标：- 学会建立友谊和信任的基础- 掌握与他人合作和协作的技巧4. 处理人际关系中的挑战目标：- 了解人际关系中可能遇到的问题和挑战- 学会处理人际冲突和解决人际问题的方法5. 培养自信与自尊目标：- 学会增强自信和自尊心- 掌握面对挫折和压力时的正面心态和应对策略6. 大学生择友的原则和注意事项目标：- 了解健康友谊的特征和标准- 学会选择适合自己的朋友和交往圈子7. 社交礼仪与规范目标：- 掌握社交场合的常规礼仪与规范- 学会在不同场合中合适表达自己和尊重他人8. 处理网络人际关系的技巧目标：- 学会在虚拟社交网络上建立和维护良好人际关系- 掌握处理网络冲突和隐私保护的方法9. 功能性沟通技巧目标：- 掌握在大学生活和研究中常用的功能性沟通技巧- 学会有效地表达需求和表达意见10. 人际交往与职业规划目标：- 了解人际交往对职业生涯发展的影响- 学会在人际交往中塑造个人形象和发展人脉11. 如何处理友谊与爱情的关系目标：- 学会在友谊和爱情之间把握距离与平衡- 掌握维护友谊和爱情关系的技巧12. 加强自我认知与人际交往目标：- 学会通过自我认知提高人际交往的质量- 掌握了解自己和他人的方法和技巧13. 积极参与学术和社交活动目标：- 学会积极参与学术和社交活动的重要性- 掌握参与学校组织和社团活动的方法和技巧14. 沟通技巧在团队合作中的应用目标：- 学会在团队合作中合理运用沟通技巧- 掌握团队合作中的协作和领导技巧15. 以尊重和包容为基础的人际交往目标：- 学会尊重和包容不同价值观和文化背景的他人- 掌握跨文化交往和沟通的技巧16. 人际交往中的情绪管理目标：- 掌握情绪管理对人际交往的重要性- 学会情绪调控和冷静思考的方法17. 建立有效的人际网络目标：- 学会建立强大的人际关系网络- 掌握发展人脉和社交技巧18. 增强自我宣传和表达能力目标：- 学会自我宣传和表达自己的能力- 掌握有效演讲和公众演讲的技巧19. 学会感恩和回报他人目标：- 学会感恩和回报他人的重要性- 掌握感恩和回报的方式和方法20. 不良人际关系的处理策略目标：- 学会处理不良人际关系的策略和方法- 掌握避免和解决人际问题的技巧。
中班人际交往教案40篇
中班人际交往教案40篇人际交往教案1主题：认识朋友年龄：3-4岁目标：帮助幼儿认识朋友并学习正确的交往方式。
教学步骤：1. 介绍朋友的概念，告诉幼儿朋友是一起玩耍、帮助和分享的人。
2. 组织幼儿进行认识朋友的活动。
让每位幼儿选择一个伙伴，互相介绍自己的名字和喜欢的事物。
3. 提示幼儿正确交往的方式，比如说话要互相尊重、不打闹等。
通过角色扮演和讨论的方式，让幼儿学习这些礼貌规则。
4. 给予幼儿积极的鼓励，让他们感受到友善和积极交往的乐趣。
5. 结束活动时，鼓励幼儿互相道别并说出下次见面的愿望。
人际交往教案2主题：理解他人情感年龄：3-4岁目标：帮助幼儿理解他人的情感，并学会关心和安慰他人。
教学步骤：1. 通过图片和故事，向幼儿展示不同情绪的表情，比如开心、生气、伤心等。
引导他们说出自己的情感并理解他人的情感。
2. 组织幼儿进行情感表达的活动。
让每位幼儿选择一张卡片，描述上面的情感，并与其他幼儿分享。
3. 引导幼儿学习关心和安慰他人。
通过角色扮演和讨论的方式，让幼儿体验如何安慰和关心他人。
4. 制作情感日志，让幼儿每天记录自己和他人的情感，并与家长分享。
5. 鼓励幼儿在日常生活中观察和理解他人的情感，并尽力为他人提供帮助和支持。
人际交往教案3主题：分享与合作年龄：3-4岁目标：帮助幼儿理解分享和合作的重要性，并培养他们的分享和合作能力。
教学步骤：1. 通过故事和游戏介绍分享和合作的概念。
引导幼儿讨论分享和合作对于友谊和团队合作的重要性。
2. 进行分享活动。
组织幼儿带来自己喜欢的物品，让他们分享给其他幼儿，并解释为什么愿意分享。
3. 进行合作游戏。
例如，给幼儿分发拼图，让他们团队合作完成拼图。
在游戏过程中引导幼儿沟通合作，共同解决问题。
4. 讨论合作的重要性。
引导幼儿回顾合作游戏的经验，分享合作的好处以及如何克服困难。
5. 鼓励幼儿在日常生活中积极分享和合作，并给予他们积极的反馈和鼓励。
人际交往教案4主题：解决冲突年龄：3-4岁目标：帮助幼儿学习解决冲突的方法，并培养他们的沟通和妥协能力。
人际交往教案
人际交往教案一、教学目标1.了解人际交往的概念和重要性。
2.掌握有效的人际交往技巧。
3.培养积极的沟通和合作能力。
二、教学内容1.人际交往的定义和意义。
2.建立良好的人际关系的重要性。
3.沟通技巧和表达方法。
4.解决冲突的途径和策略。
5.培养积极的心态和良好的合作能力。
三、教学重点1.人际交往的定义和意义。
2.沟通技巧和表达方法。
3.解决冲突的途径和策略。
四、教学难点1.培养积极的心态和良好的合作能力。
五、教学步骤及教学内容1.导入（5分钟）通过举例子和提问的方式引入人际交往的概念和意义。
2.讲解人际交往的定义和意义（10分钟）向学生介绍人际交往的定义和它对我们生活的重要性。
3.分享人际交往技巧（20分钟）分析人际交往中常见的问题，然后介绍相应的解决方法和技巧，如积极倾听、表达尊重、诚实坦率、关注他人等。
4.讨论建立良好人际关系的重要性（15分钟）学生分组讨论并分享他们对良好人际关系的看法，引导他们意识到良好的人际关系对个人的成长和生活的影响。
5.解决冲突的途径和策略（20分钟）介绍解决冲突的不同途径和策略，如沟通、妥协、寻求第三方帮助等，并引导学生进行角色扮演，锻炼他们解决冲突的能力。
6.培养积极的心态和良好的合作能力（15分钟）通过启发式问题和小组活动，培养学生积极乐观的心态和合作能力，强调团队合作的重要性。
7.总结和展望（10分钟）对本节课的学习内容进行小结，并展望将来在人际交往中可以运用的技巧和策略。
六、教学评估通过学生的参与度和讨论质量，以及角色扮演和小组活动的表现，评估学生对人际交往的理解和掌握程度。
七、教学延伸1.要求学生在日常生活中多加练习人际交往技巧，如主动与他人交流、尊重他人等。
2.布置相关的作业，如写一篇关于良好人际关系的作文或者观察身边人际交往问题并写一份解决方案。
八、教学资源1.教学PPT：人际交往教案。
2.角色扮演的道具和小组活动所需的材料。
九、教学反思本教案通过讲述概念、分享技巧以及有趣的活动等多种形式，能够激发学生的兴趣，提高他们对人际交往的认识和理解。
教案(人际交往学会沟通)
教案(人际交往学会沟通)一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到良好沟通在人际交往中的作用。
2. 培养学生倾听、理解、表达和反馈的能力，提高他们的沟通技巧。
二、教学内容1. 沟通的重要性介绍沟通在人际交往中的作用，举例说明不良沟通导致的误会和冲突。
分析良好沟通的好处，如增进了解、解决问题、促进合作等。
2. 沟通技巧教授倾听技巧，如关注对方说话内容、保持眼神交流、避免打断等。
指导表达技巧，如清晰表达观点、使用恰当语气、避免误解等。
强调反馈的重要性，示范正确反馈方式，如肯定对方观点、提出建议等。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的沟通误会案例，引发学生对沟通的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍沟通的重要性，引导学生认识到良好沟通在人际交往中的作用。
3. 课堂互动：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通情景，让学生亲身体验并学习沟通技巧。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解沟通不畅的原因，并思考如何改进沟通方式。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调尊重他人、倾听理解、表达反馈等沟通要点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。
2. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生结合所学内容，分析现实生活中的人际沟通情况，提出改进措施。
五、教学资源1. 教案、PPT等相关教学材料。
2. 角色扮演道具、情景模拟工具等。
3. 案例素材、参考书籍等。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活和学习中遇到的沟通难题，以及如何解决这些问题。
2. 分享经验：邀请几名学生分享他们在沟通中的成功经验和感悟，让其他学生从中学习。
3. 观看视频：播放一段关于沟通技巧的视频，让学生学习并模仿视频中的沟通方法。
4. 沟通游戏：设计一个沟通游戏，让学生在游戏中锻炼沟通技巧，增强团队合作。
人际交往与沟通能力培训教案
人际交往与沟通能力培训教案一、第一章：人际交往与沟通能力概述1.1 教学目标了解人际交往与沟通能力的概念与重要性理解人际交往的基本原则与技巧1.2 教学内容人际交往与沟通能力的定义与特点人际交往的重要性与影响因素沟通技巧的分类与作用1.3 教学方法讲授法：讲解人际交往与沟通能力的概念与特点讨论法：引导学生探讨人际交往的重要性与影响因素二、第二章：有效沟通的基本原则2.1 教学目标掌握有效沟通的基本原则学习如何倾听与表达清晰2.2 教学内容有效沟通的定义与重要性基本沟通原则：尊重、理解、真诚、平等、适度倾听技巧与表达清晰的方法2.3 教学方法讲授法：讲解有效沟通的定义与重要性实践演练法：引导学生进行倾听与表达的练习三、第三章：非语言沟通技巧3.1 教学目标了解非语言沟通的重要性学习非语言沟通技巧如肢体语言、面部表情等3.2 教学内容非语言沟通的定义与特点非语言沟通技巧的作用与影响学习具体的非语言沟通技巧如肢体语言、面部表情等3.3 教学方法讲授法：讲解非语言沟通的定义与特点实践演练法：引导学生进行非语言沟通技巧的练习四、第四章：冲突解决与协调能力4.1 教学目标学习冲突解决的基本方法掌握协调能力与人际关系维护的技巧4.2 教学内容冲突的定义与影响因素冲突解决的基本方法：回避、妥协、合作等协调能力与人际关系维护的技巧4.3 教学方法讲授法：讲解冲突解决的基本方法与协调能力的重要性案例分析法：分析实际案例，引导学生学习协调能力与关系维护的技巧五、第五章：团队沟通与领导力5.1 教学目标学习团队沟通的基本原则与技巧掌握领导力与团队沟通的关系与作用5.2 教学内容团队沟通的定义与重要性团队沟通的基本原则与技巧领导力在团队沟通中的作用与影响5.3 教学方法讲授法：讲解团队沟通的定义与重要性小组讨论法：引导学生进行团队沟通的实践与讨论六、第六章：自我认知与人际交往6.1 教学目标学习自我认知的重要性掌握提高自我认知的技巧理解自我认知在人际交往中的作用6.2 教学内容自我认知的定义与重要性提高自我认知的技巧：自我观察、自我反思、自我评估等自我认知在人际交往中的作用与影响讲授法：讲解自我认知的定义与重要性实践演练法：引导学生进行自我认知的练习七、第七章：情绪管理与压力应对7.1 教学目标学习情绪管理的重要性掌握情绪管理与压力应对的技巧7.2 教学内容情绪的定义与影响因素情绪管理的重要性与技巧：情绪识别、情绪调节、情绪表达等压力应对的技巧：时间管理、放松训练、积极思考等7.3 教学方法讲授法：讲解情绪管理的重要性与技巧实践演练法：引导学生进行情绪管理与压力应对的练习八、第八章：跨文化沟通8.1 教学目标理解跨文化沟通的重要性学习跨文化沟通的技巧与策略8.2 教学内容跨文化沟通的定义与重要性跨文化沟通的挑战与难点跨文化沟通的技巧与策略：文化敏感性、语言适应性、非语言沟通等讲授法：讲解跨文化沟通的定义与重要性案例分析法：分析实际案例，引导学生学习跨文化沟通的技巧与策略九、第九章：网络沟通与社交媒体9.1 教学目标理解网络沟通与社交媒体的特点学习网络沟通与社交媒体的技巧与注意事项9.2 教学内容网络沟通与社交媒体的定义与特点网络沟通与社交媒体的技巧：信息筛选、有效表达、网络礼仪等网络沟通与社交媒体的注意事项：隐私保护、网络冲突处理等9.3 教学方法讲授法：讲解网络沟通与社交媒体的定义与特点实践演练法：引导学生进行网络沟通与社交媒体的练习十、第十章：人际交往与沟通能力的提升策略10.1 教学目标学习提升人际交往与沟通能力的策略理解持续改进与反馈在人际交往与沟通能力提升中的重要性10.2 教学内容人际交往与沟通能力提升的策略：学习与实践、观察与反思、持续改进等反馈在人际交往与沟通能力提升中的作用与方法讲授法：讲解提升人际交往与沟通能力的策略小组讨论法：引导学生进行反馈收集与改进计划的讨论11.1 教学目标学习建立与维护良好人际关系的技巧理解人际关系的动态性及其对个人和组织的影响11.2 教学内容良好人际关系的特征与重要性建立人际关系的步骤：认识、互动、信任建立等维护人际关系的方法：沟通、反馈、冲突解决等11.3 教学方法讲授法：讲解良好人际关系的特征与重要性角色扮演法：模拟不同的人际交往场景，提升学生的人际交往能力十二、第十二章：团队建设与团队沟通12.1 教学目标理解团队建设的基本原则学习团队沟通的技巧与策略12.2 教学内容团队建设的阶段与基本原则团队沟通的障碍与解决方法团队沟通的有效技巧：共识建立、决策制定、资源共享等12.3 教学方法讲授法：讲解团队建设的基本原则与团队沟通的重要性团队活动法：通过团队互动活动，提升学生的团队沟通技巧十三、第十三章：谈判技巧与说服力13.1 教学目标学习谈判的基本原则与技巧提升说服力和影响他人的能力13.2 教学内容谈判的类型与基本原则谈判技巧的运用：信息收集、立场陈述、共赢思维等说服力的要素与提升方法：逻辑性、情感诉求、个人信誉等13.3 教学方法讲授法：讲解谈判的基本原则与说服力的要素角色扮演法：模拟谈判场景，提升学生的谈判与说服技巧十四、第十四章：公共演讲与表达能力14.1 教学目标学习公共演讲的基本技巧提升自信和有效的表达能力14.2 教学内容公共演讲的准备与结构演讲技巧的运用：声音控制、肢体语言、内容组织等提升自信与表达能力的策略：心理准备、实践训练、积极心态等14.3 教学方法讲授法：讲解公共演讲的重要性与技巧演讲练习法：学生进行演讲练习，获得反馈与改进十五、第十五章：总结与反馈15.1 教学目标总结学到的知识和技能收集学生对课程的反馈和建议15.2 教学内容课程内容的回顾与总结学生自我评估与成长反思课程改进的建议与反馈收集15.3 教学方法讲授法：总结课程的关键点小组讨论法：学生分享学习体会与建议重点和难点解析一、重点：人际交往与沟通能力的重要性、基本原则和技巧。
幼儿园中班人际交往教案30篇
幼儿园中班人际交往教案30篇教学主题：幼儿园中班人际交往教学教学目标：1.认识身边的人，增强幼儿间的人际关系；2.培养幼儿的友好向上的品行；3.引导幼儿用文明礼仪交往；4.增强幼儿的社交能力和自我保护意识。
教学内容：1.认识身边的人，了解他们的名称、特点和兴趣爱好；2.掌握日常礼仪和社交礼仪，如问候、道谢、感谢、请求等；3.学习和练习解决人际关系问题的方法和技巧。
教学重点和难点：1.培养幼儿的人际交往能力和自我保护意识；2.引导幼儿学习文明礼仪，养成良好的交往习惯。
教学方法：1.情境教学法：在幼儿身边构建相互依存的社会情境，让幼儿在生活实践中感受人际交往的意义；2.游戏教学法：通过游戏、角色扮演等活动，增强幼儿的交往技巧和沟通表达能力；3.互动教学法：运用互动的方式，提高幼儿的语言表达能力和感知理解能力。
教学步骤：第一步：认识身边的人1.老师在幼儿园中班班内或操场等场合为幼儿介绍其他幼儿的名称、特点和兴趣爱好；2.幼儿根据老师介绍，在幼儿圈、自由活动时主动认识其他幼儿，交流感受。
第二步：学习和练习文明礼仪1.老师向幼儿讲解日常礼仪和社交礼仪的相关知识；2.幼儿在游戏、角色扮演、绘画等活动中学习和练习文明礼仪。
第三步：引导幼儿解决人际交往问题1.老师通过情境讲解、角色扮演等形式，向幼儿介绍和教授解决人际交往问题的方法和技巧；2.幼儿在游戏和活动中，通过模仿和实践，逐步掌握解决人际关系问题的技能。
教学评价：1.观察幼儿在学习中的表现，如幼儿围坐在一起的时间增加、互相问候的礼貌性言语增多等；2.调查幼儿在实际生活中的表现，如会主动与其他幼儿打招呼、会礼貌地表达感谢和歉意等。
幼儿园人际交往与沟通技巧教案：互动游戏促进社交技能
幼儿园人际交往与沟通技巧教案：互动游戏促进社交技能幼儿园人际交往与沟通技巧教案：互动游戏促进社交技能一、引言在幼儿园阶段，孩子的人际交往和沟通技巧的培养至关重要。
通过互动游戏的形式，可以有效促进幼儿的社交技能，为他们今后的成长奠定良好的基础。
本篇文章将深入探讨幼儿园人际交往与沟通技巧教案，重点聚焦互动游戏在其中的作用和意义。
二、幼儿园人际交往与沟通技巧教案1. 体验式学习在幼儿园教育中，体验式学习是一种非常重要的教学方法。
通过身临其境的互动游戏，幼儿可以在玩耍中学习，体验中成长。
在这个过程中，幼儿将不知不觉地学会与他人互动和沟通，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 情感交流互动游戏是一种情感交流的载体。
在游戏中，幼儿们可以表达自己的情感，学会倾听他人，感受到团队合作的快乐和成就感。
这种情感交流的过程，将有助于培养幼儿的情商和情感沟通能力。
3. 社交技能培养互动游戏还可以有效促进幼儿的社交技能培养。
通过游戏，幼儿可以学会与他人合作、竞争，并在交往中培养出互助互补、友善和礼貌等社交技能。
这些技能对于幼儿的成长和未来的人际交往非常重要。
三、互动游戏的实施1. 游戏内容在幼儿园教育中，可以设置一系列互动游戏，比如“合作拼图”、“传球游戏”、“模仿表演”等。
这些游戏既能激发幼儿的兴趣，又能有效促进他们的人际交往与沟通技巧的培养。
2. 游戏规则在进行互动游戏时，要制定清晰的游戏规则，并给予幼儿适当的引导和扶持。
通过规范的游戏规则，幼儿可以学会尊重他人、遵守规则，提高他们的纪律性和自律性。
3. 游戏引导在游戏过程中，老师需要适时给予幼儿引导和鼓励，帮助他们克服困难、解决矛盾，促进他们的积极参与和良好情感体验。
在游戏引导中，老师既是组织者，又是引导者，要充分发挥其在教育教学中的关键作用。
四、总结与回顾幼儿园人际交往与沟通技巧教案中，互动游戏的作用和意义不可忽视。
通过互动游戏，幼儿可以体验式学习，情感交流，培养社交技能。
中班人际交往教案20篇
中班人际交往教案20篇《中班人际交往教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班人际交往教案20篇！（1）中班社会详案教案《好朋友》含反思设计意图为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。
现在，幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。
为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
活动目标1.鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1.了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。
)2.“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程一、活动导入复习儿歌《谁和谁好》提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动1.游戏一：为大树找朋友看幻灯片(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。
当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。
同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。
当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
初中心理健康课程教案人际交往与沟通技巧
初中心理健康课程教案人际交往与沟通技巧初中心理健康课程教案：人际交往与沟通技巧引言：人际交往与沟通技巧是每个学生都需要掌握的重要能力，它不仅对学习和工作具有重要影响，也对个人的成长和发展起到关键作用。
本教案旨在帮助初中学生全面了解人际交往与沟通技巧的重要性，并提供有效的教学方法，促进学生的能力提升。
一、课程目标通过本课程，学生应能够：1.认识人际交往与沟通技巧对个人发展的重要性；2.了解有效的人际交往与沟通技巧；3.掌握如何建立良好的人际关系；4.提高自身的表达能力和沟通技巧。
二、教学内容1.人际交往与沟通的定义和重要性a. 人际交往的定义和作用；b. 沟通的含义和作用；c. 人际交往与沟通对个人发展的影响。
2.有效的人际交往与沟通技巧a. 倾听与表达的重要性；b. 肢体语言和非语言沟通的技巧；c. 提问和回应的技巧；d. 解决冲突和处理抱怨的方法。
3.建立良好的人际关系a. 了解他人的需求和情感；b. 学会尊重和关心他人；c. 共享利益和合作的重要性。
4.提高表达能力和沟通技巧a. 提高口头表达能力的方法；b. 提高书面表达能力的方法；c. 增强自信和自尊心。
三、教学方法1.演示与模拟通过模拟真实情境，展示与学生之间交往和沟通的技巧。
例如，演示如何与老师交流问题并得到解答，或者如何与同学合作完成一项任务。
2.小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，分享彼此的观点和经验。
鼓励他们积极参与，并引导他们总结有效的交往和沟通技巧。
3.角色扮演分配学生不同的角色，让他们扮演特定情境下的人物，并进行交流和解决问题。
通过角色扮演，学生能够更加深入地理解和应用所学的人际交往与沟通技巧。
四、教学评估1.小组演示评估要求学生分成小组，展示他们所学的人际交往与沟通技巧。
评估标准包括沟通技巧的运用，团队合作和表达能力的表现。
2.个人口头演讲评估要求学生就课程中的一个主题或者案例进行口头演讲。
评估标准包括演讲的流畅程度，思路的连贯性以及言语表达的准确性。
幼儿园小小交际家：人际交往教案30篇
幼儿园小小交际家：人际交往教案30篇人际交往对于幼儿的成长发展至关重要。
在幼儿园阶段，培养孩子良好的交往能力是教育工作者和家长们的共同责任。
为了帮助教育工作者和家长更好地教育孩子，我将共享30篇人际交往教案，以启发您的想法和帮助您更好地教育幼儿。
第一篇：我的朋友1.活动目标：培养幼儿积极主动与他人交往的能力。
2.活动内容：让幼儿共享自己的玩具，并邀请其他小朋友一起玩耍。
3.活动效果：培养幼儿的共享和合作意识，学会尊重他人的观点和意愿。
第二篇：团队合作1.活动目标：培养幼儿团队合作的能力。
2.活动内容：组织幼儿进行团队游戏，让他们学会分工合作完成任务。
3.活动效果：培养幼儿的团队协作意识，锻炼他们的沟通和协调能力。
第三篇：互助友爱1.活动目标：培养幼儿互相帮助和友爱的品质。
2.活动内容：组织幼儿进行互帮互助的游戏，让他们学会关心和照顾他人。
3.活动效果：培养幼儿的爱心和同理心，让他们明白帮助他人也是一种快乐。
第四篇：共享快乐1.活动目标：培养幼儿共享快乐和忧愁的能力。
2.活动内容：组织幼儿进行共享快乐的表演，让他们学会与他人共享自己的快乐。
3.活动效果：培养幼儿的共享和倾听能力，让他们学会关心和体谅他人。
第五篇：礼貌待人1.活动目标：培养幼儿礼貌待人的习惯。
2.活动内容：进行礼貌用语的教学和模仿训练，让幼儿学会尊重和礼貌。
3.活动效果：培养幼儿的尊重和礼貌意识，让他们明白礼貌是一种基本的人际交往素质。
依此类推，我根据不同的主题和内容，总结了30篇人际交往教案，旨在帮助教育工作者和家长更好地培养幼儿的人际交往能力。
通过这些教案的实施，我相信幼儿园的小小交际家们将在和睦的氛围中快乐成长。
第六篇：尊重他人1.活动目标：培养幼儿尊重他人的意识和行为。
2.活动内容：通过角色扮演和故事讲解，让幼儿学会尊重他人的想法和感受。
3.活动效果：培养幼儿的包容和尊重他人的态度，让他们学会欣赏不同的个性和观点。
第七篇：沟通交流1.活动目标：培养幼儿良好的沟通交流能力。
人际交往的教案案
人际交往的教案案一、教学目标2. 培养学生积极主动与人交往的态度，提高交往能力。
4. 培养学生尊重他人、包容他人的品质，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 人际交往的含义与重要性2. 积极主动与人交往的方法与技巧3. 倾听与理解他人的重要性4. 沟通技巧的培养5. 尊重他人、包容他人的原则与方法三、教学方法1. 讲授法：讲解人际交往的含义、重要性以及相关技巧。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人际交往的内涵。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生主动与人交往的能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生学会倾听、理解他人，提高沟通技巧。
5. 小组合作法：完成团队任务，培养学生的团队协作能力和尊重、包容他人的品质。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 案例材料3. 角色扮演道具4. 团队任务材料五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或问题，引发学生对人际交往的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解人际交往的含义、重要性以及相关技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解人际交往的内涵。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生主动与人交往的能力。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生学会倾听、理解他人，提高沟通技巧。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
教学评价：通过课堂表现、小组讨论、角色扮演和课后作业等方面，评价学生在人际交往方面的掌握程度。
六、教学目标1. 让学生掌握人际交往中的非言语沟通技巧，如肢体语言、面部表情等。
2. 培养学生处理人际冲突的能力，学会化解矛盾。
3. 引导学生理解文化差异对人际交往的影响，提高跨文化交际能力。
4. 培养学生的人际吸引力，提升个人魅力。
七、教学内容1. 非言语沟通的含义与作用2. 非言语沟通技巧的运用与实践3. 人际冲突的处理方法4. 跨文化交际的原则与技巧5. 培养人际吸引力的方法与建议八、教学方法1. 讲授法：讲解非言语沟通的含义、作用以及相关技巧。
中班人际交往活动教案
中班人际交往活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解人际交往的重要性，知道与人相处的基本原则。
2. 技能目标：培养幼儿主动与人交往、倾听他人意见、表达自己观点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、尊重、合作等良好人际交往品质，增强团队意识。
二、活动准备：1. 物质准备：人际交往情境图、人际交往卡片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与人交往的经验。
三、活动过程：1. 导入：通过一个简单的人际交往情境，引发幼儿对人际交往的兴趣。
2. 基本环节：（1）讲解人际交往的重要性，让幼儿明白与人交往的意义。
（2）示范正确的交往方式，引导幼儿学习倾听、表达、尊重等交往技巧。
（3）开展人际交往实践活动，让幼儿在实际操作中学会与人交往。
四、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其在倾听、表达、尊重等方面的能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其在人际交往方面的认知。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中人际交往的表现。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家庭中进行人际交往实践活动，记录幼儿的表现。
2. 环境创设：在班级环境中布置人际交往角，让幼儿在日常生活中自然地学会与人交往。
3. 后续活动：开展更多关于人际交往的主题活动，如“礼貌星评选”、“合作游戏”等。
六、活动六：学习分享与互助1. 活动目标：认知目标：让幼儿理解分享与互助的意义，认识到与人分享和互助的重要性。
技能目标：培养幼儿主动分享自己的物品或经验，乐于助人。
情感目标：培养幼儿同情心，增强集体荣誉感。
2. 活动准备：物质准备：玩具、故事书、分享互助卡片。
经验准备：幼儿有与人分享和互助的经验。
3. 活动过程：导入：通过一个分享互助的故事，引发幼儿对分享与互助的兴趣。
基本环节：讲解分享与互助的意义，让幼儿明白与人分享和互助的重要性。
示范正确的分享与互助方式，引导幼儿学习主动分享、乐于助人。
开展分享互助实践活动，让幼儿在实际操作中学会与人分享和互助。
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省民政学校授课教案(20172018 学年第二学期）课程名称：人际交往与沟通任课教师：丁穗专业班级：16051606周学时数： 42018 年4 月4日省民政学校教案首页注：1、表中（）选项请“V”2、教案按授课章节填写，重复班级授课可不另填写教案。
省民政学校备课纸备注导入：人际交往中包括哪几个方面人际交往丄工作往来丿要求：认真感受、用心体会、自我评价，学有所获目标观念：了解人际关系的重要性，明白交往过程中人们所处的位置。
态度：明确与人交往的积极态度，同时在与人交往中充满自信方法：懂得如何提供给别人需要的东西。
成果：在与人交往中体会快乐和幸福。
」、认识交往（一）交往需要是交往的原动力亲情友情爱情社会交往（二）交往动机对交往行为的影响极其结果交往最基本的动机在于希望从交往对象哪里得到自己需求的交往需要精神性知识传授与被人需要, 交流受人尊重 爱与被爱生物性（个体生存 种族延续）社会性（生产劳动 伦理规知识传授与交流） 精神性（被人需要受人尊重爱与被爱）生产劳动 生物性备注省民政学校备课纸省民政学校教案首页注：1、表中（）选项请“V”2、教案按授课章节填写，重复班级授课可不另填写教案。
省民政学校备课纸谁说我这个帅哥不能演美女他抱着吉他流浪到厦大女生宿舍里，意外受到穿着小碎花裙的厦大女生崇拜，还谈了一场风花雪月的不赖的恋爱。
又因《奇葩说》、《晓松奇谈》走红。
俊俏的外表、显赫的地位和出众的才华对提高人格魅力有什么作用?、认识人格魅力人格魅力的具体特征表现：第一，在对待现实的态度或处理社会关系上，表现为对他人和对集体的真诚热情，友善等。
第二，在理智上，表现为感知敏锐，在思维上有较强的逻辑性，第三，在情绪上第四，在理智上。
二、人格魅力的涵与外延。
（一）诚信之人君王体恤将行刑的死囚，死囚最终甘愿守信伏法以回报君王信任。
（二）仁爱之人善良，仁厚做慈善，辛德勒的。
辛德勒为他的救赎行动已竭尽自己一切所省民政学校备课纸备注省民政学校备课纸省民政学校备课纸备注 省民政学校教案首页（4 ）勇于承担责任所造成的损失。
七：涵（1）学习各方面的知识，虚心观察周围的事物。
眼界宽阔。
（2） 了解自 己，培养属于自己正确的审美观。
（3）笑对生活。
懒惰要不得。
培养健康的生活习惯。
（4）不要盲目的做任何事。
要有目标。
（5）不仅仅只关 注在美，外在美也很重要。
（6）不要整天的对着电脑，玩着无聊的东西。
（7）理智的判断，学会控制情绪注：1、表中（）选项请“V”2、教案按授课章节填写，重复班级授课可不另填写教案。
省民政学校备课纸备注一人际关系的定义二影响人际关系的因素提问导入（一）地理距离的远近远亲不如近邻，留守儿童，相恋男女不辞辛苦奔波交通工具的便捷以及沟通方式的变化改变了这种模式。
同床异梦。
（二）人际交往的频率交往的容比交往的频率有着更为重要的意义和门房每天的打招呼，冋事的点头之交，每天早餐店的交流（三）情感态度的异同共同的喜好和厌恶（四）需要和性格的互补一个愿打一个愿挨依赖性人格和照顾性人格愿意诉说和愿意倾听对人如何之好都不如让自己变成一个被人需要，有用的人措施：缩短地理距离，加大交往频率，寻求情感沟通，增强需求互补三青少年人际关系特点自我意识强烈感情色彩浓厚注重个性扬注重网络人际交往人际交往理想化这些关系特点无所谓好坏，努力发挥其好的一面，抑制其不好的一面。
四人际的基本关系（一）血缘关系直系亲属，旁系亲属，宗族家庭是教育的根本。
出身起跑线是由父母决定的，不是所有人都出身显赫，但是家庭教育很大程度上影响了孩子的发展。
古今中外，莫过于此，不是凭借地位，权势给孩子找出路。
而是本身的见识与视野在培养孩子上就有过人之处。
巴菲特8岁参观纽约证交所是由于他父亲是美国国会众议员，于巴菲特12岁时当选。
比尔盖茨母亲不是IBM董事，但是是个社会活动家，华盛顿大学董事会成员，慈善机构的重事，也曾向IBM的部分咼管介绍过自己儿子。
纪录片七年英国BBC电视台拍摄了纪录片，采访来自英国不同阶层的20个七岁小孩，每隔七年，都会重新采访当年的孩子，倾听梦想，畅谈生活，一直到他们56岁。
很少人能跨越阶层，都是在原生的阶层成长。
之所以富人的道路比穷人要光明，是因为享有优先资源，有人告诉他或者有很多机会了解正确的方向，而穷人则会在经历了一段又一段的尝试后蔡发现什么是属于自己的正确轨道。
而这期间，大多数穷人已经被经历的事情打乱了节奏，只有很少一部分不忘初心的强者才能逆袭，从而彻底改变命运。
省民政学校备课纸备注奥巴马母亲培养总统儿子的秘诀。
宗族观念（二）友情关系在家靠父母，出门靠朋友。
畏友密友昵友贼友（二）婚恋关系（四）职场关系学习成长，干活拿钱负责的工作推动有力，落实有效新人更好完成工作的一种沟通协调技巧第一点，建立自己的职场人格初入职场的人际关系，是你在适应别人的冋时，别人也正在适应你。
给自己划定底线，原则。
慢慢建立自己的做事风格。
学习对象。
学会观察，模仿，看看如何与兄弟部门沟通，如何应对上司，如何对待同事，极端情况如何应对第二点学会控制情绪情绪失控是职场大忌，发泄之后的后果。
目标是要完成工作，调动一切办法去促成配合。
第三点学会利用手中的牌正向拓展人际关系链条，反向突破人际关系障碍。
学会利用已建立的人际关系，解决职场中与人交往的矛盾问题，学会更有策略地运用其他人的资源工作。
与客户的关系与竞争对手的关系五当代人际关系的发展趋势（一）人际关系单一性逐渐弱化，复杂性快速增强（二）人际关系的客观性减弱，主观性增强（三）人际关系的功利性增强，情感性减弱（四）人际关系的个性化增强，群体性减弱（五）平等性增强，等级性减弱省民政学校教案首页注：1、表中（）选项请“V”2、教案按授课章节填写，重复班级授课可不另填写教案。
省民政学校备课纸备注课程介绍导入，获取这一章篇章结构及容安排。
提问引入：一为什么需要获取交往对方的信息答案是否都请回答为什么由书上案例引出卖和尚梳子的故事，同学们看看，第一个人受传统观念的束缚太厉害，用常理去考虑销售，是不适合做销售的。
第二个人是在卖冋情心，这是最低级的销售方法，叫“叩头营销”，是不能长久的。
三、四人为客户着想，可以说是“顾客满意战略”，自然会有好的效果。
第五人不仅能够让顾客满意，还能迎合顾客心理，自然就会不会差。
第六人就已经达到了物我两重天的境界，不是在卖梳子，而是在卖护身符，把顾客的价值最大化，自然也就不足为奇了。
前五个人都回去给经理报到了，第六个人没有回去，他去找更多的寺院，他发掘到了一个市场，他要自己干。
自然，他成功了，他成千上万的向一个一个寺院卖梳子，掘到了第一桶金。
马云之所以敢说把梳子卖给秃子就是骗子，不过是从常识来认定的一个道理，最终是想告诉经营者不要虚构夸大事实，忽悠，欺骗消费者，无论经营者使用何种神奇的营销技巧，都要做到诚信经营为本，守住经营者不可以逾越的底线，这才是们社会愈来愈文明进步的根本保证。
翟欣欣案例我的前半生中的罗子君案例获取对象的信息，才能实现沟通和合作；获取对象的信息，才能宽容与欣赏；获取对象的信息，才能发现最有价值的容；获取对象的信息，才能建立良好而持久的关系。
获取对象的信息，才能在与人相处中注意自己的言行举止，表达什么，如何表达，以及各种细节，才能更好地达到自己的目标。
二需要获取对方那些信息1•姓名一一在每一个人的心目中，世界上最动听的语言莫过于自己的姓名，在交往中要有记住对方信息的意识。
（受尊重，被重视）老师记住学生。
2.兴趣一一打动人心的最佳方式是找准对方兴趣的话题；言逢知己千句少，话不投机半句多。
共同话题：地域，相似的经历和共同认识的人，喜好等等3•需求一一有些交往因双方需求而发生，事成则毕，有明确的目的。
（人的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。
）4.社会关系一一作为一个现实的人，不能脱离坏境、脱离社会、必然与自然环境发生关系的同时，也与他人存在社会关系。
六度人脉省民政学校备课纸省民政学校教案首页注：1、表中（）选项请“V”2、教案按授课章节填写，重复班级授课可不另填写教案。
省民政学校备课纸省民政学校备课纸备注(1)正确理解人际交往的“互利”著名的社会心理学家霍曼斯提出，人际交往在本质上是一个社会交换的过程。
人们在交往中总是在交换着某些东西，并且，都是依据一定的价值尺度来衡量人际交往是不是值得。
互利性越高，双方的关系越稳定和密切；互利性越低, 双方的关系越容易疏远(2)启示：让别人觉得与你交往值得①无论怎样亲密的关系，都应该注意“投资a.物质互利。
“来而无往非礼也”。
b.精神互利。
支持和理解，自我表现。
c.物质精神兼利。
②积极“投资”，但不要急于获得回报。
“吃亏是福”。
③不要过多的付出。
过多的付出，对对方来说是一笔无法偿还的债，会给对方带来巨大的心理压力。
4.信用原则信用即指一个人诚实.不欺骗.遵守诺言，从而取得他人的信任。
交往离不开信用。
以诚相待，言而有信之人，才可能取得别人的信赖省民政学校备课纸备注“言而有信”，要做到：①以“诚”为立身之本。
——嘉诚：诚信就是资本②不要轻易许诺。
自己办不到的事情要讲清楚，以赢得对方的理解。
③答应别人的事情要说到做到省民政学校教案首页注：1、表中（）选项请“V”2、教案按授课章节填写，重复班级授课可不另填写教案。
省民政学校备课纸备注1•人际关系的关键一一沟通我们要与任何人建立任何关系，都必需透过沟通。
沟通，是指不同个体间信息的有效传递与接收。
2•沟通与人际关系相互影响（1）沟通与人际关系“相生”（2）沟通与人际关系“相克”相生沟通良好有利于改善人际关系互相影响相克良好的人际关系有利于促进沟通沟通不良破坏人际关系人际关系不好增加沟通困难—智慧小语一越会沟通.越擅长沟通，我们与人建立的关系就越好。
若是想要与人建立良好的人际关系，先得要知道如何与人有美好沟通。
人际关系与沟通，简称为“人际沟通”，它是我们日常生活中不或缺的活动。
1•沟通的过程（1 ）对沟通过程的认识误区对沟通的错误认识：省民政学校备课纸备注省民政学校教案首页① 沟通就是“你听我说”； ② 沟通就是“我听你说” ③沟通就是“你听我说”+ “我听你说”“沟通”其实是一个比较复杂的过程。
沟通，是指不同个体间信息的有效传递与接受。
(2)沟通模型 “有效”是指：第一，你能正确的/准确的把信息传递出去； 第二，别人能正确的/准确的接收你的信息。
真正的沟通，应该是传送正确.渠道畅通•解读正确•反馈 效的。
三大“沟通含义”：沟通是一种交换：有“发方”也有“收方 沟通是分享意义：不在“讲”而在“通” 沟通是双向互动：随时注意“反馈”注：1、表中（）选项请“V”2、教案按授课章节填写，重复班级授课可不另填写教案。
省民政学校备课纸备注听：倾听的技巧1.倾听的重要性交谈的重点不是让你“谈”，而是让你“听”。