2013年高考语文总复习重点精品课件：扩展语句2
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现代汉语
语句扩展
解读考点
扩展语句的考查要求考生在已有信息的基 础上运用想象、联想等手段，使语句更加 充实丰富，目的是为了将句子说得具体、 生动、形象、精确。 扩展语句是综合性的试题，区分度较大， 介于阅读与写作之间，是考查阅读与写作 行之有效的试题类型之一。
学习目标：
1、了解高考“扩展语句”这一 考点的出题角度； 2、能够熟练掌握该考点的解题 技巧，提高我们的应试能力。
似乎显得暗淡无光，今夜，人们都把赞美的目光聚集
到了天空。(正面和侧面结合2分，修辞手法运用合理
2分)
例1】 （2008· 安徽卷）按要求把 下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结 合；②至少运用两种不同的修辞方 法；③不少于80字。 __________________________
扩展3：加表现手法（象征、衬托、对比）
我永远不能和你分手，山无棱，天地合，乃敢与君绝。
(1)姑娘摘葡萄。 例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下 了一串串玲珑剔透的葡萄。 （2）翠鸟飞走了。 例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像 箭一样往远处飞走了。 （3）我散步归来。 例：傍晚，收获满心喜悦的我，披着 满天火红的晚霞，从海边散步归来。
高考经典试题回顾1： 根据下列两种情景，以“歌声”为 重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
情景二：考试前夕
我
歌声
1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火 通明，在学生会主席主持的毕业典礼上， 面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的 歌声在空中飘扬。 （没有以歌声为重点）
田径场上，运动员们在雪白的起跑 线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的 到来。 中学时代是我们人生的黄金时代， 它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将 带领我们迈出坚实的第一步。
重点不突出、偏移
当我们事业成功时，我们回首往事， 应该说人生之初都在一条起跑线上， 可我们又有多少人能坚持到最后的冲 刺呢? 不合情境 烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯 视着起跑线，仿佛它就预示着成功。是 啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会 跑到终点线呢? 表意不清
【参考答案】全民健身口号征集活动在一个月 里收到了应征口号千余条，稿件来源广，参与 人数多，经过审评，最终入选口号为“我运动， 我快乐”。
题型训练 请使用“春天”“夏 天”“秋天”“冬天”四个词语，运用 一定的修辞手法写一段表达人生感悟的 文字。要求修辞合理，语言连贯，结句 带有总结性，不少于45个字。
【答案】这个冬天来得特别早。刚过十 一月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，一 下就是几天，没完没了，树上、房顶上、 田野里到处是雪，铺天盖地。天气异常 的寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话 就会冻住，连平常活泼好动的狗也一动 不动地卧在火堆旁，木雕泥塑一般。
解题指导（丰富句意）
1、认真分析句子的结构，发现扩展点，
突出重点的方法： 1、一定要以“重点词”为主语造句 2、“重点词”尽量多次出现 3、保险法：重点词为主语造排比句
情景一：田径场上，那条富于神秘色彩 的白色起跑线一时间成了运动员迈向成功 的起点，亿万人关注的焦点。 情景二：跨过高中的大门，我又站在了 新的起跑线上。这条起跑线是我人生的新 起点，它向我展示了新的征途。
（09江西卷）请展开想象，写一段描绘 某种情境的话，其中必须包含“流 水”、“星辰”和“读”3个词语。 （50个字左右）（5分）
【参考】庭院内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面 是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静 静地靠在一棵树上，入迷地读起心仪已久的 《红楼梦》。不知不觉，天空已是星辰点点， 可我仍徜徉在“大观园”里，不能自已。
时，要注意对描写方法和修辞方法的使用的要求，
要注意语段表达的感情。
在黑夜里描绘出一幅七彩的彩图，那般耀眼美丽，在上 坡看，它们仿佛是一朵朵高贵的牡丹花，绽放着自己的
[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴)
美丽。看啊，一只小兔子蹿出来了，可爱极了。站在台
阶上看，一朵朵亭亭净植，香远益清的莲花在绽放，焰
解题指导
1、仔细研读题目要求，抓住主题词，突出重 点，有景有情，符合要求。做法可添加一些附 加成分，还要具体阐释内涵。 2、注意所给词语之间的联系，并创设出一种 生动、合理的情境。 3、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意 是否要用修辞手法。 4、注意字数要求。 5、句子写出后，要检查一遍，保证不遗漏关 键词，不出病句和不写错别字。
[例1](2010· 广州模拟)按要求扩写下面的句子。 要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运 用两种修辞手法；不少于70个字。(4分) 腾空而起的焰火，光彩夺目。 扩写：
[命题分析]此题属于语句丰富型扩展的考查。
[解题指导]扩展语句可以采用增加句子成分的
方法，也可以采用增加内容的方式。从题目的要 求来看，此题必须以增加内容的方式进行，这样 才能使修辞等方面的内容得到全面的表现。扩展
2、在毕业典礼上，同学们围成一圈， 手拉着手，人人发自内心唱出了一首团 结的歌。 （把重点落在“同学们”的身上。）
3、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去 走了一会儿，听到一阵歌声。 （语言苍白，构思平庸，对“歌声” 没有作具体的描写 ） 4、考试前夕，我唱起了《朋友》这支 歌，不禁深情地怀念起了我们的老班 长。 （忽略了情境设置 ）
然后结合句子内容进行扩展。 2、巧妙地增加定语、状语等修饰语，灵 活地运用各种修辞手法及表现手法，使 句子的表达内容更加丰富充实，形象生 动。 3、仔细审读扩展后的句子，检查是否符 合题目的要求，是否通顺合理。 4、注意字数要求。
话题扩展
连词成句 情境再现
主要方法：想象创造法
连词成句 常见题型：给出两种情境，每种情 境各给几个词，要求按规定情境扩 展成一段话. 解题要求：根据题目提供的信息充 分展开想象和联想，并且运用一定 的表达方式和修辞手法，将所构思 的情景生动地表现出来。
【答案】 ①和谐是乐手演奏的动人旋律， 和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计 师描绘的宏伟蓝图。 ②和谐是一朵花，只有红花和绿叶的相 互映衬，才会有花的娇艳和芬芳；和谐是 一首诗，只有景象和情感的相互融合，才 会有诗的精彩和绝唱；和谐是一幅画，只 有轻描和重彩的相映成趣，才会有画的不 朽和辉煌。
例5：根据要求。分别写一段话。每 【解析】这是一种综合题的考查，可 段话都要包括下面三个词语，词语顺 以考查考生的联想和想象能力、思维 序可以不分前后。且字数在20到30字 创新能力、语言表达能力。扩展有不 之间，要求思想健康。语意连贯。 同的类型，本题属于想象创造型。 (2005年重庆卷) “想象”、“雾”、“倾听”分别表 想象 雾 倾 现“欢快”与“忧愁”，这是明显的 一、欢乐 限制；情景交融是隐性要求。考生既 二、忧愁 可以因景生情，也可缘情入景；既可 以写实，也可以纵笔想象。
过加修饰成分，或通过加修 辞手法、表现手法使之具体 生动。 添加的成分要符合一定的情 景或情形。
例：我不能和你分手。 扩展1：加修饰成分（定、状、补）
当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当日月星 辰不再变幻，当花草树木不再凋零，我还是不能和 你分手。
扩展2：加修辞手法（比喻、排比、比拟）
我永远不能和你分手，因为你是风儿，我是沙儿， 缠缠绵绵绕天涯！
什么是扩展语句？
简单——〉丰富 概括——〉具体 抽象——〉形象
怎样将简单变丰富，概括变 具体，抽象变形象呢？这就是 我们今天学习的重点。
考查形式
丰富语意
话题扩展（连词、话题）
续写补写
●鉴赏想象（诗歌）
丰富语意
主要形式——对一句话进行扩展 主要方法—— 添枝加叶法
语意丰富
对一个结构简单的句子，通
参考答案：
在高三年级举行的毕业典礼上，同 用歌声表达了他们对老师的感激，用歌
学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌， 声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱
出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还 萦绕在我的耳边。
期中考试前夕，我唱的歌少了，
歌声的韵味也变了，节奏缓慢， 像小溪潺潺地流，像白云悠悠地
飘。
（09年全国卷Ⅱ）利用所给词语写一段话， 介绍“征集全民健身口号”活动的结果， 要求语意完整，句子通顺，字数在50～60 之间。 来源广 一个月 入选口号 千 余条 “我运动，我快乐”
(一)腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲
云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺
目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有
的舞动着双手，有的还有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、
欢乐„„无不写在脸上。(二)一束束色彩斑斓的焰火
冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀
开屏，有的像金蛇飞舞„„往日璀璨夺目的城市灯火，
的风景Leabharlann Baidu。看，一道道腾空而起的焰火，划过上
海宁静的夜空，是如此光彩夺目。一道道焰火， 焰火，如一个个中华儿女的心绪，激情澎湃；一
道道焰火，如一粒粒希望的火种，燃起中华民族
答
如一只只和平之鸽，衔来和谐的橄榄枝；一道道 案
复兴之光。
考试得分：3分 阅卷评析：很多考生在扩展的过程中顾此失彼， 想重点描写“焰火”，结果只进行了正面描写， 漏掉了侧面描写这一要求。导致失分。
情景再现
主要方法：补充法
以题中给定的一个话题为起点， 对它进行拆分式、模仿式、推理 式、举例式补充，从而达到扩展 语句成为段落的目的。
例二：根据下列两种情景，以“起跑线”为
重点，分别扩展一段话，每段不少于30个字。
情景一：田径场上
情景二：人生某阶段 人生的每一个阶段都很重要，每一 个阶段都是前一阶段的延续，又都是后 一阶段的开始。 （改变原意）
【
【解析扩写的目的是通过补充相应的内 容，使原文丰富、形象或深刻。这个句 子扩展的基点是“异常寒冷”，显然行 文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法 已有明确要求：正面描写与侧面描写相 结合，至少运用两种不同的修辞方法， 不 少 于 80 字 。 正 面 描 写 可 写 “风”“雪”，侧面描写可写人的感觉。 在行文中可用描写、议论、说明、抒情、 叙述等表达方式和比喻、拟人、夸张等
(2)夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷 清香，手捧《红楼梦》，端坐桌前，或 徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满天 的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。
3这个春风骀荡的夜晚，不见月色，却有满
天的星辰闪烁，江面上流水悠悠。星星在 品读流水，你看，还点着灯开夜车呢！流 水也在赏读星辰，你看，都装在心上了！
示例：童年是人生的春天，充满活力； 青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年 是人生的秋天，事业有成；老年是人 生的冬天，安静祥和。人生一世，当 格外珍惜。
（06高考江苏卷）请用“银河”、“树影”、 “蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求 想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）
【参考答案】在斑驳的树影下，形单影只 的我抬头仰望那天上的银河，那里群星闪 烁，仿佛在不停地询问着：“为什么只有 你一个人了？”是啊！我和我的伙伴们曾 经伴着喧闹的蛙声，一起对着银河诉说心 中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。如今， 已经毕业的我们早已天各一方。你们在哪 里呢，我的伙伴们？
火美丽极了。面对此时此景，观众们个个神采飞扬，激
情四溢，为之感染。
阅卷评析：题干要求没有把握准，扩写的内容分 析不到位。此答案只使用了比喻一种修辞手法， 不符合题目的要求。“光彩夺目”也是扩写内容， 在描写时也要对此有所涉及，且描写中条理不够 清晰，语言的连贯性欠缺。只能得2分。
[考生乙]
上海世博会开幕的那晚，焰火表演可谓一道亮丽
（06年安徽）请围绕“节约”这一话题， 用“少一点……，多一点……”的句式 写三句话，每句话的前后要整齐匀称。 （6分）
参考答案：
少一点大手大脚，多一点精打细算。 少一点取用无度，多一点细水长流。 少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。
例2：请以“和谐”为内容写三句话。要 求每句话都使用比喻，三句话构成排比。 【解析】此题考查学生的语言扩展的操作 能力，考查修辞方法的运用能力。此题具 有很好的开放性，便于学生联想与想象。 首先明确题目要求，信息包含有“和谐～ 比喻～排比”，这就要求喻体必须具有 “和谐”方面的相似性，表达的内容必须 是“和谐”的。其次要运用“比喻～排比” 这两种修辞方法，语言要具有生动形象、 整齐连贯的特点。
语句扩展
解读考点
扩展语句的考查要求考生在已有信息的基 础上运用想象、联想等手段，使语句更加 充实丰富，目的是为了将句子说得具体、 生动、形象、精确。 扩展语句是综合性的试题，区分度较大， 介于阅读与写作之间，是考查阅读与写作 行之有效的试题类型之一。
学习目标：
1、了解高考“扩展语句”这一 考点的出题角度； 2、能够熟练掌握该考点的解题 技巧，提高我们的应试能力。
似乎显得暗淡无光，今夜，人们都把赞美的目光聚集
到了天空。(正面和侧面结合2分，修辞手法运用合理
2分)
例1】 （2008· 安徽卷）按要求把 下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结 合；②至少运用两种不同的修辞方 法；③不少于80字。 __________________________
扩展3：加表现手法（象征、衬托、对比）
我永远不能和你分手，山无棱，天地合，乃敢与君绝。
(1)姑娘摘葡萄。 例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下 了一串串玲珑剔透的葡萄。 （2）翠鸟飞走了。 例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像 箭一样往远处飞走了。 （3）我散步归来。 例：傍晚，收获满心喜悦的我，披着 满天火红的晚霞，从海边散步归来。
高考经典试题回顾1： 根据下列两种情景，以“歌声”为 重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
情景二：考试前夕
我
歌声
1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火 通明，在学生会主席主持的毕业典礼上， 面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的 歌声在空中飘扬。 （没有以歌声为重点）
田径场上，运动员们在雪白的起跑 线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的 到来。 中学时代是我们人生的黄金时代， 它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将 带领我们迈出坚实的第一步。
重点不突出、偏移
当我们事业成功时，我们回首往事， 应该说人生之初都在一条起跑线上， 可我们又有多少人能坚持到最后的冲 刺呢? 不合情境 烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯 视着起跑线，仿佛它就预示着成功。是 啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会 跑到终点线呢? 表意不清
【参考答案】全民健身口号征集活动在一个月 里收到了应征口号千余条，稿件来源广，参与 人数多，经过审评，最终入选口号为“我运动， 我快乐”。
题型训练 请使用“春天”“夏 天”“秋天”“冬天”四个词语，运用 一定的修辞手法写一段表达人生感悟的 文字。要求修辞合理，语言连贯，结句 带有总结性，不少于45个字。
【答案】这个冬天来得特别早。刚过十 一月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，一 下就是几天，没完没了，树上、房顶上、 田野里到处是雪，铺天盖地。天气异常 的寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话 就会冻住，连平常活泼好动的狗也一动 不动地卧在火堆旁，木雕泥塑一般。
解题指导（丰富句意）
1、认真分析句子的结构，发现扩展点，
突出重点的方法： 1、一定要以“重点词”为主语造句 2、“重点词”尽量多次出现 3、保险法：重点词为主语造排比句
情景一：田径场上，那条富于神秘色彩 的白色起跑线一时间成了运动员迈向成功 的起点，亿万人关注的焦点。 情景二：跨过高中的大门，我又站在了 新的起跑线上。这条起跑线是我人生的新 起点，它向我展示了新的征途。
（09江西卷）请展开想象，写一段描绘 某种情境的话，其中必须包含“流 水”、“星辰”和“读”3个词语。 （50个字左右）（5分）
【参考】庭院内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面 是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静 静地靠在一棵树上，入迷地读起心仪已久的 《红楼梦》。不知不觉，天空已是星辰点点， 可我仍徜徉在“大观园”里，不能自已。
时，要注意对描写方法和修辞方法的使用的要求，
要注意语段表达的感情。
在黑夜里描绘出一幅七彩的彩图，那般耀眼美丽，在上 坡看，它们仿佛是一朵朵高贵的牡丹花，绽放着自己的
[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴)
美丽。看啊，一只小兔子蹿出来了，可爱极了。站在台
阶上看，一朵朵亭亭净植，香远益清的莲花在绽放，焰
解题指导
1、仔细研读题目要求，抓住主题词，突出重 点，有景有情，符合要求。做法可添加一些附 加成分，还要具体阐释内涵。 2、注意所给词语之间的联系，并创设出一种 生动、合理的情境。 3、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意 是否要用修辞手法。 4、注意字数要求。 5、句子写出后，要检查一遍，保证不遗漏关 键词，不出病句和不写错别字。
[例1](2010· 广州模拟)按要求扩写下面的句子。 要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运 用两种修辞手法；不少于70个字。(4分) 腾空而起的焰火，光彩夺目。 扩写：
[命题分析]此题属于语句丰富型扩展的考查。
[解题指导]扩展语句可以采用增加句子成分的
方法，也可以采用增加内容的方式。从题目的要 求来看，此题必须以增加内容的方式进行，这样 才能使修辞等方面的内容得到全面的表现。扩展
2、在毕业典礼上，同学们围成一圈， 手拉着手，人人发自内心唱出了一首团 结的歌。 （把重点落在“同学们”的身上。）
3、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去 走了一会儿，听到一阵歌声。 （语言苍白，构思平庸，对“歌声” 没有作具体的描写 ） 4、考试前夕，我唱起了《朋友》这支 歌，不禁深情地怀念起了我们的老班 长。 （忽略了情境设置 ）
然后结合句子内容进行扩展。 2、巧妙地增加定语、状语等修饰语，灵 活地运用各种修辞手法及表现手法，使 句子的表达内容更加丰富充实，形象生 动。 3、仔细审读扩展后的句子，检查是否符 合题目的要求，是否通顺合理。 4、注意字数要求。
话题扩展
连词成句 情境再现
主要方法：想象创造法
连词成句 常见题型：给出两种情境，每种情 境各给几个词，要求按规定情境扩 展成一段话. 解题要求：根据题目提供的信息充 分展开想象和联想，并且运用一定 的表达方式和修辞手法，将所构思 的情景生动地表现出来。
【答案】 ①和谐是乐手演奏的动人旋律， 和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计 师描绘的宏伟蓝图。 ②和谐是一朵花，只有红花和绿叶的相 互映衬，才会有花的娇艳和芬芳；和谐是 一首诗，只有景象和情感的相互融合，才 会有诗的精彩和绝唱；和谐是一幅画，只 有轻描和重彩的相映成趣，才会有画的不 朽和辉煌。
例5：根据要求。分别写一段话。每 【解析】这是一种综合题的考查，可 段话都要包括下面三个词语，词语顺 以考查考生的联想和想象能力、思维 序可以不分前后。且字数在20到30字 创新能力、语言表达能力。扩展有不 之间，要求思想健康。语意连贯。 同的类型，本题属于想象创造型。 (2005年重庆卷) “想象”、“雾”、“倾听”分别表 想象 雾 倾 现“欢快”与“忧愁”，这是明显的 一、欢乐 限制；情景交融是隐性要求。考生既 二、忧愁 可以因景生情，也可缘情入景；既可 以写实，也可以纵笔想象。
过加修饰成分，或通过加修 辞手法、表现手法使之具体 生动。 添加的成分要符合一定的情 景或情形。
例：我不能和你分手。 扩展1：加修饰成分（定、状、补）
当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当日月星 辰不再变幻，当花草树木不再凋零，我还是不能和 你分手。
扩展2：加修辞手法（比喻、排比、比拟）
我永远不能和你分手，因为你是风儿，我是沙儿， 缠缠绵绵绕天涯！
什么是扩展语句？
简单——〉丰富 概括——〉具体 抽象——〉形象
怎样将简单变丰富，概括变 具体，抽象变形象呢？这就是 我们今天学习的重点。
考查形式
丰富语意
话题扩展（连词、话题）
续写补写
●鉴赏想象（诗歌）
丰富语意
主要形式——对一句话进行扩展 主要方法—— 添枝加叶法
语意丰富
对一个结构简单的句子，通
参考答案：
在高三年级举行的毕业典礼上，同 用歌声表达了他们对老师的感激，用歌
学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌， 声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱
出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还 萦绕在我的耳边。
期中考试前夕，我唱的歌少了，
歌声的韵味也变了，节奏缓慢， 像小溪潺潺地流，像白云悠悠地
飘。
（09年全国卷Ⅱ）利用所给词语写一段话， 介绍“征集全民健身口号”活动的结果， 要求语意完整，句子通顺，字数在50～60 之间。 来源广 一个月 入选口号 千 余条 “我运动，我快乐”
(一)腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲
云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺
目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有
的舞动着双手，有的还有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、
欢乐„„无不写在脸上。(二)一束束色彩斑斓的焰火
冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀
开屏，有的像金蛇飞舞„„往日璀璨夺目的城市灯火，
的风景Leabharlann Baidu。看，一道道腾空而起的焰火，划过上
海宁静的夜空，是如此光彩夺目。一道道焰火， 焰火，如一个个中华儿女的心绪，激情澎湃；一
道道焰火，如一粒粒希望的火种，燃起中华民族
答
如一只只和平之鸽，衔来和谐的橄榄枝；一道道 案
复兴之光。
考试得分：3分 阅卷评析：很多考生在扩展的过程中顾此失彼， 想重点描写“焰火”，结果只进行了正面描写， 漏掉了侧面描写这一要求。导致失分。
情景再现
主要方法：补充法
以题中给定的一个话题为起点， 对它进行拆分式、模仿式、推理 式、举例式补充，从而达到扩展 语句成为段落的目的。
例二：根据下列两种情景，以“起跑线”为
重点，分别扩展一段话，每段不少于30个字。
情景一：田径场上
情景二：人生某阶段 人生的每一个阶段都很重要，每一 个阶段都是前一阶段的延续，又都是后 一阶段的开始。 （改变原意）
【
【解析扩写的目的是通过补充相应的内 容，使原文丰富、形象或深刻。这个句 子扩展的基点是“异常寒冷”，显然行 文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法 已有明确要求：正面描写与侧面描写相 结合，至少运用两种不同的修辞方法， 不 少 于 80 字 。 正 面 描 写 可 写 “风”“雪”，侧面描写可写人的感觉。 在行文中可用描写、议论、说明、抒情、 叙述等表达方式和比喻、拟人、夸张等
(2)夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷 清香，手捧《红楼梦》，端坐桌前，或 徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满天 的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。
3这个春风骀荡的夜晚，不见月色，却有满
天的星辰闪烁，江面上流水悠悠。星星在 品读流水，你看，还点着灯开夜车呢！流 水也在赏读星辰，你看，都装在心上了！
示例：童年是人生的春天，充满活力； 青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年 是人生的秋天，事业有成；老年是人 生的冬天，安静祥和。人生一世，当 格外珍惜。
（06高考江苏卷）请用“银河”、“树影”、 “蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求 想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）
【参考答案】在斑驳的树影下，形单影只 的我抬头仰望那天上的银河，那里群星闪 烁，仿佛在不停地询问着：“为什么只有 你一个人了？”是啊！我和我的伙伴们曾 经伴着喧闹的蛙声，一起对着银河诉说心 中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。如今， 已经毕业的我们早已天各一方。你们在哪 里呢，我的伙伴们？
火美丽极了。面对此时此景，观众们个个神采飞扬，激
情四溢，为之感染。
阅卷评析：题干要求没有把握准，扩写的内容分 析不到位。此答案只使用了比喻一种修辞手法， 不符合题目的要求。“光彩夺目”也是扩写内容， 在描写时也要对此有所涉及，且描写中条理不够 清晰，语言的连贯性欠缺。只能得2分。
[考生乙]
上海世博会开幕的那晚，焰火表演可谓一道亮丽
（06年安徽）请围绕“节约”这一话题， 用“少一点……，多一点……”的句式 写三句话，每句话的前后要整齐匀称。 （6分）
参考答案：
少一点大手大脚，多一点精打细算。 少一点取用无度，多一点细水长流。 少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。
例2：请以“和谐”为内容写三句话。要 求每句话都使用比喻，三句话构成排比。 【解析】此题考查学生的语言扩展的操作 能力，考查修辞方法的运用能力。此题具 有很好的开放性，便于学生联想与想象。 首先明确题目要求，信息包含有“和谐～ 比喻～排比”，这就要求喻体必须具有 “和谐”方面的相似性，表达的内容必须 是“和谐”的。其次要运用“比喻～排比” 这两种修辞方法，语言要具有生动形象、 整齐连贯的特点。