三位数加减三位数(估算)
三年级数学上册：《三位数加减》估算、用估算解决问题,专题讲练
三年级数学上册:《三位数加减》估算、用估算解决问题,专题讲
练
一、估算的概念和方法
1. 估算的概念：估算就是对计算结果进行近似的估计。
2. 估算的方法：一般采用四舍五入法，把数看成与它接近的整
十、整百或几百几十数再进行计算。
二、三位数加法估算
1. 例题：342+267≈
分析：把342 看成340，267 看成270，再进行计算。
估算过程：342+267≈340+270=610
2. 练习：546+378≈ 432+179≈
三、三位数减法估算
1. 例题：625-389≈
分析：把625 看成630，389 看成390，再进行计算。
估算过程：625-389≈630-390=240
2. 练习：703-429≈ 856-278≈
四、用估算解决问题
1. 问题：一本书有237 页，小明已经看了142 页，大约还有多少页没看？
分析：书的总页数-已经看的页数=还没看的页数，因为问的是“大约”，所以用估算。
估算过程：237-142≈240-140=100（页）
答：大约还有100 页没看。
2. 练习：学校有男生318 人，女生289 人，学校大约有学生多少人？
五、总结
1. 在进行三位数加减估算时，要根据具体情况合理选择估算方法。
2. 用估算解决问题时，要根据问题的实际背景选择合适的估算方法。
《估算三位数加、减三位数》练习题
《估量三位数加、减三位数》练习题
1、说一说，以下各数的近似数分别是多少？
702501298812691495
706903505712325692
2、估量。
495+302≈896- 693≈102+499≈398- 301≈603- 395≈295+695≈612- 103≈291+706≈3、报喜鸟希望小学有男生302 个，有女生289 个，他们学校一共约有多少个学生？
4、我市少年宫今年招收重生状况以下：
少儿画203 人拉丁舞
198 人
电子琴
289 人
英语口语
206人
跆拳道
251 人
（1）、今年学少儿画和拉丁舞的重生大概一共有多少人？（2）、今年学英语口语的比学电子琴的重生大概少了多少人？（3）、今年学拉丁舞和跆拳道的重生大概一共有多少人？（4）、今年学电子琴的比学少儿画的重生大概多多少人？（5）、你还可以提出什么问题吗？请试着解答出来.
答案：
1、 700,500,300,810,690,500,710,900,500,710,330,690
2、 800,200,600,100,200,1000,510,990
3、 302+289≈ 590
4、
（1） 203+ 198≈ 400
（2） 289- 206≈ 90
（3） 198+251≈ 450
（4） 289- 203≈ 90
（5）答案不独一。
估算三位数加减三位数教学设计
估算三位数加减三位数教学设计一、教学目标：1.让学生了解三位数加、减三位数的概念和基本运算规则；2.培养学生加、减三位数的运算能力和解决问题的能力；3.培养学生合作学习、自主探究和思维能力。
二、教学准备：1.教师准备课件、教学材料和活动设计等；2.学生准备学习笔记本、教材、作业本等。
三、教学过程：1. Warming-up（热身活动）教师可以通过写出一道简单的三位数加法、减法题目，让学生直接计算来热身。
2. Introduction（引入新知）教师通过教材、课件等介绍三位数的加法和减法的概念，并给出一些例子让学生理解。
3. Guided learning（引导学习）（1）教师给出一些加法题目，引导学生进行计算，并要求学生口头解答思路和答案。
例如：546+289=？答案：835（2）教师给出一些减法题目，引导学生进行计算，并要求学生口头解答思路和答案。
例如：764-348=？答案：4164. Independent practice（个人练习）教师让学生独立完成一些加法和减法题目，并督促学生认真完成习题。
5. Group work（小组合作）教师将学生分成小组，每个小组选出一名学生担任小组长，负责组织小组内成员完成加法和减法的合作运算。
例如：小组内成员分别解答不同的问题，然后小组长将答案进行汇总。
6. Enrichment activities（拓展活动）（1）教师可以给学生出一些思维拓展题，让学生巩固知识，培养解决问题的能力。
（2）教师可以给学生发放一些练习册或者作业本，让学生自主完成。
并在后续课堂上进行讲解和批改。
7. Summary（总结）教师与学生一起总结三位数加、减三位数的运算规则和技巧。
8. Homework（家庭作业）布置一些相关的加法和减法题目作为家庭作业，并要求学生认真完成。
四、教学评价：1.教师可以观察学生在课堂上的表现，包括学生对知识的掌握程度、解题的方法和思路等；2.教师可以收集学生完成的练习册或作业本，进行批改和评价；3.可以进行小组活动的互动评价，评估学生在合作学习中的表现和思维能力。
三位数加减三位数的估算方法
三位数加减三位数的估算方法三位数加减三位数估算超简单！先把三位数看成接近的整百数或几百几十数，哇塞，这就像给数字找个舒服的“窝”一样。
比如487 可以看成500，321 可以看成320。
这一步很关键哦，要是估得不准，那结果可就差远啦！那怎么估得准呢？这就需要你对数字有感觉呀！就像你挑水果，得知道哪个看着就甜。
估算的时候要注意别估得太离谱，不然结果会让你大跌眼镜。
估算过程安全又稳定，根本不用担心会出大错。
不像走钢丝那样提心吊胆，它就像在平地上走路一样稳稳当当。
就算估得有点偏差，也不会差到十万八千里。
估算的应用场景那可多了去啦！去超市买东西的时候，你可以大概估算一下总价，心里有个数，免得结账的时候吓一跳。
这不就像有个小算盘在心里，随时能帮你算算账嘛！还有出去旅游的时候，估算一下费用，做好预算，多棒啊！它的优势就是快速、方便，不用拿着计算器按半天。
比如说，你要去买一个289 元的书包和一个198 元的文具盒。
你可以把289 看成300，198 看成200，那总价大概就是500 元。
这样你就知道自己带的钱够不够啦！实际应用起来超方便，对吧？
三位数加减三位数估算就是这么好用！简单又快捷，能帮你在很多时候快速做出判断。
赶紧用起来吧！。
小学数学二年级课件 三位数加减三位数的估算
易错提醒
这本书一共
有237页，大约 有( )页。
正确解答：240
学以致用
1.它们大约各采了多少克蜜？
229977 440011
297 + 401
700
273 302
273 + 302
600
352 213
352 + 213
560
学以致用
2.找一找。
103+121
308+111
999-210
192+264 200~300
274
381
612
446
270 280 380 390 610 620 440 450
典题精讲
（2）找出下列各数最接近的整十数。
327
213
482
194
330
210
480
190
温馨提示：找出最接近的整十数，才能正确 地进行估算。
典题精讲
（3）找出下列各数最接近的整百数。
327
213
482
194
300
我们三队采 蜜586桶。
我们四队采 蜜292桶。
课堂小结
今天主要学习了三位数加减三位数（不 进位、不退位）的估算，最关键的是掌握 估算的方法，养成估算的习惯。
389+398 400~500
835-609
700~800
学以致用
3.做一做。
（1）光明幼儿园想买一组滑梯和一副跷跷板，一共需要多少元？
605 ＋ 393
998
（2）估一估，买一组转椅和一副跷跷板，大约需要几百元？
503 + 393 ≈ 900（元）
（3）红花幼儿园带了800元钱，买了两种不同的玩具后，还剩一 些钱。你知道买的是哪两种玩具吗？
(新)人教版数学二下《三位数加减三位数的估算》同步练习(附答案)
第14课时三位数加减三位数的估算1.一台电风扇186元，一台洗衣机689元，买一台电风扇和一台洗衣机，900元够用吗？2.一年级和二年级的学生要去礼堂听报告，能全部坐下吗？一年级有388人，一共有800个座位，二年级有391人。
3.带700元够买这两件商品吗？569元 69元答案提示1.因为186不超过200，689不超过700,200+700=900（元），所以186+689不超过900.所以够了。
2.因为388不超过400,391不超过400,400+400=800（人），所以388+391不炒股共900.所以够了。
3.因为569不超过600,69不超过100,600+100=700（元），所以569+69不超过700，所以够了。
第2课时1. 填空题。
(1)三角形有( )个顶点,( )个底,( )条高。
(2)三角形具有( )性,平行四边形具有( )性。
(3)三角形任意两边的( )大于( )。
2．判断题。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)有些三角形能画出三条高,有些三角形只能画出一条高。
( )(2)一个三角形的两条边分别是5厘米、8厘米,它的第三条边最长是13厘米,最短是3厘米。
( )(3)所有的等腰三角形都是锐角三角形。
( )(4)等边三角形一定是锐角三角形。
( )(5)直角三角形中不可能有两个直角。
( )(6)钝角三角形中也可能有一个角是直角。
( )3. 一个三角形的两条边是5厘米和10厘米,第三条边的长度(整厘米数)最短是多少厘米?最长是多少厘米?答案提示1. （1）3；3；3（2）稳定；容易变形（3）和；第三条边；2.（1）×（2）×（3）×（4）√（5）√（6）×3.第三条边最短是6厘米,最长是14厘米。
练习三1. 摆一摆。
有三张数字卡片0、4和5，请你排成符合下面要求的三位数，你能想出几种排法？(1)是3的倍数。
( )(2)同时是2和3的倍数。
估算三位数加、减三位数练习
460 - 405≈60（米）
400
考 考 你
1、口算。 38+51= 86-24= 28+36= 68-29= 33+19= 57-41= 2、计算。 630+210= 820+110= 360+180= 960-270= 3、李明家上个月用电320度，这个月用电290 度，这个月比上个月节约多少度？ 4、商店昨天卖出182双袜子，今天卖出215双， 两天大约卖出多少双？
计算下面各题。
= 640 650 + 340= 990 730 + 480= 1 210 390 + 250 840 - 560 = 280 750 - 540 = 210 440 - 150= 290
65 + 34 = 99, 650 + 340 = 990。
相同数位 要对齐。
340 - 180 = 160
电影院
邮局
学校
（2）如果邮局和电影院在学校的 两侧，如图所示，那么邮局距电 影院有359+281米。
电影院
学校
邮局
整理和复习
口算
笔算
估算
口算下面各题。 52 + 35 = 87 86 - 34 =52 47 + 33 = 80
23 + 69= 92 62 - 18 = 44 70 - 26= 44
一共有 400 个座位。
二年级有 201 人。 估算一下，两个年级同时 看木偶戏能不能坐下?
201 + 197≈400（人） 能坐下。
200
200
习题天地
这是亚洲最高 的广播电视塔。
东方明珠比中央广播电视塔大约高 ____ 60 米。
三年级上册新课衔接讲义—第二单元第3课《三位数加、减三位数的估算》(解析版)人教版
人教版数学二升三暑期精编专项讲义—新课衔接站第二单元《万以内的加法和减法（一）》第3课《三位数加、减三位数的估算》学习目标：1.学习估算的一般方法,能结合具体情境进行加、减法估算。
2.逐步培养学生的估算意识和能力。
重点:能结合具体情境进行加、减法估算。
难点:逐步培养学生的估算意识和能力。
新知引入：新知探究：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？阅读与理解分析与解答回顾与反思答：六年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
想一想如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？196＜200，226＜230，200＋230＝430，430＜441，坐得下。
196接近200，441－200接近240，240和226相比，足够大了。
两个旅行团坐得下【学以致用】1.小华和哥哥共有280元钱，哥哥比小华多80元。
小华和哥哥各有多少钱？280-80=200（元）200÷2=100（元）280-100=180（元）答：小华有100元，哥哥有180元。
2、先估一估，在按要求填数。
307 299 206 402 311 203 198 395接近200：( )接近300：( )接近400：( )3、水果店运进橘子和苹果共354千克，其中有285千克橘子，运来苹果大约多少千克？354-285=69（千克）答：运来苹果大约69千克。
4、爸爸要买下面这两样商品，他带600元钱够吗？246元367元246+367=613（元）613＞600答：他带600元钱不够。
【知识小结】三位数加、减三位数的估算方法估算三位数加、减三位数时，可以把两个数分别看成和它们接近的整百数或几百几十数，再相加、减来确定结果的范围。
【课堂巩固】1.289+216的和大约是（）。
A. 五百B. 六百C. 七百【答案】 A【解析】【解答】解：289+216≈500故答案为：A【分析】把289看作300，把216看作200估算出和即可。
三级数学上册《三位数加减三位数》教案
三年级数学上册《三位数加减三位数》教案三年级数学上册《三位数加减三位数》教案
目标：1、掌握估算的方法。
2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
教育目标：1、培养学生知识迁移的思想。
2、培养学生认真细心地进行计算习惯。
情感目标：增强保护动物的意识。
重点：掌握加法的计算法则。
教学思路：复习：从两位数加两位数引出新授1、从生活的例子：出示376+284
76+842、估算结果
3、独立竖式计算
4、小组讲算理
5、小组汇报，老师板书竖式
6、全班讲一次算理
7、变题：976+284
8、独立竖式计算后讲算理
9、汇报：重点讲百位上的变化
10、小结竖式计算的步骤
练习1、书本P18做一做质疑小结
2、书本P20第7：讲计算错误并改正
3、书本P19第4：先让学生估算再列式
教学过程：
一、复习：指名板演，其余学生在练习本上做。
76+84
学生完成后1、说一说它的计算方法。
2、在计算的时候要注意什么?
二、知识迁移，探究新知
1.屏幕出示：中国部分动物种数
爬行类
376
两栖类
284
(1)让学生先观察问：你能提出什么数学问题?并对你的问题列出算式。
生：爬行类和两栖类一共有多少种?算式是：376+284(当学生提出其他问题可只列出式子，不进行计算。
)
精心整理，仅供学习参考。
人教新课标三年级数学上册估算三位数加减三位数课件
这节课上，我觉得给学生自主探索的时间和空间太少 ，虽然我在教学中注意让学生多说，但是，我班学生能正 确说的很少，还需在今后多加训练。
复习旧知：3分钟
下面这些数接近哪个整百数？
196接近 200
387接近 400
518接近500
221接近 200
复习旧知：3分钟
下面这些数接近哪个几十几百数？
191接近 190
387接近 390
518接近520
221接近 220
合作探究：1
小组讨论 1、221看作（200 ），239看作（200 ）， 221+239一定大于（400 ），但（ 不能 ） （能或不能）确定是否大于441。 2、将221看成220，239看成230，这样就与 实际结果非常接近。221＞220，239＞230， 220+230=450，所以221+239一定大于450， 而座位数是441，441＜450，所以肯定 （ 坐不下 ）。
汇报交流
三位数加（减）三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的 几百几十数 ），要 整百数 ）或（ （ 视情况而定，再进行计算。
合作探究：2
如果两个旅行团分别有196名和226名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
196＜200 226＜230 200+230=430 196+22 1、掌握加、减法估算的方法。（重点） 2、培养学生的估算意识和解决问题的能 力。（难点）
预习反馈：
可以把223和234都看成整百数 （200），这时候得到的结果是 （400），因为223和234都（大于） （填大于或小于）200，所以 223+234一定大于（400）。
二年级下册三位数加减三位数的估算(人教版)
一步感受不确定现象的特点。 （四）古诗藏趣，研学拓展。 1、设问：只有物体的表面有大小吗？老师这儿有两个图形，看一看哪个平面大？（课件出示圆、长方形） 看能不能根据数据猜出盒中球的数量，到底是红球多还是蓝球多。（4黄1红）（进行例3）
答：600元够。
7.14 三位数加减三位数的估算
小学数学二年级下册
2850元
2850+3150
3150元
4000（元） 6000>5000元
答：5000元不够。
7.14 三位数加减三位数的估算
小学数学二年级下册
2、还学过哪些平面图形（投示其他图形）你们看看哪个平面大？
7.14 三位数加减三位数的估算
小学数学二年级下册
怎样解答？ 交流：怎样解决？说说你的想法。
要知道500元够不够，先要 知道买电话和电吹风一共得 付多少钱。
我想把358和218加起来，看 看有没有超过500。
7.14 三位数加减三位数的估算
小学数学二年级下册
怎样解答？
小组讨论：要如何估算呢？想一想，说说你的想法。
小学数学二年级下册
7.14 三位数加减三位数的估算
033
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
小学数学二年级下册
7.14 三位数加减三位数的估算
小学数学二年级下册
241+198
240+200=440（棵） 答：两个年级大约共植树440棵。
7.14 三位数加减三位数的估算
小学数学二年级下册
258
小学二年级数学下册第三单元三位数加减三位数的估算
数学二年级下册第三单元信息窗二三位数加减三位数的估算一、课型：新授二、教学目标：通过学习，培养学生的估算意识，进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。
三、教学重难点：掌握三位数加减三位数的估算方法，并熟练进行估算。
四、教学方法：合作探究五、教学准备：多媒体课件、口算卡片六、板书设计：三位数加减三位数的估算三队、四队大约有多少只？286+103≈400（只）286≈300 103≈100 ∶300+100=400 286+103≈400 约等号读作：286加103约等于400。
七、教学过程：（一）口算练习（卡片出示）200+300= 800-200= 600+400= 1000-700=286≈（）103≈（）805≈（）493≈（）（二）解决问题1.出示问题：三队、四队大约有多少只？师：“大约有”是什么意思？生交流，理解估算意义。
师：这节课我们就一起来学习三位数加减三位数的估算。
板书课题。
师：你能找到解决问题需要的信息吗？怎样列算式？生答师板书：286+103师：估算的结果是个大约数，不是精确的，所以不能用“=”，要用“≈”，叫“约等号”。
（引导学生认识“≈”，学会书写）师：该怎样进行估算呢？先想一想，再把你的想法在小组中交流一下。
学生以小组为单位讨论。
学生交流本小组的估算方法。
师小结并板书：286≈300 103≈100286+103≈400∶约等号读作：286加103约等于400。
同位互相读读算式，说说估算过程。
2.估算273+302 ≈709-604≈698-503≈392+213≈247+401≈653-421≈订正时，让学生说说估算过程，并向学生说明：有些数是接近整百的数，有些数接近几百几十的数，如247接近250，653接近650，因此取一个数的近似数时，是取整百还是取几百几十，要看具体情况而定。
3.小结：师引导学生归纳出三位数加三位数的估算方法：把每个加数看作与他们接近的整百数或整十数，再口算出他们的和。
三位数加减三位数(估算)
万以内的加法 和减法（一）
估算三位数加、减三位数
一、复习旧知
看谁都能算正确。
800＋700＝1500 400＋500＝900 900－500＝400
330＋150＝480 420－110＝310 190－160＝30
（三）回顾与反思
可以怎样检验？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
223接近220，441－220接近220。一到三年级坐 下你后的还估剩算下合大理约吗2？20个座位，220小于234，四到 六年级就坐不下了。
三、知识应用
你能按照前面的步骤 来解决这个问题吗？
（一）想一想
如果两个旅行团分别有196名和 226名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐 得下吗？
先把求22出3看六成个2年2级0，的总人数， 2把232＋342看34成得2多30少。呢？ 223＞220，234＞230，
220＋230＝450， 223大于22030＋，223344一也定大大于于240500，， 223＋2坐34不一下定。大于400，但还是 不能确定是否大于441。
二、探究新知
大
电影院
道
邮局距离学校280米。 电影院距离学校350米。
邮局、电影院、学校在创业大道的一旁。
邮局距离电影院有（ ）米。
（2）
学校 280米
创
350米
邮局
？米
业
大
电影院
道
四、布置作业
作业：第17页练习三，第7题、第8题。 第18页练习三，第11题、第13题。
知识回顾 Knowledge Review
估算三位数加减三位数
答案一：221≈220，239≈230 220+230=450（人） 450>441 答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。 答案二：221≈220，239≈240 220+240=460（人） 460>441 答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
课本第15面
196≈200，226≈230 200+230=430（人） 430<441 答：这两个旅行团同时看巨幕电影坐 得下。
算式：
56加上（ ）是97。
算式：
一个数比84少29，一个数是（ ）。
算式：
一个数减去370就是130，一个数是（ ）。
算式：
一个数加上280就是650，一个数是（ ）。
算式：
782+391 583+411
加数+加数=和 和－加数=另一个加数
50+34=84
加数 加数
和
84－50=34
和 加数 加数
84－34=50
和 加数 加数
被减数－减数=差 被减数－差=减数 减数+差=被减数
43－17=26
被减数 减数
差
43－26=17
被减数 差 减数
17+26= 43
减数 差 被减数
估算三位数加、减三位数
找出与下列各数最接近的几百几十数。
182≈180
（180）
346 ≈350
602≈600
871 ≈870
先求出六个年级的总人数： 221+39=
想法一：将221看成200，239看成 200，这样子算出200+200=400， 可知221+239大于400，但无法确 定是否大于441，所以这种估算不 合理。
三年级上册数学三位数加减的估算(练习)
樊城区松鹤路小学三年级数学导学案
课题：三位数加减三位数的估算练习课型：练习课课时：1课时学习目标：
1、通过练习，我能更熟练的掌握三位数加减三位数的估算方法，培养估算意思。
2、我能结合具体情境进行加减法估算，解决生活中的实际问题。
重难点：
重点：能正确熟练地进行估算。
难点：运用估算方法解决实际问题。
当堂测评分层达标
落实基础★
估算下面各题
583+419 ≈718+179≈
529-247≈
631-409≈
发展能力★★
三（1)班折了462只纸鹤，三（2）班折了229只纸鹤，两个班共折纸鹤大约多少只？
提升素养★★★
完成教材19页第3题。
小学数学青岛版二年级下册三位数加减三位数的估算++教案
小学数学青岛版二年级下册教课设计信息窗三三位数加减三位数的估量课前预习案：教课内容：课本54—— 55 页教课目的：1、掌握三位数加减三位数笔算的算法。
2、掌握竖式计算的规范书写。
3、培育学生解决问题的能力。
4、对学生进行绿化环境的教育。
教课要点：1、掌握三位数加减三位数笔算的算法。
2、培育学生解决问题的能力。
教课难点：掌握三位数加减三位数笔算的算法。
教课准备：试题卡片讲堂教教案：一、教课准备教师出示几百几十加减几百几十的笔算的算式卡片，让学生进行笔算。
二、教课研究新知出示： 286+1031、此刻我们再动动脑，想想应当如何笔算。
2、提出要求：（1）先独立计算。
（2）计算达成后同桌沟通。
3、组织学生报告。
用竖式计算。
百位、十位和个位分别对齐，而后从个位开始算起。
4、提示我们竖式应当如何计算。
我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，从个位加起。
同学们很棒，那么你能提示一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别当心吗？二、自主研究，解决问题从果园到花园一共有多远要点研究 592+384=1估量：估量方法：取整估量。
114 当作 110，129 当作 120，110+120=230，结果应比 230 多一点，装不下。
（看成整数来预计，方法好。
同样数位的数相加，这个方法好）还有不一样的预计方法吗？100+130=230结果应比 230 多一点，装不下。
三、展现多样的算法，进一步明确算理。
1报告时：把你们的方法求情楚，让大家听理解。
2报告方法：把一位用口算方法做的纸：592+384 当作590+380+2+4①当作整百数相加小学数学青岛版二年级下册三位数加减三位数的估算++教案592+384= 看看他是如何做的？看理解了么 ? 谁来讲讲这类方法。
（当作整数好计算）② 谁来报告你的方法？590+380=970 4+2=6592+384=976这类方法，谁还哪儿有疑问？③你也能够给大家介绍同桌的方法。
看黑板上的这类方法。
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？米
（1）
邮局
280米
创
业
学校
大
350米
道
电影院
邮局距离学校280米。 电影院距离学校350米。
邮局、电影院、学校在创业大道的一旁。
邮局距离电影院有（ ）米。
（2）
350米
学校
280米
创
业
邮局
大
？米
道
电影院
四、布置作业
作业：第17页练习三，第7题、第8题。 第18页练习三，第11题、第13题。
万以内的加法 和减法（一）
估算三位数加、减三位数
一、复习旧知
看谁都能算正确。
800＋700＝1500 400＋500＝900 900－500＝400
330＋150＝480 420－110＝310 190－160＝30
这些题目你们是 怎样计算的？
一、复习旧知
下面这些数接近哪个整百数或几百几十？
196接近 200
答：买这两种食品大约花880元。
三、知识应用
（二）估一估
你还可以提出什么 数学问题？
给同学们买 用了647元。
给同学们买 用了232元。
买面包比买矿泉水大约多花多少钱？ 647－232≈420（元） 650－230＝420（元）
答：买面包比买矿泉水大约多花420元。
三、知识应用
（三）选一选
仓库里有货物712箱，已经运走了358箱，剩下的 货物用这辆卡车能一次运走吗？
712－358 710－360＝350 350＝350 能运走。
（）
358＋350
360＋350＝710 710＜712 不能运走。
（ √）
一次最多能运350箱。
哪还个需答 要案知是道 正哪确些的信呢息？
邮局距离学校 280 米。 电影院距离学校 350 米。
邮局、电影院、学校在创业大道的一旁。
邮局距离电影院有（ ）米。
三、知识应用
你能按照前面的步骤 来解决这个问题吗？
（一）想一想
如果两个旅行团分别有196名和226 名团 吗？
三、知识应用
（二）估一估
给同学们买 用了647元。
给同学们买 用了232元。
买这两种食品大约花多少钱？ 647＋232≈880（元） 650＋230＝880（元）
223＞220，234＞230，
220＋230＝450，
2＋2233大4于一2坐2定20不大30＋，下于22。4330440一也，定大但大于还于2是040不5，0能，22确3
定是否大于441。
二、探究新知
（三）回顾与反思
可以怎样检验？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
223接近220，441－220接近220。一到三年级坐下后 还剩下大约220个座位，220小于234，四到六年级就坐 不你下的了估。算合理吗？
387接近390
518接近520
221接近 220
二、探究新知
（一）阅读与理解
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
可以怎样解答呢？
二、探究新知
（二）分析与解答
你可以估一估。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
先把求22出3看六成个2年2级0，的总人数， 223
＋把223344得看多成少23呢0。？