教师资格证 科目一模板+科目二知识点
教师资格证高中科一科二必修知识点
教师资格证高中科一科二必修知识点
科目一：语文
1. 词语运用：包括词义辨析、词语搭配、词语派生等。
2. 语句理解：主要考察语句的语法结构、修辞手法、逻辑推理等。
3. 文言文阅读：要掌握文言文的基本词汇和常用句式，熟悉文言文的惯用法和表达方式。
4. 现代文阅读：要读懂现代文的主旨和观点，能理解文章的脉络和结构。
5. 写作能力：要能够进行作文写作，包括议论文、说明文、应用文等。
科目二：数学
1. 数与代数：包括整数、有理数、代数式、方程等的运算和应用。
2. 几何与空间：要掌握平面图形的性质和计算，了解空间几何的基本知识。
3. 数据与概率统计：要能够处理数据，包括图表的表示和分析，掌握概率和统计的基本概念和方法。
4. 函数与图像：要理解函数的概念和性质，能够画出函数的图
像和进行简单的函数运算。
5. 证明与推理：要掌握基本的证明方法和推理思路，能够进行
简单的证明和推理。
以上是教师资格证高中科一科二必修知识点的简要概述，具体
的知识点还需要根据教材的要求进行深入学习和掌握。
希望对您有
所帮助！。
教资科目一知识点总结
教资科目一知识点总结教师资格证是中国教育界的一项重要资格认证，它是对教师教育教学能力的一种证明。
其中，教资考试是教师资格证考试的重要组成部分，包括教资科目一和教资科目二两个部分。
教资科目一主要考察考生的教育知识和教育心理学知识，是教师资格证考试中比较重要的一部分。
本文将对教资科目一的知识点进行总结，以帮助考生更好地备考教资考试。
一、教育学基础教育学基础是教资科目一的重要组成部分，主要包括教育学的基本概念、教育学的基本原理、教育学的学科体系和教育学的发展历程等方面的知识点。
在备考教资考试时，考生需要掌握这些知识点，并能够灵活运用到实际教学中。
二、教育心理学教育心理学是教育学的重要分支学科，是教师教学中必须掌握的一部分知识。
教育心理学包括教育心理学的基本概念、教育心理学的基本原理、教育心理学的学科体系和教育心理学的发展历程等方面的知识点。
在备考教资考试时，考生需要掌握这些知识点，并能够灵活运用到实际教学中。
三、课程与教学论课程与教学论是教育学的重要分支学科，主要研究课程设计和教学方法的理论和实践问题。
在备考教资考试时，考生需要掌握课程与教学论的基本概念、课程与教学论的基本原理、课程与教学论的学科体系和课程与教学论的发展历程等方面的知识点，并能够灵活运用到实际教学中。
四、教育法律法规教育法律法规是教师教学中必须掌握的一部分知识，包括教育法律法规的基本概念、教育法律法规的基本原则、教育法律法规的适用范围和教育法律法规的实践应用等方面的知识点。
在备考教资考试时，考生需要掌握这些知识点，并能够灵活运用到实际教学中。
五、教育管理与领导教育管理与领导是教师教学中必须掌握的一部分知识，包括教育管理与领导的基本概念、教育管理与领导的基本原则、教育管理与领导的学科体系和教育管理与领导的发展历程等方面的知识点。
在备考教资考试时，考生需要掌握这些知识点，并能够灵活运用到实际教学中。
六、教育技术教育技术是教育学的重要分支学科，主要研究教育技术的理论和实践问题。
高中教资科目一必背知识点
高中教师资格证科目一知识点总结高中教师资格证科目一知识点总结：素质教育包括素质教育的概念，素质教育的内涵，材料分析提分模板。
职业理念包括素质教育观，“以人为本”的学生观。
文化素养只考选择题，分值不高，然而涉及范围广，囊括知识杂。
基本能力包括信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力。
教师资格证科目一考点总结一、教师资格证科目一考点总结——素质教育1.素质教育的概念素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
2.素质教育的内涵(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨教育是人才培养的基础。
发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。
所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。
地位：根本宗旨做题关键：百年大计，教育先行，科教兴国(2)素质教育是面向全体学生的教育（2020下半年教师资格笔试考前冲刺直播课）素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。
”因此，素质教育是面向全体学生的教育。
正面表现：无偏见、一视同仁;关注所有学生;平等的受教育机会;大众教育;反面表现：分重点班与非重点班;优生与差生;男女有别;(3)素质教育是促进学生全面发展的教育社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。
实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
正面表现：德智体美劳全面发展;课程均衡配置;关注能力;关注情感;综合评价;反面表现：唯分数论;主科与副科(4)素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是立足于人的个性的教育。
人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。
教师资格证科目二重点考点归纳整理
教学实施一、教学的一般任务【简答】★★★1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
2.发展学生智力、体力和培养学生的创造才能。
3.培训学生高尚审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础。
4.关注学生个性发展。
二、教学过程是一种特殊的认识过程认识的间接性；认识的交往性；认识的教育性；有领导的认识。
三、教学过程的基本规律（基本特点）★★★（在教育教学过程中应该处理好那些关系？）1.间接经验与直接经验相结合2.掌握知识与发展智力相统一3.传授知识与思想品德教育相统一4.教师主导和学生主体作用相结合（案例分析）四、掌握知识与发展智力相统一1.掌握知识是发展智力的基础2.发展智力是掌握知识的重要条件3.在教学程中学生既要掌握知识，又要重视学生的智力，把二者辩证统一起来，防止偏向形式教育论和实质教育论。
五、教学过程的结构（教学进程的环节、教师讲授的环节）★★★★★1.激发学习动机2.感知教材3.理解教材3.巩固知识4.运用知识5.检查知识六、我国中小学教学原则【单选、简答】★★★★直观性原则；量力性原则；理论联系实际原则科学性和思想性相统一的原则；因材施教原则；循序渐进原则巩固性原则；启发性原则七、直观性原则1.涵义教师尽量利用学生的多种感官和已有经验，通过多种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面深刻地掌握知识。
2.直观手段的种类【单选】a.实物直观（实物、标本、实验、教学性参观）b.模像直观（图片、图标、模型、幻灯片、录像带）c.言语直观贯彻直观性原则的要求（简答）★★★★★（1）正确选择直观教具和现代化教学手段（2）直观要与讲解相结合（3）重视运用言语直观（4）防止直观的不当与滥用八、启发性原则★★★★★（1）涵义教师要承认学生是学习主体，注意调动他们学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索。
（2）贯彻的要求【简答】★★★★★a.调动学生学习的主动性b.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力c.让学生动手，培养独立解决问题的能力d.发扬教学民主九、循序渐进原则（系统性原则）（1）涵义：教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
教师资格证科目二知识点口诀
科目二知识点口诀教育学+心理学1．原始社会教育特点：自发广泛无等级、容简劳实法单一解释：原始社会教育的主要特点是自发、广泛、无等级性；教育与生产生活（劳动和实践）相融合；教育内容简单，方法单一。
2．教育的起源：神话最古老,本能生利息,心理仿梦露,米凯爱劳动解释：①神话起源说：朱熹。
是关于教育起源最古老的观点。
②生物起源论：利托尔诺（法国）、沛西•能（英国）、桑代克（美国）认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。
③心理起源论：孟禄（美国），著有《教育史教科书》。
判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
④劳动起源论：（苏联）米丁斯基、凯洛夫。
认为教育起源于劳动。
3．20世纪以后教育的特点：全民多现身解释：①教育的全民化（性）②教育的民主化（性）③教育的多元化（性）④教育技术的现代化（性）⑤教育的终身化（性）4．夸美纽斯的教育思想：夸的独立与大范、班级百科循自然解释：①夸美纽斯被誉为“教育学之父”（近代）。
②他发表的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，也是近代最早的教育著作。
③倡导“泛智”教育，提出了普及教育的思想，提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
④最早提出并系统论述了班级授课制。
⑤在教学内容上，它规定了百科全书式的课程。
⑥提出了教育要适应（遵循）自然。
5．赫尔巴特的教育思想：一二三四解释：一原则：教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”，重视道德教育（德育）。
两基础：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
(旧)三中心：教师中心、教材中心、课堂中心（教师在课堂上教教材）。
强调教师的权威作用，强调教师的中心地位。
四阶段：提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚（明了）、联想、系统和方法四个阶段。
[小明（清）联系小方]教育的目的：培养良好的合格的社会公民。
（社会本位论）地位：现代教育学之父，科学教育学之父，传统教育学派代表人物。
教资科一大题模板
教资科一大题模板
以下是教师资格证科目一（综合素质）的大题模板，包括分析题和作文题两部分。
分析题模板：
1. 先分析问题，表明自己的观点或态度。
2. 分析问题时可以运用教育教学理论、教师职业道德等相关知识。
3. 给出案例，根据案例内容进行分析和论述。
4. 总结自己的观点，提出建议或措施。
例如：
某教师在教学过程中存在体罚学生的行为，学校要求该教师写检讨并给予处分。
请结合教师职业道德，分析该教师的行为并谈谈自己的看法。
作文题模板：
1. 审题：认真阅读题目要求，明确写作主题和要点。
2. 确定写作角度：可以从教育教学、教师职业道德、教育法律法规等方面入手。
3. 列出提纲：根据写作角度列出提纲，明确文章结构。
4. 撰写文章：按照提纲展开论述，注意逻辑性和条理性。
5. 检查修改：仔细检查文章，修改错别字、语法错误等。
例如：
以“如何提高学生的学习积极性”为题，写一篇议论文。
要求从教师角度出发，结合实际教学经验，提出具体措施和方法。
希望这些模板能够帮助您更好地备考教师资格证考试。
小学教资科目二必看知识点
小学教资科目二必看知识点一、语文知识点1. 词语辨析：如近义词、反义词、同音词、同义词等。
2. 词语拼写：如常见的字音字形，易错字等。
3. 词语造句：学会运用词语造句，提升语文表达能力。
4. 诗词鉴赏：了解中国古代文学作品，培养审美情趣。
5. 理解阅读：通过阅读文章、短文，提高理解能力和阅读速度。
6. 句子结构分析：学会分析句子的主谓宾结构，从而理解句子的意思。
7. 古诗文翻译：学习古代诗文的翻译，增强对古代文化的了解。
二、数学知识点1. 数字运算：加减乘除、整数运算、分数运算等基础运算。
2. 数字排列组合：排列、组合的概念和应用。
3. 空间几何：学会识别各种几何图形，了解其性质和特点。
4. 数据统计：数据收集和整理，学会制作表格和图表。
5. 数学应用：学会将数学知识应用到实际生活问题中，解决实际问题。
6. 时间与计算：学会计算时间、日历的使用和时间单位的换算。
7. 模型应用：学会利用数学模型解决实际问题。
三、英语知识点1. 基础单词记忆：学习英语基础单词，扩充词汇量。
2. 句型构造：学会构造简单的英语句子，提高口语表达能力。
3. 语法知识：学习英语基本语法知识，如时态、语态、名词等。
4. 日常对话：学会日常交流所需要的常用对话句子。
5. 阅读理解：通过阅读短文，提高理解英语文章的能力。
6. 听力训练：通过听力练习，提高听懂英语对话的能力。
7. 写作能力：学会简单的英语写作，如书信、日记、小作文等。
四、综合能力训练1. 综合应用：将语文、数学、英语的知识进行综合应用，解决实际问题。
2. 逻辑思维：培养逻辑思维能力，分析问题、解决问题。
3. 创新思维：培养创新思维，开拓思路，勇于尝试新的解决方法。
4. 学习方法：学会合理的学习方法，提高学习效率和学习兴趣。
5. 考试技巧：了解考试规则，学习应对考试的技巧和策略。
6. 心理调适：保持良好的心态，克服学习压力，保持积极向上的心情。
7. 社交能力：学会与他人合作，建立良好的师生关系。
2021小学教资考试科目一必背模板(重点)
2021小学教资考试科目一必背模板（重点）职业理念之教师观1.参考模板该教师的行为体现（违背）了新课改背景下的教师观，是正确（错误）的。
（1）在教师角色转变上，教师应该是学习的促进者、引导者、帮助者，而不是一味地灌输和应试。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
教师应该是教育教学的研究者和课程的开发者，而不是教材知识的灌输和复制者。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
教师应该是社区型的开放教师，而不应该仅仅局限于学校和课堂。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
教师应该是终身学习的践行者，要不断充电，不断反思。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
（2）在教师行为转变上，在对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
在对待教学上：强调帮助、引导、启发。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
在对待自我上：强调反思学习与终身学习。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
在对待与其他教育者的关系上：强调合作教研。
材料中××老师……的这些做法认识到了（没认识到）这一点。
PS：具体答题条目，根据材料进行筛选哦。
2.考题示例【2019上·中学】30.问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。
（14 分）下面是李老师的教学札记中的一篇。
上学期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差。
他特别喜欢操作计算机，有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序……如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。
教师资格证科目一科目二知识点完整版
教师资格证科目一科目二知识点完整版科目一的知识点主要包括教育理论与方法、心理学、教育法律法规和职业道德与师德等内容。
1.教育理论与方法：包括教育目标、教育任务、教育方法、教育评价等方面的理论知识。
2.心理学：包括儿童发展心理学、学习心理学、心理健康教育等。
3.教育法律法规：包括《教育法》、《教师法》等相关法律法规的内容。
4.职业道德与师德：包括教师职业道德要求、教师师德规范等。
科目二的知识点主要包括教育科学与教育学、课程与教学、教育评价和教育信息技术等内容。
1.教育科学与教育学：包括教育学理论、教育哲学、教育学科发展等方面的知识。
2.课程与教学：包括课程设计、教学原理、教学设计等方面的知识。
3.教育评价：包括教育评价方法、教育评价工具等。
4.教育信息技术：包括教育信息化的基本概念和基本知识，以及现代教育技术的应用。
除了上述知识点之外，还需要掌握教师的基本职业素养和教育实践能力。
基本职业素养包括爱岗敬业、热爱学生、课堂管理等；教育实践能力包括备课能力、教学能力、辅导能力等。
为了备考教师资格证科目一和科目二，可以参考以下学习方法：
1.清晰掌握考试大纲，明确重点知识点，有针对性地进行学习。
2.阅读相关教育学、心理学、法律法规等方面的书籍，加深理解并扩
大知识面。
3.多做模拟试题，熟悉考试题型，掌握解题技巧。
4.尽量参加教师资格证考试培训班，听取专业老师的讲解和指导。
5.注重实践经验的积累，多观察和参与教学实践，提高教育实践能力。
希望以上内容对你备考教师资格证科目一和科目二有所帮助。
祝你取
得优异的成绩！。
高中教资科二必背知识点
高中教资科二必背知识点全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高中教资科二是考取高中教师资格的一项重要考试科目，涵盖了教育学、心理学和教育教学等多个方面的知识。
在备考过程中，掌握并熟记一些重要知识点对顺利通过考试至关重要。
本文将为您总结整理一份关于高中教资科二必背知识点，希望对您备考有所帮助。
一、教育学知识点1. 教育的含义和目标：教育是指有意识地、有计划地对未成年人进行的影响和指导，其目标是培养学生的全面发展和健康成长。
2. 教育的基本特点：目的性、系统性、个别性、社会性、继承性、普遍性等。
3. 教育的内容：包括认知、情感、意志、实践等多个层面，要综合发展学生的各种能力。
4. 教育的方式方法：包括实践、亲身体验、讲解、演示、讨论、实验、研究等多种教学方法。
5. 教育的原则：个别差异原则、发展阶段原则、启发原则、兴趣原则、循序渐进原则等。
6. 教育心理学的相关知识：包括发展心理学、认知心理学、动机心理学、情感心理学等内容。
7. 教育评价的目的和原则：评价的目的是促进学生的发展，评价的原则包括客观性、全面性、科学性、连续性、及时性等。
二、相关教材知识点1. 《人教版》教材知识点：包括教材的体系结构、教材内容的特点、教材的组织形式、教材对教学的指导作用等。
2. 《课程标准》知识点：包括课程标准的体现形式、课程标准的设计原则、课程标准的实施步骤等。
3. 《教学设计》知识点：包括教学设计的基本原则、教学设计的编制步骤、教学设计的要素等。
4. 《教学评价》知识点：包括教学评价的类型、教学评价的方法、教学评价的依据等。
5. 其他教育教学相关知识点：如学科教学理论、课堂教学方法、学生学习习惯等内容。
三、备考建议1. 制定合理的学习计划：根据自己的时间和精力安排学习计划，合理分配每个知识点的学习时间。
2. 多维度学习：通过多种方式学习，如阅读教材、听课、参加培训、做习题等，深入理解和掌握知识点。
3. 相互交流学习：与同学、老师和教育从业者交流学习经验，互相帮助和鼓励，共同进步。
2023教资科目一科目二背诵资料打印
2023教资科目一科目二背诵资料打印2023年教资考试科目一和科目二的背诵资料对于考生来说是非常重要的，下面将分别介绍这两个科目的背诵资料内容。
一、科目一的背诵资料科目一主要考察考生对教育教学理论和教育心理学的理解和掌握。
为了帮助考生更好地备考，以下是2023年教资考试科目一的背诵资料：1. 教育教学理论教育教学理论是教师专业素养的重要组成部分。
考生需要熟悉教育教学的基本原理和方法，包括教学目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法的运用等方面。
2. 教育心理学教育心理学是教师了解学生心理发展规律和行为特点的基础。
考生需要了解儿童和青少年的心理发展阶段，以及如何根据学生的心理特点进行有效的教育和教学。
3. 教育法律法规教育法律法规是教师职业行为的准则。
考生需要掌握教育法律法规的基本知识，包括教育法律法规的体系、教育权益保障、学生管理和纪律处分等方面的内容。
4. 教育评价与考试制度教育评价与考试制度是教育教学的重要组成部分。
考生需要了解教育评价的原则和方法，以及考试制度的设计与实施，包括课堂评价、学业水平测试、学业考试等方面的内容。
二、科目二的背诵资料科目二主要考察考生对教育教学实践的理解和应用能力。
为了帮助考生更好地备考，以下是2023年教资考试科目二的背诵资料：1. 教学设计与教案编写教学设计与教案编写是教师教学工作的基本功。
考生需要熟悉教学设计的基本原则和步骤，能够编写符合教学要求的教案，并能根据实际情况进行教学设计的调整和改进。
2. 教学实施与教学管理教学实施与教学管理是教师教学工作的重要环节。
考生需要了解教学实施的基本原则和方法，能够根据学生的实际情况进行教学活动的组织和管理，包括教学方法的选择、教学资源的利用、课堂管理等方面的内容。
3. 教学评价与教学反思教学评价与教学反思是教师教学工作的重要环节。
考生需要了解教学评价的基本原则和方法，能够根据学生的学习情况进行教学效果的评价，并能够对教学过程进行反思和改进。
教师资格证高中科一科二基础知识点
教师资格证高中科一科二基础知识点科目一：教育知识与能力测试本科目主要考察教育学、心理学、教育法律等相关知识。
1. 教育学知识点：- 教育的定义和特点- 教育发展理论- 教育目标与任务- 教育评价与测量- 教育方法与教学策略2. 心理学知识点：- 儿童心理发展- 研究与记忆- 智力与智力发展- 个性与性格- 心理健康与心理问题3. 教育法律知识点：- 中国教育法律体系- 教育法规与政策- 教育法律责任与纠纷处理- 学校管理与教师职责科目二：高中教育学科基本知识与教学能力测试本科目主要考察高中各学科的基本知识和教学能力。
1. 语文知识点：- 语言文字知识- 文学常识- 语文教学方法与策略2. 数学知识点：- 数与式- 量与度- 函数与图像- 概率与统计- 数学教学方法与策略3. 外语知识点：- 词汇与语法- 听力与口语- 阅读与写作- 外语教学方法与策略4. 物理知识点：- 运动力学- 力学- 光电与原子物理- 物理实验与仪器- 物理教学方法与策略5. 化学知识点：- 物质的组成与结构- 化学反应与能量变化- 无机化学与有机化学基础- 化学实验与仪器- 化学教学方法与策略6. 生物知识点：- 生物细胞- 遗传与进化- 生命体的调节与保持- 生态系统与生物多样性- 生物教学方法与策略7. 历史知识点：- 古代史- 近代史- 现代史- 历史教学方法与策略8. 地理知识点：- 自然地理- 人文地理- 地理教学方法与策略以上是教师资格证高中科一科二基础知识点的概要，详细的内容请参考相关教材和政府发布的考试大纲。
2024年中学老师资格证笔试考试科目 二考试知识点
影响遗忘进程的因素1.学习材料的性质。
2.识记材料的数量和学习程度。
〔系列位置效应〕〔过度学习〕3.记忆任务的长久性与重要性。
4.识记的方法。
5.时间因素。
6.情绪和动机。
系列位置效应：接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间局部的记忆效果。
过度学习：指学习到达恰好可以背诵之后再继续进展学习。
记忆方法：外因〔材料+时间〕内因〔动机+学习方法〕创造性思维的特征发散思维的特点是：1.流畅性2.灵敏性〔变通性〕3.独创性创造性思维的培养1.创设有利于创造性产生的环境〔1〕创设宽松的心理环境〔2〕给学生留有充分选择的余地2.注重创造性个性的塑造〔1〕保护好奇心〔2〕接触个体对答错问题的恐惧心理〔3〕鼓励独立性和创新精神〔4〕重视非逻辑思维才能3.教授创造性思维策略〔1〕发散思维训练〔2〕推测与假设训练〔3〕自我设计训练〔4〕头脑风暴训练补充：智力和智力理论〔一〕智力的定义和构成目前大家一致认可的智力定义是：智力是使人能顺利完成某种活动所必须的各种认知才能的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以抽象思维才能为核心。
〔二〕智力理论〔案例分析^p 〕1.卡特尔的智力形态论2.加德纳的多元智力理论1.卡特尔的智力形态论美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。
流体智力是一个人生来就能进展智力活动的才能，即学习和解决问题的才能，它依赖于先天的禀赋。
而晶体智力那么是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的才能，是通过学习语言和其他经历而开展起来的。
老师资格考试内容笔试主要考察申请人从事老师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等根本才能；教育教学、学生指导和班级管理的根本知识；拟任教学科领域的根本知识，教学设计施行评价的知识和方法，运用所学知识分析^p 和解决教育教学实际问题的才能。
申请幼儿园老师资格的，笔试还应考察幼儿教育根本理论、原理，保教知识与才能。
教师资格证科目二知识点总汇
教师资格证科目二知识点总汇1、选择题——理解意思学科课程——以知识为中心，书本的东西活动课程——做中学，玩游戏分科课程——语、数、英……综合课程——两个学科领域组成课程。
如：品德与社会国家课程——国家课程是一级课程，国家课程是国家规定的地方课程——某地的特殊情况开发的课程，二级课程学校课程（校本课程）——选修课为主，三级课程基础型课程——培养每个学生都会三基（读、写、算）拓展型课程——开阔学生的视野，如艺术团队活动研究型课程——注重培养学生的创新精神和研究能力必修课程——国家、地方、学校规定要研究的课程选修课程——根据自己的兴趣自由选择显性课程——公开课程，直接的看到的明显的。
如：课程表隐型课程——潜在的形式，校风，环境，制度，看不到形式知识中心课程论—以学科教学为核心研究者中心课程论—以学生兴趣，爱好为核心社会中心课程论——课程重点放在当代社会问题上CIPP评价模式——评价的特别全面目的游离模式——不按规矩来，中途可能会改档案袋评价设计——学生的作品纵向组织——由易到繁，从已知到未知，先后顺序，侧重知识的方面对应学科课程横向组织——以问题为核心内容，强调课程内容的综合性和知识的广度，对应综合课程直线式——安排过的内容不再重复，一条线前进螺旋式——同一课程内容前后重复出现课程计划（教学计划）-课程设置、课程开设顺序及时间分课程标准——编教材评估教学质量的重要依据教材——广义：有关教学的都是。
侠义：教科书、课本感觉——刚出生的孩子，感觉世界；对客观事物。
当前直接发生的事。
对个体事物的反应感受性——感受能力的强和弱感觉阈限——所需刺激强度的临界值绝对感觉阈限—刚刚能引起感觉的最小刺激量叫绝对感受性—把这种对最小刺激量的感受能力叫差别感觉阈限—慢反应，差别绝对性—快反应明适应——由暗到明，如从电影院凑出去大街，刺眼睛暗适应——由明到暗，白天进电影院，过了一会就看得见听觉适应——工厂强烈的机器声，听久了就觉得不吵了嗅觉适应——入芝兰之室……闻久了旧习惯了继时对比——吃完糖吃橘子感觉橘子很酸，吃完中药喝白开水感觉水很甜同时对比——两个灰色的图形，在黑背景的没有白背景白联觉—看红黄橙感觉暖，蓝绿感觉冷。
教师资格证幼儿园科目一、科目二必背大题
幼儿园科目一、科目二必背大题幼儿园科目一必背大题一、素质教育的内涵★★★（口诀：提素个性创两全）1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
2.素质教育是面向全体幼儿的教育。
3.素质教育是促进幼儿全面发展的教育。
4.素质教育是促进幼儿个性发展的教育。
5.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
二、“育人为本”的儿童观★★★（口诀：两独一发）1.幼儿是发展的人，要用发展的观点认识幼儿。
（1）幼儿的身心发展是有规律的。
（2）幼儿具有巨大的发展潜能。
（3）幼儿是处于发展过程中的人。
（4）幼儿的发展是全面的发展。
2.幼儿是独特的人。
（1）幼儿是完整的人。
（2）每个幼儿都有自身的独特性。
3.幼儿是学习的主体，是具有能动性的教育对象。
4.幼儿是权利的主体。
（1）幼儿和成人一样，彼此平等，具有相同的价值。
（2）幼儿作为权利主体拥有权利。
（3）幼儿作为权利主体的特殊性。
三、新课程背景下的教师观★（口诀：两开一促一研究，重赏助导、反思合作）1.教师职业角色的转变。
（1）从教师与学生的关系看，教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。
（2）从教学与研究的关系看，教师要由“教书匠”转变为教育教学的研究者。
1（3）从教学与课程的关系看，教师要从课程忠实的执行者转变为课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系看，教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。
2.教师教育行为的转变。
（1）对于师生关系，新课程强调尊重、赞赏。
（2）对于教学，新课程强调帮助、引导。
（3）对于自我，新课程强调反思。
（4）对于与其他教育者的关系，新课程强调合作。
四、《中小学教师职业道德规范》★★★（口诀：三爱两人一终身）1.爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
教资科目二大题必背知识点
教资科目二大题必背知识点
教资科目二考试是教师招聘考试中的重要科目，其中大题部分是考生需要重点准备的内容。
以下是教资科目二大题中必背的知识点：
1. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》：考生需熟悉该纲要的主要内容，包括教育改革发展的目标、任务和举措等。
2. 《中小学教师法》：该法规定了教师的权利和义务，考生应掌握其中的主要条款，包括教师职业道德、教师教育、教师工作条件等方面。
3. 《中华人民共和国教育法》：考生需了解该法的基本原则和规定，包括教育的任务和目标、教育的内容和形式、家庭教育的职责等。
4. 《素质教育》：素质教育是教育改革和发展的重要方向，考生需了解素质教育的内涵、目标和实施途径等，并能解释素质教育的特点和意义。
5. 《教育评价与考试制度改革》：考生需要掌握中国教育评价和考试制度改革的最新进展，了解评价与考试制度改革的重点方向、措施和效果。
6. 《教师职业发展规划(2012-2020年)》：考生需了解教师职业发展的要求和目标，包括教师专业发展、师德教育和教师培训等内容。
7. 教育教学理论：考生需了解现代教育教学的基本理论，包括教学目标、教学方法、教学评价等方面的内容。
以上是教资科目二大题必背的知识点。
考生应通过系统的学习、理解和运用这些知识点，为成功应对教资科目二考试做好准备。
教师资格证考试知识点
教师资格证考试知识点有些老师教你学习方法，让你自己可以学到东西……而最好的老师，其实往往是伤害过你的人。
下面小编给大家分享一些教师资格证考试知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!教师资格证考试知识1科目一(中小学通用)教育观(一)素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(二)新课改的教学观(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”教师观(一)教师角色的转变(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师(二)教师行为转变(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作学生观(一)学生是发展的人(1)学生的身心发展具有规律性;(2)学生具有巨大的发展潜能。
(二)学生是独特的人(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。
(三)学生是具有独立意义的人(1)学生在教育活动中处于主体地位;(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
教师职业道德(一)爱国守法(1)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
中学教资科目一(综合素质) + 科目二(教育知识与能力) 知识点 与 详解
中学教资科目一(综合素质) + 科目二(教育知识与能力) 知识点与详解《综合素质》与《教育知识与能力》是中学教师资格证考试中最重要的两科，分别考察了教师的基本素质和教育理论知识。
下面将分别对其知识点进行详解：一、《综合素质》1. 职业理念：了解教育观、学生观、教师观、职业道德观。
2. 教育法律法规：掌握《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等法律法规。
3. 教师职业道德规范：熟知《中小学教师职业道德规范》。
4. 文化素养：掌握历史知识、文学知识、科学知识等。
5. 基本能力：掌握阅读理解能力、写作能力、逻辑思维能力、信息处理能力等。
二、《教育知识与能力》1. 教育基础知识和基本原理：掌握教育的概念、起源与发展，以及课程内容三要素。
2. 中学课程：掌握课程设置的意义和原则，理解课程内容，掌握基础教育课程改革的目标、内容和方法。
3. 中学教学：掌握教学的概念、意义、任务和教学过程，理解教学原则和教学方法，掌握教学评价的方法和策略。
4. 中学生学习心理：掌握中学生学习的概念和特点，理解中学生学习动机和学习兴趣的发展，掌握中学生学习策略和学习迁移的能力。
5. 中学生发展心理：掌握中学生身心发展的概念和特点，理解中学生认知发展和自我意识的发展，掌握中学生品德发展和情绪、情感发展的特点。
6. 中学生心理健康：掌握中学生心理健康的概念和标准，理解中学生常见心理问题，掌握心理辅导的方法和策略。
7. 中学德育：掌握德育的概念、意义、任务和方法，理解德育过程和德育原则，掌握德育方法和途径。
8. 中学班级管理与教师心理：掌握班级管理的概念、意义、任务和方法，理解班集体建设的方法和班主任工作，掌握教师心理健康的概念、表现和维护方法。
总之，这两门课程都是非常重要的，需要考生深入学习和掌握。
希望通过对上述知识点的详解，对考生的备考有所帮助。
【科目一（通用）小学科目二】必背主观题梳理
【科目一（通用）小学科目二】必背主观题梳理科目一对于中小幼科目一来说，主观题有两种类型：材料分析题和写作题。
第一道材料分析题是用职业理念（或教育观、教师观、学生观）的相关知识来分析材料，第二道材料分析题是用教师职业道德规范来分析材料，第三道材料分析考查阅读理解能力。
关于第三道材料分析和写作题我们不需要记住任何知识点，只需把握相关技巧就可以了。
这类题目答题技巧，我们也已经在《科目一材料分析题答题技巧》和《作文范文金句》中进行了介绍，这里专门总结一下第一个材料分析题和第二个材料分析题需要背的考点。
这些考点的总结式百分之百要考查的，所以无论如何一定要记牢，可以说，如果你把下面总结的这些主观题考点记住，再加上一点基本的分析，就可以稳稳地拿到了科目一的2个材料分析题，共计28分。
一、第一道材料分析题考点总结1教育观：（1）素质教育的内涵（记忆：全体学生、全面发展、个性和创造性发展）①素质教育是面向全体学生的教育。
②素质教育是促进学生全面发展的教育。
③.素质教育是促进学生个性发展的教育。
④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
（2）新课改的评价观①评价目的是促进发展。
②评价内容综合化。
③评价方式多样化。
④评价主体的多元化。
⑤更注重评价过程。
2学生观（幼教中称为儿童观。
记忆：王官人差钱或钱坏玩意）（1）学生是一个完整的生命个体。
（2）学生个体之间存在很大的差异性。
（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能。
（4）学生的成长需要人文关怀。
3教师观（1）教师角色观①教师是学生学习的促进者。
②教师应该是教育教学的研究者。
③教师是课程的开发者和研究者。
④教师应是社区型的开放教师。
⑤教师应该是终身学习的践行者。
（2）教学观（记忆：人生教程）①教学是课程创生和开发的过程。
②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
③教学过程重于教学结果。
④教学更关注人而不只是科学。
二、第二道材料分析题考点总结1教师职业道德规范（记忆：三爱两人一终身）（1）爱国守法。
教师资格证：科目二《教育教学知识与能力》详尽干货
教师资格证：科目二《教育教学知识与能力》详尽干货最让人头疼，最难背诵的科目二的解药来啦！！看完这篇直接解救小伙伴们于水火之中！！一定不能错过的全网最全干货来咯！！相信很多正在备考的小伙伴肯定对科目二正在抓狂呢！“这么多知识点咋记得住呀？”“咋昨天才记的今天就给忘记了呢？“但是不要担心哦！看了这篇干货之后，肯定能够帮助你渡过难关，顺利通关教师资格证笔试。
特别要注意加粗字体和以图片呈现的干货信息第一章：教育与教育学考虑到很多同学都是第一次考教师资格证，科目二不同于科目一，常识和人文知识少，教育学和心理学知识比较多，背记难度大。
思维导图加强理解、背诵口诀增强记忆，多做模拟题锻炼答题速度，想要通过考试很简单！第一节教育的产生与发展一、教育的概念（一）“教育”的由来1、最早出现：孟子的《孟子尽心上》，“得天下英才而教育之，三乐也”。
2、最早解释：东汉许慎的《说文解字》，“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。
（二）教育的概念1、广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想的活动都是教育。
通俗的说广义的教育就是学校、家庭、社会的教育，其中家庭教育具有先导性、终身性、针对性、生活性的特点。
三结合教育= 学校教育+ 家庭教育+ 社会教育2、狭义的教育：就是指学校教育。
是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
二、教育的属性（一）教育的本质属性教育是一种有目的地培养人的活动（育人），是教育的质的规定性，也是教育的本质。
（二）教育的社会属性1、教育的永恒性：只要有人就有教育，教育与人类社会共存，在整个社会的发展进程中存在。
2、教育的阶级性：不同阶级，不平等，教育具有阶级性（在阶级社会中），但并不是教育独有。
原始社会与共产主义社会的教育没有阶级性。
3、教育的历史性：教育随着生产力发展水平与政治阶级制度的变化而变化。
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2019教师资格证考试：必备知识点一.教育知识与能力1.二十世纪后教育的发展特征（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育有技术的现代化2.生产力对教育影响（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育的结构变化（3）生产力水平制约着教育的内容和手段3.政治制度对教育影响（1）政治经济制度决定着教育的领导权（2）政治经济制度决定着受教育的权利（3）政治经济制度决定着教育目的4.如何理解教育的相对独立性（1）教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
（2）教育具有历史继承性，具体表现：教育内容的继承，教育方式的继承、教育理论与经验的继承。
（3）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。
5.影响个体发展的因素（1）遗传——物质前提、生理基础；（2）环境——为人的发展提供可能；（3）学校教育——主导；（4）个体的主观能动性——促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
6.如何依据个体身心发展的规律进行教育（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。
（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，注意教育的针对性。
（3）身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。
（4）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教7.我国教育目的的基本精神（1）强调要为社会主义建设事业服务。
指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向。
（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展。
说明了国家对培养人才的素质要求。
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径，指明了我国培养人才的根本途径。
8.简述现代教育制度发展趋势（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）终身教育体系的建构；（6）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（7）教育制度有利于国际交流。
9.教师必备的职业素养（1）道德素养：又包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。
（2）知识素养：教师需具有学科知识素养、教育知识素养、文化知识。
（3）能力素养：基础能力素养和专业能力素养。
（4）心理素养：愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格等。
（5）身体素养。
10.简述教师所必须具备的知识素养（1）教师需具有学科知识素养（2）教师的教育知识素养（3）文化知识11.教师专业成长的途径（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。
（2）开展微格教学。
（3）进行专门训练。
（4）反思教学经验12.如何建立良好的师生关系（1）了解和研究学生。
（2）树立正确的学生观。
（3）提高教师自身的素质。
（4）发扬教育民主。
（5）正确处理师生矛盾。
13.简述学生中心课程论主张（1）课程应以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等为核心来编排；（2）课程的组织应心理学化；（3）以人为本课程理念，关心学生在学习活动中的情感体验，突出知识的获得过程。
14.简述泰勒的目标模式泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：（1）确定课程目标；（2）根据目标选择课程内容；（3）根据目标组织课程内容；（4）根据目标评价课程。
15.教学工作的基本环节（1）备课（2）上课（3）作业的布置与批改（4）课外辅导。
（5）学业成绩的检查与评定。
16.一堂好课的标准目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈。
17.为什么说教学过程是一种特殊的认识活动（1）认识的间接性。
（2）认识的交往性。
（3）认识的教育性。
（4）有指导的认识18.教学过程的基本规律（1）直接经验与间接经验相结合（2）掌握知识与发展智力相统一（教学的发展性规律）（3）掌握知识与提高思想相结合（教学的教育性规律）（4）教师主导作用与学生主动性相结合19.教学过程的结构（或者：学生掌握知识的基本阶段）（1）心理准备；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查效果20.常用的教学原则（1）直观性原则（2）启发性原则（3）巩固性原则（4）循序渐进原则（5）因材施教原则（6）理论联系实际原则（7）量力性原则（8）思想性和科学性统一的原则21.启发性教学原则的实施要求（1）老师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间；（2）调动学生学习的主动性；（3）设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；（4）培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。
22.循序渐进教学原则的实施要求（1）按教材的系统性进行教学，还要符合学生认知规律，由具体到抽象；（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；（3）教学要符合学生的认识规律，由已知到未知，由具体到抽象。
23.简要论述谈话法的实施要求（1）要准备好问题和谈话计划；（2）要善问；（3）要善于启发诱导；（4）要做好归纳、小结。
24.简述提高记忆效果的方法（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；（2）理解学习材料的意义；（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解；（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料；（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；（6）重视复习方法，防止知识遗忘。
25.建构主义学习理论（1）知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性（2）学习观：强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性（3）学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性（4）教学观：强调情境式学习、合作学习26.马斯洛需要层次理论马斯洛把需要分为五个层次，他认为人类的需要是相互联系、相互依赖和彼此重叠的，它们排列成一个由低到高逐级上升的层次。
其中，最低层次的需要是生理需要，接着是安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要（认知的需要、审美的需要），处在最高层次的是自我实现的需要。
27.简述影响学习迁移的因素（1）学习情境的相似性；（2）学习材料的性质；（3）学习活动的多样性；（4）原学习的熟练和理解程度；（5）年龄特征；（6）智力水平28.促进学习迁移的教学（1）精选教材；（2）合理编排教学内容；（3）合理安排教学程序（4）教授学习策略，提高迁移意识性29.如何培养创造性思维？（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（2）注重创造性个性的塑造（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略30.简述态度与品德学习的一般过程（1）依从（2）认同（3）内化31.如何培养良好态度与品德？（1）有效地说服（2）树立良好的榜样（3）利用群体约定（4）角色扮演（5）价值辨析（6）给予恰当的奖励与惩罚32.简述德育过程的基本规律（1）德育过程是是培养学生知情意行的过程（2）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程（3）德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程33.简述中学德育的基本原则（1）方向性原则（2）疏导性原则（3）知行统一原则（也称理论与实际相结合的原则）（4）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则（5）教育的一致性和连贯性原则（6）从学生实际出发因材施教的原则（7）长善救失原则（8）集体教育与个别教育相结合（平行主义德育原则）34.简述疏导性原则的基本要求（1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
35.简述因材施教德育原则的基本要求（1）以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点。
（2）根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。
（3）注意学生的个别差异，因材施教。
36.中学常用的德育方法有哪些？（1）说服教育法（2）榜样法（3）指导实践法（4）情感陶冶法（5）品德评价法（6）品德修养指导法37.简述说服教育法的基本要求（1）明确目的性；（2）富有知识性、趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。
38.简述情感陶冶法的基本要求（1）是创设良好的教育情境；（2）组织学生积极参与情境创设；（3）与启发说服相互结合。
39.简述班主任工作内容（1）了解和研究学生（2）组织和培养班集体确立目标；建立班委会；培养正确的舆论和良好的班风；有计划的组织开展班级活动（3）做好个别教育工作（4）协调好各方面的教育力量（5）操行评定（6）做好班主任工作计划和总结40.教师威信的建立途径有哪些？（1）培养自身良好的道德品质；（2）培养良好的认知能力和性格特征；（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；（4）给学生以良好的第一印象；（5）做学生的朋友与知己。
二.综合素质1.学生观案例分析答题模板：(1) “以人为本”的学生观是指在教育教学活动中要公正对待每一位学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
(2) 材料中某老师的做法体现了学生有自己的人格尊严。
(3) 材料中某老师的做法体现了学生是发展的人，学生是处于发展过程中有巨大发展潜能的人，且学生的身心发展是有规律的。
(4) 材料中体现了学生是独特的人，每个学生都是完整的人，都有自身的独特性，他们与成人之间存在着明显不同。
(5) 材料体现了学生是具有独立意义的人，法律上每个学生都是独立的主体。
学生更是学习的主体，他们的想法不以老师的意志为转移。
(6) 在教学中教师应该认识学生、尊重学生、公平公正，关爱悦纳他们。
2.素质教育观答题模板(1) 该老师的做法践行了素质教育观，值得学习。
(2) 材料中某老师的做法体现了素质教育的面向全体学生，面向全体学生是指人人都有受教育的权利，每个人都应该得到发展，而不是至注重一部分人。
(3) 体现了促进学生全面发展，实施素质教育要实现学生德智体美劳的全面发展，而不仅仅的抓好智育。
(4) 体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，创新精神和实践能力是素质教育的时代特征，本质是让学生在愉快的自主学习中形成创新精神和实践能力。
(5) 体现了素质教育注重学生个性培养，素质教育关注学生的个体差异，充分发展学生的个性。
(6) 材料中某老师的做法体现了教师角色的定位应该是学生学习的帮助者，更应该关注学习过程和关注人而不是关注学科和成绩，使自己成为学生学习的绝对主导者。
3.教师观答题模板(1) 教师是学生学习的帮助者、引导者、促进者(2) 教师是教育教学的研究者(3) 教师是课程的建设者和开发者(4) 教师是社区型的开放的教师4.教师职业道德模板(1) 材料中某老师的教育行为践行了教师职业道德规范，是指的肯定和学习的。
(2) 教师职业道德规范要求教师爱国守法。
(3) 教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。
(4) 教师职业道德规范要求教师关爱学生。