《现代国家的结构形式》教案(新人教版)
高中政治 1_3现代国家的结构形式教案 新人教版
现代国家的结构形式●考点●教学目标知识目标：识记国家结构形式的含义及影响因素。
认识单一制和联邦制各自的特点，能够辨认世界主要国家的结构形式。
能力目标：通过对比较单一制和联邦制区别的学习，提高比较、识别事物的能力，培养全面认识事物、辩证思考问题的能力情感、态度与价值观目标：理解世界多样性和发展模式的多样化。
明确自己在维护国家统一、民族团结中应承担的责任和义务。
●重点、难点重点：单一制和联邦制各自的特点难点：维护国家统一、民族团结、国家领土和主权完整是公民的义务。
●设计思想通过引用现实生活中不同国家的政治现象，让学生学会运用教材的知识分析国际社会的政治现象，掌握不同国家政体的特点。
●教学过程:情景导入、展示目标展示八国集团首脑漫画图象，提出问题：在八国集团首脑会议上，与会的的各国领导人为什么会有称呼上的差别？——因为各国的国家管理形式存在着差异。
（引入新课）展示各国国旗和名称，提出问题——世界各国的名称，有的叫“共和国”，有的叫“王国”，有的叫“联邦”，这是为什么？——因为各国的国家结构形式存在着差异，有的国家是单一制，有的国家是复合制。
（三）合作探究、精讲点拨如果说国家管理形式主要是指国家的立法、行政和司法机关之间的相互关系，那么，国家结构形式就是指国家的整体与部分、中央与地方之间的相互关系。
探究：同为国家的形式问题，政体与国家结构形式的不同之处是什么？政体主要是建立各种政权机关，进行国家权力的横向配置；国家结构形式主要是调整纵向关系，进行国家权力的纵向分配。
所以，根据各国国家权力集中、分配程度的不同，现代国家结构形式分为单一制和复合制两大类型。
探究一：单一制和联邦制学生自主学习：下面请大家从两者的组成单位、特征、分类等方面共同探究、比较异同。
1．单一制（1）含义：单一制国家的组成单位，是按地域划分的普通行政区域或自治区域。
（2）特征：全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。
（3）分类单一制国家可分为中央集权型单一制国家和地方分权型单一制国家。
人教版高三思想政治选修三《现代国家的结构形式》教案及教学反思
人教版高三思想政治选修三《现代国家的结构形式》教案及教学反思教案1教学目标1.了解现代国家的结构形式；2.掌握现代国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况；3.理解现代国家的权力机构、国家行政机构、司法机构的职能和作用；4.了解现代国家的对外政策、对外交往、对外贸易等方面的基本情况；5.掌握现代国家的文化、教育、科技、环境等方面的基本情况。
教学内容1.现代国家的结构形式；2.现代国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况；3.现代国家的权力机构、国家行政机构、司法机构的职能和作用；4.现代国家的对外政策、对外交往、对外贸易等方面的基本情况；5.现代国家的文化、教育、科技、环境等方面的基本情况。
教学方法1.讲授；2.分组讨论；3.观察与分析；4.问答互动。
教学建议1.通过讲解国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况，使学生能够深入了解现代国家的整体结构形式；2.结合学生团体构成，组织学生进行分组讨论，以便于学生们互相学习、协作；3.设计一些问题，让学生们进行观察与分析，帮助他们更好地掌握现代国家的权力机构、国家行政机构、司法机构的职能和作用；4.在课堂中加强问答互动环节，让学生们积极参与，提高教学效果。
教学反思本节课是思想政治课的一节重要内容，涉及到现代国家的整体结构形式，教学目标比较大。
在设计教学方法时，我们重点考虑了如何调动学生的积极性，达到更好的教学效果。
具体实施过程中，我们采取了如下几种措施：1.通过讲授国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况，让学生能够更为深入地了解现代国家的整体结构形式，这部分内容的讲解较为简洁明了，学生们也比较容易理解。
2.因为班上的学生人数较多，所以我们把学生们分成了小组，以便于他们互相协作、交流，同时也能够让每个学生都有机会参与到讨论中来，并且为课堂的互动气氛注入更多的活力。
3.课堂讨论结束后，我们设计了一些问题让学生进行观察与分析，其中难度适中的问题得到了很好的解答，而有些相对抽象的问题并没有得到很好地处理，这一方面或许与学生缺乏相关实践经验有一定关系，也与课堂提问方法不够灵活相应，具体表现为题目缺少针对性，也缺少一些案例的介绍和解释，不够详实。
现代国家的结构形式(教学案)
现代国家的结构形式（教学案）一、填空题1、民族和国家（1）国家结构形式就是指国家的与、与之间的相互关系。
（2）民族是人类历史上形成的有共同、共同、共同、共同稳定的共同体。
（3）民族与国家的关系：无论在发达国家还是在发展中国家，无论在多民族国家内部还是在多民族国家之间，问题是普遍存在的，在一定程度上影响着国家的形式。
2、单一制和联邦制当代世界各国的国家结构形式可以分为制和制。
复合制又包括制和制两种形式。
（1）单一制①单一制国家的组成单位：是按划分的普通行政区域或自治区域。
②单一制国家中中央与地方的关系：享有最高权力；地方政权被置于的统一领导下，只能在规定的范围内行使职权。
③单一制国家的特征是：全国只有一个、一部、一种。
（2）联邦制①联邦制国家的组成单位，是享有相对的政治实体。
②联邦制国家中央与地方的关系：国家整体与其组成部分的权限范围由规定，各自在自己的权限范围内享有，并直接行使于人民，相互间不得任意干涉。
各组成部分的权力并非由整体所授予，而是它自身作为所固有的。
3、统一的国家，神圣的主权（1）一个国家采用何种国家结构形式，归根到底是、、和等多种因素作用的结果。
无论采取什么样的国家结构形式，、和始终是国家存在和发展的基本条件，也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。
（2）在当代中国，实现祖国的统一，是全体人民的共同意志。
世界上只有中国，和同属一个中国，这是国际社会的广泛共识。
中国的和完整不容分割。
（3）为维护国家统一，一方面要维护，一方面要维护国家的和完整。
①要维护民族团结，就要不断增强包括各民族在内的全体人民的和；②维护国家领土和主权完整，就要坚决反对任何外来势力的或，坚决反对国家的行为。
二、单项选择题1、民族与国家结构形式之间的关系是（）A、民族在一定程度上影响着国家结构形式B、民族是决定国家结构形式的唯一因素C、单一民族国家一般实行单一制，多民族国家一般实行联邦制D、民族并不影响国家结构形式，历史和文化是影响国家结构形式的决定因素2、我国的国体、政体、国家结构形式分别是（）A、人民民主专政、人民代表大会制度、单一制B、无产阶级专政、人民民主专政、单一制C、中国共产党、人民代表大会、单一制D、中国共产党、人民代表大会制度、联邦制3、当今世界各国的国家结构形式可以分为两种，即（）A、联邦制和邦联制B、单一制和一国两制C、中央集权制和地方分权制D、单一制和复合制4、单一制国家结构形式的主要特点是（）A、一个中央政府B、一个行政区域C、一个政党D、一种地方政府5、下列有关联邦制的判断正确的是（）A、国家整体与组成部分的权限范围由联邦宪法规定B、各成员的权力是联邦中央授予的C、联邦制条件下议会是国家的权力中心D、国家结构形式分为单一制和联邦制6、国家结构形式要解决的问题是（）A、国家政权掌握在谁的手里的问题B、国家政权如何组织的问题C、国家的领土如何划分以及如何处理国家的整体与部分、中央与地方之间的权限问题D、国家的立法机关、行政机关和司法机关之间的关系问题7、下列因素既是国家存在和发展的基本条件，又是选择国家结构形式必须面对的问题的是（）A、民族、文化B、阶级、阶层C、人口、领土、主权D、议会、政府、法院8、某国由16个州组成，各州都有自己的宪法。
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一、本课教学设计的指导思想
遵循发挥学生主体性和主导性的原则，最大限度地让每个学生参与活动设计及具体活动，在参与过程中拓展和延伸政治学科知识，培养和锻炼理论联系实际的能力、创新能力等，提高学生素质。
二、教学目标
1.知识目标：了解单一制和联邦制各自的特点，能够辨认世界主要国家的结构形式。
2.能力目标：引导和培养学生透过纷繁复杂的国家的政治现象，认识和分析事物本质的能力;提高学生比较、识别事物的能力，培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力，培养和提高学生的实践能力。
3.情感、态度、价值观目标：通过学习有关国家结构形式的知识，理解和尊重世界多样性和发展模式的多样化，增强国家观念和拓宽国际视野，自觉承担在维护国家统一、民族团结、国家领土和主权中的责任和义务。
一轮复习人教版选修3专题1.3现代国家的结构形式(3) 教案.doc
(2)坚持“一个中国”决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾
人民的方针决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协。
(3)公民要维护国家统一，一方面要维护民族团结，一方面要维护国家领土和主权的
完整，坚决反对任何外来势力的入侵或占领，坚决反对分裂国家的行为。
【课堂总结】
【高考链接】（2010年高考·山东卷）36.（10分）【思想政治—国家和国际组织常形式的因素，包括等因素。应特别注意民族之间的纷争，有可能演化为国家之间的纷争；民族利益的纠葛，有可能演化为国家内部的动荡。因此，民族问题是普遍存在的，并在一定程度上影响着
（二 ）知识点精讲精练
区别
单一制
联邦制
组成单位
由按地域划分的普通行政区
或自治区域组成（如中国的省、自治区、特别行政区）。
由享有相对主权的完整政治实体组成（如印度的邦、俄罗斯的加盟共和国、美国的州）。
权力来源
地方政权的权力是由中央政权授予的。
联邦成员的权力是它自身作为政治实体所固有的。
权限划分
中央政权享有最高权力；地方政权被置于中央政权的统一领导下，只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。
联邦与联邦成员的权限范围由联邦宪法规定，各自在自己的权限范围内享有最高权力，相互间不得任意干涉。
2009年中非合作论坛上，中国政府表示，将继续在力所能及的范围内增加对非援助，减免非洲国家债务，帮助非洲国家改善民生。
（1）从成员性质和职能范围的角度分别指出上海合作组织的类型。
（2）如果以“活跃在世界舞台上的中国”为题写一篇时政评论，请结合材料列出要点。（8分）
【答案】
（1） 政府间国际组织 一般性国际组织
（2）①中国坚持独立自主的和平外交政策，在国际事务中发挥着积极作用
高中政治：1.3《现代国家的结构形式》课件(1)新人教版选修3
一、民族和国家 （一）影响国家结构形式的因素：
1、经济发展状况 2、民族构成状况 3、地理环境 4、历史传统、国际环境、阶级、文化等
（二）民族和种族 （三）民族和国家
单一民族国家：日本
综 合 作 用
二、国家结构形式
中央集权型单一制国家
国 家 结 构 形 式
单一制
资料
地方分权型单一制国家
根据国家权力集 中程度的不同
政权组织形式
（政体）
统治阶级如 何落实权力
国家结构形式
立法机关、 横向 行政机关、 国家管理形式 司法机关相 国 互关系 家 （政权组织形式）
形 式
纵向 整体部分、 中央地方相 国家结构形式 互关系
一、民族和国家
（1）国家结构形式的含义
是指国家的整体与部分、 中央与地方之间相互关 系的构成模式。
• • • • •
自学指导： 1、国家结构形式的含义 2、民族与国家的关系 3、现代国家的结构形式 4、单一制中央集权型和地方分权型的异同 点 • 5、单一制和联邦制的区别 • 6、单一制和复合制的区别 • 7、我国的国家结构形式
国体与政体的关系示意图
内容
哪个阶级掌握国家权力 国体：
国 家
形式
（国家管理形式）
联邦制
资料
复合制
邦联制
三、我国的国家结构形式
判断依据—— 我国的国家结构形式的特点是“一”还 是“双重”呢？ 1、我国采取单一制国家结构形式的原因 资料 2、中央与地方关系 普通地方制度 民族区域自治制度 必修2 P79页 特别行政区自治制度
高中政治选修3精品学案6：1.3 现代国家的结构形式学案
（3）公民要维护国家统一，一方面要维护民族团结，一方面要维护国家领土和主权的完整，坚决反对任何外来势力的入侵或占领，坚决反对分裂国家的行为。
『高考链接』（2010年高考·山东卷）36.（10分）
联邦与联邦成员的权限范围由联邦宪法规定，各自在自己的权限范围内享有最高权力，相互间不得任意干涉。
国家机构组成
全国只有一个中央政权
除有联邦中央政权外，联邦成员也有自己的中央政权。
法律体系
全国只有一部宪法。
除有联邦宪法外，联邦成员也有自己的宪法。
对外关系
中央政权统一行使外交权，地方政权不能代表国家行使外交权。
2009年中非合作论坛上，中国政府表示，将继续在力所能及的范围内增加对非援助，减免非洲国家债务，帮助非洲国家改善民生。
（1）从成员性质和职能范围的角度分别指出上海合作组织的类型。
（2）如果以“活跃在世界舞台上的中国”为题写一篇时政评论，请结合材料列出要点。（8分）
『答案』
（1）政府间国际组织一般性国际组织
3、影响国家结构形式的因素
影响国家结构形式的因素，包括__________等因素。应特别注意民族之间的纷争，有可能演化为国家之间的纷争；民族利益的纠葛，有可能演化为国家内部的动荡。因此，民族问题是普遍存在的，并在一定程度上影响着__________。
（二）知识点精讲精练
区别
单一制
联邦制
组成单位
由按地域划分的普通行政区
『思想政治—国家和国际组织常识』
阅读材料，回答问题。
2009年6月，胡锦涛在上海合作组织峰会上指出：中国愿提供100亿美元的信贷支持，帮助上海合作组织成员国应对国际金融危机冲击，推动本地区实现共同繁荣。
人教版高中政治选修3 1.3《现代国家的结构形式》参考课件
• D.联邦和各联邦成员单位都有中央政府机关
3、民族与国家结构形式的关系
民族问题在一定程度上影响着国家的结构形式
二、国家的结构形式
中央集权型单一制国家
国 单一制
家
地方分权型单一制国家
结
根据国家权力集
构 形 式
联邦制
复合制
邦联制
中程度的不同
（一）单一制 1、组成单位
是按地域划分的普通行政区域或自治区域
2、特征
全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。
（二）联邦制 2、特点：“双重”
从法律体系看：两套宪法
从国家机构看：两套立法机关、政府、司法系统
作为联邦组成单位的各政治实体，
从权享力有划比分较看充：由分联的邦管宪理法自作身出具事体务规的定权，力保证
联邦行使国家主要权力，同时又 规定单位成员享有较大的自治权
个别允许组成成员有外交权，具 从对外关系看：有两个国籍
中央政府享有较大权力，地方要服从中央。
3、分类
类型
单一制
中央集权型
地方分权型
组成单位 按地域划分的普通行政区域或自治区域
权限范围
地方无自治权， 受中央严格控制
地方有自治权，受 中央监督但不干涉
中央政权
一个
一个
宪法
一部
一部
国籍
统一
统一
代表国家
法国
英国
（二）联邦制 1、组成单位
是享有相对主权的完整政治实体。 即是由若干个成员单位（州、邦）联 合组成的统一国家。
①我国是人民民主专政的社会主义国家 ②我国是复合 制国家 ③我国是单一制国家 ④我国各行政区域接受中央政权机 关的统一领导
教学设计2：1.3 现代国家的结构形式
现代国家的结构形式环节题概述三框的学习中有必要对前三框的内容进行知识整合，此环节设置十分恰当。
分析讲解【主干知识】根据课文完成下列填空题1．民族(1)民族是人类历史上形成的有共同___________、共同_____________、共同_____________、共同_____________的稳定的共同体。
(2)当今世界的民族问题十分复杂，民族问题表现在_____________、_____________、_____________、语言、_____________、生活方式、风俗习惯等许多方面。
2．国家(1)任何国家都由一定的_____________组成，有单一民族国家，也有多民族国家。
当今世界大部分国家是多民族国家。
(2)民族之间的纷争，有可能演变成为_____________之间的纷争。
民族利益的纠葛，也有可能演化为_____________内部的动荡。
(3)无论在多民族国家内部还是在各民族国家之间，民族问题是普遍存在的，在一定程度上影响着国家的_______________。
3．国家结构形式(1)国家结构形式就是指国家的_____________与_____________、_____________与_____________之间的相互关系。
(2)当今世界各国的国家结构形式可以分为_____________制和_____________制。
_____________制又包括联邦和邦联两种形式。
①单一制国家的组成单位，是按_____________划分的普通行政区域或自治区域。
在单一制国家中，中央享有最高权力；地方政权被置于在_____________的统一领导下，只能在_____________规定的权限范围内行使职权。
单一制国家的基本特征是：全国只有一个_____________政权、一部_____________、一种法律体系。
②联邦制国家的组成单位，是享有相对_____________的_____________政治实体。
新人教版政治选修3现代国家的结构形式
2．复合制包括联邦和邦联两种形式。
联邦制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体。
邦联制国家是两个以上的主权国家为某种共同利益而组成的国家联盟。
（松散的国家联盟，不是真正意义上的国家）联邦制国家的特征：a.联邦制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体．b.国家整体与组成部分各自根据联邦宪法的规定，在各自的权限范围内享有最高权力并直接行使于人民；各组成部分的权力非整体所授予，是自身所固有的．c.法律体系：除联邦宪法外，各组成部分也有自己的宪法；d.中央政权：除联邦中央政府外，各组成部分也有自己的中央政权机关；e.对外关系：联邦是国际交往的主体，但有的联邦国家允许其成员国有某些外交权．实行联邦制的国家有：美国、德国、瑞士、俄罗斯、印度、缅甸、巴西等单一制和联邦制的区别只有一个中央政府——国务院（各省、直辖市、民族自治区、特别行政区都在中央政府统一领导之下）只有一个国际交往的主体——中华人民共和国。
包括台湾省在内的各省、直辖市，特别行政区都是中华人民共和国不可分割的组成部分。
它们不具有外交权；公民只有一个国籍——中华人民共和国国籍；各地方行政区域设立地方政府，其权力来自中央授予。
必须在中央政权的统一领导下行使其职权；（２）我国采取单一制国家结构形式的原因历史原因：我国一直是统一的多民族的中央集权制国家。
尽管两千多年来几经分合，但国家的统一一直是主流。
民族原因：我国是一个多民族国家，各民族的历史状况和民族关系决定了在我国的具体条件下，只能采取单一制国家结构形式，而不宜采取联邦制，民族分离对社会发展是极其有害的。
中国特色的单一制：——单一制下实行民族自治区制度和特别行政区制度（１）民族自治区根据宪法和民族区域自治法享有“一定的自治权”包括：立法、经济、文化管理自治权和变通执行权等[详见《必修２》Ｐ８０－８２页]（２）“一国两制”下的特别行政区根据宪法和全国人大制定的《基本法》享有“高度的自治权”主要包括除外交、国防事务以外的下列权力：a.行政管理权b.立法权c.独立的司法权和终审权d.享有一定的外事权，可自行处理地区性的经济、文化领域的对外事物仍是单一制，但带有复合制的特点（3）实现祖国的和平统一，是中国全体人民的共同意志世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国．任何旨在制造“台湾独立”的图谋，终究不能得逞．（4）维护国家统一的要求：一方面：维护民族团结、增强全体人民的的凝聚力和向心力另一方面：维护国家领土和主权完整，坚决反对任何外来势力的入侵、坚决反对分裂国家的行为小结:1、民族与国家（1）国家结构形式的含义（2）民族与国家结构形式的关系2、单一制和联邦制（1）单一制：其特征是全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。
学案4：1.3 现代国家的结构形式
现代国家的结构形式【学习目标】了解单一制和联邦制的区别懂得必须维护国家统一【知识结构】国家结构的含义民族和国家国家结构的含义现代国家的国家结构的分类结构形式民族与国家的关系单一制国家的主要特征★联邦制国家的主要特征★影响国家结构形式的因素统一的国家神圣的主权如何维护国家统一★★【导学提纲】1、民族与国家（1）国家结构形式是指（2）民族是影响国家结构形式的因素之一①民族的含义：民族是人类历史上形成的有、、、的稳定的共同体。
②民族问题表现在等方面。
民族问题是普遍存在的，在一定程度上影响着2、了解单一制和联邦制的区别、（1）国家结构形式的种类当今世界各国的国家结构形式可以分为和两种。
复合制又包括和两种形式。
（2）单一制①单一制国家的组成单位，是按划分的普通行政区域或自治区域。
在单一制国家中，中央享有；地方政权被置于中央政权的下，只能在行使职权。
②单一制国家的特征是：全国只有一个、一部、一种。
③单一制国家可分为单一制国家和单一制国家。
④我国的是制国家，香港、澳门和台湾是中国的一个地方行政单位。
（“一国两制”的含义：“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。
“一国”是指一个中国，是中国不可分割的神圣领土。
“两制”指在一个国家的前提下，可以实行与内地社会主义制度不同的制度，两种制度长期共存，和平共处。
）⑤代表国家：中国、法国、意大利、日本、匈牙利、波兰、蒙古等。
（3）联邦制①联邦制国家的组成单位：是。
②特征在联邦制国家中，国家整体与其组成部分的由规定，各自在范围内享有并，相互间各组成部分的权力并非，而是它自身作为政治实体所。
③代表国家：美国、德国、瑞典、俄罗斯、印度、缅甸、巴西等。
④邦联邦联是的主权国家为某种共同利益而组成的国家联盟。
邦联各成员国对内、对外都享有。
3、懂得必须维护国家统一（1）影响国家结构形式的因素：一个国家采用何种国家结构形式，归根结底是、、和等因素综合起作用的结果。
无论采取什么样的国家结构形式，、和始终是国家存在和发展的基本条件，也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。
(人教K)现代国家的结构彤式教案
(人教K)现代国家的结构彤式教案monwealth)，实际上只是一个邦联。
(人教K)统一的国家神圣的主权
一个国家采用何种国家结构形式，归根结底是阶级、民族、历史和文化等因素综合起作用的结果。
无论采取什么样的国家结构形式，人口、领土和主权始终是国家存在和发展的基本条件，也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。
在近代欧洲和美洲，建立统一的民族国家曾经是资产阶级革命的重要任务，对现代国家的形成及其结构形式产生了重要影响。
在当代中国，实现祖国的和平统一，是全体人民的共同意志。
世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，这是国际社会的广泛共识。
中国的主权和领土完整不容分割。
任何旨在制造“台湾独立”的图谋，终究是不能得逞的。
(人教K)相关链接
2005年3月14日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第三次会议通过的《反分裂国家法》规定，“世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割”；“解决台湾问题，实现祖国统一，是中国的内部事务，不受任何外国势力的干涉”；“国家以最大的诚意，尽最大的努力，实现和平统一”；…台独’分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变，或者和平统一的可能性完全丧失，
国家得采取非和平方式及其他必要措施，捍卫国家主权和领土完整”。
为维护国家统一，一方面要维护民族的团结，一方面要维护国家领土和主权的完整。
维护民族团结，就要不断增强包括各民族在内的全体人民的凝聚力和向心力；维护国家领土和主权完整，就要坚决反对任何外来势力的入侵或占领，坚决反对分裂国家的行为。
《我国的国家结构形式》教案
《我国的国家结构形式》教案《我国的国家结构形式》教案教学目标：通过教学使学生了解国家结构形式的含义及当代国家结构形式基本类型、我国的国家结构形式；明确我国必须遵循在中央统一领导下，充分发挥地方主动性和积极性的原则；并能够运用这些观点分析现实政治问题，同时树立学生的大局观和国家、集体观念。
教学重点：我国的国家结构形式；正确处理中央与地方的关系教学难点：正确处理中央与地方的关系教学方法：讲解法和比较法教学过程：1、国家结构形式的含义：国家结构形式是指国家的整体构成形式，即国家为处理整体和部分、中央和地方之间的相互关系而采取的形式。
国家结构形式也指国家的整体和部分、中央和地方之间相互关系的构成方式。
2、国家结构形式的类型：单一制和复合制(1)单一制国家，就是由若干行政区域构成的单一主权国家。
它的主要特点是：全国只有一个立法机关，一个中央政府；全国只有一部宪法；公民只有一种国籍；全国按地域划分为若干行政区域，各行政区域接受中央政权机关的统一领导；国家是一个完整的主权国家，也是国际交往中的单一主体。
实行单一制的'国家：如中国、法国、意大利、日本、匈牙利、波兰、蒙古等(2)复合制在当代主要采取联邦制形式。
联邦制国家是指由若干成员单位(共和国、州、邦等)组成的联盟国家。
它的主要特点是：除有联邦中央政府外，联邦各组成部分也有自己的中央政权机关；除有联邦的宪法外，联邦各组成部分也有自己的宪法；联邦公民同时也是成员国公民；在对外关系上，联邦是国际交往的主体，但有的联邦国家允许其成员国有某些外交。
实行联邦制的国家主要有美国、德国、瑞士、俄罗斯、印度、缅甸、巴西等国（3）当代国家采取的结构形式主要是单一制和联邦制两种类型。
各个国家采取何种形式，直接的决定因素是各国历史的、民族的国情，并且直接由国家性质决定。
无论是单一制还是联邦制，资本主义国家和社会主义国家都可采用。
但无论采取何种结构形都要根据本国国情，以利于本国政权巩固和社会的发展。
学案10：1.3 现代国家的结构形式
现代国家的结构形式学习任务认识单一制和联邦制各自的特点，能够辨认世界主要国家的结构形式。
理解国家形式既包括政权组织形式，又包括国家结构形式。
预测与选择：理解影响国家结构形式的因素，认识维护国家统一的原因和措施。
比较单一制与联邦制的区别。
素养要求1.政治认同：通过分析联邦制的弊端，结合国情，提高对“一国两制”及单一制国家结构形式的认同。
2．科学精神：正确认识联邦制和单一制的特点，正确认识影响国家结构形式的因素。
3．法治意识：明确分裂国家属于违法行为。
4．公共参与：自觉维护国家统一和民族团结，支持祖国和平统一大业。
自主预习一、单一制和联邦制1．类型：当代世界各国的国家结构形式可以分为________和复合制两种。
复合制又包括_______和邦联两种形式。
2．单一制（1）组成：单一制国家的组成单位，是按地域划分的______________或自治区域。
（2）权力：中央享有最高权力；地方政权被置于中央政权的_______下，只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。
（3）特征：全国只有_______中央政权、一部宪法、一种法律体系。
（4）类型：______________单一制国家、______________单一制国家。
3．联邦制（1）组成单位：联邦制国家的组成单位，是享有_______的完整政治实体。
（2）权限划分：在联邦制国家中，国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定，在各自的权限范围内享有_______并直接行使于人民，相互间不得任意干涉。
（3）权力来源：各组成部分的权力并非由整体所授予，而是它自身作为政治实体所_______的。
4．邦联制（1）组成：两个以上的_______为某种共同利益而组成的国家联盟。
（2）实质：邦联不是真正意义上的国家，只是松散的_______。
二、统一的国家神圣的主权1．国家结构的影响因素：一个国家采用何种国家结构形式，是阶级、民族、历史和文化等因素综合起作用的结果。
高中政治1.3现代国家的结构形式课件新人教版选修
指国家的立法、行政和司法机关之间的相互关系 3、统一的国家 神圣的主权 种族以头发、肤色、体形等生理特征来区分 1）国家结构形式形成的原因 ③民族问题与国家的政治、经济密切相关 ②民族与种族、氏族的区分
2、单一制和联邦制
1）单一制
组成 单一制国家的组成单位，是按地域划分的普通行 政区域或自治区域
指国家的立法、行政和司法机关之间的相互关系
生活、共同心理素质的稳定的共同体 3、统一的国家 神圣的主权
种族以头发、肤色、体形等生理特征来区分 指国家的整体与部分、中央与地方之间的关系
全国只②有一民个中族央政与权、种一部族宪法、、一氏种法族律体的系 区分
联邦制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体
1、民族和国家
1）国家管理形式与国家结构形式的区分 国家管理形式：指国家的立法、行政和司法机关之间的相
互关系
国家结构形式：指国家的整体与部分、中央与地方之间的 关系
2）民族
①含义 1）国家结构形式形成的原因
1）国家结构形式形成的原因
人类历史上形式的有共同语言、共同地域、共同经济 人类历史上形式的有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的稳定的共同体
种族以头发、肤色、体形等生理特征来区分
特征 全国除联邦中央政府、联邦宪法外，各组成单 位也有自己的中央政权机关、自己的宪法。
不同的是，在国际交往上，联邦是国际交往唯 一的主体。
3、统一的国家 神圣的主权
1）国家结构形式形成的原因 是阶级、民族、历史和文化等因素综合作用的结果
2）国家存在和发展的基本条件 人口、领土和主权
3）维护国家统一就是要维护民族的团结和国家 领土的完整
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《现代国家的结构形式》教案（新人教版
选修3）
1.3 现代国家的结构形式
【教学目标】
1．知识目标：了解单一制和联邦制各自的特点，能够辨认
世界主要国家的结构形式；理解民族与国家的关系，以及民族问题对国家和国际关系的影响。
2．能力目标：引导和培养学生透过纷繁复杂的国家的政治
现象，认识和分析事物本质的能力；提高学生比较、识别事物的能力，培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标：通过学习有关国家结构形式
的知识，理解和尊重世界多样性和发展模式的多样化，增强国家观念和拓宽国际视野，自觉承担在维护国家统一、民族团结、国家领土和主权中的责任和义务。
【教学重点、难点】单一制与联邦制
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学过程设计】
导入新课
上一节课我们通过学习了解了各国领导人的称呼为何不同，
今天我们来探讨世界各国的名称为何不同。
请同学们把书翻
到12页，看图思考问题。
问题设计：
1、世界各国的名称，有的叫"共和国"、有的叫"王国"、有
的叫"联邦"，你知道为什么吗？
2、你能根据这些名称，判断相关国家的中央政府与地方政
府之间是什么关系吗？
为了解决这一问题，让我们共同学习第三框现代国家的结
构形式（投影）
讲授新课
三、现代国家的结构形式
如果说国家管理形式主要是指国家的立法、行政和司法机关
之间的相互关系，那么，国家结构形式就是指国家的整体与
部分、中央与地方之间的相互关系。
（投影）
探究：同为国家的形式问题，政体与国家结构形式的不同之
处是什么？
政体主要是建立各种政权机关，进行国家权力的横向配置；
国家结构形式主要是调整纵向关系，进行国家权力的纵向分配。
所以，根据各国国家权力集中、分配程度的不同，现代
国家结构形式分为单一制和复合制两大类型。
（投影）
（一）单一制和联邦制
下面请大家从两者的组成单位、特征、分类等方面共同探究、
比较异同。
（学生自主学习）
1．单一制
（1）含义：单一制国家的组成单位，是按地域划分的普通行政区域或自治区域。
（2）特征：全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。
（3）分类
单一制国家可分为中央集权型单一制国家和地方分权型单一制国家。
2、联邦制
（1）联邦制国家的组成单位
联邦制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体。
（2）特征
在联邦制国家中，国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定，各自在自己的权限范围内享有最高权力并直接行使于人民，相互间不得任意干涉。
各组成部分的权力并非由整体所授予，而是它自身作为政治实体所固有的。
（3）邦联
邦联是两个以上的主权国家为某种共同利益而组成的国家联盟。
邦联各成员国对内、对外都享有全部主权。
与此同时，各成员国经过平等协商，把各自的一部分权力委托给邦联机构。
各成员国可以自由退出邦联。
邦联各成员国的公民没有
统一的邦联国籍。
由于邦联各成员国是独立的主权国家，严
格地说，邦联不是真正意义上的国家，只是松散的国家联盟。
如"英联邦"。
学习了单一制和联邦制的有关知识，下面让我们对两者进行
对比，在对比中更好的把握。
合作探究：一个国家采用何种国家结构形式受哪些因素的影响？
（投影）伊拉克概况
（二）民族与国家1、民族（1）含义：民族是人类历史上形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质
的稳定的共同体。
（2）任何国家都是由一定的民族组成的
（3）民族与种族的关系
区别：特征及所属范畴不同。
种族以人的共同遗传特征(肤色、眼色、发色等)为标志，属于人类学和生物学范畴。
民
族则以语言、地域、经济生活、文化传统和心理素质为特征，属于社会学和历史学范畴。
联系：同一种族的人，通常演化为不同的民族；同一民族的人，也往往包含不同的种族成分。
2、民族问题影响着国家结构形式
（三）统一的国家神圣的主权
导入：民族问题是影响国家结构的重要因素，但不是唯一因
素，那还有哪些因素呢？
1．影响国家结构形式的因素
阶级、民族、历史和文化等因素综合起作用的结果
探究：1、我国的国家结构形式是什么？为什么采用这一国家结构形式？
2、"一国两制"改变了我国的国家结构形式吗？
2．我国是单一制国家
"一国两制"对我国国家结构形式产生影响：在单一制国家结构形式下带有某些复合制的特点。
坚持"一国两制"的前提是"一国"，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，任何旨在制造"台湾独立"的图谋，终究是不能得逞的。
（《反分裂国家法》）
3．维护国家统一
（1）维护民族的团结。
不断增强包括各民族在内的全体人民的凝聚力和向心力
（2）维护国家领土和主权的完整。
坚决反对任何外来势力的入侵或占领，坚决反对分裂国家的行为。
课堂总结：
不同的国家，国家结构形式可能不同，我们要尊重他们的结构形式。
但无论结构形式如何不同，国家的完整与统一的第一位的。
那些打着民主的幌子，分裂他人国家的行为，是可耻的，最终也要遭到失败的。
践行要求：
材料：国民党元老于右任老先生在临终前曾写一首哀歌："葬我于高山上兮，望我大陆，大陆不可见兮，惟有恸哭。
葬我于高山上兮，望我家乡，家乡不可见兮，永不能忘。
山苍苍，野茫茫。
山之上，国之殇。
"
请运用现代国家结构形式的有关知识，简要谈谈对于老这首诗的理解。
【教学后记】
在讲授新课前，应该让学生熟悉典型的单一制和联邦制国家的历史背景。
收集有关港澳特别行政区的材料，让学生对照联邦制的特征，使学生明确"一国两制"并没有改变我国的单一制结构。
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