科普版-英语-四年级上册-Lesson 10 Where is my dog
四年级英语上册素材-Lesson 10 Where is my dog课文翻译 科普版
Lesson 10 Where is my dog?第十课我的狗在哪里？单词表morning ['mɔ:niŋ] 早晨，上午near [niə] 在……附近here [hiə] 这里under ['ʌndə] 在……下chair [tʃɛə] 椅子dear [diə] 亲爱的Let's talk一起说一说Good morning, Eve.早上好，伊芙。
Good morning, Tom.早上好，汤姆。
I can't find my dog, Tammy.我找不到我的狗了，泰米。
Can you help me find him?你能帮我找到它吗？Yes, we can.好的，我们可以。
Tammy! Where are you?泰米，你在哪里？Tammy isn't near here. Where is he?泰米不在附近。
他在哪里？Tammy isn't here. Where is he?泰米不在这儿。
他在哪里？Look! He is there. Under the chair.看！他在那里。
在椅子下面。
Tammy, my dear dog! Come here!泰米，我亲爱的狗！过来！Let's learn一起学一学Where are my shoes?我的鞋子在哪里？They're behind the box.它们在盒子后面。
behind 在……后面beside在……旁边on在……上面in在……里面under在……下near在……附近Let's make and practise让我们做练习吧What can you see in the room?你能在房间里看到什么？I can see a bed.我能看见一张床。
Where is it?它在哪里？It's near the window.它在窗户附近。
科普版英语四年级上册知识 点
四年级英语上册1-12课知识点汇总Lesson1:We can dance词汇汇总：1.little 小的2.swim 游泳 3.leg 腿4.head 头5.hill 小山6.friend 朋友7.bend 弯曲词组汇总：sing唱歌 dance跳舞 swim游泳 ride a bike骑自行车知识点分析：1.can的用法can 是情态动词后面跟动词原形，两个含义：①表示能力“能，会”②表示请求，许可“可以”变否定can + not,变疑问把can提前至句首.例子1.“能，会”：I /He can swim. （我/他会游泳。
）I/He can't swim.（我/他不会游泳。
其中can’t=can not）Can you/he swim?（你/他会游泳吗?）-----Yes, I/he can(肯定回答) （是的，我/他会./No, I/he can't.（否定回答/不，我/他不会。
）例子2.“可以”I can help you.我可以帮助你Can you help me?你可以帮助我吗？（一般疑问句，肯定回答 Yes, I/we can是的,我们可以，否定回答No ,I/we can’t不，我们不可以。
）Lesson2: What's on the desk?词汇汇总：1.what 什么2.desk 书桌3.some一些4.cup茶杯5.clock 钟6.sorry 对不起e 来8.one 一9.guess 猜，猜出词组汇总：on the bed在床上 in the box在盒子里 in the room 在房间里知识点分析：1.介词小结：介词是一种用来表示词与词，词与句之间的关系的词。
On在…上面（接触），under在..下面，In在…里面，behind在…后面， in front of在…前面，beside 在…旁边。
2.名词单数变复数：名词单数变复数，直接加 -s 占多数； s, x, z, ch, sh 来结尾，直接加上 es； 词尾是 f 或 fe，加 s 之前先变 ve； 辅母 + y 在词尾，把 y 变 i 再加 es； 词尾字母若是 o，常用三个已足够， 要加 es 请记好，hero, tomato, potato。
科普版四年级英语上册期末知识点总结
Lesson1:We can dance词汇：1.little 小的2.swim 游泳 3.leg 腿4.head 头5.hill 小山 6.friend 朋友 7.bend 弯曲词组：1.can sing唱歌 2.can dance跳舞 3.can swim游泳 4.ridea bike骑自行车知识点分析：1.can的用法can +动词原形;表示能力“能;会”表示请求;许可“可以”变否定can + not;变疑问把can 提前至句首.例子1.“能;会”：I / He can swim. 我/他会游泳..I / He can't swim.我/他不会游泳..其中can’t=can notCan you/he swim你/他会游泳吗Yes; I / he can 肯定回答是的;我/他会..No; I / he can't. 否定回答/不;我/他不会..例子2.“可以”I can help you.我可以帮助你Can you help me你可以帮助我吗一般疑问句;肯定回答 Yes; I/we can是的;我们可以;否定回答No ;I/we can’t不;我们不可以..Lesson2: What's on the desk词汇：1.what 什么2.desk 书桌 3.some一些 4.cup茶杯5.clock 钟6.sorry 对不起 7e 来 8.one 一 9.guess 猜;猜出词组：on the bed在床上 in the box在盒子里 in the room在房间里知识点分析：1.介词小结：..on在…上面接触;under在..下面;In在…里面;behind在…后面; in front of在…前面;beside 在…旁边..2.名词单数变复数：名词单数变复数;直接加 -s 占多数；s; x; z; ch; sh 来结尾;直接加上 es；词尾是 f 或 fe;加 s 之前先变 ve；辅母 + y 在词尾;把 y 变 i 再加 es；词尾字母若是 o;常用三个已足够;要加 es 请记好;hero; tomato; potato..例如：clock钟表---clocks复数;doll洋娃娃—dolls复数peach桃子---peaches复数;fox狐狸---foxes复数leaf叶子—leaves复数;knife小刀---knives复数body身体—bodies复数另外还有单复数同形词单数和复数一样的词fish鱼;sheep绵羊;deer鹿;people人;人们..3. 区分一般疑问句和特殊疑问句：例如a：Is this a doll 这是一个洋娃娃吗肯定回答：Yes; it is. 是的;它是.否定回答：No; it is not或者缩写为No; it isn’t. 不;它不是..b: Can you touch your head and bend your leg你能弯曲你的腿和触碰你的头吗肯定回答：Yes; I can. 是的;我能..否定回答：No; I can not或者缩写为No; I can’t.不;我不能..特殊疑问句..例如：What’s in the box盒子里有什么It’s a clock.一个钟表..Lesson3：Is this your bag词汇: 1.look 看2.book 书 3.good 好的4.pen 钢笔5.pencil 铅笔 6.pencil-box文具盒词组：your knife 你的小刀; my book我的书; his ruler他的尺子;her crayon她的蜡笔..知识点分析：1．常见的物主代词：“......的”第一人称 my mine our ours第二人称 your yours your yours第三人称 his his their theirs2. “Is this”和” Is that”用法：Is this/that ...“表示这是/那是...吗”其答语是：Yes; it is. 是的;它是..No; it isn't.不;它不是..e.g. ①--Is this your pencil这是你的铅笔吗--Yes; it is. 是的;它是..②—Is that her pencil-box 那是她的文具盒吗--No; it isn’t .不;它不是..3.a 和 an例如：a ruler 一把尺子 a pen一支钢笔a pencil 一支铅笔 an eraser 一块橡皮a book一本书 an apple一个苹果Lesson4：Is he your brother词汇：1.sister 姐妹2.brother 兄弟3.have 有4.happy 高兴的;幸福的 5.panda 熊猫 6.family家;家庭 7.mother母亲 8. girl女孩词组：家庭成员类：my father我的爸爸;my mother我的妈妈;my uncle 我的叔叔;my aunt我的阿姨;姑姑;my brother我的兄弟;my sister我的姐妹;my grandfather我的爷爷;祖父;my grandmother我的奶奶;祖母..知识点分析：1.介绍家庭“This is my family”：介绍家庭成员 This is my father.2. 询问某人身份“Who's he/she”表示“他/她是谁”其答语为：“He/She's....他/她是....”e.g. 1.--Who's he他是谁-- He is my dad. 他是我的爸爸..2. --Who is she 她是谁-- She is my sister; 她是我的姐姐..3.确认他人身份：Is he / she ...Yes; he / she is. No; he / she isn't.Is he your brother Yes; he is. No; he isn't.Lesson5：What can you see词汇: 1.read 读 2.please 请 3.see 看见;看到 4.green 绿色的5.tree6.many 许多7.three 三8.meet 遇见9.sheep 绵羊 10 any 任何词组：green tree绿树; come in进来;black and yellow黑黄相间的知识点分析：1.常见易错单词的复数：单复数同形词单复数一样的词：fish—fish鱼;sheep—sheep绵羊;people-people 人;人们;deer-deer鹿..2.I—we;我-我们;/ you-you 你-你们 / it ;he ;she—they它/他/她—他们This-these这个-这些 / that-those那个-那些..3.can的用法:肯定形式： I can see否定形式：I can’t see一般疑问形式：Can you see… ----Yes; I can/ No; I can’t.Can I… ---- Yes; you can/ No ; you can’t.特殊疑问形式：What can you see ---- I can see……Lesson6：Revision词汇: 1.morning 早晨;上午 2.ball 球 3.Mr. 先生 4.bird 鸟5.hurt 疼痛 6.doctor 医生 7.horse 马 8.cook 厨师 9.worker 工人10.nurse 护士 11.tall 高的词组：fly a kite放风筝; a brown bag一个棕色的包;Let’s go让我们出发知识点分析：1.Let’s let’s = let us让我们..例如：Let’s go swimming让我们去游泳Let’s go to school.让我们去上学吧Let’s go and fly the kite now.让我们现在出发去放风筝吧..2. Who's he/she 表示“他/她是谁”其答语为：He's/She's....“他是/她是.....”3.首次见面用语：----Nice to meet you. ---Nice to meet you ;too. Lesson7:Is he a doctor or a nurse词汇:teacher教师;worker工人;woman女人复数women;doctor医生;or或者;否则;nurse护士;driver司机;cook厨师;farmer农民..词组：my sister我的姐姐;in the room在房间里..知识点分析：1. “Who”引导的特殊疑问句以及其回答：Who is she她是谁She is my sister.她是我姐姐..Who are they她们是谁They are my sisters.她们是我姐妹们..2. Are you...表示“你是...吗”其答语用Yes或No来回答..3.选择疑问句：提出两种或两种以上的情况;要求对方选择一种情况回答;这种问句叫做选择疑问句;选择疑问句的两种或两种以上的情况用or连接;回答时不能用yes或no;语调一般是第一种选择用升调;最后一种选择用降调..例如：Is she a doctor or a nurseShe is a nurse.Lesson8：What’s the time词汇: 1.time 时间 2.eight 八 3.all 全;都 4.right 正确的5.seven 七te 晚的;迟的7.again 再;又8.play玩；戏剧 9.day 白天;日子 10.Sunday 星期日 11.today今天..词组：one o’clock一点整;late again再次迟到; That's all right.没关系;不用谢知识点分析：一周七天的表达：首字母大写周一：Monday; 周二：Tuesday; 周三：Wednesday; 周四：Thursday周五：Friday; 周六：Saturday; 周日：Sunday2.询问时间的两种方法：What time is it / What’s the timeIt’s eight o’clock.Lesson9:How many horses can you see词汇: 1.house房子2.horse马3.besidezai ......旁边4.six六5.cow奶牛6.eleven十一7.twelve十二8.thirteen十三9.fifteen十五10.over在....那边;结束11.goat山羊词组：over there在那边、how many有多少、not…..but….不是......而是......知识点分析：1．How many和How much：how much 修饰不可数名词和询问价钱“多少钱”;how many 修饰可数名词的复数..例如： .How many horses can you see询问可数名词---I can see fourteen.How much is the eraser--- It’s 2 Yuan.2.many 和 some:many和some在作为形容词时;都是表示数量的多少.. .some 的意思是“有些;一些;不少;很多” 一般用于肯定句中;来修饰可数名词和不可数名词..many表示;许多的;很多的..用来修饰可数名词;通常用在否定句和疑问句例如：①I have some English books.我有一些英语书..book是可数②How many birds in the tree 树上有多少鸟Lesson10：Where is my dog词汇: 1.find 找到 2.where 哪里;在哪里3.near 在...附近4.here 这里;这儿 5.car 小汽车 6.there那里;那儿 7.under在...下面8.chair 椅子 9.dear亲爱的词组：near here在这附近;under the chair在椅子下面;my dear dog 我亲爱的狗;come here过来知识点分析：1. Where引导的特殊疑问句;需要具体回答..意为：“…在哪里它在….”例如:Where is he他在哪里 ---he is in the car.他在汽车里..Where are you你在哪里 ---I’m here 我在这里..Where are my shoes我的鞋子在哪里 ----They are under your chair.它们在你椅子下面..2.find 找到I can find…. / I can’t find…./ Can you find..Lesson11：What’s this in English词汇: 1.bus公共汽车2. car 小汽车 3.aunt姑;姨;舅母等4.plane 飞机5.jeep吉普车;train火车;ship轮船;boat小船..词组：excuse me打扰了;对不起、in English用英语、toy bus玩具公共汽车知识点分析：1.想引起对方的注意或者打扰一下可以用： Excuse me.2.对于“What’s your name” “你叫什么名字的几种回答：What’s your name---I’m…/ I am …/ My name is…我叫…;我的名字是….名字3.“这个用英语怎么说”/“那个用英语怎么说”的回答都是“它是…”What’s this in English ---It’s a toy bus.What’s that in English ---It’s an ora nge.Lesson12：Revision词汇: 1. uncle叔;伯;舅等2.farmer农民3.work工作4.want想要5.plant植物6.do做7.bread面包8.eat吃wheat麦子10.together一起11.cut切;砍词组：have to 不得不、you are welcome不客气、do it together 一起做、like to work喜欢工作、 near the house在房子附近、plant wheat种植小麦知识点分析：1. 常见的几种“感谢”;几种“ 不客气”感谢：Thanks / Thank you / Thank you very much / Thanks a lot 等不客气：Not at all / That’s all right /That’s OK /You are welcome.等2. .How 意为“多么;如何”例如：How nice on a ship.在轮船上真好玩..How are you 你好吗你如何呢How old are you你几岁了你多大了But how但是如何做呢How nice it is好棒哦3.too 的用法：a.用于句尾;意为“也”例如：I can help you.我能帮助你..--- I can help you; too..我也能帮助你..b.用于句中;做形容词“太…”例如：But Mum; it’s too short.但是妈妈;它太短了..1.want的用法：want后面可以跟名词单复数或是动词词组 to dodo可替换为其他动词例如：want an apple想要一个苹果want some books想要一些书want to eat想要吃 / want to help you想要帮助你等..。
科普版-英语-四年级上册-(科普版)4A unit9 Where is my dog
• Gavin：Let’s play hide-and-seek. OK? • We: Great. • Miss Wu: Who is the blindman? • Maggie: Gavin is.
• Gavin: Are you ready? • Miss Wu: Yes, go ahead. • Gavin: Maggie, where are you? Are you by the
• 12/10 Homework: • 一、划*单词抄二默一。 • 二，汉译英。 • 1.--在房间里有什么？ • --一张床。 • 2.--我的玩具熊在哪里？ • --它在桌子里。 • 3.—她的弟弟在哪里？ • --他在窗户旁边呢。 三、课文会背。
• find [faind] • where [wɛə] • near [niə] • here [hiə] • there [ðɛə] • under [‘ʌndə]
• car [kɑ:] • chair [tʃɛə]
• dear [diə]
• 我亲爱的妈妈 • my dear mum • 亲爱的姐姐
table
chair
ball pen pencil-box
pencil pencil-box
man and woman tree
bed/picture/lam p/chair/fish/com p-uter/table
room
• Where are the chairs? • Two chairs are under the table.
• I am under the chair.
• 表示在什么位置: 人/物+be+方位词+地方.
• He is in the box.
科普版英语四年级上册知识点.docx
四年级英语上册 1 - 1 2课知识点汇总Lesson1:We can dance：小的游泳腿小山朋友弯曲： sing 唱歌 dance 跳舞 swim 游泳 ride a bike自行知点分析：的用法can 是情后面跟原形，两个含：①表示能力“能，会”②表示求，可“可以”否定 can + not,疑把can 提前至句首 .例子 1. “能，会”：I /He can swim.（我/他会游泳。
）I/He can't swim. （我 /他不会游泳。
其中can’t=can not）Can you/he swim? （你 /他会游泳 ?）-----Yes, I/he can( 肯定回答 ) （是的，我 /他会 ./No, I/he can't. （否定回答/不，我/他不会。
）例子 2. “可以”I can help you. Can you help me?我可以帮助你你可以帮助我？（一般疑句，肯定回答Yes, I/we can是的 , 我可以，否定回答No ,I/we can’ t不，我不可以。
）Lesson2: What's on the desk?：什么桌一些茶杯不起来： on the bed在床上in the box在盒子里知点分析：一猜，猜出in the room在房里1.介小：介是一种用来表示与，与句之的关系的。
On 在⋯上面（接触）， under 在 ..下面， In 在⋯里面， behind 在⋯后面， ?in front of 在⋯前面，beside 在⋯旁。
2.名数复数：名数复数，直接加-s 占多数；s, x, z, ch, sh 来尾，直接加上es；尾是 f 或 fe，加s 之前先ve；母+ y 在尾，把y i 再加es；尾字母若是o，常用三个已足，要加es 好， hero, tomato, potato 。
例如： clock 表 ---clocks （复数）， doll 洋娃娃— dolls（复数）peach 桃子 ---peaches(复数 )， fox 狐狸 ---foxes( 复数 )leaf 叶子— leaves（复数）， knife 小刀 ---knives （复数）body 身体—bodies（复数）另外有复数同形（数和复数一的）fish ， sheep羊， deer 鹿， people 人，人。
科普版四年级英语上册教案+同步练习
Lesson 1 We can dance◆教材分析This lesson is the first lesson of the textbook, which is to learn the pronunciation of I, and to learn the words and sentences that students should master.◆教学目标【知识与能力目标】You can hear the words "swim", "sing", "dance" and "ride a bike". “Can you ... ?” To communicate with others, to develop students' English ability in the process of learning.【过程与方法目标】To understand and master sentence patterns and to make sentences and applications with alternative words. We can dance. Let’s swim. —Can you sing?—Yes, we can./ No, I can’t.【情感态度价值观目标】To stimulate students' interest in learning English through various kinds of teaching activities and cultivate students' sense of cooperation.◆教学重难点◆【教学重点】Understand and master sentence patterns.We can dance.Let’s swim.—Can you sing?—Yes, we can / No,I can’t.【教学难点】Can be used to make sentences and applications.◆教学过程Step 1. Warming upHello! Boys and girls! Let’ s play a game. (Look at the picture!)T: What are these? Who can?Ss: Swim sing dance ride a bike...Step 2. TeachingA. vocabulary teachingDraw a simple picture on the blackboard. Read it twice and demonstrate it. Practice: group practice, group practice, single line practice, personal practice.Look, I can sing. Let the students imitate. I can sing and read. "Swim" and "ride a bike".B. pattern teachingT: I can swim. can you swim?Use your fingers to talk. Can you swim? yes, I can.Step 3. PracticeLet’s say a chant. Can you swim? yes, I can.Can you fly? No, I can’t.Can you ride a bike? Yes, I can.Step 4. Let's talkHi, my little friends!Hi, Miss Fish!Let's swim, OK?Oh, we can't swim.Can you touch your head and bend your leg?No, we can't. But we can dance.We can dance, too. Let's dance.Great!Step 5. Homework1. Copy the words on page 5 and 2 of each line.2. Listen to the first lesson and recite the text.◆教学反思略。
科普版英语四年级上册：Lesson9Whereismydog教案设计
科普版英语四年级上册：Lesson 9 Where is my dog 教案设计教学内容：本课为科普版英语四年级上册的第九课，教学内容围绕“Whereis my dog”这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握询问和描述物品位置的基本句型，如“Where is my dog? It is under the table.”，并能运用所学句型进行简单的日常交流。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用表示位置的介词，如“in, on, under, behind”等；能够熟练运用所学句型询问和描述物品位置。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关爱动物、爱护环境的意识；激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点：1. 介词“in, on, under, behind”的用法和区分。
2. 句型“Where is my dog? It is under the table.”的运用。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：展示本课重点单词和句型。
3. 实物模型：用于模拟真实场景，帮助学生更好地理解所学内容。
4. 学生自备学习用品：如课本、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，营造轻松愉快的课堂氛围。
b. 引导学生回顾已学的动物类单词，如“cat, dog, pig, cow”等。
2. 新课展示a. 利用课件展示本课主要句型“Where is my dog? It is unde r the table.”，引导学生跟读并模仿。
b. 通过实物模型和图片，帮助学生理解并掌握表示位置的介词“in, on, under, behind”。
3. 小组合作学习a. 将学生分成小组，每组选定一个物品，用所学句型询问和描述物品位置。
科普版四年级上 英语 课文 带翻译
我能看看吗？
是的，你可以。
What can you see in the book?
I can see a green tree.
Can you see any birds?
No, I caБайду номын сангаас see four bees.
They are black and yellow.
你在书里能看到什么？
哦，我能看见十三头。
不，不是十三头，是十五头。
Lesson 10 WHERE IS MY DOG?
第十课我的狗在哪里？
Let's talk
一起说一说
Good morning, Eve.
Good morning, Tom.
I can't find my dog, Tammy.
Can you help me find him?
请问几点了？
八点了。
哦不！我又迟到了。
Late? No, you're not late.
Not late?
It's Sunday today.
Sunday? Oh, good!
迟到？不，你没有迟到
没迟到？
今天星期日。
星期日？哦，太好了！
one two three four five six
一二三四五六
Yes, He's my friend, Jim.
盒子里有什么？
看！这是我的风筝。
你看得见上面的那个男孩吗？
看得见。
他是你的朋友吗？
是的,他是我的朋友,吉姆
Is this kite from Jim?
Yes, it's from my birthday.
四年级英语上册素材-Lesson 10 Where is my dog课文翻译 科普版
Lesson 10 Where is my dog?第十课我的狗在哪里？单词表morning ['mɔ:niŋ] 早晨，上午near [niə] 在……附近here [hiə] 这里under ['ʌndə] 在……下chair [tʃɛə] 椅子dear [diə] 亲爱的Let's talk一起说一说Good morning, Eve.早上好，伊芙。
Good morning, Tom.早上好，汤姆。
I can't find my dog, Tammy.我找不到我的狗了，泰米。
Can you help me find him?你能帮我找到它吗？Yes, we can.好的，我们可以。
Tammy! Where are you?泰米，你在哪里？Tammy isn't near here. Where is he?泰米不在附近。
他在哪里？Tammy isn't here. Where is he?泰米不在这儿。
他在哪里？Look! He is there. Under the chair.看！他在那里。
在椅子下面。
Tammy, my dear dog! Come here!泰米，我亲爱的狗！过来！Let's learn一起学一学Where are my shoes?我的鞋子在哪里？They're behind the box.它们在盒子后面。
behind 在……后面beside在……旁边on在……上面in在……里面under在……下near在……附近Let's make and practise让我们做练习吧What can you see in the room?你能在房间里看到什么？I can see a bed.我能看见一张床。
Where is it?它在哪里？It's near the window.它在窗户附近。
科普版英语小学四年级上册翻译
Lesson 11 这用英语怎么说？
说一说
奇奇：打扰了。这是你的玩具公共汽车吗？
露露：是的。
奇奇：这用英语怎么说？
露露：是辆吉普车。
那用英语怎么说？
那是飞机。
奇奇：那是你的绵羊吗？
露露：不是，那不是绵羊。 那是轮船。
奇奇：那用英语怎么说？
露露：那是一辆小汽车。
奇奇：谁在里面呢？
猫咪：那咱们去看病吧。
马先生，你是医生吗？
不是的，我是个厨师。
鸟先生，你是个医生吗？
不是的，我是个工人。
狗狗：你是个医生吗？
狐狸：不是的，我是个护士。
狗狗：哦，真抱歉。 那谁是医生呢？
狐狸：那个高高的熊猫就是。
狗狗：多谢了。
7.Let's play school?
鸭鸭：我想要睡觉。
猫咪：我想要睡觉。
狗狗：我也想要睡觉。
母鸡：那我只有一个人做了。
母鸡：今天太冷了。但我要做些面包。谁会帮我呢？
鸭鸭，猫咪，狗狗：我不要。天太冷了。
母鸡：那我只有自己做了。
母鸡：面包太好吃了。 我现在要吃了。
鸭鸭：哦！面包很不错。我能吃吗？
猫咪：我能吃吗？
狗狗：我能吃吗？
你看到了一头猪吗？
是的，我看到了。我还看到了一艘船。
一艘船？不是的，那不是船。那是一只绵羊。
哦，是这样的。
6.Are you a doctor?
Lesson 6 复习
演一演
猫咪：早上好，狗狗。
狗狗：早上好，猫咪。
猫咪：我们一起来玩球，好吗？
狗狗：不行，我的腿受伤了。
科普版四年级上册英语全册优质课范例
•科普版教材四年级上册Lesson 1 We can dance教案1.教材分析2.本课是科普版小学英语第三册第一课中的let’s learn 部分,与学生实际生活息息相关，能很好的激发学生学习的积极性。
学生也能很好的掌握swim, sing, dance，ride a bike等单词及短语，并能培养学生综合运用语言的能力。
2. 学情分析小学四年级学生已经学过一年的英语，有了一定的英语基础。
而且小学生活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现。
因此，如何让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。
3. 教学目标(含重、难点)1、知识目标：能听说读写单词swim, sing,dance， ride a bike；在实际情景中能运用句型“can you …? yes, i can.”2、能力目标: 能运用所学句型与他人交流，在学习过程中培养学生的英语能力.3、情感目标：通过多种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识．4.教学重点与难点：1). swim, sing, dance，ride等新单词的学习。
2). can句型的替换及答语．4. 教学过程step 1.warming uphello! boys and girls! let’s do actions. (follow me!)run, run, run, i can run.jump, jump, jump, i can jump.【设计意图】：听指令，做动作不仅活跃了课堂气氛，复习了以前学过的动作，为本节课教学做铺垫，同时还有效的集中了学生的注意力。
step 2. presentation and drillA.单词教学在黑板上画简笔画sing.并板书sing. 领读两遍，动作示范．i下面划线，强调发音[i], sing. 操练：半班练习→小组练习→单排练习→个人练习． look,i can sing. 让学生模仿．板书课题i can sing并朗读．再教学单词swim、dance，短语ride a bike.【设计意图】:让学生快速，有效的记住新单词是本节课的关键．让学生亲自体验动作，亲自感受，可以加深他们对单词的印象．语音强化，可以培养学生良好的发音习惯．奖励可以调动学生的积极性。
科普版-英语-四年级上册-4A Lesson 9 Where is my dog 课文详解
【高效课堂】4A Lesson 9 Where is my dog课文详解课文回顾Let’s talk让我们谈一谈Tom：I can’t find my dog Sam．Where is he?我找不到我的狗萨姆了。
他在哪儿?Eve：We can help youfind him．我们能帮你找到他。
Tom：Sam!Sam!Where are you?萨姆!萨姆!你在哪儿?Eve：Sam isn’t near here．Where is he?萨姆不在这附近。
他在哪儿?Tom：Sam isn’t near the car．Where is he?萨姆不在小汽车附近。
他在哪儿?Lulu：Look!He is there．Under a chair．看!他在这儿。
椅子下。
Tom：Sam，my dear．I miss you．萨姆，我亲爱的。
我想念你。
Let’s chant让我们吟唱I have ears．我没有耳朵。
But I can hear．但是我能听到。
When you say“come”，当你说“来”，I can come near．我会来到附近。
开心词汇find【faind】找到(动词)短语find out发现，查明谚语Love will find a way．精诚所至，金石为开。
where【wεə】哪里，在哪里(代词)解析这是一个对地点提问的特殊疑问词。
near【niə】在……附近(介词)扩展nearly几乎，差不多The lake is near my house．这个湖在我家附近。
here【niə】这里，这儿(副词)反义词there同义词hear短语here and there到处，各处look here注意看car【ka：】小汽车(名词)短语car park停车场like the toy car．我喜欢这个玩具小汽车。
there【ðεə】那里，那儿(副词)同音词their他(她、它)们的under【'ʌndə】在……下面(介词)反义词above例句The ball is under the chair．这个球在椅子下面。
最新四年级英语上册Lesson10Whereismydog3科普版优选教学课件
那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。
8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
四年级上英语教案-Lesson10Whereismydog-科普版
四年级上英语教案Lesson 10 Where is my dog科普版教学内容：本课教学内容为科普版四年级上册英语第十课《Where is my dog？》。
本课主要围绕询问物品位置的主题展开，通过学习本课，学生能够掌握询问物品位置的句型，并能用英语描述物品的位置。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型，如“Where is my dog？”，“Is it in/on/under？”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型询问和描述物品的位置，提高日常英语交际能力。
3. 情感目标：培养学生关爱动物、爱护环境的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 学生能够正确运用in、on、under等介词描述物品的位置。
2. 学生能够熟练运用本课句型进行询问和回答。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、图片、卡片等教学辅助工具。
2. 学生准备教材、笔记本、彩笔等学习用品。
教学过程：1. 导入教师通过展示一张狗狗的照片，引导学生复习上一节课的内容，如“Do you have a dog？”，“What color is your dog？”等。
然后，教师提出本节课的主题：“Where is my dog？”。
2. 新课呈现教师展示本节课的重点词汇和句型，并通过PPT课件、图片、卡片等方式进行讲解和示范。
学生跟读并模仿，确保掌握正确的发音和用法。
3. 操练教师设计各种活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在实际情境中运用所学句型进行询问和描述物品的位置。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固教师通过PPT展示一些图片，让学生用英语描述物品的位置。
学生分小组进行竞赛，看哪个小组描述得又快又准确。
5. 作业布置教师布置课后作业，要求学生用本节课所学句型编写一段小对话，描述自己在家里或学校的物品位置。
板书设计：1. Where is my dog？2. 重点词汇：dog、cat、table、chair、bed、in、on、under3. 句型：Where is my dog？Is it in/on/under？作业设计：1. 编写一段小对话，描述自己在家里或学校的物品位置。
四年级英语上册 Lesson10 第三课时教案 科普版
教学目标1.知识与技能：理解和掌握He / she is at home., Let’s sb. do sth.”让学生能听懂，会说，会用此句型与别人交流。
掌握“Is ···at home”句型以及答语。
会唱《Sing a song of A B C》。
2.过程与方法：通过对话操练，从而达到掌握运用“Let’s sb. do sth.”进行交谈。
使学生掌握朋友见面时的打招呼用学习唱本课的英语歌。
3.情感态度与价值观：培养学生运用所学内容进行日常交际的能力和积极运用英语表达的习惯。
教学重难点1理解和掌握He / she is at home，掌握本课所学的对话内容。
2掌握介词“at···”和“in···”的用法。
3、能用主题句“Let’s sb. do sth.”于日常生活中。
教具录音机及相关磁带，狐狸、猪、母牛的头饰。
教学过程一、复习检查：A. 复习生词：复习上一节所学的生词，教师给出单词的音标，让学生写出单词及汉语意思。
B.自由对话：叫若干对同学站起来，用上节所学的交际用语进行对话。
二、导入对话：先和上一课时一样，进行角色表演，然后教师出示两幅简笔画，同时放两遍录音，让学生听录音并逐句译成中文。
本课的主题句型是“Let’s sb. do sth.”的祈使句，可以通过这个主题句型复习以前学过的动词或词组。
如，教师说:sing 学生替换Let’s sing.接着用以下词组替换play a game ;fly a kite .run up the hill ,然后启发学生自己用这个句型造句三、操练教师在简笔画下面写上关键词。
第一幅写friend,joke,home，in。
第二幅画写Hello！friend,horse/How/ How.然后放录音，让学生看图听录音，并逐句跟读，再连起来说，并让他们看着关键词自己复述，最后叫一些学生站起来复述。