幼儿园三只小熊教案
幼儿园教案三只小熊
幼儿园教案三只小熊
活动目标
1.认识三只小熊；
2.训练孩子的口语表达能力；
3.发展孩子的想象力和创造力；
4.培养孩子的合作意识和团队精神。
活动准备
1.绘制三只不同颜色的小熊，每只小熊的身上都有一些特征，如眼镜、
帽子、书包等；
2.准备贴纸和彩笔。
活动过程
第一步：认识三只小熊
首先，向孩子们展示三只小熊的图片，并提问孩子们，让他们通过观察，发现
三只小熊身上的特征，并尝试用简单的语言描述它们。
比如，“这只小熊带着眼镜，还戴着一顶帽子”，“那只小熊背上背着一个红色的书包”，“这只小熊穿着红色的裤
子和蓝色的衬衫”。
第二步：绘制三只小熊
准备好绘图纸、彩笔和贴纸，让孩子们自己动手绘制三只小熊。
在绘制过程中，可以提醒孩子们，让他们注意每只小熊身上的特征，并向他们提供必要的帮助和指导。
第三步：制作贴纸
将孩子们绘制好的小熊挂在教室内，然后准备好贴纸和彩笔，让孩子们按照自
己的想象和创意为小熊身上增加一些细节或者特征，比如给小熊贴上眼镜、帽子、书包等等，让孩子们自由发挥，凭借自己的想象和创造力进行创作。
第四步：小熊分享
当孩子们完成自己的小熊后，让他们向其他同学展示自己的小熊，并讲述他们
为小熊加上的特征或者想法。
这可以帮助孩子们锻炼口语表达能力，并且增强他们的自信心。
活动总结
通过制作小熊、制作贴纸和分享三个环节，本次活动旨在让孩子们认识三只小熊，并在过程中发挥他们的想象力和创造力，训练他们的口语表达能力以及合作意识和团队精神。
同时，这也是一次寓教于乐的活动，让孩子们在玩乐中获得知识。
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇只熊篇一活动目标：1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、尝试解决简单的问题。
活动准备：三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、围巾、手套若干，幼儿用书《三只熊买冬装》活动重点：让幼儿可以清楚的区分三个不同大小的物体。
活动难点：让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。
活动过程：1、小熊排队：出示三只熊，看看三只熊有什么不一样。
给三只熊排排队，说说是怎么个排的。
2、三只小熊买棉衣：故事导入：熊宝宝拿了一件大棉袄，穿在身上，钻进了黑洞，什么也看不见。
熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。
三只熊急坏了。
谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢？出示教具，请幼儿帮三只熊挑选衣服。
引导幼儿说出，最大的给大熊，大的给大熊，最小的给小熊。
3、幼儿操作练习：幼儿使用教学用书，给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。
教师观察幼儿作业情况，并给予以个别指导。
只熊篇二活动目标：1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：物质：1.幼儿人手一张操作纸、蜡笔2.课件经验：能点数1-3，并有初步的对应能力。
活动重难点：重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
难点：能按要求分发苹果。
活动过程：一、观察图片1、出示小熊一家：你们喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物？看看老师今天请来了什么动物？它们家有几只熊，猜猜分别是谁，从哪里分辨出来的。
二、分配食物1.师：小熊一家要吃早餐啦，饭前我们要分餐具，看看哪个碗是给爸爸的，并请幼儿陈述理由。
（出示三只不同颜色、大小的碗）小结：爸爸长得高长的大所以用大碗，宝宝长得最小所以用最小的碗，妈妈长得中中的，所以用中碗。
2.师：碗准备好了，要吃早饭了，猜猜它们会吃些什么东西？3.师：看今天小熊的早饭到底吃些什么（出示蜂蜜、玉米、鱼、苹果）4.出示蜂蜜图片：他们最先吃什么呢？看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？你觉得哪个是给爸爸吃的，哪个是给宝宝吃的，哪个是妈妈的？为什么呢？小结：爸爸长的大，所以吃的多，所以吃最大一瓶的蜂蜜；宝宝长的小，所以吃的少，所以吃最小一瓶的蜂蜜。
《三只小熊》教案(优秀5篇)
《三只小熊》教案（优秀5篇）《三只熊》小班数学活动教案篇一一、活动目标：1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作游戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。
（3）评价展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延伸活动：思考留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。
《三只熊》小班数学活动教案篇二设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》2篇
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》精选2篇（一）教案名称：《三只小熊》游戏教案适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿学会团队合作和相互帮助的重要性2. 培养幼儿的观察力和记忆力3. 通过游戏培养幼儿的注意力和集中力教学准备：1. 三只小熊的图片或玩具（每只小熊的颜色不同）2. 笔和纸3. 指导幼儿自制简单小熊面具教学步骤：引入活动：1. 邀请幼儿坐成一个大圆圈，介绍今天的活动。
2. 引入《三只小熊》的故事：向幼儿们讲述一个故事，故事中有三只小熊。
他们各自在森林里玩耍，突然迷失了方向，需要幼儿们的帮助找到彼此。
游戏规则：1. 游戏开始时，教师将三只小熊的图片或玩具放在房间的不同地方。
步骤一：团队合作1. 幼儿们跟着教师一起搜索小熊。
教师可以给予一些提示，例如“小熊在桌子附近”、“小熊在椅子上”等。
2. 找到小熊后，幼儿们将小熊放在中间的活动区，并继续寻找剩下的小熊。
步骤二：记忆力训练1. 教师将三只小熊的颜色通过口头描述告诉幼儿们，并让他们按顺序记忆。
2. 幼儿们闭上眼睛，教师将三只小熊重新放置在房间的不同地方。
3. 幼儿们睁开眼睛，根据记忆找到三只小熊并按顺序放在活动区。
步骤三：小熊面具1. 指导幼儿制作简单的小熊面具，可以用纸板或纸袋剪裁成小熊的形状，并用彩色笔涂上小熊的颜色。
2. 幼儿们戴上小熊面具，依次说出小熊的颜色，并模拟小熊的动作。
游戏结束：1. 教师和幼儿们一起回顾游戏的过程，强调团队合作和记忆力的重要性。
2. 鼓励幼儿们分享自己的游戏体验和感想。
拓展活动：1. 通过故事角色扮演：将幼儿分为三组，每组扮演一只小熊的角色，并编排一段小熊迷路的故事。
2. 制作小熊食物：与幼儿一起制作小熊最喜欢的食物，如小熊饼干或小熊蛋糕。
评估方式：观察幼儿在游戏中是否能积极参与、理解游戏规则，以及在团队合作中表现出相互帮助和尊重的精神。
可以根据幼儿的参与度和表现给予积极的反馈和鼓励。
幼儿园表演教案《三只小熊》
幼儿园表演教案《三只小熊》幼儿园表演教案《三只小熊》一、教学目标1.孩子们能够通过表演活动提高自信心和表演能力；2.培养孩子们的观察、记忆、表演能力；3.提高孩子们的语言、表达能力；4.培养孩子们的团队合作精神，学会分享和配合。
二、教学内容《三只小熊》三、教学准备1.故事《三只小熊》故事书；2.三张熊面具，可以自己制作；3.合适的服装和道具；4.录音机（放原声配乐）。
四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1、入场音乐响起后，带领孩子们一起判断音乐是哪首歌。
2、介绍今天要给大家表演的故事《三只小熊》，看看孩子们对这个故事能否有一些幼稚的想法和预测。
步骤二：学习舞步和配音（30分钟）1、帮助孩子们了解故事背景，理解故事情节。
2、引导孩子们分别分配熊的角色，并教授每个角色气氛的基本职能。
3、每个孩子都练习熊的舞蹈，并学习生动活泼的表演语言。
4、所有孩子一起练习，在指导下配合原声动画演示录音。
步骤三：角色扮演（20分钟）1、所有孩子开始角色扮演，上台表演。
2、老师和助手通过扮演不同的角色，与孩子们一起加入表演。
3、孩子们发起掌声，肯定对方的表演。
步骤四：小组打磨和再次表演（30分钟）1、教师和助手分别带领各小组进行打磨和改进表演。
2、孩子们在指导下，互相配合，分享自己的想法，并进行准备。
3、每个小组轮流上台表演。
步骤五：教师点评（20分钟）1、孩子们在指导下，听取老师的点评，并展示他们短时间内取得的进展。
2、老师肯定孩子们敢于尝试和前进的勇气和努力。
3、在鼓励下，孩子们鼓掌和认识自己的努力，并内心懂得了，只有练习和勤奋才能获得更好的表演成绩。
五、教学总结通过“三只小熊”的表演教学，孩子们不仅在真实的舞台上尝试着人物扮演，他们还在提醒中学会了合作和互相帮助。
此外，良好的演员状态前期准备是非常重要的。
让孩子们意识到，在表演前，他们必须准备充分，并认识到个体与团队配合，体悟到自己的观察和想象能力，以及语言表达能力也是非常重要的。
中班表演游戏三只小熊教案分4篇
中班表演游戏三只小熊教案分4篇《中班表演游戏三只小熊教案分4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班数学详案教案《三只小熊》含反思设计思路经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。
主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。
尝试对物体的大小进行比较和匹配。
活动目标1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。
活动准备三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份)，粘贴工具活动过程一、引发兴趣1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。
2.出示三只碗的的图片提问：你猜猜看这三只碗是谁用的?3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看ppt,听一遍故事。
1.故事的名称是什么?故事里有谁?2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?三、操作体验1.今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢?;文.章出自屈,老师教.案网]就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。
2.幼儿操作，教师观察：1)沙发的排序是否有不同方法2)能否按大小进行匹配3.分享交流1)找出和大家排列不同的方法2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。
活动反思数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。
（2）中班优秀游戏教案《三只小熊》含反思一、活动目的1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
小班三只熊教案7篇
小班三只熊教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)6篇
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2) 幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)精选6篇（一）教案主题：《三只小熊》游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿认识不同颜色的小熊，并能够区分它们；2. 培养幼儿观察力和注意力；3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 三只大小不同的毛绒玩具熊（颜色可以是红、黄、蓝）；2. 三个颜色相对应的小盆子或者篮子。
教学活动：1. 导入：老师向幼儿介绍游戏内容，并出示三只小熊玩具。
问幼儿有没有见过这几只小熊，然后引导幼儿说出它们的颜色。
2. 游戏规则说明：将三个小盆子或篮子分别放在教室的不同位置，每个盆子或篮子上贴上对应颜色的标志或图片。
告诉幼儿，要把小熊放到正确的盆子或篮子里。
3. 游戏进行：a. 老师将三只小熊混在一起，放在教室中央，在小熊附近标出三个颜色盆子的位置。
b. 老师呼唤幼儿一个个上前，让他们观察小熊的颜色，然后把它放到正确的盆子或篮子里。
c. 每个幼儿完成后，鼓励他们说出小熊的颜色。
同时，老师可以适时提醒幼儿关注小熊的特征，如大小等。
d. 所有幼儿依次完成后，老师可借助小熊的特点和颜色，进行复述和总结。
教学延伸：1. 可以引导幼儿通过触摸小熊的毛绒和观察小熊的眼睛、耳朵等来感知小熊的特点。
2. 可以让幼儿自己设计小熊的家，让他们通过用不同颜色的纸做家的墙面，与小熊的颜色相匹配。
3. 可以引导幼儿自己动手制作小熊，让他们在制作过程中体验到不同材料的触感和颜色的变化。
教学评价：1. 整个游戏过程中，观察幼儿是否能够正确辨别小熊的颜色，并将其放到相应的盆子或篮子中。
2. 观察幼儿在游戏过程中的专注度和参与度。
3. 观察幼儿在游戏中的合作意识和团队合作能力。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》 (2)精选6篇（二）教案名称：前面，后面教学目标：1. 培养幼儿观察和注意力的能力。
2. 培养幼儿的主动参与能力。
3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学内容：游戏名称：前面，后面教学步骤：1. 给幼儿讲解游戏规则：游戏中一人做游戏的“导演”，其他幼儿按照导演的指令行动。
小班《三只熊》教案5篇
小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
幼儿园三只小熊教案
幼儿园三只小熊教案
幼儿园三只小熊教案
教学目标：
1. 认识小熊形象，学习与小熊互动。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：
1. 三只小熊的人偶或图片。
2. 画板和粉笔。
3. 一些简单的故事书。
教学步骤：
引入：
1. 教师向幼儿介绍三只小熊的故事，并展示小熊的图片或人偶。
2. 引导幼儿观察小熊的形象和特征。
3. 通过问答的方式，让幼儿主动参与，了解小熊的名字和性格。
活动一：小熊找朋友（认识小熊形象）
1. 教师将三只小熊的图片或人偶随机放在教室的不同角落。
2. 教师引导幼儿一起寻找小熊，并请幼儿用手指指出小熊的方向。
3. 幼儿找到小熊之后，可以与小熊互动，例如：抱抱小熊、摸摸小熊等。
活动二：小熊找颜色（培养观察力和思维能力）
1. 教师在画板上画出三只小熊的形状，但没有填充颜色。
2. 教师让幼儿观察小熊的形状，并提问：小熊是什么颜色的？
3. 幼儿可以根据观察，用彩色蜡笔或水彩笔给小熊涂上正确的颜色。
活动三：小熊合作团队（培养合作精神和团队意识）
1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一本简单的小熊故事书。
2. 教师向幼儿解释，每个小组需要合作朗读故事书，并互相帮助。
3. 幼儿可以轮流担任不同的角色，例如：读者、讲解员、插图设计师等。
总结：
1. 教师引导幼儿集中注意力，回顾当天的学习内容。
2. 教师可以提问幼儿：今天你们学习了什么？小熊是什么颜色的？小熊有什么特征？
3. 教师对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励。
幼儿园《三只小熊》教案 幼儿园教案
幼儿园教案《三只小熊》一、教案背景1. 教学内容：《三只小熊》2. 教学对象：幼儿园中班学生3. 教学目标：通过学习本教案，让学生能够认识熊的基本特征，了解熊的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱心，同时能够通过故事情节了解友情的重要性。
二、教学准备1. 教具准备：画面生动有趣的《三只小熊》绘本，熊的图片、玩具等2. 教学环境：宽敞明亮的教室3. 教师准备：故事《三只小熊》的背诵、熊的知识讲解内容三、教学流程1. 情境营造a. 利用教具、装饰品和图片营造森林的环境。
b. 利用音乐或者自然声音营造森林的声音环境。
2. 导入a. 通过谈论熊的形象，吸引学生的兴趣；b. 打开绘本教材，让学生看一看书封面的设计，引出故事情节。
3. 教学内容a. 通过故事背诵或者讲解，让学生了解《三只小熊》的故事内容；b. 结合绘本图画，向学生展示故事情节的生动描绘，让学生更容易理解故事内容；c. 讲解熊的基本特征、生活习性等相关知识，增加学生的知识面。
4. 互动体验a. 利用教具让学生亲身体验熊的模样和声音；b. 让学生在课后进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
5. 情感引导a. 引导学生通过故事内容认识友情的重要性；b. 通过展示熊的形象和行为，培养学生对动物的爱护和关爱。
四、总结与反思通过本教案的教学，学生能够了解熊的形象和生活习性，明白友情的重要性。
在教学过程中，教师要注意引导学生进行思考和讨论，培养学生的观察和表达能力。
要注重师生互动，增强学生的参与感和学习兴趣。
五、巩固拓展1. 以小组活动的形式进行角色扮演《三只小熊》故事，让学生在角色扮演的过程中更好地理解故事情节，并培养他们的表达和沟通能力。
2. 进行手工制作，让学生制作熊的面具或者熊的玩偶，增强学生的动手能力和创造力，同时使学生对熊有更直观的认识。
3. 通过幼儿园周边校园或者图书馆实地考察，让学生感受自然环境中熊的栖息地，加深对熊的了解和认识。
4. 配合家长共同开展家庭作业，要求学生和家长一起做动物的手工制作或者分享家中与动物相关的故事，使家庭教育和学校教育相互配合，形成教育共同体。
三只熊教案12篇
三只熊教案12篇三只熊教案1活动目标：1、在故事情节中，通过高矮、大小、粗细等多纬度比较来感知物体的多少。
2、乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：1、幼儿人手一块画有3只熊的底板，6个苹果2、ppt活动过程：一、观察图片师：出示小熊一家，今天我们来和小熊一家做朋友。
来，打个招呼吧！（你们好！）师：都来了谁呀？（爸爸、妈妈、宝宝）师：哪个是熊宝宝呀？（个头最矮）熊爸爸在哪？（服装上可以看出；而且熊爸爸个子最高、说明它平时吃的也很多，身体很强壮！）熊妈妈的个子？（不高也不矮。
）总结：大家根据“个子”高矮认出了熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
师：小熊一家长得这么健壮，猜猜它们喜欢吃些什么东西。
（幼猜）它们究竟喜欢吃什么呢？看！几种食物？（幼认识：玉米、鱼、蜂蜜、苹果）品种真丰富啊！二、分配食物师：它们还有自己喜欢的碗呢！这里有三只碗，看看哪只碗适合爸爸用，为什么？（爸爸大吃得多，大碗适合爸爸）蓝色的小碗给谁用？（小熊）为什么？（小熊最小用小碗）妈妈个子不高也不矮用不大也不小的碗。
总结：三个大小不一样的碗，小的给宝宝，大的给爸爸，不大不小的给妈妈。
这样可真合适。
师：碗分好了，开饭罗！看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？师：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶蜂蜜多还是少？（多）爸爸个子最大当然要吃最多的了；妈妈个子不高也不矮吃第几瓶？（第_瓶）都一致认为；宝宝个子小，就吃最矮的那瓶。
都难不倒你们！（点图）总结：原来一样粗的瓶子，我们可以从高低上看出，高瓶的蜂蜜比较多，矮瓶的蜂蜜比较少。
3、出示玉米图。
师：诶！这玉米一样高，怎么分呢？熊爸爸饭量最大吃哪根玉米？为什么？（幼：最大的）师：哪根最大？哪里大？哦！这叫什么？（粗）（幼儿做动作粗和细）总结：原来一样高的东西，我们看粗细也能知道，粗的，食物多一些，细的，食物少一点，不粗不细的食物不多也不少。
这样分合适吧！师：接下来要吃什么呢？（苹果）看看一共有几只苹果，你是怎么数的？（幼儿说，然后一起数）总结：是呀！只要找到一个点，顺着数就能知道有多少个苹果了。
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计(含反思)
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计（含反思）一：活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二：活动准备：音乐《三只小熊》三：活动过程：（一）导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。
师：“小朋友们，刚才儿歌中唱到的是谁呀？”“我们今天一起来看看小熊一家人在干什么”（二）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、师：“小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？”2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那熊妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
（三）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”1、师：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它们用什么吃饭呢？我们准备好了三只碗。
”2、师：“哪知碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给熊妈妈？什么颜色的？熊宝宝呢？”（四）情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师：“今天小熊一家要吃3样早餐。
他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。
”2、师：“到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有图形，有三角瓶、正方形、圆形。
”3、师：“什么图形的瓶子给熊爸爸吃？为什么？什么图形的瓶子给熊宝宝吃？为什么？什么图形的瓶子给熊妈妈吃？为什么？”4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五）情境“分玉米”，感知“粗”、“细”1、师：“第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？”2、通过图片对比引导幼儿感知“粗”、“细”：“我们平时说一个人是胖瘦，但是玉米我们要说它是粗或者细。
”小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的熊宝宝胃口最小，吃的玉米是最细的熊妈妈胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不细的（六）情境“分苹果”，引导幼儿操作1、师：“第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，小朋友们想一想，老师觉得呀，熊爸爸吃得最最多，所以给它最多的三个苹果，熊宝宝吃得最最少，所以给它最少的一个苹果，熊妈妈吃得不多也不少，所以我们给她不多也不少的三个苹果。
《三只熊》幼儿园教案
《三只熊》幼儿园教案《三只熊》幼儿园教案1活动目标：1．在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动预备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、观测图片、找出熊爱吃的食物。
1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜爱吃的。
二、安排食物，感知熊大小与数量1．安排餐具并陈述理由2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3．操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动：思索留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2．打开盖子引发思索活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。
活动中孩子们能结合自己的生活阅历感知物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达技能。
在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、开心地参加活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
《三只熊》幼儿园教案2设计意图户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充斥期盼，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小伙伴说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。
”在孩子的无意间对话中，孩子们时时常的说到一些大小、高矮等量词。
在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便开展了《三只熊的早餐》活动。
活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试依据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感爱好并情愿动手操作活动材料。
重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够依据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动预备物质预备：幼儿人手一个活动底板、操作材料〔大小不一的背包、水瓶、绳子图卡〕，活动ppt阅历预备：在平常的活动当中已经对大小、长短等量词有肯定的了解。
幼儿园亲子阅读教案——《三只小熊》
幼儿园亲子阅读教案——《三只小熊》幼儿园亲子阅读教案——《三只小熊》一、教学目标1、了解故事主题、情节以及故事的基本形式，如：开头、中间和结尾。
2、培养幼儿的想象力和听取故事的能力。
3、提高幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
二、教学内容1、故事背景介绍。
2、故事主题及情节的讲解。
3、故事中表现的感情或道德4、学习词汇及造句。
三、教学准备1、故事《三只小熊》。
2、PPT。
3、首饰形象卡片。
4、绘本《三只小熊》。
5、故事讲解PPT。
四、教学过程1. 导入新课教师演示三个首饰形象图片，让孩子尝试在思考这几种首饰的形状、颜色等特征，引导幼儿关注故事中的主人公——三只小熊。
2、讲解故事接下来，通过PPT讲述故事。
通过幻灯片和讲解，让幼儿完成故事的情节把握，了解每一只小熊之间的差异，并掌握故事中的核心信息。
3、讨论与感受在故事讲解完毕后，教师将引导幼儿讨论故事中的感情和道德，如：三只小熊之间的友谊，等等。
通过交流沟通，使幼儿理解故事情节，加深对故事中主题的理解。
4、学习及回答问题教师将司动小熊形象卡片，引导学生学习词汇并回答问题，如在故事中的哪一只小熊最勇敢，哪一只最聪明等问题。
五、教学总结通过这次活动，幼儿可以在故事中学习到友谊、团结、勇气和智慧等道德价值。
同时，也让幼儿理解故事元素的组成，提高幼儿的语言表达技能和阅读兴趣。
六、教学反思1、本活动中，动画表现形式多样，但由于涉及亲子阅读，注重阅读体验，在培养孩子想象力和听取故事的能力的同时，能加强幼儿与家长之间的互动，提高幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
2、在活动过程中，确保活动时限，要考虑到孩子的心理因素，避免时间太短或太长的问题。
只有合理的时间限制才能激发幼儿的学习兴趣和提高效率。
3、在教育过程中，尽量创新，多元化，培养孩子独立思考的能力，积极探索教学方法。
4、教师应根据幼儿的实际情况，灵活掌握学习步骤和技巧，根据不同的学习需求，提供个性化的学习方式，激发幼儿探索和创造的兴趣。
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》
幼儿园中班优秀游戏教案《三只小熊》
一、游戏目标：
1.培养幼儿的观察能力和注意力。
2.增强幼儿的合作意识和团队精神。
3.提高幼儿的运动协调能力。
二、教学准备：
1.小熊头饰（三只）
2.音乐播放设备
3.游戏道具：三只不同颜色的小熊卡片
三、教学过程：
1.导入：教师介绍游戏《三只小熊》的玩法，要求幼儿留意三只小熊。
2.游戏操作：
a.教师将三只小熊卡片分别给三个幼儿，并帮助他们把小熊头饰戴好。
b.教师播放音乐，幼儿们在音乐的节奏中自由活动。
c.当音乐停止时，教师喊出一个小熊的颜色，该颜色的小熊要立即站定，其他两个小熊也要模仿站定。
d.教师可以随机更改颜色，幼儿们需要根据指令迅速做出反应，要求反应迅速准确。
e.游戏继续进行，直到幼儿们都熟悉了游戏的规则和操作。
四、游戏总结：
1.教师和幼儿一起回顾游戏流程，并鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
2.教师总结游戏的目标和规则，并帮助幼儿理解团队合作的重要性。
五、拓展延伸：
1.可以根据幼儿的发展水平，增加游戏的难度，如增加小熊的数量，增加颜色切换的速度等。
2.引导幼儿观察不同形状、大小和颜色的物体，培养他们的观察能力和注意力。
六、注意事项：
1.教师要根据幼儿的实际情况进行游戏的调整，保障每个幼儿都能参与到游戏中。
2.保证游戏过程的安全性，避免幼儿受伤。
3.鼓励幼儿积极参与，注重游戏过程中的乐趣和团队合作。
《三只熊》教案(精选14篇)
《三只熊》教案（精选14篇）《三只熊》教案篇1活动目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
2、用各种方式款待客人，并用短句进行表述。
3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备：1、多媒体课件。
2、毛绒玩具大中小三只熊。
3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。
活动过程：一、讲讲故事《三只熊》（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的爱好，导入活动。
）1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床……小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。
二、欢迎三只熊（价值分析：在款待三只熊的情境中用各种方式款待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
）1、出示三只玩具熊：今日，三只熊来到了我们小1班。
2、熟悉三只熊（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。
）（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的。
）（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得不大也不小。
）3、三只熊来我们班级做客，我们怎么款待它们呀？4、给三只熊搬椅子（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。
（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。
5、给三只熊吃东西（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？（2）它有什么用？该怎么分呢？（3）那我们请它们吃，请的时候也要说一句好听的话。
（边说三只大、中、小熊幻灯边消失）三、给三只熊送“礼物”（价值分析：在操作嬉戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。
）1、老师还预备了很多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？2、个别幼儿示范送礼物师：谁情愿给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜爱呢3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有很多的礼物，等会请每个小伴侣拿一个盒子，选一样你喜爱的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。
幼儿园绘本《三只小熊》教案
幼儿园绘本《三只小熊》教案一、教学目标1.听懂故事内容，理解故事传递的价值观。
2.准确地朗读故事，了解单词语音、基本语法知识。
3.通过故事中的绘画元素激发孩子的文化兴趣。
二、教学内容1.故事介绍2.绘本朗读3.学习单词、语法4.绘画创作三、教学过程1.故事介绍在孩子们的印象中，熊是一种温顺而又可爱的动物。
三只小熊的故事也是这样一种形象，它讲述了三只小熊在森林中寻找食物的故事。
这个故事告诉我们孩子们应该要努力，学会分享的重要性。
2.绘本朗读老师用轻柔的语调为孩子们朗读这个故事。
在朗读完成之后，老师可以随机抽几个孩子参与其中来，让他们重读所听到的词语和语句。
此外，老师可以询问关于这个故事的问题，以评估孩子们是否真正听懂了故事。
3.学习单词、语法老师可以教孩子一些这个故事中会用到的单词和语法知识，并且在互动中帮助孩子们掌握语言技巧。
老师可以教孩子们如何使用正确的句型来描述熊的行为，比如“He is climbing the tree”等。
4.绘画创作根据“三只小熊”的故事，老师为孩子们带来了一个绘画任务。
孩子们需要绘制树林中的熊，这种活动可以通过增加孩子们观察和绘制的时间，让他们学会更好地理解熊的结构和特点。
最后老师可以为孩子们分享他们的画作，并对每一幅画进行评价和建议。
四、教学方式1.故事讲解2.绘本朗读3.互动交流4.动手创作绘画五、教学材料1.《三只小熊》绘本2.颜料、画板、画笔3.教案，包括引言、目标、过程和学习成果的总结部分六、教学总结通过这个教案，孩子们可以学习一个十分有趣的故事，并且在交流中理解了这个故事所传递的价值观。
同时，孩子们还可以通过绘画创作来展示他们的观察和创造力，更好地理解与熊有关的知识。
总而言之，这个教案为孩子们的学习和生活带来了很多有益的启示。
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幼儿园三只小熊教案
【篇一：三只小熊音乐教案】
三只小熊小班音乐活动课
主讲：荆焕焕歌唱者：黄盼 (学前教育三班)
一、活动目标：1、初步学会歌曲，能够跟着音乐唱完整首歌曲。
2、在欢快的歌声中体验音乐带来的快乐。
3、能够跟着音乐表演出大部分动作。
二、活动准备：图片（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝、三只小熊全家福、温馨的家）三只小熊的钢琴伴奏、一只可爱的小熊
三、活动过程
1、活动导入：引入一位小熊老师引起小朋友们的兴趣，小熊老师
带来一只
可爱的小熊，引出今天要教唱的歌曲《三只小熊》
2、小熊老师完整的范唱整首歌曲。
（老师范唱之前提醒小朋友要
仔细听老
师都唱了些什么）
提问：（1）、歌词里唱了些什么？
（2）观察熊爸爸和熊妈妈有什么不一样？
老师根据小朋友回答出的歌词内容依次出示图片，并总结小朋友观
察出
的熊爸爸和熊妈妈的不同，进一步帮助小朋友熟悉歌词内容。
3、请小朋友跟着音乐与小熊老师一起唱整首歌曲，同时老师要指
示图片帮
助幼儿记住歌词。
4、图片音乐仍在，老师加上动作在请小朋友一起唱，引导小朋友
也做动作。
5、撤去图片，音乐在老师不唱但老师的动作仍在，引导小朋友自
己唱。
6、最后请全体小朋友到教室的中间来，老师引导小朋友跟着音乐边唱边表
演。
7、老师总结评价，夸奖小朋友。
四、活动延伸
让小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，并带着爸爸妈妈一起表
演
《三只小熊》这首歌。
【篇二：中班语言活动--三只小熊】
中班语言活动：《三只熊》
一．目标：
1.引导孩子仔细观察图片，能根据相对信息进行思考和判断。
2.幼儿模仿，愿意用自己的方式来表现三只熊的动作。
二．活动准备.
1．故事挂图六幅. 2.音乐录音：三只熊
三．活动过程
（一）教师和幼儿谈话，引出主题。
（二）幼儿带着问题看图。
1．房子里有什么？（玉米、鱼）那是哪个动物宝宝的家？
2．看！门上有什么？（一封信）你们想不想知道信里说了些什么?
3.出示第三幅、第四幅图:这是什么? (脚印) 这是谁的脚印? 又看到
了什么? (椅子和两个字) “开门”有一把小椅子,告诉我们什么呢?(自
己开门进去、坐下)
4.出示第四幅图:
1.到底是谁的家?(小熊).你怎么知道的?
(通过孩子的观察,让他们知道熊喜欢吃玉米、鱼、蜂蜜是它的最爱)
2.家里住了几只熊? (三只) . 你是怎么知道的? (通过孩子的观察,知
道房子里住了三只熊,并且是大、中、小.分别是熊爸爸、熊妈妈、
熊宝宝.)
四.看图欣赏音乐: 《三只熊》
1它们长的怎样? (幼儿看图自由述说)
2再听音乐《三只熊》,让幼儿用自己的方式来表现熊爸爸、熊妈妈
和宝宝的样子. (强壮、漂亮、可爱).
五.总结:
今天到小熊家做客,你们高不高兴呀? 现在我们要回去休息了,我们要
和熊宝宝一家说什么呀? (再见).
【篇三：幼儿园中班数学教案《三只熊的早餐》张滕轩】幼儿园数学教案：三只熊的早餐
活动目标：
1、感知比较物体的不同，在活动环节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2、探索学习按照从小到大，从大到小的顺序排列物体，尝试用语言“越来越大，越来越小”进行表达。
愿意大胆表达自己的想法。
3、能按要求操作材料，养成良好的探索习惯。
学习重点：比较物品的大小、高矮与体积的区别，将物品与三只熊
进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述和区分。
活动准备：
1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、
小区分度较明显的同类物品：大中小玩具与餐具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊
活动过程：
（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故
事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解
大中小，及其匹配关系。
】
1、演示课件，提问：
（1）房子里住着怎样的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？
（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的
音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响
的声音、小熊尖声尖气的声音）
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿
理解并匹配物体的大中小】
1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它
们打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，
欢迎你们来我们幼儿园玩。
2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐
下来？
幼儿可能a：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预
策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能b：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐
小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看
这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的草地，边并排粘贴大中
小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、
中熊和小熊的，
4、幼儿操作，老师巡回观察指导：
（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。
5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。
教师预处理：追问错在哪里？为什么？并请出错的幼儿自行纠正，
用短句说出理由。
（三）找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】
拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。
三只熊活动教学设计设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》
中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方
面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发
小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班
幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。