《农夫与蛇》两则24页PPT
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农夫和蛇内容课件ppt
的相互依存关系。
07
故事创新与改编
传统故事的改编与创新
人物性格的重新塑造
在传统故事中，农夫和蛇的形象深入人心，改编时可以尝试改变 其中一方的性格特点，如农夫的智慧或蛇的善良。
情节的再设计
传统故事中的情节相对简单，可以尝试增加一些情节，如农夫与蛇 之间的对话、农夫如何拯救蛇等。
结局的多样性
传统故事的结局相对固定，可以尝试设计不同的结局，如蛇最终感 激农夫的救助，两者成为朋友。
情节四：农夫后悔与蛇的交往
总结词：后悔莫及
详细描述：农夫被蛇咬伤后，十分后悔自己的善良行为， 意识到不能随意相信陌生人。
扩展思考：这个情节告诉我们，在生活中要谨慎对待未知 的事物，不要轻易相信不可靠的人。同时，也让我们反思 人类对其他生物的态度和相处之道。
05
故事寓意与主题探讨
个人主义与利他主义的探讨
在故事中，蛇经历了从被动到主动 的角色转变，这种转变突出了它的 狡猾和邪恶。
象征意义
蛇可以象征着狡猾和邪恶的力量， 它们能够利用善良和无知的人类来 实现自己的目的。
其他角色分析
动物角色
除了农夫和蛇之外，故事中还出现了其他动物角色，例如青 蛙和鸟。这些角色可以作为故事的辅助元素出现，为故事增 添更多的色彩和情节。
与其他元素的结合与创新
要点一
与其他民间故事的融合
将农夫和蛇的故事与其他民间故事结合，创造出一个全新 的故事，如将小红帽、狼和羊等故事元素融入。
要点二
与现代元素的结合
将现代元素与传统文化相结合，如将科技、环保等现代理 念融入故事情节中。
故事在现代社会的传承与发展
传承方式的多样性
通过电影、动画、漫画等多种形式传承和发展农夫和 蛇的故事，使其更符合现代社会的审美和价值观。
07
故事创新与改编
传统故事的改编与创新
人物性格的重新塑造
在传统故事中，农夫和蛇的形象深入人心，改编时可以尝试改变 其中一方的性格特点，如农夫的智慧或蛇的善良。
情节的再设计
传统故事中的情节相对简单，可以尝试增加一些情节，如农夫与蛇 之间的对话、农夫如何拯救蛇等。
结局的多样性
传统故事的结局相对固定，可以尝试设计不同的结局，如蛇最终感 激农夫的救助，两者成为朋友。
情节四：农夫后悔与蛇的交往
总结词：后悔莫及
详细描述：农夫被蛇咬伤后，十分后悔自己的善良行为， 意识到不能随意相信陌生人。
扩展思考：这个情节告诉我们，在生活中要谨慎对待未知 的事物，不要轻易相信不可靠的人。同时，也让我们反思 人类对其他生物的态度和相处之道。
05
故事寓意与主题探讨
个人主义与利他主义的探讨
在故事中，蛇经历了从被动到主动 的角色转变，这种转变突出了它的 狡猾和邪恶。
象征意义
蛇可以象征着狡猾和邪恶的力量， 它们能够利用善良和无知的人类来 实现自己的目的。
其他角色分析
动物角色
除了农夫和蛇之外，故事中还出现了其他动物角色，例如青 蛙和鸟。这些角色可以作为故事的辅助元素出现，为故事增 添更多的色彩和情节。
与其他元素的结合与创新
要点一
与其他民间故事的融合
将农夫和蛇的故事与其他民间故事结合，创造出一个全新 的故事，如将小红帽、狼和羊等故事元素融入。
要点二
与现代元素的结合
将现代元素与传统文化相结合，如将科技、环保等现代理 念融入故事情节中。
故事在现代社会的传承与发展
传承方式的多样性
通过电影、动画、漫画等多种形式传承和发展农夫和 蛇的故事，使其更符合现代社会的审美和价值观。
《农夫和蛇》PPT精选教学优质课件
不对，这是蛇的歪理。
首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了人的报复；
第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈 蛇未遂，后果轻微。
现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是施 害一方拒绝和解，正说明他本性凶残恶毒，并且自以为强大， 能压倒对方。
合作探究： 两则寓言有什么相同点和不同点？
今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓 言并不陌生，大家从小学到中学，家长、老师经常用寓言故事 对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？ （中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》 《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌 龟和兔子》等。）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生 能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理对人有教育作用 等，教师应加以肯定。）教师补充，寓言的主人公可以是人， 也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。
农夫和蛇 测评题：
1. 给下列字注音：
冻僵（jiāng） 隆（lóng）冬 怜悯（mǐn） 劈（pǐ ）开
2. 下列词语没有错别字的一项是：（D ）
A. 怜闵 残忍 隆冬
B. 砍柴 版斧 放弃
C. 苏醒 尹索 守候
D. 纠缠 劈开 仇恨
3. 《农夫和蛇》选自 《伊索寓言》， 相传伊索是公元前6世 纪 希腊 人，善于讲动物故事。
3.《伊索寓言》产生于希腊的古典时期。寓言大多是动 物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世 影响很大。现在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜 集整理，编订而成的。
指名学生朗读《农夫和蛇》
要求 ①读懂故事，并能复述。 ②查字典、词典解决字③体会寓意
自主预习：
1. 给下列括号前的字注音，并根据拼音写汉字。 冻僵（ ） 暖（ ）和 纠缠（ ） 板斧（ ）
首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了人的报复；
第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈 蛇未遂，后果轻微。
现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是施 害一方拒绝和解，正说明他本性凶残恶毒，并且自以为强大， 能压倒对方。
合作探究： 两则寓言有什么相同点和不同点？
今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓 言并不陌生，大家从小学到中学，家长、老师经常用寓言故事 对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？ （中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》 《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌 龟和兔子》等。）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生 能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理对人有教育作用 等，教师应加以肯定。）教师补充，寓言的主人公可以是人， 也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。
农夫和蛇 测评题：
1. 给下列字注音：
冻僵（jiāng） 隆（lóng）冬 怜悯（mǐn） 劈（pǐ ）开
2. 下列词语没有错别字的一项是：（D ）
A. 怜闵 残忍 隆冬
B. 砍柴 版斧 放弃
C. 苏醒 尹索 守候
D. 纠缠 劈开 仇恨
3. 《农夫和蛇》选自 《伊索寓言》， 相传伊索是公元前6世 纪 希腊 人，善于讲动物故事。
3.《伊索寓言》产生于希腊的古典时期。寓言大多是动 物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世 影响很大。现在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜 集整理，编订而成的。
指名学生朗读《农夫和蛇》
要求 ①读懂故事，并能复述。 ②查字典、词典解决字③体会寓意
自主预习：
1. 给下列括号前的字注音，并根据拼音写汉字。 冻僵（ ） 暖（ ）和 纠缠（ ） 板斧（ ）
《农夫和蛇》两则演示教学22页PPT
《农夫和蛇》两则演示教学
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
七年级语文上册《农夫和蛇》(两则)教学课件 北师大
测评题：
农夫和蛇
1. 给下列字注音：
2. 冻僵ji（āng ） 隆ló（ng ）冬 怜悯m（ǐn ） 劈p（ǐ ）开
2. 下列词语没有错别字的一项是：（D ）
A. 怜闵 残忍 隆冬
B. 砍柴 版斧 放弃
C. 苏醒 尹索 守候
D. 纠缠 劈开 仇恨
3. 《农夫和蛇》选自 《伊索寓言》， 相传伊索是公元前6世 纪 希腊 人，善于讲动物故事。
三、整体感知
1、此则寓言共三节，请分别用一句话把每一节大意概括出来
⑴善良的农夫救了蛇 ⑵蛇咬死了农夫 ⑶点名寓意
⑶ 2、农夫救了蛇，按理来说蛇应该做（滴水之恩当以涌泉相报）， 但是蛇却咬死了农夫，这是为什么呢？这就体现了蛇的性格特征 是残忍的。
3、人们常说：“好人有好报”，可是这个善良的农夫为何没 有得到好报呢？
仇恨
和解
农夫 不和解
蛇
仇恨
差点被劈死
2. “我一见到那被你用斧子劈开的石 头，就对你没有好感，同样，你一见到 你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨， 难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解 的理由，请讨论：这个理由对吗？它说 明了什么?
3 从这则寓言中你还得到了什么启 迪？
农夫和蛇（二）
农夫和蛇
2. “我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好 感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的 仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由， 请讨论：这个理由对吗？它说明了什么?
。 ③ 常用夸张或拟人等表现手法； ④ 从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。
二、走进作者
农夫和蛇
伊索
世界上最著名的寓言家，被后人誉为“寓言之父”，相传伊索原 来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，最终遭到 杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。
农夫和蛇(克雷洛夫)ppt课件全面版
2、蛇为什么要强调它已把皮肤更换？ 3、农夫果断斩蛇的行为说明了什么？ 4、除了寓言诗结尾所说的寓意外，你还有别
的理解吗？
1、诗中对蛇运用了哪些描写方法？反映出蛇的什么特点？
把蛇拟人化，运用了神态描写和语言描写，写出了蛇的虚情假意、 谄媚阿谀、阴险狡诈。
2、蛇为什么要强调它已把皮肤更换？ 它想用这种改变外表的形式麻痹农夫，骗取他的信任，以便达到 它的阴险目的。 3、农夫果断斩蛇的行为说明了什么？ 一方面说明农夫有主见，有胆有识，不被花言巧语诱惑 ，充满智 慧，在面对坏人时毫无惧色，敢于出击并赢得胜利；另一方面也 说明像蛇这样的人下场可悲，失去了真诚与别人的信任，后果不 堪设想。 4、除了寓言诗结尾所说的寓意外，你还有别的理解吗？
走近作者：
克雷洛夫：俄国寓言作家，也是世界著名的寓言家，全 名是伊万•安德列耶维奇•克雷洛夫。他出生于1769年,死 于1844年。著名的作品有：《大炮和风帆》，《剃刀》 等等。
1809年克雷洛夫出了第一本寓言集，获得了巨大声 誉，1811年被选为俄国科学院院士。克雷洛夫十分勤奋， 一生写了二百零三篇寓言。
农夫和蛇
克雷洛夫
学习目标：
农夫和蛇
1. 了解克雷洛夫，理解其作品所揭示的深刻哲理。
2. 通过学习，学会识破伪装的敌人，不要对像 蛇一样的恶人心慈手软。
3.学习比较式思维来阅读文章的方法。
文学常识积累：
农夫和蛇
1. 寓言是以 劝喻性 或 讽刺性 的故事为内容的文学形式。篇 幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的 生物 或 非生物 。 在创作上常运用 夸张 和 拟人 等表现手法。寓言最突出的特 点是以比喻性的故事寄寓意味深长的 哲理 。
2.寓言的特：
① 短小精悍，内容简单； ②主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物； ③ 创作上常用夸张或拟人等表现手法； ④ 从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。
的理解吗？
1、诗中对蛇运用了哪些描写方法？反映出蛇的什么特点？
把蛇拟人化，运用了神态描写和语言描写，写出了蛇的虚情假意、 谄媚阿谀、阴险狡诈。
2、蛇为什么要强调它已把皮肤更换？ 它想用这种改变外表的形式麻痹农夫，骗取他的信任，以便达到 它的阴险目的。 3、农夫果断斩蛇的行为说明了什么？ 一方面说明农夫有主见，有胆有识，不被花言巧语诱惑 ，充满智 慧，在面对坏人时毫无惧色，敢于出击并赢得胜利；另一方面也 说明像蛇这样的人下场可悲，失去了真诚与别人的信任，后果不 堪设想。 4、除了寓言诗结尾所说的寓意外，你还有别的理解吗？
走近作者：
克雷洛夫：俄国寓言作家，也是世界著名的寓言家，全 名是伊万•安德列耶维奇•克雷洛夫。他出生于1769年,死 于1844年。著名的作品有：《大炮和风帆》，《剃刀》 等等。
1809年克雷洛夫出了第一本寓言集，获得了巨大声 誉，1811年被选为俄国科学院院士。克雷洛夫十分勤奋， 一生写了二百零三篇寓言。
农夫和蛇
克雷洛夫
学习目标：
农夫和蛇
1. 了解克雷洛夫，理解其作品所揭示的深刻哲理。
2. 通过学习，学会识破伪装的敌人，不要对像 蛇一样的恶人心慈手软。
3.学习比较式思维来阅读文章的方法。
文学常识积累：
农夫和蛇
1. 寓言是以 劝喻性 或 讽刺性 的故事为内容的文学形式。篇 幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的 生物 或 非生物 。 在创作上常运用 夸张 和 拟人 等表现手法。寓言最突出的特 点是以比喻性的故事寄寓意味深长的 哲理 。
2.寓言的特：
① 短小精悍，内容简单； ②主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物； ③ 创作上常用夸张或拟人等表现手法； ④ 从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。
《农夫和蛇》两则ppt课件
伊索寓言
伊索寓言原书名为埃索波斯故事集 成,是古希腊民间流传的讽喻故事,经 后人加工,成为现在流传的伊索寓言. 伊索寓言是一部世界上最早的寓言故 事集.同时,伊索寓言是世界文学史上 流传最广的寓言故事之一.
大多是动物故事,以动物为喻,教 人处世和做人的道理.
伊索
• 伊索是公元前6世纪古希腊著 名的寓言家.他与克雷洛夫、拉. 封丹和莱辛并称世界四大寓言家 .
• 1、自由朗读课文,复述课文. 2、寓言的寓意是什么
• 文中对比手法的运用以及作 用
第一则：作者反复写农夫的善,与蛇的残忍、凶狠 形成强烈对比,更能引起人们的思考,突出主旨
第二则：把农夫对蛇的态度对比,在对比中揭示寓意.
对比手法的运用,在对比中突出主题,揭示寓意.
两则寓言有哪些异同
相同点：情节上起伏跌宕,结 局耐人寻味
农夫和蛇（两则）
伊索寓言
寓言是用假托的带有劝谕性、
讽刺性的故事来寄寓意味深长 的道理,给人以启示的⑵故事的主人公 可以是人也可以是拟人化的动植物或 其他事物.；⑶创作上常用夸张拟人等 修辞手法,通过故事借此喻彼,借小喻 大.⑷从简单易懂的故事中体现深奥的 生活道理.
不同点：第一则寓言借用农夫 临终之言,点明寓意.第二则寓 言运用拟人手法,抓住蛇的凶 恶,凶残本性,拟写得逼真神似, 以评论的方式点明寓意.
《农夫和蛇》PPT课件
1. 第一则寓言中作者是否将“恶蛇“误写成了”恶人”？为什么 没有写错。以动物喻人是寓言故事的重要特点。
2. 第二则寓言看起来似乎正义方没理，邪恶方反而说的头头是道，你认为蛇说 的有理吗？
蛇的话自然是歪理，是它先伤到人然后人才复仇的，然而蛇却说我们不和就继续斗下去 吧。这又说明蛇的本性难改，自以为强大无比。
怜mǐn__ lóng__冬 cán__忍 kěn__求
2. 填空。 《农夫和蛇（两则）》选自《 》，这 部作品集的主要内容为古希腊民间的以-------为主的小寓言。其作者是----国---------所作。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情 弥漫：指尘土、云雾、水等充满、布满 后患无穷：以后的祸患没有穷尽 喜笑颜开：心中愉快，满脸愉快 乔装打扮： 改换服装面貌，使人不认识自己，以隐瞒自己的 真实身份
从农夫和蛇（二）中得到的启迪：
1. 对没有改变邪恶本性的仇敌，不要报有幻想。 2. 在恶人面前，你的“和解”（示弱）举动，可能反而助长 他的嚣张气焰。 3. 要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。 4. 向比你强大的敌人求和是不明智的。
农夫和蛇（二） “我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感， 同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨， 难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨 论：这个理由对吗？它说明了什么? 不对，这是蛇的歪理。 首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了人的报复；
一、谨记寓言 学会做人 面对此种情况你该怎么做？ 1．面对坏同学敲诈你的零用钱。 2．面对大街上不时遇到的乞丐 二、奇思妙想 故事新编 大胆想象以农夫和蛇为主角编一则《新农夫和 蛇》的故事
课ห้องสมุดไป่ตู้延伸
这则寓言也告诉我们：人世间，善人 有善人的道德准则，恶人有恶人的处世哲 学，正所谓“高尚是高尚者的墓志铭，卑 鄙是卑鄙者的通行证”，宽容和懦弱只会 助长本性凶狠残忍的恶人的气焰，我们要 时时学会洞穿恶人的处事逻辑，善于用勇 敢和智慧同一切邪恶斗争，来保护我们的 人身安全，维护我们的人格尊严和合法权 益。
农夫和蛇PPT教学课件
3.《伊索寓言》产生于希腊的古典时期。寓言大多是动 物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世 影响很大。现在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜 集整理，编订而成的。
指名学生朗读《农夫和蛇》
要求 ①读懂故事，并能复述。 ②查字典、词典解决字③体会寓意
自主预习：
1. 给下列括号前的字注音，并根据拼音写汉字。 冻僵（ ） 暖（ ）和 纠缠（ ） 板斧（ ）
世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元 前6世纪的希腊寓言家伊索，相传伊索原来是奴隶，后来获得 自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索 寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。
1．了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 2．理解两则寓言的内容及寓意。 3．培养学生概括、判断、想象等思维能力。 4．提高分辨是非的能力。
一、全球气候变化
读P95课文，完成： 1. 什么是气候变化？气候变化主要表现是什么？
•气候变化是一个特定地点、区域或全球的长时间气候改变。
•常用某些与平均天气有关的特征要素的变化来度量，如温度、 降水量、风等要素。
2. 气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？ 主要研究方式是什么？
划分阶段
时间
3. 第一句话“有位农夫，是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用？
引起下文，为后文写救蛇，被蛇咬死作铺垫。
农夫和蛇（一）对我们的启迪：
1. 恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。 2. 不要指望向恶人施善他会还你仁义。 3. “善有善报”不一定适用于恶人。 4. 成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。
4. 寓言是以劝喻性 或 讽刺性 的故事为内容的文学形式。 篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的 生物 或 非生物。 在创作上常运用 夸张 和 拟人 等表现手法。寓言最突出的特 点是以比喻性的故事寄寓意味深长的 哲理 。
指名学生朗读《农夫和蛇》
要求 ①读懂故事，并能复述。 ②查字典、词典解决字③体会寓意
自主预习：
1. 给下列括号前的字注音，并根据拼音写汉字。 冻僵（ ） 暖（ ）和 纠缠（ ） 板斧（ ）
世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元 前6世纪的希腊寓言家伊索，相传伊索原来是奴隶，后来获得 自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索 寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。
1．了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 2．理解两则寓言的内容及寓意。 3．培养学生概括、判断、想象等思维能力。 4．提高分辨是非的能力。
一、全球气候变化
读P95课文，完成： 1. 什么是气候变化？气候变化主要表现是什么？
•气候变化是一个特定地点、区域或全球的长时间气候改变。
•常用某些与平均天气有关的特征要素的变化来度量，如温度、 降水量、风等要素。
2. 气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？ 主要研究方式是什么？
划分阶段
时间
3. 第一句话“有位农夫，是村里村外有名的大善人”在文中起什么作用？
引起下文，为后文写救蛇，被蛇咬死作铺垫。
农夫和蛇（一）对我们的启迪：
1. 恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。 2. 不要指望向恶人施善他会还你仁义。 3. “善有善报”不一定适用于恶人。 4. 成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。
4. 寓言是以劝喻性 或 讽刺性 的故事为内容的文学形式。 篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的 生物 或 非生物。 在创作上常运用 夸张 和 拟人 等表现手法。寓言最突出的特 点是以比喻性的故事寄寓意味深长的 哲理 。
北师大版语文七上《农夫和蛇》课件
启示二：仁慈与智慧并行，不可偏废其一
总结词
农夫的仁慈之心没有得到好报，是因为他没有智慧地判断情况。这个故事告诉我 们，仁慈和智慧是相辅相成的，只有同时具备，才能避免遭受不幸。
详细描述
在现实生活中，我们不仅要有一颗善良的心，还需要有足够的智慧去判断情况。 有时候，单纯的善良可能会让我们陷入危险之中。因此，我们需要保持警觉，运 用智慧去判断情况，做出正确的决策。
02
课文内容分析
故事情节
01
02
03
故事背景
故事发生在一个寒冷的冬 天，农夫在路边捡到了一 条冻僵的蛇。
情节发展
农夫将蛇带回家，用自己 的体温温暖它，蛇苏醒后 咬了农夫，农夫中毒身亡 。
结局
其他动物发现了农夫的尸 体，感叹农夫的善良和蛇 的狠毒。
人物设定
农夫
善良、朴实，对生命充满同情心。
蛇
冷酷、狠毒，忘恩负义。
04
寓言启示与现实意义
启示一：善恶有报，应明辨是非
总结词
在故事中，农夫因为一念之仁，救了冻僵的蛇，却反遭毒手 。这个故事告诉我们，善恶有报，应明辨是非，不要被表面 现象所迷惑。
详细描述
在现实生活中，我们经常会遇到一些表面看起来可怜或者可 亲的人或事，但实际上可能隐藏着不良用心或者危险。因此 ，我们需要保持警惕，通过观察和分析，明辨是非，避免被 欺骗或者伤害。
北师大版语文七上 《农夫和蛇》ppt 课件
contents
目录
• 课程导入 • 课文内容分析 • 语言艺术特色 • 寓言启示与现实意义 • 课堂互动与思考
01
课程导入
故事背景
故事发生的时间和地点
故事发生在古代的一个小村庄，时间 没有具体说明。
《农夫和蛇》ppt
走进课文
1．以自己喜欢的方式读课文。要求：读正确，读流利。
2．复述、概括故事。
这两则寓言通过农夫和蛇的故事说明人的本性不会改
变，不能对敌人心存任何侥幸，深仇大恨是难以和解的。
3．在讨论的基础上，尽可能用原文的句子或词语概括归纳各段
段义。
段意温馨提示
（1）农夫用自己的身体温暖冻僵了的蛇； （2）苏醒过来的蛇在农夫身上凶狠的咬了一口 （3）农夫临死的时候得到的教训。
87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心，不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么，记得是为自己而做 ，那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化 成一篇 山花烂 漫。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
板书设计
学习探究：
1. 你是如何看待农夫和蛇的，谈谈自己的看法。 农夫：善良，不分善恶。 蛇：凶残，忘恩负义。
2. 你是如何理解农夫临终时所说的教训的？ 对恶人要坚决斗争，不要怜悯他。
拓展延伸
一、谨记寓言 学会做人 面对此种情况你该怎么做？ 1．面对坏同学敲诈你的零用钱。 2．面对大街上不时遇到的乞丐 二、奇思妙想 故事新编 大胆想象以农夫和蛇为主角编一则《新农夫和 蛇》的故事