新高一骆新宇第四讲函数及其表示
高一数学 1.2.1 函数的概念 说课 新人教A版必修1
问题:通过本节课的学习,你认为函数 的概念是什么?要学好函数的概念,你觉得 需要注意什么问题?
三、教学过程
创
自
巩
归
布
设
主
固
纳
置
情
探
练
小
作
景
究
习
结
业
,
,
,
,
,
导
合
深
反
分
入
作化思层源自课交知提
落
题
流
识
高
实
5、布置作业,分层落实
【必做题1】
(2)区别初中和高中的函数定义
【探究活动二】 判断下列实例中的变量是否
是函数关系: (1)坐电梯时,电梯距离地
面的高度h与时间t之间的关系; (2)广州地铁票价和站数之
间的关系。
函数的本质:x定y定。
(3)用新观点分析初中所学的三个函数
【探究活动三】 请同学们用集合与对应的观点分析初中所学的
一次函数,二次函数和反比例函数,并说出它们的 定义域和值域。
是: h1t2 10t 2
情景2:人口增长
从上世纪70年代开 始,我国就致力于控制 人口过快增长,并逐步 制定和完善了严格控制人口增长的政策措施。 下图表明,我国已经进入了低生育水平国家行 列。
情景3:南海区国民生产总值
国民生产总值是综合反映某一个国家(地区)在一 定时期(通常为一年)内的经济活动的成果的最概括、 最主要的指标。国民生产总值越高,表示该国家 (地区)经济水平增长越快。下表给出了近年来我区国 民生产总值变化的情况:
时间 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 (年) 总值 305 339 394 413 468 547 772 (亿)
2021年新教材人教A版高中数学必修第一册第三章函数的概念与性质 教学课件
3.在y=f(x)中,x是自变量,f代表对应关系,不要因为函数的定义而 认为自变量只能用x表示,其实用什么字母表示自变量都可以,关键 是符合定义,x只是一个较为常用的习惯性符号,也可以用t等表示自 变量.关于对应关系f,它是函数的本质特征,好比是计算机中的某个 “程序”,当在f( )中的括号内输入一个值时,在此“程序”作用下 便可输出某个数据,即函数值.如f(x)=3x+5,f表示“自变量的3倍加 上5”,如f(4)=3×4+5=17.我们也可以将“f”比喻为一个“数值加 工器”,当投入x的一个值后,经过“数值加工器f”的“加工”就得 到一个对应值.
闭区间 开区间 左开右闭区间 左闭右开区间
什么是区间? 常见区间的含义及表示方法如下表所示:
求函数的定义域和函数值 (1)求函数的定义域
什么是相同函数? 由函数的定义可知,一个函数的构成要素为:定义域、对应关系和值域.因为
值域是由定义域和对应关系决定的,如果两个函数的定义域相同,并且对应关系 完全一致,那么这两个函数就是同一个函数.
D.若a=b,则f (a)=f (b)
4.设
f
x2-1 (x)=x2+1,则
f f
21=_-__1_. 2
解析
∵f(2)=2222- +11=35,f 12=121222-+11=-35,
∴ff212=-1.
5.下列各组函数是同一函数的是_③__④__.(填序号) ①f(x)= -2x3与 g(x)=x -2x;②f(x)=x 与 g(x)= x2;③f(x)=x0 与 g(x) =x10;④f(x)=x2-2x-1 与 g(t)=t2-2t-1.
函数知识回顾与更新 上述两个问题中的函数有哪些共同特征?由此你能概括
出函数概念的本质特征吗?
新高一数学衔接课第九讲-函数及其表示
第九讲:函数及其表示(一)知识要点1、初中函数的定义设在某个变化过程中有两个变量x ,y ,如果对于x 在某一范围内的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与它对应,那么就称y 是x 的函数,其中x 叫做自变量,y 叫做因变量 .2、高中函数的定义设A ,B 是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f ,使对于集合A 中的任意一个数x ,在集合B 中都有唯一的数()f x 与它对应,那么就称:f A B →为从集合A 到集合B 的一个函数,记作()y f x =,x A ∈,其中x 叫做自变量,x 的取值范围叫做函数的定义域;与x 值相对应的y 值叫做函数值,函数值的集合{()}f x x A ∈叫做函数的值域,显然{()}f x x A B ∈⊆.函数构成的三要素为:定义域、对应关系、值域 . 由于值域是由定义域和对应关系决定的,所以,如果两个函数的定义域相同,并且对应关系完全一致,我们就称这两个函数相等。
3、函数的表示方法:函数通常有三种表示方法:解析法、列表法、图象法 .解析法就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系 .图象法就是用图象表示两个变量之间的对应关系 .列表法就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系 .【典型例题】例1:下列从集合A 到集合B 的对应关系中,能确定y 是x 的函数的是________ . ①*A B N ==,对应关系:2f x y x →=-;②A R =,{0,1}B =,对应关系1(0):0(0)x f x y x ≥⎧→=⎨<⎩ ;③A B R ==,对应关系:f x y →=; ④{(,},}A x y x R y R =∈∈,B R =,对应关系:(,)f x y z x y →=+ .例2:下列各组函数是同一函数的是( )①()2f x x =-与24()2x g x x -=+;②()f x x =与()g x =③0()f x x =与()1g x =;④2()21f x x x =--与2()21g t t t =-- .A. ①②B. ②③C. ②④D. ①④例3:求下列函数的定义域:(1)0y =; (2)12y x =+- .例4:已知2211()f x x x x +=+,求()f x 的解析式 .例5:已知1)f x -=-,求()f x 的解析式 .例6:已知()f x 是二次函数,且2(1)(1)244f x f x x x ++-=-+,求()f x 的解析式 .例7:已知函数()f x 满足12()()5f x f x x +=,求()f x 的解析式 .例8:已知函数()f x 的定义域为R ,并对一切实数x ,y 都有2()()3()(21)f x y f x f y x x y -=++++,求()f x 的解析式 .函数及其表示练习:1、下列从集合A 到集合B 的对应关系中,能确定y 是x 的函数的是()A. {}A x x Z =∈,{}B y y Z =∈,对应关系:3xf x y →= B. {0,}A x x x R =>∈,{}B y y R =∈,对应关系2:3f x y x →=C. A R =,B R =,对应关系2:f x y x →=D. A Z =,B R =,对应关系1:f x y x →=2、下列各组函数中,表示同一函数的是( )A. 1y =,x y x =B. y =y =C. y x =,y =y x =,2y =3、设函数223,1,()22,1,x x f x x x x -≥⎧=⎨--<⎩ , 若0()1f x =,则0x 等于( )A. 1-或3B. 1-或2C. 2或3D. 1-或2或34、已知1,(0)()1,(0)x f x x ≥⎧=⎨-<⎩, 则不等式(2)(2)5x x f x +++≤的解集是_________ .5、设函数21y ax a =++,当11x -≤≤时,y 的值有正也有负,则实数a 的取值范围是__________ .6、已知22()1x f x x =+,则111(1)(2)(3)(4)()()()234f f f f f f f ++++++=______ .7、已知函数()f x =R ,则实数a 的取值范围是___________ .8、函数()y f x =的定义域为(0,)+∞,且对于定义域内的任意x ,y 都有()()()f xy f x f y =+,且(2)1f =,则2f =_______ .9、求下列函数的定义域 .(1)1()2f x x=-; (2)()f x =(3)0()(4)f x x =++- .10、求下列函数的解析式:(1)已知1)2f x +=+,求()f x 的解析式;(2)已知2211()11x x f x x--=++,求()f x 的解析式 ;(3)已知3311()f x x x x +=+,求()f x 的解析式 ;(4)已知实系数的一次函数()f x 满足[()]43f f x x =+,求()f x 的解析式 .(5)已知函数()f x 满足2132()3()1f x f x x -=+,求()f x 的解析式 .(6)函数()f x 对一切实数x ,y 均有()()(21)f x y f y x y x +-=++成立,且(1)0f =,(i )求(0)f 的值;(ii )求()f x 的解析式 .11、已知函数()21f x x =-,2,(0)()1,(0)x x g x x ⎧≥=⎨-<⎩,求[()]f g x 与[()]g f x .12、已知函数3()()232cx f x x x =≠-+满足[()]f f x x =,求实数c 的值 .。
最新高一数学暑假预科讲义 第4讲 函数及其表示(1)拔高班学生版
目录第四讲函数及其表示(1) (2)考点1:函数的概念 (2)f x概念理解 (2)题型一:函数()题型二:求函数定义域 (3)考点2:同一函数 (4)题型三:同一函数判断 (4)课后综合巩固 (6)第四讲 函数及其表示(1)考点1:函数的概念函数的概念:设集合A 是非空的数集,对于A 中的任意实数x ,按照确定的对应法则f ,都有唯一确定的实数值y 与它对应,则这种对应关系叫做集合上的一个函数.记作()y f x x A =∈,.其中,x 叫做自变量,自变量的取值范围(数集A )叫做这个函数的定义域;与x 的值相对应的y 值叫做函数值,函数值的集合{()|}y f x x A =∈叫做函数的值域. 函数()y f x =也常写作函数f 或函数()fx .题型一:函数()f x 概念理解例 1.(1)已知函数2()f x x.(1)f =________,(4)f =________;当0a >时,()f a =_____________,(1)f a +=______________.(2)已知函数221()1222x x f x x x x x +-⎧⎪=-<<⎨⎪⎩,≤,,≥,⑴求(π)f ;_⑵若()3f a =,求a .(3)(2017秋•九原区校级期中)设函数221(1)()2(1)x x f x x x x ⎧-=⎨+->⎩,则1()((2)f f = ) A .1516 B .2716- C .89 D .16(4)(2018秋•日照期末)已知函数21(0)2(0)x x y x x ⎧+=⎨->⎩使函数值为5的x 的值是( ) A .2-B .2或52-C .2或2-D .2或2-或52-(5)(2018秋•蚌山区校级期中)对于集合{|02}A x x =,{|03}B y y =,则由下列图形给出的对应f 中,能构成从A 到B 的函数的是( )A .B .C .D .题型二:求函数定义域例2.求下列函数的定义域.①32y x x =+-;②y =;③y =;④()f x =⑤0()(3)f x x =-;⑥()f x =例3.求下列函数的定义域:(1)223()4x f x x +=-;(2)1()2f x x-;(3)()f x =; (4)0y =.例4.求下列函数的定义域:(1)5()|2|3f x x =--;(2)1()1f x x =-(3)()f x =+考点2:同一函数同一函数:如果两个函数的定义域相同,并且对应法则完全一致,我们就称这两个函数是同一函数.题型三:同一函数判断例5.(1)下列各组函数中,表示同一函数的有________.①1y =与x y x= ;②y x =与y =③y x =与2y =;④y x =与y =⑤y x =与00x x y x x ⎧=⎨-<⎩,≥,;⑥y =y =y y =(2)(2018秋•龙口市校级月考)下列各组函数中,表示同一函数的是( )A .1y =与0y x =B .y x =与2x y x =C .y x =与y =D .||y x =与2y =(3)(2018秋•南关区校级月考)下列判断中: ①||()x f x x =与1,0()1,0x g x x ⎧=⎨-<⎩表示同一函数; ②函数()y f x =的图象与直线1x =的交点最多有1个;③2()21f x x x =-+与是2()21g t t t =-+同一函数.正确结论的个数为( )A .0B .1C .2D .3(4)(2016秋•鸠江区校级期中)下列说法中正确的为() A .()y f x =与()y f t =表示同一个函数B .()y f x =与(1)y f x =+不可能是同一函数C .()1f x =与0()f x x =表示同一函数D .定义域和值域都相同的两个函数是同一个函数课后综合巩固1.(2017秋•九原区校级期中)设函数221(1)()2(1)x x f x x x x ⎧-=⎨+->⎩,则1()((2)f f = ) A .1516 B .2716- C .89D .162.求下列函数的定义域:(1)223()4x f x x +=-;(2)1()2f x x -;(3)()f x =;(4)0y =.3.(2016秋•鸠江区校级期中)下列说法中正确的为() A .()y f x =与()y f t =表示同一个函数B .()y f x =与(1)y f x =+不可能是同一函数C .()1f x =与0()f x x =表示同一函数D .定义域和值域都相同的两个函数是同一个函数。
新高一数学选修一a版知识点讲解
新高一数学选修一a版知识点讲解在新高一数学选修一A版中,有许多重要的知识点需要我们深入学习和理解。
本文将针对这些知识点进行详细的讲解,以帮助同学们更好地掌握数学选修一的内容。
一、函数与导数函数与导数是高中数学中的重要概念。
在选修一A版中,我们将学习函数的性质、函数的图像及其性质,以及如何求函数的导数和利用导数解决实际问题等内容。
1. 函数的性质函数是一种具有特定对应关系的数学对象。
我们将学习函数的定义、定义域、值域、奇偶性、周期性等性质。
理解这些性质对于后续的知识学习和问题解决至关重要。
2. 函数的图像及其性质函数的图像是我们研究函数性质的重要工具。
我们将学习如何根据函数的性质画出函数的图像,并研究函数的单调性、极值、拐点等重要特征。
3. 求函数的导数导数是描述函数变化率的工具。
我们将学习如何求函数的导数以及导数的定义、基本性质等。
这一部分内容是后续学习的基础,对于理解函数的变化规律和解决实际问题至关重要。
4. 利用导数解决实际问题导数在解决实际问题中有着广泛的应用。
我们将学习如何利用导数求解最值问题、优化问题、曲线与切线问题等实际问题,通过数学模型和方法,对实际情况进行分析和求解。
二、三角函数与向量三角函数与向量是数学选修一A版中一个重要的章节。
通过学习这一章节,我们将了解三角函数的定义、性质,以及向量的基本概念和运算规则。
1. 三角函数的定义与性质我们将学习正弦函数、余弦函数、正切函数等常用三角函数的定义与性质,熟练掌握其图像、函数值以及周期性等特点。
同时,我们也需要了解三角函数的反函数,即反正弦函数、反余弦函数、反正切函数等。
2. 三角函数的应用三角函数在几何和物理等问题中有着广泛的应用。
我们将学习如何利用三角函数解决角度、距离、高度等实际问题,并研究三角函数的应用模型和解题技巧。
3. 向量的基本概念和运算规则向量是数学中重要的概念,我们将学习向量的定义、运算法则以及向量的数量积和向量积等重要概念。
2021-2022年高中数学《函数及其表示-1.2.1函数的概念》说课稿1 新人教A版必修1
2021-2022年高中数学《函数及其表示-1.2.1函数的概念》说课稿1 新人教A版必修1我们生活的世界时刻都在发生变化,变化无处不在.这些变化着的现象都可以用数学有效地描述它们的变化规律.函数正是描述客观世界变化规律的重要数学模型,通过函数模型可以帮助我们科学地预测将发生什么,进而解决实际问题.因此,学习函数知识对研究客观世界、掌握事物变化规律具有重要的意义.教科书采用了从实际例子中抽象概括出用集合与对应的语言定义函数的方式介绍函数概念.这样不仅为学生理解函数概念打了感性基础,而且注重培养了学生的抽象概括能力,启发学生运用函数模型表述、思考和解决现实世界中蕴涵的规律,逐渐形成善于提出问题的习惯,学会数学表达和交流,发展数学应用意识.函数的表示是本节的主要内容之一.学生在学习用集合与对应的语言刻画函数之前,比较习惯的是用解析式表示函数,但这是对函数很不全面的认识.在本节中,教科书从引进函数概念开始就比较注重函数的不同表示方法:解析法、图象法、列表法.函数的不同表示方法能丰富对函数的认识,帮助理解抽象的函数概念.特别是在信息技术环境下,可以使函数在数与形两方面的结合得到更充分的表现,使学生通过函数的学习更好地体会数形结合这种重要的数学思想方法.因此,在研究函数时,要充分发挥图象直观的作用;在研究图象时,又要注意代数刻画以求思考和表述的精确性.本教科书将映射作为函数的一种推广,这与传统的处理方式有了逻辑顺序上的变化.这样处理,主要是想较好地衔接初中的学习,并让学生将更多的精力集中于理解函数的概念,同时,也体现了特殊到一般的思维过程.1.2.1 函数的概念(1)从容说课函数是中学数学的一个重要概念,也是高中数学的一条主线.函数在初中已学过,不过较肤浅,本课主要是从两集合间对应来描绘函数的概念,是一个抽象过程,学生学习可能有所不适应.教学中宜逐步设计合理的阶梯,从实际问题逐步建构函数的初步定义,对于“对应”二字宜进行适当解释.函数概念的引入,一般有两种方式,一种方式是先学习映射,再学习函数;另一种方式是通过具体实例,体会两个非空数集之间的一种特殊的对应关系(单值对应),即函数.考虑到多数高中学生的认知特点,为了有助于他们对函数概念本质的理解,教材采用后一种方式,从学生已掌握的具体函数和函数的描述性定义入手,引导学生联系自己的生活经历和实际问题,尝试列举各种各样的函数,构建函数的一般概念.《标准》对函数概念的处理方式是强调函数是刻画现实世界中一类重要变化规律(运动变化)的模型,一种通过某一事物的变化信息可推知另一事物信息的对应关系的数学模型.并要求结合实际问题,感受运用函数概念建立模型的过程与方法.三维目标一、知识与技能1.了解函数是特殊的数集之间的对应,理解函数的概念,了解构成函数的要素.2.了解“区间”“无穷大”等概念,掌握区间的符号表示.二、过程与方法1.进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,能用集合与对应的语言刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用.2.通过现实事物本质,进行数学抽象与概括,重视其经历,总结经验,体会由具体逐步过渡到符号化、代数式化的数学思想.三、情感态度与价值观1.能对以往学过的知识理性化思考,对事物间的联系有一种数学化的思考.2.函数知识是学好数学后继知识的基础和工具,通过本节的学习,培养学生的抽象思维能力、渗透静与动的辩证唯物主义观点.教学重点在对应的基础上理解函数的的概念.教学难点对函数概念的理解.教具准备多媒体.教学过程一、创设情景,引入新课师:我们生活在这个世界上,每时每刻都在感受其变化,请大家看(多媒体播放:把教科书上的三个实例制成多媒体)实例(1).镜头1:教科书P17(旁白:随着时间t的变化,炮弹距地面的高度h在变化)镜头2:教科书P实例(2).17(旁白:南极上空臭氧层空洞的面积随着时间的变化而变化)实例(3).镜头3:教科书P18(旁白:我国城镇居民家庭恩格尔系数在逐年减少)……师:这些都说明了当时间变化时,另一个量也随之变化.(多媒体播放)镜头4:某人1元钱买1件商品,另一个人2元钱买1件商品.(旁白:不同的钱数买不同量的商品)镜头5:一只盒子有6只乒乓球,拿出10盒子,再拿出20盒子.(旁白:盒子增多球量增大)师:这些变化着的现象,说明当一个变量变化时,另一个变量随之变化.同学们能否再举出类似事例来?生1:我们的身高随着我们的岁数变化.生2:不对,20岁后,我们身高不长了.师:不错,但身高随着年龄的变化而变化是一个事实,这里变化是一个抽象的概念,说对应更确切.其实在初中我们已初步用函数来刻画和描述两个变量之间的依赖关系,今天我们进一步研究函数的知识.(板演函数的概念)二、讲解新课与学生共同分析、归纳上面的几个例子,寻求它们的共性,发现:对于数集A中的每一个x,按照某种对应关系f,在数集B中都有唯一确定的y和它对应,记作f:A→B.由此得出函数的概念.1.函数的概念(1)函数的传统定义设在某变化过程中有两个变量x、y,如果对于x在某一范围内的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与它对应,那么就称y是x的函数,x叫做自变量.(2)函数的近代定义设A、B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数,记作y=f(x),x∈A.其中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域.我们所熟悉的一次函数y=ax+b(a≠0)的定义域是R,值域也是R.对于R 中的任意一个数x,在R中都有唯一的数y=ax+b(a≠0)和它对应.二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的定义域是R,值域是B.当a>0时,B={y|y ≥};当a<0时,B={y|y≤}.对于R中的任意一个数x,在B中都有唯一的数y=ax2+bx+c(a≠0)和它对应.对函数概念的理解(老师和学生共同探讨得出以下结论):①函数的两个定义本质是一致的,只是叙述概念的出发点不同,传统定义是从运动变化的观点出发,而近代定义是从集合与对应的观点出发.这样,就不难得知函数实质是从非空数集A到非空数集B的一个特殊的对应.函数的近代定义更具有一般性,例如函数f(x)= 如果用运动变化的观点来解释,会显得十分勉强,但用集合、对应的观点来解释,就十分自然.②函数的三要素:定义域、值域和对应关系f.其中核心是对应关系f,它是函数关系的本质特征.y=f(x)的意义是:y等于x在关系f下的对应值,而f 是“对应”得以实现的方法和途径,是联系x与y的纽带,所以是函数的核心.至于用什么字母表示自变量、因变量和对应关系,这是无关紧要的.两个函数相同当且仅当它们的定义域与对应关系在实质上(不必在形式上)分别相同.③函数的定义域是自变量x的取值范围,它是构成函数的一个不可缺少的组成部分.忽视了函数的定义域,我们将寸步难行,由此,我们也往往把函数的定义域称之为函数的“灵魂”.【例1】判断下列对应是否为函数:(1)x→,x≠0,x∈R;(2)x→y,这里y2=x,x∈N,y∈R.解:(1)对于任意一个非零实数x,被唯一确定,所以当x≠0时,x→是函数,这个函数也可以表示为f(x)=(x≠0).(2)当x=4时,y由y2=4给出,得y=2和y=-2,即给定一个x=4,有两个y的值(±2)和它对应,所以x→y(y2=x)不是函数.(自己输入一个x的值试一试)方法引导:判断函数的标准可以简记成:两个非空数集A、B,一个对应关系f,A中任一对B中唯一.【例2】求下列函数的定义域:(1)f(x)=;(2)g(x)=.解:(1)因为当x-1≥0,即x≥1时,有意义;当x-1<0,即x<1时,没有意义,所以这个函数的定义域是{x|x≥1}.(2)因为当x+1≠0,即x≠-1时,有意义;当x+1=0,即x=-1时,没有意义,所以这个函数的定义域是{x|x≠-1,且x∈R}.方法引导:求函数的定义域开偶次方其根号里面需非负,分母不为零.2.区间研究函数时常用到区间的概念.(1)区间的概念设a、b是两个实数,而且a<b,我们规定:①满足不等式a≤x≤b的实数x的集合叫做闭区间,表示为;[a,b];②满足不等式a<x<b的实数x的集合叫做开区间,表示为(a,b);③满足不等式a≤x<b或a<x≤b的实数x的集合叫做半开半闭区间,分别表示为;[a,b],(a,b).注意:按照国际标准前闭后开区间记作;[a,b),前开后闭区间记作(a,b].区间符号里面两个字母(或数字)之间用“,”间隔开.(2)区间的端点和长度区间定义中的实数a与b叫做相应区间的端点,其中a叫左端点,b叫右端点.称b-a为区间长度.注意:①区间是集合的又一种表示方法,这样某些以实数为元素的集合就有三种表示法:集合表示法(列举法,描述法)、不等式表示法和区间表示法.例如大于-1小于2的实数的集合可以表示为如下三种形式:{x|-1<x<2};-1<x<2;(-1,2),至于用哪一种形式,可根据习惯或简明的原则来选用.在数轴上,区间可以用一条以a和b为端点的线段来表示,(如下表)在图中,用实心点表示包括在区间内的端点,用空心点表示不包括在区间内的端点.(3)无穷大的概念①实数集R也可以用区间表示为(-∞,+∞),其中“∞”读作“无穷大”,“-∞”读作“负无穷大”,“+∞”读作“正无穷大”.注意:无穷大是一个符号,不是一个数.②关于用-∞,+∞作为区间的一端或两端的区间称为无穷区间,它的定义和符号如下表:特别说明:①区间是集合;②区间的左端点必小于右端点;③区间中的元素都是点,可以用数字表示;④任何区间均可在数轴上表示出来;⑤以“-∞”或“+∞”为区间的一端时,这一端必须是小括号.三、课堂练习1.反比例函数y=(k≠0)的定义域、对应关系和值域各是什么?请用上面的函数定义描述这个函数.练习题1.2.教科书P22答案:1.定义域为(-∞,0)∪(0,+∞),对应关系f:y=(k≠0),值域为(-∞,0)∪(0,+∞).对于任意一个非零实数x,被唯一确定,所以当x≠0时,y=(k≠0)是函数.2.(1)因为4x+7≠0,得x≠-,所以,函数f(x)=的定义域为{x∈R|x ≠-}.(2)因为1-x≥0,且x+3≥0,得-3≤x≤1,所以,函数f(x)=+-1的定义域为{x∈R|-3≤x≤1},定义域用区间也可表示为[-3,1].四、课堂小结1.本节学习的数学知识:(1)函数的概念和函数的定义域、值域等概念;(2)区间与无穷大的概念.2.本节学习的数学方法:观察与归纳的思想方法、定义法、渗透了静与动的辩证唯物主义观点.五、布置作业习题1.2 A组第1题.1.教科书P282.求下列函数的定义域.(1)f(x)=;(2)f(x)=;(3)f(x)=+.板书设计v35273 89C9 觉V!32678 7FA6 羦9]`37505 9281 銁31701 7BD5 篕36781 8FAD 辭_。
3.1.2 函数的表示法(解析版)高一数学同步讲义(新教材人教A版必修第一册)
10 / 103.1.2 函数的表示法一、知识点归纳知识点1.函数的表示法1.解析法是表示函数的一种重要方法,这种表示方法从“数”的方面简明、全面地概括了变量之间的数量关系. 2.由列表法和图象法的概念可知:函数也可以说就是一张表或一张图,根据这张表或这张图,由自变量x 的值可查找到和它对应的唯一的函数值y. 知识点2. 分段函数在函数的定义域内,对于自变量x 的不同取值区间,有着不同的对应关系,这样的函数通常叫做分段函数. 1.分段函数虽然由几部分构成,但它仍是一个函数而不是几个函数.2.分段函数的“段”可以是等长的,也可以是不等长的.如y =⎩⎪⎨⎪⎧1,-2≤x≤0,x ,0<x≤3,其“段”是不等长的.知识点3.三种表示方法的优缺点比较10 / 10二、题型分析题型一 函数表示法【例1】已知完成某项任务的时间t 与参加完成此项任务的人数x 之间适合关系式t =ax +bx .当x =2时,t =100;当x =14时,t =28,且参加此项任务的人数不能超过20人. (1)写出函数t 的解析式; (2)用列表法表示此函数; (3)画出函数t 的图象.【解析】(1)由题设条件知,当x =2时,t =100,当x =14时,t =28,列出方程组⎩⎨⎧2a +b2=100,14a +b14=28.解得⎩⎪⎨⎪⎧a =1,b =196. 所以t =x +196x .又因为x ≤20,x 为正整数,所以函数的定义域是{x |0<x ≤20,x ∈N *}.(2)x =1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,共取20个值,列表如下:注:表中的部分数据是近似值.(3)函数t的图象是由20个点组成的一个点列,如图所示.【规律方法总结】函数的三种表示法的选择和应用的注意点解析法、图象法和列表法分别从三个不同的角度刻画了自变量与函数值的对应关系.采用解析法的前提是变量间的对应关系明确,采用图象法的前提是函数的变化规律清晰,采用列表法的前提是定义域内自变量的个数较少.在用三种方法表示函数时要注意:(1)解析法必须注明函数的定义域;(2)列表法必须罗列出所有的自变量与函数值的对应关系;(3)图象法必须清楚函数图象是“点”还是“线”.【变式1】.某学生离家去学校,一开始跑步前进,跑累了再走余下的路程.下列图中纵轴表示离校的距离,横轴表示出发后的时间,则较符合该学生走法的是()【答案】D【解析】:由题意可知,一开始速度较快,后来速度变慢,所以开始曲线比较陡峭,后来曲线比较平缓,又纵轴表示离校的距离,所以开始时距离最大,最后距离为0.题型二函数图象的作法及应用【例2】作出下列函数的图象,并指出其值域.(1)y=x2+x(-1≤x≤1);10 / 1010 / 10(2)y =2x(-2≤x ≤1,且x ≠0).【解析】(1)用描点法可以作出所求函数的图象如图∈所示.由图可知y =x 2+x (-1≤x ≤1)的值域为⎣⎡⎦⎤-14,2. (2)用描点法可以作出函数的图象如图∈所示.由图可知y =2x(-2≤x ≤1,且x ≠0)的值域为(-∞,-1]∈[2,+∞).【规律方法总结】描点法作函数图象的三个关注点(1)画函数图象时首先关注函数的定义域,即在定义域内作图. (2)图象是实线或实点,定义域外的部分有时可用虚线来衬托整个图象.(3)要标出某些关键点,例如图象的顶点、端点、与坐标轴的交点等.要分清这些关键点是实心点还是空心圈.【提醒】函数图象既可以是连续的曲线,也可以是直线、折线、离散的点等.【变式2】.已知函数f (x )的图象如图所示,则此函数的定义域是________,值域是________.【答案】:[-3,3] [-2,2]【解析】:结合图象,知函数f (x )的定义域为[-3,3],值域为[-2,2].题型三 函数解析式的求法【例3】求下列函数的解析式:10 / 10(1)已知函数f (x +1)=x +2x ,求f (x );(2)已知函数f (x )是二次函数,且f (0)=1,f (x +1)-f (x )=2x +2,求f (x ). 【解】(1)法一:换元法设t =x +1,则x =(t -1)2(t ≥1).∈f (t )=(t -1)2+2(t -1)=t 2-2t +1+2t -2=t 2-1, ∈f (x )=x 2-1(x ≥1). 法二:配凑法∈x +2x =(x )2+2x +1-1=(x +1)2-1, ∈f (x +1)=(x +1)2-1(x +1≥1), ∈f (x )=x 2-1(x ≥1).(2)设f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0). ∈f (0)=1,∈c =1. 又∈f (x +1)-f (x )=2x +2,∈a (x +1)2+b (x +1)+1-(ax 2+bx +1)=2x +2, 整理,得2ax +(a +b )=2x +2.由恒等式的性质知,上式中对应项的系数相等,∈⎩⎪⎨⎪⎧ 2a =2,a +b =2,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =1,b =1,∈f (x )=x 2+x +1. 【规律方法总结】求函数解析式的4种常用求法(1)配凑法:由已知条件f (g (x ))=F (x ),可将F (x )改写成关于g (x )的表达式,然后以x 替代g (x ),便得f (x )的表达式;(2)待定系数法:若已知函数的类型(如一次函数、二次函数)可用待定系数法;(3)换元法:已知复合函数f (g (x ))的解析式,可用换元法,此时要注意新元的取值范围;10 / 10(4)解方程组法:已知关于f (x )与f ⎝⎛⎭⎫1x 或f (-x )的表达式,可根据已知条件再构造出另外一个等式组成方程组,通过解方程组求出f (x ).【变式3】(1).已知f (x +1)=x 2-3x +2,求f (x ).【解】:法一(配凑法):∈f (x +1)=x 2-3x +2=(x +1)2-5x +1=(x +1)2-5(x +1)+6, ∈f (x )=x 2-5x +6.法二(换元法):令t =x +1,则x =t -1, ∈f (t )=(t -1)2-3(t -1)+2=t 2-5t +6, 即f (x )=x 2-5x +6.(2).已知函数f (x )是一次函数,若f (f (x ))=4x +8,求f (x ). 【解】:设f (x )=ax +b (a ≠0),则f (f (x ))=f (ax +b )=a (ax +b )+b =a 2x +ab +b . 又f (f (x ))=4x +8, ∈a 2x +ab +b =4x +8,即⎩⎪⎨⎪⎧a 2=4,ab +b =8,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =2,b =83或⎩⎪⎨⎪⎧a =-2,b =-8. ∈f (x )=2x +83或f (x )=-2x -8.(3).已知f (x )+2f (-x )=x 2+2x ,求f (x ). 【解】:∈f (x )+2f (-x )=x 2+2x ,∈ ∈将x 换成-x ,得f (-x )+2f (x )=x 2-2x .∈ ∈由∈∈得3f (x )=x 2-6x , ∈f (x )=13x 2-2x .10 / 10题型四 分段函数的定义域、值域【例4】已知函数f (x )=|x |x ,则其定义域为( )A .RB .(0,+∞)C .(-∞,0)D .(-∞,0)∈(0,+∞)【答案】D【解析】要使f (x )有意义,需x ≠0,故定义域为(-∞,0)∈(0,+∞). 【规律方法总结】求分段函数定义域、值域的策略 (1)分段函数的定义域是各段函数定义域的并集; (2)分段函数的值域是各段函数值域的并集;(3)绝对值函数的定义域、值域通常要转化为分段函数来解决. 【变式4】函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-x 2+1,0<x <1,0,x =0,x 2-1,-1<x <0的定义域为________,值域为________.【答案】(-1,1) (-1,1)【解析】由已知定义域为{x |0<x <1}∈{0}∈{x |-1<x <0}={x |-1<x <1},即(-1,1).又0<x <1时,0<-x 2+1<1,-1<x <0时,-1<x 2-1<0,x =0时,f (x )=0,故值域为(-1,0)∈{0}∈(0,1)=(-1,1).题型五 分段函数求值问题【例5】已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +1,x ≤-2,x 2+2x ,-2<x <2,2x -1,x ≥2.(1)求f (-5),f (-3),f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫-52的值; (2)若f (a )=3,求实数a 的值.10 / 10【答案】见解析【解析】(1)由-5∈(-∞,-2],-3∈(-2,2),-52∈(-∞,-2],知f (-5)=-5+1=-4,f (-3)=(-3)2+2×(-3)=3-2 3. ∈f ⎝⎛⎭⎫-52=-52+1=-32,且-2<-32<2, ∈f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫-52=f ⎝⎛⎭⎫-32=⎝⎛⎭⎫-322+2×⎝⎛⎭⎫-32=94-3=-34. (2)当a ≤-2时,a +1=3,即a =2>-2,不合题意,舍去; 当-2<a <2时,a 2+2a =3,即a 2+2a -3=0. ∈(a -1)(a +3)=0,得a =1或a =-3. ∈1∈(-2,2),-3∈(-2,2), ∈a =1符合题意;当a ≥2时,2a -1=3,即a =2符合题意. 综上可得,当f (a )=3时,a =1或a =2. 【规律方法总结】1.求分段函数函数值的方法(1)先确定要求值的自变量属于哪一段区间.(2)然后代入该段的解析式求值,直到求出值为止.当出现f (f (x 0))的形式时,应从内到外依次求值. 2.已知函数值求字母取值的步骤 (1)先对字母的取值范围分类讨论. (2)然后代入到不同的解析式中. (3)通过解方程求出字母的值.(4)检验所求的值是否在所讨论的区间内.10 / 10【变式5】已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +1x -2,x >2,x 2+2,x ≤2,则f (f (1))=( )A .-12B .2C .4D .11【答案】C【解析】: 由函数的解析式可得,f (1)=12+2=3,则f (f (1))=f (3)=3+13-2=4.题型六 分段函数的图象及应用【例6】如图,底角∈ABE =45°的直角梯形ABCD ,底边BC 长为4 cm ,腰长AB 为2 2 cm ,当一条垂直于底边BC 的直线l 从左至右移动(与梯形ABCD 有公共点)时,直线l 把梯形分成两部分,令BE =x ,试写出阴影部分的面积y 与x 的函数关系式,并画出函数大致图象.【解析】根据题意得,当直线l 从点B 移动到点A 时,0<x ≤2,y =12x 2;当直线l 从点A 移动到点D 时,2<x ≤4,y =12×2×2+(x -2)·2,即y =2x -2.所以阴影部分的面积y 与x 的函数关系式为y =⎩⎪⎨⎪⎧12x 2,x ∈(0,2],2x -2,x ∈(2,4],函数图象如图所示.【规律方法总结】分段函数图象的画法(1)对含有绝对值的函数,要作出其图象,首先应根据绝对值的意义去掉绝对值符号,将函数转化为分段函数,然后分段作出函数图象.(2)作分段函数的图象时,分别作出各段的图象,在作每一段图象时,先不管定义域的限制,作出其图象,再保留定义域内的一段图象即可,作图时要特别注意接点处点的虚实,保证不重不漏.【变式6】已知函数f(x)=⎩⎪⎨⎪⎧x+1,x∈[-1,0],x2+1,x∈(0,1],则函数f(x)的图象是()【答案】A【解析】:当x=-1时,y=0,即图象过点(-1,0),D错;当x=0时,y=1,即图象过点(0,1),C错;当x =1时,y=2,即图象过点(1,2),B错.故选A.三、课堂达标检测1.如图是反映某市某一天的温度随时间变化情况的图象.由图象可知,下列说法中错误的是()A.这天15时的温度最高B.这天3时的温度最低C.这天的最高温度与最低温度相差13 ∈D.这天21时的温度是30 ∈【答案】:C【解析】:这天的最高温度与最低温度相差为36-22=14 ∈,故C错.10 / 10【答案】:A∈3f(x+1)-f(x)=2x+9,∈3a(x+1)+3b-ax-b=2x+9,10 / 10f (t )=(t -1)2+4(t -1)+1, 即f (t )=t 2+2t -2.∈所求函数为f (x )=x 2+2x -2.四、课后提升作业一、选择题1.已知函数y =f (x )的对应关系如下表,函数y =g (x )的图象是如图的曲线ABC ,其中A (1,3),B (2,1),C (3,2),则f (g (2))的值为( )A .3B .2C .1D .0【答案】B【解析】:由函数g (x )的图象知,g (2)=1,则f (g (2))=f (1)=2. 2.如果f ⎝⎛⎭⎫1x =x 1-x ,则当x ≠0且x ≠1时,f (x )等于( ) A.1x B.1x -1 C.11-x D.1x -1 【答案】B【解析】: 令t =1x ,得x =1t ,所以f (t )=1t 1-1t=1t -1,所以f (x )=1x -1.10 / 103.已知f (x )=x 2+px +q ,满足f (1)=f (2)=0,则f (-1)=( ) A .-6 B .-5 C .5 D .6【答案】D【解析】:由题意可知,1,2是方程f (x )=0的两根.所以⎩⎪⎨⎪⎧ 1+2=-p ,1×2=q ,即⎩⎪⎨⎪⎧p =-3,q =2,所以f (x )=x 2-3x +2.所以f (-1)=(-1)2-3×(-1)+2=6.4.若f (1-2x )=1-x 2x 2(x ≠0),那么f ⎝⎛⎭⎫12等于( ) A .1 B .3 C .15 D .30【答案】C【解析】: 令1-2x =t ,则x =1-t 2(t ≠1),∈f (t )=4(t -1)2-1(t ≠1),即f (x )=4(x -1)2-1(x ≠1),∈f ⎝⎛⎭⎫12=16-1=15.5.已知正方形的周长为x ,它的外接圆的半径为y ,则y 关于x 的解析式为( ) A .y =12x (x >0)B .y =24x (x >0) C .y =28x (x >0) D .y =216x (x >0) 【答案】C【解析】:正方形外接圆的直径是它的对角线,又正方形的边长为x 4,由勾股定理得(2y )2=⎝⎛⎭⎫x 42+⎝⎛⎭⎫x 42,∈y 2=x 232,即y =28x (x >0). 6.下列给出的函数是分段函数的是( )10 / 10∈f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧ x 2+1,1<x ≤5,2x ,x ≤1,∈f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +1,x ∈R ,x 2,x ≥2,∈f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧ 2x +3,1≤x ≤5,x 2,x ≤1,∈f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+3,x <0,x -1,x ≥5.A .∈∈B .∈∈C .∈∈D .∈∈【答案】B【解析】:对于∈:取x =2,f (2)=3或4,对于∈:取x =1,f (1)=5或1,所以∈∈都不合题意. 7.设x ∈R ,定义符号函数sgn x =⎩⎪⎨⎪⎧1,x >0,0,x =0,-1,x <0,则函数f (x )=|x |sgn x 的图象大致是( )【答案】C【解析】:由题意知f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x ,x >0,0,x =0,x ,x <0,则f (x )的图象为C 中图象所示.8.一列货运火车从某站出发,匀加速行驶一段时间后开始匀速行驶,过了一段时间,火车到达下一站停车,装完货以后,火车又匀加速行驶,一段时间后再次匀速行驶,下列图象可以近似地刻画出这列火车的速度变化情况的是( )【答案】B【解析】:根据题意,知这列火车从静止开始匀加速行驶,所以排除A 、D,然后匀速行驶一段时间后又停10 / 10止了一段时间,排除C ,故选B.9.已知A ,B 两地相距150千米,某人开汽车以60千米/时的速度从A 地前往B 地,在B 地停留1小时后再以50千米/时的速度返回A 地,把汽车离开A 地的距离x (千米)表示为时间t (时)的函数表达式是( ) A .x =60t B .x =60t +50C .x =⎩⎪⎨⎪⎧60t ,0≤t ≤2.5,150-50t ,t >3.5D .x =⎩⎪⎨⎪⎧60t ,0≤t ≤2.5,150,2.5<t ≤3.5,150-50(t -3.5),3.5<t ≤6.5【答案】D【解析】:由于在B 地停留1小时期间,距离x 不变,始终为150千米,故选D.10.设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧3x -b ,x <1,2x ,x ≥1,若f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫56=4,则b =( ) A .1 B .78C .34D .12【答案】D【解析】: f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫56=f ⎝⎛⎭⎫3×56-b =f ⎝⎛⎭⎫52-b .当52-b <1,即b >32时,3×⎝⎛⎭⎫52-b -b =4,解得b =78(舍去).当52-b ≥1,即b ≤32时,2×⎝⎛⎭⎫52-b =4,解得b =12.故选D. 11.设f (x )=⎩⎨⎧x ,0<x <1,2(x -1),x ≥1.若f (a )=f (a +1),则f ⎝⎛⎭⎫1a =( ) A .2 B .4 C .6D .810 / 10【答案】C【解析】:当0<a <1时,a +1>1,f (a )=a ,f (a +1)=2(a +1-1)=2a ,∈f (a )=f (a +1),∈a =2a , 解得a =14或a =0(舍去).∈f ⎝⎛⎭⎫1a =f (4)=2×(4-1)=6. 当a ≥1时,a +1≥2,∈f (a )=2(a -1),f (a +1)=2(a +1-1)=2a , ∈2(a -1)=2a ,无解. 综上,f ⎝⎛⎭⎫1a =6.12.已知函数f (x )的图象是两条线段(如图所示,不含端点),则f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫13等于( ) A .-13B.13 C .-23D.23【答案】B【解析】: 由题图可知,函数f (x )的解析式为f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x -1,0<x <1,x +1,-1<x <0,所以f ⎝⎛⎭⎫13=13-1=-23,所以f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫13=f ⎝⎛⎭⎫-23=-23+1=13. 二、填空题13.已知函数f (x )的图象如图所示,则此函数的定义域是__________________,值域是____________.10 / 10【答案】[-3,3] [-2,2]【解析】结合图象,知函数f (x )的定义域为[-3,3],值域为[-2,2].14.若一个长方体的高为80 cm ,长比宽多10 cm ,则这个长方体的体积y (cm 3)与长方体的宽x (cm)之间的表达式是________.【答案】 y =80x (x +10),x ∈(0,+∞)【解析】 由题意可知,长方体的长为(x +10) cm ,从而长方体的体积y =80x (x +10),x >0. 14.已知具有性质:f ⎝⎛⎭⎫1x =-f (x )的函数,我们称为满足“倒负”变换的函数,下列函数: ∈f (x )=x -1x ;∈f (x )=x +1x ;∈f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x ,0<x <1,0,x =1,-1x ,x >1.其中满足“倒负”变换的函数是________. 【答案】 ∈∈【解析】 对于∈,f (x )=x -1x ,f ⎝⎛⎭⎫1x =1x -x =-f (x ),满足;对于∈,f ⎝⎛⎭⎫1x =1x +x =f (x ),不满足;对于∈,f ⎝⎛⎭⎫1x =⎩⎪⎨⎪⎧1x ,0<1x<1,0,1x =1,-x ,1x >1,即f ⎝⎛⎭⎫1x =⎩⎪⎨⎪⎧1x,x >1,0,x =1,-x ,0<x <1,故f ⎝⎛⎭⎫1x =-f (x ),满足.10 / 10综上可知,满足“倒负”变换的函数是∈∈.15.已知f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x ,x >0,f (x +1),x ≤0,则f ⎝⎛⎭⎫-43+f ⎝⎛⎭⎫43=________. 【答案】:4【解析】:∈f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x ,x >0,f (x +1),x ≤0,∈f ⎝⎛⎭⎫-43=f ⎝⎛⎭⎫-43+1=f ⎝⎛⎭⎫-13=f ⎝⎛⎭⎫-13+1=f ⎝⎛⎭⎫23=23×2=43,f ⎝⎛⎭⎫43=2×43=83, ∈f ⎝⎛⎭⎫-43+f ⎝⎛⎭⎫43=43+83=4. 16.若定义运算a ∈b =⎩⎪⎨⎪⎧b ,a ≥b ,a ,a <b ,则函数f (x )=x ∈(2-x )的值域为________.【答案】:(-∞,1]【解析】:由题意得f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2-x ,x ≥1,x ,x <1,画出函数f (x )的图象得值域是(-∞,1].17.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧3x +2,x <1,x 2-ax ,x ≥1,若f (f (0))=a ,则实数a =________.【答案】:43【解析】:依题意知f (0)=3×0+2=2,则f (f (0))=f (2)=22-2a =a ,求得a =43.10 / 1018.设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2,x >0,x 2+bx +c ,x ≤0,若f (-4)=f (0),f (-2)=-2,则f (x )的解析式为f (x )=________.【答案】:⎩⎪⎨⎪⎧2,x >0,x 2+4x +2,x ≤0【解析】:∈f (-4)=f (0),f (-2)=-2,∈⎩⎪⎨⎪⎧ (-4)2-4b +c =c ,(-2)2-2b +c =-2.解得⎩⎪⎨⎪⎧b =4,c =2.∈f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2,x >0,x 2+4x +2,x ≤0.19.根据统计,一名工人组装第x 件某产品所用的时间(单位:分)为f (x )=⎩⎨⎧cx,x <A ,cA ,x ≥A(A ,c 为常数).已知工人组装第4件产品用时30分钟,组装第A 件产品用时15分钟,那么c 和A 的值分别是________,________.【答案】:60 16【解析】:因为组装第A 件产品用时15分钟,所以cA=15.∈ 由题意知4<A ,且c 4=c2=30.∈ 由∈∈解得c =60,A =16.三、解答题20.求下列函数的解析式:(1)已知f (x +1)=x 2-3x +2,求f (x ); (2)已知f (x -1)=x +2x ,求f (x ). 【解析】(1)解法一(替换法):在f (x +1)=x 2-3x +2中,把x 换成x -1,得10 / 10f (x )=(x -1)2-3(x -1)+2=x 2-2x +1-3x +3+2=x 2-5x +6,即f (x )=x 2-5x +6.解法二(配凑法):∈f (x +1)=x 2-3x +2=(x +1)2-5x +1=(x +1)2-5(x +1)+6,∈f (x )=x 2-5x +6.解法三(换元法):令t =x +1,则x =t -1,∈f (t )=(t -1)2-3(t -1)+2=t 2-5t +6,即f (x )=x 2-5x +6.(2)解法一(配凑法):因为f (x -1)=x +2x =(x -1)2+4(x -1)+3,而x -1≥-1,所以f (x )=x 2+4x +3(x ≥-1).解法二(换元法):令t =x -1,则x =t +1,x =(t +1)2,且t ≥-1.所以f (t )=(t +1)2+2(t +1)=t 2+4t +3,即f (x )=x 2+4x +3(x ≥-1).21.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧ 1+1x ,x >1,x 2+1,-1≤x ≤1,2x +3,x <-1.(1)求f {f [f (-2)]}的值;(2)若f (a )=32,求a . 【解析】 (1)∈-2<-1,∈f (-2)=2×(-2)+3=-1,f [f (-2)]=f (-1)=2,∈f {f [f (-2)]}=f (2)=1+12=32. (2)当a >1时,f (a )=1+1a =32,∈a =2>1;10 / 10当-1≤a ≤1时,f (a )=a 2+1=32,∈a =±22∈[-1,1];当a <-1时,f (a )=2a +3=32,∈a =-34>-1(舍去).综上,a =2或a =±22.22.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧ x 2-4,0≤x ≤2,2x ,x >2.(1)求f (2),f (f (2))的值;(2)若f (x 0)=8,求x 0的值.【解】:(1)∈0≤x ≤2时,f (x )=x 2-4,∈f (2)=22-4=0,f (f (2))=f (0)=02-4=-4.(2)当0≤x 0≤2时,由x 20-4=8,得x 0=±23(舍去);当x 0>2时,由2x 0=8,得x 0=4.∈x 0=4.23.一辆汽车在某段路程中的行驶速度与时间的关系如图所示.10 / 10(1)求图中阴影部分的面积,并说明所求面积的实际含义;(2)假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程前的读数为2 004 km ,试建立行驶这段路程时汽车里程表读数s km 与时间t h 的函数解析式,并作出相应的图象.【解】:(1)阴影部分的面积为50×1+80×1+90×1+75×1+65×1=360.阴影部分的面积表示汽车在这5 h 内行驶的路程为360 km.(2)根据图象,有s =⎩⎪⎨⎪⎧ 50t +2 004, 0≤t <1,80(t -1)+2 054, 1≤t <2,90(t -2)+2 134, 2≤t <3,75(t -3)+2 224, 3≤t <4,65(t -4)+2 299, 4≤t ≤5.相应的图象如图所示:10 / 10 24.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧ 3-x 2,x >0,2,x =0,1-2x ,x <0.(1)画出函数f (x )的图象;(2)求f (a 2+1)(a ∈R),f (f (3))的值;(3)当f (x )≥2时,求x 的取值范围.【解析】:(1)图象如图所示,作图时注意曲线端点处是实心点还是空心点.(2)f (a 2+1)=3-(a 2+1)2=-a 4-2a 2+2,f (f (3))=f (-6)=13.(3)当x >0时,3-x 2≥2,解得0<x ≤1;当x =0时,2≥2,符合题意;当x <0时,1-2x ≥2,解得x ≤-12.综上,当f (x )≥2时,x 的取值范围为⎝⎛⎦⎤-∞,-12∈[0,1].。
暑假新高一数学衔接课程
暑假新高一数学衔接课程第一讲:代数式及恒等变形第二讲:方程与方程组第三讲:不等式与不等式组第四讲:函数及其表示第五讲:二次函数的图像与性质第六讲:二次函数在给定区间上的最值第七讲:二次方程根的分布问题第八讲:常见函数图像与性质第九讲:函数图像变换第十讲:方法篇第十一讲:思想篇第十二讲:集合附件:两套衔接教材测试卷第一讲 代数式及恒等变形1、乘法公式:(1)平方差公式 22()()a b a b a b +-=-;(2)完全平方公式 222()2a b a ab b ±=±+。
(3)立方和公式 2233()()a b a ab b a b +-+=+;(4)立方差公式 2233()()a b a ab b a b -++=-;(5)三数和平方公式 2222()2()a b c a b c ab bc ac ++=+++++;(6)两数和立方公式 33223()33a b a a b ab b +=+++;(7)两数差立方公式 33223()33a b a a b ab b -=-+-。
2、二次根式:0)a ≥的代数式叫做二次根式,化简后被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。
3、指数运算法则及推广①规定:1)∈⋅⋅⋅=n a a a a n( N *)n 个 2))0(10≠=a a ;3)11(ppp ap a a -⎛⎫==∈ ⎪⎝⎭R ) ②性质:1)(0,rsr sa a a a r +⋅=>、∈s R );2)r a aa sr sr ,0()(>=⋅、∈s R );3)∈>>⋅=⋅r b a b a b a rrr ,0,0()( R )。
4、n 次根式:若存在实数x ,使得a x n =,则称n a x =为a 的n 次方根。
在实数范围内,正数的奇次方根是一个正数,负数的奇次方根是一个负数,零的奇次方根是零,负数没有偶次方根。
5、分数指数幂:nma =6、因式分解(1)提取公因式法; (2)运用公式法; (3)分组分解法;典型例题讲解1、乘法公式的应用例1:已知2=x ,计算22(1)(1)(1)(1)x x x x x x +--+++的值。
数学高一-课堂新坐标14-15数学必修1讲义 第4章 函数应用(46页)
第四章函数应用§1函数与方程1.1利用函数性质判定方程解的存在(教师用书独具)●三维目标1.知识与技能(1)了解函数零点的概念,领会方程的根与函数零点之间的关系.(2)掌握函数零点存在的方法.(3)能结合图像求解函数零点问题.2.过程与方法通过观察二次函数图像,并计算函数在区间端点上的函数值之积的特点,找到连续函数在某个区间上存在零点的判断方法.3.情感、态度与价值观在函数与方程的联系中体验数学中的转化思想的意义和价值.进一步拓展了学生的视野,使他们体会到数学当中不同内容之间的内在联系.●重点难点重点:连续函数在某区间上存在零点的判定方法.难点:发现与理解方程的根与函数零点的关系.通过对二次函数的图像的研究判断一元二次方程根的存在性以及根的个数.建立一元二次方程的根与相应的二次函数的零点的联系,然后由特殊到一般,将其推广到一般方程与相应的函数的情形.它既揭示了初中一元二次方程与相应的二次函数的内在联系,也引出对函数知识的总结拓展.之后将函数零点与方程的根的关系在利用二分法解方程中加以应用,通过建立函数模型以及模型的求解更全面地体现函数与方程的关系,逐步建立起函数与方程的联系.渗透“方程与函数”思想.(教师用书独具)●教学建议教材选取“探究具体的一元二次方程根与其对应二次函数的图像与x轴的交点的横坐标之间的关系”作为内容的入口,其意图是让学生从熟悉的环境中发现新知识,使新知识与原知识形成联系.教学时尽量多给学生提供探究情景,让学生自己发现并归纳结论:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根就是相应的二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像与x轴交点的横坐标.值得注意的问题是:对于教材中给出了函数零点的判定定理,只要求学生理解并会用,而不要求学生证明.●教学流程通过实例分析:判断方程x2-x-6=0解的存在性,引出本节课课题⇒抽象概括出函数的零点的定义,根据定义完成例1及其变式训练⇒函数图像从x轴上方到下方或从x轴下方到上方都会穿过x轴,即图像连续且有使函数值为零的点的横坐标,那么对应方程一定有解⇒导出函数零点的存在定理,并由此完成例2及其变式训练⇒根据零点存在定理,解决二次函数根的分布问题,完成例3及其变式训练⇒归纳整理,进行课堂小结,整体认识本节课所学知识⇒完成当堂双基达标,巩固所学知识并进行反馈矫正(见学生用书第63页)课标解读1.了解函数零点的概念,领会方程的根与函数零点之间的关系.(易混点)2.掌握函数零点存在的判定方法.(重点)3.能结合图像求解零点问题.(难点)函数的零点及判定定理【问题导思】给定的二次函数y=x2+2x-3,其图像如下:1.方程x2+2x-3=0的根是什么?【提示】方程的根为-3,1.2.函数的图像与x轴的交点是什么?【提示】交点为(-3,0),(1,0).3.方程的根与交点的横坐标有什么关系?【提示】相等.4.通过观察图像,在每一个与x轴的交点附近,两侧函数值符号有什么特点?【提示】在每一点两侧函数值符号异号.1.函数的零点(1)定义:函数y=f(x)的图像与横轴的交点的横坐标称为这个函数的零点.(2)意义:函数y=f(x)的零点就是方程f(x)=0的解.2.函数零点的判定定理若函数y=f(x)在闭区间[a,b]上的图像是连续曲线,并且在区间端点的函数值符号相反,即f(a)·f(b)<0,则在区间(a,b)内,函数y=f(x)至少有一个零点,即相应的方程f(x)=0在区间(a,b)内至少有一个实数解.(见学生用书第63页)求函数的零点判断下列函数是否存在零点,如果存在,请求出零点: (1)f (x )=-2x -1;(2)f (x )=x 2+2x +4;(3)f (x )=3x -9;(4)f (x )=1-log 3x .【思路探究】 求函数y =f (x )的零点,即求方程f (x )=0的根.因此令f (x )=0转化为相应的方程,根据方程是否有实数解来确定函数是否有零点.【自主解答】 (1)因为方程-2x -1=0无实数解,所以函数f (x )=-2x -1无零点.(2)令x 2+2x +4=0,由于Δ=22-4×4=-12<0,所以方程x 2+2x +4=0无实数解,所以函数f (x )=x 2+2x +4不存在零点.(3)令3x -9=0,则3x =9即3x =32,则x =2,所以函数f (x )=3x -9的零点是2.(4)令1-log 3x =0,解得x =3,所以函数f (x )=1-log 3x 的零点是3.1.求函数y =f (x )的零点,通常转化为解方程f (x )=0,若方程f (x )=0有实数解,则函数f (x )存在零点,该方程的实数解就是函数f (x )的零点,否则函数f (x )不存在零点.2.求函数y =f (x )的零点通常有两种办法:其一是令f (x )=0,根据解方程f (x )=0的根求得函数的零点;其二是画出函数y =f (x )的图像,图像与x 轴的交点的横坐标即为函数的零点.(1)函数f (x )=4x -16的零点为________. (2)函数f (x )=x -4x 的零点的个数是( )A .0B .1C .2D .3 【解析】 (1)令4x -16=0,则4x =42,解得 x =2,所以函数的零点为x =2. (2)令f (x )=0,即x -4x=0,∴x =±2,故有两个. 【答案】 (1)x =2 (2)C判断零点所在区间在下列区间中,函数f (x )=e x +4x -3的零点所在的区间为( ) A .(-14,0) B .(0,14)C .(14,12)D .(12,34)【思路探究】 依据“函数零点两侧函数值的符号相反”求解. 【自主解答】 ∵f (14)=4e -2<0,f (12)=e -1>0, ∴零点在(14,12)上.【答案】 C1.确定函数零点、方程解所在的区间,通常利用函数零点的存在性定理,转化为确定区间两端点对应的函数值的符号是否相反.2.有时,需要考察函数在区间上是否连续,若要判断零点(或根)的个数,还需结合函数的单调性.函数f (x )=ln x -2x 的零点所在的大致区间是( )A .(1,2)B .(2,3)C .(3,4)D .(e,3)【解析】 ∵f (2)=ln 2-1<0, f (3)=ln 3-23>0,∴f (2)·f (3)<0.∴f (x )在(2,3)内有零点. 【答案】 B函数零点的应用当a取何值时,方程ax2-2x+1=0一个根在(0,1)上,另一个根在(1,2)上.【思路探究】分a=0,a>0,a<0三种情况讨论列出关于a的不等式,最后求得结果.【自主解答】(1)当a=0时,方程即为-2x+1=0,只有一根,不符合题意.(2)当a>0时,设f(x)=ax2-2x+1,∵方程的根分别在区间(0,1),(1,2)上,∴⎩⎪⎨⎪⎧f(0)>0,f(1)<0,f(2)>0,即⎩⎪⎨⎪⎧1>0,a-2+1<0,4a-4+1>0,解得34<a<1.(3)当a<0时,设方程的两根为x1,x2,则x1·x2=1a<0,x1,x2一正一负不符合题意.综上,a的取值范围为(34,1).解决二次方程根的分布问题应注意以下几点:1.首先画出符合题意的草图,转化为函数问题.2.结合草图考虑三个方面:(1)Δ与0的大小;(2)对称轴与所给端点值的关系;(3)端点的函数值与零的关系.3.写出由题意得到的不等式.4.由得到的不等式去验证图像是否符合题意,这类问题充分体现了函数与方程的思想,也体现了方程的根就是函数的零点.在写不等式时,就以上三个方面,要注意条件的完备性.设函数f (x )=ax +3a +1(a ≠0)在[-2,1]上存在一个零点,求实数a 的取值范围. 【解】 ∵f (x )=ax +3a +1(a ≠0)在[-2,1]上为单调函数,且存在一个零点, ∴f (-2)·f (1)≤0,即(a +1)(4a +1)≤0,即⎩⎪⎨⎪⎧ a +1≥0,4a +1≤0.或⎩⎪⎨⎪⎧a +1≤0,4a +1≥0,∴-1≤a ≤-14.因此,实数a 的取值范围是[-1,-14].函数与方程的思想在图像交点问题中的应用设函数y =x 3与y =(12)x -2图像的交点为(x 0,y 0),则x 0所在区间为( )A .(0,1)B .(1,2)C .(2,3)D .(3,4)【思路点拨】 首先构造函数f (x )=x 3-(12)x -2,然后可转化为判断函数的零点所在的区间.【规范解答】 令f (x )=x 3-(12)x -2,由基本初等函数单调性知f (x )在R 上是增函数.∵f (0)=-4,f (1)=1-(12)1-2=-1,f (2)=8-1=7,∴f (1)·f (2)<0,故函数f (x )的零点在区间(1,2)内,即函数y =x 3与y =(12)x -2图像的交点在区间(1,2)内.【答案】 B判断两函数h (x ),g (x )图像的交点所在的区间,常通过构造函数将问题转化为求函数f (x )=h (x )-g (x )的零点所在的区间.1.判断函数零点个数的方法有以下几种:(1)转化为求方程的根,能直接解出,如一次、二次函数零点问题;(2)画出函数的图像,由与x轴交点的个数判断出有几个零点;(3)利用零点存在性定理,但要注意条件,而结论是至少存在一个零点,个数有可能不确定;(4)利用函数与方程的思想,转化为两个简单函数的图像的交点.2.函数的零点的作用:(1)解决根的分布问题;(2)已知零点的存在,求字母参数的范围.(见学生用书第65页)1.函数y=x2+2x-3的零点和顶点的坐标为()A.3,1;(-1,-4)B.-3,-1;(-1,4)C.-3,1;(1,-4) D.-3,1;(-1,-4)【解析】令x2+2x-3=0,得x=-3或1,将y=x2+2x-3配方可知顶点坐标为(-1,-4).【答案】 D2.若x 0是函数f (x )=ln x +2x -6的零点,则x 0属于区间( ) A .(1,2) B .(2,3) C .(3,4) D .(4,5)【解析】 由于f (2)=ln 2-2<0,f (3)=ln 3>0.且函数f (x )在[2,3]上连续,所以f (x )的零点x 0所属区间是(2,3).【答案】 B3.函数y =2x 2-4x -3的零点个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .不能确定【解析】 由于方程2x 2-4x -3=0的Δ=16+24=40>0,所以函数有两个零点. 【答案】 C4.若函数y =ax 2-x -1只有一个零点,求实数a 的值.【解】 (1)当a =0时,函数为y =-x -1,显然该函数的图像与x 轴只有一个交点,即函数只有一个零点.(2)当a ≠0时,函数y =ax 2-x -1是二次函数. 因为y =ax 2-x -1只有一个零点,所以关于x 的方程ax 2-x -1=0有两个相等的实数根, 所以Δ=0,即1+4a =0, 解得a =-14.综上所述,a 的值为0或-14.(见学生用书第121页)一、选择题1.y =x -1的图像与x 轴的交点坐标及其零点分别是( ) A .1,(1,0) B .(1,0),0 C .(1,0),1 D .1,1【解析】 由y =x -1=0,得x =1, 故交点坐标为(1,0),零点是1. 【答案】 C2.若函数f (x )=x 2+2x +a 没有零点,则实数a 的取值范围是( ) A .a <1 B .a >1 C .a ≤1 D .a ≥1【解析】 由题意知,Δ=4-4a <0,∴a >1. 【答案】 B3.(2013·延安高一检测)函数f (x )=e x -1x 的零点所在的区间是( )A .(0,12)B .(12,1)C .(1,32)D .(32,2)【解析】 ∵f (12)=e 12-2<0,f (1)=e -1>0,∴f (12)·f (1)<0, ∴f (x )=e x -1x 的零点所在的区间是(12,1).【答案】 B4.设f (x )在区间[a ,b ]上是连续的单调函数,且f (a )·f (b )<0,则方程f (x )=0在闭区间[a ,b ]内( )A .至少有一实根B .至多有一实根C .没有实根D .必有唯一实根【解析】 由题意知,函数f (x )在[a ,b ]内与x 轴只有一个交点,即方程f (x )=0在[a ,b ]内只有一个实根.【答案】 D5.已知函数y =f (x )的图像是连续的,有如下的对应值表:A .2个B .3个C .4个D .5个 【解析】 ∵f (2)·f (3)<0,f (3)·f (4)<0,f (4)·f (5)<0,∴f (x )在区间(2,3),(3,4),(4,5)内至少各有一个零点,故f (x )在区间[1,6]上的零点至少有3个.【答案】 B 二、填空题6.(原创题)函数f (x )=kx -2x 在(0,1)上有零点,则实数k 的取值范围是________. 【解析】 f (0)=-1,f (1)=k -2,由于f (0)·f (1)<0, 则-(k -2)<0.∴k >2. 【答案】 (2,+∞)7.若函数f (x )=ax +b 只有一个零点2,那么函数g (x )=bx 2-ax 的零点是________. 【解析】 由题意知2a +b =0, ∴b =-2a ,∴g (x )=-2ax 2-ax =-ax (2x +1),令g (x )=0得x =0或x =-12.【答案】 0,-128.方程log 2x +2=x 2的实数解的个数为________.【解析】 方程log 2x +2=x 2可变形为log 2x =x 2-2,构造函数f (x )=log 2x ,g (x )=x 2-2,画这两个函数的图像,由交点个数可知方程解的个数为2.【答案】 2 三、解答题9.求函数y =ax 2-(2a +1)x +2(a ∈R)的零点. 【解】 令y =0并化为:(ax -1)(x -2)=0. 当a =0时,函数为y =-x +2,则其零点为x =2. 当a =12时,则由(12x -1)(x -2)=0,解得x 1,2=2,则其零点为x =2.当a ≠0且a ≠12时,则由(ax -1)(x -2)=0,解得x =1a 或x =2,则其零点为x =1a或x =2.10.函数f (x )=ln x +x 2-a 有一个零点在(1,2)内,求a 的取值范围.【解】 函数f (x )=ln x +x 2-a 在区间(1,2)上是单调递增的,由题意知f (1)·f (2)<0, 即(ln 1+1-a )·(ln 2+4-a )<0, 解得1<a <4+ln 2.故a 的取值范围为(1,4+ln 2).11.关于x 的方程mx 2+2(m +3)x +2m +14=0有两实根,且一个大于4,一个小于4,求实数m 的取值范围.【解】 令g (x )=mx 2+2(m +3)x +2m +14.依题意得⎩⎪⎨⎪⎧m >0,f (4)<0,或⎩⎪⎨⎪⎧ m <0,f (4)>0,即⎩⎪⎨⎪⎧m >0,26m +38<0或⎩⎪⎨⎪⎧m <0,26m +38>0,解得-1913<m <0.故实数m 的取值范围为(-1913,0).(教师用书独具)若函数f(x )=x 2-2ax +2在区间[0,4]上至少有一个零点,求实数a 的取值范围. 【思路探究】 至少有一点零点包含有一个或有两个零点.【自主解答】 因为函数f (x )=x 2-2ax +2在区间[0,4]上至少有一个零点,①当函数在该区间内只有一个零点时,由右图知,f (0)·f (4)<0或Δ=4a 2-8=0, 即2(18-8a )<0或a 2=2,解得a >94或a =2;②当函数在该区间内有两个不同零点时,必须满足⎩⎪⎨⎪⎧Δ>0,0<--2a2<4,f (0)≥0,f (4)≥0,即⎩⎪⎨⎪⎧4a 2-4×2>0,0<a <4,2>0,18-8a ≥0,解得2<a ≤94.综上所述,a 的取值范围是{a |a ≥2}.1.本题易直接利用f (0)·f (4)<0,错解得a >94.2.连续函数f (x )在闭区间[a ,b ]上,若满足f (a )·f (b )<0,则在区间(a ,b )内至少有一个零点,反之不一定成立.已知二次函数f (x )满足:f (0)=3;f (x +1)=f (x )+2x .(1)求函数f (x )的解析式;(2)令g (x )=f (|x |)+m (m ∈R),若函数g (x )有4个零点,求实数m 的范围. 【解】 (1)设f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0), ∵f (0)=3,∴c =3,∴f (x )=ax 2+bx +3.f (x +1)=a (x +1)2+b (x +1)+3=ax 2+(2a +b )x +(a +b +3), f (x )+2x =ax 2+(b +2)x +3, ∵f (x +1)=f (x )+2x ,∴⎩⎪⎨⎪⎧2a +b =b +2,a +b +3=3,解得a =1,b =-1, ∴f (x )=x 2-x +3.(2)由(1),得g (x )=x 2-|x |+3+m ,在平面直角坐标系中,画出函数g (x )的图像,如图所示,由于函数g (x )有4个零点,则函数g (x )的图像与x 轴有4个交点.由图像得⎩⎪⎨⎪⎧3+m >0,114+m <0,解得-3<m <-114,即实数m 的范围是(-3,-114). 人物介绍阿贝尔阿贝尔1802年8月5日出生在挪威芬德的一个小村庄里.阿贝尔的父亲是村子里的穷牧师,是一个有文化的人.阿贝尔的小学教育基本上是由父亲来完成的,因为他们没有钱,请不起家庭教师.霍姆伯厄是一个称职但决不是很有才气的数学家.阿贝尔很喜欢这个教师,他发现数学并不像以前那样枯燥无味.在短期内他学了大部分的初级数学,过了不久他自己读法国数学家泊松的作品,念德国数学家高斯的书,特别是拉格朗日的书.他已经开始研究几门数学分支,包括高斯的(算术研究).在中学的最后一年,阿贝尔开始了他第一个抱负不凡的冒险——试图解决一般的五次方程.我们知道一元一次方程ax+b=0(a≠0)的根是x=-ba,一元二次方程的两个根可以用公式表示,一元三次方程的根也可以用公式表示.求一元四次方程的根的公式是十六世纪的热门话题,后来被意大利的数学家Ferro.Tartaglia.Cardeno和Ferrari 解决了.在以后的几百年里,数学家们摸索找寻一元五次或者更高次方程的根的一般方式.阿贝尔考虑后不久,他觉得得到了答案,可是教师霍姆伯厄看不懂,便去大学找他的汉斯丁教授看,在挪威没有人能了解他的东西.于是汉斯丁教授把他的手稿寄给丹麦最著名的数学家达根.达根教授也看不出阿贝尔的论证有什么错误的地方,他要求阿贝尔用一些实际的例子来说明他的方法.对阿贝尔来说,幸运的是这位数学家要求进一步的详细说明,而没有就解答是否正确提出自己的意见.阿贝尔这时发现了他的推理中的缺陷.这个想象的解答当然根本不是正确的解答.这次失败给了他一个非常有益的打击,把他推上了正确的途径,使他怀疑一个代数解是否是可能的.后来他证明了一元五次方程不可解.那时他大约十九岁.1.2利用二分法求方程的近似解(教师用书独具)●三维目标1.知识与技能(1)理解二分法求方程近似解的算法原理,进一步理解函数与方程的关系.(2)掌握二分法求方程近似解的一般方法,能借助计算器求方程的近似解.(3)培养学生探究问题的能力、合作交流的态度以及辩证思维的能力.2.过程与方法(1)通过对生产、生活实例的介绍使学生体验逼近的思想和二分法的思想.(2)通过具体实例和具体的操作步骤体验算法的程序化思想.3.情感、态度与价值观(1)通过二分法的生活实例使学生体会到数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣.(2)体会数学逼近过程,感受精确与近似的相对统一.●重点难点重点:用“二分法”求方程的近似解.难点:对二分法概念的理解,对精确度的理解求方程近似解一般步骤的概括和理解.本课教学重点和难点都是结合函数的图像特征、借助计算器用二分法求方程的近似实数解,这是由本课教学的首要任务决定的.突破难点的关键:明确要求,分散难点.具体做法是:对计算器的使用要求仔细、认真;对用框图表示二分法处理问题的过程要强调清晰、可执行,准确把握终止条件.(教师用书独具)●教学建议教材以求具体方程的近似解为例介绍二分法并总结其实施步骤等,体现了从具体到一般的认知过程.教学时,要注意让学生通过具体的实例来探究、归纳、概括所发现的结论和规律,并用准确的数学语言表述出来.值得注意的是在利用二分法求方程近似解的过程中,由于数值计算较为复杂,因此对获得给定精确度的近似解增加了困难,要解决这一困难,需要恰当地使用信息技术工具.●教学流程以实际问题为背景,以学生感觉较简单的问题入手,激活学生的思维⇒利用计算机演示用二分法思想解决实际问题,通过演示让学生初步体会二分法的算法思想与方法.⇒通过实例归纳出二分法的概念并完成例1及其变式训练⇒师生互动,归纳总结用二分法求函数的零点近似值的步骤⇒用二分法求方程的近似解,完成例2及其变式训练⇒利用二分法解决实际问题中的应用,完成例3及其变式训练⇒归纳整理,进行课堂小结,整体认识本节课所学知识⇒完成当堂双基达标,巩固所学知识并进行反馈矫正(见学生用书第65页)课标解读1.根据具体函数的图像,借助计算器用二分法求相应方程的近似解.(重点)2.学习利用二分法求方程近似解的过程和方法.(难点)二分法【问题导思】在一个风雨交加的夜里,从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障.这是一条10 km长的线路,如果沿着线路一小段一小段查找,困难很多.每查一点要爬一次电线杆子,10 km长,大约有200多根电线杆子(如图):1.维修线路的工人师傅怎样工作最合理?【提示】首先从AB的中点C查,随带话机向两端测试,若发现AC正常,断定故障在BC段,再取BC中点D,再测CD和BD.2.在有限次重复相同的步骤下,能否最快地查出故障.【提示】能.1.二分法对于图像在区间[a,b]上连续不断且满足f(a)·f(b)<0的函数y=f(x),每次取区间的中点,将区间一分为二,再经比较,按需要留下其中一个小区间的方法称为二分法.2.用二分法求方程的近似解的过程在图中:“初始区间”是一个两端函数值反号的区间;“M”的含义是:取新区间,一个端点是原区间的中点,另一端是原区间两端点中的一个,新区间两端点的函数值反号;“N”的含义是:方程解满足要求的精度;“P”的含义是:选取区间内的任意一个数作为方程的近似解.(见学生用书第66页)二分法的理解()【思路探究】解答本题可结合二分法的概念,判断是否具备使用二分法的条件.【自主解答】利用二分法求函数零点必须满足零点两侧函数值异号.在B中,不满足f(a)·f(b)<0,不能用二分法求零点,由于A、C、D中零点两侧函数值异号,故可采用二分法求零点.故选B.【答案】 B若函数y=f(x)同时满足下列三个条件:1.函数f(x)在闭区间[a,b]上的图像是一条连续曲线;2.函数f(x)在区间(a,b)上有唯一的零点;3.f(a)·f(b)<0.则用二分法一定能够求出函数y=f(x)的零点.下列函数中能用二分法求零点的是()【解析】选项A中,函数无零点,选项B、D不符合用二分法求函数的零点的条件,不能用二分法求零点,选项C可用二分法求函数的零点.【答案】 C用二分法求方程的近似解【思路探究】先构造函数f(x)=lg x-2-x+1,确定一个恰当的区间作为计算的初始区间,再利用二分法求出方程的一个实数解.【自主解答】令f(x)=lg x-2-x+1,函数f(x)的定义域为(0,+∞).因为函数f(x)在(0,+∞)上是增函数(证明略),所以f(x)至多有一个零点.又因为f(1)=0.5>0,f(0.1)≈-0.933 032 991<0,所以方程在[0.1,1]内有唯一的一个实数解.使用二分法求解,如下表:次数左端点左端点函数值右端点右端点函数值区间长度第1次0.1-0.933 032 99110.50.9第2次0.1-0.933 032 9910.550.057 342 5610.45第3次0.325-0.286 415 0250.550.057 342 5610.225第4次0.437 5-0.097 435 0150.550.057 342 5610.1125第5次0.493 75-0.016 669 3240.550.057 342 5610.056 25 至此,区间[0.493 75,0.55]的区间长度为0.056 25,它小于0.1,因此,我们可以选取这一区间的任意一个数作为方程lg x-2-x+1=0的近似解.例如选取0.5作为方程lg x-2-x +1=0的近似解.用二分法求函数零点(方程实数解)的近似值,首先要选好计算的初始区间,这个区间既要符合条件,又要使长度尽量小;其次,要依据题目给定的精度,及时检验计算所得到的区间是否满足这一精度,以决定是否停止计算.求方程x3-x-1=0在区间[1,1.5]内的一个实数解.(精度为0.1)【解】记f(x)=x3-x-1,因为f(1)=-1<0,f(1.5)=0.875>0,所以方程x3-x-1=0在区间[1,1.5]内有实数解.利用二分法得到方程x3-x-1=0有解区间的表:次数左端点左端点函数值右端点右端点函数值区间长度第1次1-1 1.50.8750.5 第2次 1.25-0.296 875 1.50.8750.25 第3次 1.25-0.296 875 1.3750.224 609 3750.125 第4次 1.312 5-0.051 513 671 1.3750.224 609 3750.062 5 至此,我们得到,区间[1.312 5,1.375]的区间长度为0.062 5,它小于0.1.因此,我们可以选取这一区间内的任意一个数作为方程x3-x-1=0的一个近似解.例如,选取1.33作为方程x3-x-1=0的一个近似解.二分法的实际应用长为x cm的小正方形,然后折成一个无盖的盒子.图4-1-1(1)求出盒子的体积y以x为自变量的函数解析式,并讨论这个函数的定义域;(2)如果要做成一个容积是150 cm3的无盖盒子,那么截去的小正方形的边长x是多少?(精确度为0.1)【思路探究】先求出体积y关于x的函数,再用二分法求近似解.【自主解答】(1)盒子的体积y以x为自变量的函数解析式为y=(15-2x)2x,其定义域为{x|0<x<7.5};(2)如果要做成一个容积是150 cm3的无盖盒子,那么有方程(15-2x)2x=150.令f(x)=(15-2x)2x-150,函数图像如图所示.由图像可以看到,函数f(x)分别在区间[0,1]和[4,5]内各有一个零点,即方程(15-2x)2x =150分别在区间[0,1]和[4,5]内各有一个解.下面用二分法求方程在[0,1]上的近似解.如下表:次数左端点左端点函数值右端点右端点函数值区间长度第1次0-150119 1第2次0.5-521190.5第3次0.75-13.311190.25第4次0.75-13.310.875 3.620.125第5次0.812 5-4.650.875 3.620.062 5 至此,我们得到区间[0.812 5,0.875]的区间长度为0.062 5,它小于0.1,因此我们可以选取这一区间内的任意一个数作为方程的一个近似解,例如选取x0=0.82作为方程的近似解.同理可得方程在区间(4,5)内精确度为0.1的近似解为4.72.答:如果要做成一个容积是150 cm3的无盖盒子,截去的小正方形的边长大约是0.82 cm 或4.72 cm.二分法在实际生活中经常用到.如在平时的线路故障、气管故障等检查中,可以利用二分法较快地得到结果.还可用于实验设计、资料查询等方面.在用二分法解决实际问题时,应考虑两个方面:一是转化为方程的根或函数的零点;二是逐步缩小范围,逼近问题的解.电视台有一档节目是这样的:主持人让选手在限定时间内猜某一物品的售价,如果猜中,就把物品奖给选手.某次猜一种品牌的手机,手机价格在500~1 000元之间,选手开始报价:1 000元,主持人说:高了.紧接着报价900元,高了;700元,低了;880元,高了;850元,低了;851元,恭喜你,猜中了.表面上看猜价格具有很大的碰运气的感觉,实际上,游戏报价过程体现了“逐步逼近”的思想,你能设计出可行的猜价方案来帮助选手猜价吗?【解】取价格区间[500,1 000]的中间值750,如果主持人说低了,就再取[750,1 000]的中间值875,否则取另一个区间[500,750]的中间值;若遇到中间值为小数,则取整数部分,按照这种方案,游戏过程猜价如下:750,875,812,843,859,851,大约经过6次可以猜中价格.函数与方程的思想在二分法中的应用(12分)用二分法求5的近似值.(精确度0.1)【思路点拨】本题要求5的近似值,可首先把5确定为某方程的解,再用二分法求方程的解的近似值.【规范解答】设x=5,则x2=5,即x2-5=0,令f(x)=x2-5.因为f(2.2)=-0.16<0,2分f(2.4)=0.76>0,所以f(2.2)·f(2.4)<0,说明这个函数在区间(2.2,2.4)内有零点x0.4分取区间(2.2,2.4)的中点x1=2.3,则f(2.3)=0.29.6分因为f(2.2)·f(2.3)<0,∴x0∈(2.2,2.3)8分再取区间(2.2,2.3)的中点x2=2.25,f(2.25)=0.062 5.因为f(2.2)·f(2.25)<0,所以x0∈(2.2,2.25).10分由于|2.25-2.2|=0.05<0.1,所以5的近似值可取为2.25.12分1.对精确度的理解要正确,精确度ε满足的关系为|a-b|<ε,而不是|a-b|≤ε或|f(a)-f(b)|<ε.2.解此类问题时,要看清题目要求的精确度,它决定着二分法步骤的结束.1.二分就是平均分成两部分,二分法就是通过不断地将所选区间一分为二,使区间的两个端点逐步逼近零点,直至找到零点附近足够小的区间,根据所要求的精度,用此区间的某个数值近似地表示真正的零点.2.能使用二分法求方程近似解的方法仅对函数的变号零点适用,对函数的不变号零点不适用.3.求函数零点的近似值时,所要求的精度不同,得到的结果也不相同.(见学生用书第67页)1.下列关于函数f(x),x∈[a,b]的命题中,正确的是()A.若x0∈[a,b]且满足f(x0)=0,则x0是f(x)的一个零点B.若x0是f(x)在[a,b]上的零点,则可以用二分法求x0近似值C .函数f (x )的零点是方程f (x )=0的根,但f (x )=0的根不一定是函数f (x )的零点D .用二分法求方程的根时,得到的都是近似解【解析】 使用“二分法”必须满足“二分法”的使用条件B 不正确;函数f (x )的零点⇔f (x )=0的根,C 不正确;用二分法求方程的根时,得到的也可能是精确解,D 不正确,只有A 正确.【答案】 A2.函数f (x )的图像是连续不断的曲线,在用二分法求方程f (x )=0在(1,2)内近似解的过程中得f (1)<0,f (1.5)>0,f (1.25)<0,则方程的解所在区间为( )A .(1.25,1.5)B .(1,1.25)C .(1.5,2)D .不能确定【解析】 由于f (1.25)·f (1.5)<0,则方程的解所在区间为(1.25,1.5). 【答案】 A3.求方程x 3-2x -5=0在区间(2,3)内的实根,取区间中点x 0=2.5,那么下一个有根区间是________.【解析】 令f (x )=x 3-2x -5,由于f (2)=8-4-5=-1<0,f (3)=27-6-5=16, f (2.5)=458>0,故下一个有根区间是(2,2.5). 【答案】 (2,2.5)4.求方程ln x +x -3=0在(2,3)内的近似解.(精度为0.1) 【解】 令f (x )=ln x +x -3,即求函数f (x )在(2,3)内的零点.因为f (2)=ln 2-1<0,f (3)=ln 3>0,即(2,3)作为初始区间,用二分法列表如下:。
新高一数学导学案:1.2.2《函数的表示法》(2)(人教A版必修1)
§1.2.2函数的表示法(2)学习目标1.了解映射的概念及表示方法;2.结合简单的对应图示,了解一一映射的概念;3.能解决简单函数应用问题.学习过程一、课前准备(预习教材 P22 ~ P23 ,找出疑惑之处)复习:举例初中已经学习过的一些对应,或者日常生活中的一些对应实例:①对于任何一个,数轴上都有唯一的点P 和它对应;②对于坐标平面内任何一个点A,都有唯一的和它对应;③对于任意一个三角形,都有唯一确定的面积和它对应;④某影院的某场电影的每一张电影票有唯一确定的座位与它对应.你还能说出一些对应的例子吗?讨论:函数存在怎样的对应?其对应有何特点?二、新课导学※学习探究探究任务:映射概念探究先看几个例子,两个集合A、 B 的元素之间的一些对应关系,并用图示意.①A{1,4,9}, B {3,2,1,1,2,3},对应法则:开平方;②A{3,2,1,1,2,3}, B{1,4,9},对应法则:平方;③ A {30,45 ,60} ,231B {1,,, } , 对应法则:求正弦.222新知:一般地,设A、 B 是两个非空的集合,如果按某一个确定的对应法则 f ,使对于集合 A 中的任意一个元素x,在集合 B 中都有唯一确定的元素y 与之对应,那么就称对应 f : A B 为从集合 A 到集合 B 的一个映射(mapping ).记作“ f : A B ”关键: A 中任意, B 中唯一;对应法则 f.试试:1、.2 、分析探究中①~③是否映射?举例日常生活中的映射实例?反思:①映射的对应情况有、,一对多是映射吗?②函数是建立在两个非空数集间的一种对应,若将其中的条件“非空数集”弱化为“ 任意两个非空集合”,按照某种法则可以建立起更为普通的元素之间的对应关系,即映射.※典型例题例 1 探究从集合 A 到集合 B 一些对应法则,哪些是映射,哪些是一一映射?(1) A={P|P 是数轴上的点},B=R;(2) A={ 三角形 }, B={ 圆} ;( 3 ) A={ P | P 是平面直角体系中的点} ,B {( x, y) | x R, y R} ;(4 ) A={ 高一学生 } , B= { 高一班级 }.变式:如果是从 B 到 A 呢?试试:下列对应是否是集合 A 到集合 B 的映射(1) A1,2,3,4, B2,4,6,8 ,对应法则是“乘以2”;( 2) A= R * , B=R ,对应法则是“求算术平方根”;(3) A x | x0, B R,对应法则是“求倒数” .( 4) A={1 , 2, 3, 4} , B={3 , 4, 5 , 6 , 7, 8 , 9} ,对应法则 f : x2x 1 ;( 5)* ,{0,1}A N B,对应法则 f : x x 除以 2 得的余数;(6)A N ,B{0,1,2}, f : x x 被 3 除所得的余数;例 2 :例 3 :课本23 页练习4试一试:已知集合A a,b , B1,0,1 , 从集合 A 到集合 B 的映射,试问能构造出多少映射?试一试:课本24页10题三、总结提升。
2021版高考数学一轮讲义:第2章 函数、导数及其应用+2.1 函数及其表示
[知识梳理]
1.函数与映射
2.函数的有关概念
(1)函数的定义域、值域
在函数y=f(x),x∈A中,其中所有x组成的集合A称为函数y =f(x)的定义域;将所有y组成的集合叫做函数y=f(x)的值域.
(2)函数的三要素:定义域、对应关系和值域.
(3)函数的表示法
表示函数的常用方法有解析法、图象法和列表法.
3.分段函数
(1)若函数在其定义域的不同子集上,因对应关系不同而分别用几个不同的式子来表示,这种函数称为分段函数.
(2)分段函数的定义域等于各段函数的定义域的并集,其值域等于各段函数的值域的并集,分段函数虽由几个部分组成,但它表示的是一个函数.
4.必记结论
函数与映射的相关结论
(1)相等函数
如果两个函数的定义域相同,并且对应关系完全一致,则这两个函数相等.
(2)映射的个数
若集合A中有m个元素,集合B中有n个元素,则从集合A到集合B的映射共有n m个.
(3)与x轴垂直的直线和一个函数的图象至多有1个交点.
[诊断自测]
1.概念思辨
(1)函数y=f(x)的图象与直线x=a最多有2个交点.()
(2)函数f(x)=x2-2x与g(t)=t2-2t是同一函数.()
(3)若A=R,B={x|x>0},f:x→y=|x|,其对应是从A到B的映
射.()
(4)f(x-1)=x,则f(x)=(x+1)2(x≥-1).()。
新高考数学高一函数知识点
新高考数学高一函数知识点随着新高考改革的深入推进,作为一门重要的学科,数学在新高考中也有了一些变化。
在新高考数学中,函数是一个重要的考察内容。
函数在高一的学习中占据了很大的篇幅,学好函数知识对于后续的学习和考试至关重要。
本文将介绍一些高一函数知识点,帮助同学们更好地掌握函数的基本概念和方法。
1. 函数的定义与性质函数是数学中的一个基本概念,简单地说,函数就是两个数集之间的一种关系。
具体来说,如果对于集合A中的每一个元素x,都能唯一地对应一个集合B中的元素y,则我们称这种关系为函数。
函数一般用f(x)来表示,其中x是自变量,f(x)是因变量。
函数也有着一些基本的性质,如定义域、值域、单调性等。
2. 基本的函数类型在高一数学中,学习的函数类型有三种,分别是线性函数、二次函数和反比例函数。
线性函数是最简单的函数类型,它的图像是一条直线;二次函数是一种带有平方项的函数,它的图像通常是一个开口向上或向下的抛物线;反比例函数是一种形式为y=k/x的函数,其中k 是一个常数。
理解和熟练掌握这些函数类型的特点和性质,对于解题是非常有帮助的。
3. 函数的图像与性质函数的图像是通过绘制自变量和因变量之间的关系而得到的。
了解函数图像对于理解函数的性质和特点非常重要。
函数图像可以通过查找函数的定义域和值域、计算函数在特定点上的取值来绘制。
通过观察函数图像,我们可以了解函数的单调性、奇偶性、周期性等重要的性质。
掌握这些性质,可以帮助我们快速地判断一个函数的基本特点。
4. 函数的运算与复合函数在数学中,函数之间可以进行运算,如加法、减法、乘法和除法。
函数之间的运算有一些特殊的性质和规则,我们需要对这些规则进行深入地理解和掌握。
此外,当两个或多个函数进行复合时,我们得到的就是复合函数。
复合函数的性质和求值方法也是高一数学中重点学习的内容之一。
5. 常用函数的性质在高一数学中,我们还会学习一些常用函数的性质,如绝对值函数、幂函数和指数函数。
山西省康杰中学高中数学人教A必修一课件:1.2《函数及其表示》(共10张PPT)
x 1
求 f (2), g(2), f [ f (2)], f [g(2)] ,
g[ f (2)],g[g(2)], f (x 3), f [g(x)] .
典例解析
例4.判断下列对应是否为函数: (1) x 2 , x 0, x R
的集合叫做x开区间,记作
.
(3)满[足a,不b]等式
的实数 的集合叫做半开半闭区间,记
作
.
a xb
x
(4)实数集R可以表示为
,
(a, b)
可以分别表示为
a x b或a x b
x
[a, b), (a, b]
(,) x a, x a, x b, x b
[a,), (a,), (, b], (, b)
典例解析
例1.求下列函数的定义域和值域: (1) y x 1 (2) y 2x 1
x3
典例解析
例2.(1)集合 {x |1 x 5或x 2} 用区间表示 为____________.
(2)函数 y 1 1 2x 3 (x 1)0 的
x 2x
定义域为____________.
典例解析
x
(2)A {(x, y) | x, y R}, B R , 对任意 (x, y) A,(x, y) x y
(3)A B N ,对任意 x A, x | x 3 |
小结
1.函数和区间的概念; 2.理解函数的意义、会求简单函数的 定义域和值域.
不存在;
2.符号 f (x): 表x示A中任意一个数, 表示对应f关系,可以
是解析式、表格、图象, 表示B中与 对应的数;
f (x)
3.函数的三要素:定义域、值域、对应关系. x
安阳市高一开学函数知识点
安阳市高一开学函数知识点开学季,高一学生们纷纷踏入新的学习阶段。
在数学课程中,学习函数是高一学生必不可少的一部分。
函数作为数学的基础知识,在我们的日常生活中无处不在。
本文将从函数的定义、性质和应用三个方面来探讨安阳市高一开学函数知识点。
一、函数的定义函数是数学中一个非常重要的概念。
简单地说,函数是一种关系,它将一个集合中的每个元素对应到另一个集合中的唯一一个元素上。
函数可以用多种形式来表示,比如函数表达式、函数图像等。
在学习函数的定义时,我们需要了解定义域、值域和函数值的概念。
例如,对于函数f(x),其中x∈R,我们称x的取值范围为定义域,所有f(x)的可能取值构成的集合为值域。
当x取某个极限时,函数的极限称为函数的极限。
二、函数的性质函数有很多重要的性质,我们常常通过函数的图像和代数性质来研究它们。
以下是一些常见的函数性质。
1. 单调性:函数可以有不同的单调性,比如单调递增、单调递减或者不单调。
我们可以通过观察函数图像的斜率来判断函数的单调性。
2. 奇偶性:函数可以有奇偶性,即关于y轴对称或者关于原点对称。
奇函数具有关于原点对称的性质,而偶函数具有关于y轴对称的性质。
3. 极值:函数的极值是函数在定义域内的最大值和最小值。
极大值对应函数的局部最大值,而极小值对应函数的局部最小值。
4. 对称性:函数可以有轴对称性,即关于某条直线对称。
例如,抛物线函数y=ax^2+bx+c关于直线x=-b/2a对称。
三、函数的应用函数在数学领域有广泛的应用,同时也在实际生活中具有重要意义。
以下是一些函数在实际应用中的例子。
1. 面积和体积计算:在几何学中,我们经常需要计算各种形状的面积和体积。
函数可以帮助我们描述和计算这些几何图形的特征。
2. 物理学中的运动描述:函数在物理学中有广泛的应用,特别是用于描述和预测物体的运动。
运动学中的速度、加速度等概念都可以用函数来表示。
3. 经济学中的价格和需求关系:函数在经济学中也有很多应用。
新教材苏教版高中数学必修一 学生版 知识点09 函数的表示方法
高一数学同步精品课堂讲、例、测(苏教版2019必修第一册)知识点9函数的表示方法函数的表示法-------理解函数表示法的三个关注点(1)列表法、图象法、解析法均是函数的表示法,无论是哪种方式表示函数,都必须满足函数的概念. (2)列表法更直观形象,图象法从形的角度描述函数,解析法从数的角度描述函数.(3)函数的三种表示法互相兼容或补充,许多函数是可以用三种方法表示的,但在实际操作中,仍以解析法为主.函数三种表示法的优缺点比较:求函数解析式的四种常用方法(1)换元法:设t =g (x ),解出x ,代入f (g (x )),求f (t )的解析式即可.(2)配凑法:对f (g (x ))的解析式进行配凑变形,使它能用g (x )表示出来,再用x 代替两边所有的“g (x )”即可. (3)待定系数法:若已知f (x )的解析式的类型,设出它的一般形式,根据特殊值确定相关的系数即可. (4)方程组法(或消元法):当同一个对应关系中的两个之间有互为相反数或互为倒数关系时,可构造方程组求解.提醒:应用换元法求函数解析式时,务必保证函数在换元前后的等价性.分段函数图象的画法(1)对含有绝对值的函数,要作出其图象,首先应根据绝对值的意义去掉绝对值符号,将函数转化为分段函数,然后分段作出函数图象.(2)作分段函数的图象时,分别作出各段的图象,在作每一段图象时,先不管定义域的限制,作出其图象,再保留定义域内的一段图象即可,作图时要特别注意接点处点的虚实,保证不重不漏. 分段函数的实际应用(1)当目标在不同区间有不同的计算表达方式时,往往需要用分段函数模型来表示两变量间的对应关系,而分段函数图象也需要分段画.(2)分段函数模型应用的关键是确定分段的各分界点,即明确自变量的取值区间,对每一个区间进行分类讨论,从而写出相应的函数解析式.一、求函数的解析式例题1已知函数()f x 的定义域为R ,且对任意x ∈R 均满足:2()()31f x f x x --=+,则函数()f x 的解析式为( )A .()1f x x =+B .()1f x xC .()1f x x =-+D .()1f x x =--例题2如图中的图象所表示的函数的解析式为( )A .31(02)2y x x =-≤≤B .331(02)22y x x =--≤≤ C .31(02)2y x x =--≤≤D .11(02)y x x =--≤≤训练1已知()f x 是一次函数,且(1)35f x x -=-,则()f x 的解析式为( ) A .()32f x x =+ B .()32f x x =-C .()23f x x =+D .()23f x x =-训练2设函数()f x 的定义域为R ,满足(2)2()f x f x -=,且当[)2,0x ∈-时,()2(2)f x x x =-+.若对任意[),x m ∈+∞,都有3()4f x ≤,则m 的取值范围是( ) A .2,3⎡⎫+∞⎪⎢⎣⎭B .3,4⎡⎫+∞⎪⎢⎣⎭C .1,2⎡⎫+∞⎪⎢⎣⎭D .3,2⎡⎫+∞⎪⎢⎣⎭二、分段函数的实际应用例题1已知21,[1,0)()1,[0,1]x x f x x x +∈-⎧=⎨+∈⎩,则函数()y f x =-的图象是( )A .B .C .D .例题2函数22,01()2,123,2x x f x x x ⎧≤≤⎪=<<⎨⎪≥⎩的值域是( )A .RB .[0,+∞)C .[0,3]D .{x |0≤x ≤2或x =3}训练1设{},()max ,,,()a ab a b b a b ≥⎧=⎨<⎩则函数22()max{,1}=--f x x x x 的单调增区间为( )A .1[1,0],[,)2-+∞B .1(,1],[0,]2-∞-C .1(,],[0,1]2-∞- D .1[,0],[1,)2-+∞ 训练2设定义在R 上的函数()y f x =,对于任一给定的正数p ,定义函数()()()(),,p f x f x pf x p f x p ⎧≤⎪=⎨>⎪⎩,则称函数()p f x 为()f x 的“p 界函数”.关于函数()221f x x x =--的2界函数,结论不成立的是( )A .()()()()2200f f f f = B .()()()()2211f f f f = C .()()()()2222f f f f = D .()()()()2233f f f f = 三、函数三种表示法例题1某学生离家去学校,一开始跑步前进,跑累了再走余下的路程.下列图中纵轴表示离校的距离,横轴表示出发后的时间,则较符合该学生走法的是( )A .B .C .D .例题2已知函数()y f x =,用列表法表示如下:则(2)[(2)]f f f -+-=( ) A .4-B .0C .2D .3训练1已知函数()f x 满足()()1120f f x x x x x⎛⎫+-=≠⎪⎝⎭,则()2f -= A .72-B .92C .72D .92-训练2如图,矩形AOBC 的面积为4,反比例函数(0)ky k x=≠的图像的一支经过矩形对角线的交点P ,则该反比例函数的解析式是( )A .1y x =-B .1y x=C .2y x=- D .2y x=综合式测试一、单选题1.已知函数2221,0()log ,0x x x f x x x ⎧++≤⎪=⎨>⎪⎩,若()()()()1234f x f x f x f x ===,且1234x x x x <<<,则下列判断正确的个数为( ) ①122x x +=-; ①341x x =;①212≤-x x ;①431≤-x x .A .1B .2C .3D .42.定义在R 上的函数()f x 满足()()22f x f x +=,且当(]2,4x ∈时,()224,232,34x x x f x x x x⎧-+≤≤⎪=⎨+<≤⎪⎩,()1g x ax =+,若任给[]12,0x =-,存在[]22,1x ∈-,使得()()21g x f x =,则实数a 的取值范围为( ). A .11,,88⎛⎫⎡⎫-∞-⋃+∞ ⎪⎪⎢⎝⎭⎣⎭B .11,00,48⎡⎫⎛⎤-⎪⎢⎥⎣⎭⎝⎦C .(]0,8D .11,,48⎛⎤⎡⎫-∞-+∞ ⎪⎥⎢⎝⎦⎣⎭3.已知函数()22log (1),142,1x x f x x x x ⎧-<=⎨-+-≥⎩,则方程121f x x ⎛⎫+-= ⎪⎝⎭的实根的个数为() A .5 B .6 C .7D .84.已知函数()1212,02log ,0x x f x x x ⎧+≤⎪=⎨>⎪⎩,且()0f m =,则不等式()f x m >的解集为( )A .10,2⎛⎫ ⎪⎝⎭B .()0,1C .11,2⎛⎫- ⎪⎝⎭D .()1,-+∞5.已知2(),()32,()2()()g x f x x g x x x F x f x ⎧=-=-=⎨⎩, ()()()()f x g x f x g x ≥<,则()F x 的最值是( )A .最大值为3,最小值-1 B.最大值为 C .最大值为3,无最小值D .既无最大值,又无最小值6.已知函数f (x )=2,02,0x x a x x -⎧⋅≥⎨<⎩ (a ①R),若f [f (-1)]=1,则a =( )A .14B .12C .1D .27.已知f (x )=21102(1)0x x x x ⎧+≤⎪⎨⎪-->⎩,,使f (x )≥–1成立的x 的取值范围是A .[–4,2)B .[–4,2]C .(0,2]D .(–4,2]8.已知函数()()()()()()()()()2,32,2,,,g x f x g x f x x g x x x F x f x g x f x ⎧≥⎪=-=-=⎨≥⎪⎩则( ) A .()F x 的最大值为3,最小值为1 B .()F x的最大值为2 C .()F x的最大值为7-,无最小值 D .()F x 的最大值为3,最小值为1-二、填空题9.设函数()f x 对于所有的正实数x ,均有(3)3()f x f x =,且()12(13)f x x x =--≤≤,则使得()(2014)f x f =的最小的正实数x 的值为____.10.已知函数2223,2()log ,2x x x f x a x x ⎧-+≤=⎨+>⎩有最小值,则1f a ⎛⎫⎪⎝⎭的取值范围为__________. 11.已知函数211,0,22()13,,12x x f x x x ⎧⎡⎫+∈⎪⎪⎢⎪⎣⎭=⎨⎡⎤⎪∈⎢⎥⎪⎣⎦⎩,若存在12x x <,使得()()12f x f x =,则()12x f x ⋅的取值范围为_____________.12.定义在R 上函数()f x 满足()()112f x f x +=,且当[)0,1x ∈时,()121f x x =--.若当x ①[),m +∞时,()116f x ≤,则m 的最小值等于________. 三、解答题13.根据下列条件,求函数()f x 的解析式;(1)已知()f x 是一次函数,且满足()()3121217f x f x x +--=+;(2)已知3311f x x x x⎛⎫+=+ ⎪⎝⎭; (3)已知等式()()()21f x y f x y x y -=--+对一切实数x 、y 都成立,且()01f =;(4)知函数()f x 满足条件()123f x f x x ⎛⎫+=⎪⎝⎭对任意不为零的实数x 恒成立 14.若函数f (x )()()2211,02,0b x b x x b x x ⎧-+->⎪=⎨-+-≤⎪⎩,满足对于任意的12x x ≠,都有()()12120f x f x x x ->-成立,g (x )=23x +.(1)求b 的取值范围;(2)当b =2时,写出f [g (x )],g [f (x )]的表达式.15.已知函数()f x 的解析式为()()()()350501281x x f x x x x x ⎧+≤⎪=+<≤⎨⎪-+>⎩,(1)求12f f ⎛⎫⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭; (2)若()2f a =,求a 的值;(3)画出()f x 的图象,并求出函数的值域;。
2021版新课标名师导学高考第一轮总复习讲义:第4讲 函数及其表示 Word版含解析
姓名,年级:时间:[知识体系p9]第4讲函数及其表示【课程要求】1.了解映射的概念,了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域、值域及函数解析式.2.在实际情境中,会根据不同的需要选择适当的方法(图象法、列表法、解析法)表示函数.3.了解简单的分段函数,并能简单应用.4.掌握求函数定义域及解析式的基本方法.对应学生用书p9【基础检测】概念辨析1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)对于函数f:A→B,其值域就是集合B。
( )(2)若两个函数的定义域与值域相同,则这两个函数相等.()(3)函数f(x)的图象与直线x=1最多有一个交点.()(4)若A=R,B={x|x〉0},f:x→y=|x|,其对应是从A到B的映射.()(5)分段函数是由两个或几个函数组成的.( )[答案](1)×(2)×(3)√(4)×(5)×错误!2.[必修1p74T7(2)]函数f(x)=错误!+log2(6-x)的定义域是____________.[答案] [-3,6)3.[必修1p25B组T1]函数y=f(x)的图象如图所示,那么,f(x)的定义域是____________;值域是____________;其中只有唯一的x值与之对应的y值的范围是____________.[答案] [-3,0]∪[2,3];[1,5];[1,2)∪(4,5]错误!4.已知函数f(x)的定义域为[0,2],则函数f(2x)的定义域为( )A.{x|0<x≤4}B.{x|0≤x≤4}C.{x|0≤x<1} D.{x|0≤x≤1}[解析]因为函数f(x)的定义域为[0,2],所以0≤2x≤2,解得0≤x≤1,所以函数f(2x)的定义域为{x|0≤x≤1}.[答案]D5.已知f错误!=x2+x,则f错误!=________.[解析]设t=2x+1,则x=错误!,∴f错误!=错误!错误!+错误!=错误!,即f错误!=错误!。
高一数学函数及其表示法复习
课题: 复习课 授课者: 朱海棠
知识回顾 函数的概念
函数 区间
定义:f:A→B
定义域 三要素 对应关系
值域 闭区间 开区间 半开半闭区间
三种表示法
解析法 列表法 图像法
函数的表示法 分段函数
映射
范例分析
例1 已知函数
(1)求
的值;
(2)若f(a)=3,求a的值.
利润(万元)
1.6 投资
0.3
投资
0
4 (万元)
0
1.5 (万元)
图一
图二
现在该企业已筹集到10万元资金,并全部投入甲、乙两种
产品的生产.
(1)若投资甲产品1万元,乙产品9万元,求企业所获得
的利润为多少万元?
(2)怎样分配这10万元投资,才能使企业获得最大利润?
其最大利润为多少万元?
作业:
P25习题1.2 B组:2,3,4.
例2 求下列函数的定义域:
撼地一旋,一组紫溜溜、金灿灿的功夫¤巨力碎天指→便显露出来,只见这个这件玩意儿,一边颤动,一边发出“呜呜”的奇音。……陡然间壮扭公主快速地用自己白 绿双色条纹包复制出浓绿色悠闲跳跃的鸡妖,只见她无坚不摧的粗壮手指中,变态地跳出六串甩舞着¤巨力碎天指→的仙翅枕头瓶状的弹头,随着壮扭公主的摇动,仙 翅枕头瓶状的弹头像铁饼一样在食指美妙地整出隐约光雾……紧接着壮扭公主又使自己极似玉白色样的额头闪耀出浓绿色的小道味,只见她弹射如飞的舌头中,酷酷地 飞出七片旋舞着¤巨力碎天指→的羊鬼状的仙翅枕头鞭,随着壮扭公主的扭动,羊鬼状的仙翅枕头鞭像猪肺一样,朝着K.雯茨可混混奇特的脖子飞勾过去!紧跟着壮 扭公主也窜耍着功夫像瓦刀般的怪影一样朝K.雯茨可混混飞勾过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿时出现一道暗黑色的闪光,地面变成了水绿色、景物变成了 深白色、天空变成了天青色、四周发出了奇特的巨响……壮扭公主极像紫金色铜墩般的脖子受到震颤,但精神感觉很爽!再看K.雯茨可混混敦实的鼻子,此时正惨碎 成丸子样的墨黑色飞丝,快速射向远方,K.雯茨可混混怪嚷着狂鬼般地跳出界外,急速将敦实的鼻子复原,但元气和体力已经大伤神圣壮扭公主:“好蠢!你的业务 怎么越来越差……”K.雯茨可混混:“不让你看看我的真功夫,你个小怪物就不知道什么是高科技……”壮扭公主:“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站!你的想 法实在太垃圾了!”K.雯茨可混混:“我让你瞧瞧我的『黑云闪鬼大蟒拳』,看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主:“嘿嘿!那我让你知道知道什么是真正名牌的原野 !欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹!认真崇拜一下纯天然的壮扭公主!!”K.了一个,妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。接着脏脏的眼罩闪眼间流出魂灰死神色的梅风象哼味……暗黑色鲇鱼一样的舌头透出亮吵月 光声和咻咻声……墨紫色水牛般的蝌蚪秋影风衣忽亮忽暗穿出暗现月光般的摇晃!紧接着把高大的眉毛甩了甩只见四道飘闪的活似冰块般的白烟,突然从凸凹的亮黑色 木偶造型的胸部中飞出,随着一声低沉古怪的轰响,纯灰色的大地开始抖动摇晃起来,一种怪怪的瘟疫鹊哼妖欢味在经典的空气中飞舞……最后转起浮动的如同虎尾一 样的手臂一吼,变态地从里面喷出一道金辉,他抓住金辉苍茫地一摆,一套黑森森、黄澄澄的兵器『金烟穷妖提琴棍』便显露出来,只见这个这件宝器儿,一边蠕动, 一边发出“咝咝”的余
新高一骆新宇8月8号数学教案 求函数解析式 定义域 值域习题课
新高一第五讲 求函数解析式 定义域 值域习题课教学目标:教学重点难点:教学过程:(一):求抽象函数的定义域复合函数的定义一般地:若)(u f y =,又)(x g u =,且)(x g 值域与)(u f 定义域的交集不空,则函数)]([x g f y =叫x 的复合函数,其中)(u f y =叫外层函数,)(x g u =叫内层函数,简言之:复合函数就是:把一个函数中的自变量替换成另一个函数所得的新函数.例如: 2()35,()1f x x g x x =+=+;复合函数(())f g x 即把()f x 里面的x 换成()g x ,22(())3()53(1)538f g x g x x x =+=++=+问:函数()f x 和函数(5)f x +所表示的定义域是否相同?为什么?(不相同;原因:定义域是求x 的取值范围,这里x 和5x +所属范围相同,导致它们定义域的范围就不同了。
)介绍复合函数的定义域求法例1. 已知()f x 的定义域为](3,5-,求函数(32)f x -的定义域;解:由题意得35x -<≤3325x ∴-<-≤ 137x -<≤1733x ∴-<≤ 所以函数(32)f x -的定义域为17,33⎛⎤- ⎥⎝⎦. 例2. 若函数()x f 23-的定义域为[]2,1-,求函数()x f 的定义域解:由题意得23x ∴-≤≤639x ∴-≤≤42311x ∴-≤+≤所以函数()f x 的定义域为:[]4,11-例3. 已知)1(+x f 的定义域为)32[,-,求()2-x f 的定义域。
解 由)1(+x f 的定义域为)32[,-得32<≤-x ,故411<+≤-x即得()x f 定义域为)41[,-,从而得到421<-≤-x ,所以61<≤x故得函数()2-x f 的定义域为[)6,1例4. 已知函数()x f 定义域为是],[b a ,且0>+b a ,求函数()()()m x f m x f x h -++=()0>m 的定义域 解: ⎩⎨⎧+≤≤+-≤≤-⇒⎩⎨⎧≤-≤≤+≤m b x m a m b x m a b m x a b m x a ,m a m a m +<-∴>,0 m b m b +<-,又m b m a +<- 要使函数()x h 的定义域为非空集合,必须且只需m b m a -≤+,即20a b m -≤<,这时函数()x h 的定义域为],[m b m a -+总结解题模板1.已知)(x f 的定义域,求复合函数()][x g f 的定义域由复合函数的定义我们可知,要构成复合函数,则内层函数的值域必须包含于外层函数的定义域之中,因此可得其方法为:若)(x f 的定义域为()b a x ,∈,求出)]([x g f 中b x g a <<)(的解x 的范围,即为)]([x g f 的定义域。
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新高一第四讲函数及其表示方法教学目标:(1)会用集合与对应的语言刻画函数;会求一些简单函数的定义域和值域,初步掌握换元法的简单运用.(2)能正确认识和使用函数的三种表示法:解析法,列表法和图象法.了解每种方法的优点.在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数;(3)求简单分段函数的解析式;了解分段函数及其简单应用.教学重点难点:函数概念的理解,函数关系的三种表示方法.分段函数解析式的求法.教学过程:知识要点梳理知识点一、函数的概念1.函数的定义设A、B是非空的数集,如果按照某个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数.记作:y=f(x),x A.其中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x A}叫做函数的值域.2.构成函数的三要素:定义域、对应关系和值域①构成函数的三个要素是定义域、对应关系和值域.由于值域是由定义域和对应关系决定的,所以,如果两个函数的定义域和对应关系完全—致,即称这两个函数相等(或为同一函数);②两个函数相等当且仅当它们的定义域和对应关系完全—致,而与表示自变量和函数值的字母无关.3.区间的概念(1)区间的分类:开区间、闭区间、半开半闭区间;(2)无穷区间;(3)区间的数轴表示.区间表示:{x|a≤x≤b}=[a,b];;;.知识点二、函数的表示法1.函数的三种表示方法:解析法:用数学表达式表示两个变量之间的对应关系.优点:简明,给自变量求函数值.图象法:用图象表示两个变量之间的对应关系.优点:直观形象,反应变化趋势.列表法:列出表格来表示两个变量之间的对应关系.优点:不需计算就可看出函数值.2.分段函数:分段函数的解析式不能写成几个不同的方程,而应写函数几种不同的表达式并用个左大括号括起来,并分别注明各部分的自变量的取值情况.知识点三、映射与函数1.映射定义:设A、B是两个非空集合,如果按照某个对应法则f,对于集合A中的任何一个元素,在集合B中都有唯一的元素和它对应,这样的对应叫做从A到B的映射;记为f:A→B.象与原象:如果给定一个从集合A到集合B的映射,那么A中的元素a对应的B中的元素b叫做a的象,a叫做b的原象.注意:(1)A中的每一个元素都有象,且唯一;(2)B中的元素未必有原象,即使有,也未必唯一;(3)a的象记为f(a).2.函数:设A、B是两个非空数集,若f:A→B是从集合A到集合B的映射,这个映射叫做从集合A到集合B的函数,记为y=f(x).注意:(1)函数一定是映射,映射不一定是函数;(2)函数三要素:定义域、值域、对应法则;(3)B中的元素未必有原象,即使有原象,也未必唯一;(4)原象集合=定义域,值域=象集合.规律方法指导1.函数定义域的求法(1)当函数是以解析式的形式给出时,其定义域就是使函数解析式有意义的自变量的取值的集合.具体地讲,就是考虑分母不为零,偶次根号的被开方数、式大于或等于零,零次幂的底数不为零以及我们在后面学习时碰到的所有有意义的限制条件.(2)当函数是由实际问题给出时,其定义域不仅要考虑使其解析式有意义,还要有实际意义.(3)求函数的定义域,一般是转化为解不等式或不等式组的问题,注意定义域是一个集合,其结果必须用集合或区间来表示.2.如何确定象与原象对于给出原象要求象的问题,只需将原象代入对应关系中,即可求出象.对于给出象,要求原象的问题,可先假设原象,再代入对应关系中得已知的象,从而求出原象;也可根据对应关系,由象逆推出原象.3.函数值域的求法实际上求函数的值域是个比较复杂的问题,虽然给定了函数的定义域及其对应法则以后,值域就完全确定了,但求值域还是特别要注意讲究方法,常用的方法有:观察法:通过对函数解析式的简单变形,利用熟知的基本函数的值域,或利用函数的图象的"最高点"和"最低点",观察求得函数的值域;配方法:对二次函数型的解析式可先进行配方,在充分注意到自变量取值范围的情况下,利用求二次函数的值域方法求函数的值域;判别式法:将函数视为关于自变量的二次方程,利用判别式求函数值的范围,常用于一些"分式"函数等;此外,使用此方法要特别注意自变量的取值范围;换元法:通过对函数的解析式进行适当换元,将复杂的函数化归为几个简单的函数,从而利用基本函数的取值范围来求函数的值域.求函数的值域没有通用的方法和固定的模式,除了上述常用方法外,还有最值法、数形结合法等.总之,求函数的值域关键是重视对应法则的作用,还要特别注意定义域对值域的制约.经典例题透析类型一、函数概念1.下列各组函数是否表示同一个函数?(1)(2)(3)(4)思路点拨:对于根式、分式、绝对值式,要先化简再判断,在化简时要注意等价变形,否则等号不成立.解:(1),对应关系不同,因此是不同的函数;(2)的定义域不同,因此是不同的函数;(3)的定义域相同,对应关系相同,因此是相同的函数;(4)定义域相同,对应关系相同,自变量用不同字面表示,仍为同一函数.总结升华:函数概念含有三个要素,即定义域,值域和对应法则,其中核心是对应法则,它是函数关系的本质特征.只有当两个函数的定义域和对应法则都分别相同时,这两个函数才是同一函数,换言之就是:(1)定义域不同,两个函数也就不同;(2)对应法则不同,两个函数也是不同的.(3)即使定义域和值域都分别相同的两个函数,它们也不一定是同一函数,因为函数的定义域和值域不能唯一地确定函数的对应法则.举一反三:【变式1】判断下列命题的真假(1)y=x-1与是同一函数;(2)与y=|x|是同一函数;(3)是同一函数;(4)与g(x)=x2-|x|是同一函数.答:从函数的定义及三要素入手判断是否是同一函数,有(1)、(3)是假命题,(2)、(4)是真命题.2.求下列函数的定义域(用区间表示).(1); (2);(3).思路点拨:由定义域概念可知定义域是使函数有意义的自变量的取值范围.解:(1)的定义域为x2-2≠0,;(2);(3).总结升华:使解析式有意义的常见形式有①分式分母不为零;②偶次根式中,被开方数非负.当函数解析式是由多个式子构成时,要使这多个式子对同一个自变量x有意义,必须取使得各式有意义的各个不等式的解集的交集,因此,要列不等式组求解.举一反三:【变式1】求下列函数的定义域:(1); (2); (3).思路点拨:(1)中有分式,只要分母不为0即可;(2)中既有分式又有二次根式,需使分式和根式都有意义;(3)只要使得两个根式都有意义即可.解:(1)当|x-2|-3=0,即x=-1或x=5时,无意义,当|x-2|-3≠0,即x≠-1且x≠5时,分式有意义,所以函数的定义域是(-∞,-1)∪(-1,5)∪(5,+∞);(2)要使函数有意义,须使,所以函数的定义域是;(3)要使函数有意义,须使,所以函数的定义域为{-2}.总结升华:小结几类函数的定义域:(1)如果f(x)是整式,那么函数的定义域是实数集R;(2)如果f(x)是分式,那么函数的定义域是使分母不等于零的实数的集合;(3)如果f(x)是二次根式,那么函数的定义域是使根号内的式子大于或等于零的实数的集合;(4)如果f(x)是由几个部分的数学式子构成的,那么函数定义域是使各部分式子都有意义的实数集合;(即求各集合的交集)(5)满足实际问题有意义.3.已知函数f(x)=3x2+5x-2,求f(3),,f(a),f(a+1).思路点拨:由函数f(x)符号的含义,f(3)表示在x=3时,f(x)表达式的函数值.解:f(3)=3×32+5×3-2=27+15-2=40;;;.举一反三:【变式1】已知函数.(1)求函数的定义域;(2)求f(-3),的值;(3)当a>0时,求f(a)×f(a-1)的值.解:(1)由;(2);;(3)当a>0时,.【变式2】已知f(x)=2x2-3x-25,g(x)=2x-5,求:(1)f(2),g(2); (2)f(g(2)),g(f(2)); (3)f(g(x)),g(f(x))思路点拨:根据函数符号的意义,可以知道f(g(2))表示的是函数f(x)在x=g(2)处的函数值,其它同理可得.解:(1)f(2)=2×22-3×2-25=-23;g(2)=2×2-5=-1;(2)f(g(2))=f(-1)=2×(-1)2-3×(-1)-25=-20;g(f(2))=g(-23)=2×(-23)-5=-51;(3)f(g(x))=f(2x-5)=2×(2x-5)2-3×(2x-5)-25=8x2-46x+40;g(f(x))=g(2x2-3x-25)=2×(2x2-3x-25)-5=4x2-6x-55.总结升华:求函数值时,遇到本例题中(2)(3)(这种类型的函数称为复合函数,一般有里层函数与外层函数之分,如f(g(x)),里层函数就是g(x),外层函数就是f(x),其对应关系可以理解为,类似的g(f(x))为,类似的函数,需要先求出最里层的函数值,再求出倒数第二层,直到最后求出最终结果.4. 求值域(用区间表示):(1)y=x2-2x+4;.思路点拨:求函数的值域必须合理利用旧知识,把现有问题进行转化.解:(1)y=x2-2x+4=(x-1)2+3≥3,∴值域为[3,+∞);(2);(3);(4),∴函数的值域为(-∞,1)∪(1,+∞).类型二、映射与函数5. 下列对应关系中,哪些是从A到B的映射,哪些不是?如果不是映射,如何修改可以使其成为映射?(1)A=R,B=R,对应法则f:取倒数;(2)A={平面内的三角形},B={平面内的圆},对应法则f:作三角形的外接圆;(3)A={平面内的圆},B={平面内的三角形},对应法则f:作圆的内接三角形.思路点拨:根据定义分析是否满足“A中任意”和“B中唯一”.解:(1)不是映射,集合A中的元素0在集合B中没有元素与之对应,不满足“A中任意”;若把A改为 A={x|x≠0}或者把对应法则改为“加1”等就可成为映射;(2)是映射,集合A中的任意一个元素(三角形),在集合B中都有唯一的元素(该三角形的外接圆)与之对应,这是因为不共线的三点可以确定一个圆;(3)不是映射,集合A中的任意一个元素(圆),在集合B中有无穷多个元素(该圆的内接三角形有无数个)与之对应,不满足“B中唯一”的限制;若将对应法则改为:以该圆上某定点为顶点作正三角形便可成为映射.总结升华:将不是映射的对应改为映射可以从出发集A、终止集B和对应法则f三个角度入手.举一反三:【变式1】判断下列两个对应是否是集合A到集合B的映射?①A={1,2,3,4},B={3,4,5,6,7,8,9},对应法则②A=N*,B={0,1},对应法则f:x→x除以2得的余数;③A=N,B={0,1,2},f:x→x被3除所得的余数;④设X={0,1,2,3,4},思路点拨:判断是否构成映射应注意:①A中元素的剩余;②“多对一”“一对一”构成,而“一对多”不构成映射.解:①构成映射,②构成映射,③构成映射,④不构成映射,0没有象.【变式2】已知映射f:A→B,在f的作用下,判断下列说法是否正确?(1)任取x∈A,都有唯一的y∈B与x对应;(2)A中的某个元素在B中可以没有象;(3)A中的某个元素在B中可以有两个以上的象;(4)A中的不同的元素在B中有不同的象;(5)B中的元素在A中都有原象;(6)B中的元素在A中可以有两个或两个以上的原象.答:(1)、(6)的说法是正确的,(2)、(3)、(4)、(5)说法不正确.【变式3】下列对应哪些是从A到B的映射?是从A到B的一一映射吗?是从A到B的函数吗?(1)A=N,B={1,-1},f:x→y=(-1)x;(2)A=N,B=N+,f:x→y=|x-3|;(3)A=R,B=R,(4)A=Z,B=N,f:x→y=|x|;(5)A=N,B=Z,f:x→y=|x|;(6)A=N,B=N,f:x→y=|x|.答:(1)、(4)、(5)、(6)是从A到B的映射也是从A到B的函数,但只有(6)是从A到B的一一映射;(2)、(3)不是从A 到B的映射也不是从A到B的函数.类型三、函数的表示方法6. 求函数的解析式(1)若f(2x-1)=x2,求f(x);(2)若f(x+1)=2x2+1,求f(x).思路点拨:求函数的表达式可由两种途径.解:(1)∵f(2x-1)=x2,∴令t=2x-1,则;(2)f(x+1)=2x2+1,由对应法则特征可得:f(x)=2(x-1)2+1即:f(x)=2x2-4x+3.举一反三:【变式1】(1) 已知f(x+1)=x2+4x+2,求f(x);(2)已知:,求f[f(-1)].解:(1)(法1)f(x+1)=x2+4x+2=(x+1)2+2(x+1)-1∴f(x)=x2+2x-1;(法2)令x+1=t,∴x=t-1,∴f(t)=(t-1)2+4(t-1)+2=t2+2t-1∴f(x)=x2+2x-1;(法3)设f(x)=ax2+bx+c则f(x+1)=a(x+1)2+b(x+1)+c∴a(x+1)2+b(x+1)+c=x2+4x+2;(2)∵-1<0,∴f(-1)=2·(-1)+6=4f[f(-1)]=f(4)=16.总结升华:求函数解析式常用方法:(1)换元法;(2)配凑法;(3)定义法;(4)待定系数法等.注意:用换元法解求对应法则问题时,要关注新变元的范围.7.作出下列函数的图象.(1);(2);(3); (4).思路点拨:(1)直接画出图象上孤立的点;(2)(3)先去掉绝对值符号化为分段函数.解:(1),∴图象为一条直线上5个孤立的点;(2)为分段函数,图象是两条射线;(3)为分段函数,图象是去掉端点的两条射线;(4)图象是抛物线.所作函数图象分别如图所示:类型四、分段函数8. 已知,求f(0),f[f(-1)]的值.思路点拨:分段函数求值,必须注意自变量在不同范围内取值时的不同对应关系.解:f(0)=2×02+1=1f[f(-1)]=f[2×(-1)+3]=f(1)=2×12+1=3.举一反三:【变式1】已知,作出f(x)的图象,求f(1),f(-1),f(0),f{f[f(-1)+1]}的值.解:由分段函数特点,作出f(x)图象如下:∴如图,可得:f(1)=2;f(-1)=-1;f(0)=;f{f[f(-1)+1]}=f{f[-1+1]}=f{f(0)}=f()=+1.基础达标一、选择题1.判断下列各组中的两个函数是同一函数的为( )⑴,;⑵,;⑶,;⑷,;⑸,.A.⑴、⑵B.⑵、⑶C.⑷D.⑶、⑸2.函数y=的定义域是( )A.-1≤x≤1 B.x≤-1或x≥1 C.0≤x≤1 D.{-1,1}3.函数的值域是( )A.(-∞,)∪(,+∞) B.(-∞,)∪(,+∞)C.R D.(-∞,)∪(,+∞)4.下列从集合A到集合B的对应中:①A=R,B=(0,+∞),f:x→y=x2;②③④A=[-2,1],B=[2,5],f:x→y=x2+1;⑤A=[-3,3],B=[1,3],f:x→y=|x|其中,不是从集合A到集合B的映射的个数是( )A. 1 B. 2 C. 3 D. 45.已知映射f:A→B,在f的作用下,下列说法中不正确的是( )A. A中每个元素必有象,但B中元素不一定有原象B. B中元素可以有两个原象C. A中的任何元素有且只能有唯一的象D. A与B必须是非空的数集6.点(x,y)在映射f下的象是(2x-y,2x+y),求点(4,6)在f下的原象( )A.(,1) B.(1,3) C.(2,6) D.(-1,-3)7.已知集合P={x|0≤x≤4}, Q={y|0≤y≤2},下列各表达式中不表示从P到Q的映射的是( )A.y=B.y=C.y=x D.y=x28.下列图象能够成为某个函数图象的是( )9.函数的图象与直线的公共点数目是( )A. B. C.或 D.或10.已知集合,且,使中元素和中的元素对应,则的值分别为( )A. B.C.D.11.已知,若,则的值是( )A.B.或C.,或D.12.为了得到函数的图象,可以把函数的图象适当平移,这个平移是( )A.沿轴向右平移个单位B.沿轴向右平移个单位C.沿轴向左平移个单位D.沿轴向左平移个单位二、填空题1.设函数则实数的取值范围是_______________.2.函数的定义域_______________.3.函数f(x)=3x-5在区间上的值域是_________.4.若二次函数的图象与x轴交于,且函数的最大值为,则这个二次函数的表达式是_______________.5.函数的定义域是_____________________.6.函数的最小值是_________________.三、解答题1.求函数的定义域.2.求函数的值域.3.根据下列条件,求函数的解析式:(1)已知f(x)是一次函数,且f(f(x))=4x-1,求f(x);(2)已知f(x)是二次函数,且f(2)=-3,f(-2)=-7,f(0)=-3,求f(x);(3)已知f(x-3)=x2+2x+1,求f(x+3);(4)已知;(5)已知f(x)的定义域为R,且2f(x)+f(-x)=3x+1,求f(x).能力提升一、选择题1.设函数,则的表达式是( )A.B.C.D.2.函数满足则常数等于( )A.3 B.-3 C. D.3.已知,那么等于( )A.15 B.1 C.3 D.304.已知函数定义域是,则的定义域是( )A.B.C.D.5.函数的值域是( )A.B.C.D.6.已知,则的解析式为( )A. B.C.D.二、填空题1.若函数,则=_______________.2.若函数,则=_______________.3.函数的值域是_______________.4.已知,则不等式的解集是_______________.5.设函数,当时,的值有正有负,则实数的范围_______________.三、解答题1.设是方程的两实根,当为何值时,有最小值?求出这个最小值.2.求下列函数的定义域(1); (2).3.求下列函数的值域(1); (2).4. 根据函数图象求函数解析式。