《普通心理学》课程教学大纲(苏小七)

《普通心理学》课程教学大纲(苏小七)

《普通心理学》教学大纲

课程性质专业必修课

课程编号418003、

418004

课程名称普通心理学

适用专业

应用心理学专业（本科）

先修课程本课程第一学期开设

总学时 102学时；其中理论92学时；实验 10 学时学分数 3

一、课程简介

“普通心理学”的教学对象是本科心理学专业一年级学生，是应用心理学专业学生的第一门专业基础课，历时一学年。课程主要包括课堂讲授、作业练习和实验室实验等三个部分。

本课程的教学目的和任务是通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，为后续课程的学习打下坚实的基础。了解并实践心理学研究的基本方法和手段；明确心理学研究的基本思路和范式；培养学生对心理学的兴趣，提高学生学习的自主性。

二、课程教学目标

通过《普通心理学》课程的学习，学生应实现如下目标：

（一）知识目标：（1）理解和掌握普通心理学领域的基本概念及知识要点；（2）了解普通心理学发展趋势。

（二）能力目标：（1）掌握普通心理学研究的一般步骤和主要的研究方法；（2）具备进行普通心理学研究的初步能力；（3）形成较强的研究意识以及勇于探索创新、严肃认真的科学态度。

三、课程教学基本要求

“普通心理学”课程的许多内容涉及到心理现象的生理机制问题，因此，在学《普通心理学》之前，学生应具备一定生物学的基础知识，其次，要具备一定的数学知识和物理学知识，具有较严密的逻辑思维能力、语言表达能力和实验操作能力，具有一定的英语阅读能力，具有与人合作和协调的能力等。

四、课程教学模块（或教学内容）与学时分配

本课程的教学内容分为课堂讲授和实验两部分。教学时间为一学年，总学时为102课时，平均每周2-4学时（第一学期每周2学时，第二学期每周4学时），其中课堂讲授共92课时，实验10课时。

（一）各教学环节学时分配

1、教师讲授学时分配

章节内容讲授

学时实验

学时

备注

第一学期共30 实验课时

结合讲授或课外开放安排，主要为演示实验

第一章

心理学的研究

对象、研究方法

和发展历史

6 0

第二章心理的神经生

理机制

8 0

第三

章

感觉8 2 实验必修

第四

章

知觉8 4 实验必修第二学期共72

第五章意识和注意8 4

实验必修

第六章记忆9 2

实验选修

第七章思维10 2

实验选修

第八语言 6 2 （自学为

章主）

第九章动机10 2

实验选修

第十章情绪和情感10 2

实验选修

第十一章能力10 2

实验选修

第十二章

人格9 2

实验选修课程教学模块（或教学内容）与学时分配一览表（详表）

序号

课

程

教

学

模

块

（

或

教

学

内

容）

授课

单元

知识点

学

时

1 心

理

学

的

研

究

对心理学的研究对

象

1．简述心理学的渊源与发展；

2．阐述心理学的学科性质；

3．描述心理学的研究内容和范畴；

4．辨析心理学的不同研究方法。

6

心理学的研究方

法

心理学的发展历

史

象、研究方法和发展历史

2 心

理

的

神

经

生

理

机

制

脑的进化1．了解神经元和神经

系统的基本构造和功能；

2．了解神经信号的传导过

程； 3．了解脑功能的各

种学说； 4．了解内分泌

腺和神经-体液调节对心

理现象的影响。

8

神经

元

神经系统

脑功能的各

种学说

内分泌腺和神经

-体液调节

3 感

觉感觉的一般

概念

1．了解感觉的基本特

性与种类； 2．了解各种

感觉现象及其生理机制；

8 视觉

听觉3．刺激强度与感觉大小的

关系——感受性与感觉阈

限。

其他感觉

4 知

觉知觉的一般概念1．了解知觉的基本特

性和生理机制； 2．了解

知觉的种类与现象；3．了

解知觉加工的过程；4．掌

握知觉恒常性的概念并理

解其影响因素。

8 知觉的特性

空间知觉

错觉

5 意

识

和

注

意意识的一般问题

1．区分意识与无意识的概

念； 2．了解几种不同的

意识状态； 3．理解注意

的概念和生理机制； 4．理

解注意的认知理论。

8 几种不同的意识

状态

注意的一般概述

注意的生理机制

及认知理论

6 记

忆记忆的一般概念1．简述记忆的概念与

作用；2．阐述记忆的神经

生理机制； 3．描述感觉

记忆、短时记忆和长时记

忆的概念和编码方式；

4．分析遗忘现象及规律；

9 记忆的神经生理

机制

短时记忆

长时记忆

内隐记忆