学校德育工作经验交流材料教学总结
学校教师德育工作总结及经验(7篇)找总结网
学校教师德育工作总结及经验（7篇）学校教师德育工作总结及经验（7篇）一段时间的工作已经结束了，相信大家都取得了很不错的成绩，此时该好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
下面是小编给大家整理的学校教师德育工作总结及经验，仅供参考希望能帮助到大家。
学校教师德育工作总结及经验篇1一、教师以身作则，为人师表很重要。
作为班主任，在校期间我尽力处处、事事都为人师表，无论是在平时的一言一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在尽量践行着为人师表的准则。
毕竟一个满口脏话的教师，如何让学生文明为人;一个圆滑、世故的教师，如何让学生正直为人，一个不思进取的教师，如何去引领他的学生分秒必争地求知求实。
二、关爱和宽容每一位学生，即使是最让你讨厌和最让你难堪的学生。
“金无足赤，人无完人”，有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。
其实，教育学生时，不能太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会信你说的，我的德育工作才会在他们身上顺利开展。
三、细节决定成败，从小事上严格要求学生，绝不要为管学生而管学生。
我们都知道，要想做好事，必须做好人，必须给他们提校规以外且符合本班实际情况的要求。
如：四、适时总结，及时表扬，不当众点名批评任何一名学生。
我们每个人每天都在不停的做人做事。
我们班主任应该抓住每天的典型的人和事，适时总结很重要。
适时总结犹如太阳适时普照大地，雨水适时光临土地一样重要。
适时总结后，要及时表扬，甚至是奖励，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。
记住：千万不要当众去批评那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经批评那几个做的不好的一次了。
如果再批评一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对情绪，对你班的团结不利!更重要的是，他们几个下次会做的更糟，也许还会带动几个做得好的也不去做好了!适时总结，及时表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。
德育工作经验交流材料(5篇)
德育工作经验交流材料(5篇)德育工作阅历沟通材料(5篇)德育工作阅历沟通材料范文第1篇一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。
学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施学校生德育的主渠道、主阵地，是以学校生思想品德和人格培育为目标的活动型综合课程。
近几年来，我校立足课堂，从同学实际动身，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注意了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。
一是统筹支配，确保师资、时间到位。
学校细心支配师德高尚、工作仔细、业务扎实的老师担当专职品德课教学。
要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必需做好专题支配。
学校通过日常巡查和同学座谈会，常常了解这些课程的执行状况，发觉问题，准时解决。
二是仔细钻研，确保教学讨论到位。
我校每学期组织老师进行思品课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都支配进行思品课教学阅历的沟通。
乐观开展学校低、中、高班级思品课教学的模式构建工作。
初步形成了低、中、高各班级段的品德课的教学模式。
低班级为：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。
中班级为：（1）情境导入；（2）范例感染；（3）主题陶冶；（4）延长体验。
高班级为：（1）看场景，受感染；（2）明事理，晓规范；（3）知做法，为实践；（4）联实际，辨是非。
XX年全市品德教育研讨会在我校召开，我校两位老师的现场品德课均受到领导和同行的好评。
三是拓展延长，确保教学内容到位。
如今的社会，各种新问题不断消失在儿童生活当中，给他们的道德推断带来了不小的障碍。
因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求老师在对班级同学状况有较为全面的了解的基础上，必需把视角适度地扩展到同学家庭、生活中去，找出同学的道德薄弱点，乐观开展有针对性的工作。
我校曾消失过这样一部分特别儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎进展成为疑似网瘾少年。
学校德育建设经验交流材料
学校德育建设经验交流材料学校德育建设经验交流材料尊敬的交流会参会者：大家好！我是某中学的德育教师，在这次交流会上非常荣幸能够与各位交流学校德育建设的经验。
我们学校一直以来都非常注重德育工作，经过多年的探索和实践，我们积累了一些宝贵的经验，希望能够与大家分享。
首先，我们认为德育教育要从校园文化建设入手，要打造一个具有浓厚道德氛围的校园。
为了做好校园文化建设，我们学校成立了一个由学生、教师和家长组成的校园文化建设委员会，制定了相关计划和目标。
每学期都会开展各种主题的德育活动，如校园道德讲堂、德育主题班会、德育主题日等。
这些活动既丰富了学生的课余生活，又提高了他们的道德素养。
其次，我们注重德育教育课程的改革。
我们积极践行“立德树人”的基本任务，将德育教育融入到学科教学中。
我们开展了以德育为主题的教育实践活动，例如开展社会实践、志愿服务，组织学生参加各类竞赛等。
通过这些活动，我们引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感和爱心。
再次，我们注重德育教师队伍建设。
作为德育教师，我们要不断提高自身的思想道德修养和专业素质。
我们学校组织定期的教研活动，就德育教育进行交流和研讨，分享教育案例和成功经验。
此外，我们还积极参加德育教育学术研讨会，通过与其他学校的教师交流，学习借鉴其他学校的经验和做法。
最后，我们注重家校合作，共同育人。
学校德育工作的成效与家庭教育密切相关，学校与家庭要形成合力。
我们建立了家校联合会，定期召开家长会议，与家长沟通学生的行为与学业情况，共同制定家庭教育计划。
此外，我们还利用互联网和微信等平台与家长进行实时的沟通，让家长能够及时了解学校的德育动态和教育要求，方便双方的合作。
以上就是我们学校在德育建设方面的一些经验和做法，希望能够对各位有所启发。
当然，我相信各位学校在德育工作方面也有自己独到的经验和实践，期待与各位进行深入的交流和互动，共同促进学校德育工作的发展。
谢谢！。
小学班主任德育工作经验交流材料4篇(一)
小学班主任德育工作经验交流材料第1篇(一)办学三年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。
现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、以德育活动为主体，注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。
办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。
在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：一是节日、纪念日主题教育活动。
如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。
二是礼仪常规教育活动。
从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。
在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。
三是体育艺术教育活动。
我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节、科技节，成立了各种学生社团，如西园文学社、校广播站、校合唱团、校民乐队等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。
四是科技教育活动。
我们组织开展了校园科技创新比赛、航模比赛等活动，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。
五是社会实践教育活动。
如组织学生到敬老院进行慰问演出，到德育基地举行团队活动，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。
六是主题教育活动。
新生进校以后，我们聘请武警中队官兵对学生进行短期军训，对学生实行准军事化管理，通过参观军营、队列训练、生活指导等形式，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神;组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。
小学小学德育工作经验交流总结汇报材料
小学小学德育工作经验交流总结汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是××小学的一名德育工作人员，在过去的一段时间里，我有幸参与了小学德育工作，并积累了一些经验。
今天，我将要向大家交流总结一下我的经验。
一、提高德育工作的重要性德育工作是小学教育中不可或缺的一环，也是培养学生综合素质的重要内容。
小学时期是孩子性格形成和价值观建立的关键时期，良好的德育教育可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们今后的成长打下坚实的基础。
二、尊重学生的个性和需求每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、特长和性格。
在开展德育工作时，我们应该注重尊重学生的个性和需求，为他们提供多样化的德育活动，让孩子们能够在自己感兴趣的领域中发展和成长。
三、创设良好的德育环境德育工作不仅仅是一堂课堂教育，更要注重学校整体的德育环境的创设。
我们要从学校文化、教育设施、师生关系等多个方面入手，为学生创造一个积极向上、和谐宜人的成长环境，让他们在这里能够感受到尊重、理解和关爱。
四、结合实际情况进行德育教育德育工作要紧密结合学校的实际情况进行教育。
我们可以通过举办主题班会、德育教育讲座、社团活动等方式，引导学生思考和讨论身边的德育问题，帮助他们树立正确的价值观，并实际行动起来。
五、积极与家长合作家庭是孩子德育教育的重要场所，学校和家庭的合作是德育工作的一项重要内容。
我们应该积极与家长沟通合作，互相支持、互相促进，共同培养孩子的良好道德品质。
六、注重德育成果的评估德育工作需要通过评估来了解其效果和成果。
我们可以通过观察学生的表现、德育考核、学生自我评价等方式，对学生进行德育成果的评估，及时发现并纠正不足之处，提升德育工作的质量和水平。
七、不断学习、自我提高德育工作是一项需要不断学习和提高的工作。
我们应该不断学习新的理论知识，关注教育前沿动态，不断提升自己的教育教学能力和德育工作水平。
以上是我在小学德育工作中的一些经验总结，虽然经验有限，但我相信只要我们真正关心学生，不断努力和实践，就一定能够开展出更好的德育工作，帮助每个孩子成长成才！谢谢大家！。
德育示范学校经验交流材料
德育示范学校经验交流材料1. "实施德育示范学校计划的经验分享"作为一所德育示范学校，我们积累了丰富的经验并取得了不错的成果。
以下是我们在实施德育示范学校计划中的一些经验分享。
2. "培养学生积极参与社会实践的探索与实践"我们非常重视培养学生的社会责任感和参与意识。
通过在校内外组织各类社会实践活动，我们成功激发了学生的积极性和主动性。
3. "创新课程设计，促进学生全面素质发展"我们致力于设计富有创新性和趣味性的课程，以激发学生的学习兴趣并促进他们的全面素质发展。
4. "建立以班主任为核心的德育管理体系"我们建立了以班主任为核心的德育管理体系，通过班主任与学生之间的密切关系和个性化辅导，有效地引导学生树立正确的价值观和道德观。
5. "打造学生成长成才的有效机制"我们建立了一套科学的学生成长成才机制，包括评价体系、奖励制度和辅导与关爱等方面，以帮助学生充分发挥自身潜力并积极成长。
6. "加强家校共育，促进学生全面发展"我们重视家长的参与，通过建立家校互动平台、举办家长培训和亲子活动等方式，促进学生在家庭和学校之间的良好互动，从而实现学生的全面发展。
7. "推动德育教师专业成长"我们注重德育教师的专业发展，通过定期培训、经验交流和师德评价等方式，提高教师的德育教育水平和教育教学能力。
8. "建设和谐友善的校园文化氛围"我们倡导创建和谐友善的校园文化氛围，注重培养学生的团队合作精神和公民意识，营造积极、健康的学习环境。
9. "注重校园文化建设，塑造学生成长的温床"我们注重校园文化建设，通过开展丰富多样的文化活动，培养学生的文化艺术素养，并为学生成长提供了丰富的成长平台和机会。
10. "德育示范学校经验分享：校本德育课程的开发与实施"我们致力于开发和实施校本德育课程，通过针对学生的具体情况和需求进行个性化教学，推动德育工作向更高水平不断迈进。
德育工作经验总结(7篇)
德育工作经验总结（7篇）德育工作经验总结（精选7篇）德育工作经验总结篇1一、指导思想：本学期，我校以“德育”为主要载体，切实加强和改进学校思想道德建设工作，不断提高青少年学生思想道德素质。
通过不断开拓创新、整合德育资源，努力提升我校德育工作的实效。
二、主要工作（一）建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。
1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。
2、组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。
3、坚持常规管理，做好常规工作。
精心组织每周升旗仪式，每周一的升旗仪式隆重而庄严的举行，进一步规范了升旗仪式，对学生的爱国教育、品行教育等取得良好的效果。
坚持利用好“红领巾”广播站宣传工作。
坚持每周安全、卫生、秩序常规管理检查，并且做到每两周评比、通报、总结工作。
确保了学校常规秩序的正常进行。
（二）继续加强队伍建设，明确育人责任。
1、加强班主任队伍建设。
进一步明确了班主任职责、分工。
经常组织班主任学习，提高班主任意识，转变观念，开拓视野，以提高教师队伍的思想素质和业务能力为宗旨。
2、强化班主任的责任感。
规范班级管理工作，每两周召开一次班主任例会，对上周德育工作、班级管理及时的总结，对下一周工作进行布置，使班主任有责任感，班级管理工作做到规范化和实效化。
3、开展“优秀班级”经验交流活动。
分别在高、中、低段评选出“优秀班级”各一个班级并且在全体教师会议上做经验交流。
各位班主任老师把宝贵的经验传授给大家，使我校的德育工作有了明显的改善。
4、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。
做好少先队大队干部和监督员等岗位的梯队培养工作。
并让他们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。
学校建立的“监督岗”协助大队部常规管理，班班设立了“监督员”对班级进行管理，还实行了“班级责任田”划分管理，让学生人人有事做，人人都是监督员，人人争做文明守纪的.实验小学生，通过实施学校的常规管理明显好转。
中学德育工作经验交流材料（5篇材料）
中学德育工作经验交流材料（5篇材料）第一篇：中学德育工作经验交流材料篇一：学校德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
多年来，在县教育局的亲切关怀和精心指导下，我们始终把德育工作摆在首位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“以人为本，让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成了“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的深入发展。
一、突出一条主线，着力提高学生素质。
印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。
完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。
良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。
因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。
我们采取了以下做法：1．抓制度建设，使学生养成教育有章可循。
为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。
如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等。
对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。
2．抓强化教育，使学生养成教育规范有序。
（1）新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。
进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出文明之星。
（2）营造良好的养成教育氛围。
提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。
（3）抓细节，促养成。
针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。
每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。
2024年小学小学德育工作经验交流总结汇报材料
2024年小学小学德育工作经验交流总结汇报材料2024年小学德育工作经验交流总结汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某小学的德育工作负责人，今天非常荣幸能够向大家汇报我们学校在2024年度所取得的德育工作经验和成绩。
一、加强校园文化建设，营造健康和谐的教育环境。
在过去的一年里，我们注重培养学生的道德品质和社会责任感，通过组织各种形式的主题活动，如以“礼仪文化”为主题的系列讲座和校园文化节等，努力传承中华传统文化，培养学生的社会修养。
同时，我们也鼓励学生积极参与公益活动，组织学生参观社会福利机构，与老人互动，使他们懂得关爱他人，关心社会。
二、强化学生的综合素质教育，提升学生的自我管理能力。
我们坚持以学生为中心的教育理念，通过开展德育讲座、心理辅导和班主任工作等，引导学生认识自我，树立正确的人生观和价值观，培养他们的自我管理能力。
通过开设学生自制力培养班，指导学生合理规划时间、管控使用手机和网络，有效减少学生沉迷网络的现象。
三、加强家校合作，共同推动学生的德育教育。
在2024年，我们进一步加强了与家长的沟通和合作。
通过家长会、家校互动平台和家访等各种方式，及时了解家长对学校德育工作的意见和建议，并与家庭共同育人，形成家校合力。
同时，我们也邀请一些社会资源人员来校进行讲座，为家长提供更多的育儿经验和建议。
四、推进德育课程改革，提高德育效果。
我们积极响应国家德育改革的号召，通过课程改革，将德育与学科课程有机结合，提高了德育的实效性和针对性。
我们建立了德育评价体系，在学生德育评价中，注重对学生的思想品德、社会实践和道德修养等方面进行全面评价，多维度地了解学生的德育情况。
总结：在2024年的小学德育工作中，我们始终坚持以学生为中心，注重培养学生的道德品质和综合素质。
通过加强校园文化建设、提升学生的自我管理能力、加强家校合作以及推进德育课程改革等方面的努力，取得了一定的成绩。
但也面临着一些挑战和不足，比如师生思想意识仍然需要进一步提高，家校沟通合作还需要加强等。
学校德育经验交流材料
学校德育经验交流材料学校德育经验交流德育是学校教育的重要组成部分，它是培养学生积极向上的品德和行为习惯的关键要素。
在我们学校，我们坚持将德育融入到日常教育教学中，通过多种方式帮助学生形成良好的道德观念和正确的价值观。
下面就是我校的德育经验交流。
首先，我们高度重视师生关系的建设。
我们鼓励教师与学生之间建立和谐、亲近的关系，通过师生互动、情感沟通等方式拉近了师生距离。
在每个学期开始时，学校组织师生合作活动，让学生和老师有机会相互了解和交流。
我们还鼓励教师积极参与学生的学习生活，关注学生的情感和身心健康。
这样的师生关系有利于学生良好品德的培养和形成。
其次，我们注重课堂德育的实施。
我们坚持以德育为核心，将德育融入到各个学科的教学中。
每个学科都有德育目标和德育要素，教师在授课的过程中注重培养学生的道德修养。
同时，我们引导学生正确认识和选择自己的行为，培养他们正确的行为习惯和道德意识。
我们鼓励学生积极参与课堂互动，并重视学生的合作精神和团队意识的培养。
只有做到这些，才能真正培养学生的德育品质。
此外，我们组织了丰富多彩的社团活动。
学校设置了各种类型的社团，如音乐社团、美术社团、科技社团等，让学生有机会发展自己的特长和爱好。
在这些社团活动中，学生们不仅可以学习专业知识和技能，还可以培养合作精神和团队意识。
同时，我们注重在活动中培养学生的责任感和奉献精神，让他们明白个体的力量是微小的，只有通过集体的力量才能创造更大的价值。
最后，我们注重学生的自我管理和自我教育。
在班级中，我们鼓励学生主动参与班级管理和自治，培养他们的自我约束和自我教育能力。
学生组织和社团也需要学生负责管理和维护，让学生们在实践中学习如何负责任地处理问题。
我们还鼓励学生定期进行自我评价和反思，指导他们发现自己的不足并制定改进计划。
综上所述，我校注重师生关系建设，重视课堂德育，开展丰富多彩的社团活动，培养学生的自我管理和自我教育能力。
通过这些措施，我们致力于培养学生具备良好的品德和道德修养，帮助他们成长为有责任感、有社会责任感的公民。
2024年小学小学德育工作经验交流总结汇报材料
2024年小学小学德育工作经验交流总结汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是ABC小学的德育工作组组长，在过去的一年中，我带领团队开展了一系列富有成效的德育工作。
今天，我将就我们所做的工作进行总结和汇报。
一、工作总体情况在2024年，我们小学注重德育工作的全面发展，以学生的健康成长为目标。
我们以德育为核心，构建了德育能力模型，形成了具有校本特色的“德育三位一体”工作模式，即家校共育、师生共建、社会参与。
二、家校共育在家校共育方面，我们加强了与家长的互动沟通。
我们通过开展家长学习班、亲子活动、家长会议等形式，增强了家长对德育工作的认知与支持。
我们还制定了家庭作业与家教指导手册，让家长了解学校对学生的德育教育要求，并给出指导方法，帮助学生养成良好的学习习惯和道德品质。
三、师生共建我们注重培养学生的公民意识和社会责任感。
我们组织了学生自治会，让学生参与学校管理与规划，培养了学生的主人翁精神和团队协作意识。
我们还开展了多样化的德育主题活动，如礼仪培训、志愿者活动、环保教育等，通过亲身体验，让学生深入了解社会，明确自身责任。
四、社会参与我们注重学校与社会资源的对接，让社会参与到德育工作中来。
我们与社区合作，开展公益活动，让学生在实践中学懂做人、学会为人。
我们还邀请社会各界人士来校开展讲座，分享人生经验，激发学生对人生的思考和追求。
五、工作成效经过一年的努力，我们小学的德育工作取得了显著成效。
学生的道德素养和综合能力得到了提升，学校的德育氛围得到了明显改善。
学生对学校的归属感和认同感增强，他们自觉维护校规校纪，形成积极向上的校园文化。
六、存在的问题与不足我们在德育工作中也存在一些问题与不足，主要体现在以下几个方面：1.资源紧缺。
人力、物质资源有限，无法满足德育工作的全面需求。
2.实践方法不足。
有些德育活动的实施方式和方法仍需不断探索和改进。
3.评价体系不完善。
我们需要建立科学的德育评价体系，以便更好地评估学生的德育状况。
最新学校德育交流工作总结
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德育工作总结汇报材料7篇
德育工作总结汇报材料7篇第1篇示例：德育工作是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要环节。
通过一学年的德育工作，学校将学生培养成拥有良好的思想道德素养、积极向上的品质和健康成长的人才。
为了总结过去一年的德育工作，向上级汇报工作成果，特制作本材料，现就我校德育工作总结汇报如下：一、总体情况我校高度重视德育工作，设立了德育处并成立了德育工作领导小组，明确了德育工作的重要性和工作方向。
我们将“立德树人，德育为先”的理念贯穿于学校的教育教学和管理工作中，以学生的全面发展为根本目标，积极开展各项德育活动，取得了显著的成效。
二、主要工作内容1.开展德育主题教育活动在过去的一年中，我们组织了一系列德育主题教育活动，如“爱国主义教育周”、“青年志愿者服务活动”、“传统文化体验活动”等。
通过这些活动，学生们增强了对国家和社会的认同感，提高了爱国情怀和责任意识，培养了学生的社会责任感和使命感。
2.建设德育活动平台我们积极营造德育活动氛围，建设了德育活动平台。
学校开设了德育专题课程，组织学生参加各类社会实践活动，设立了德育实践基地，为学生提供了展示和锻炼自我的机会。
通过这些平台，学生们得以全面提升自己的综合素质。
3.加强家校德育合作我们深入家庭，密切与家长配合，共同育人。
学校邀请家长参加德育工作会议，定期通报学生的德育发展情况，协调家校关系，共同关注学生的成长。
通过家校德育合作，加强了学校与家庭的沟通互动，促进了学生全面发展。
三、工作成效1.学生成绩明显提高经过一年的德育工作，学校学生成绩有了显著的提高。
在德育教育的引领下，学生们树立了正确的人生观和价值观，树立了远大理想和奋斗目标，注重学习，努力进取，取得了优异的成绩。
2.学生思想素质明显提升通过德育工作，学生思想素质得到了明显提升。
他们热爱祖国，尊敬师长，乐于奉献，具有良好的品德修养和社会责任感。
学生们的综合素质不断提高，受到了师生和社会的一致好评。
德育工作经验交流材料(精选多篇)
德育工作经验交流材料(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育工作是学校工作的重中之重，班级德育工作又是学校德育工作的主阵地。
而主题班会又是开展班级德育工作的一种主要形式。
因此，大凡有经验的班主任，都不会放弃主题班会这一主阵地，有效开展班级德育教育工作。
初中阶段是学生半幼稚、半成熟向成熟过渡的关键时期。
这一阶段学生的行为常带有冲动性和草率性。
但其已具有相应的自主能力和自我评判能力，所以初中班主任必须系统深入地研究高中学生心理发展特点，有的放矢地开展德育工作，努力提高德育实效。
下面我结合自己多年来的实践体会，谈一些自己的看法。
一、用爱心树立班主任的威信。
对于初中生来说,正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。
因此对于一些无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求???这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
二、树立正确教育观、学生观、充分发挥学生主动性、积极性、创造性。
教育不止是传授知识，更重要的是发展能力。
德育工作绝不是某种道德规范、原则的简单灌输，关键在于培养学生的推理、迁移、判断能力，同时作为教师要正确认识到，学生才是德育工作中学习的主体，教师是引导者，组织者，指挥者。
基于此认识，平常的德育活动中，学生知识的学习、良好行为习惯的养成，要靠学生自觉地、主动地完成。
2024年小学小学德育工作经验交流总结(2篇)
2024年小学小学德育工作经验交流总结____年小学小学德育工作经验交流总结汇报材料为了提高小学生的道德水平，培养他们正确的价值观和行为准则，我们在过去的一年里开展了一系列小学德育工作。
通过各种活动和措施，我们取得了一定的成效。
下面是我们做的工作的总结和汇报：一、加强道德教育课程在____年，我们进一步加强了道德教育课程的编排和教学。
我们设计了一些生动有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论和情景模拟等，以激发学生的思考和参与。
并且，我们注重培养学生的道德理解和实践能力，通过案例分析和讨论，引导他们明确道德规范和行为准则。
二、丰富活动形式，提高学生参与度为了更好地引导学生培养良好的道德品质，我们积极组织了一系列形式多样的活动。
比如，举办了爱心义卖活动，让学生通过自己的劳动和捐赠，体验到帮助他人的快乐；开展了关爱老人活动，让学生认识到尊重和关心老人的重要性。
此外，我们还开展了一些社区服务活动，如植树造林和垃圾分类等。
通过这些活动，学生们亲身参与其中，加深了他们对道德行为的认识和理解。
三、建立有效的奖励和惩罚机制为了激励学生积极参与德育活动，我们建立了一套完善的奖励和惩罚机制。
在德育表彰大会上，我们对表现突出的学生进行了表扬和奖励，鼓励他们在道德行为上持续做出努力。
同时，对于违纪违规的学生，我们也采取了相应的惩罚措施，以引导他们改正错误。
通过奖励和惩罚相结合，我们促进了学生们形成正确的道德观念和行为习惯。
四、加强家校合作，共同培养学生家庭是孩子道德教育的重要场所，我们加强了与家长的沟通和合作。
通过家长会、家访等形式，我们向家长传达了我们的德育理念和目标，与家长共同探讨如何培养学生的良好道德品质。
家长们也积极参与到我们的德育活动中，与学校共同为孩子的成长努力。
五、建立德育档案，跟踪评估学生成长为了全面了解学生的道德发展情况，我们建立了德育档案，记录和跟踪学生的成长和进步。
通过定期的评估和反馈，我们了解到学生在道德品质方面的优势和不足，并采取相应的措施针对问题进行辅导和引导。
德育工作经验总结（精选20篇）
德育工作经验总结（精选20篇）德育工作经验总结德育的原则德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，它反映了德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。
中小学的德育原则主要有：德育重要性其一，道德认知与道德实践并重。
又称理论和实践相结合的原则、知行统一的原则。
其二，严格要求与尊重信任。
严格要求是指严格按照教育方针和德育任务，对学生进行教育；尊重信任是指在民主平等的基础上关心学生的成长，尊重学生的人格，信任学生能在教师的指导下自主发展。
其三，统一要求与个性发展相结合。
保证所有学生的发展同社会发展的总方向相一致，又要针对学生的个别差异，有的放矢地进行教育。
其四，集体教育与个别教育并举。
通过集体来教育个人，又要通过个别教育来加强和影响学生集体。
其五，学校教育和社会影响相统一。
既要重视学校教育在青少年品德形成过程中的主导作用，又要重视社会各方面的影响，相互配合，协调一致。
德育工作经验总结（精选20篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编帮大家整理的德育工作经验总结（精选20篇），欢迎阅读与收藏。
德育工作经验总结1一、狠抓队伍建设，强化尚行意识。
1、加强师德师风建设。
教师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。
本学期学校继续坚持师德教育，组织教师深入学习法规、德育文件，组织教师学习贯彻落实《德育大纲》、《关于开展立德树人，加强师德师风教育活动方案》、《德化县“师德建设年”活动实施方案》，开展“立德树人、爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，签订《尚思小学师德师风承诺书》，撰写师德师风学习心得体会，评选师德标兵，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料德育工作是教育工作的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德品质和道德观念，培养他们健康、积极向上的人生态度。
在我多年的德育工作经验中，积累了一些宝贵的经验，我愿意与大家分享。
首先，我认为学校是德育工作的主阵地，要营造出良好的学校文化和氛围。
学校要通过设置符合现代社会发展要求的德育主题和活动，引导学生积极参与，提高他们对德育的关注度。
同时，学校要建立起一套科学的德育评估机制，对学生的德育成绩进行定量定性评价，为学生提供发展空间和目标引导。
其次，德育工作需要全体教师的共同参与和努力。
教师要以身作则，树立起良好的榜样形象，注重自身修养和品德修养，努力提高自己的德育素养。
同时，教师要注重培养学生的道德意识和道德判断能力，引导他们正确面对诱惑和挑战，建立健康的人生观和价值观。
在德育工作中，我发现了几个有效的策略和方法。
首先是以班级为单位开展德育活动。
通过组织班会、主题班会等形式，引导学生讨论和思考一些道德问题，培养他们的道德判断和决策能力。
其次是通过师生互动来进行德育引导。
教师要与学生建立良好的关系，关注他们的成长和问题，积极与他们沟通，引导他们正确的行为和价值观。
另外，家校合作也是德育工作中不可忽视的一环。
教师要与学生的家长保持密切联系，定期沟通学生的德育情况，互相支持和配合，共同培养学生的品德。
在实际的德育工作中，我们要注重培养学生的自主性。
要让学生有主动参与和自我管理的意识，通过参加社会实践、志愿者服务等活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
同时，要注重教育学生的良好行为和习惯。
我们可以通过开展行为规范教育、道德评优等活动，引导学生养成良好的行为习惯，形成良好的道德风尚。
最后，德育工作需要长期坚持和不断创新。
德育是一项长期而复杂的工作，不能急功近利，要注重长期规划和目标的设定。
同时，要不断创新德育方法和手段，根据学生的实际情况和需求，采取适当的方式和措施，提高德育工作的实效性和针对性。
德育工作经验分享工作总结
德育工作经验分享工作总结工作总结：德育工作经验分享一、引言在过去的一年里，我作为一名德育教师，在学校开展了一系列丰富多彩的德育工作。
通过不断探索和实践，我逐渐积累了一定的经验和体会。
在这篇工作总结中，我将分享我的德育工作经验，并对未来的工作提出一些展望。
二、培养学生良好品德德育工作的核心是培养学生良好的品德。
在课堂上，我注重使用案例分析和讨论，引导学生深入思考并结合实际生活，培养其正确的价值观和道德观。
同时，我也积极组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验到善良、正义和公平的重要性。
可以看到，这些方法在激发学生积极性和主动性方面取得了很好的效果。
三、建立和谐班级关系在班级管理方面，我注重构建和谐的师生关系和同学之间的友好关系。
我经常与学生进行沟通和交流，关心他们的学习和生活状况，及时解决他们的问题和困惑。
同时，我也倡导班级内的合作和互助，组织各种集体活动，提高班级凝聚力和归属感。
这种关系的建立不仅促进了学生的全面发展，也为我们的德育工作奠定了坚实基础。
四、开展德育主题活动主题活动是德育工作的重要组成部分。
我积极策划和组织了一系列德育主题活动，如“关爱他人”、“友善交往”和“家庭和谐”等。
通过这些活动，我让学生从多个角度深入探讨和体验品德教育的重要性，从而形成正确的行为习惯和道德观念。
此外，我也组织了一些品德评比和竞赛活动，鼓励学生在品德方面的积极表现。
五、与家长密切合作家庭是培养孩子良好品德的重要场所，而家长是德育工作的重要参与者。
因此，我非常重视与家长的沟通和合作。
我定期组织家长会，向家长介绍学校的德育工作，并与他们讨论孩子的成长和发展问题。
同时，我也会向家长提供一些家庭教育的指导和建议，帮助他们更好地教育孩子。
通过与家长的密切合作，我相信我们可以共同为学生的品德教育贡献力量。
六、未来展望回顾过去一年的德育工作，我感到充实而满足。
然而，我也意识到自己还有许多需要提升和改进的地方。
未来，我将进一步探索和实践德育工作的创新方法，如利用新媒体和信息技术，设计更具吸引力和互动性的课程。
德育交流工作总结
德育交流工作总结篇1近年来，德育交流成为学校教育工作中不可或缺的重要组成部分。
本文旨在总结我校德育交流工作的情况，分析存在的问题，并提出改进的建议。
首先，我校在德育交流方面取得了一定的成绩。
通过组织学生参与各类德育活动和课程，我们培养了学生的良好品德和行为习惯。
例如，在班级活动中，我们积极鼓励学生团结合作、互相帮助，营造了良好的班级风气。
同时，我们也邀请优秀的教师和专家来校进行德育讲座，提高了教师的德育教育水平。
然而，我们也面临着一些问题。
首先，学生的参与意识和积极性还需要进一步提高。
目前，有些学生对德育活动缺乏主动性，缺少自觉参与的意愿。
其次，教师在德育交流中的指导和引领还不够到位。
有些教师对德育交流的重要性认识不足，缺乏相关教育理论的知识和方法。
最后，学校在德育交流的组织和规划上存在一定的不足。
有时活动安排不合理，缺乏整体计划和长远规划。
针对以上问题，我们提出以下改进建议。
首先，加强学生参与意识的培养。
通过开展更多有趣、多样的德育活动，激发学生的兴趣和热情，提高他们的参与度。
其次，加强教师德育教育水平的提升。
学校应加强对教师的培训，提供相关教育教学方法和理论知识，提高其德育交流指导的能力。
最后，加强德育交流的规划管理。
学校应建立完善的德育交流制度，合理安排和规划不同类型的德育活动，确保活动的连续性和有效性。
综上所述，德育交流是学校教育工作中必不可少的一环。
我校在这方面取得了一定的成绩，但也存在问题需要改进。
我们应进一步加强学生参与意识的培养，提高教师的德育教育水平，并加强德育交流的规划管理。
相信通过我们的不懈努力，我校的德育交流工作将取得更大的进步，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
德育交流工作总结篇2近年来，随着社会的发展变迁，德育交流工作在学校教育中日益受到重视。
作为教育工作者，我们积极参与德育交流工作，旨在促进学生的全面发展和健康成长。
在本学期的德育交流工作中，我们取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。
学校德育工作经验总结6篇
学校德育工作经验总结6篇学校德育工作经验总结1在这一学期以来我严格贯彻党和国家的教育方针，执行学校的各项工作计划，以班工作计划为依据，开展班级管理工作。
一学期的时间一晃就结束了。
xx级财会6班学生的学校生活也行将结束，回顾这一学期的工作，虽没有惊天动地的成绩，但也还算欣慰。
一、安全工作取得实效，确保了平安xx班级对于安全，我做到了有要求，有强调，有记录，为防止安全教育的空洞说教，我常把身边发生的一些安全事故讲给学生听，有时也由学生之口讲出来，起到了警示作用。
二、德育工作不放松本着“先成人，后成才”的教育理念，我把对学生的德育工作放在首位。
利用每次电话、见面的时间，通过身边事例，名人故事等，让学生明白做一个有道德的人有多重要。
三、和学生交心，促进成长要想使教育取得好的教育效果，就必须和学生交朋友，和学生交朋友，就必须以真心对待他们。
平日里，我做到了关心学生的生活、家庭、学习等情况，让他们感觉到老师对他的关注，这样他们才会对你敞开心扉。
四、把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
五、学生留言现真情面对学生的离别，心中难免不舍，我让学生每人给我一份留言，从他们的留言中，我读懂了他们对我的理解，对他们自己曾经的不当给我带来的不快感到愧疚，还有对我的祝福，对我工作的建议等，更多地，读懂了他们对我的喜欢。
我知道，那是我用真心换来的。
学校德育工作经验总结2新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
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春风化雨育德入心活动载道成德于行
--- 凤凰山学校德育工作总结
学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
凤凰山学校作为一所处在赤壁市城乡结合部的九年制学校，多年来一直把文明礼仪养成教育作为学校德育的重中之重，在秉承中华民族优良传统美德的基础上，我们在文明礼仪养成教育方面做了一些有益的探索，取得了显著收效。
一、突出一条主线，着力提高学生素质。
印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。
完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。
良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。
因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。
我们采取了以下做法：
1.抓制度建设，使学生养成教育有章可循。
为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。
如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等。
对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。
2.抓强化教育，使学生养成教育规范有序。
（1）新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。
秋季开学进行为期一个月的文明礼貌、良好行为习惯养成教育月活动，然后举行专门的评比，评出文明礼仪之星。
（2）营造良好的养成教育氛围。
提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好
的养成教育氛围。
（3）抓细节，促养成。
针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、
整治。
每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫
等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生、就餐等；整治的常规有：进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。
所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。
（4）通报、曝光。
舆论的作用是强大的，为了强化学生行为习惯的养成，我校利用黑板、广播站，三风检查栏和曝光台。
对常规检查的结果予以通报，以表扬先进，激励后进。
（5）多种教育手段相结合。
对于部分后进生，通过班主任、家长、年级组长、少先队辅导员、政教副校长、校长的层层教育，督促其养成良好习惯。
3.抓检查评比，使学生养成教育充满活力。
（1）对各项常规要求检查评比，每周评出“卫生示范班”、“养成教育示范班”，并颁发流动红旗，评比结果与班主任考核、“优秀班主任”的评选相结合。
（2）把全校所有的教师
分到各班级任辅导教师，辅导教师的年度考核得分和所辅导班级的常规考核挂
钩，促使辅导教师也和班主任一样抓学生、班级常规管理、养成教育，形成齐抓共管的良好局面。
4.抓各项活动，使学生养成教育形成特色。
（1）抓德育主题月活动。
制定具体的主题月实施方案、细则，以主题月促进学生养成教育，一个主题月抓一个行为习惯的养成教育。
（2）抓整治活动。
抓一个专项，解决一个问题，抓典型、重落实，掷地有声。
（3）抓特色活动。
如：班级布置比赛，寝室内务评比，班级文明公约制定评比，精神文明班评比、文明礼仪评比、争创五星级文明监督岗等。
5.抓学生群体，发挥学生的榜样监督作用。
学生是班级、学校的主人，一个学校养成教育的好坏与学生干部的培养密不可分。
（1）培养、使用好学生干部。
培养、使用好学生干部，可以使各项监督检查有序进行，有充足的人力保证；培养、使用好学生干部，可以使学生之间互相监督，形成
良好的竞争氛围；培养、使用好学生干部，可以使学生养成自我教育、自我管理的习
惯；培养、使用好学生干部，可以更好地发挥学生的
榜样作用。
总之，培养、使用好学生干部，是实现学生养成教育从“他律”到
“自律”的重要途径。
（2）使用好红领巾监督岗，为监督检查学生的养成教育
提供充足的人力保证，也让学生在体验参与管理的过程中养成监督他人的习惯。
二、开设礼仪课堂，以校本课程润育言行
我们编写了《道德教育课本一弟子规》、《孝雅教育校本教材》校本课程，利用每周一节的校本课程时间，对学生进行系统的文明礼仪培训，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。
文明校本课程的内容主要包括：“基本礼仪”、“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社区礼仪”四个篇章。
每个篇章又细化了若干小专题，既有学生应该具备的常规文明礼仪专题教育内容，如：“国旗国旗我爱你”、“尊敬老师人人夸”等；又有根据我校学生实际亟待加强的文明礼仪专题教育内容，如：针对学生如厕不文明的现象，我们开设了“厕所也要讲礼仪”的教育专题；针对学生衣冠不整的现象，尤其是穿校服不规范的问题，我们开设了“穿衣戴帽有学问”、“精神抖擞进校园”等教育专题。
三、多彩活动，让良好的习惯相随
我们组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生养成十种良好的行为习惯。
一是养成良好的学习习惯，二是养成良好的劳动习惯，三是养成良好的生活习惯，四是养成良好的卫生习惯，五是养成自我保护的良好习惯，六是养成诚实守信的良好习惯，七是养成遵纪守法的良好习惯，八是养成文明交往的良好习惯，九是养成尊重师长的良好习惯，十是养成乐观开朗的良好习惯。
我们要求学生明白，自己从早到晚每一个时间段该做些什么，不该做什么，日积月
累，形成规律。
各班针对班情实际，制定班规班训，强化对学生良好习惯的养成教育。
为了达到这些要求，除了召开动员大会、组织演讲比赛和签名活动外，我们还开展了以下系列活动：
利用校园网、广播、宣传橱窗进行专题教育宣传；
我们每月开一次文明礼仪教育主题班会和个人行为规范检讨会；
我们要求各班主任在按学校德育模式“日谈、月访、期结”进行工作的过程
中，对学生有针对性的强化文明礼仪教育，并作好记载，纳入班级量化考评之中；
学校编印的“文明礼仪教材”，组织学生学习；要求学生在课间操时间先列队吟诵经典，然后做操或跑步；
学校推出“教师风采”专栏，在教师中开展“我为学生作表率”活动，全体老师更是身先士卒，身体力行，要求学生不乱丢乱扔，教师就要做到不乱丢乱扔；要求学生看见纸屑能主动捡起，教师就要做到看见纸屑能主动捡起；
学校组织开展丰富多彩的课外活动：“读千古美文，做中华好少年（儿童）”、“三爱三节我行动”、“文明就餐从我做起”、“我爱你，中国”演讲比赛、“拒绝网吧，做文明好儿童（少年）签名活动，到福利院献爱心活动，行为规范知识竞赛，孝雅知识竞赛等，让学生在学习之余享受活动的乐趣，从而发展学生独特个性和培养其良好的行为习惯。
榜样的力量是无穷的。
除多方规范学生行为、组织丰富多彩的教育活动之外，我们还大力评先表模，为学生树立学习的榜样。
我们每学年评出了一批“校园之星”，每学期评一批“孝雅之星”，每月评一批“文明班级”和“优秀班级”，各班每学期期中期末评选两次“文明学生”“学
习标兵”。
这些榜样的推出，宏扬了正气，促进了班风、学风的好转，也整体提
升了学生的文明素质。
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。
在今后的工作中，我校德育工作将坚持以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台, 努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。