八年级语文下册第19课《登勃朗峰》ppt课件全面版

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八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》优秀ppt课件(19张)

八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》优秀ppt课件(19张)
这位幽默大师真是机智幽默啊! 今天,他给我们带了 读第二部分课文,想一想这部分用了什么表达方式,写作重点是什么?
结合文章的具体内容 分析文章所运用的不同的写法体会作者多变的笔法。
怎样的惊喜呢? 请看他的散文《登勃朗峰》。 勃朗峰(法语:Mont Blanc,意为白色之山),又译为白朗
这句话表现了作者什么样的心情?
读第二部分课文,想一想 这部分用了什么表达方式, 写作重点是什么?
1.第二部分用了什么表达方式,写作重点是什么?
第二部分主要运用了记叙的 表达方式写人叙事。这一部 分主要刻画了车夫的形象:他 性格豪爽、车技高超,给人留 下深 刻的印象。
如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说,
行人、车马来来往往,接连不断。
入 电话随之而来,这些国会议员可不认为自己是混蛋,纷纷 络绎不绝:络绎:前后相连,连续不断;不绝:不断。
要求马克·吐温更正。马克·吐温于是又刊登了一个更 体会文章景物描写的妙处,学习具体生动描写景物的方法。
结合文 yì ) 俯瞰( kàn ) 妩媚( wǔ ) 皑皑( ái ) 颠簸( bǒ ) 巉峻( chán ) 拾级( shè ) 霓裳( chánɡ ) 沟壑( hè ) 醺醺( xūn ) 纷至沓来( tà )
词语积累
翌日:指第二天。明日,明天。 络绎不绝:络绎:前后相连,连续不断;不绝:不断。 形容
学生交流后答:这是作者对生活的一种感悟和感慨:生 (体范会文文六章) 干景部物人描民写齐的心妙度处难,学关习具体生动描写景物的方法。
让作和者谐 对走此进欢心欣灵庆,幸让并百对姓车安夫乐驾。车在的技“将术相表和示”的赞故叹事。中,如果没有蔺相如的宽容忍让,没有廉颇甘愿以大将之身负荆请罪,哪会有将相同心、各展所长的千古美谈?古往今来,从宋朝

第19课 登勃朗峰 课件(共34张PPT)

第19课 登勃朗峰 课件(共34张PPT)

轰鸣作响。
点面结合
“俯瞰”与“环顾”的视角相结合,笔法井然,描绘了登
勃朗峰沿途美不胜收的奇景(面);从视觉角度,写急湍清流、
巉峻岩壁、葱绿丘岗(点),突出沿途山的奇特和山色的秀美;
从视觉、听觉角度,写沿途瀑布之多,声势之大。
那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉
红嫩绿,尤为妩媚动人,所有色彩轻淡柔和,交相辉映,妖
“我就是车王”,幽默诙谐
奇言
➢ 沿河谷前往沙蒙尼途中,我们雇了一辆敞篷马车,又花上 一小时美餐了一顿,那车夫也得以有了纵饮的机会,略显 醉意。
驾车走山路,却先“纵饮”。
奇行
➢ 他扬鞭一挥,车便辚辚向前。如此颠簸,我生平从未有过。近 来的几场暴雨冲毁了几处路面,但我们不停不歇,一如既往地 保持着速度,疾驰向前,什么乱石废物,沟壑旷野,一概不 顾——有时一两个轮子着地,但大多数时候腾空而起。
➢ “不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去, 可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧,一切包在我身 上——我是车夫之王啊。”
➢ “哈,看到了吗?如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。” ➢ “直当是种乐趣吧,先生们,这种情况不常见,但很不寻常——能
坐上车王的车的人,可是少之又少啊,看到了吧,真如我说的,我 就是车王。”
整体感知 初读课文,理清脉络
1.文章可以分为几部分?分别写了什么? 全文可以分为两个部分:
第一部分:第1-6段,写登山的见闻与感悟。
第二部分:第7-11段,写乘车的经历与感受。
2.作者本次登勃朗峰,都到达了哪些地方?
请根据文章梳理作者的游踪。
抵达阿冉
取道黑首
提村前
抵达高地
马蒂尼

19课 《登勃朗峰》 课件 (共18张PPT)

19课 《登勃朗峰》 课件 (共18张PPT)

主旨归纳
作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰 的峻峭挺立奇景怪石,抒发了作者对勃朗 峰的赞美与向往之情,表达了作者的喜悦 之感。
板书设计
赏山中奇景



遇奇人奇事

思人生哲理
旅大 途自 处然 处是 有奇 惊妙 喜的
赏析:多用四字短语,描写峡谷的美丽景色,美景令人目不暇接。
2.我们拾级而上,威严的穹顶也随之愈升愈高,耸入蓝天, 最后仿佛独踞苍穹。
赏析:介绍阳光下勃朗峰山门的气势,说明勃朗峰气势雄 伟,高耸入云,直插云霄。
3.我想,假如世上只有一个肥皂泡,其价值会是多少呢?
赏析:“世上只有一个肥皂泡” 就失了变化多端的美妙景色, 世界将会变得枯燥无味,成为一个索然无味、孤寂的世界, 严重影响人们的生活质量。
1.大量运用比喻等修辞手法,描写生动传神。 作者善于运用比喻修辞手法来写景,所绘的景物富有情味。如第 ⑤段把“洁白轻薄的云朵”比作“身披霓裳羽衣的纯洁天使”, 显得新颖、贴切。 2.文章笔法多变,充满诗情画意。 作者写上山所见之景时,运用散文化的笔法,或浓墨重彩绘景, 或简单勾勒景物,所写景物层次丰富。写下山,则用小说的笔法 叙述奇人奇事、惊险旅途,所叙的车夫性格鲜明,所述的事件富 有传奇色彩。多变的笔法,令全文充满握十足”;途中飞速行车时“神情威严”;险 遭不测时,“面不改色,和颜悦色”。
课堂小结
本文记述了一次愉悦的旅行,运用了比喻的修 辞方法,描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见 之景,从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的 神奇的驾车本领,语言幽默风趣,细细品味,趣味 横生。
1.我们取道黑首,抵达高地,沿途不乏秀色美景。有一处需经隧 道,穿山而过;俯瞰脚下峡谷,只见其间一股清流急湍,环顾 四周,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收。

《登勃朗峰》PPT精品课件

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4.作者在写“车夫之王”与写其朋友“勃朗队长”笔法 上有什么不同?
写“车夫之王”是浓墨重彩,从多角度展开描写,突出车王是 本领高深的传奇人物,写其朋友是简笔勾画,作为朋友“勃朗队 长”,爬山次数和向导水平更高,可见这里的奇人奇事还有许多, “人外有人,天外有天”,给读者丰富的联想和想象。
1.本文与前两篇游记《壶口瀑布》、《在长江源头各拉丹东》 相比写法上有什么不同?
登勃朗峰
人教版八年级下册 语文
勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰,也是西欧第一高峰,海拔4807米, 法语意为“白色的山峰”,位于法国和意大利边疆,被称为“欧洲屋 脊”。勃朗峰地势高耸,常年受西风影响,降水丰富,冬季积雪,夏不 融化,白雪皑皑,勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施,为登山运动的 胜地;山峰雄伟,风光旖旎,是阿尔卑斯山最大的旅游中心。
简要交代前往勃朗峰途中的情况,也为写勃朗峰的秀美风景作铺垫,道路难行, 天气炎热,但游人们兴趣不减,这正说明了勃朗峰的魅力。
1.细读课文第一部分(1-6),说说作者主要写了什么地方的 什么景? 这些景分别有什么特点?
黑首道 马蒂尼
勃朗峰
周围山峰
附近峰巅
阿冉提
清流急湍 岩壁巉峻 丘岗葱绿
秀美
白雪覆盖 日照其上 穹顶威严
马蒂尼
阿冉提
前往勃朗峰途中,我们先坐火车去了马蒂尼,翌日早晨八点多,徒步出发, 路上有很多人结伴而行,乘坐马车的,骑骡的,因而扬起阵阵尘埃。队伍分散 开去,川流不息,前后长达一英里。路为上坡——一路都为上坡路,且相当陡 峭,天气灼热难当,乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚移进的马车里的男男女 女,焦炙于火辣辣的炎阳之下,真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉,稍 作休息,可那些人不行。既然花了钱坐车,就一定要使他们的旅行物有所值。

19_ 登勃朗峰 课件(共29张PPT)

19_ 登勃朗峰  课件(共29张PPT)

清流瀑布:美不胜收。 勃朗峰:光艳耀目,威严,独踞苍穹。 山峰:浅棕色的光秃尖岩,奇特
峰巅:色彩斑斓,彩霞满天,白云缭 绕轻柔,美丽。
“眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥 皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢?”这里联想到肥 皂泡,抒发了作者怎样的感慨?
作者的感慨是那些美好的事物往往是瞬息万变的, 同时又是虚幻的短暂的。作者这种特别联想,一方面表 达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹; 一方面也感慨如此的美景转瞬即逝,快乐的时光总是短 暂,人们应好好珍惜吉时美景,人们也应积极投身大自 然,纵享大自然的馈赠。
示例:一路 上的飞车越 险与车王的 “和颜悦色” 形成反差。
适当夸张
示例:描写 马车的一路 狂奔,“又是 一两个轮子 着地,但大 多数时候腾 空而起”,带 有夸张成分。
反常归因
示例:到达 目的地,本 应是“幸运”, 作者却说“幸 亏”——“幸 亏车王喝得 酒气醺醺”, 才能不顾一 切地飞驰。
➢ 马克·吐温 《傻子出国记》 《马克·吐温幽默小说》(李文俊译本) ➢ 游记 夏多布里昂《前往美洲》 徐霞客《徐霞客游记》 朱自清《欧游杂记》
幽默是马克·吐温的个性“标签”。受制于游 记写实的性质,作者难以使用他在小说中擅长 的虚构荒诞情节、制造巧合或将人物变形等手 法,但他仍用突出细节、制造反差、适当夸张、 反常归因等手法制造了幽默效果。
什么是批注?
指的是在阅读的时候把读书感想或疑难问题等, 随手批写在书中的空白处,用来帮助理解,深入思考。 这是精读文章常用的方法。一般从文章的内容、写法、 语言等方面加评语,常见的有感想式批注、评价式批 注、发现式批注、质疑式批注、联想式批注、补充式 批注等。
本文和《在长江源头各拉丹冬》同为游记, 但阅读后的感受大不相同,请从文章内容和 写作方法的角度比较两篇文章的异同。

八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件(共30张PPT)

八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课件(共30张PPT)

3.第②段,作者从哪些角度来写景?写出了景物怎样 的特点? 【答案】从视觉角度描绘岩壁峻峭,丘岗葱绿的特 点,从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点,表现了 勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
4.第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然” 在句中有什么 表达效果? 【答案】“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之 短,形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情 状,勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
5.“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。”这句话运用了 什么修辞手法?有怎样的表达效果? 【答案】本题运用比喻作用分析法。运用比喻的修辞 手法,把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天 使,生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特 点。
重难点小结
本段文字重点描写勃朗峰光影斑驳、变幻无穷 的景象。作者运用比喻、拟人的修辞手法,赋予山 峰、白云美的姿态,写出它们形态各异、色彩斑斓 的特点,语句优美,富有动感,表达了作者对勃朗 峰的喜爱之情。
• 散文笔法:写景状物,栩栩如生 • 小说笔法:情节曲折,设置悬念
本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历,重点 描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻逸事,表 达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。
• 推荐阅读 • 马克吐温的《傻子旅行》 • 夏多布里昂的《前往美洲》
《登勃朗峰》
语文家庭作业
赏析:从视觉的角度描绘了岩壁峻峭,丘岗葱绿的特点。
2.用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。 【答案】路上行人众多,一路都为上坡且相当陡峭, 天气灼热难当。
阅读方法解密
要点概括法。①提取法,围绕问题的关键词,从文章 中提取含关键信息的语句,即提取文中的中心句、主 旨句、结论句、段首句、段末句等,进行概括;②组 合法,即组合文章中的关键性语句来进行概括;③概 括法,基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行 概括。

八下第19课《登勃朗峰》课件(共33张PPT)

八下第19课《登勃朗峰》课件(共33张PPT)

登勃朗峰
马克吐温
题目解说 课题是一个动宾短语,“登”表明事 件,“勃朗峰”点明“登”的具体对象。 以《登勃朗峰》为题,揭示了文章的 主要内容,简洁明了。本文主要写了 登勃朗峰的经过,并借助典型的描写, 赞美了勃朗峰美丽的景色,表达了作 者对大自然的无限热爱之情。
学习目标
1.感知文章内容,理清文章脉络。 2.品味精彩语句,感受景物之美 。 3.学习作者笔法多变的写作特色和轻松 幽默的语言风格。 4.了解勃朗峰的壮美姿态,体会作者游 览勃朗峰的思想感情。
读准字音
翌yì 日 颠diān簸bǒ 辚lí n辚lí n 怜lián悯mǐn 急湍tuān 穹qióng顶 拾shè 阶而上 隧suì 道 焦炙zhì 旷kuàng野 俯瞰kàn 巉chán峻jùn 巍wēi峨é 纤xiān指
皑ái皑ái 斑斓lán 妩wǔ媚mèi 灼zhuó灼zhuó 霓ní 裳cháng 蔓màn延 熏xūn熏xūn
峰fēng巅diān 轻歌曼màn舞 驻zhù留 瞬shùn息万变 纷至沓tà来 沟壑hè 灼zhuó热rè
shè 拾级
多音字 xiān 纤细


se 看着
zhuó 穿着


zháo 着急

座骑
zhāo 高着
解词: 翌日:次日;明日。 妩媚:姿态美好可爱。 轻歌曼舞:音乐轻快,舞姿优美。 瞬息万变:形容在极短的时间内就有很 多变化。 纷至沓来:形容接连不断的到来。 名副其实:名声或名义和实际相符。 拾级:逐步登阶。 络绎不绝:形容行人车马来来往往,接 连不断。
络绎不绝、美不胜收、拾级而上、清流急湍、皑 皑白雪、色彩斑斓、彩霞满天、白云缭绕、轻歌 曼舞、五光十色、妩媚动人、交相辉映、瞬息万 变、纷至沓来、霓裳羽衣、天衣云锦、把握十足、 扬尘远去、一如既往、名副其实、面不改色、和 颜悦色、非他莫属、酒气醺醺、独踞苍穹

19 登勃朗峰 课件(共19张PPT) 初中语文部编版八年级下册

19 登勃朗峰  课件(共19张PPT) 初中语文部编版八年级下册

ní裳( 霓 ) 轻歌màn舞( 曼 ) 名fù其实( 副 )
预学检测
3.解释下列词语的意思。
(1)辚辚:形容车行走的声音。 (2)翌日:次日。 (3)巉峻:险峻陡快的音乐,加上柔和的舞蹈。 (6)瞬息万变:指在极短的时间内变化快而多。 (7)纷至沓来:意思是形容纷纷到来,连续不断地到来。 (8)名副其实:名称或名声与实际相符合。
2.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说,不是老天有意安排, 让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了” 对于这句话所表达的情感,你该如何理解?
作者认为,车王能超过游客车队,我们住进上等的房间, 一是因为车王车技非常敏捷,二是因为“喝得酒气醺醺”,借 着酒的力量,车才驾驶得又快又好,而这些冥冥之中,仿佛又 是上天的有意安排。语言幽默诙谐。
重点探究
探究二:赏析本文的写作特点,领悟作者情感 1.作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”?这样写有何妙处? 2.本文的写景状物,非常美妙,极富诗意,试着仿照示例,从文中选 择你喜欢的一句,从用词、句式、修辞等角度进行赏析。
重点探究
1.作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”?这样写有何妙处?
“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。人们都有这样的生活 经验;肥皂泡能够摄入各种景物,而且只要人的视点稍加变换,肥皂 泡中的景物形态就会发生相当大的变化,而肥皂泡本身在阳光下也呈 现出七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、变幻不定颇有相 似、相通之处。因此,这一段虽不是严格意义上的写景,其实也是对 景物描写的一种补充,这种补充诉诸读者的生活经验,留下了比较大 的自主想象空间。
重点探究
作者在前半部分主要描绘了勃朗峰的三处奇美景色:峡谷 峰顶,景色奇美;嶙峋的怪石,形态各异;山上的光影,多彩 斑斓。这些美景令人感觉美不胜收。在写景的基础上,作者在 后半部分又叙述了下山过程中遇见的奇人奇事和惊险经历,这 样,增强了游勃朗峰的趣味性,让读者觉得,勃朗峰不仅景物 优美,还富有传奇色彩。

部编最新版八年级下册第19课《登勃朗峰》课件 (共26张PPT)

部编最新版八年级下册第19课《登勃朗峰》课件  (共26张PPT)

荣誉
美国批判现实主义文学的奠 基人 《百万英镑》《哈克贝利· 费恩历险记》《汤姆·索亚历 险记》
马克·吐温
(1835-1910)
代表作
写作背景
勃朗峰,阿尔卑斯山脉最高峰,也是西欧第一高 峰,海拔4 807米,法语意为“银白色山峰”,位于
法国和意大利边境。冬季积雪,夏不融化,白雪皑皑
。顺坡下滑,西北坡法国一侧有著名的梅德冰川,东 南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川,为登山 运动胜地;山峰雄伟,风光旖旎,为阿尔卑斯山最大 的旅游中心。
所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉,稍作 歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了, 迷失了人的自然天性。
深层探究
2、作者怎样描绘勃朗峰的?
远望勃 朗峰 勃 朗 峰
穹山顶呈V字形,耸入 蓝天,巍峨壮观
望周围的峰奇形怪状, 侧面衬托了勃朗峰的雄伟 仰面遥望美景独特,满 目华彩,变幻无穷,如同 肥皂泡。
巩固提升
2、下列词语中没有错别字的一项是( C ) A.浮躁 B.妖媚 C.敞篷 D.饱览 颠簸 摄入 宛如 变幻 蔓延 旷野 顷刻 陡峭 名附其实 一如即往 腾空而起 五彩斑澜
巩固提升
3.下列对文章内容的理解,正确的一项是(C ) A.作者看到乘车骑骡上山的人,觉得他们可怜可悯,是出于对 那些人可以乘车的嫉妒心理。 B.越往上爬,山就变得越来越高,是因为作者疲惫并且失去耐
;一方面也感慨如此的美景转瞬即逝 ,快乐的时光总是短暂,人们应好好 珍惜吉时美景,人们也应积极投身大 自然,纵享大自然的馈赠。
深层探究
4、本文标题为“登勃朗峰”,但为什么作
者要写之前所经之地的景色? 在登上勃朗峰之前,作者写了从马蒂 尼到黑首及从黑首到峰下所见到的景色。 写这些景色的目的是为写勃朗峰的美景蓄 势,意在告诉读者,不仅勃朗峰的景色美

第19课《登勃朗峰》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册

第19课《登勃朗峰》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册
在阿冉村遇上了奇人“车王”,感受了车王疯狂的车技,虽 有颠簸之苦,也有意外之喜,住上了上等房间。
深层探究——美景
读课文2-6自然段,分析作者所见景物的特点,并说一 说作者是如何来写景的?
第一处
通过视觉和听觉,写出黑 首道溪流瀑布和岩壁丘岗 的美。
第二处
远观勃朗峰,不做细节描写, 通过准确的词语如“独踞苍穹 ”的“踞”形象地写出了其威 严的特点。
走近作者
马克·吐温(1835-1910),是 美国著名的幽默大师、小说家、作家, 也是著名演说家。其幽默、机智与名 气,堪称美国最知名人士之一。他被 誉为文学史上的林肯。主要的代表作品 有《百万英镑》(短篇)《哈克贝 利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》 《乞丐王子》等。
字词积累

suì
kàn chán
深层探究——趣事
再读7-11段,结合具体语句探究作者遇到了怎样的奇人、奇事?
沿河谷前往沙蒙尼途中,我们雇了一辆敞篷马车,又花上一 小时美餐了一顿,那车夫也得以有了纵饮的机会,略显醉意。他 有一朋友同行,于是这友人也有暇畅饮一番。
近来的几场暴雨冲毁了几处路面,但我们不停不息,一如既往地保 持着速度,疾驰向前,什么乱石废物,沟壑旷野,一概不顾——有时 一两个轮子着地,但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫 还时不时地掉转头来,神情威严地冲我们说道:“哈,看到了吗?如 我所说吧——我可是名副其实的车夫之王呐。”每当我们险遭不测时, 他总是面不改色,和颜悦色地说:“只当是种乐趣吧,先生们,这种 情况不常见,很不寻常——能坐上车王的车的人,可是少之又少啊— —看到了吧,正如我说的,我就是车王。”
幻无穷、妩媚动人、变化万千(

1.“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。人们都有这样的生活 经验:肥皂泡能够摄入各种景物,而且只要人的视点稍加变换,肥皂泡 中的景物形态就会发生相当大的变化,而肥皂泡本身在阳光下也呈现出 七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、 相通之处。因此,这一段虽然不是严格意义上的写景,其实也是对景物 描写的一种补充,这种补充诉诸读者的生活经验,留下了比较大的自主 想象空间。

初中语文 人教部编版八年级下册第19课《登勃朗峰》课件(共27张PPT)

初中语文 人教部编版八年级下册第19课《登勃朗峰》课件(共27张PPT)
你如何理解文中“假如世上只有一个肥皂泡,其价值
会是多少呢”这句感慨?
运用比喻,形象生动 地写出了眼前所见之 景的绚丽变幻和转瞬 即逝,通过反问,暗 示了勃朗峰美景的独 一无二和珍贵,流露 出作者对勃朗峰所见 美景的高度赞赏。
17
作者选取勃朗峰上的山峰、高地, 从视觉、听觉的角度描写,远近 结合,相映成趣。运用了比喻拟 人的修辞手法,生动形象地描绘 了陡峭峻拔的山峰、色彩斑斓的 天空、飘忽不定的白云,体现了 勃朗峰景色的优美壮丽。
焦炙( zhì ) 隧道( suì ) 穹顶(qiónɡ) 可悯( mǐn ) 巉峻( chán) 霓裳(ní cháng) 蔓延( màn ) 拾阶( shè) 沟壑(hè ) 辚辚( lín )
7
二、记一记
络绎不绝: 形容行人车马来来往往,接连不断。 轻歌曼舞:音乐轻快,舞姿优美。 纷至沓(tà )来:形容接连不断地到来。 名副其实: 名声或称谓(号)与实际一致、相符合。 瞬息万变:在极短的时间内就有很多变化。形容变
语言描写
• “不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬 尘远去,可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧, 一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
• “哈,看到了吗?如我所说吧——我可是名副其实的车夫之 王啊。”
• “直当是种乐趣吧,先生们,这种情况不常见,但很不寻 常——能坐上车王的车的人,可是少之又少啊,看到了吧, 真如我说的,我就是车王。”
景、怪石、光影,引发无限感慨。
【第二部分(7—11段)】 作者以小说笔法叙述前往沙蒙尼途中偶遇
的奇人奇事,富有传奇色彩。
11
(二)精读课文,内容探究 (1)为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”?
因为他们是花了钱坐车的,要让钱花得值,如果 他们下车来就觉得“钱白花了”,所以不会像我们那 样在树林中避暑纳凉,稍作歇息。不能充分享受登山 的乐趣。含蓄地讽刺了出了他们被金钱所束缚住了, 迷失了人的自然天性。

《登勃朗峰》PPT教学课件(完美版)

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那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。五光十 色中的粉红嫩绿,尤为妩媚动人,所有色彩轻淡柔和, 交相辉映,妖媚迷人……洁白轻薄的云朵,微光闪烁, 仿佛身运披用霓比裳喻羽,衣将的“纯朵洁朵天白使云。”比作“游丝蛛网”和 “身披霓裳羽衣的纯洁天使”,突出白云的纤巧,轻柔, 美丽,富有变化。
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八年级语文下册
19* 登勃朗峰
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今天,我们将穿越到一个世纪以前,跟随美国 著名作家马克•吐温去登游勃朗峰,这必定会是一 次轻松愉快的旅行。
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第一课时
学习目标 1.识记重点字词,梳理作者的游踪。(重点) 2.把握作者写作手法的多变,品味作品优美的语 句,感受幽默的语言风格。(难点) 3.体会并感受作者的感情,培养热爱大自然的美 好情感。(素养)
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知识备查
足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素 材。他一生中共创作过三部主要的游记作品:《傻子出国记》 (又译作《傻子国外旅行记》)、《国外旅行记》(又译作 《流浪汉国外旅行记》)、《赤道旅行记》(又译作《赤道 漫游记》)。带有自传色彩的小说《密西西比河上》也包含 了大量游记性质的内容。课文就是马克·吐温游记作品中的 精彩篇章之一。
《登勃朗峰》PPT教学课件
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精读细研 作者为什么在第一段中比较“我们”和其他游
客出行方式的不同?ห้องสมุดไป่ตู้
通过乘车的、骑骡的都焦炙于火辣辣的艳阳之下 可怜的样子,与“我们”避暑纳凉,稍作歇息的惬意 悠闲的样子进行对比,说明去勃朗峰徒步才是最明智 的选择。

19登勃朗峰 课件(共41张PPT)

19登勃朗峰 课件(共41张PPT)

通过语言描写,写出了“车夫之王”驾车本领高超,自信自得,为人热 情,乐于与人交谈。
整体感知
神态描写
(1)出发前,“把握十足”。 (2)途中飞速行车时“神情威严”;险遭不测时,“面不改色,和 颜悦色”。
通过神态描写,写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领,飞速行 车时的全神贯注、镇定,关心他人的心理。
②车技奇。“一如既往地保持着速度,疾驰向前,什么乱石废物,沟壑旷野, 一概不顾——有时一两个轮子着地,但大多为腾空而起。”写出了其车技十分 精湛。
整体感知
6、找出描写车夫的句子, 思考作者是从哪些方面描 写车夫的?写出了车夫怎 样的特点?
整体感知
语言描写
(1)不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远 去,可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧, 一切包在 我身上——我是车夫之王啊。你看着吧! (2)哈,看到了吗?如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。 (3)只当是种乐趣吧,先生们,这种情况不常见,很不寻常——能 坐上车王的车的人,可是少之又少啊——看到了吧,正如我说的,我 就是车王。
整体感知
4、作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”?这样写有何妙处?
“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。肥皂泡在阳光下呈现出七彩光华并会变换景 象,与第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处,这是对勃朗峰景物描 写的补充,给读者留出了自由想象的空间。
写“肥皂泡”更重要的在于抒发作者的感慨。眼前勃朗峰上美丽异常却瞬息即逝的云彩, 就像最美最精致却又随时会破裂的肥皂泡,所以作者做了一个奇妙的设想:假如世上只有 一个肥皂泡,其价值会是多少呢?至精至美者,往往不能长久,因而弥足珍贵,这是作者 的观景感悟,同时也是对勃朗峰奇丽景物的高度赞美,是从另一个角度进一步表现美景。

人教部编版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》课件(共30张ppt)

人教部编版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》课件(共30张ppt)

称号。
分析语言
1、有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如美女的 纤指;有一怪峰,形如塔糖。
比喻,将山峰或比作“美女的纤指”,或比作 “塔糖”,形象地写出了山峰的形状,突出了勃朗 峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
2、我们曾仰面遥望附近的一座峰巅,但见色彩斑 斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞,那朵朵白云 精美柔细,宛如游丝蛛网一般。
焦炙(jiāo zhì)隧道(suìdào) 巉峻(chánjùn)
拾级(shèjí) 霓裳(nícháng)沟壑(gōuhè)
打嗝(dǎgé) 醺(xūn)
轻歌曼舞qīng gē màn wǔ
瞬息万变shùn xī wàn biàn
纷至沓来fēn zhì tà lái
名副其实míng fùqíshí
4、他说的是法语,还不时地打嗝,像是在加标点 符号。
生动描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风 趣,气氛轻松愉快。
5、不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁—— 他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在我们身后 的。你就放下心坐好吧,一切包在我身上——我 是车夫之王啊。你看着吧!
通过语言描写,写出了“车夫之王”架车本领 高超,自信自得,为人热情,乐于与人交谈的。
结构分析
【第一部分(第1段)】 写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想。 【第二部分(2—6段)】 写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美景。 【 第三部分(7—11段)】 写作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。
合作探究
1.为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”?
因为天气炎热,徒步的人可在树林中避暑纳凉, 稍作歇息,可那些乘车骑骡的人不行。他们认 为“既然花了钱坐车,就一定要使他们的旅行物 有所值”。 2.第2段从哪些角度写了什么景色?

第19课《登勃朗峰》(课件)(共29张PPT)

第19课《登勃朗峰》(课件)(共29张PPT)

《马克·吐温散文》(叶冬心 译)
《十月湖上》贝慈著
《马克·吐温幽默小说》(李文俊 译)
《瓦尔登湖》梭罗著
《马克·吐温中短篇小说集》 (叶冬心 译 《前往美洲》夏多布里昂著
微专题预设: 5. 本文的景物描写非常精彩,或浓墨重彩,或简笔勾勒。请选 择其中的两处进行赏析。
句子1:我们取道黑首,抵达高地,沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道 ,穿山而过;俯瞰脚下峡谷,只见一股清流急湍其间,环顾四周,岩壁 巉峻,丘岗葱绿,美不胜收。整个黑首道上,到处瀑布倾泻,轰鸣作响 。赏析:(1)句式角度:运用短句,描绘了勃朗峰脚下峡谷风景优美的特 点,句子简洁,明快有力,读起来富有节律感。 (2)描写感官角度:“俯瞰”一词,自上而下,俯视的角度欣赏,用散 文笔法,从视觉和听觉的角度描绘出了岩壁峻峭、瀑布轰鸣的特点,表 现了勃朗峰山中美不胜收的奇景。
学习目标
1.了解文中所写的 景物、人物的特点, 领会作者的生活态 度。
2.把握作者综合采 用散文笔法和小说 笔法的写作技巧, 体会两种写法的表 达效果。
3.欣赏课文的语言 ,品味“马克·吐温 式的幽默”。
一、自读研学微专题 (20分钟)
对照微专题学习任务单,自选专题,同桌或小组之间相 互合作讨论,形成对微专题的理解与认识。
微专题预设: 9. 你觉得文中哪些地方幽默风趣?作者是用哪些方法制造幽默 效果的?
(2)写作技巧:④反常归因。经历不测之险却平安迅速地到达目的 地,一般人的感觉应该是“幸运”,作者的表述却是“幸亏”——幸亏“ 车王”在驾车之前“喝得酒气熏熏”,他才能那样不顾一切地飞驰。这 样不合常理的归因,带着感叹,也带有玩笑的色彩。
微专题预设: 1.查找资料,介绍一下马克·吐温或勃朗峰。
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所看到的是满目的华彩,美景瞬息万变, 变幻无穷。
作者遥望峰巅看到美景时,为什么会联想 到肥皂泡?
因为作者在遥望峰巅时,看到的美景色 彩绚丽,五彩斑斓,所有的色彩轻淡柔 和,交相辉映,妖媚迷人,且这一美景 瞬息万变,变幻无穷。这样的美景和从 飘浮的肥皂泡中看到的美景一样,所以 作者会联想到肥皂泡。
旅途上不但有美景,还有奇人奇事,作者 从哪几个角度刻画了“车夫之王”?
语言、动作、侧面衬托
课堂小结
现在,我们由马克·吐温引领,领 略了“阿尔卑斯之王”勃朗峰的美 好风光。我相信,我们终有一日能 够亲临勃朗峰,去读一读那绚丽的 美文中的实景。
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时
总结风景特点。
景美
整体感知
听配乐朗读课文
自读课文,理清文章行文思路, 明确作者前往勃朗峰都经过了哪 些地点。
马蒂尼——黑首——高地——阿 冉提村——沙蒙尼
合作探究
为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜 可悯”?
因为天气灼热难当,乘车骑骡的人只能焦 炙于火辣辣的艳阳之下,不能像作者那样 在树林中避暑纳凉,稍作歇息。
第3自然段中说“我们拾阶而上,威严的穹 顶也随之愈升愈高”,山为什么会随着 “我们”拾阶而上而“愈升愈高”?
因为随着“我们拾阶而上”,“我们”会逐 渐走到勃朗峰的山脚,整个穹顶会全部出现 在“我们”的视野。山就会随着“我们”拾 阶而上而“愈升愈高”。
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前, 作者仰面遥望附近的一座峰巅,看到了怎 样的景象?
光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情:斜阳芳草里, 故作深沉地独对晚风夕照;风萧萧兮,渴望成为一代侠客;一�
第5单元
19 登勃朗峰
登勃朗峰
勃朗峰(法语意思为白色之 山),又译为“白朗峰”,是 阿尔卑斯山脉的最高峰,位于 法国和意大利交界处。勃朗峰 海拔4810米,是西欧的最高峰。
勃朗峰每年都能够吸引大量的游客 前来滑雪、登山。勃朗峰附近最有 名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯 塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯 大区上萨瓦省的沙蒙尼(第一届冬 季奥运会的举办地区)。游客可以 搭乘缆车上山,路线会经过库马耶 与沙蒙尼。
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