中班语言活动：小老鼠和大老虎
中班绘本教学《小老鼠和打老虎》
中班绘本教学：小老鼠和大老虎教材分析：《小老鼠和大老虎》是一本非常幽默有趣的绘本。
在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。
绘本《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育：什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐无穷！幼儿分析：1.幼儿已有经验：中班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，表现为想交往、爱交往、乐交往，他们已经懂得如何用礼貌的态度和行为去结交朋友。
2.幼儿欠缺经验：大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑，他们在交往的规则和技能上缺乏经验。
《指南》中提出：中班幼儿在与同伴相处时“不欺负弱小”的发展目标。
在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。
教学目标：1.乐意观察画面，大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
2.体会同伴之间要友好相处。
重点：大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
难点：懂得要与朋友友好相处。
教学过程：一、图片导入，引起幼儿兴趣。
导入语：今天有两个动物朋友来到了我们教室，是谁呢？提问：它们是一对好朋友，好朋友之间会做些什么呢？小结：好朋友之间会发生很多好玩的事情。
二、观察讲述，理解故事内容。
过渡语：那大老虎和小老鼠这对好朋友会发生什么有趣的事呢？1.出示西部牛仔图片，老师讲述，幼儿倾听、观察。
提问：它们是怎么玩的？2.幼儿自主阅读“分甜甜圈、采花”两幅图，发现大老虎和小老鼠之间的小问题。
要求：（1）自主阅读卡片（2）同伴相互交流提问：谁愿意来说一说你看到的画面内容？思考：虽然它们是一对好朋友，但是在相处的过程中，你发现它们之间有什么问题吗？小结：大老虎和小老鼠在玩游戏的时候总是它来当好人，分甜甜圈也是自己分得多，还命令小老鼠去采花，实在是太霸道了。
3.出示“踢积木”2图片，体验、猜测小老鼠的内心想法。
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标1.理解故事内容，感知故事中小老鼠和大老虎的角色特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对故事情节的好奇心，培养想象力和创造力。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.难点：培养幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1.教具：小老鼠、大老虎头饰，故事课件。
2.环境准备：安静、舒适的故事讲述环境。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿讨论：你们听说过小老鼠和大老虎吗？他们是什么动物？你们觉得小老鼠和大老虎会发生什么故事呢？2.激发幼儿兴趣，引出故事主题。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事情节的趣味性。
2.在讲述过程中，引导幼儿关注小老鼠和大老虎的角色特点，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事讨论1.故事讲完后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
（四）角色扮演1.分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小老鼠和大老虎，体验故事中的角色。
2.教师巡回指导，纠正幼儿表演中的不当之处，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现角色。
（五）故事续编1.邀请幼儿为故事编一个结尾，引导幼儿发挥想象力，创造出有趣的情节。
2.教师选取几个有创意的结尾，与幼儿共同分享。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，反思自己在角色扮演、故事续编等方面的优点和不足。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同完成故事续编，增进亲子关系。
2.鼓励幼儿在家庭中与家长一起讲述故事，提高语言表达能力。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事《小老鼠和大老虎》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论、角色扮演等环节。
在活动中，幼儿的语言表达能力、想象力和创造力得到了锻炼。
但在活动组织方面，仍有一些不足之处，如部分幼儿在角色扮演时表现过于紧张，教师应更加关注幼儿的情感需求，及时给予鼓励和支持。
在今后的活动中，教师将不断改进教学方法，提高活动效果。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会相互尊重和包容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊的含义，学会相互尊重和包容。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高倾听能力和语言表达能力。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿跟随故事情节感受小老鼠和大老虎的友谊。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己对友谊的理解，讨论如何在日常生活中学会相互尊重和包容。
5. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿以小组形式创作与友谊相关的手工作品，如画作、彩泥作品等。
6. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。
8. 音乐活动：播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏表演友谊相关的动作。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，讨论友谊的重要性。
2. 环境创设：将幼儿创作的手工作品展示在幼儿园环境中，引导其他幼儿欣赏和交流。
3. 课后跟进：教师通过家访或电话沟通，了解幼儿在家庭中践行友谊价值观的情况。
六、活动环创：1. 主题墙：展示小老鼠和大老虎的图片，以及友谊的相关词汇。
2. 角色区：设置小老鼠和大老虎的角色区，放置相关玩具和书籍。
3. 创作区：提供画纸、彩泥等创作材料，引导幼儿创作与友谊相关的作品。
4. 音乐角：放置音乐玩具和乐器，供幼儿自由演奏和演唱友谊主题的歌曲。
幼儿园中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思
中班教案《小老鼠和大老虎》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能比较清楚完整地表达对故事的理解，在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点，初步懂得同伴之间应该友好相处，快来看看幼儿园中班《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。
活动目标：1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。
2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。
3、初步懂得同伴之间应该友好相处。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：故事PPT、故事录音。
活动过程：（一）设置问题，引发认知冲突：你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事1、教师讲述P2P9提问：你听出来他们之间发生了什么问题？（幼儿回答）小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听！2、教师讲述第二段出示P10P11，教师讲述：有一天突然，发生了什么事情？出示P12P13，引导幼儿自由讲述。
小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？3、师继续讲述P14P15一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢？（说出理由）4、师继续讲述P16P21他们还会成为好朋友吗？你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅对方了吗？你们现在还是好朋友吗？小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。
5、听老虎心声，讲述故事第三段大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？（根据幼儿回答逐步出示PPT）最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？（先问再放ppt）小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。
语言活动：小老鼠和大老虎
中班语言活动：小老鼠和大老虎活动目标1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．懂得要与朋友平等相处。
活动准备图片l3幅(可装订成绘本)；订书机。
活动过程1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。
(1)今天来了两位客人，看看是谁?(2)大老虎长得怎么样?小老鼠呢? (丰富词汇：又高又壮、又瘦又小)(3)它们可是好朋友，（出示图1幅）你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事? (幼儿迁移生活经验自由猜想)2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。
师：看看小老鼠和大老虎在一起做什么? (出示2幅图：分蛋糕、采野花)它们是怎么分蛋糕?谁去采野花?小老鼠跟大老虎在一起时，吃亏的总是谁？小老鼠心里会怎样想呢？那一起来听一听是不是这样的。
（听录音A段）师：吃亏的总是小老鼠，想想小老鼠的心情会怎样?师：小老鼠不开心的时候总要说一句什么话? (提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看吧。
(出示大老虎踢翻城堡2个画面)(2)是什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说)(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样?猜猜它会怎么做?（引导幼儿发散思维）一起来听听！（听B段）师：小老鼠怎么做？它会对大老虎说什么? (一起学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌) 4．讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
师：看到小老鼠这样，大老虎愿意失去它这个朋友吗？大老虎会怎么做，才会得到小老鼠的原谅呢?（引发讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?）师：看看大老虎是怎么做的。
(出示3幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述)我们一起来听一听！（听C段）师：小老鼠看到大老虎改变了，会原谅大老虎吗?是一下子就原谅的吗？师：两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情会怎样呢?那么，好朋友到底应该怎么相处? (在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼)师：我们来看看大老虎是怎样做的？（出示3幅图）是不是这样呢，一起来听一听！5．装订成绘本完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。
中班语言：小老鼠和大老虎(附教学反思)
中班语言:小老鼠和大老虎活动目标：1.能看图大胆讲述，理解故事内容。
2.初步懂得同伴之间应该友好相处。
活动准备：ppt活动过程：1．出示图片导入。
师：今天来了两位小客人，看看是谁？他们关系怎么样？哪里看出来的？我们一起来听听。
（播放录音）小结：原来他们是一对好朋友，他们的问题会是什么呢？我们接着往下看。
2.讲述第一段。
（1）播放ppt。
师：他们在做游戏？谁做好人，谁会做坏人？（做游戏）看，谁去采的野花？大老虎总是让小老鼠……他们又做了些什么？（分蛋糕）怎么分的？小老鼠的心情会怎样？你能来学一学吗？看到这里你能发现它们的问题在哪里？（讨论）小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。
3.讲述第二段。
（1）师：虽然有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。
（出示大老虎踢翻城堡画面）（2）师：大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，如果你是小老鼠你会有什么感受？会怎么做？（3）师：看看小老鼠是怎么做的？（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（4）师：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。
如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？（讨论）4.讲述第三段。
（1）师：看看大老虎是怎么做的。
（2）师：小老鼠看到大老虎改变了，猜猜他的心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？（3）师：我们一起来听听看。
小结：两个朋友终于和好了，他们又是好朋友了，我们为它们和好鼓鼓掌。
5.完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。
师：我们一起再来看看听听，这真个有趣的故事。
师：你和好朋友有发生过矛盾争吵吗？因为什么事情？你后来是怎么做的？原谅对方了吗？（抱抱、握握手……）小结：同伴之间要友好相处，互相帮助、互相照顾。
发生矛盾的时候，要学会互相谦让、学会原谅。
6.活动延伸。
师：（出示新画面）小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢？（犀牛）又会发生什么故事呢？请小朋友们过会儿可以去表演区说说演演。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述人物情感和动作。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿感知小老鼠和大老虎的友谊。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达和交流能力。
5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的小老鼠和大老虎的形象，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和大老虎的主题展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设置小老鼠和大老虎的主题角色，让幼儿在游戏中体验故事情节。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论、角色扮演和创作环节中的表现，鼓励他们的优点，提高他们的自信心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和创作情况。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，让他们充分体验故事的乐趣。
3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小老鼠和大老虎形象。
七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关主题的图片、视频等教学资源八、教学内容1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解2. 角色扮演：小老鼠和大老虎3. 创作活动：绘画、手工制作等4. 相关主题的拓展活动九、教学方法1. 故事讲述法：用生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》
【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》教案：《小老鼠和大老虎》教学内容：本课选自人教版小学语文中班教材第二册第六单元的一篇故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述了一只小老鼠和大老虎的友情故事，通过他们的互动，让学生学会理解、宽容和珍惜友谊。
一、教学内容1. 教材章节：人教版小学语文中班教材第二册第六单元《小老鼠和大老虎》。
2. 详细内容：学习故事内容，理解小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，懂得友谊的可贵，学会珍惜和维护友谊。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中友谊的内涵，学会珍惜和维护友谊。
2. 教学重点：阅读理解，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在校园里的友情故事，引导学生思考友情的重要性。
2. 故事阅读（10分钟）让学生自主阅读故事《小老鼠和大老虎》，期间教师巡回指导，帮助学生理解故事内容。
3. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。
4. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点内容，设计一些阅读理解题目，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，完成一些练习题目，巩固所学内容。
6. 板书设计（5分钟）在黑板上板书故事的主要内容，突出友谊的重要性。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 复述故事《小老鼠和大老虎》的主要内容。
2. 写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或者对友谊的理解。
答案略。
六、课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生谈谈对本课学习的感受，以及如何在日常生活中珍惜和维护友谊。
同时，可以让学生拓展延伸，阅读其他关于友谊的故事，加深对友谊的理解。
中班语言：小老鼠和大老虎
中班语言：小老鼠和大老虎小老鼠和大老虎是一则适合中班幼儿阶段的故事，它除了可以带给孩子们快乐外，还能让他们在听故事的过程中提高语言表达能力和品味。
故事情节小老鼠和大老虎是森林里的好朋友。
一天，大老虎要追赶小老鼠，小老鼠害怕极了，赶紧跑到山洞里躲起来。
大老虎一直追到山洞口，大声喊道：“小老鼠，你在哪里？”可是小老鼠不敢相信大老虎是真心发问，就委婉地回答道：“我在这里，你来找我啊！”大老虎忙进了山洞，向四周寻找小老鼠。
小老鼠趁大老虎不注意，从山洞的门口溜了出去，躲到树林里了。
大老虎找了半天，仍然没有找到小老鼠，只好放弃了，狼狈地回到了自己的窝里。
故事表达故事中的小老鼠和大老虎是两位亲密朋友，他们之间的情感很细腻，通过讲故事的形式能够让孩子们感受和体会到。
同时，故事情节的转折也很精彩，表现了小老鼠的聪明和大老虎的可爱，也能引起孩子们的共鸣，从而培养其对人物角色的理解和感知。
在语言方面，故事中没有过多的文字和描述，每个角色的表达也很简洁明了，让孩子们能够轻松理解和模仿。
故事中也有一些语言技巧，如委婉回答和反问等，能够让孩子们对语言有更深的认识和理解。
故事启示小老鼠和大老虎的故事虽然简单，但它背后蕴含的启示却很深远。
首先，它表达的是勇敢与智慧并存的主题，在面对困难和危险时，我们不仅要勇于迎难而上，还要运用智慧去解决问题。
其次，它也表现了友谊和信任的主题，只有相互信任和关心的朋友，才能充分感受到友谊的温暖。
为了更好地引导孩子们，我们可以对故事进行一些讲解和应用。
例如，引导孩子们用自己的话来复述故事，帮助他们加深对故事情节和主题的理解。
还可以让孩子们模拟故事中的角色，练习自己的语言表达和交流能力。
结语小老鼠和大老虎的故事虽然简短，但它具有很强的教育意义和启示作用。
故事中蕴含的人生智慧和生活精神，不仅能够引导孩子们健康成长，也能提升他们的语言表达能力和品味。
幼儿园中班教案《大老虎和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大老虎和小老鼠》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够表达自己对故事中角色的喜爱和感受。
3. 学会用简单的词语描述人物的外貌和特点。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的友谊观念，学会关爱他人。
2. 教学难点：让幼儿能够用词语描述人物的外貌和特点。
三、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 人物图片：小老鼠、大老虎3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色。
2. 故事讲述：讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解他们的友谊。
3. 讨论：提问幼儿对故事中的角色有什么感受，引导幼儿表达自己的想法。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的故事角色。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助记录幼儿的分享内容。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享。
3. 评估幼儿在绘画环节中对故事角色的理解和创意表现。
七、教学延伸活动：1. 角色扮演：组织幼儿分组进行故事角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解和体验。
2. 故事表演：邀请幼儿自编自导自演故事，培养幼儿的创造力和团队合作能力。
八、教学反馈与反思：1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。
2. 反思教学过程中可能存在的问题，及时调整教学方法和策略。
九、教学拓展资源：1. 提供其他类似友谊主题的儿童文学作品，供家长和幼儿阅读。
2. 推荐相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿在家长的指导下进行创作。
十、教学计划调整：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整后续教学内容和方法。
2. 关注幼儿在语言表达、倾听和交流方面的发展需求，合理安排教学活动。
小老鼠和大老虎中班语言教案
小老鼠和大老虎中班语言教案第一章：认识小老鼠和大老虎教学目标：1. 让幼儿认识小老鼠和大老虎的形象特点。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 图片展示小老鼠和大老虎，让幼儿观察它们的外形特点。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解它们的生活习性。
教学活动：1. 展示图片，引导幼儿观察小老鼠和大老虎的外形特点，如体型、颜色、纹路等。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，引导幼儿了解它们的生活习性，如小老鼠聪明、勇敢，大老虎威武、友善。
第二章：学习小老鼠和大老虎的行为举止教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的行为举止。
2. 培养幼儿的模仿能力和团队协作精神。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的聪明、勇敢，大老虎的威武、友善。
2. 模仿小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的跳跃、捉迷藏，大老虎的散步、拥抱。
教学活动：1. 讲解小老鼠和大老虎的行为举止，引导幼儿学习并模仿。
2. 组织幼儿进行团队游戏，如捉迷藏、跳跃比赛，让幼儿在游戏中体验小老鼠和大老虎的行为举止。
第三章：培养小老鼠和大老虎的友谊教学目标：1. 让幼儿了解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的人际交往能力和同理心。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的友谊故事，如它们共同面对困难、分享快乐。
2. 讨论如何与朋友相处，如关心、帮助、尊重。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎的友谊故事，引导幼儿感受友谊的美好。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享与朋友相处的经验，讨论如何培养友谊。
第四章：学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧。
2. 培养幼儿的解决问题的能力。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 引导幼儿学会解决问题的方法。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎勇敢和智慧的故事，让幼儿学习它们在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 组织幼儿进行问题解决活动，如捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中学会解决问题的方法。
中班语言活动(故事)：小老鼠和大老虎
中班语言活动(故事）：小老鼠和大老虎活动目标：1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。
3、初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
活动准备：1、PPT《小老鼠和大老虎》。
2、绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。
3、相关故事情节图片若干。
活动过程：1、了解角色形象，大胆猜测故事情节。
（1）尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。
教师：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？（2）大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？（3）自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。
教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢？你们可以到图画上去找一找答案！（4）简单分析角色特征。
教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠？教师：这又是一只怎样的大老虎呢？2、感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。
（1）倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。
（2）猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢？教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊？3、通过多种途径了解故事情节的发展。
（1）通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。
（2）了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。
4、完整倾听故事，进一步理解故事内容。
5、尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。
（1）分析角色的心理变化过程。
教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗？教师：大老虎的心理也发生了变化。
你能说一说，演一演吗？（2）用动作表现角色的心理变化。
教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗？（教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。
中班语言：小老鼠和大老虎
语言：小老鼠和大老虎活动目标：1.理解故事内容，初步感受小老鼠和大老虎之间的情感变化。
2.能仔细观察画面，并根据故事情节的发展，大胆地猜测故事内容。
3.懂得好朋友之间也会有问题，当问题出现时，需要互相关心、互相谦让。
活动准备：1.经验准备：在日常活动中，鼓励幼儿谈谈自己的朋友。
2.物质准备：绘本与幼儿人数相同、与绘本相关的PPT。
活动重点：1.理解故事内容，能大胆地表达自己对人物心理变化的感受和理解。
活动难点：1.会仔细观察画面，大胆地根据自己对故事的理解，预想故事内容。
活动过程：一、观察封面，激发谈论“朋友”的兴趣。
1.谈谈自己的朋友。
2.提问：你有好朋友吗？他是谁？你喜欢朋友吗？3.教师：小动物们也有自己的朋友，我们一起来看看！4.播放PPT，观察绘本封面。
5.提问：封面上是谁？他们之间是什么关系？他们喜欢彼此吗？你是怎么知道的？（对表情、眼神、动作等方面的观察）6.小结：和好朋友在一起真开心！和好朋友相处会有不开心的时候吗？二、师生共同看绘本PPT的2—17页，重点体验小老鼠和大老虎相处时的内心感受。
1.看绘本PPT第2页，幼儿大胆地猜一猜小老鼠和大老虎之间会有哪些问题。
2.教师：瞧，小老鼠怎么了?它为什么不高兴？发生了什么事情？3.阅读绘本PPT第4～5页的画面，体验小老鼠的内心感受。
4.提问：小老鼠和大老虎在玩什么游戏？大老虎扮演谁？小老鼠扮演谁？它们会怎么想呢？5.阅读绘本PPT第6～7页的画面，体验小老鼠的内心感受。
6.观察第6页，提问：小老鼠和大老虎在做什么事情?小老鼠希望大老虎怎么分？大老虎会怎样分呢？7.观察第7页，提问：大老虎把大的甜甜圈分给了谁？小老鼠感觉怎么样？8.阅读绘本PPT第8～9页的画面，体验小老鼠的内心感受。
9.教师：大老虎让小老鼠帮它去采花，小老鼠去了吗?他是怎样做的？大老虎拿到花，他会说什么？小老鼠心里怎么想？10.阅读绘本PPT第10～15页的画面，理解小老鼠愤怒的情绪。
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1.理解故事内容，感知故事中小老鼠和大老虎之间的友谊。
2.能讲述故事的主要情节，培养幼儿的口语表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
三、活动准备1.故事课件：《小老鼠和大老虎》2.图片：小老鼠、大老虎、故事场景3.教具：小老鼠和大老虎的头饰四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引发幼儿兴趣。
2.提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么有趣的事情？（二）故事讲述1.讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。
（三）故事讨论1.引导幼儿讨论：小老鼠和大老虎为什么能成为好朋友？3.讨论如何在实际生活中运用分享和合作。
（四）角色扮演1.分配角色：小老鼠、大老虎、故事场景2.指导幼儿进行角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
3.角色扮演结束后，邀请幼儿谈谈自己的感受。
2.反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
五、活动反思1.亮点：（1）故事讲述过程中，幼儿能认真听讲，关注故事情节。
（2）讨论环节，幼儿能积极发言，分享自己的观点。
（3）角色扮演环节，幼儿能进入故事情境，表现出角色特点。
2.不足：（1）活动中，部分幼儿对故事理解不够深入，需要教师在讲述过程中加强引导。
（2）角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师在活动中给予更多鼓励和支持。
1.在讲述故事时，加强对幼儿的引导，帮助他们深入理解故事内容。
2.在讨论环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的口语表达能力。
3.在角色扮演环节，关注幼儿的情感变化，给予更多鼓励和支持。
通过本次活动的开展，幼儿对分享和合作有了更深刻的认识，也学会了珍惜友谊。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的情感需求，为他们创造更多有趣、有益的活动。
【重难点补充】一、活动重点补充1.在理解故事内容的基础上，教师将通过提问和讨论引导幼儿深入感受小老鼠和大老虎之间的情感变化，如：“小老鼠和大老虎开始时是怎样的关系？他们是如何成为朋友的？”2.教师将通过角色扮演和故事复述的方式，让幼儿练习并掌握故事的主要情节，例如：“请你们用自己的话来描述一下小老鼠和大老虎第一次一起玩游戏的情景。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够正确使用“极了”的表达方式。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：完整讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为了好朋友？”，“你喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，进行故事情节的再现。
5. 结束活动：播放背景音乐，幼儿集体表演故事情节，感受故事的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的表达能力。
2. 绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的故事角色，进行展示和分享。
3. 音乐活动：请幼儿创作与故事相关的歌曲，进行表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及表达、想象和创造能力的发展。
2. 家长反馈：了解家长在家中观察到的幼儿表现，以及家长对活动的评价。
3. 幼儿作品：评价幼儿在绘画活动和音乐活动中的创作水平。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解并讲述故事《小老鼠和大老虎》的主要情节。
2. 幼儿能够运用“极了”的表达方式进行口语交流。
难点：1. 幼儿能够在角色扮演活动中，灵活运用故事情节和对话。
2. 幼儿能够在绘画和音乐活动中，表现出故事的主题和情感。
七、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 问题讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的看法。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 创作展示法：通过绘画和音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿关爱他人的情感。
3. 通过活动，让幼儿学会与同伴相互尊重、包容，体验友谊的美好。
二、活动准备1. 绘本《小老鼠和大老虎》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD《好朋友》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中小老鼠和大老虎的友谊，让幼儿感受他们之间的情感变化。
a. 小老鼠和大老虎为什么是好朋友？b. 他们在故事中遇到了什么问题？是怎么解决的？c. 你们有没有和朋友发生过矛盾？是怎么处理的？4. 绘画环节：请幼儿根据自己的想象，用画笔和贴纸创作一幅关于小老鼠和大老虎的友谊画作。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的画作，并分享作品中小老鼠和大老虎的友谊故事。
6. 结束环节：播放音乐CD《好朋友》，引导幼儿感受友谊的美好，齐声合唱。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家与家长一起表演故事《小老鼠和大老虎》，录制视频，下节课分享。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室墙面，营造温馨的友谊氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解、讨论、绘画环节的参与程度，了解幼儿对友谊的认识和感悟。
2. 家长反馈：了解幼儿在家与家长一起表演故事的状况，观察幼儿在家庭环境中的表现。
3. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，促进幼儿持续发展。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，分析小老鼠和大老虎之间的情感变化。
2. 培养幼儿的创造性思维和表达能力，鼓励幼儿用自己的话语复述故事。
3. 强化幼儿对友谊重要性的认识，教导幼儿如何在日常生活中维护和增进与同伴的关系。
4. 通过角色扮演，提高幼儿的社会交往能力和情感管理能力。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会与同伴友好相处，懂得分享和谦让。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 故事角色手偶：小老鼠、大老虎3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出故事角色名称。
2. 讲故事：教师结合课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考故事中的小老鼠和大老虎为什么不能成为好朋友，以及如何解决矛盾。
4. 绘画环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的小老鼠和大老虎。
5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，讨论如何与同伴友好相处。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和思维能力。
3. 评估幼儿在绘画环节的想象力、创造力和绘画技能。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解故事《小老鼠和大老虎》的基本情节。
2. 幼儿能够通过讨论表达自己对友好相处的看法。
3. 幼儿能够在绘画环节中发挥想象力，创作出自己的作品。
难点：1. 幼儿在讨论环节能够用连贯的语言表达自己的观点。
2. 幼儿在绘画环节能够运用色彩和图形表现出故事情节。
七、教学方法：1. 直观法：通过展示故事课件和手偶，让幼儿直观地了解故事情节和角色特点。
2. 互动讨论法：通过提问和小组讨论，引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 创作法：通过绘画环节，培养幼儿的创造力和绘画技能。
八、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的讲述和讨论。
幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思教案内容简介•教案名称：小老鼠和大老虎•教学对象：幼儿园中班•教学目标：–学习小动物的名称和特征–学习简单的小动物故事–培养观察力和记忆力–提高幼儿听说读写能力•教学时间：1个课时（40分钟）•教学内容：–导入环节：唱儿歌《小老鼠爬上了大山》–正文环节：讲述小老鼠和大老虎的故事并辅助幼儿理解故事–结束环节：复习小动物的名称、特征以及故事情节教案详细步骤导入环节教师播放音频，和幼儿一起唱儿歌《小老鼠爬上了大山》。
正文环节1.教师出示图片，让幼儿辨认小动物：老鼠、虎、青蛙、猫、兔子等。
同时教师讲解每种动物的特征、饲养方式等知识点。
2.讲述小老鼠和大老虎的故事：故事讲述了小老鼠和大老虎的生活习性、生活场景等，引导幼儿根据故事情节发表自己的看法与想法。
故事内容如下：小老鼠住在大山里，他无奈难过，因为大老虎经常欺负他。
但小老鼠很聪明，他想出了一个办法。
他去草丛里找到了一根长长的绳子，然后走到老虎的家门口，他在门前守候了好久好久。
终于，大老虎醒了！一看门外，哎呦，小老鼠用绳子把它的尾巴捆了起来，它挣扎，咆哮，可小老鼠比它厉害，于是他又拿起来根面包开始大口大口的啃起来，老虎含着眼泪跑了。
3.辅助幼儿理解故事内容：教师可以放置物品模拟故事情节，如：小老鼠、大老虎、草丛、长绳、面包等。
4.提问辅助培养观察力和记忆力：让幼儿想想小老鼠用什么办法制服了大老虎？在故事中，小老鼠拿了什么食物？结束环节回顾前面讲的小动物，让幼儿说出每个动物的名称和特征，再询问幼儿对故事中小老鼠和大老虎的看法。
教学反思1.教学内容：本教案的重点是让幼儿学习小动物的名称和特征，并更好地吸收小动物故事的思想内涵。
在课程设计时需要关注幼儿学习的兴趣点，让故事变得更加趣味化，设计互动或辅助性质问有助于培养小孩子的兴趣和好奇心，同时也有益于提高幼儿听说读写能力。
2.教学环境：教室应布置温馨、卫生、安全的环境。
教学材料、道具和装备应符合幼儿的年龄特点，以及现代化教学需要。
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课案设计
中班语言活动：小老鼠和大老虎
活动目标：
1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，并尝试用完整的语言表达自己的认识。
2.通过猜测、倾听、想象等方式，加深对故事内容的理解。
3.懂得朋友之间应该平等相处。
活动准备：
1.课件：小老鼠和大老虎
2.白板、投影仪及电脑。
3.幼儿操作材料若干份。
活动过程：
一、角色对比，引发认知兴趣。
1.出示画面1，提问：今天小老鼠和大老虎一起来做客，看看大老虎长得怎么样？小老鼠呢？
2.它们可是好朋友。
每个人都有好朋友，你和你的好朋友在一起会做什么有趣的事？
二、猜想引出故事的前段，体验角色的心理。
1.提问：我们一起看一看，小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示画面3-8）
2.它们之间的小问题是什么？
3.教师小结：好事都让大老虎做了，坏事都留给了小老鼠，想想小老鼠的心情会怎么样？小老鼠不开心的时候总会说一句什么话？我们一起学一学。
三、教师讲述故事的后半段，引发幼儿的讨论，迁移经验。
1.虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是好朋友，可是有一天发生了一件事情，让小问题变成了大问题。
（出示画面9-10）
2.小老鼠会怎么做？
3.大老虎看到小老鼠这样，它会怎么办？如果你是大老虎，你又不想失去小老鼠这个好朋友，你会想出什么办法？
4.我们一起来看一看大老虎是怎么做的？（出示画面14-20）
5.两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常这样让着小老鼠，它会开心么？那做为朋友，它们到底应该怎么做？（在幼儿回答的基础上，教师进行提炼、总结。
）
四、完整欣赏，幼儿讲述。
1.出示画面23，教师点击图表出现一一对应的图片，从视觉上帮助幼儿理解故事情节的发展。
2.幼儿制作故事后半段的图表。
（由于故事的两大情节间存在着一定的逻辑性，因此我们可以鼓励幼儿边制作图表，边讲述故事。
）
五、交流经验，情感迁移。
小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么？（出示画面22），3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢？我们小朋友回去讨论一下，把你的好办法告诉别人。
附：
故事《小老鼠和大老虎》我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。
我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。
我们俩是好朋友。
可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……
每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。
大老虎说：“好人最后总是会赢的！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。
大老虎说：“这样分才对嘛！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。
大老虎说：“好美的花啊！”
唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
有一天，我用积木搭了座城堡，这是我的搭过的最大的一座城堡！
“快看——大老虎！”我得意极了。
大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：“哟，不错嘛。
”
突然，他跳起来，大吼一声“呀——”，用他刚刚学会的空手道把我的城
堡踢飞了！
“够了！”我气得大叫起来，“我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜——拜！”
我好生气、好伤心啊！
其实，我更多的是害怕。
以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？
只是这一次……
大老虎找到我了！我的心吓得“咚咚”直跳。
完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。
“走开！”我冲他叫起来，“我才不怕你呢！别过来！”
奇怪的是，大老虎并没有踢我。
原来，他重新搭好了我的城堡。
真的呐！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。
”
大老虎说，“玩不玩‘西部牛仔’啊？这样吧，你当好人，我当坏人。
”
哈，我终于可以当好人啦！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。
”
大老虎又说：“吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。
”
哈，我终于可以吃大的那声啦！可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。
”
最后，大老虎说：“要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！”
哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……
“嗯……可能吧。
”我闻着花香告诉他，“我可能会跟你做朋友，不过，只是有可能喔。
”
大老虎听了，很开心。
从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了——
有时候我当好人，有时候他当好人。
有时候我去摘花，有时候他去。
对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！
这真是太好啦！
可是，我们还是出现了一个问题……
又来了一个更高更壮的家伙！天哪——
中班语言活动“小老鼠和大老虎”课件设计说明
画面一
画面描述：大老虎和站在椅子上的小老鼠搭着肩膀紧紧地靠在一起。
画面二
画面描述：小老鼠站在前面，大老虎摸着小老鼠的脑袋。
画面三
画面描述：小老鼠脸蒙着布，双手高举做坏人，大老虎在小老鼠的后侧，手抓鞭子，当好人。
画面四
画面描述：小老鼠被无辜地绑在大树上，大老虎一只脚踩在石头上，一副得意样。
画面五
画面描述：小老鼠和大老虎在桌子旁，手拿小刀分面包。
画面六
画面描述：大老虎和小老鼠坐在沙发上吃面包，小老鼠很可怜地吃着小面包，大老虎吃着大的。
画面七
画面描述：在悬崖处，大老虎把可怜的小老鼠推下去采花。
画面八
画面描述：大老虎满意地闻着花香，小老鼠浑身是伤的跟在后面。
画面九
画面描述：小老鼠搭了一座漂亮的城堡，大老虎在一旁看空手道的书。
画面十
画面描述：大老虎踢翻了小老鼠的城堡，小老鼠很可怜地在一旁，用手护着脑袋。
画面十一
画面描述：小老鼠发火了，用手指着大老虎，大老虎在一旁，一脸的惊讶。
画面十二
画面描述：在森林里，小老鼠孤单、忧伤地在荡秋千。
画面十三
画面描述：大老虎来了，小老鼠吓得靠在一棵大树上，浑身发抖。
画面十四
画面描述：大老虎抱着小老鼠，给小老鼠看它重新搭好的城堡。
画面十五
画面描述：大老虎口蒙着布，做坏人。
小老鼠手抓着绳子，做好人。
画面十六
画面描述：大老虎被捆在大树上，小老鼠一只脚踩在石头上，手叉着腰，在一旁做得意状。
画面十七
画面描述：大老虎和小老鼠站在桌子旁边，小老鼠手拿小刀分面包。
画面十八
画面描述：小老鼠躺在沙发上，吃着大块的面包，大老虎坐在沙发上，看着小面包发呆。
画面十九
画面描述：小老鼠和大老虎站在悬崖边，小老鼠手指着一朵花，大老虎就跳了下去摘花。
画面二十
画面描述：小老鼠手拿鲜花高兴地在前面走，大老虎一身伤地在后面走。
画面二十一
画面描述：小老鼠和大老虎搭着肩膀，两个人紧紧地靠在一起。
画面二十二
画面描述：高大的犀牛在分面包给小老鼠和大老虎。
画面二十三
画面描述：图表《小老鼠和大老虎》，点击出现相对应的图片。