《数字媒体应用技术》专业人才培养方案
数字媒体技术专业人才培养方案
数字媒体技术专业人才培养方案1. 背景故事其实这很好理解，随着数字化时代的快速发展，数字媒体行业对专业人才的需求日益增长。
不过话说回来，目前市场上数字媒体技术专业人才的质量和数量还不能完全满足行业的需求。
为了培养更多优秀的数字媒体技术专业人才，我们制定了这个专业人才培养方案。
2. 方案框架打个比方，这个方案就像是一个精心设计的成长路线图。
我们首先明确培养目标，就像确定旅行的目的地；然后规划课程体系，这如同规划出行的路线；再安排实践教学，好比在旅途中的实地体验；最后进行考核评价，类似于总结旅行的收获。
通过这样一个系统的过程，培养出符合市场需求的数字媒体技术专业人才。
3. 实施步骤3.1 启动阶段- 责任人：专业负责人- 能力要求：熟悉数字媒体行业发展趋势，具备良好的组织协调能力。
- 时间节点：第 1 周- 完成培养方案的初步设计。
- 组织相关教师进行讨论。
3.2 规划阶段- 责任人：课程设计团队- 能力要求：了解课程设计原理，有丰富的教学经验。
- 时间节点：第 2 - 3 周- 确定课程体系框架。
- 细化每门课程的教学大纲。
3.3 实施阶段- 责任人：授课教师- 能力要求：掌握专业知识，具备良好的教学能力。
- 时间节点：第 4 - 16 周- 按照教学大纲进行授课。
- 组织学生进行实践项目。
3.4 考核阶段- 责任人：考核小组- 能力要求：熟悉考核标准，公正客观。
- 时间节点：第 17 - 18 周- 组织学生进行理论和实践考核。
- 对考核结果进行分析总结。
4. 具体要求4.1 资源清单- 人力资源：专业负责人 1 名、课程设计团队 3 名、授课教师 5 名、考核小组成员 3 名。
- 设备资源：专业实验室 1 间，配备高性能计算机、多媒体设备等。
- 教材资源：相关专业教材 10 本。
4.2 效果标准- 学生对专业知识的掌握程度达到 80%以上。
- 实践项目完成质量达到行业标准。
- 学生在考核中的合格率达到 90%以上。
数字媒体应用技术专业人才培养方案 (3)
数字媒体应用技术专业人才培养方案导言随着数字媒体的快速发展和普及，对数字媒体应用技术人才的需求日益增长。
为了满足市场的需求并培养高素质的人才，制定一份完善的数字媒体应用技术专业人才培养方案至关重要。
本文将提出一个针对数字媒体应用技术专业的人才培养方案，旨在培养具有扎实的基础理论知识和实践能力的专业人才。
培养目标数字媒体应用技术专业人才培养方案的首要目标是培养具有广泛的数字媒体应用技术知识和实践能力的专业人才。
具体培养目标如下：1.熟悉数字媒体应用技术的基本理论和方法；2.具备数字媒体应用技术的设计、开发和实施能力；3.掌握数字媒体应用技术的前沿发展动态，具有创新意识和实践能力；4.具备团队合作精神和解决问题的能力；5.具备良好的沟通能力和职业道德素养。
课程设置为了培养具有全面素质的数字媒体应用技术专业人才，应设置一个包含核心课程和选修课程的完善课程体系。
核心课程1.数字媒体原理与技术2.数字图像处理与分析3.多媒体技术基础4.互动媒体设计与开发5.虚拟现实技术6.移动应用开发7.Web前端开发8.数据库原理与应用选修课程1.媒体心理学2.数字媒体与社会传播3.用户体验设计4.数据可视化5.视听技术6.游戏设计与开发实践教学实践教学是数字媒体应用技术专业人才培养的重要组成部分。
为了培养学生的实践能力和创新意识，应设置以下实践教学环节。
1.实验课程：通过实验课程，学生可以巩固所学理论知识，并且通过实践操作，掌握数字媒体应用技术的实际应用。
2.实习：学生需要参加为期一定时间的实习，通过实习可以将所学知识应用到实际工作中，锻炼实践能力和解决问题的能力。
3.课程设计：为了培养学生的实践和创新能力，应设置一些课程设计项目，让学生参与到实际项目中，并在实践中学习和成长。
评估方式为了全面评估学生的学习效果和能力水平，可以采用多种评估方式，如考试、实验报告、课程设计报告、实习评价等。
具体评估方式如下：1.考试：通过考试评估学生对数字媒体应用技术理论知识的掌握程度。
（完整版）数字媒体技术应用专业人才培养方案
（完整版）数字媒体技术应⽤专业⼈才培养⽅案数字媒体技术应⽤专业⼈才培养⽅案⼀、专业名称（专业代码）数字媒体技术应⽤（09021400）⼆、教学类型及学历层次全⽇制中等职业学校学历三、招⽣对象及学制招收初中毕业或具有同等学历学⽣，学制三年四、培养⽬标本专业坚持⽴德树⼈，培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全⾯发展，具有与本专业相适应的⽂化⽔平和良好的职业道德，掌握扎实的⽂化基础知识，掌握本专业的基础知识和基本技能，从事计算机图形图像处理、计算机平⾯设计软件应⽤、三维设计软件应⽤、计算机动画制作、数字影⾳制作、数字⾳像设备使⽤与维护等⼯作，德智体美全⾯发展的⾼素质劳动者和技能型⼈才。
五、职业岗位⽅向六、综合素质及专业知识和技能（⼀）职业素养1.具有良好的职业道德，能⾃觉遵守⾏业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的⼈际交往、团队协作能⼒和客户服务意识、数字媒体⾏业法律法规和⾏业规则意识。
3.具有数字媒体制作与应⽤领域相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
4.具有获取数字媒体技术应⽤领域前沿动态信息、学习新知识的能⼒。
5.具有⼀定的美学艺术修养。
6.具有熟练的信息技术应⽤能⼒。
（⼆）专业知识和技能1.具有识别数字媒体应⽤技术所需要的英⽂词汇、语句，借助翻译⼯具阅读英⽂技术资料的能⼒。
2.具有计算机常⽤办公及⼯具软件的基本应⽤能⼒。
3.具有熟练使⽤计算机⽹络技术获取多媒体素材、正确选择应⽤软件采集和处理多媒体素材的能⼒。
4.具有与数字媒体技术应⽤相关的美术、⾳乐等⽅⾯的素养。
5.具有使⽤计算机从事图形图像处理、平⾯创意与制作、⼆维动画设计与制作、三维设计与制作等⼯作能⼒。
6.具有⽹页设计与制作能⼒。
7.具有数字影⾳编辑与合成能⼒。
8.具有常⽤数字媒体与⾳像设备的使⽤与维护能⼒。
9.具有数字媒体产品营销能⼒。
专业（技能）⽅向——摄影摄像技术1.掌握数字影像拍摄基本知识，能进⾏⼈像摄影、商业摄影、风光摄影，具有数码照⽚艺术处理能⼒。
数字媒体技术应用人培方案
《反比例函数的图像和性质1》教学设计[教材分析]本节课学习的主要内容是画反比例函数的图像，并研究反比例函数的特征。
反比例函数的图像是在学生已经知道了研究函数图象的一般方法，以及一次函数的图像是一条直线的基础之上进一步研究的。
同时，反比例函数的图像也与众不同。
针对教材及学生的实际情况，本节课的设计是让学生多动手去探索规律，并运用规律解决问题。
[学情分析]反比例函数图象和性质的学习，是继一次函数后，知识与方法上的一次拓展，理解与认识上的一次升华，也是思维上的一次飞跃。
图象由由“一条”到“两支”，形态由“直”到“曲”，由“连续”到“间断”，由与坐标轴“相交”到“渐近”，无不折射出对函数概念本质属性认识的进一步深化。
因此，学好本节课内容将为今后的函数学习奠定坚实的基础。
另外学生之前已经学习了如何用描点法画一次（正比例）函数、二次函数的图像，这为本节学习奠定了一定的基础。
所以本节课的设计符合学生的认知规律。
[教学目标]（一）、知识与技能：能用描点画出反比例函数的图象并掌握反比例函数的图像和性质。
（二）过程与方法：经历反比例函数图象及性质的探索过程，培养学生观察分析探究归纳概括能力和综合解决问题的能力。
（三）情感态度价值观：体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并让学生初步感知反比例函数的对称性，体会数形结合思想。
[教学重点和难点]1.重点：本节教学的重点是反比例函数的图象及图象的性质。
2.难点：理解反比例函数的性质，并能灵活运用。
[教学方法]启发引导、合作探究[教学手段]运用多媒体[教学过程]一、情境创设你还记得一次函数的图象吗?二次函数的图像呢？在回忆与交流中，进一步认识函数图象的直观有助于理解函数的性质。
转而导入关注新的函数—反比例函数的图象研究：反比例函数的图象又会是什么样子呢?设计意图：通过创设问题情境，激发学生参与课堂学习的热情，为学习反比例函数的图像奠定基础。
二、类比探究用描点法来画出反比例函数的图象。
(完整版)数字媒体技术应用专业人才培养方案
数字媒体技术应用专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）数字媒体技术应用（09021400）二、教学类型及学历层次全日制中等职业学校学历三、招生对象及学制招收初中毕业或具有同等学历学生，学制三年四、培养目标本专业坚持立德树人，培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握扎实的文化基础知识，掌握本专业的基础知识和基本技能，从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、三维设计软件应用、计算机动画制作、数字影音制作、数字音像设备使用与维护等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业岗位方向六、综合素质及专业知识和技能（一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识、数字媒体行业法律法规和行业规则意识。
3.具有数字媒体制作与应用领域相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
4.具有获取数字媒体技术应用领域前沿动态信息、学习新知识的能力。
5.具有一定的美学艺术修养。
6.具有熟练的信息技术应用能力。
（二）专业知识和技能1.具有识别数字媒体应用技术所需要的英文词汇、语句，借助翻译工具阅读英文技术资料的能力。
2.具有计算机常用办公及工具软件的基本应用能力。
3.具有熟练使用计算机网络技术获取多媒体素材、正确选择应用软件采集和处理多媒体素材的能力。
4.具有与数字媒体技术应用相关的美术、音乐等方面的素养。
5.具有使用计算机从事图形图像处理、平面创意与制作、二维动画设计与制作、三维设计与制作等工作能力。
6.具有网页设计与制作能力。
7.具有数字影音编辑与合成能力。
8.具有常用数字媒体与音像设备的使用与维护能力。
9.具有数字媒体产品营销能力。
专业（技能）方向——摄影摄像技术1.掌握数字影像拍摄基本知识，能进行人像摄影、商业摄影、风光摄影，具有数码照片艺术处理能力。
数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案
数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案一、专业及代码专业类别：数字媒体类（代码：22）专业名称：数字媒体技术应用（专业代码：710204）二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入数字媒体行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任影视后期处理、多媒体设计制作以及相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
四、职业面向（一）综合素质1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。
具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有发展新型文化企业、培育新型文化业态和创新文化消费模式的情怀,为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能通过1～2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能适应社会发展和职业岗位变化。
数字媒体应用技术专业人才培养方案
内蒙古机电职业技术学院2016级三年高职数字媒体应用技术专业人才培养方案目录一、专业名称及专业代码（一）专业名称：计算机网络技术专业（数字媒体方向）（二）专业代码：610210二、招生对象与学制（一）招生对象：高中毕业生（二）学制：三年制三、职业面向（就业面向）（一）就业范围本专业面向电子信息、文化教育、艺术设计、广播影视、广告设计、影视特技、数字动画、游戏娱乐、网络应用、建筑等产业的数字媒体领域，从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等岗位群管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。
（二）主要从事的工作岗位1．企事业单位宣传部广告设计、平面设计、动画设计；2. 数字图形图像处理；3. 广播影视的动画设计、影视特效处理；4. 家居效果设计；（三）拓展工作岗位1.计算机多媒体制作；2. 图形图像处理；3.电子商务及网络营销。
四、人才培养目标与培养规格（一）人才培养目标培养具有创新意识、诚信品质、敬业精神和遵纪守法意识，掌握本专业必备的理论基础知识和专业知识，具有较强的沟通能力、学习能力和实践能力；从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等工作的可持续性发展能力强的高素质技能型人才。
（二）人才培养规格1.知识要求通过校内系统学习和顶岗实习活动，要求本专业的学生在知识掌握方面必须达到：（1）掌握计算机应用技术的基本操作技能；?（2）掌握数字媒体设计制作、传输处理的专业基础知识及操作技能；?（3）掌握数字媒体美术方面的基本知识；?（4）掌握数字媒体传播、应用等方面的基础知识；?（5）掌握数字音频的基本知识、格式转换、编辑、音效合成和输出的基本知识；?（6）掌握数字摄影的拍摄、处理、合成、特效的基本知识；?（7）掌握数字摄像的拍摄、电视灯光、色彩、拍摄特技的基本知识；?（8）掌握图形图像处理的基本知识；?（9）掌握三维动画制作的原理以及建模、灯光、材质、摄像机、动画、视频特效的制作流程和基本知识；?（10）掌握平面动画制作的原理、制作流程、运动动画、变形动画、蒙板、脚本的基本知识；?（11）掌握流媒体的概念和常用格式，以及流媒体领域中的两大技术：WindowsMedia和Real流媒体。
数字媒体技术应用专业人才培养方案
数字媒体技术应用专业人才培养方案前言人才培养方案是学校专业建设的核心，是学校开展专业教学的纲领性文件。
课程体系建设是专业建设的重要任务。
数字媒体技术应用专业以校企合作为主线，将人才培养模式和课程体系改革作为专业建设的核心内容，通过课程体系改革和课程建设带动师资队伍建设和人才培养工作。
我们对4家数字媒体类企业和5家职业院校进行了广泛调研，在深入分析调研结果的基础上，撰写了人才需求调研报告。
召开了由行业企业生产实践经验丰富的专家参加的实践专家访谈会，提炼出典型工作任务，初步形成了本专业人才培养方案和课程体系。
在此基础上，召开了由职业教育专家和本专业建设指导委员会等企业专家参加的人才培养方案论证会。
借鉴国内外职业教育的先进理念，构建了“以学生为本”人才培养模式，建立了我校数字媒体应用技术专业模块化项目课程体系，提出了“专业核心课+专业技能方向课+综合实训+顶岗实习”的专业课程结构，最终制定了《数字媒体技术应用专业人才培养方案》。
本专业人才培养方案的制定，充分考虑了“工作导向、任务驱动、教学做合一”的职业教育教学思想和做法，初步形成了校企合作化办学、工学结合育人、理实一体课程的办学及教育特色。
学校遵从“新手”到“生手”到“熟手”到“能手”最后到“高手”的职业成长规律，并将学生的职业态度、团队合作、沟通表达、工作纪律、工作业绩等纳入课程学习的过程考核，注重学生综合职业能力的培养，使其成为高素质的技能型人才。
一、专业名称（专业代码）数字媒体技术应用（710204）二、入学要求本专业招收初中毕业生或具有同等学力三、基本学制三年四、培养目标面向广东及珠三角的企事业单位，培养德、智、体、美全面发展，具有平面设计、三维建模（场景建模、角色建模、物理动画制作）等软件的基础应用能力，具备搭建和维护虚拟现实基本开发环境的能力，能基于虚拟现实引擎工具进行用户界面设计与制作、场景搭建、灯光调节与烘焙等应用能力，有一定的自我学习、自我发展能力、创新能力和良好的职业素养的高素质应用型初级技能人才。
数字媒体应用技术专业人才培养方案
数字媒体应用技术专业人才培养方案1. 培养目标数字媒体应用技术专业旨在培养具备数字媒体技术应用领域的专业能力和综合素养的人才。
培养目标包括：•掌握数字媒体技术的基本理论和方法；•具备数字媒体应用领域的专业技能，包括图像处理、视频编辑、网页设计等；•具备良好的团队合作和沟通能力；•具备创新思维和问题解决能力；•具备良好的职业道德和责任感。
2. 专业培养方案2.1 课程设置数字媒体应用技术专业培养方案的核心课程包括：•数字媒体技术基础•数字图像处理与分析•视频与电影制作•网络与多媒体技术•3D动画制作•虚拟现实技术•设计与创意除了核心课程，学生还可以选择所感兴趣的选修课，如移动应用开发、游戏设计等。
2.2 实践教学为了培养学生实际应用能力，专业方案强调实践教学环节。
具体安排如下：•实践项目：每学期组织一至两个实践项目，让学生实际操作和应用所学知识。
•实习：学生在大三结束后有机会到相关行业进行实习，提升实际工作能力。
•毕业设计：学生需要完成一个数字媒体应用相关的毕业设计，展示综合能力。
2.3 实验室建设为了支持学生的实践教学和科研活动，数字媒体应用技术专业配备了现代化的实验室设施。
实验室内设备齐全，包括计算机工作站、图像处理设备、视频编辑器等。
学生可以在实验室中进行实际操作和实验。
2.4 师资队伍数字媒体应用技术专业有一支富有经验的师资队伍。
教师既具备学术背景，又有实际工作经验。
他们将为学生提供专业的课程教学和指导。
同时，学生还可以参与教师的科研项目，提升科研能力。
3. 毕业要求数字媒体应用技术专业毕业生应具备以下能力：•掌握数字媒体技术的基本理论和方法，能够应用于实际工作中；•具备图像处理、视频编辑、网页设计等专业技能；•具备团队合作和沟通能力，能够与他人合作完成项目；•具备创新思维和问题解决能力，能够独立分析和解决问题；•具备良好的职业道德和责任感，能够适应职业发展的要求。
4. 就业前景数字媒体应用技术专业毕业生可以在以下行业就业：•广告公司•媒体制作公司•游戏开发公司•技术创业公司•互联网公司数字媒体应用技术专业的毕业生在当前数字媒体技术快速发展的背景下，有较好的就业前景。
(完整word版)《数字媒体技术》专业人才培养方案
《数字媒体应用》专业人才培养方案一、培养目标1。
本专业方向旨在培养具有国际视野,熟悉国内外相关行业的发展趋势,具有先进的设计理念、设计思想,熟悉各种数媒类型，熟悉数媒设计流程,具有扎实的数字媒体技术基础理论、宽厚的专业技术基础、较强的逻辑思维能力和的制作开发能力，可在党政机关、新闻媒体、出版、商贸、教育、信息咨询及IT相关等领域,从事数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作。
2.本专业注重培养德、智、体、美全面发展,能熟练应用现代互联网营销技术和工具,具有良好职业素质的人才、具有战略眼光和富有现代思维与创新意识的人。
二、培养基本规格专业学生通过三年的专业学习，学生培养细化为动画与游戏美工,游戏与移动互联网开发两各个方向。
因此，本专业学生在掌握坚实计算机科学与技术学科理论,掌握软件开发的基本理论知识和技能具体展示如下展示:1、素质要求（1）具有良好的思想政治素质；（2）具有良好的公民品格素养；2、知识结构(1）初步掌握从事本专业及相关专业工作的基础理论；（2）扎实掌握专业知识和应用技术；（3）掌握科学的思维方法和学习方法，具有终身学习、持续发展的自觉意识，具备从事本专业及相关专业工作所必备的基础理论知识;（4)掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,了解英语应用和熟练计算机应用，并达到本专业岗位实际需要所作规定的要求.3、能力结构(1）具备较快适应本专业一线岗位需要的工作能力；（2）具备网络数字媒体相关类岗位所要求的实际从业技能。
4、修读学校各类等级和资格证书为培养学生的实际动手能力和实际工作能力，特设置各类能力课程，参加学校组织的相应的能力测试，获得素质合格证书。
（1）校内英语应用能力测试（2）校内计算机能力测试（3）校内文书应用能力测试三、招生对象与学制招生对象：当年参加全国统一高考毕业生、中职推优生。
基本学制：3年制高职(全日制）四、培养内容1、公共素养和能力通过公共基础课程的渗透和互补,着重培养学生的通用素养（包括思想政治素养、职业成长素养、人文艺术素养、国外文化素养等）和通用能力(计算机信息处理能力、基本语言表达能力、生涯规划能力、体能和自我管理能力等）。
数字媒体技术应用类专业人才培养方案
数字媒体技术（应用类）专业人才培养方案Subject of Digital Media Technology专业代码：080906学制：四年年级：2016一、培养目标本专业培养具有较高的思想道德素质、科学文化素养和艺术素养，掌握数字媒体技术及相关领域的基本理论与专业技能，熟练掌握平面设计、影视动画、数字广告、或移动应用、虚拟仿真、游戏等数字媒体的设计与开发，富于创新精神和创新能力，具有全球化视野，能在党政机关、新闻媒体、数字出版、影视动画、广告、移动应用开发等部门从事数字媒体的策划、设计、开发、应用与营销等工作的应用型高级专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习数字媒体的基本理论和技术，受到科学实验、科学思维以及艺术设计的训练，强化理工渗透、艺术融合，加强综合实践训练，开设多种课程设计和综合实践，使学生具有数字媒体策划、设计、制作、开发、应用、营销的基本能力。
1．掌握数字媒体技术专业的基本理论与专业知识，了解本学科的理论前沿和发展动态；2．熟练掌握影视动画及交互媒体等数字媒体的设计与开发制作方面的原理、方法及技术；3．掌握一门外语以及资料查询、文献检索、运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；4．具有一定的设计、归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术研究与交流的能力；5．具有良好的心理素质和健康的体魄。
三、授予学位：工学学士四、主干学科：计算机科学与技术、数字媒体技术、艺术学、广播电视编导五、主要课程：高等数学、计算机二维动画、动画场景与角色设计、计算机三维动画、计算机动画短片创作、面向对象的编程与设计、Web设计与开发、JAVA程序设计（双语）、移动应用设计与开发、影视摄像基础、非线性编辑、影视特效合成、影视专题创作、三维建模与场景设计、三维交互与虚拟仿真、游戏设计与制作、计算机三维动画、数字艺术与平面设计、交互设计、广告创意设计等。
六、主要实践教学环节：包括高级语言程序设计、计算机二维动画、动画场景与角色设计、计算机三维动画、计算机动画短片创作、面向对象的编程与设计、Web设计与开发、JAVA程序设计（双语）、移动应用设计与开发、影视摄像基础、摄像技术与非线性编辑、计算机二维动画、计算机三维动画等。
数字媒体应用技术专业人才培养方案
数字媒体应用技术专业人才培养方案一、培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神，熟练掌握音视频剪辑、影视级特效制作，兼备平面设计、三维建模、三维动画制作等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向数字媒体设计领域，能够从事影视制作及平面设计、三维设计等工作的高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1数字媒体应用技术专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求1.通用基础能力a)具备基本的计算机操作与办公软件应用能力b)具备较好的计算机硬件的管理和维护能力c)具备较好的语言表达与文字写作能力d)具备较强的团队协作能力e)熟悉劳动与安全保护规程f)拥有较强的自主学习能力2.专业基础能力a)具有正确选择创作工具的能力b)具有专业设备安装与调试能力c)具有正确使用办公设备的能力d)具有正确使用网络工具的能力e)具有网站整体风格设计能力3.专业核心能力a)三维动画制作能力b)音视频处理能力c)后期合成特效制作能力d)平面设计能力e)影视综合创作能力f)三维建模能力4.专业拓展能力a)二维动画制作能力b)网页设计能力c)手绘能力d)剧本写作能力e)新媒体运营能力f)视听能力5.职业综合能力a)具有获取、分析、使用信息的能力。
b)具有对知识的抽象、概括及判断能力。
c)具有终身学习和岗位迁移能力。
（二）知识要求1.图形图像处理知识；2.程序设计知识；3.二维动画制作知识；4.音视频制作知识；5.影视合成知识；6.三维建模、动画制作知识；7.图形与版式设计知识；8.三大构成知识；9.绘画知识；10.新媒体运营知识。
（三）素质要求弘扬社会主义“敬业乐群”、“利居人后、责居人先”核心价值观，帮助学生树立正确的就业观、择业观和创业观。
数字媒体应用技术人才培养方案
数字媒体应用技术人才培养方案稿子一：嗨呀，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊数字媒体应用技术人才培养方案。
你知道吗？现在这个数字媒体的世界可太精彩啦！咱们要培养出能在这个精彩世界里大放异彩的人才。
呢，得让他们有扎实的技术基础。
什么图像编辑、视频制作、动画设计，都得玩儿得转。
可不是随便学学就行，得深入、得精通！然后呀，创意可不能少。
不能总是模仿别人，得有自己独特的想法，能创造出让人眼前一亮的作品。
还有哦，团队合作也很重要。
在数字媒体里，一个人可干不了所有的事儿，得学会和小伙伴们一起头脑风暴，互相帮助。
学习也不能只在教室里，得出去实践。
多参加一些项目，和真正的行业大佬交流交流，才能知道自己的不足。
另外，咱们还得关注最新的技术和趋势。
数字媒体这玩意儿变化可快了，不跟上潮流可就落伍啦！呢，咱们的培养方案就是要让这些未来的数字媒体人才，既有技术，又有创意，还能适应变化，在这个充满挑战和机遇的领域里乘风破浪！稿子二：嘿，朋友们！今天咱们来唠唠数字媒体应用技术人才培养方案。
数字媒体，那可是个超级有趣又充满机会的领域！咱们培养的人才，得是技术小能手。
比如说，熟练掌握各种软件，Photoshop、Premiere 啥的，用起来得心应手。
他们还得有敏锐的审美眼光，知道什么样的设计好看，什么样的画面吸引人。
而且呀，不能只会闷头干活，得善于表达自己的想法，把自己的创意清楚地告诉别人。
实践经验也必不可少。
去公司实习，参与实际项目，积累经验，这样毕业后才能迅速适应工作。
还有呢，要有不断学习的心态。
技术不断更新，不学习就会被淘汰。
另外，培养他们的责任心也很关键。
对自己的作品负责，对团队负责。
咱们的目标就是，让这些人才走出校门后，在数字媒体的大舞台上，自信满满地展现自己的才华，成为行业的佼佼者！怎么样，是不是觉得这个培养方案很有搞头？。
3、数字媒体技术应用专业人才培养方案
序 课程名称
号
1 德育 2 语文 3 数学 4 英语
按学年、学期教学进程安排
总
（周学时/教学周数）
学
时
第一学年 第二学年 第三学年
1
2
3
4
5
6
18 18 18 18 18 20
142 2
2
2
2
140 4
4
140 4
4
104 4
2
5 体育 6 创业教育 小计(占总课时比例 22.3%) 7 心理健康教育 8 普通话 9 安全教育 10 艺术欣赏 11 其他 小计(占总课时比例 4.2%)
七、实习实训 1.在校内进行数字媒体作品设计与制作、影视制作等实训。 2.在网络媒体、新闻出版、建筑装修以及影视广告、动画、游戏
等数字媒体应用企业进行实习。 八、教学计划
（一）教学计划表
课 程 类 别
必 修 课 程
公 共 基 础 课 程
选 修 课 程
专 业 基 础 课 程
专
业
技
能
课
摄
程
影
方
向
摄 像 方 向
学校要积极探索实践“订单培养、工学交替、顶岗实习”的产学 研结合模式和运行机制，不断拓展校外实训基地，规范产学关系，形 成良性互动合作机制，实现互利双赢，以培养综合职业能力为目标， 在真实的职场环境中使学生得到有效的训练。 三、招生对象及修业年限
应往届初中毕业生，学制三年。 四、就业面向
主要面向网络媒体、新闻出版、影视广告、建筑装修设计、动画、 游戏等数字媒体应用企业，在多媒体技术、数字视频技术、电子音乐 制作等岗位群，从事网页设计与开发、图形图像处理、建筑装修设计、 模型构建、音视频编辑、游戏设计与开发等工作。 五、主要职业能力
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《数字媒体应用技术》专业人才培养方案一、专业名称及代码数字媒体应用技术：610210二、教育类型及学历层次全日制（专科）三、招生对象与学制1．招生对象：普通高中和“三校”(中专、中职、技校)毕业生。
2．学制：三年、采用学年学分制。
四、培养目标本专业培养具有良好的职业素养，德、智、体、美全面发展，牢固掌握数字媒体基本知识，有较强的数字媒体技术额实践操作能了和设计能力，在企事业单位中从事移动终端界面设计、网站界面设计、视频剪辑、平面广告设计与制作的技术技能型专门人才五、适应岗位（岗位群）（1）UI界面设计与制作人员；（2）Web前端设计人员；（3）视频剪辑人员；（4）平面设计与制作人员；六、岗位能力要求1.核心能力：《数字媒体应用技术》专业基于工作过程的职业岗位核心能力分析与定位表（见表1）2.基本能力：《数字媒体应用技术》专业岗位基本能力要求及课程分解表（见表2）七、专业素质要求1.基本要求学生在校期间必须获得以下 2 类证书，方能取得毕业资格。
（1）职业技能证书；（2）企业经历证书；2.技能和技术要求实施专业技能培养与职业标准对接，学生在校学习期间必须获得下列资格证书当中的1个证书方可毕业。
（1）Adobe中国认证设计师（2）Adobe中国认证编辑师（3）网页设计师3.拓展要求学生在学期间，具备条件的同学可争取获得如下证书。
（1）英语B级（4）国家计算机二级（2）英语A级（5）国家计算机三级（3）英语四级（6）技能比赛获奖证书八、教学活动安排2．“毕业实践”栏含专业综合能力训练、顶岗实习等。
6 / 136注：1.★为专业核心课程；2.考核方式：A过程考核、B项目考核、C任务考核、D作品考核、E综合考核；3.本专业校内教学总学时为1736 学时，其中理实一体化教学1032 学时，实践性教学1264学时，企业实习和顶岗实习33 周。
7 / 137十、课程说明1.计算机操作基础课程类型：公共基础课程课程主要内容：本课程是一门非计算机专业基础应用课程。
课程的主要内容按学院新制定的《计算机操作基础》课程标准所确定的文字录入、windows XP基本操作、排版能力、制表能力、数据管理能力、幻灯片操作、网络应用同样适用于已有一些操作基础的学生。
通过本课程的学习，应使学生从最基础的计算机常识入门，逐步熟悉计算机硬件的相关知识，掌握输入法的相关技能，理解中文Windows XP操作系统的基础知识，熟练应用Office办公软件，了解Internet网的基本常识及应用。
建议使用教材：张赵管，周兵主编：《计算机应用基础》南昌大学出版社关智主编：《计算机应用基础》北京大学出版社2.实用英语课程类型：公共基础课程课程主要内容：实用英语分为Ⅰ、Ⅱ两部分。
实用英语Ⅰ的教学内容设计充分考虑高职学生的身心特点，采取别具不同的教学内容，别具特色的教学模式，别具风格的教学方式，从激发和调动学生英语学习兴趣和积极性入手，开展“快乐英语”教学活动，利用观赏英文电影，学唱英文歌曲，欣赏英文诗歌等多种不同的教学方法和手段，增加和提升学生的词汇量，为实用英语Ⅱ（专业英语）的学习奠定较好的公共英语基础。
实用英语Ⅱ主要根据学院专业设置和专业岗位核心能力培养要求设计教学内容，分为矿山技术英语、机电技术英语、汽车技术英语、建筑技术英语、食品技术英语和经济应用英语等模块，主要讲述专业词汇和必要的科技英语语法。
使学生通过本课程学习能够借助工具阅读与本专业相关的说明书等英文资料。
建议使用教材：王萨主编：《实用英语》电子工业出版社3.体育课程类型：公共基础课程课程主要内容：体育课是高职大学生的必修课程，是高等职业院校进行素质教育的核心课程。
教学目的是帮助大学生掌握1-2项体育锻炼技能，掌握体育锻炼方法，培养体育锻炼兴趣，学会欣赏体育，达到终生受益的目的。
我院体育课包括公共课和选项课。
初步实现了“三自主”的授课方式。
第1学期为公共课，其中第1-7周全院统一进行三路长拳教学、汇操比赛和体能测试。
第2、3学期为选项课。
建议使用教材：何鹏飞主编：《体育健康教程》北理工大学出版社4.思想政治理论课程课程类型：公共基础课程课程主要内容：思政课是高职大学生的必修课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是高等职业院校进行素质教育的核心课程。
包括《思想政治理论课》（1、2学期开设）、《思政实践课》部分和《自主学习》部分。
我院思政课的教学内容包括4个模块，3个教学模块，1个实践模块。
3个教学模块为理论教学模块、自学模块、专题教育活动模块，1个实践模块是公益劳动模块，其中公益劳动模块的考核由学生处负责。
建议使用教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社《思想道德修养与法律基础》高等教育出版社5.大学人文课程类型：公共基础课程课程主要内容：《大学人文》主要讲述人文知识和专业应用文知识，本课程将教学内容设计成12个活动项目，共48学时。
其中24学时用于应用文写作的教学，24学时用于人文知识内容教学，对于高职学生学习专业知识、掌握职业技能、增强人文精神、塑造健康人格、服务社会具有重要的指导作用。
建议使用教材：马臻荣主编：《大学人文基础》高等教育出版社6.应用数学课程类型：公共基础课程课程主要内容：本课程针对后续专业课程的实际需求和高职学生的身心特点，基于了解高等数学的教学定位，通过开设“储蓄与极限”、“爱情与极限”、“车速与导数”、“弯路与曲率”、“灯笼与积分”、“侦破与微分方程”等项目单元课程，使学生从日常接触的事物认识高等数学，了解高等数学，知道高等数学在生产、生活中的用处，并了解高等数学与专业课程的关系。
建议使用教材：樊娟华主编：《应用高等数学》大连理工大学出版社7.就业指导与职业生涯规划课程类型：公共基础课程课程主要内容：本课程目前阶段作为全校必修课，是一门强调职业发展和规划，同时注重学生的全面发展和终身发展的课程。
本课堂系统讲授如何建立职业生涯规划意识，通过知己、知彼、择诀、目标和行动等步骤合理科学的职业生涯规划：锻炼学生的沟通交流能力、书面和口头表达能力、协作组织能力等，从而提高学生的就业能力；同时为了有效指导就业，讲授学生面试礼仪、简历写作等等，使学生掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识并应用于各类实践活动。
建议使用教材：刘怀瑞主编：《就业指导与职业生涯规划》北京理工大学出版社8.安全教育课程类型：公共基础课程课程主要内容：本课程目前阶段作为全校必修课，是一门以学生生活为基础，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一门综合性的必修地方课程。
本课堂系统讲授通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，以保障学生安全健康的成长。
建议使用教材：山西省教育厅主编：《大学生安全知识》山西人民出版社9.程序设计基础课程类型：专业群基础课课程主要内容：本课程介绍数据类型、运算符与表达式、三种基本的语句结构、数组、指针、函数、用户自定义的数据类型，以及文件操作函数。
本课力求使初学者能够建立正确的程序设计思路，学会基本的编程方法，形成对程序设计的一个整体了解。
通过大量的示例，配有适量的练习题。
建议使用教材：宋大华主编：《C语言程序设计教程》人民邮电出版社10.计算机辅助设计课程类型：专业群基础课课程主要内容：本课程详细地介绍了CAD工作界面和基本操作；二维绘图命令；二维编辑命令；CAD的格式设置命令；高级绘图和编辑命令；文字注写；尺寸标注；轴测图和尺寸调整；三维绘图和编辑命令；实体造型。
学完本课程之后学生应能够看懂图制，应用各种命令绘制符合国家标准的中等复杂程度的网络工程图、电路图、建筑平面图。
建议使用教材：周雄庆，何佩云主编：《AutoCAD 2010计算机辅助设计立体化教程》人民邮电出版社11.计算机网络基础课程类型：专业群基础课课程主要内容：本课程介绍计算机网络的发展、网络体系结构、数据通信基础、局域网、网络互连、Internet应用技术、无线网络、网络安全等内容，并为后续学科打下一个良好的基础。
建议使用教材：杜煜，姚鸿主编：《计算机网络基础(第2版)》人民邮电出版社12.图像设计与制作课程类型：专业群基础课课程主要内容：本课程要求快速掌握Photoshop，熟练使用该软件从事实际工作。
详细讲解Photoshop的命令、各种工具的操作方法、绘图的基本技巧与方法等基础知识。
以实例为核心，配合课后练习，巩固各章所学内容。
建议使用教材：郭开鹤，王上主编：《Photoshop创新图形设计》清华大学出版社陈茹，裘德海主编：《Photoshop CS5平面设计应用教程(第2版)》人民邮电出版社13.网页设计与制作课程类型：专业群基础课课程主要内容：本课程的主要任务是介绍利用Dreamweaver开发工具进行网页设计，包括新建、编辑和设置一个Web站点；如何对页面属性进行基本的设置，如何设置、编辑CSS层叠式样式表；如何排版文字、表格和层；如何进行基本的图像处理；建立框架；模板和库的使用和编辑；网站的发布与维护等基本知识与应用。
目的是通过本课程的学习，培养学生的实际动手能力和计算机的操作能力，能够运用所学的知识进行网页设计。
建议使用教材：文琦，詹增荣主编：《Dreamweaver CS5网页设计与制作教程》人民邮电出版社14.电工电子课程类型：专业群基础课课程主要内容：本课程主要介绍电路的基本知识、电机及电气控制技术、模拟电子技术、数字电子技术等知识，涵盖了电工电子技术的基本内容。
以“必需、够用”为度、加强基本技能训练的教学思想，采用理论和实践相结合的方式，在保证科学性的前提下，删繁就简，使理论分析重点突出、概念清楚、实用性强。
建议使用教材：赵景波，逄锦梅主编：《电工电子技术（第2版）》人民邮电出版社15.数据库应用技术课程类型：专业群基础课课程主要内容：本课程主要介绍了数据库基础，SQL Server 安装与配置，创建和管理数据库，表与表数据操作，视图操作，Transact-SQL语法，数据查询，索引与数据完整性，流程控制、存储过程与触发器，以及SQL Server维护管理等内容。
通过对本课程的学习，使学生系统地掌握数据库系统的基本概念，能熟练使用Transact-SQL语言根据需要并能进行简单编程；掌握维护数据完整性和数据安全性的技术；掌握网络数据库常规管理技术；了解客户端开发工具与大型数据库配合开发网络数据库应用系统的关键技术；能够从事网络数据库的设计、开发和应用维护工作，为后续课程的学习打下良好基础。