TeklaStructure与钢结构详图设计课程标准

《Tekla Structure与钢结构详图设计》课程标准

1. 课程基本信息

1.1课程代码：Tekla Structure与钢结构详图设计⑴01061014、Tekla Structure 与钢结构详图设计⑵01061015

1.2课程类型：□专业基础课■专业技术课□专业拓展课□专业选修课

1.3适用专业：建筑钢结构工程技术专业

1.4合作企业：山西省第三建筑工程公司

1.5总学时：136学时

2. 课程整体设计

2.1课程定位

《Tekla Structure与钢结构详图设计》课程服务于建筑钢结构工程技术专业的高职学生，并充分考虑社会学习者的不同特点及不同用户的学习需求，在教学过程中，以Tekla Structure软件基本操作命令为基础，配合实际钢结构工程案例进行教学，不但能对软件的操作进行充分练习，还培养了学生识图看图的能力，以及处理工程项目的实际经验。

通过对Tekla Structure软件训练，让学生掌握Tekla Structure软件的基本操作，培养学生详图设计的能力，并掌握钢结构设计图纸的识读，对之前钢结构基础知识及构造知识的学习起到了承前的作用，并对之后钢结构施工及预算学习起到启后的作用。

前修课程：建筑力学、识图与构造（含钢结构）、钢结构原理与设计。

后续课程：建筑施工组织（含钢结构）、建筑工程计量与计价、焊接技术。

2.2课程建设方式

2.2.1 校企合作

本课程与山西省第三建筑工程公司合作，为学生毕业后双向选择就业提供有力的平台。

2.2.2 工学结合

Tekla Structure与钢结构详图设计课程建设体现开放性、实践性、职业性。课程包含2个知识单元和3个技能单元，分2个学期授课。各知识（技能）单元的衔接关系紧密，逻辑性强。

2.3 课程教学目标

通过本课程学习，让学生：

1）掌握钢结构施工图的看图方法和步骤，熟练识读钢结构施工图纸；

2）熟练应用Tekla Structures进行钢结构工程模型的建立，掌握软件基本操作；

3）通过Tekla Structures提供的报告文档，掌握项目工程材料计划的制作；

4）利用Tekla Structures创建图纸功能，掌握钢结构详图的生成，并绘制完整的钢结构详图。

通过本课程学习，让学生掌握Tekla Structures软件基本操作方法，培养学生认真负责的态度，不断拓展和完善学生的详图设计能力和钢结构其它方面的综合能力。

通过对本课程的学习，培养学生

1）较好的职业道德、社会道德。

2）较强的学习能力、操作能力、深化设计能力。

3）养成严谨的工作态度，有较强的责任心，适应工作岗位要求。

5. 课程实施

5.1教学条件

（1）学习环境设计建议

建议排单班授课，利于课堂教学效果，以保证教学质量。

（2）硬件设备配备建议

良好稳定的多媒体设备、计算机实训室。

（3）软件配置建议

各个详图设计案例的图纸。

（1）任课教师数量: 主讲教师2人；

（2）业务水平和能力

1）具备高校教师资格证；

2）具有一定的专业实践经验；

3）具备本行业相关专业知识和技能；

4）能采用任务驱动的教学方法，具有比较强的驾驭课程的能力；

5）具有良好的职业道德和责任心；

6）具有一定的组织协调能力和团队合作精神。

5.2 课程资源利用与开发

（1）《钢结构详图设计快速入门》；

（2）校本教材。

（1）《钢结构设计规范》；

（2）《钢结构施工图参数表示方法制图规则和构造详图》；

（3）《吊车轨道连接及车挡》；

（4）《门式刚架轻型房屋钢结构》；

（5）《钢结构设计制图深度和表示方法》。

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5.3 教学方法建议

本课程宜采用互动交流教学法。知识单元授课过程中建议教师先讲清原理、方法,然后通过计算机进行软件操作的讲解，学生跟随教师进行练习,并通过课后不断加深巩固。

5.4 教学评价、考核要求

考核主体为课堂表现、考勤评价、作业评价相结合；

成果形式一般采用平时成绩表、点名表、期末试卷等；

采用百分制记录成绩，平时成绩30%，期末成绩70%；

考核标准注重学生知识的取得和能力的提高。

6. 其它

6.1 编制依据：

高等职业教育土建类专业教学基本要求

学院建筑钢结构工程技术专业2016年人才培养方案

6.2 本课程标准适用于±10学时内的实施计划。

课程标准制定人：课程教学团队

执笔人：李显辉

审核人：杨秋鸣

2017年10月

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