数学《 图形拼贴 》活动设计
幼儿园中班数学拼图形教案5篇
幼儿园中班数学拼图形教案5篇优秀教案的使用可以帮助教师更好地安排教学进度和内容，教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班数学拼图形教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班数学拼图形教案篇1活动目标：1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。
2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。
活动准备：椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干一、情境导入师：今天图形国王送来了一个奇妙礼盒，奇妙礼盒里面有3个秘密，我请几位小朋友上来摸一摸，猜猜是什么秘密。
（先试摸，再拿出来）二、比较图形认识三角形师：刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。
那三角形是什么样子的？（出示三角形）小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。
（1）认识圆形和椭圆形并区分其不同师：我再请个小朋友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）它们哪里一样？它们哪里不一样？小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些（2）认识长方形和梯形并区分其不同师：有小朋友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。
三、拼搭图形师：今天你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？请个别幼儿上来操作四、贴一贴师：小朋友，你们瞧，这是图形王国的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小朋友一起去参加图形王国的晚会五、结束师：我们装扮好了衣服，一起出发去参加图形王国的晚会啦！（播放音乐）幼儿园中班数学拼图形教案篇2一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
数学图形游乐园拼贴画教案
数学图形游乐园拼贴画教案教案标题：数学图形游乐园拼贴画教案教学目标：1. 让学生通过制作拼贴画的方式巩固对数学图形的认知和理解。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过游戏化的教学活动提高学生对数学的兴趣。
教学准备：1. 数学图形的拼贴模板（正方形、长方形、三角形、圆形等）。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作拼贴画所需的材料。
3. 数学图形的命名和特征的简单介绍。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数学图形的基本形状和命名。
2. 制作一个简单的数学图形拼贴画示例，让学生猜测拼贴画所代表的数学图形。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组分发一份拼贴模板和相关的材料。
4. 让学生根据自己所拥有的材料，选择合适的颜色和形状进行拼贴。
5. 引导学生在拼贴画上标出每个图形的名称，并简单描述其特征。
6. 鼓励学生在拼贴画中添加更多的数学图形，以展示他们的创造力和理解。
展示和讨论：7. 让每个小组展示他们的拼贴画，并向其他小组介绍他们所使用的数学图形和创意。
8. 引导学生讨论不同拼贴画中数学图形的相似之处和不同之处。
9. 引导学生总结各种数学图形的特征和命名规则。
拓展活动：10. 让学生利用所学的数学图形知识，设计自己的拼贴画主题，并进行制作。
11. 鼓励学生在拼贴画中添加更多的数学元素，如数字、运算符等，以提升拼贴画的数学性质。
评估：12. 观察学生在制作拼贴画时的参与程度和对数学图形的理解程度。
13. 收集学生的拼贴画作品，评估其创意和对数学图形的运用能力。
教学延伸：14. 将学生的拼贴画作品展示在教室或学校的展示墙上，让更多的人欣赏和学习。
15. 鼓励学生在日常生活中观察和发现身边的数学图形，并进行记录和分享。
注意事项：1. 确保学生在制作拼贴画时使用安全的工具和材料。
2. 鼓励学生合作和分享想法，培养团队合作精神。
3. 根据学生的年龄和能力，适当调整活动的难度和内容。
小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）
小班数学教案图形拼拼乐（精选12篇）小班图形拼拼乐篇1活动目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由和拼成”的句子。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。
2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。
活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了? (山羊伯伯。
)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。
T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。
现在山羊伯伯要带你们去走一走。
1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。
T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。
)边走边问：(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。
(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。
)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。
1、T：小朋友们真能干。
可是山羊伯伯今天碰到了难题了。
因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的`画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。
你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。
(幼儿操作，教师从旁指导。
)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。
中班数学《图形拼拼拼》教案(附反思)
中班数学《图形拼拼拼》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班数学《图形拼拼拼》教案(附反思)活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
图形拼贴画的教案
图形拼贴画的教案图形拼贴教案。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师专心去设计好教案课件了。
教案和课件编排得好有助于激发同学的制造力。
编辑为您预备了一些有关“图形拼贴画的教案”的内容，盼望对大家有所关心！图形拼贴画的教案篇1一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理支配画面。
2 、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。
3 、培育幼儿良好的卫生习惯。
4 、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。
2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
三、教学过程(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。
A 、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特殊的画，你们想看吗?B、(出示挂图)请小伴侣们认真看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)D 、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁情愿上来?(二)、请3 - 4名幼儿示范。
A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。
在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。
B 、请个别幼儿评价：画面支配是否合理?你会怎样支配?(三)、启发幼儿想象。
A 、(出示几何图形)老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴些什么东西?鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伴侣听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… …给幼儿肯定的时间想象】。
幼儿园数学教案：培养幼儿的形状认知能力——图形拼贴游戏
幼儿园数学教案：培养幼儿的形状认知能力——图形拼贴游戏介绍这个教案旨在通过图形拼贴游戏来帮助幼儿园的孩子们培养对基本几何形状的认知能力。
通过这个游戏，孩子们将学习认识和区分不同的几何形状，并且锻炼他们的观察力、逻辑思维和手眼协调能力。
教学目标1.认识常见的几何形状，如：圆形、三角形、正方形等。
2.学会辨别不同几何形状，并能正确命名它们。
3.开发孩子们的创造力和想象力。
4.培养孩子们的观察能力和空间感知能力。
5.提高孩子们的手眼协调能力和小肌肉运动技能。
教学内容和步骤步骤一：引入与导入1.教师出示一些基本几何图形，如圆形、三角形、正方形等，并向孩子们征求对它们的命名和描述。
例如：“这是什么图形？它有几条边？说出你知道的这个图形的名字。
”2.让孩子们观察并回答，鼓励他们用自己的话描述出不同图形的特点。
步骤二：游戏规则介绍1.教师向孩子们介绍与图形拼贴游戏相关的规则和玩法。
2.解释如何使用已经准备好的图形纸张进行拼贴，以及在什么地方可以寻找到所需的图形元素。
3.强调创造力和想象力在游戏中的重要性，并激发孩子们对图形拼贴游戏的兴趣。
步骤三：示范和实践1.教师通过示范展示如何完成一幅基本的图形拼贴作品。
例如，用圆形、三角形和正方形等组合成一个房屋。
2.孩子们将自己动手实践，使用提供的图形纸张进行拼贴。
教师可以为每个孩子配备一套图形纸张，并提供丰富多样的辅助材料，如剪刀、胶水等。
步骤四：展示和分享1.每个孩子完成作品后，教师组织一个展示和分享的环节。
2.让每个孩子向全班展示自己的作品，并用简单的语言描述他们使用了哪些图形以及它们组成了什么样的形状或物体。
教学评估1.在实践阶段，教师观察并记录孩子们参与活动的程度、能力以及对不同几何形状的辨别和命名能力。
2.通过孩子们的展示和分享，教师能够评估孩子们在图形拼贴游戏中表现出来的创造力、想象力及空间感知能力。
结论通过这个图形拼贴游戏的教案，幼儿园的孩子们将在玩乐中学习到几何形状，并且提高自己的观察能力、手眼协调能力和小肌肉运动技能。
幼儿园中班数学《拼图形》教学设计
幼儿园中班数学《拼图形》教学设计教学目标：1. 让幼儿认识常见的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2. 培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力；3. 培养幼儿的动手能力和空间想象力；4. 培养幼儿的集体合作和沟通交流能力。
教学准备：1. 拼图板；2. 各种不同形状的图形拼图块；3. 幻灯片或图片，展示各种图形；4. 彩色纸、颜色笔等绘图工具。
教学步骤：第一步：导入新知，激发兴趣（5分钟）教师展示一个完整的图形拼图板，并向幼儿们介绍图形拼图的活动。
教师简要介绍图形的种类和特点，并鼓励幼儿发表自己对图形的认识和想法。
第二步：观察和比较不同形状的图形（10分钟）教师播放一些幻灯片或展示一些图片，让幼儿观察不同的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
教师带领幼儿们比较这些图形的形状、边数、角数等特征，并与幼儿们一起探索发现它们的相同点和不同点。
第三步：分发拼图块，进行实践操作（20分钟）教师给每个孩子分发一个图形拼图板和一些图形拼图块。
教师鼓励幼儿们根据自己的想法，将图形拼图块拼在图形拼图板的相应位置上，完成一副完整的图形。
教师适时提醒幼儿注意图形的形状和方位。
第四步：小组合作，共同完成一幅大图形（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分发一副大图形拼图板和各种不同形状的图形拼图块。
教师鼓励小组成员共同商量、合作，将图形拼图块正确地拼在图形拼图板上，完成一幅大图形。
教师可以设置一些挑战，如限定时间或使用特定的图形拼图块。
完成后，教师请小组依次展示自己的成果，并交流讨论。
第五步：绘制图形设计（10分钟）教师给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔等绘图工具，鼓励幼儿根据自己的想法，绘制自己喜欢的图形设计。
教师可以引导幼儿表示自己的设计理念和创意。
第六步：结束活动，总结提醒（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并强调幼儿通过本次活动学会了观察、分析和比较图形的方法和技巧。
教师鼓励幼儿将这些技能应用到日常生活中，如识别物体的形状、整理玩具等。
幼儿园数学课程——图形拼贴教案
幼儿园数学课程——图形拼贴教案教案名称：我们来拼图形课程主题：图形拼贴年龄段：3-5岁教学目标：1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.让幼儿学会简单的图形名称和图形特征。
3.帮助幼儿发现周围的世界中有各种各样的图形。
教学准备：1.各种简单的平面图形拼图。
2.各种简单的图形卡片。
3.幼儿园黑板、彩笔、橡皮擦。
教学过程：第一步：让幼儿学会基本图形1.老师在黑板上画出矩形、三角形、圆形和正方形四种基本图形，并让幼儿一一说出它们的名称。
2.老师拿出图形卡片，让幼儿根据卡片上的图形名称和样式，选择相应的图形。
第二步：让幼儿进行拼贴1.老师给每个幼儿分发一张图形拼贴板，拼贴板上有空白的图形表格。
2.老师向幼儿展示一面准备好的拼图，让幼儿观察图形，并在图形拼贴板上找到相应的空白图形表格，将图形拼贴在上面。
3.老师再次向幼儿展示一幅图形拼图，这次要求幼儿自己动手进行拼贴。
第三步：关于图形的游戏1.老师与幼儿一起玩找图形游戏。
将几幅不同的简单图形拼贴在黑板上或者墙上，并散布在教室各个角落，让幼儿一起找到它们，同时说出图形的名称。
2.老师与幼儿一起玩初级版拼图游戏。
将简单的图形拼图散布在教室各个角落，让幼儿自己找到图形拼图，在根据拼图的形状，将它们拼在一起。
3.老师与幼儿一起玩猜图形游戏。
老师向幼儿描述一个图形，让幼儿猜测出这个图形是什么。
然后让幼儿自己去找这个图形拼贴板进行拼贴。
教学总结：通过这节课的学习，幼儿们学习了四种基础图形的名称和特征，并通过图形拼贴等方式，增加了他们的观察能力和动手能力。
同时，他们也更加了解了周围世界的繁多图形，教学目标达成。
教学资源：图形卡片、图形拼贴板。
延伸活动：老师可供幼儿自己设计图形拼贴游戏，并发挥创造力设计新的拼贴图形，以此进行延伸。
幼儿园思维启蒙教案：图形拼贴
幼儿园思维启蒙教案：图形拼贴教学主题：图形拼贴1. 教学目标（1）知识目标：学习认识基本的几何图形，如正方形、三角形、矩形、圆形等，并掌握拼贴方法。
（2）能力目标：培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力。
（3）情感目标：鼓励幼儿表现自己，成功完成拼贴作品，增强自信心。
2. 教学重点（1）认识基本的几何图形。
（2）掌握图形拼贴方法。
3. 教学难点（1）形状的准确度。
（2）图形拼贴的技巧。
4. 教学方法（1）讲解法：通过简单的讲解和教师演示，让幼儿了解拼贴方法。
（2）游戏法：以竞赛或合作游戏形式，激发幼儿积极性，提高学习效果。
5. 教学过程（一）导入（3分钟）1. 教师通过展示几何图形并让幼儿说出图形名称，来向幼儿介绍今天的教学内容。
2. 教师介绍今天的主题：图形拼贴，告诉幼儿我们将用这些图形来完成一个有趣的拼贴作业。
（二）讲解（10分钟）1. 教师向幼儿讲解拼贴的基本方法，包括：准确测量和裁剪所需的几何图形，然后将它们拼贴在一起，形成一个新的有趣的形状。
2. 教师向幼儿介绍几种基本的几何图形，如正方形、三角形、矩形、圆形等。
3. 教师向幼儿展示样板作业，并带领幼儿认真观察和思考。
（三）实践（25分钟）1. 在教师的帮助下，幼儿根据需要，测量和裁剪所需的几何图形。
2. 幼儿拼贴自己的作品，并根据实际需要，修整图形尺寸以符合设计要求。
3. 教师鼓励幼儿表现自己，解决拼贴中的难点，帮助幼儿提高拼贴技巧。
（四）总结（5分钟）1. 教师让幼儿依次展示自己的作品，并向大家介绍设计意图和拼贴方法。
所有幼儿都应参加展览。
2. 教师带领幼儿讨论本次活动中的优点与缺点，并总结本次活动成功之处。
6. 评估方法（1）组织学生参加展评，评估作品的综合素质。
（2）评估幼儿在课堂上的表现。
7. 教学后记本次教学针对幼儿的年龄特点设计的课程，重点培养了幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力。
通过游戏和展示的形式，激发了幼儿的学习兴趣，增强了他们的自信心。
中班图形拼贴教案
中班图形拼贴教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章“有趣的图形王国”，主要详细内容为通过图形拼贴活动，让幼儿感知和认识基本的几何图形，并能够运用这些图形进行创意拼贴，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并命名常见的几何图形，如正方形、三角形、圆形等。
2. 培养幼儿运用图形进行创意拼贴的能力，发展其想象力和创造力。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用不同图形进行创意拼贴。
教学重点：认识常见的几何图形，并能够命名。
四、教具与学具准备教具：PPT、范例作品、几何图形模具。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，引导幼儿观察并找出其中的几何图形。
2. 例题讲解（10分钟）展示范例作品，引导幼儿观察，讲解图形拼贴的步骤和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形拼贴活动，教师巡回指导。
4. 小组展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，里面写上“图形拼贴”。
2. 旁边列出本节课所学的几何图形，如正方形、三角形、圆形等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的几何图形，并尝试用这些图形进行创意拼贴。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的几何图形，并能够运用这些图形进行创意拼贴。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长积极参与，提高幼儿对图形的认知和创作能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的图形元素，丰富幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教具与学具的准备。
幼儿园数学思维教学案例：图形拼贴游戏
幼儿园数学思维教学案例：图形拼贴游戏幼儿园数学思维教学案例：图形拼贴游戏1. 案例背景幼儿园是小孩子学习生活技能和认知世界的第一步，其中数学思维教学是十分重要的。
本次案例涉及数学教学中的图形拼贴游戏，旨在通过游戏帮助幼儿提高图形认知、空间想象、手眼协调等方面的能力，从而培养幼儿的数学思维。
2. 案例描述2.1 游戏内容图形拼贴游戏是一种针对幼儿的简单数学思维教学游戏，游戏内容为一张底板和几个不同形状、颜色的图形块，游戏规则为让幼儿将这些图形块拼贴到底板上，形成指定的图形或简单的自由发挥。
游戏中，底板和图形块应采用鲜艳的色彩和可爱的形状，以吸引幼儿眼球，激发他们的兴趣，同时如果可以设计出一些趣味性的小故事或策略，更能促进幼儿的想象力和创造力。
2.2 游戏目的（1）培养幼儿的图形认知能力：游戏中的图形块和底板形状各异、大小不一，需要幼儿通过比较、观察、分析，识别出图形的属性和特点，从而提高他们的图形认知能力。
（2）培养幼儿的空间想象能力：游戏中，幼儿需要将图形块移动、旋转、镜像等操作，将其拼贴到底板上，需要幼儿具有较强的空间想象和计算能力，从而培养他们的空间想象能力。
（3）培养幼儿的手眼协调能力：游戏中幼儿需要将图形块按照一定的方式移动、拼贴到底板上，需要幼儿具有较强的手眼协调能力，从而培养幼儿的手眼协调能力。
2.3 游戏步骤（1）底板准备：选择大小适宜、颜色鲜艳、图案简单的图形底板，并将其放在游戏桌上，以便幼儿随时参与。
（2）图形块准备：选择形状、颜色多样的图形块，并按照形状、颜色分类放置，以便幼儿方便选取和拼贴。
（3）规则介绍：老师向幼儿简单介绍游戏规则和目的，让幼儿了解到游戏的要求和目的。
（4）自由拼贴：老师放手让幼儿自由发挥，将图形块贴到底板上，可以进行自由创作，也可以按照教师提供的要求或图形样板拼贴。
（5）展示作品：老师与幼儿一起分享各自的作品，并对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
中班图形拼贴教案
中班图形拼贴教案教案：中班图形拼贴一、教学内容本节课的教学内容来自小学数学教材中关于图形的拼贴部分。
具体内容包括：1. 认识不同的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2. 学习图形的拼贴方法，如何将不同的图形组合在一起形成新的图形或图案；3. 培养学生的创新思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握平面图形的名称和特征，能够正确识别各种图形；2. 培养学生运用图形拼贴的方法创作新的图形或图案，提高学生的创新能力和审美意识；3. 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握平面图形的名称和特征，学会用图形拼贴的方法创作新的图形或图案。
难点：培养学生创新思维和动手操作能力，以及团队合作精神和沟通交流能力。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT、图形卡片、拼贴材料等。
学具：学生自带的剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向学生展示一些用图形拼贴创作的图案，如动物、植物、建筑物等，引导学生观察和欣赏。
然后提问：“你们想知道这些图案是怎么制作出来的吗？”引发学生的好奇心和兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：教师利用PPT展示各种平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，引导学生认识和掌握这些图形的名称和特征。
接着讲解图形的拼贴方法，如何将不同的图形组合在一起形成新的图形或图案。
3. 例题讲解（10分钟）：教师挑选一些典型的例题，如用正方形和三角形拼贴成房子、用圆形和长方形拼贴成花朵等，引导学生观察和分析，讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行实践活动，每组选择一个图形拼贴的题目，如拼贴一只小鸟、一艘船等，学生动手操作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，给出意见和建议。
六、板书设计板书设计如下：图形拼贴1. 认识图形：正方形、长方形、三角形、圆形等2. 拼贴方法：组合不同的图形形成新的图形或图案3. 创新思维：培养学生的创新能力和审美意识4. 动手操作：学生分组实践活动，动手操作，培养团队合作精神和沟通交流能力七、作业设计1. 请用学到的图形拼贴方法，创作一个你喜欢的图案，可以是动物、植物、建筑物等，下节课展示交流。
小班数学教案形拼贴对应
小班数学教案形拼贴对应一、教学目标：1.认识形状拼贴图，并通过拼贴活动，提高学生的形状识别能力。
2.练习小班数学对应，培养学生的观察和分析能力。
3.培养学生的动手能力和想象力。
二、教学准备：1.形状拼贴图卡片。
2.形状卡片。
3.剪刀、胶水、彩纸等拼贴工具。
三、教学过程：1.导入：老师提问学生：“你们知道形状拼贴吗？形状拼贴是什么呢？”鼓励学生回答，并介绍形状拼贴的概念和目的。
2.引入重点：老师出示一个形状拼贴图卡片，与学生一起讨论这个图案是由哪些形状组成的，然后请学生将相应的形状卡片找出来。
3.拼贴活动：a.将形状拼贴图卡片悬挂在黑板上，让学生根据图案，用彩纸等材料拼贴出相同的图案。
b.引导学生观察形状拼贴图卡片，让他们分析图案是由哪些形状组成的，然后自主选择相应的形状卡片进行拼贴。
c.鼓励学生进行创新，可以通过拼贴卡片进行组合、叠加等操作，创造出新的图案。
4.总结与展示：a.让学生将自己制作的形状拼贴图贴在教室的墙上或展示板上，让大家一起欣赏和评价。
b.鼓励学生以小组为单位展示自己的作品，并向其他小组展示自己的拼贴过程和心得体会。
5.结束活动：总结本节课的内容，总结学生的学习收获，并鼓励学生保留自己的拼贴作品。
四、巩固练习：1.布置拼贴作业：a.让学生回到座位上，拿出自己的拼贴工具和形状卡片，自由拼贴出一个自己喜欢的图案。
b.鼓励学生在拼贴作品上进行创新和想象，可以加入自己的一些创意和想法。
2.作业展示：a.鼓励学生将自己的拼贴作品带到学校，并在下节课上展示给同学们。
b.让学生自由交流和分享自己创作的过程和心得。
3.提供反馈：在下节课上对学生的拼贴作品进行评价和反馈，鼓励学生对同学们的作品进行评论和赞赏。
五、教学延伸：1.将形拼贴对应与其他学科进行整合，如音乐、美术等，在创作活动中，学生可以用形状图案来表达自己的感受和情绪。
2.引导学生在日常生活中观察环境中各种物体的形状，并通过拼贴活动将所观察到的形状转化为图案，培养学生的观察力和创造力。
形大拼贴小班数学教案
形大拼贴小班数学教案一、引言数学是一门抽象而又实用的学科，对于幼儿来说，数学教育的启蒙十分重要。
幼儿时期的数学学习，不仅可以培养孩子的逻辑思维和数学素养，还能为他们未来的学习打下坚实的基础。
而形大拼贴是一种寓教于乐的数学教学方法，可以通过动手拼贴，引起孩子的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
本文将介绍形大拼贴在小班数学教学中的应用。
二、形大拼贴简介形大拼贴是一种让幼儿通过拼贴形状来培养对形状的认知能力的教学方法。
形大拼贴包括两种不同的学习形式，一种是通过图片拼贴来认识各种形状，另一种则是通过形状拼贴来创作。
1. 图片拼贴图片拼贴是指孩子根据给定的形状，选择相应的图片进行拼贴。
例如，教师可以准备一些纸板，上面画有不同形状的图案，如正方形、长方形、三角形等。
然后，教师会给每个孩子一些图像卡片，让他们根据纸板上的形状，找到相应的卡片进行拼贴。
这样的活动不仅可以帮助幼儿认识各种形状，还能培养他们的观察力和手眼协调能力。
2. 形状拼贴形状拼贴是指孩子利用给定的形状，进行自由创作的拼贴。
教师可以事先准备一些不同形状的卡片，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
然后，将它们放在桌子上，让孩子随意选择并进行拼贴。
这样的活动可以让孩子发挥想象力，培养他们的创造力和动手能力。
三、形大拼贴在小班数学教学中的应用形大拼贴作为一种寓教于乐的数学教学方法，适用于小班幼儿数学教学。
以下将介绍形大拼贴在小班数学教学中的具体应用。
1. 形状认知形大拼贴可以帮助幼儿认识各种形状。
通过图片拼贴活动，幼儿可以根据给定的形状，选择相应的图片进行拼贴。
例如，教师可以用纸板制作出正方形、长方形、三角形等形状，然后让孩子根据这些形状选择相应的图片进行拼贴。
这样的活动既能培养幼儿对形状的辨识能力，又能提高他们的观察力和手眼协调能力。
2. 组合拼贴形大拼贴也可以培养幼儿的组合能力。
通过形状拼贴活动，幼儿可以自由选择形状，并进行创作性的拼贴。
例如，教师可以提供一些形状卡片，让孩子根据自己的想法进行组合，创作出自己喜欢的图案。
小班图形拼贴教案
小班图形拼贴教案一、教学目标通过图形拼贴活动，培养小班幼儿的动手能力、观察力和创造力。
具体目标如下：1. 认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 学会使用简单的拼贴技巧，如剪纸、粘贴等。
3. 培养幼儿对美的感知和创造力。
二、教学准备1.图形拼贴的示例图片和材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.适量的工作台和椅子，确保每个幼儿都能自由拼贴。
3.教师准备一些简单的图形模板，供幼儿参考。
三、教学过程1.导入–引导幼儿观察周围的环境，发现各种图形。
–引入今天的主题：图形拼贴。
2.示范和讲解–展示示例图片，介绍图形拼贴的基本方法和技巧。
–给幼儿演示如何剪纸和粘贴，讲解注意事项。
3.实践操作–让幼儿选择自己喜欢的图形进行拼贴，并提供适当的图形模板。
–引导幼儿观察和比较不同的图形，发现它们的特点和共同之处。
–鼓励幼儿根据自己的创造力，进行自由组合和拼贴。
4.分享和展示–让幼儿展示自己的作品，并口头描述自己的拼贴过程和体会。
–组织欣赏和评价，鼓励幼儿互相欣赏和分享。
5.总结和延伸–引导幼儿总结今天学到的知识和技能。
–提醒幼儿在日常生活中观察和发现更多的图形。
–鼓励幼儿在家庭环境中进行图形拼贴活动，与家人分享自己的创作。
四、教学反思通过这次图形拼贴教案的设计和实施，幼儿们积极参与了拼贴活动，他们通过观察和比较，学会了认识和使用不同的图形。
同时，创造了自己的作品，培养了他们的动手能力和创造力。
然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进： 1. 教材准备方面，可以增加更多形状和颜色的彩纸，以丰富幼儿的拼贴选择。
2. 在示范和讲解环节需要更清晰地展示拼贴的步骤和技巧，以便幼儿更好地学习和理解。
3. 在评价环节，可以增加一些指导性的问题，帮助幼儿更深入地思考和表达。
综上所述，通过适当地改进和调整，图形拼贴教案可以更好地帮助幼儿学习和成长。
希望幼儿们在活动中愉快地学习并体验到创造的乐趣。
中班数学教案形拼贴课件
中班数学教案形拼贴课件序言：数学是幼儿园教育中的重要内容之一，通过数学的学习，孩子可以培养观察、分析和解决问题的能力，提升逻辑思维和创造力。
而形拼贴课件是一种具有互动性和视觉效果的教学工具，能够激发孩子的兴趣和注意力，促进他们的数学学习。
本文将介绍一节适用于中班的数学形拼贴课件教案，帮助教师们更好地开展数学教学活动。
教学目标：1. 培养幼儿对各种形状的认识，并能够正确说出形状名称；2. 培养幼儿对形状特征的观察和辨别能力；3. 让幼儿感受到形状的组合和分割过程，培养他们的几何思维；4. 培养幼儿的合作与沟通能力。
教学准备：- 计算机或投影仪- 形状卡片和贴纸（正方形、长方形、圆形、三角形等）- 形状模板- 形状图案卡片教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示一些形状卡片，例如正方形、长方形、圆形和三角形，并让幼儿观察和说出形状的名称。
2. 老师引导幼儿讨论一下，这些形状有什么不同，有什么相同之处。
二、学习形状（10分钟）1. 老师使用投影仪或计算机展示形状模板，例如正方形和长方形。
2. 老师鼓励幼儿观察形状的边和角，并帮助他们理解形状的特征。
3. 老师向幼儿介绍圆形和三角形，让幼儿感受到形状的曲线和边的不同。
三、形状组合（20分钟）1. 老师给每个幼儿发放一些形状卡片和贴纸，并告诉他们今天的任务是用这些形状组合出一幅图案。
2. 老师鼓励幼儿观察一些形状图案卡片，例如由正方形和长方形组成的房屋、由圆形和三角形组成的太阳等，并向幼儿展示一些示例。
3. 老师指导幼儿按照自己的想法将形状卡片组合起来，形成自己独特的图案。
4. 老师鼓励幼儿互相交流和分享自己的作品，引导他们用简单的语言描述图案中包含的形状。
四、形状分割（15分钟）1. 老师展示一些形状图案卡片，例如一个大圆中有两个小圆，或一个长方形中有三个正方形等。
2. 老师鼓励幼儿观察图案的组成，并理解图案由哪些形状组合而成。
3. 老师向幼儿提问，如果将图案中的形状拆分开来，会得到哪些形状。
数学《 图形拼贴 》活动设计
数学《图形拼贴》活动设计活动名称：图形拼贴活动目标：1.引导幼儿学会按图样拼贴各种物体，将所拼物体按图形分类，并用数字记录每种图形的数量。
2.引导幼儿能完整的讲出图片的拼贴过程及操作结果。
3.通过本次拼贴图画的活动，培养幼儿感知美、创造美的水平。
活动重难点：培养幼儿对图片整体的观察水平，并能根据教师所出示的图片实行一一拼贴。
活动准备：1.教学图片6张，2.幼儿用书，3.各种不同的图形卡片。
活动过程：1.谈话导入教师：小朋友们早上好！今天我们中班的小朋友开心吗？（开心），周老师也非常开心，因为我们中班来了很多客人老师，那请小朋友们向客人老师问个好！（客人老师好！），真棒！小朋友！请坐好，小手放在膝盖上，耳朵听老师讲。
上课之前周老师有几个小问题想问问小朋友。
请小朋友仔细观察咱们用的桌子是什么形状？（长方形）教室的窗子是什么形状的？（正方形）再看看滴答滴答的钟表是什么形状？（圆形）教师：现在周老师把它们全部都变小了，请小朋友们闭上眼睛，我要变魔术了。
（出示教具，各种几何图形）铛、铛、铛.......看看黑板上都是什么图形，请幼儿回答。
（三角形、圆形、正方形......）看来我们班的小朋友都是火眼金睛的孙悟空呀！2.探索新知（1）、教师引导教师：今天呀可爱的小白兔和我们中班的小朋友一起玩耍，他呀是个很厉害的建筑师，他给自己设计了一栋漂亮的房子，他已经画好了设计图，想和小朋友们一起分享（出示数学图片）。
请小朋友观察这幅图是由哪些图形构成的，并举手回答。
教师：小白兔的房子漂不漂亮？（漂亮）那小白兔现在想把这座房子建起来，想请大家给帮忙，小朋友愿意吗？（愿意）那请我们各位小小建筑师集中注意力哦！依次按照图片拼图，从左往右的顺序，拼图完成，让小朋友们观察看看拼的和设计图一样吗？教师：周老师现在有任务给小朋友了，现在请小朋友观察咱们帮小兔子建的房子都用了哪些图形？分别用了几个？（教师在黑板上记录）（2）、实践操作教师：小白兔觉得我们小建筑师做的非常棒！但小白兔还有几个难题想请我们的小朋友帮忙解决，小朋友们愿意吗？（愿意）那要集中注意力了哦！（教师一一展示，简单讲解）我现在请表现最好的小朋友上来照样子拼图！3.完成作业发放幼儿用书，指导完成第7页的作业。
幼儿园大班教案《图形拼拼拼》含反思
大班数学教案幼儿园大班教案《图形拼拼拼》含反思大班教案《图形拼拼拼》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣，通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园大班《图形拼拼拼》含反思教案吧。
活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,小熊维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1.巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖？（出示各种图形）2．初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。
也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧！u 幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢？（幻灯演示两个三角形拼贴）u 幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢？（幻灯演示拼贴）u 羊羊的演示方式同上。
3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢？（动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形）2、幼儿探索师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去？（幼儿动手拼摆探索）3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。
幼儿园平面图形拼贴教案
幼儿园平面图形拼贴教案教案标题：幼儿园平面图形拼贴教案教学目标：1. 认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 提高幼儿的集中注意力和团队合作能力。
教学准备：1. 平面图形的图片或卡片，包括正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 胶水、剪刀、彩色纸、颜色笔等制作拼贴作品所需的材料。
3. 平面图形拼贴示例作品。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察周围环境中的平面图形，例如窗户、门牌号等，并提问幼儿是否认识这些图形。
2. 准备一些平面图形的图片或卡片，向幼儿展示并鼓励他们说出图形的名称。
主体活动：3. 将幼儿分成小组，每个小组提供一份平面图形的示例作品，让幼儿观察并猜测图形的名称。
4. 指导幼儿使用彩色纸和剪刀，根据示例作品中的图形形状，剪下相应的图形。
5. 引导幼儿将剪下的图形粘贴在一张白纸上，组成一个拼贴作品。
6. 鼓励幼儿使用颜色笔为拼贴作品增添细节或背景。
巩固活动：7. 让每个小组展示他们的拼贴作品，并让其他幼儿猜测作品中使用了哪些平面图形。
8. 引导幼儿讨论拼贴作品中各个图形的特点和区别。
展示活动：9. 将幼儿的拼贴作品展示在教室的墙壁上，供其他幼儿观赏，并鼓励他们用语言描述作品中的平面图形。
评估活动：10. 通过观察幼儿在活动中的表现、听取幼儿的回答以及拼贴作品的完成情况来评估幼儿对平面图形的认识和动手能力。
教学延伸：1. 在户外环境中寻找平面图形，并与幼儿一起进行观察和讨论。
2. 引导幼儿用不同的材料和方法制作平面图形拼贴作品，如使用纸张、果冻糖等。
教学提示：1. 在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况和能力，适当调整活动难度。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的创造力和个性。
3. 激发幼儿的学习兴趣，通过游戏化的方式进行教学，增加趣味性和互动性。
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数学《图形拼贴》活动设计
活动名称：
图形拼贴
活动目标：
1.引导幼儿学会按图样拼贴各种物体，将所拼物体按图形分类，并用数字记录每种图形的数量。
2.引导幼儿能完整的讲出图片的拼贴过程及操作结果。
3.通过本次拼贴图画的活动，培养幼儿感知美、创造美的水平。
活动重难点：
培养幼儿对图片整体的观察水平，并能根据教师所出示的图片实行一一拼贴。
活动准备：
1.教学图片6张，
2.幼儿用书，
3.各种不同的图形卡片。
活动过程：
1.谈话导入
教师：小朋友们早上好！今天我们中班的小朋友开心吗？（开心），周老师也非常开心，因为我们中班来了很多客人老师，那请小朋友们向客人老师问个好！（客人老师好！），真棒！小朋友！请坐好，小手放在膝盖上，耳朵听老师讲。
上课之前周老师有几个小问题想问问小朋友。
请小朋友仔细观察咱们用的桌子是什么形状？（长方形）教室的窗子是什么形状的？（正方形）再看看滴答滴答的钟表是什么形状？（圆形）
教师：现在周老师把它们全部都变小了，请小朋友们闭上眼睛，我要变魔术了。
（出示教具，各种几何图形）
铛、铛、铛.......看看黑板上都是什么图形，请幼儿回答。
（三角形、圆形、正方形......）看来我们班的小朋友都是火眼金睛的孙悟空呀！
2.探索新知
（1）、教师引导
教师：今天呀可爱的小白兔和我们中班的小朋友一起玩耍，他呀是个很厉害的建筑师，他给自己设计了一栋漂亮的房子，他已经画好了设计图，想和小朋友们一起分享（出示数学图片）。
请小朋友观察这幅图是由哪些图形构成的，并举手回答。
教师：小白兔的房子漂不漂亮？（漂亮）那小白兔现在想把这座房子建起来，想请大家给帮忙，小朋友愿意吗？（愿意）那请我们各位小小建筑师集中注意力哦！
依次按照图片拼图，从左往右的顺序，拼图完成，让小朋友们观察看看拼的和设计图一样吗？
教师：周老师现在有任务给小朋友了，现在请小朋友观察咱们帮小兔子建的房子都用了哪些图形？分别用了几个？（教师在黑板上记录）
（2）、实践操作
教师：小白兔觉得我们小建筑师做的非常棒！但小白兔还有几个难题想请我们的小朋友帮忙解决，小朋友们愿意吗？（愿意）那要集中注意力了哦！（教师一一展示，简单讲解）
我现在请表现最好的小朋友上来照样子拼图！
3.完成作业
发放幼儿用书，指导完成第7页的作业。
4.师幼道别
今天我们中班的小小建筑师都非常的棒，小兔子设计师要走了，我们和小兔子说再见！（小兔子再见！）我们和客人老师说再见！（客人老师再见！）和周老师说再见！（周老师再见！）小朋友们再见！
2014年11月5日附图：。