最新(部编)人教语文课标版一年级下册看图写话说课稿
《看图说话》说课稿
看图说话说课稿一、说教材：看图说话是习作的基础，是小学生写作入门的有效途径。
小学一年级看图说话重在激发学生说话兴趣，培养学生观察、想象和表达能力，是为二年级习作打基础的阶段。
这次看图写话说话的素材，我们选取的是孩子生活中息息相关的图片：“做操，看书”等几幅日常生活中简简单单的图画，通过图中人和动物的动作、表情，显现出了图中小朋友很有趣的故事。
整个图画贴近儿童生活，内容幽默有趣，有助于培养孩子自主思维和创新意识。
二、说学情：通过上学期的训练，一年级下册，多数学生已经具备了最基本的观察、表达能力，能基本看懂大致的图意，能把想说的基本表达出来。
但是他们看图时还不善于细致观察，不会根据观察大胆想象，图意表达也常常不够完整，更谈不上生动。
三、说目标：基于《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
根据新课标要求，结合这幅图的特点和学生的实际，我设计本课的教学目标为：1. 让学生学会看图画,提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
2. 学会想象,把图片内容说得通顺、完整而具体。
3. 要求“说话新颖而合理,描写具体生动有童趣”。
四、说重点、难点：教学重点：“四素句”的学习，根据看到的图片，说出什么时间、谁、在哪儿、干什么。
教学难点：1. “五素句”的学习，根据看到的图片，说出什么时间、谁、在哪儿、干什么、结果怎样或心情如何。
2.让学生学会看图,学会想象,把图片内容说得通顺、完整而具体。
3. 提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。
五、说教法、学法：教法：直观法、引导法、启发法等。
学法：观察法、小组合作法、尝试法等。
六、说教学过程：导入：同学们好，我们先来看几幅图片，请看？有的同学马上产生疑问了，老师要干什么？是不是要我们看图说话呢？不着急，今天洪老师就和大家说一说什么是看图写话，看图写话有哪些方法，有没有什么需要注意的呢？什么是看图说话：1.快来看看你们的好朋友喜洋洋说了什么？（同学们来读一读）板书：看图说话2.其实看图说话就是出现一幅或几幅图画，大家认真、仔细观察，然后加上自己的想象，说一段连贯的话，这就是看图说话。
小学语文一年级下册看图写话教案
小学语文一年级下册看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够能看懂图片，从图片中获取信息并进行判断和推理。
2. 学生能够运用自己所学的语言知识，表达自己对图片的看法和感受。
3. 培养学生的语言组织能力、判断能力和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够通过看图写话，能够运用所学语言知识深入体会图片所传达的信息和意义，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助学生判断图片中的元素、体会并表达图片中所传达的情感。
三、教学方法：1. 任务驱动法：以任务为导向，让学生通过看图写话的方式深入了解图片所要表达的意思，提高学生的语言表达能力。
2. 合作学习法：通过小组激励，让学生像合作小伙伴一样互相帮助，共同完成任务，提高学生的团队协作和交流能力。
四、教学过程：1. 课堂导入教师可以向学生展示一张图片，让学生简单描述图片中的人物、场景、物品等，让学生感受和理解图片所要表达的信息和情感。
2. 具体教学（1）分享图片教师可以将多张图片展示给学生，并让学生自行选择其中一张图片看图写话。
（2）观察图片学生观察图片，了解图片的内容、情感表达以及与自己生活经验的联系。
并运用所学的语言知识对图片内容进行分析总结，如人物年龄、性别、动作等；场景包括天气、时间、背景等；物品的形状、颜色、用途等。
（3）写话训练学生根据自己对图片的认识，写一篇简单的描述或故事，也可以陈述自己的感受和理解，以此表达自己对图片的理解或思考。
（4）课堂展示学生到前面分享自己写的内容，让全班同学共同欣赏、品鉴、点评，再通过小组互动让学生共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。
五、教学评价：教学后，可以对学生的内容、表达质量、语言组织技巧等进行评价，并通过点评方式让同学之间互相学习和借鉴，提高学生的写作水平和语言表达能力。
六、板书设计：看图写话1. 观察图片，领会图片的内涵。
2. 运用所学语言知识，分析图片中的元素。
3. 写出对图片的感受。
4. 共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。
一年级下册看图写话教学设计说课讲解
一年级看图说话教案第三册综合实践教案（总第2课时）第三册综合实践教案（总第 3 课时）第三册综合实践教案（总第 4 课时）第三册综合实践教案（总第5课时）第三册综合实践教案（总第 6 课时）第三册综合实践教案（总第7 课时）第三册综合实践教案（总第8课时）第三册综合实践教案（总第9 课时）第三册综合实践教案（总第10 课时）第三册综合实践教案（总第11 课时）第二册综合实践教案（总第12 课时）第三册综合实践教案（总第13 课时）第三册综合实践教案（总第14 课时）第二册综合实践教案（总第15 课时）单幅图写话教学目标：1.教给学生观察方法，培养学生善于观察、乐于表达的能力，知道怎样看图。
2.指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。
3.以学生为主体，关注学生生活。
注重师生、生生的互动交流。
4.以说为先导，以写归宿，强调以说促写。
教学重难点：1.指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。
2.以学生为主体，关注学生生活。
注重师生、生生的互动交流。
教学过程：1、生活导入，提示课题教师出示数张与学生生活相关的图片，让学生欣赏图片，激发学生兴趣，导入新课。
提问：图上画的什么？学生积极回答，教师抓住学生的激情，让一两名学生就一幅图说说图上画了些什么？教师对学生的优点给予肯定，针对学生的问题引出：我们怎样才能看好一幅图呢？2、互动体验（叮咚聪明屋）教师选择一幅学生比较喜欢的图片，指导学生看图。
教师问：图上大致画了些什么内容？你能从这幅图看出画的是什么时间？什么地方吗？学生纷纷回答：（略）教师让学生说明白是从哪些地方看出来的。
师：同学们，你们都知道这幅图画了些什么。
我找一位同学按自己看图的顺序，并联系生活，展开合理想象说说。
其他同学认真听然后指出他的观察顺序，并评说他说得怎么样。
生说：（略，教师相机引导）生评：（略）师问：这位同学评得怎么样？我们在评说别人时应该注意些什么？生评：（要注意听，尊重别人；要指出别人的优点，找出别人的不足；说自己的建议……）教师再抽一位同学看图说话，让学生感悟按一定顺序看，就按一定顺序说。
最新（部编）人教语文课标版一年级下册看图写话说课稿
最新（部编）人教语文课标版一年级下册看图写话说课稿一年级《看图写话》说课稿各位评委老师好!今天我说课的内容是一年级语文看图写话。
一、说教材看图写话是习作的基础，是小学生写作入门的有效途径。
小学一年级看图写话重在激发学生写作兴趣，培养学生观察、想象和表达能力。
这次看图写话训练的素材，我选取的是孩子生活中息息相关的事情：“玩跷跷板、做早操、堆雪人”，引导学生会用三素句、四素句说完整的、通顺的话。
二、说教学目标基于《语文课程标准》对一年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
根据新课标要求，结合学生的实际，我设计本课的教学目标为：1、仔细观察图画，看懂图意。
2、会用三素句、四素句说一句（或几句）意思完整、通顺的话。
三、说教学重点、难点教学重点：看懂图意，会用三素句、四素句说一句（或几句）意思完整、通顺的话。
教学难点：把语句说通顺、说完整。
四、说教学过程（一）谈话导入同学们，这节课老师要领着大家用眼睛仔细地看，用耳朵认真地听，用头脑积极地想，用嘴巴完整地说，然后用小手认真地写出来，大家知道干什么吗？引出本节课的内容---看图写话。
（二）看懂图意，看图说话。
1、同学们，看图写话的方法是：“看仔细、想明白、说清楚、写完整。
”2、课件出示：看图写话常见的句式：谁，在哪儿，干什么。
例：我在教室写作业。
引导学生找出其中的三个要素：谁，在哪儿，干什么。
3、课件出示玩跷跷板、做早操的图片。
让学生观察，图上画的谁？在哪儿干什么？然后连起来说一句完整的话。
学生自由说、同桌互说、指名学生说。
教师点拨，重点引导学生会用“谁，在哪儿，干什么”说一句完整的话。
4、引出四素句：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
例：晚上，我在奶奶家吃饭。
继续分析刚才的“玩跷跷板、做早操”图片。
引导学生会通过图上的信息想象是什么时间，会说一些表示时间的词语。
指导学生根据前面的提示看图说一句通顺、完整的话。
最新人教版部编版小学一年级语文下册《看图说话指导》精品课件
圆圆身子似皮球， 浑身长得绿油油， 剖开肚皮红水流， 清爽可口赛美酒。
切切切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来
农民伯伯种出来,西瓜西瓜圆又圆
ráng
我把西瓜一切二,红瓤黑子在里边
打来井水萝卜
课后作业
根据自己的想象把故事完 整的写在本子上并且讲给 身边的朋友听。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
新人教版一年级语文下册《看图说话写话》教案_1
一年级下册《看图说话写话》教学设计一、教学目标：1、仔细观察图画，看懂图意。
2、看图展开合理的想象，能是说几句意思连贯完整的话。
3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
二、教学重难点：1、按照正确的格式写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
2、初步感受标点符号的使用。
三、教学时间：一课时四、教具准备：多媒体课件、写话纸五、教学过程：（一）激趣导入同学们，今天我们这节课上什么课？再看看我们教室里还有谁来听课了？你能用一个完整的句子说一说吗？（这是看着实实在在的环境说一句话，如果看这一幅图片说几句完整通顺的话并把说的写下来呀，就是看图写话了。
今天我们就来学习看图写话。
）（二）闯第一关，看图写话小妙招1、课件出示看图写话小妙招。
观察+想象写话小秘密：根据你看到的图片说一句完成通顺的话或者编一个小故事提问：怎样观察图片呢？2、出示观察图片的方法。
（三）闯第二关：我来看图片说句子1、出示图片。
2、请学生看着图片在老师的提示下用一句完整的话说说图片上话的是什么？抽不同的学生回答。
（四）闯第三关，我来仔细观察说段落1、出示一幅图，指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。
（1）指导学生观察图上画的是什么时间，从哪些景物看出来的？（2）指导学生观察图上画的是什么地方？（3）指导学生观察图上有哪些人物，在干什么？（4）指导学生用一句话说清图意。
（什么时间、什么地方、谁在干什么。
）（5）指导学生将图上环境、人物的活动说具体。
全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。
（6）想象你和他们一起活动，心情会怎样？练习说话。
2、用一段话把图意说清楚。
（1）自己练习说话。
（2）指名说。
同桌互相说。
(3)看着课件填空形式连贯地说。
（五）闯第四关，我来按照要求写段落1、出示写话纸，指名读。
2、指导学生按提示写一段通顺、完整的话。
3、把自己写好的话美美地读给别人听。
（六）总结谈话。
六、课后反思：1、本节课的教学目标是“学习有序的观察图画。
部编版一年级语文下册一年级看图写话指导课件
部编版一年级语文下册一年级看图写话指导课件部编版一年级语文下册一年级看图写话指导课件一、课程目标本课程的目标是指导学生掌握看图写话的技巧和方法，提高他们的语言表达能力，为今后的写作打下坚实的基础。
二、课程内容的选取课程内容以部编版一年级语文下册的教材为蓝本，结合一年级学生的认知水平和兴趣爱好进行选取。
主要内容包括：1、看图写话的基本技巧，如观察、想象、描述等。
2、句子的结构和语法，如主谓宾、时态等。
3、常见的词汇和短语，如颜色、形状、动作等。
4、实际应用，如根据图片进行情境对话、故事编写等。
三、教学方法本课程采用直观形象教学法、情景教学法和启发式教学法等多种方法，引导学生积极参与，发挥他们的主体作用。
具体方法如下：1、直观形象教学法：通过图片、动画等直观形式展示教学内容，帮助学生更好地理解。
2、情景教学法：将学生带入具体的情境中，引导他们观察、想象和表达。
3、启发式教学法：通过问题启发学生思考，引导他们自主探究和学习。
四、教学步骤1、导入新课：通过有趣的图片或故事导入新课，引起学生的兴趣和好奇心。
2、讲解示范：教师讲解看图写话的基本技巧和方法，并示范如何进行观察、想象和表达。
3、实践演练：学生根据教师提供的图片进行看图写话练习，教师进行巡回指导。
4、交流分享：学生分组交流各自的写话作品，互相学习和借鉴。
5、总结评价：教师对学生的学习情况进行总结评价，激励学生不断提高。
五、教学评估本课程的评估方法包括：1、平时作业：布置看图写话的作业，检验学生的掌握情况。
2、期末考试：进行看图写话的考试，全面评估学生的学习成果。
3、学生表现：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与度。
通过以上评估方法，教师可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，并采取相应的措施进行辅导和帮助。
同时，也可以根据学生的反馈情况对教学方法和内容进行调整，提高教学效果。
六、教学资源本课程需要以下教学资源：1、教材和参考书：部编版一年级语文下册教材及相关参考书籍。
看图说话说课稿
看图说话说课稿一、说教材本文《看图说话》在低年级语文教学中具有重要的作用和地位。
作为小学语文教学的重要组成部分，看图说话不仅能够培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，还能激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
本节课的主要内容是通过观察一系列图片，引导学生发现图片中的细节，运用所学词汇和句型进行口头描述，从而锻炼学生的语言组织和运用能力。
（1）作用与地位《看图说话》是小学低年级语文教学的一个重要环节，它是语文课程中的口语交际内容。
通过看图说话，学生能够将所学知识与实践相结合，提高自己的语言表达能力，为今后的写作和口语交际打下坚实基础。
（2）主要内容本文选取了多幅富有生活气息的图片，包括人物、动物、景物等不同主题，旨在让学生通过观察图片，发现其中的有趣之处，并用恰当的语言进行描述。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识目标：学生能够观察图片，发现图片中的细节，运用所学词汇和句型进行口头描述。
（2）能力目标：培养学生独立思考、观察和表达能力，提高学生的语文素养。
（3）情感目标：激发学生对看图说话的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。
三、说教学重难点（1）教学重点：观察图片，运用所学词汇和句型进行口头描述。
（2）教学难点：如何引导学生发现图片中的细节，并用自己的语言进行表达。
在教学过程中，要注意引导学生观察图片，培养他们的观察能力，同时鼓励学生用自己的语言进行描述，突破教学难点。
此外，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和表达能力。
四、说教法在教学《看图说话》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的观察和表达能力，同时凸显我的教学特色。
1. 启发法：- 在引导学生观察图片时，我会提出具有启发性的问题，如：“图片中有哪些元素？”“这些元素之间有什么联系？”通过这些问题，激发学生的思考，让他们学会从不同角度观察和发现图片的细节。
一年级《看图说话》说课稿
一年级《看图说话》说课稿尊敬的各位同仁，大家好！今天，我很荣幸能与大家分享一年级《看图说话》这一课程的教学设计思路。
在低年级语文教学中，看图说话是一项基础而重要的训练内容，它不仅能够培养学生的观察力、想象力，还能有效提升他们的语言表达能力。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。
一、教材分析《看图说话》是小学语文一年级上册的重要组成部分，旨在通过直观的图片，引导学生观察、思考、表达，逐步过渡到文字的阅读与写作。
本单元选取的图片内容贴近学生生活，色彩鲜艳，形象生动，易于吸引学生的注意力，激发他们的表达欲望。
教材中每幅图都蕴含了一个小故事或情境，为学生提供了丰富的想象空间。
二、学情分析一年级学生处于语言学习的起始阶段，他们的注意力容易分散，但对新鲜事物充满好奇，形象思维活跃。
部分学生可能已经具备基本的口语表达能力，但如何将观察到的内容有条理、有逻辑地表达出来，还需进一步引导。
此外，学生的词汇量有限，表达时可能会遇到障碍，需要教师适时提供帮助。
三、教学目标1.知识与技能：学生能够仔细观察图片，捕捉图中的关键信息，并能用简单的语言表达出来。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力，提高语言表达的条理性和创造性。
3.情感态度价值观：激发学生对看图说话的兴趣，培养细心观察生活的习惯，树立自信表达的勇气。
四、教学重难点•重点：引导学生学会观察图片的方法，能用几句话描述图片内容。
•难点：鼓励学生发挥想象，丰富语言表达，使描述更加生动有趣。
五、教学方法1.直观演示法：利用多媒体展示图片，吸引学生注意力。
2.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发其探索欲。
3.小组合作学习：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
4.情境教学：模拟图片中的场景，让学生角色扮演，加深理解。
六、教学过程1.导入新课：以一段生动有趣的动画视频作为导入，激发学生兴趣，引出“看图说话”的主题。
一年级下册看图写话教案
一年级下册看图写话教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用简单的句子表达图片内容。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学内容第一单元：春天的图片1. 图片展示：展示春天的图片，如花朵、草地、小鸟等。
2. 观察与表达：让学生观察图片，用简单的句子描述图片内容。
第二单元：夏天的图片1. 图片展示：展示夏天的图片，如太阳、海滩、冰淇淋等。
2. 观察与表达：让学生观察图片，用简单的句子描述图片内容。
第三单元：秋天的图片1. 图片展示：展示秋天的图片，如树叶、果实、丰收等。
2. 观察与表达：让学生观察图片，用简单的句子描述图片内容。
第四单元：冬天的图片1. 图片展示：展示冬天的图片，如雪花、冰面、雪人等。
2. 观察与表达：让学生观察图片，用简单的句子描述图片内容。
第五单元：动物的世界1. 图片展示：展示各种动物的图片，如熊猫、小鸟、大象等。
2. 观察与表达：让学生观察图片，用简单的句子描述图片内容。
三、教学方法采用直观演示法、引导法、小组合作法等，引导学生观察图片，激发学生的想象力和创造力，培养学生的语言表达能力。
四、教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后实践情况等方面进行评价，关注学生在观察、表达等方面的进步。
五、教学时间每个单元的教学时间为2课时，共10课时。
六、教学资源1. 图片资源：准备与教学内容相关的图片，包括春天的花朵、夏天的太阳、秋天的树叶、冬天的雪花以及各种动物的图片。
2. 书写材料：为学生准备练习本，以便他们记录自己的想法和表达。
3. 辅助工具：彩色笔、贴纸等，以便学生在表达时使用。
七、教学步骤1. 展示图片：教师展示图片，引导学生观察。
2. 引导学生表达：教师鼓励学生用简单的句子描述图片内容。
3. 学生练习：学生根据图片自主表达，教师给予指导和鼓励。
4. 小组交流：学生分组，互相展示自己的作品，并进行交流。
5. 总结与展示：教师选取学生的优秀作品进行展示，总结本节课的学习内容。
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片，提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。
第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。
2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。
一年级看图写话教案(一)说课材料
一年级看图写话(一)教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
教学重点难点1、培养学生会说完整的话教学内容一、常见的句式练习1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”。
——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2 练写10种句式即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
（6）老师把作业判完了。
（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要的第一呀！（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”二、提供丰富资料，创设直观情景。
一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。
由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。
所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。
三、充分利用教材，适时进行写话训练。
一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。
刚开始学生可能不会，所以开始先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。
同时，说的句子都与身边的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话。
四、鼓励写日记。
用几句简单的话把每天发生在身边的事写出来。
最新部编人教版一年级语文下册低年级看图写话技巧及范文
低年级看图写话技巧及范文一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
《看图作文》 说课稿
《看图作文》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《看图作文》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析看图作文是小学语文写作教学中的重要内容，它能够培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。
本次所选的教材内容通过一幅幅生动有趣的图片，引导学生仔细观察，发挥想象，从而写出一篇内容丰富、条理清晰的作文。
教材中的图片选材贴近学生的生活实际，具有较强的趣味性和启发性。
图片的内容丰富多样，涵盖了人物、动物、风景等多个方面，为学生提供了广阔的写作空间。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们正处于语言发展的关键时期。
这个阶段的学生已经具备了一定的观察能力和语言基础，但在观察的细致性、想象力的发挥以及语言表达的准确性方面还需要进一步提高。
部分学生在看图时可能会忽略细节，导致作文内容不够丰富；有些学生想象力不够丰富，无法将图片中的内容进行合理的拓展；还有些学生在语言组织上存在困难，表达不够流畅。
针对这些情况，在教学中我将注重引导学生仔细观察，激发学生的想象力，并通过多种方式帮助学生提高语言表达能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够仔细观察图片，理解图片的内容和主题。
（2）能够根据图片展开合理的想象，补充细节，丰富故事情节。
（3）掌握看图作文的基本写作方法，能够用通顺、连贯的语言写出一篇完整的作文。
2、过程与方法目标（1）通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。
（2）引导学生在写作过程中学会有条理地叙述，合理运用修辞手法，提高写作水平。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新思维和合作精神。
（2）让学生在写作中体验到成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）引导学生仔细观察图片，把握图片的主要内容和关键细节。
人教部编版一年级下册科学教案：看图写话
人教部编版一年级下册科学教案：看图写
话
教学目标
- 培养学生观察和思维的能力
- 提高学生对物体特征的感知和辨别能力
- 培养学生运用词语描述事物的能力
教学准备
- 课本《人教部编版一年级下册》
- 大幅原版图片
- 笔、纸、绘画工具
教学步骤
1. 引入
- 复前几节课学到的词语和概念。
2. 观察图片
- 准备多张与学生日常生活相关的图片，如水果、动物、交通工具等。
- 让学生仔细观察图片，描述图片中的物体特征（如颜色、形状、大小等）。
3. 提问答题
- 针对每张图片，老师可提问学生相关问题，引导学生回答。
- 例如：
- 这是什么？
- 它是什么颜色的？
- 它的形状是什么样的？
- 它有多大？
- 它是用来做什么的？
- 鼓励学生用简单的语言回答问题。
4. 看图写话
- 让学生根据图片写出相关的句子，描述图片中的物体特征和用途。
- 学生可以使用已学过的词语，也可以尝试使用新词汇。
教学延伸
- 鼓励学生用画笔将自己对图片中物体的想象进行绘画，展示给同学分享。
- 引导学生思考其他物体的特征和用途，自行找到相关图片进行观察和描述。
教学总结
- 复本节课学到的词语和概念，强调学生需要在日常生活中多观察和思考物体的特征和用途。
- 鼓励学生通过写话、绘画等方式表达自己对物体的认识和感受。
课后作业
- 让学生回家继续观察周围的物体，并用课堂上学到的词语和句子进行描述。
部编版一年级下册看图写话优质教案
人教部编版一年级下册语文教案：看图写话看图写话教学目标：1.能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2.能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。
3.能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
教学重、难点：重点：学会观察图的方法。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学过程：一、谈话导入（出示谜语）同学们，你平时在家都干过什么？学生交流。
在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢？今天我们就来上一节看图写话课，写一写我们自己的故事好吗？二、引导看图：1.出示图确定主题，图上的同学在做什么？你会给这幅图起个什么题目？2.明确阅读要求师：我们确定了主题之后，就要开始写话了，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗？学生交流。
对，应该先读一读写话要求。
请你自读一下写话要求。
3.指名读题目，明确要求。
三.引导观察图片1.（出示插图），问题都清楚了，请同学们仔细观察大屏幕上的图画，谁来说一说？（结合每一个问题说一说）2.想象交流师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用几句话连贯地说一说这幅图呢？生说一说四、自主写话：师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。
在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：（出示要求强调标点和格式）五、展评作品1.指名交流自己的作品2.同学互评3.教师总结：其实写话并不难，只要按看图写话歌去做，你的习作一定是棒棒的。
在课的结尾老师把这首＜＜看图写话歌＞＞送给同学们。
五.布置作业把自己的习作读给爸爸妈妈听，不好的地方再修改一下。
板书设计看图写话确立主题明确要求仔细观图认真书写教师备课记录表备课分类：看图说话备课内容:第三讲时间想象（一）点通（上）美丽的花草，一切充满生机和活力的东西，谁不想留住春天呢？请看下面的图片（绿叶与生命）你能不能运用学过的看图说话的方法说一说图片上的内容呢？【练】……3—5个（此时学生们说的答案不怎么好，这是呈现初始值的状态，多数可以运用到前几讲的按观察方法，有的则表扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级《看图写话》说课稿各位评委老师好!
今天我说课的内容是一年级语文看图写话。
一、说教材
看图写话是习作的基础，是小学生写作入门的有效途径。
小学一年级看图写话重在激发学生写作兴趣，培养学生观察、想象和表达能力。
这次看图写话训练的素材，我选取的是孩子生活中息息相关的事情：“玩跷跷板、做早操、堆雪人”，引导学生会用三素句、四素句说完整的、通顺的话。
二、说教学目标
基于《语文课程标准》对一年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
根据新课标要求，结合学生的实际，我设计本课的教学目标为：1、仔细观察图画，看懂图意。
2、会用三素句、四素句说一句（或几句）意思完整、通顺的话。
三、说教学重点、难点
教学重点：看懂图意，会用三素句、四素句说一句（或几句）意思完整、通顺的话。
教学难点：把语句说通顺、说完整。
四、说教学过程
（一）谈话导入
同学们，这节课老师要领着大家用眼睛仔细地看，用耳朵认真地听，用头脑积极地想，用嘴巴完整地说，然后用小手认真地写出来，大家知道干什么吗？引出本节课的内容---看图写话。
（二）看懂图意，看图说话。
1、同学们，看图写话的方法是：“看仔细、想明白、说清
楚、写完整。
”
2、课件出示：看图写话常见的句式：谁，在哪儿，干什么。
例：我在教室写作业。
引导学生找出其中的三个要素：谁，在哪儿，干什么。
3、课件出示玩跷跷板、做早操的图片。
让学生观察，图上画的谁？在哪儿干什么？然后连起来说一句完整的话。
学生自由说、同桌互说、指名学生说。
教师点拨，重点引导学生会用“谁，在哪儿，干什么”说一句完整的话。
4、引出四素句：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
例：晚上，我在奶奶家吃饭。
继续分析刚才的“玩跷跷板、做早操”图片。
引导学生会通过图上的信息想象是什么时间，会说一些表示时间的词语。
指导学生根据前面的提示看图说一句通顺、完整的话。
1、自己练习说。
2、同桌互相说。
3、全班交流。
教师倾听学生发言，及时点评。
指导学生把句子说通顺连贯。
（三）看图写话：
老师先示范写话的格式和简单的标点符号的用法。
让学生动笔模仿老师写一写。
再展示学生的作品，评一评哪些好？
（四）课堂小结：
告诉同学们看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。
通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。
能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
指导学生以后画完一幅画后，可以把自己的话写在画的旁边。
各位领导、老师：
刚才，XXX、XXX和XX三位老师从不同侧面，围绕“教师传道授业、为人师表、教书育人”等作了很好的经验交流，听后很受启发和教育，也深受激励和鼓舞。
从他们的发言中，我们可以强烈地感受到了我们外语系老师对学生深深的爱，对教书育人工作的责任和追求。
作为老师，我们不仅是教书，还要育人；不仅是学生的老师，还要是学生的朋友。
我们深知，只要用心、
用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持，才能取得理想的教学效果。
雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
”教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。
管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。
只有像刚才三位老师所说的那样，对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。
爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。
班主任要把真诚的爱融入到。