湘教版小学三年级音乐下册《春来了》教学设计

湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计

湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计一、教学目标1.了解春天的特征、春天的习俗和春天的文字表达；2.能够欣赏具有春天特征的音乐；3.能够唱出教材中的《春来了》。

二、教学内容1.春天的特征、春天的习俗和春天的文字表达；2.欣赏《春之声》和《天鹅湖·春之祭》；3.学唱《春来了》。

三、教学方法1.观察法：通过观察春天的特征、春天的习俗和春天的文字表达，让学生对春天有更深的认识和理解；2.听辨法：通过欣赏具有春天特征的音乐，让学生能够准确辨别春天的气息和特征；3.合唱法：通过学唱《春来了》，让学生能够深刻地感受春天的美妙和喜悦。

四、教学过程1. 热身老师向学生出示一些带有春天元素的图片，让学生说出图片中呈现出的春天特征。

比如说，出示一个鲜花盛开的图片，学生可以说出“春天里花儿开放”等。

2. 学唱《春来了》（1）播放音乐老师播放音乐，并向学生介绍这首歌曲的由来和背景。

（2）教唱歌词老师分段教唱歌词，以确保学生能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。

（3）全班合唱老师指挥全班合唱，让学生深入感受春天的美妙和喜悦。

3. 欣赏音乐老师向学生播放《春之声》和《天鹅湖·春之祭》这两首音乐，让学生倾听欣赏，感受和辨别春天的气息和特征。

4. 学习春天的习俗和文字表达老师通过讲解和讨论，教授学生春天的习俗和春天的文字表达，让学生能够充分地认识和理解春天。

五、教学评价1.能够清晰准确地说出春天的特征、春天的习俗和春天的文字表达；2.能够准确辨别春天的气息和特征；3.能够流畅地唱出《春来了》；4.能够简单描述《春之声》和《天鹅湖·春之祭》的春天特征。

六、教学反思教学中，老师将教学内容与学生的实际生活结合起来，通过具体的示例和引导，让学生能够深刻地了解春天的特征、春天的习俗和春天的文字表达，很好地达到了教学目标。

同时，通过多种不同的教学方法，让学生能够全面地认识和感悟春天的美妙和喜悦。

然而，教学中仍需注意教学方法的灵活性和差异化，更好地满足学生的需求和特长。

湘教小学音乐三下《3春来了》word教案

第二课春来了教学目标：1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。

2、能学会演唱歌曲《春来了》。

3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。

课时安排：2节课。

第一课时教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。

教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。

激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。

教学难点：1、感受圆舞曲的特点。

2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。

教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。

教学过程：一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》1、导入（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。

（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、、、、、、2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题听一听：（1）聆听第一段音乐主题。

（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？说一说：（1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？”（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。

学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。

唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。

3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题听一听：（1）聆听第二段音乐主题（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？（3）听音乐想象。

说一说：（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？”（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。

跳一跳：随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。

讲一讲：（1）介绍圆舞曲的特点。

（3/4拍，圆舞曲）（2）学小杜鹃跳圆舞曲。

（两个人手拉手跳，全班围成圈）4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图： a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。

湘教小学音乐三下《3春来了》说课稿

湘教小学音乐三下《3春来了》说课稿一. 教材分析《3春来了》是湘教小学音乐三下册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了人们对春天的喜爱和向往。

这首歌曲旋律简洁，节奏明快，适合小学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的气息，培养对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析小学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对于春天的概念有一定的了解，但对于春天的美好景象和情感体验可能不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言和形象的表演，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《3春来了》的歌词内容，认识春天的美好景象。

2.技能目标：学生能够正确演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

3.情感目标：学生能够感受春天的气息，培养对音乐的兴趣和热爱。

四. 说教学重难点1.重点：歌曲《3春来了》的旋律和歌词。

2.难点：歌曲的高音部分和节奏。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解春天的美好景象和歌曲的意义，引导学生理解和感受。

2.示范法：教师通过演唱歌曲，展示正确的演唱姿势和技巧。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。

4.互动法：教师引导学生参与课堂讨论和小组活动，增强学生的参与感和合作意识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考春天的美好景象，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师介绍歌曲《3春来了》的背景和意义，引导学生关注春天的美好。

3.歌词讲解：教师逐句讲解歌词，解释歌词中的春天的景象和情感。

4.旋律讲解：教师演唱歌曲，引导学生感受旋律的起伏和节奏的变化。

5.练习演唱：学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。

6.小组合作：学生分组演唱歌曲，培养合作意识和团队精神。

7.课堂展示：学生代表演唱歌曲，展示学习成果。

8.总结与反思：教师引导学生总结课堂学习的内容，反思自己的学习过程。

七. 说板书设计板书设计应突出歌曲《3春来了》的主题和要点，包括歌曲的曲调和歌词的重点字词。

湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计

湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计知识点概述本节课的主要内容是学习《春来了》这首歌曲，通过学习这首歌曲，帮助学生更好地理解春天的特点和春天的美好。

教学目标知识目标•了解春天的特点和春天的美好•学习《春来了》这首歌曲能力目标•培养学生音乐欣赏的能力•培养学生的音乐表演能力情感目标•通过学习音乐，让学生更加热爱生活，热爱自然教学内容1.歌曲欣赏首先，给学生播放《春来了》这首歌曲。

在播放的过程中，老师可以向学生解释这首歌曲所表达的内容和歌曲的意义。

在播放结束后，可以引导学生进行讨论，听听他们对这首歌曲的看法和感受。

2.歌曲学唱接下来，老师可以让学生大声跟唱这首歌曲。

在唱歌的过程中，老师可以适当停下来，帮助学生纠正发音和节奏。

同时，老师也可以对歌曲的重点部分进行重点讲解和演示。

3.歌曲演奏在学会唱歌之后，老师可以让学生进行歌曲演奏。

可以分成多个小组，让学生进行分声部演奏，或者是配合其他乐器的演奏等等。

通过学生的演奏，可以帮助他们更好地理解歌曲的意义和内涵。

教学方法1.听唱法在学唱这首歌曲的时候，可以采用“听唱法”，即让学生先听老师唱几遍，再让学生跟着唱，这样既可以让学生更好地掌握歌曲的节奏，也可以帮助学生更好地理解歌曲的意义。

2.演唱法在学唱这首歌曲的时候，也可以采用“演唱法”，即让学生参与到演唱当中来，让他们充分感受歌曲的情感和内涵，从而更加深入地理解歌曲的意义。

教学重点1.学生对这首歌曲的理解和感受在教学的过程中，老师应该注重让学生充分感受这首歌曲所表达的情感和内涵，让他们从中得到启发和感悟。

2.学生的音乐表演能力通过这次音乐课的学习，应该培养学生的音乐表演能力，让他们可以通过音乐表达自己的情感和思想，同时也可以锻炼他们的乐器演奏和合唱表演能力。

教学反思本次音乐课以《春来了》为主题，通过欣赏、学唱、演奏等方式，帮助学生更好地理解春天的特点和春天的美好。

在教学的过程中，学生表现出了积极参与的态度，能够跟着老师的节奏自如地唱出这首歌曲。

湘教小学音乐三下《3春来了》wo rd教案

三年级音乐下册《春来了》教学设计（乌江中心小学管蓉）教学内容：《春来了》年级：三年级课型：以唱歌为主的综合课一、教学目标1、知识目标：能学会演唱歌曲《春来了》，认识3/4拍子，感受3/4拍子圆舞曲的旋律特点。

2、能力目标：能积极参与听赏，表现歌曲；能用图画的方式表现春天的美。

3、情感目标：在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的快乐。

二、教学重点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。

三、教学难点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。

四、教具准备：电子琴、春天景色挂图五、教学过程（一）情境导入1、观看图画师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。

（教师与学生观赏并做简单讨论）2、初步感受3/4拍子的特点3、说春天教师启发学生说一说春天的情景设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。

二、“歌唱春天”——学唱《春天来了》1、听一听教师范唱歌曲，学生听2、模唱引导学生随音乐旋律，用“”来哼唱旋律3、感受歌词（1）小组读歌词（2）全班读（3）教师简单解读歌词的意思4、随琴跟唱歌曲（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。

（2）比一比，唱一唱。

（3）评一评5、引导学生谈谈歌曲的情绪三、画春天1、组织学生发挥想象来描绘春天的美景2、学生的作画（放背景音乐）3、作品展示四、课堂小结1、学生自我小结2、教师小结（全体学生一起唱歌曲结束全课。

）。

湘教版《春来了》音乐教案

湘教版《春来了》音乐教案教案标题：湘教版《春来了》音乐教案教案目标：1. 通过学习湘教版《春来了》这首歌曲，培养学生对春天的认知和情感体验。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

3. 提高学生的音乐表达能力和节奏感。

教学准备：1. 湘教版《春来了》的音频文件或CD。

2. 课堂上使用的音乐播放设备。

3. 学生们的音乐乐器（如手鼓、铃铛等）。

4. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。

5. 课堂上使用的音乐教具（如音符卡片、音乐节奏棒等）。

教学步骤：引入：1. 通过与学生的互动，引导他们谈论春天的特点和变化，激发学生对春天的兴趣。

2. 播放湘教版《春来了》的音频，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。

探究：1. 引导学生一起唱歌，重点关注歌曲的歌词和旋律。

2. 分析歌曲的节奏，引导学生用拍手或敲击乐器的方式跟随歌曲的节奏。

实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，如手鼓、铃铛等。

2. 指导学生根据歌曲的节奏和旋律，自由演奏乐器。

3. 引导学生根据歌曲的情感和意境，进行舞蹈或动作表演。

总结：1. 引导学生回顾整堂课的学习内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 提醒学生在日常生活中多关注春天的变化，并用音乐来表达自己的情感。

拓展活动：1. 鼓励学生自己编创一段与《春来了》相关的音乐或舞蹈，展示给全班同学。

2. 邀请学生选择其他春天相关的歌曲，进行欣赏和比较。

评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评价学生在演奏乐器和表演舞蹈时的准确度和协作能力。

3. 收集学生的自主创作作品，对其进行评价。

教案特点：1. 结合了湘教版音乐教材的特点，使学生更好地理解和学习歌曲。

2. 强调了学生的合作意识和创造力，培养了学生的综合能力。

3. 通过音乐和舞蹈的结合，使学生更好地理解和表达春天的情感。

教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和积极性，让他们主动参与到音乐活动中。

2. 在引导学生演奏乐器和表演舞蹈时，要注意给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们展示个性和创造力。

湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计

湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计教学内容课时安排本次教学一共安排了2个课时。

教学目标1.了解小学三年级春天的特点和音乐元素；2.学会一首歌曲《春天的芭蕉》；3.学会跳两个小合唱舞蹈《春天来了》和《百鸟朝凤》；4.学会口语朗诵韵律表演，增强节奏感。

教学步骤第一课时1.教师播放一段音乐，引入“春天来了”的教学主题。

2.学生观察图片、板书等教具，了解春天的特点和音乐元素，帮助学生更好地理解春来了的歌曲和舞蹈。

3.播放歌曲《春天的芭蕉》，让学生全身跟着歌曲的节奏做动作。

4.教师逐句教唱《春天的芭蕉》，并且带着整体唱，让学生模仿跟唱。

5.学生分组，合唱《春天的芭蕉》，同时进行指挥演练。

第二课时1.学生上一节课所学的《春天的芭蕉》，进行合唱演唱。

2.教师指导学生学跳两个小合唱舞蹈《春天来了》。

3.学生跟着音乐节奏和指导老师的演示，进行小合唱舞蹈的练习。

4.教师指导学生学跳小合唱舞蹈《百鸟朝凤》。

5.学生跟着音乐节奏和指导老师的演示，进行小合唱舞蹈的练习，同时还要掌握专业术语，比如：舞步名、舞姿、舞蹈的要求和注意事项。

6.学生朗诵一首与春天相关的、带韵律的诗歌，表演自编韵律动作、手势，增强节奏感。

教学重点1.学会一首歌曲《春天的芭蕉》；2.学会跳两个小合唱舞蹈《春天来了》和《百鸟朝凤》；教学难点1.学生掌握小合唱舞蹈动作的要领和对技巧的掌握；2.学生掌握口语朗诵韵律表演技巧。

作业布置1.回家听《春天的芭蕉》音乐，唱歌；2.回家继续练习小合唱舞蹈《春天来了》和《百鸟朝凤》；3.回家朗诵一首熟悉的诗句，形成基础节奏感。

总结本节课以“春天来了”为主题，通过多种教学手段帮助学生更好地了解小学三年级春天的特点和音乐元素。

通过培养学生通过歌曲、舞蹈、演唱等多种方式表达自己的艺术感受，加强学生的合作意识和节奏感。

同时，本节课也适度减少了文化课的时间，达到了课程的融合和艺术教育的宗旨，以达到艺术教育的有效感召和实际运用。

湘教版小学三年级音乐下册春来了教学设计

《春来了》课型：以唱歌为主的综合课教学目标知识目标：学生能够运用听唱法学会演唱歌曲《春来了》，并体会春天给我们带来的快乐，表达学生对生活情趣和热爱。

过程目标：通过示范、比较等方法，学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，熟悉3拍子节奏，体验三拍子的律动感。

情感目标：学生有感情地演唱歌曲，尝试创编三拍子节奏，进行歌曲伴奏。

教学重点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。

教学难点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。

教学发指导：聆听、演唱和体验教具准备：钢琴、多媒体课件、ppt课件、春天的图片五、教学过程（一）情境导入1、观看图画师：同学们，今天老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？生：春天师：春天，带给大地缤纷的色彩，春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（音乐）师生律动表现春景。

2、温故知新师：春天是一个美丽的季节，谁能说出有关春天的四字成语？说的越多越好。

生：春暖花开、春意盎然、生：春色满园、春花秋月、生：春和景明、春回大地（学生回答后，ppt课件出示有关春天的美丽动画图片）师：同学们，春天美不美？喜欢不喜欢春天？生：下面让我们走进歌曲《春来了》（二）、感受歌曲师放歌曲录音，生听一听春姑娘在干什么。

生把听到的表达出来：春姑娘在和小朋友玩儿捉迷藏。

师：下面请你们听听春姑娘藏在了哪儿？再听录音，听一听春姑娘到底在哪儿。

回答问题：春姑娘藏在花苞里、树梢里。

师：春姑娘所到之处桃花开了、柳叶发芽了，春姑娘给我们带来了这样美的景色，我们是不是应该感谢春姑娘呀？（生：是），下面请大家再听听，歌曲是什么情绪的？听歌曲录音，感受歌曲情绪。

（1）表达自己的感受：优美、欢快、充满朝气……师：下面老师做一种动作（一拍拍手，二、三拍拍肩），请同学们跟老师一起做。

练习三拍子的伴奏方法。

师：下面老师发给你们串铃、手鼓、三角铁三种乐器，分别来给歌曲进行伴奏好不好？请你们用上面的方法为歌曲伴奏。

湘教版小学三年级音乐下册《春来了》教学设计

湘教版小学三年级音乐下册《春来了》教学设计第一篇：湘教版小学三年级音乐下册《春来了》教学设计教学内容：《春来了》课型：以唱歌为主的综合课一、教学目标1、学生能够运用听唱法学会演唱歌曲《春来了》，并体会春天给我们带来的快乐，表达学生对生活情趣和热爱。

2、通过示范、比较等方法，学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，熟悉3拍子节奏，体验三拍子的律动感。

3、学生有感情地演唱歌曲，尝试创编三拍子节奏，进行歌曲伴奏。

二、教学重点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。

三、教学难点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。

四、教具准备：钢琴、多媒体课件、ppt课件、春天的图片五、教学过程（一）情境导入1、观看图画师：同学们，今天老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？生：春天师：春天，带给大地缤纷的色彩，春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（音乐）师生律动表现春景。

2、温故知新师：春天是一个美丽的季节，谁能说出有关春天的四字成语？说的越多越好。

生：春暖花开、春意盎然、生：春色满园、春花秋月、生：春和景明、春回大地（学生回答后，ppt课件出示有关春天的美丽动画图片）师：同学们，春天美不美？喜欢不喜欢春天？生：下面让我们走进歌曲《春来了》（二）、感受歌曲师放歌曲录音，生听一听春姑娘在干什么。

生把听到的表达出来：春姑娘在和小朋友玩儿捉迷藏。

师：下面请你们听听春姑娘藏在了哪儿？再听录音，听一听春姑娘到底在哪儿。

回答问题：春姑娘藏在花苞里、树梢里。

师：春姑娘所到之处桃花开了、柳叶发芽了，春姑娘给我们带来了这样美的景色，我们是不是应该感谢春姑娘呀？（生：是），下面请大家再听听，歌曲是什么情绪的？听歌曲录音，感受歌曲情绪。

（1）表达自己的感受：优美、欢快、充满朝气……师：下面老师做一种动作（一拍拍手，二、三拍拍肩），请同学们跟老师一起做。

湘教小学音乐三下《3春来了》word教学设计

湘教小学音乐三下《3春来了》wo rd教学设计一. 教材分析《3春来了》是湘教小学音乐三下册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在唱歌的过程中感受到春天的气息。

歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，适合小学生学习。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，例如音准、节奏、唱歌技巧等。

但部分学生可能对春天的概念理解不深，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对歌曲的理解和表现力有待提高，需要教师在教学过程中注重培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3春来了》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，让学生能够感受到春天的美好。

3.提高学生的唱歌技巧和音乐表现力。

4.引导学生理解春天的概念，培养学生的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.歌曲《3春来了》的音准和节奏。

2.学生对春天概念的理解。

3.学生唱歌技巧和音乐表现力的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生理解春天的概念，培养学生观察力和想象力。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。

4.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习，提高音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《3春来了》的旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲《3春来了》。

3.乐器：钢琴或其他打击乐器。

4.春天相关图片：展示春天的景象。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天相关图片，引导学生关注春天的美好，激发学生学习兴趣。

同时，简要介绍歌曲《3春来了》的背景和特点。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《3春来了》，让学生初步感受春天的气息。

接着，教师带领学生一起学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组演唱歌曲《3春来了》。

要求学生在演唱过程中，注意音准、节奏和表情。

教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和指导。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，其他学生跟随伴奏进行合唱。

2022年湘教小学音乐三下《春来了》教案 (公开课获奖)

第二课春来了教学目标：1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。

2、能学会演唱歌曲《春来了》。

3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。

课时安排：2节课。

第一课时教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。

教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。

激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。

教学难点：1、感受圆舞曲的特点。

2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。

教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。

教学过程：一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》1、导入（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。

（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、、、、、、2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题听一听：（1）聆听第一段音乐主题。

（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？说一说：（1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？”（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。

学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。

唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。

3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题听一听：（1）聆听第二段音乐主题（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？（3）听音乐想象。

说一说：（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？”（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。

跳一跳：随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。

讲一讲：（1）介绍圆舞曲的特点。

（3/4拍，圆舞曲）（2）学小杜鹃跳圆舞曲。

（两个人手拉手跳，全班围成圈）4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图： a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。

湘教小学音乐三下《3春来了》word教案

三年级音乐下册《春来了》教学设计（乌江中心小学管蓉）教学内容：《春来了》年级：三年级课型：以唱歌为主的综合课一、教学目标1、知识目标：能学会演唱歌曲《春来了》，认识3/4拍子，感受3/4拍子圆舞曲的旋律特点。

2、能力目标：能积极参与听赏，表现歌曲；能用图画的方式表现春天的美。

3、情感目标：在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的快乐。

二、教学重点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。

三、教学难点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。

四、教具准备：电子琴、春天景色挂图五、教学过程（一）情境导入1、观看图画师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。

（教师与学生观赏并做简单讨论）2、初步感受3/4拍子的特点3、说春天教师启发学生说一说春天的情景设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。

二、“歌唱春天”——学唱《春天来了》1、听一听教师范唱歌曲，学生听2、模唱引导学生随音乐旋律，用“la”来哼唱旋律3、感受歌词（1）小组读歌词（2）全班读（3）教师简单解读歌词的意思4、随琴跟唱歌曲（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。

（2）比一比，唱一唱。

（3）评一评5、引导学生谈谈歌曲的情绪三、画春天1、组织学生发挥想象来描绘春天的美景2、学生的作画（放背景音乐）3、作品展示四、课堂小结1、学生自我小结2、教师小结（全体学生一起唱歌曲结束全课。

）小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计

湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计教学目标：1. 学生能够听、唱《春来了》这首儿歌，能够理解儿歌的意义。

2. 学生能够演唱《春来了》这首儿歌，掌握歌曲的曲调和节奏。

3. 学生能够简单描述春天的特点和春季的重要性。

教学内容：1. 《春来了》这首儿歌的歌词、曲调和节奏。

2. 春天的特点和春季的重要性。

教学重点：1. 学生能够听、唱《春来了》这首儿歌，能够理解儿歌的意义。

2. 学生能够演唱《春来了》这首儿歌，掌握歌曲的曲调和节奏。

教学难点：学生能够简单描述春天的特点和春季的重要性。

教学准备：1. 《春来了》这首儿歌的录音或CD。

2. PPT图片。

教学过程：一、热身铺垫（5分钟）1. 大声朗读《春来了》，激发学生对春天的热爱。

2. 张开双手，做出欢迎春天的姿势，带领学生一起欢迎春天的到来。

二、学习《春来了》这首儿歌（25分钟）1. 听录音或CD，了解歌曲的曲调和节奏。

2. 跟着录音或CD唱歌，掌握歌曲的曲调和节奏。

3. 教师为学生演示，让学生模仿。

4. 请几名学生来教室前演唱《春来了》。

三、讲解春天的特点（10分钟）1. 引导学生谈论春天的特点，例如：气温升高、草木开始发芽、鸟儿开始筑巢等。

2. PPT图片讲解春天的特点，以生动的图片和简洁的语言让学生更加深刻地理解春天的特点。

四、讲解春季的重要性（10分钟）1. 引导学生思考春季的重要性，例如：它是万物复苏的季节，使大地重新变得生机勃勃。

2. 让学生思考春季为什么重要，并结合PPT图片讲解春季的重要性。

五、总结归纳（5分钟）请学生自由发言，回答下面几个问题:1. 你最喜欢春天吗？为什么？2. 你喜欢什么春天的特点？3. 你认为春季的重要性体现在哪里？教学反思：通过本节课的学习，学生们能够熟练地唱出这首儿歌，并对春天的特点和春季的重要性有了更深刻的理解。

在教学过程中，应该让学生参与互动，让他们自由发言，思考问题，提高课堂参与度，增强学习兴趣，从而使知识得到更好的吸收和理解。

湘教版本小学小学三年级的音乐下册的春来了精品教学设计课件.docx

教学内容：《春来了》课型：以唱歌为主的综合课一、教学目标1、学生能够运用听唱法学会演唱歌曲《春来了》，并体会春天给我们带来的快乐，表达学生对生活情趣和热爱。

2、通过示范、比较等方法，学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，熟悉 3 拍子节奏，体验三拍子的律动感。

3、学生有感情地演唱歌曲，尝试创编三拍子节奏，进行歌曲伴奏。

二、教学重点：感受 3/4 拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。

三、教学难点：感受 3/4 拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。

四、教具准备：钢琴、多媒体课件、 ppt 课件、春天的图片五、教学过程（一）情境导入1、观看图画师：同学们，今天老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？生：春天师：春天，带给大地缤纷的色彩，春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（音）生律表春景。

2、温故知新：春天是一个美的季，能出有关春天的四字成？的越多越好。

生：春暖花开、春意盎然、生：春色园、春花秋月、生：春和景明、春回大地（学生回答后， ppt 件出示有关春天的美画片）：同学，春天美不美？喜不喜春天？生：下面我走歌曲《春来了》（二）、感受歌曲放歌曲音，生听一听春姑娘在干什么。

生把听到的表达出来：春姑娘在和小朋友玩儿捉迷藏。

：下面你听听春姑娘藏在了哪儿？再听音，听一听春姑娘到底在哪儿。

回答：春姑娘藏在花苞里、梢里。

：春姑娘所到之桃花开了、柳叶芽了，春姑娘我来了美的景色，我是不是感春姑娘呀？（生：是），下面大家再听听，歌曲是什么情的？听歌曲音，感受歌曲情。

（1）表达自己的感受：美、快、充朝气⋯⋯：下面老做一种作（一拍拍手，二、三拍拍肩），同学跟老一起做。

三拍子的伴奏方法。

师：下面老师发给你们串铃、手鼓、三角铁三种乐器，分别来给歌曲进行伴奏好不好？请你们用上面的方法为歌曲伴奏。

（2）放录音，生为歌曲伴奏。

湘教版小学三年级音乐下册《春来了》教学设计

《春来了》课型：以唱歌为主的综合课教学目标知识目标：学生能够运用听唱法学会演唱歌曲《春来了》，并体会春天给我们带来的快乐，表达学生对生活情趣和热爱。

过程目标：通过示范、比较等方法，学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，熟悉3拍子节奏，体验三拍子的律动感。

情感目标：学生有感情地演唱歌曲，尝试创编三拍子节奏，进行歌曲伴奏。

教学重点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。

教学难点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。

教学发指导：聆听、演唱和体验教具准备：钢琴、多媒体课件、ppt课件、春天的图片五、教学过程（一）情境导入1、观看图画师：同学们，今天老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？生：春天师：春天，带给大地缤纷的色彩，春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（音乐）师生律动表现春景。

2、温故知新师：春天是一个美丽的季节，谁能说出有关春天的四字成语？说的越多越好。

生：春暖花开、春意盎然、生：春色满园、春花秋月、生：春和景明、春回大地（学生回答后，ppt课件出示有关春天的美丽动画图片）师：同学们，春天美不美？喜欢不喜欢春天？生：下面让我们走进歌曲《春来了》（二）、感受歌曲师放歌曲录音，生听一听春姑娘在干什么。

生把听到的表达出来：春姑娘在和小朋友玩儿捉迷藏。

师：下面请你们听听春姑娘藏在了哪儿？再听录音，听一听春姑娘到底在哪儿。

回答问题：春姑娘藏在花苞里、树梢里。

师：春姑娘所到之处桃花开了、柳叶发芽了，春姑娘给我们带来了这样美的景色，我们是不是应该感谢春姑娘呀？(生：是)，下面请大家再听听，歌曲是什么情绪的？听歌曲录音，感受歌曲情绪。

(1)表达自己的感受：优美、欢快、充满朝气.....师：下面老师做一种动作(一拍拍手，二、三拍拍肩)，请同学们跟老师一起做。

练习三拍子的伴奏方法。

湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计

湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计湘教版小学三年级音乐下册春来了教案教学设计第二课春来了教学目的：1 指导学生用优美统一的声音演出（春来了），用歌声表达对春天的赞美之情。

唱出三拍子的韵味、连音与断音的比照。

2 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

通过听音填空练习，进一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来。

3 通过观赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。

4 通过学习，（勇敢的鄂伦春）进一步培养学生的合奏能力。

教学重点：1 轻松优美的声音，三拍子的韵律。

2 八孔竖笛合奏教学，注意协调性。

教学过程：第—课时教学目的：1 指导学生用优美统一的声音演出（春来了），用歌声表达对春天的赞美之情。

唱出三拍子的韵味、连音与断音的比照。

2 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

通过听音填空练习，进一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来。

教学重点：轻松优美的声音，三拍子的韵律。

教学过程：一、组织教学：1、引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。

2、复习1-2支歌曲。

二、放一首乐曲----关于春天的。

1、师：同学们，冬天过去了春天还会远吗？2、请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。

三、教新歌（春来了）1、听音乐（春来了）感受三拍子的韵律。

2、复习音乐知识3、每小节三拍4、以四分音符为一拍3、随音乐感受三拍子的韵律。

4、学唱歌曲1〕哼鸣歌曲旋律2〕听琴模唱歌曲旋律1---3遍3〕学唱歌词：注意：娘。

看。

被都是一字多音。

〔要多练习〕。

符点音符要唱准。

最后的结尾要唱的轻松一些。

四、引导学生总结：（春姑娘）用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。

五、边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。

六、教师总结，学生听音乐出教室。

第二课时教学目的：1、认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

三年级音乐下册春来了1教案湘教版(样例5)[修改版]

第一篇：三年级音乐下册春来了1教案湘教版春来了教学目标：1.能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。

2.能学会演唱歌曲《春来了》。

3.能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。

课时安排：2节课。

第一课时教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。

教学重点：指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。

激发学生欢快.愉悦的情感，并大胆参与表现。

教学难点：1.感受圆舞曲的特点。

2.用欢快.愉悦的情感演唱《春来了》。

教学用具：钢琴.录音机.磁带.挂图.卡片.彩笔。

教学过程：一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》。

1.导入（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。

（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听......2.听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题听一听：（1）聆听第一段音乐主题。

（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？说一说：（1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？”（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。

学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。

唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。

3.听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题听一听：（1）聆听第二段音乐主题（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？（3）听音乐想象。

说一说：（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？”（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。

跳一跳：随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。

讲一讲：（1）介绍圆舞曲的特点。

（3/4拍，圆舞曲）（2）学小杜鹃跳圆舞曲。

（两个人手拉手跳，全班围成圈）4.完整听赏《杜鹃圆舞曲》（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。